心理學(xué)方法在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)理論培訓(xùn)的探索

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[摘要]隨著“雙創(chuàng)”教育的深入開展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的持續(xù)推進(jìn)，提高農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教育培訓(xùn)實(shí)效性顯得尤為重要。將心理教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論培訓(xùn)結(jié)合是增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效性的有效手段。從農(nóng)民需要心理、從眾心理和心理環(huán)境建構(gòu)等方面介紹優(yōu)化農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論培訓(xùn)的心理學(xué)方法，以更好地促進(jìn)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)理論培訓(xùn)的開展。

[關(guān)鍵詞]心理學(xué)方法；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；鄉(xiāng)村振興

1立足農(nóng)民的需要心理，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論培訓(xùn)內(nèi)容

需要是人最直接和最重要的心理反映，是引起動進(jìn)而促使行動的根本。某種程度上，需要是農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教育的驅(qū)動力，將農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教育與農(nóng)民需要心理結(jié)合，不僅能為農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者提供有效的途徑和方法，還可以為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)成長提供心理上的支撐和精神上的服務(wù)。所以，為農(nóng)民開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論培訓(xùn)，必須掌握受教育對象的思想、生活現(xiàn)狀，重視對新型農(nóng)民真實(shí)心理的研究，并進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)教育。首先，針對農(nóng)民的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教育要符合其心理預(yù)期，能夠滿足農(nóng)民對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的需求。比如，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者多數(shù)是因?yàn)橄朐黾邮杖搿⒏纳粕罨虿粷M打工現(xiàn)狀才選擇創(chuàng)業(yè)，他們更希望了解農(nóng)村相關(guān)行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特殊性，了解創(chuàng)辦企業(yè)的前置、后置審批程序和可以享受到的優(yōu)惠政策等。其次，農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論培訓(xùn)要符合農(nóng)民自我發(fā)展需要。自我決定論認(rèn)為，所有的人都有三個(gè)基本心理需要：即歸屬感、自主感和勝任感。如果三種心理需要得到滿足，就能促進(jìn)其內(nèi)在動機(jī)形成。在農(nóng)村開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)不同于高校，新型農(nóng)民對“安居樂業(yè)”有發(fā)展需要，因此，在培訓(xùn)教育中要注重支持和促進(jìn)農(nóng)民自主、勝任、關(guān)聯(lián)的基本心理需要，以增強(qiáng)其內(nèi)部動機(jī)形成或促進(jìn)外部動機(jī)轉(zhuǎn)化。

2充分認(rèn)識農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的從眾心理，發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論培訓(xùn)的引導(dǎo)作用

事實(shí)上，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論培訓(xùn)教育也同樣透露出從眾心理的影響。接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的農(nóng)民長期生活在農(nóng)村，農(nóng)村周邊環(huán)境和農(nóng)村背景對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生重要的影響，同時(shí)也是制約農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的根本問題。農(nóng)民社會經(jīng)驗(yàn)匱乏、知識儲備欠缺，所以從眾行為在農(nóng)民創(chuàng)業(yè)是普遍存在的。造成農(nóng)民產(chǎn)生從眾心理的因素很多，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是農(nóng)民生活圈子小，絕大多數(shù)農(nóng)民主要精力在“一畝三分地”，很少主動考慮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，且這一想法在農(nóng)民群體中有足夠的同一性；二是在農(nóng)村，一部分選擇外出打工、開店等想法的農(nóng)民，較多受到家庭或親朋好友的影響，也從側(cè)面反映了農(nóng)民缺乏自信和獨(dú)立性，對別人具有較強(qiáng)的依賴性，從而造成從眾心理的普遍存在。某種意義看來，這種從眾心理既有積極作用也有消極作用。農(nóng)民在接受創(chuàng)新理論培訓(xùn)時(shí)，這種從眾可以促使農(nóng)民找到一致性方向，形成良好的習(xí)慣，不斷達(dá)成共同目標(biāo)；當(dāng)然，也會抑制個(gè)體發(fā)展、不利于創(chuàng)造性思維形成，若方向錯(cuò)誤，還會形成集體挫敗。如何發(fā)揮從眾的積極影響，培養(yǎng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者獨(dú)立思考和明辨是非的能力，是開展農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要問題。首先，農(nóng)村村委會要積極營造健康向上的集體氛圍，及時(shí)糾正不當(dāng)?shù)膱F(tuán)體風(fēng)氣；要注重培養(yǎng)消息靈通、精通時(shí)事、足智多謀，或在某方面有出色才干的農(nóng)民成為“意見領(lǐng)袖”，并充分發(fā)揮其作用；要有效利用各級政府提供的政策、資金、人才資源支持，讓更多的農(nóng)民走出農(nóng)村，增加社會經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)獨(dú)立思考問題的能力和思維模式。

3有效利用心理環(huán)境，促進(jìn)農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)扎實(shí)開展

人的心理、心理成長與人所處環(huán)境的關(guān)聯(lián)性歷來被心理學(xué)家們所關(guān)注。農(nóng)村是一個(gè)特殊的環(huán)境，思想、文化、交通比較落后，信息相對閉塞，所以在農(nóng)村開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)過程中，不僅要關(guān)注受教育的農(nóng)民心理，還要結(jié)合農(nóng)村特殊的周邊環(huán)境，充分利用我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢和就業(yè)形勢，基于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)等積極營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)氛圍。可以通過開展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)交流論壇、企業(yè)家進(jìn)農(nóng)村、高校對接幫扶等活動，激發(fā)農(nóng)民開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的熱情，利用手機(jī)APP等移動互聯(lián)網(wǎng)工具，不斷吸引農(nóng)民的注意力，調(diào)動其創(chuàng)業(yè)積極性。

【參考文獻(xiàn)】

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作者：寇瑞波 單位：費(fèi)縣人力資源和社會保障局