情感教學高職計算機教學論文
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1.1營造良好的教學環境
情感教學在計算機教學中的成功實現，需要教師能夠積極為學生營造良好的教學環境。教師要認識到自己是活躍課堂氣氛的重要因素，要實現情感教育，首先需要活躍課堂氣氛。緊張的氣氛，學生不敢表達，不敢與教師進行交流，學生的情感是壓抑的，智力發展會受到限制，因此，教師要通過言行營造出良好的課堂氣氛，這是實現情感教育的第一步。作為教師，要能夠用自己的語言動作創設出富有情感的、趣味性強的、較為生動的教學氛圍，教師也可以借助現代手段，積極營造快樂的學習氛圍，這對于激發學生的學習熱情，豐富學生的情感體驗，使學生積極投入計算機學習中去，提高教學效果具有積極的意義。
1.2與學生建立良好的師生關系
情感教學的價值和意義在于其能夠有效促進師生交流，拉近師生關系，促進教學的發展。要真正發揮情感教學的功用價值，作為教師就需要與學生建立良好的師生關系，要能夠借助和諧師生關系，拉近師生的距離，使學生敢于發問，敢于發現，積極提出問題，解決問題，這是促進計算機教學發展的重要因素。在計算機教學過程中，教師要注重教學的每一個細節，對于學生的問題要及時發現，要認真研究學生的心理狀況，及時發現學生情感情緒方面的變化，積極與學生溝通，調節學生的情緒，疏導學生的心理問題。教師要通過自己的富有愛的行動，使學生能夠真正認識到教師是自己的朋友，是自己可以信任和尊重的人，這對于提高學生積極表達的欲望，積極反饋學習生活情況，對于教師對學生的有效引導，促進學生全面發展具有積極的作用。在教學中，教師要認識到構建和諧的師生關系，需要的是尊重學生。教師需要能夠與學生進行平等對話，需要為學生營造自由的與教師進行交流的氛圍，只有通過這種方式奠定良好的師生關系，就能有效改善高職計算機的教學情況，不斷促進計算機教學質量的提升。
1.3為學生創設體驗成功的機會
在高職計算機教學中，應用情感教學，充分發揮情感教學的價值共用，需要教師為學生創造體驗成功的機會。對于高職學生而言，由于學習成績不好，學生普遍存在不同程度上的自卑心理。要成功應用情感教學促進計算機教學的發展，作為教師，就要積極地為學生創設體驗成功的機會，不斷增強學生的自信，提高學生對自己的滿意度。在計算機教學過程中，教師要能夠通過分層教學法，為不同對學生設置不同的學習任務，學習內容，要保證每個學生都能通過自己的努力成功學習任務，通過這種手段促進學生能夠不斷感受成功的快樂。其實，對于高職學生而言，計算機教學中，有很多內容對他們而言是挺難得，在教學中，教師要根據學生的情況，適當減低教學難度，要通過這種方式使學生體驗成功。相信，只要學生能夠建立起自信，學生就能積極主動地克服計算機學習過程中一個個難點問題，這對于成功實現情感教育，對于促進計算機教學的發展具有積極的意義。
1.4加強與學生的個性化交流
其實，在教學過程中，如果我們教師足夠細心的話，就會發現，現代的大學生，他們很多人都不愿意與別人進行深入交流，更不愿意在公開場合表露自己的心聲。而開展情感教學，應用情感教學手段促進計算機教學的發展，作為教師必須深入了解學生，了解學生內心所思所想，了解學生的學習生活需求，這樣，才能有效開展情感教學，才能為學生提供滿意的教學服務。要實現這個目標，教師就需要加強與學生的個性化交流。教師可以通過班級QQ群的方式與學生進行個性化交流，也可以通過手機短信的方式與學生展開交流，要重視這種交流方式，通過個性化的交流了解學生心聲，了解學生學習中的困惑，了解學生學習中的問題，這樣，有針對性的開展與學生的交流活動，開展教學活動，就能促進學生的健康發展，促進教學效果的顯著提升。
2結語
總之，在高職計算機教學中，學生的個性差異是明顯的，不同的學生接受能力，學習能力，情感態度都存在很大的差異，如果教師只重視計算機知識教學，忽視對學生的情感教育，情感培養，就難以促進學生的全面發展，也很難提高教學效果。因此，教師要重視對學生的情感教育，要通過情感教育手段，豐富學生的個性，豐富學生的情感體驗，滿足學生的情感需求，激發學生的學習積極性，促進學生健康全面發展。
作者：鐘園園 單位：九江職業大學
