活動(dòng)課教案精選(九篇)

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第1篇：活動(dòng)課教案范文

以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“糧食增產(chǎn)、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收”為核心，以農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線，以提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)和科技應(yīng)用水平,提高農(nóng)民的致富本領(lǐng)，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)水平和綜合效益為重點(diǎn)，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)、典型經(jīng)驗(yàn)介紹、專家講課和發(fā)放科技資料等形式，大力推廣、普及農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)和致富基本技能，切實(shí)提高廣大農(nóng)民科技素質(zhì)，加速推進(jìn)農(nóng)村小康社會(huì)建設(shè)步伐。

二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）搞好科技創(chuàng)新，提高農(nóng)業(yè)技術(shù)的供給水平。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直各涉農(nóng)部門(mén)要搞好農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新成果的試驗(yàn)示范，積極引進(jìn)、開(kāi)發(fā)新技術(shù)、新品種，應(yīng)用于我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。要把各種先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)組裝配套，高度集成，形成高效益的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程。努力提高農(nóng)業(yè)科技貢獻(xiàn)率，為發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)提供技術(shù)保障。

（二）搞好科技推廣，提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的科技含量。一是搞好農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量?jī)?yōu)化技術(shù)培訓(xùn)。重點(diǎn)是推廣名、特、優(yōu)、新農(nóng)作物品種和優(yōu)質(zhì)、專用玉米、大豆、葵花、花生、馬鈴薯等作物栽培技術(shù)；二是搞好節(jié)本增效技術(shù)培訓(xùn)。重點(diǎn)是測(cè)土配方施肥、種子包衣、化學(xué)除草及化控栽培等技術(shù)；三是搞好農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展技術(shù)的培訓(xùn)。重點(diǎn)是有機(jī)肥生產(chǎn)、秸稈還田、抗旱節(jié)水栽培等技術(shù)；四是搞好無(wú)公害生產(chǎn)技術(shù)的培訓(xùn)。重點(diǎn)是推廣病蟲(chóng)害生物防治技術(shù)、生物菌肥應(yīng)用技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)等技術(shù)；五是搞好避寒增溫栽培技術(shù)的培訓(xùn)。重點(diǎn)是冬季大棚、溫室栽培以及早春地膜覆蓋栽培技術(shù)。

（三）搞好名牌農(nóng)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，提高農(nóng)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力。開(kāi)發(fā)名牌產(chǎn)品是提高我縣農(nóng)業(yè)效益的一項(xiàng)重要措施。要全面實(shí)施名牌產(chǎn)品開(kāi)發(fā)創(chuàng)新工程，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新帶動(dòng)資源開(kāi)發(fā)和產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，按市場(chǎng)需要開(kāi)發(fā)具有*特色的名、特、優(yōu)、新農(nóng)產(chǎn)品。要利用我縣豐富的農(nóng)產(chǎn)品資源，抓好深加工，打造名牌農(nóng)產(chǎn)品。要圍繞名牌產(chǎn)品，發(fā)展主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，建立生產(chǎn)基地，擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，吸引同類農(nóng)產(chǎn)品向名牌靠攏，形成拳頭產(chǎn)品，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)效益。

（四）搞好培訓(xùn)教育，提高農(nóng)民的科技致富本領(lǐng)。要針對(duì)不同產(chǎn)業(yè)、不同層次的農(nóng)民，分類開(kāi)展培訓(xùn)教育。對(duì)科技示范戶和技術(shù)骨干，主要是進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技新知識(shí)培訓(xùn)，加速農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步與創(chuàng)新。對(duì)經(jīng)營(yíng)大戶和經(jīng)紀(jì)人要重點(diǎn)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)和市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)的教育，幫助他們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理知識(shí)和現(xiàn)代營(yíng)銷技術(shù)，掌握現(xiàn)代管理方式和營(yíng)銷手段，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀農(nóng)民企業(yè)家和經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍。對(duì)多數(shù)以種植業(yè)為主的農(nóng)民主要是進(jìn)行實(shí)用技術(shù)普及和技術(shù)更新教育，保證每個(gè)農(nóng)民能熟練掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主推技術(shù)。

三、活動(dòng)方式

（一）舉辦科技培訓(xùn)班。農(nóng)業(yè)、畜牧、林業(yè)、農(nóng)機(jī)、水利等技術(shù)推廣部門(mén)要對(duì)全體農(nóng)業(yè)科技人員普遍進(jìn)行培訓(xùn)，更新知識(shí)，開(kāi)闊視野，提高農(nóng)業(yè)科技人員的整體業(yè)務(wù)水平?？h直涉農(nóng)部門(mén)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)、畜牧、林業(yè)、農(nóng)機(jī)、水管等站所要選派科技人員組成講師團(tuán)，深入到村屯，舉辦各種類型的培訓(xùn)班，也可以請(qǐng)當(dāng)?shù)刂赂荒苁脂F(xiàn)身說(shuō)法，傳授科技致富經(jīng)驗(yàn)，用農(nóng)民身邊的事教育身邊的人。

（二）舉辦電視科技講座?？h電視臺(tái)要定期播放農(nóng)村實(shí)用技術(shù)專題節(jié)目，各涉農(nóng)部門(mén)要積極配合縣電視臺(tái)，組織專家錄制講座，或者提供科普專題片，向農(nóng)民傳授科學(xué)種田知識(shí)。

（三）播放科技錄音、錄像。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可根據(jù)本地實(shí)際情況，以村社為單位向農(nóng)民播放科技講座錄音和科普錄像片，擴(kuò)大科技宣傳的覆蓋面。

（四）開(kāi)展科技咨詢服務(wù)。各涉農(nóng)技術(shù)部門(mén)要設(shè)立“技術(shù)咨詢服務(wù)處”，為農(nóng)民群眾解難答疑。也可以到集市上舉辦科技大集，通過(guò)提供流動(dòng)咨詢服務(wù)、發(fā)放科技資料和提供農(nóng)用物資銷售服務(wù)等形式，提高科教興農(nóng)的效果。

第2篇：活動(dòng)課教案范文

建高樓

活動(dòng)目標(biāo)

1.??培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致做一件事，并把事情做完的態(tài)度。

2.??鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種方法堆高，激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。

3.??通過(guò)操作，讓幼兒懂得運(yùn)用各種材料來(lái)堆高，堆穩(wěn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.??掛圖：圖一，小長(zhǎng)頸鹿開(kāi)心地住在小房子里；圖二，小長(zhǎng)頸鹿沒(méi)房子住哭了。

2.??大小各不同的積塑，紙筒，紙盒（大小不同），小籃子，托盤(pán)，各種罐子和瓶子，紙杯，紙皮……

活動(dòng)過(guò)程

1、故事導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

故事內(nèi)容：小長(zhǎng)頸鹿住在小房子里很快樂(lè)，后來(lái)小長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)大了，小房子住不下了，沒(méi)有房子住哭了。

1)??小長(zhǎng)頸鹿沒(méi)房子住哭了，你們說(shuō)怎么辦呢？

2)??我們一起建一間高高的房子讓小長(zhǎng)頸鹿住好嗎？

2、介紹游戲材料，鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種材料堆高。

教師

⑴你們看老師這里有很多可以建房子的東西，它們有什么？

⑵你們能用這些東西建一間高高的房子嗎？那我們現(xiàn)在就一起做好嗎？

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1)??幼兒可以自己建房子也可以幾個(gè)小朋友一起做。

2)??注意拿了材料找個(gè)舒服的地方去建房子，不要都擠在一起。

4、小結(jié)。

1)??剛才你是用什么東西來(lái)建房子的？

2)??老師剛才看到有個(gè)小朋友怎么也建不成高高的房子，他是這樣建的，你們看房子為什么會(huì)倒？（樓底部太小，不平。）

3)??我們?cè)鯓咏ǚ孔硬庞指哂址€(wěn)？（樓底要平和寬，建的時(shí)候要輕拿輕放。）

啟發(fā)幼兒用托盤(pán)，紙皮等輔助材料來(lái)建房子。

5、鼓勵(lì)幼兒再一次進(jìn)行嘗試，并用多種材料來(lái)建房子。

1)??提醒幼兒行走時(shí)要注意，手腳放輕點(diǎn)，以免碰到房子而使其到掉。

2)??重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何利用輔助材料建高樓

第3篇：活動(dòng)課教案范文

作為父母希望孩子在學(xué)校安全渡過(guò)每一天，健康快樂(lè)成長(zhǎng)，萬(wàn)一出現(xiàn)安全事故，都會(huì)成為家長(zhǎng)和老師心中永遠(yuǎn)的痛。不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一，這萬(wàn)一的概率如果作為老師加強(qiáng)安全管理，有可能防患于未然，減少安全事故，使我們的教育教學(xué)工作更輕松、愉快。

關(guān)于安全教育，我在日常工作中是這樣做的：

安全無(wú)小事，必須放在首要地位。開(kāi)學(xué)第一課：先給學(xué)生們上一節(jié)安全教育課，講一講安全注意事項(xiàng)：

校園安全：

1、上下樓梯不要慌張、不要擁擠，按次序進(jìn)行，下樓不能順樓梯的扶手滑下來(lái)。如果慌里慌張的容易扭傷腳脖;如果擁擠，會(huì)發(fā)生摔傷事故;滑扶手萬(wàn)一摔下來(lái)，很危險(xiǎn)。

2、課間活動(dòng)要文明，追逐攆打易碰傷，謹(jǐn)記教導(dǎo)是上策。

3、打掃衛(wèi)生時(shí)，一定注意不能拿掃把亂打、亂鬧。

4、為了督促孩子們自律，我特意安排了課間安全監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)課間或課外活動(dòng)有學(xué)生有不安全的行為，安全監(jiān)督員首先制止，然后報(bào)告老師，發(fā)現(xiàn)不安全的表現(xiàn)及時(shí)報(bào)告老師，老師及時(shí)教育并彌補(bǔ)管理上的漏洞。

校外安全：

1、告誡學(xué)生遵守交通規(guī)則，看信號(hào)燈過(guò)馬路，不要橫穿馬路，特別是你忽然從花壇里躥出來(lái)，很危險(xiǎn)的。

2、按時(shí)上學(xué)和回家，不要早到，在外邊逗留有不安全音素;放學(xué)按時(shí)回家，讓家長(zhǎng)放心，最好不要私自去同學(xué)家或相約到某個(gè)地方玩，如果去給家長(zhǎng)說(shuō)一聲。

3、網(wǎng)吧、游戲廳不能去，里面人員雜亂、環(huán)境不好對(duì)身心健康不利，萬(wàn)一碰上壞人，很麻煩。

4、放學(xué)有學(xué)生坐公交車，在公交站牌的地方孩子容易擁擠，我安排有值日隊(duì)長(zhǎng)，維持秩序，一定做到排隊(duì)上車，公交車到站不能擁擠。

5、路上遇到陌生人，最好少與他們交談，一定不能要陌生人的東西。

6、大雨天，不要再大樹(shù)下避雨，大雨天出門(mén)要小心，最好不要出門(mén)。

飲食安全：

1、提醒學(xué)生早餐盡量在家吃，一定要吃好。

2、不亂吃小零食和地?cái)偵系氖澄铩?/p>

3、多飲用白開(kāi)水，少喝飲料特別是碳酸飲料。

4、不能暴食暴飲，容易損傷腸胃的。

節(jié)假日安全：

寒假：不能長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前，在家人的監(jiān)護(hù)下放煙花、爆竹。

暑假：不能單獨(dú)去游泳，遠(yuǎn)離水庫(kù)、河壩之類的地方。

作為班主任的日常管理安全：

1、和家長(zhǎng)及時(shí)溝通。

2、開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上，告知家長(zhǎng)學(xué)校作息時(shí)間安排，便于家長(zhǎng)監(jiān)管孩子按時(shí)上學(xué)，按時(shí)回家沒(méi)有。

3、孩子沒(méi)有按時(shí)到校又沒(méi)有請(qǐng)假，立即和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告知家長(zhǎng)。

4、如果發(fā)現(xiàn)有孩子上網(wǎng)吧或游戲廳及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)對(duì)孩子的管理、教育。

5、孩子在校生病，不能讓孩子單獨(dú)離校，一定通知家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校接孩子回家治療，并讓孩子填好離校請(qǐng)假條。

6、發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校有異常表現(xiàn)，比如說(shuō)，孩子到?？偸沁t到，要和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，了解孩子的情況，找出原因，及時(shí)教育。

7、經(jīng)常排查班里有沒(méi)有安全隱患，如果有及時(shí)告訴學(xué)校，消除安全隱患。

8、作為老師，堅(jiān)守自己的陣地，上課不能隨意離開(kāi)教室，以免教室沒(méi)有老師，學(xué)生發(fā)生打鬧現(xiàn)象。

9、如果遇到突發(fā)事件，第一時(shí)間告知家長(zhǎng)和學(xué)校，不能耽誤了事情。

10、體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)提醒孩子如有不舒服立即停止活動(dòng)，做好預(yù)防工作。

第4篇：活動(dòng)課教案范文

一、精選內(nèi)容，活用形式

幼兒的生命與安全教育的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，零散無(wú)序，教師應(yīng)在內(nèi)容選擇上采取“五結(jié)合”的方式，即結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)、日常生活、身心發(fā)展需要、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、教育教學(xué)有計(jì)劃、有組織地編排生命與安全教育的每一個(gè)模塊內(nèi)容，而且每個(gè)模塊都要分層次以螺旋上升的目標(biāo)展開(kāi)，即便是隨機(jī)的教育，教師也要有成熟的思路規(guī)劃?；顒?dòng)形式上要遵循橫縱兩條線雙管齊下的原則，即橫線要將生命安全列入教育內(nèi)容；縱線將培養(yǎng)幼兒護(hù)生的綜合能力納入規(guī)劃，能夠促使幼兒主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，而不是被動(dòng)地接受指導(dǎo)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)，小班多設(shè)計(jì)一些認(rèn)識(shí)、感知的常識(shí)；中班設(shè)計(jì)涉及一些認(rèn)知、防護(hù)的內(nèi)容；大班則可設(shè)計(jì)一些能引導(dǎo)孩子辨析、設(shè)想出各種各樣自救自護(hù)方面的知識(shí)。內(nèi)容確定之后，要考慮活動(dòng)形式的展現(xiàn)，總的來(lái)說(shuō)可以采用情境演示、欣賞音像、圖片展示、案例分析、仿真社會(huì)、故事兒歌、示范講解、討論交流、模仿實(shí)踐、實(shí)際演練、角色扮演、游戲?qū)嵺`等幾種方法綜合地加以運(yùn)用，也可以巧妙地開(kāi)發(fā)和運(yùn)用幼兒的的潛在資源，組成“活”的教材，互助學(xué)習(xí)。具體可分為：

（一）生活常識(shí)的教育，采取凸顯幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的形式

1. 每個(gè)幼兒都可以說(shuō)是一個(gè)“小寶藏”。在他們的世界里，有很多可以說(shuō)一說(shuō)、議一議的是非觀念和價(jià)值觀，孩子們?cè)趨⑴c分享、交流、討論的同時(shí)，得到別人的認(rèn)可，還會(huì)學(xué)到其他幼兒處理問(wèn)題的方法。

2. 作品展現(xiàn)的形式是激發(fā)幼兒表現(xiàn)的良好途徑。如師幼共同搜集制作有趣的圖片，如在具體的主題活動(dòng)中，利用道具（彩紙、彩筆、頭飾等）為幼兒的表演，繪畫(huà)，講故事等作品搭建舞臺(tái)。

3. 師幼攜手的形式更能激發(fā)幼兒展現(xiàn)自己。讓幼兒參與安全管理，共建安全規(guī)則；民主評(píng)出“護(hù)生小衛(wèi)士”、“生活能手”、“快樂(lè)寶貝”、“愛(ài)心天使”等；使幼兒親身體察、改善環(huán)境，增強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。

（二）行為習(xí)慣教育采取及時(shí)提醒、指導(dǎo)的方式

幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都是護(hù)衛(wèi)生命教育的好時(shí)機(jī)，事無(wú)巨細(xì)、無(wú)處不在，教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)可以是幾句兒歌，也可以是師幼的幾個(gè)拍手互動(dòng)。如晨檢，老師針對(duì)幼兒沒(méi)有攜帶危險(xiǎn)品入園時(shí)，給予一個(gè)親切的“請(qǐng)進(jìn)”手勢(shì)；戶外活動(dòng)時(shí)的小兒歌等。只要我們堅(jiān)持不懈，與時(shí)俱進(jìn)，一定能促使幼兒逐步養(yǎng)成基本的護(hù)生行為和習(xí)慣。

（三）心理、身體的教育，采取關(guān)愛(ài)溝通的方式

教師要正確指導(dǎo)和保護(hù)幼兒，設(shè)計(jì)形式多樣的體能活動(dòng)：每天利用早操、間操、戶外活動(dòng)、體育活動(dòng)等堅(jiān)持跑、跳、鉆、爬、負(fù)重等鍛煉；借助家長(zhǎng)資源進(jìn)行每月的遠(yuǎn)足活動(dòng)等；更關(guān)鍵的是指導(dǎo)幼兒掌握一些鍛煉的方法和技巧：如《吹》的主題活動(dòng)，幼兒可以在日常生活中自選：吹風(fēng)車、吹畫(huà)、吹小船、吹起小紙條、吹氣球比賽和幫泡沫球回家等活動(dòng)，增強(qiáng)肺活量。

另外，要想培養(yǎng)孩子們的心理健康向更好的方向發(fā)展，我們應(yīng)把心理咨詢與安全教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行心理疾病防治教育、挫折應(yīng)對(duì)教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、健康人格教育、環(huán)境適應(yīng)教育、人際關(guān)系教育等等。

（四）護(hù)生能力的形成教育，采用實(shí)踐體驗(yàn)的方式

意大利教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“教育的目的在于幫助生命力的正常發(fā)展，教育就是助長(zhǎng)生命力發(fā)展的一切作為。”那么設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)就要兼顧“預(yù)防處置相結(jié)合，逃生自救相結(jié)合”的原則，讓幼兒親身經(jīng)歷整個(gè)過(guò)程，增加體驗(yàn)，提高自我保護(hù)能力。

二、利用活動(dòng)區(qū)角、家長(zhǎng)資源進(jìn)行活動(dòng)延伸

第5篇：活動(dòng)課教案范文

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)關(guān)于“要把公共安全教育納入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)體系，加強(qiáng)安全公益宣傳，動(dòng)員全社會(huì)的力量來(lái)維護(hù)公共安全”的重要指示精神，推動(dòng)全系統(tǒng)落實(shí)消防宣傳主體責(zé)任，進(jìn)一步提高群眾火災(zāi)防范意識(shí)，普及消防常識(shí)和逃生技能，營(yíng)造濃厚的消防宣傳氛圍，確保全系統(tǒng)消防安全形勢(shì)持續(xù)平穩(wěn)。

二、活動(dòng)時(shí)間

11月1日至11月30日

三、活動(dòng)主題

關(guān)注消防 平安你我

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）開(kāi)展以“開(kāi)設(shè)一堂消防知識(shí)課、組織一次疏散逃生演練、進(jìn)行一次滅火實(shí)操、閱讀一本消防安全知識(shí)讀本”為主要內(nèi)容的四個(gè)一活動(dòng)。

（二）學(xué)校校園顯著位置設(shè)置固定消防安全宣傳教育欄。寄宿制學(xué)校的宿舍張貼消防安全須知和疏散示意圖。學(xué)校校報(bào)、板報(bào)、校園電視、廣播、網(wǎng)站要刊播消防安全常識(shí)。

（三）在“119”宣傳月期間，學(xué)校組織開(kāi)展消防運(yùn)動(dòng)會(huì)、消防知識(shí)競(jìng)賽、消防主題征文比賽、消防漫畫(huà)大賽、參觀消防站等豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)。

五、活動(dòng)要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各學(xué)校要成立“119”消防宣傳月活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，周密謀劃、及早部署。要將“119”消防宣傳月活動(dòng)作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，精心組織，落實(shí)責(zé)任。

（二）突出主題，營(yíng)造聲勢(shì)。各學(xué)校要圍繞“關(guān)注消防，平安你我”主題，區(qū)分宣傳對(duì)象，突出宣傳重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，有的放矢，開(kāi)展有針對(duì)性的宣傳活動(dòng)，營(yíng)造宣傳聲勢(shì)。

第6篇：活動(dòng)課教案范文

為激勵(lì)新時(shí)代黨員、教師的新?lián)?dāng)、新作為，提升全體教師實(shí)施課堂教學(xué)改革的積極性，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和使命感，推動(dòng)課堂教學(xué)改革工作的普及和深化，促進(jìn)我校會(huì)考學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，查找不足，構(gòu)建高效課堂，特制定本方案。

一、組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：鄧立云

副組長(zhǎng)：鄧永紅曾令華

組員：周金生顏一新劉書(shū)成王芳義

2、工作小組：

劉自然馮海平瞿新華杜 煒劉玲芝聶友生

二、評(píng)委

1、文科組評(píng)委：王文娟姚舜周文秀鄒勇強(qiáng)伍瓊

文玲劉義雁李新康王麗美王鵬雁

2、理科組評(píng)委：鄒金華趙宏衛(wèi)肖紅衛(wèi)袁金香資慧庭

張桂英譚純正楊群杰羅碧飛

三、活動(dòng)對(duì)象

1、畢業(yè)會(huì)考學(xué)科（含考查學(xué)科）的任課教師及所有班級(jí)

2、分組：

理科組：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育

文科組：語(yǔ)文、外語(yǔ)、政治、歷史、地理、藝術(shù)

四、活動(dòng)形式

1、不預(yù)先通知授課教師，實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課”；

2、教導(dǎo)處在課后對(duì)視導(dǎo)教師的教案、作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查；

3、教研組長(zhǎng)在課后立即組織評(píng)課，評(píng)委參與；

4、向評(píng)委提前一天通知聽(tīng)課時(shí)間，當(dāng)天通知聽(tīng)課班級(jí)

五、活動(dòng)時(shí)間

在本學(xué)期第3—7周進(jìn)行。

六、活動(dòng)要求

1、本活動(dòng)在校黨總支和校長(zhǎng)室指導(dǎo)下，由教研室具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施與協(xié)調(diào)。

2、各教研組、備課組要對(duì)本次活動(dòng)高度重視，做好組織動(dòng)員工作。

3、全體黨員應(yīng)積極參與聽(tīng)課（不少于2節(jié)），各支部應(yīng)有專人對(duì)本支部聽(tīng)課黨員進(jìn)行登記，并將結(jié)果列入黨員個(gè)人年度積分管理。

4、本教研組全體教師原則上須參與聽(tīng)課、填寫(xiě)好聽(tīng)課意見(jiàn)反饋表（反饋表須在下課前交給教研室）和課后評(píng)課表，不得隨意缺席（除非學(xué)校認(rèn)定的特殊情況）。

5、聽(tīng)課評(píng)委和教師要嚴(yán)格遵守聽(tīng)課紀(jì)律，做好聽(tīng)課記錄，不要頻繁走動(dòng)，不相互交談；禁止場(chǎng)內(nèi)吸煙；手機(jī)設(shè)置在震動(dòng)狀態(tài)。

第7篇：活動(dòng)課教案范文

素質(zhì)教育下，為體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，同時(shí)提高對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的興趣，課堂教學(xué)中一般會(huì)有討論的時(shí)間安排。17世紀(jì)開(kāi)始，在西歐的一些大學(xué)的教學(xué)中應(yīng)用課堂討論，具有專題研討的性質(zhì)。現(xiàn)代的課堂討論是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，就教材中的基礎(chǔ)理論或主要疑難問(wèn)題，在獨(dú)立鉆研的基礎(chǔ)上，共同進(jìn)行討論和辯論的教學(xué)組織形式。通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)中討論這一活動(dòng)的有效評(píng)價(jià)，有助于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教師潛能的發(fā)揮和加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，相互交流意見(jiàn)，培養(yǎng)他們獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和訓(xùn)練口頭表達(dá)能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、回歸具體化評(píng)價(jià)

采取具體化評(píng)價(jià)，從學(xué)生、教師和師生互動(dòng)在討論中的表現(xiàn)進(jìn)行三方面的具體評(píng)價(jià)，以反映課堂教學(xué)中討論環(huán)節(jié)進(jìn)行的具體評(píng)價(jià)項(xiàng)目及實(shí)際應(yīng)用效果，并對(duì)該評(píng)價(jià)作出一定反饋，以促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)更有效的達(dá)成。

本文對(duì)討論活動(dòng)的具體評(píng)價(jià)涉及對(duì)人（學(xué)生、教師）的評(píng)價(jià)，對(duì)組織環(huán)境氛圍的評(píng)價(jià)及對(duì)討論活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)三部分。

1．對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)

一是態(tài)度，學(xué)生參與和主體性的發(fā)揮。二是思維和能力，包括創(chuàng)新思維和懷疑精神，以及分析解決問(wèn)題的思路：在討論過(guò)程中學(xué)生是否經(jīng)常運(yùn)用演繹、比較、分析、綜合等思維方法來(lái)思考問(wèn)題，表述事實(shí)，解釋現(xiàn)象，找出答案。學(xué)生糾正錯(cuò)誤的能力，懷疑精神及創(chuàng)新思維的各項(xiàng)指標(biāo)得分如何。三是小組討論在人際交往中的評(píng)價(jià)：學(xué)生的合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，部分學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)的得分怎樣。

2．對(duì)教師在討論中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)

一是教師對(duì)要討論主題和時(shí)機(jī)的選擇與判斷。選擇正確的時(shí)機(jī)，一方面要根據(jù)教材、教學(xué)內(nèi)容的要求，事先鋪墊好討論的基礎(chǔ)，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生掌握討論的材料，積累討論必備的語(yǔ)言。另一方面要依據(jù)學(xué)生自身是否有討論的意愿，抓住學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)機(jī)。

二是教師自身知識(shí)儲(chǔ)備及對(duì)話題理解的深刻性與先進(jìn)性。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究應(yīng)領(lǐng)先于學(xué)生，深刻于學(xué)生。要能正確引導(dǎo)學(xué)生去尋找作品的本質(zhì)性意義，領(lǐng)悟作者的情感，并從中得到情與理、內(nèi)容與形式的熏陶。在這樣的基礎(chǔ)上討論才能出成果，出新意。

三是對(duì)討論過(guò)程的管理。不僅做到對(duì)討論主題方向的正確引導(dǎo)，更要激發(fā)學(xué)生討論的欲望和積極性，促使學(xué)生思維更加活躍。

四是對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)。對(duì)結(jié)果評(píng)價(jià)盡量客觀，要對(duì)學(xué)生的參與和發(fā)言進(jìn)行適時(shí)、適度的鼓勵(lì)與支持。

3．對(duì)課堂氛圍的評(píng)價(jià)

不能把心理氣氛簡(jiǎn)單地理解為群體的各個(gè)成員心理品質(zhì)的簡(jiǎn)單總和，它其實(shí)是群體成員在直接接觸中形成的具有新質(zhì)特點(diǎn)的群體心理體驗(yàn)。群體活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和態(tài)度，共同的目標(biāo)和利益，有效的組織系統(tǒng)和雙向溝通渠道，成員合理需要的滿足和健康、活躍的情緒狀態(tài)，成員有自主感、能參與并得到認(rèn)同，成員間相互關(guān)系和諧、融合、有凝聚力，領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格、價(jià)值定向和積極的政治態(tài)度等是群體良好心理氣氛得以形成的一些重要因素。

4．總體結(jié)果的達(dá)成及教師和學(xué)生個(gè)體差異的評(píng)價(jià)

由能力概念可知，課堂討論效果的相關(guān)因素主要有順利完成任務(wù)的速度與任務(wù)完成的質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面。能力施用的次數(shù)多且整個(gè)時(shí)間短，應(yīng)屬能力強(qiáng)的反映。在課堂有限的時(shí)間內(nèi)，討論不一定是持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)才有效，何況，長(zhǎng)時(shí)間的課堂討論也是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)槟强赡軙?huì)影響課堂教學(xué)目標(biāo)的按時(shí)完成。

三、評(píng)價(jià)中的難點(diǎn)及對(duì)策

一是對(duì)學(xué)生或教師在小組討論活動(dòng)過(guò)程中的評(píng)價(jià)，容易產(chǎn)生因?yàn)橛邢薜娜佣a(chǎn)生不正確的判斷。為了進(jìn)行更加客觀和公正的評(píng)判，應(yīng)該注意為學(xué)生和教師提供幾次機(jī)會(huì)，并進(jìn)行幾次全面而整體性的判斷。

二是學(xué)生在對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行討論時(shí)，容易出現(xiàn)各種心理狀況，比如應(yīng)付心理。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中會(huì)對(duì)評(píng)價(jià)采取消極防守，回避旁觀，不利于評(píng)價(jià)活動(dòng)的正常進(jìn)行。一些學(xué)生可能不愿真實(shí)地表現(xiàn)自己的水平，或進(jìn)行過(guò)多的表現(xiàn)。一些學(xué)生可能會(huì)由于過(guò)于內(nèi)向而無(wú)法測(cè)出其真實(shí)能力。采取的對(duì)策主要是采取評(píng)價(jià)方法的多樣性，在評(píng)價(jià)過(guò)程實(shí)施前盡量做好教師的工作，使其能幫助部分學(xué)生注意反饋結(jié)果的方式方法，以避免評(píng)價(jià)對(duì)象感到挫折，產(chǎn)生焦慮，引起心理沖突。

三是對(duì)目標(biāo)事先設(shè)定出指標(biāo)體系，必然會(huì)產(chǎn)生一些非預(yù)期效應(yīng)。于是希望能盡量全面設(shè)計(jì)指標(biāo)，并通過(guò)對(duì)學(xué)生和教師的自評(píng)來(lái)發(fā)現(xiàn)一些新信息。

第8篇：活動(dòng)課教案范文

實(shí)踐是進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。綜合實(shí)踐活動(dòng)最大的特點(diǎn)就是可以親自去體會(huì)和經(jīng)歷，這也是同其他課程最本質(zhì)的區(qū)別。綜合實(shí)踐活動(dòng)如果缺少實(shí)踐這一步驟，不讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和親身經(jīng)歷各種活動(dòng)場(chǎng)景，那么這門(mén)課程也就沒(méi)有存在的意義了。

正是由于實(shí)踐學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)學(xué)生都十分重要，所以實(shí)踐之前的方案制定課也尤為重要。方案制定課就是使實(shí)踐活動(dòng)有了計(jì)劃，有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)主動(dòng)性，減少盲目性，使活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)，方案本身又是對(duì)工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，有較強(qiáng)的約束和督促作用。所以，方案對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)既有指導(dǎo)作用又有推動(dòng)作用。

這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)之一，它充分說(shuō)明了綜合實(shí)踐活動(dòng)方案制定課的教學(xué)對(duì)于學(xué)生親歷活動(dòng)情景，體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程，在活動(dòng)的過(guò)程中形成新的認(rèn)識(shí)，塑造新的觀念，發(fā)展綜合能力有著很重要的作用。那么，如何來(lái)制定方案、有效幫助開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)呢？

一、教學(xué)任務(wù)

綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要指出：學(xué)生需要在活動(dòng)準(zhǔn)備階段的時(shí)候在教師的指導(dǎo)下提出一些問(wèn)題，了解活動(dòng)的主題、項(xiàng)目的內(nèi)容；創(chuàng)建實(shí)踐活動(dòng)小組；制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃；準(zhǔn)備活動(dòng)的條件等。在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，特別要注意培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力以及提問(wèn)題的意識(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集和處理信息，為活動(dòng)的展開(kāi)做好準(zhǔn)備。

方案制定課往往是在主題確定之后，在制定好活動(dòng)方案后，綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入最核心、最活躍的中心環(huán)節(jié)――根據(jù)事先制定好的活動(dòng)方案在真實(shí)的活動(dòng)空間和活動(dòng)情境中進(jìn)行實(shí)施，即綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施階段。為了保證活動(dòng)實(shí)施階段的基本任務(wù)能順利完成，制定的方案必須完整無(wú)遺漏，為具體實(shí)施減少難度。

（一）方案的完整性

完整的方案一般有以下幾點(diǎn)要素：

1. 研究主題和目的：綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)主題和活動(dòng)目的。

2. 小組名稱及成員：活動(dòng)小組名稱，小組各成員。

3. 活動(dòng)時(shí)間：實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間的安排，可以指預(yù)定某一天活動(dòng)，也可以指預(yù)計(jì)活動(dòng)持續(xù)時(shí)間。

4. 活動(dòng)地點(diǎn)：實(shí)踐活動(dòng)的具體地址。

5. 活動(dòng)步驟：活動(dòng)的具體安排和操作，需要有完善的過(guò)程和方法，這是核心，也是重點(diǎn)。步驟的詳細(xì)和縝密程度，決定了實(shí)踐活動(dòng)的難易度和效果。

6. 預(yù)期困難及解決方法：對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)有預(yù)期性，針對(duì)困難，開(kāi)展有效安排，保證活動(dòng)順利。

（二）方案的可操作性

任何實(shí)踐活動(dòng)都有活動(dòng)方案，明確目的，使活動(dòng)循序漸進(jìn)，有條不紊。因此，方案的可操作性尤為重要。我們要擯棄那些不合理的、不切實(shí)際的活動(dòng)方案。例如三年級(jí)學(xué)生制定春游計(jì)劃，目的地是偏遠(yuǎn)地區(qū)，這是不現(xiàn)實(shí)的，方案務(wù)必聯(lián)系生活實(shí)際，符合學(xué)生年齡和年級(jí)特點(diǎn)，具有可操作性。

二、教學(xué)課型

（一）“引導(dǎo)”

引導(dǎo)各小組選取活動(dòng)主題，準(zhǔn)備課前資料。通過(guò)與“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”相關(guān)的故事來(lái)引入主題，讓學(xué)生了解計(jì)劃對(duì)于做任何事情的重要性。

（二）“制定”

教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一份比較具有代表性的活動(dòng)方案作為參考，讓學(xué)生掌握基本的要求和基本的格式。通過(guò)與其他同學(xué)共同討論，形成初步的計(jì)劃。當(dāng)然這是初稿，允許方案出現(xiàn)不合理的問(wèn)題。

（三）“交流”

制定方案中的交流，目的是了解各方案的完整情況和可操作問(wèn)題，以便進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)和調(diào)節(jié)，使方案切實(shí)可行。

在這一環(huán)節(jié)中，各個(gè)小組的學(xué)生都要將自己所在組的活動(dòng)計(jì)劃向全班其他同學(xué)進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)，與他人進(jìn)行溝通，讓他們進(jìn)行充分的互動(dòng)，交流自己的觀點(diǎn)和看法，并針對(duì)方案提出自己的見(jiàn)解。

（四）“修改”

由于學(xué)生自己的知識(shí)儲(chǔ)備和能力都是非常有限的，所以不能夠一次就成功地制定出完美的計(jì)劃，所以在進(jìn)行與班級(jí)的其他同學(xué)溝通和交流后，有必要將活動(dòng)方案進(jìn)行一定的修改。通過(guò)這一程序可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神和與他人交往的能力。這一階段讓學(xué)生將所在小組的計(jì)劃向班級(jí)其他學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)后，讓學(xué)生展開(kāi)充分的討論和分析，在這一基礎(chǔ)上，小組再修改和完善自己的計(jì)劃。

（五）“指導(dǎo)”

在制定活動(dòng)方案的過(guò)程中，由于學(xué)生所掌握的知識(shí)和具備的能力、經(jīng)營(yíng)都是一定的，不能一次就成功地制定出完美和詳細(xì)的計(jì)劃，所以在學(xué)生制定方案前和討論方案時(shí)，要求教師進(jìn)行有效指導(dǎo)。在學(xué)生的方案不合理，但其他學(xué)生沒(méi)有指出來(lái)的情況下，教師可采用提示法。在交流過(guò)程中學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師可采用反問(wèn)法來(lái)促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)方案中存在的問(wèn)題，討論和解決問(wèn)題，使方案越來(lái)越完整和切實(shí)可行。

教師的方案指導(dǎo)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注：一是方案的內(nèi)容是否完整；二是方案步驟是否詳細(xì)和具有可操作性；三是學(xué)生是否預(yù)期到實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的各種問(wèn)題。

“教學(xué)有法但無(wú)定法貴在得法。”教師在教學(xué)的過(guò)程中要根據(jù)實(shí)際情況，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容以及學(xué)生情況，循序漸進(jìn)、因材施教，靈活地應(yīng)用，在教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中不斷更新。

三、教學(xué)策略

（一）全面思考

完整的方案主要有這幾點(diǎn)：研究主題、小組、時(shí)間、步驟等。但是根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的具體操作，方案中的主要內(nèi)容可以做調(diào)整，這就需要學(xué)生做全面思考。

例如，“校園安全”主題活動(dòng)方案中，主要有研究主題、小組名稱及成員、活動(dòng)時(shí)間，重點(diǎn)是活動(dòng)步驟，每一個(gè)活動(dòng)步驟都有活動(dòng)方法、實(shí)施人員、預(yù)期困難及解決方法；教師指導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)在于步驟的具體過(guò)程。

又如，“今天我當(dāng)家”這個(gè)主題活動(dòng)是一個(gè)需要較長(zhǎng)時(shí)間完成的整體規(guī)劃，里面還包括了很多小的計(jì)劃，如整理衣物活動(dòng)、打掃房間活動(dòng)、打掃衛(wèi)生活動(dòng)、做菜活動(dòng)等，這些都是短計(jì)劃。為了便于學(xué)生操作，教師就要指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)具體的活動(dòng)制定較為詳細(xì)的有實(shí)際操作意義的短期計(jì)劃。簡(jiǎn)單的短計(jì)劃只包括參與者、時(shí)間和內(nèi)容，形式更簡(jiǎn)潔、明了。

（二）詳細(xì)探究

“詳細(xì)探究”是在“全面思考”的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。對(duì)于每個(gè)方案里的內(nèi)容進(jìn)行更加詳細(xì)地挖掘，使實(shí)踐活動(dòng)更加順利開(kāi)展，減少困難，使預(yù)設(shè)和生成得到有效調(diào)節(jié)。

例如，“今天我當(dāng)家”這個(gè)主題活動(dòng)中的“買菜計(jì)劃”，我們的目的不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地思考買菜的量等問(wèn)題，也不是把計(jì)劃表格填好就行，而是要更加詳細(xì)地往生活實(shí)際中去探究，預(yù)設(shè)更加詳細(xì)的計(jì)劃：買菜的錢哪里來(lái)？市場(chǎng)在哪？怎么去？主菜和配菜的量是多少？這些問(wèn)題是實(shí)實(shí)在在存在的，也是我們學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中確實(shí)會(huì)遇見(jiàn)的，所以方案越詳細(xì)，實(shí)踐活動(dòng)中的困難就越少。

（三）方便活動(dòng)

活動(dòng)確定與準(zhǔn)備階段是一個(gè)主題活動(dòng)的起始階段。在這個(gè)階段中，學(xué)生將經(jīng)歷問(wèn)題的提出、活動(dòng)主題的確定、活動(dòng)主題的分解、活動(dòng)小組的組建、活動(dòng)檔案的建立與管理等過(guò)程，大都在課堂完成，但教師始終要貫徹一點(diǎn)：課堂指導(dǎo)為課外活動(dòng)服務(wù)。

第9篇：活動(dòng)課教案范文

“貫徹新時(shí)代思想  落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)”課堂教學(xué)研討課活動(dòng)方案

 

為有效探索基于“一體四層四翼”為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的高考改革，扎實(shí)有效落實(shí)貫徹新時(shí)代思想，深入理解并有效落實(shí)新課程改革，提升對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)知，探索課堂教學(xué)中落實(shí)“學(xué)科核心素養(yǎng)”的有效途徑，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，提升教育質(zhì)量。學(xué)校決定舉辦“農(nóng)安高級(jí)中學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)”教學(xué)系列活動(dòng)。

一、參加人員

按照學(xué)期初下發(fā)的“農(nóng)安高級(jí)中學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)管理辦法”中專業(yè)發(fā)展的“兩類”對(duì)象，35歲以下青年教師，35至45歲骨干教師。采取自愿報(bào)名的方式進(jìn)行。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)展示課。

2、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)研討。

三、活動(dòng)時(shí)間

2018年4月23——27日

四、活動(dòng)地點(diǎn)

1、展示課地點(diǎn)：二樓多媒體、三樓多媒體。

2、教學(xué)研討地點(diǎn)：綜合樓二樓小會(huì)議室

五、活動(dòng)要求

1、參加活動(dòng)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)及查閱資料，對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的提出的背景、涵義、意義及實(shí)施途徑有深刻而清晰的認(rèn)識(shí)，這本身就是落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)的必備過(guò)程。

2、要研究與探討本學(xué)科學(xué)科素養(yǎng)的核心要素是什么，課堂教學(xué)中如何落實(shí)。

3、論壇可以展明觀點(diǎn)，供大家提升認(rèn)知，為課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)提出意見(jiàn)及建議。

4、展示課可在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為教師提供課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效嘗試，起到拋磚引玉的作用。

5、學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，論壇和展示課可就某一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行深入探索與實(shí)踐，避免求大、求全，貴在可操作與重實(shí)效。

6、教學(xué)研討時(shí)，聽(tīng)課教師要圍繞“學(xué)科核心素養(yǎng)”的主題進(jìn)行，突出對(duì)主題的領(lǐng)悟與挖掘，重在適應(yīng)高考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的改革與實(shí)踐。

7、各教研組、備課組要深入學(xué)習(xí)，密切協(xié)作，把本次活動(dòng)作為集體備課學(xué)習(xí)的一部分，提升本組教師的理念修養(yǎng)與水平，積極指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

農(nóng)安高級(jí)中學(xué)

農(nóng) 安 高 級(jí) 中 學(xué)

“貫徹新時(shí)代思想  落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)”課堂教學(xué)研討課活動(dòng)方案

 

為有效探索基于“一體四層四翼”為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的高考改革，扎實(shí)有效落實(shí)貫徹新時(shí)代思想，深入理解并有效落實(shí)新課程改革，提升對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)知，探索課堂教學(xué)中落實(shí)“學(xué)科核心素養(yǎng)”的有效途徑，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，提升教育質(zhì)量。學(xué)校決定舉辦“農(nóng)安高級(jí)中學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)”教學(xué)系列活動(dòng)。

一、參加人員

按照學(xué)期初下發(fā)的“農(nóng)安高級(jí)中學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)管理辦法”中專業(yè)發(fā)展的“兩類”對(duì)象，35歲以下青年教師，35至45歲骨干教師。采取自愿報(bào)名的方式進(jìn)行。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)展示課。

2、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)研討。

三、活動(dòng)時(shí)間

2018年4月23——27日

四、活動(dòng)地點(diǎn)

1、展示課地點(diǎn)：二樓多媒體、三樓多媒體。

2、教學(xué)研討地點(diǎn)：綜合樓二樓小會(huì)議室

五、活動(dòng)要求

1、參加活動(dòng)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)及查閱資料，對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的提出的背景、涵義、意義及實(shí)施途徑有深刻而清晰的認(rèn)識(shí)，這本身就是落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)的必備過(guò)程。

2、要研究與探討本學(xué)科學(xué)科素養(yǎng)的核心要素是什么，課堂教學(xué)中如何落實(shí)。

3、論壇可以展明觀點(diǎn)，供大家提升認(rèn)知，為課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)提出意見(jiàn)及建議。

4、展示課可在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為教師提供課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效嘗試，起到拋磚引玉的作用。

5、學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，論壇和展示課可就某一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行深入探索與實(shí)踐，避免求大、求全，貴在可操作與重實(shí)效。

6、教學(xué)研討時(shí)，聽(tīng)課教師要圍繞“學(xué)科核心素養(yǎng)”的主題進(jìn)行，突出對(duì)主題的領(lǐng)悟與挖掘，重在適應(yīng)高考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的改革與實(shí)踐。

7、各教研組、備課組要深入學(xué)習(xí)，密切協(xié)作，把本次活動(dòng)作為集體備課學(xué)習(xí)的一部分，提升本組教師的理念修養(yǎng)與水平，積極指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

農(nóng)安高級(jí)中學(xué)

農(nóng) 安 高 級(jí) 中 學(xué)

“貫徹新時(shí)代思想  落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)”課堂教學(xué)研討課活動(dòng)方案

 

為有效探索基于“一體四層四翼”為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的高考改革，扎實(shí)有效落實(shí)貫徹新時(shí)代思想，深入理解并有效落實(shí)新課程改革，提升對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)知，探索課堂教學(xué)中落實(shí)“學(xué)科核心素養(yǎng)”的有效途徑，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，提升教育質(zhì)量。學(xué)校決定舉辦“農(nóng)安高級(jí)中學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)”教學(xué)系列活動(dòng)。

一、參加人員

按照學(xué)期初下發(fā)的“農(nóng)安高級(jí)中學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)管理辦法”中專業(yè)發(fā)展的“兩類”對(duì)象，35歲以下青年教師，35至45歲骨干教師。采取自愿報(bào)名的方式進(jìn)行。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)展示課。

2、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)研討。

三、活動(dòng)時(shí)間

2018年4月23——27日

四、活動(dòng)地點(diǎn)

1、展示課地點(diǎn)：二樓多媒體、三樓多媒體。

2、教學(xué)研討地點(diǎn)：綜合樓二樓小會(huì)議室

五、活動(dòng)要求

1、參加活動(dòng)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)及查閱資料，對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的提出的背景、涵義、意義及實(shí)施途徑有深刻而清晰的認(rèn)識(shí)，這本身就是落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)的必備過(guò)程。

2、要研究與探討本學(xué)科學(xué)科素養(yǎng)的核心要素是什么，課堂教學(xué)中如何落實(shí)。

3、論壇可以展明觀點(diǎn)，供大家提升認(rèn)知，為課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)提出意見(jiàn)及建議。

4、展示課可在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為教師提供課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效嘗試，起到拋磚引玉的作用。

5、學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，論壇和展示課可就某一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行深入探索與實(shí)踐，避免求大、求全，貴在可操作與重實(shí)效。

6、教學(xué)研討時(shí)，聽(tīng)課教師要圍繞“學(xué)科核心素養(yǎng)”的主題進(jìn)行，突出對(duì)主題的領(lǐng)悟與挖掘，重在適應(yīng)高考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的改革與實(shí)踐。

7、各教研組、備課組要深入學(xué)習(xí)，密切協(xié)作，把本次活動(dòng)作為集體備課學(xué)習(xí)的一部分，提升本組教師的理念修養(yǎng)與水平，積極指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

農(nóng)安高級(jí)中學(xué)農(nóng) 安 高 級(jí) 中 學(xué)

“貫徹新時(shí)代思想  落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)”課堂教學(xué)研討課活動(dòng)方案

 

為有效探索基于“一體四層四翼”為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的高考改革，扎實(shí)有效落實(shí)貫徹新時(shí)代思想，深入理解并有效落實(shí)新課程改革，提升對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)知，探索課堂教學(xué)中落實(shí)“學(xué)科核心素養(yǎng)”的有效途徑，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，提升教育質(zhì)量。學(xué)校決定舉辦“農(nóng)安高級(jí)中學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)”教學(xué)系列活動(dòng)。

一、參加人員

按照學(xué)期初下發(fā)的“農(nóng)安高級(jí)中學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)管理辦法”中專業(yè)發(fā)展的“兩類”對(duì)象，35歲以下青年教師，35至45歲骨干教師。采取自愿報(bào)名的方式進(jìn)行。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)展示課。

2、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)研討。

三、活動(dòng)時(shí)間

2018年4月23——27日

四、活動(dòng)地點(diǎn)

1、展示課地點(diǎn)：二樓多媒體、三樓多媒體。

2、教學(xué)研討地點(diǎn)：綜合樓二樓小會(huì)議室

五、活動(dòng)要求

1、參加活動(dòng)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)及查閱資料，對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的提出的背景、涵義、意義及實(shí)施途徑有深刻而清晰的認(rèn)識(shí)，這本身就是落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)的必備過(guò)程。

2、要研究與探討本學(xué)科學(xué)科素養(yǎng)的核心要素是什么，課堂教學(xué)中如何落實(shí)。

3、論壇可以展明觀點(diǎn)，供大家提升認(rèn)知，為課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)提出意見(jiàn)及建議。

4、展示課可在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為教師提供課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效嘗試，起到拋磚引玉的作用。

5、學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，論壇和展示課可就某一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行深入探索與實(shí)踐，避免求大、求全，貴在可操作與重實(shí)效。

6、教學(xué)研討時(shí)，聽(tīng)課教師要圍繞“學(xué)科核心素養(yǎng)”的主題進(jìn)行，突出對(duì)主題的領(lǐng)悟與挖掘，重在適應(yīng)高考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的改革與實(shí)踐。

7、各教研組、備課組要深入學(xué)習(xí)，密切協(xié)作，把本次活動(dòng)作為集體備課學(xué)習(xí)的一部分，提升本組教師的理念修養(yǎng)與水平，積極指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

農(nóng)安高級(jí)中學(xué)

農(nóng) 安 高 級(jí) 中 學(xué)

“貫徹新時(shí)代思想  落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)”課堂教學(xué)研討課活動(dòng)方案

 

為有效探索基于“一體四層四翼”為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的高考改革，扎實(shí)有效落實(shí)貫徹新時(shí)代思想，深入理解并有效落實(shí)新課程改革，提升對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)知，探索課堂教學(xué)中落實(shí)“學(xué)科核心素養(yǎng)”的有效途徑，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，提升教育質(zhì)量。學(xué)校決定舉辦“農(nóng)安高級(jí)中學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)”教學(xué)系列活動(dòng)。

一、參加人員

按照學(xué)期初下發(fā)的“農(nóng)安高級(jí)中學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)管理辦法”中專業(yè)發(fā)展的“兩類”對(duì)象，35歲以下青年教師，35至45歲骨干教師。采取自愿報(bào)名的方式進(jìn)行。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)展示課。

2、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)研討。

三、活動(dòng)時(shí)間

2018年4月23——27日

四、活動(dòng)地點(diǎn)

1、展示課地點(diǎn)：二樓多媒體、三樓多媒體。

2、教學(xué)研討地點(diǎn)：綜合樓二樓小會(huì)議室

五、活動(dòng)要求

1、參加活動(dòng)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)及查閱資料，對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的提出的背景、涵義、意義及實(shí)施途徑有深刻而清晰的認(rèn)識(shí)，這本身就是落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)的必備過(guò)程。

2、要研究與探討本學(xué)科學(xué)科素養(yǎng)的核心要素是什么，課堂教學(xué)中如何落實(shí)。

3、論壇可以展明觀點(diǎn)，供大家提升認(rèn)知，為課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)提出意見(jiàn)及建議。

4、展示課可在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為教師提供課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效嘗試，起到拋磚引玉的作用。

5、學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，論壇和展示課可就某一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行深入探索與實(shí)踐，避免求大、求全，貴在可操作與重實(shí)效。

6、教學(xué)研討時(shí)，聽(tīng)課教師要圍繞“學(xué)科核心素養(yǎng)”的主題進(jìn)行，突出對(duì)主題的領(lǐng)悟與挖掘，重在適應(yīng)高考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的改革與實(shí)踐。

7、各教研組、備課組要深入學(xué)習(xí)，密切協(xié)作，把本次活動(dòng)作為集體備課學(xué)習(xí)的一部分，提升本組教師的理念修養(yǎng)與水平，積極指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

農(nóng)安高級(jí)中學(xué)農(nóng) 安 高 級(jí) 中 學(xué)

“貫徹新時(shí)代思想  落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)”課堂教學(xué)研討課活動(dòng)方案

 

為有效探索基于“一體四層四翼”為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的高考改革，扎實(shí)有效落實(shí)貫徹新時(shí)代思想，深入理解并有效落實(shí)新課程改革，提升對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)知，探索課堂教學(xué)中落實(shí)“學(xué)科核心素養(yǎng)”的有效途徑，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，提升教育質(zhì)量。學(xué)校決定舉辦“農(nóng)安高級(jí)中學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)”教學(xué)系列活動(dòng)。

一、參加人員

按照學(xué)期初下發(fā)的“農(nóng)安高級(jí)中學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)管理辦法”中專業(yè)發(fā)展的“兩類”對(duì)象，35歲以下青年教師，35至45歲骨干教師。采取自愿報(bào)名的方式進(jìn)行。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)展示課。

2、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)研討。

三、活動(dòng)時(shí)間

2018年4月23——27日

四、活動(dòng)地點(diǎn)

1、展示課地點(diǎn)：二樓多媒體、三樓多媒體。

2、教學(xué)研討地點(diǎn)：綜合樓二樓小會(huì)議室

五、活動(dòng)要求

1、參加活動(dòng)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)及查閱資料，對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的提出的背景、涵義、意義及實(shí)施途徑有深刻而清晰的認(rèn)識(shí)，這本身就是落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)的必備過(guò)程。

2、要研究與探討本學(xué)科學(xué)科素養(yǎng)的核心要素是什么，課堂教學(xué)中如何落實(shí)。

3、論壇可以展明觀點(diǎn)，供大家提升認(rèn)知，為課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)提出意見(jiàn)及建議。

4、展示課可在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為教師提供課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效嘗試，起到拋磚引玉的作用。

5、學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，論壇和展示課可就某一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行深入探索與實(shí)踐，避免求大、求全，貴在可操作與重實(shí)效。

6、教學(xué)研討時(shí)，聽(tīng)課教師要圍繞“學(xué)科核心素養(yǎng)”的主題進(jìn)行，突出對(duì)主題的領(lǐng)悟與挖掘，重在適應(yīng)高考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的改革與實(shí)踐。

7、各教研組、備課組要深入學(xué)習(xí)，密切協(xié)作，把本次活動(dòng)作為集體備課學(xué)習(xí)的一部分，提升本組教師的理念修養(yǎng)與水平，積極指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

農(nóng)安高級(jí)中學(xué)農(nóng) 安 高 級(jí) 中 學(xué)

“貫徹新時(shí)代思想  落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)”課堂教學(xué)研討課活動(dòng)方案

 

為有效探索基于“一體四層四翼”為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的高考改革，扎實(shí)有效落實(shí)貫徹新時(shí)代思想，深入理解并有效落實(shí)新課程改革，提升對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)知，探索課堂教學(xué)中落實(shí)“學(xué)科核心素養(yǎng)”的有效途徑，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，提升教育質(zhì)量。學(xué)校決定舉辦“農(nóng)安高級(jí)中學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)”教學(xué)系列活動(dòng)。

一、參加人員

按照學(xué)期初下發(fā)的“農(nóng)安高級(jí)中學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)管理辦法”中專業(yè)發(fā)展的“兩類”對(duì)象，35歲以下青年教師，35至45歲骨干教師。采取自愿報(bào)名的方式進(jìn)行。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)展示課。

2、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)研討。

三、活動(dòng)時(shí)間

2018年4月23——27日

四、活動(dòng)地點(diǎn)

1、展示課地點(diǎn)：二樓多媒體、三樓多媒體。

2、教學(xué)研討地點(diǎn)：綜合樓二樓小會(huì)議室

五、活動(dòng)要求

1、參加活動(dòng)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)及查閱資料，對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的提出的背景、涵義、意義及實(shí)施途徑有深刻而清晰的認(rèn)識(shí)，這本身就是落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)的必備過(guò)程。

2、要研究與探討本學(xué)科學(xué)科素養(yǎng)的核心要素是什么，課堂教學(xué)中如何落實(shí)。

3、論壇可以展明觀點(diǎn)，供大家提升認(rèn)知，為課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)提出意見(jiàn)及建議。

4、展示課可在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為教師提供課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效嘗試，起到拋磚引玉的作用。

5、學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，論壇和展示課可就某一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行深入探索與實(shí)踐，避免求大、求全，貴在可操作與重實(shí)效。

6、教學(xué)研討時(shí)，聽(tīng)課教師要圍繞“學(xué)科核心素養(yǎng)”的主題進(jìn)行，突出對(duì)主題的領(lǐng)悟與挖掘，重在適應(yīng)高考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的改革與實(shí)踐。

7、各教研組、備課組要深入學(xué)習(xí)，密切協(xié)作，把本次活動(dòng)作為集體備課學(xué)習(xí)的一部分，提升本組教師的理念修養(yǎng)與水平，積極指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

農(nóng)安高級(jí)中學(xué)

農(nóng) 安 高 級(jí) 中 學(xué)

“貫徹新時(shí)代思想  落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)”課堂教學(xué)研討課活動(dòng)方案

 

為有效探索基于“一體四層四翼”為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的高考改革，扎實(shí)有效落實(shí)貫徹新時(shí)代思想，深入理解并有效落實(shí)新課程改革，提升對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)知，探索課堂教學(xué)中落實(shí)“學(xué)科核心素養(yǎng)”的有效途徑，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，提升教育質(zhì)量。學(xué)校決定舉辦“農(nóng)安高級(jí)中學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)”教學(xué)系列活動(dòng)。

一、參加人員

按照學(xué)期初下發(fā)的“農(nóng)安高級(jí)中學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)管理辦法”中專業(yè)發(fā)展的“兩類”對(duì)象，35歲以下青年教師，35至45歲骨干教師。采取自愿報(bào)名的方式進(jìn)行。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)展示課。

2、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)研討。

三、活動(dòng)時(shí)間

2018年4月23——27日

四、活動(dòng)地點(diǎn)

1、展示課地點(diǎn)：二樓多媒體、三樓多媒體。

2、教學(xué)研討地點(diǎn)：綜合樓二樓小會(huì)議室

五、活動(dòng)要求

1、參加活動(dòng)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)及查閱資料，對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的提出的背景、涵義、意義及實(shí)施途徑有深刻而清晰的認(rèn)識(shí)，這本身就是落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)的必備過(guò)程。

2、要研究與探討本學(xué)科學(xué)科素養(yǎng)的核心要素是什么，課堂教學(xué)中如何落實(shí)。

3、論壇可以展明觀點(diǎn)，供大家提升認(rèn)知，為課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)提出意見(jiàn)及建議。

4、展示課可在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為教師提供課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效嘗試，起到拋磚引玉的作用。

5、學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，論壇和展示課可就某一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行深入探索與實(shí)踐，避免求大、求全，貴在可操作與重實(shí)效。

6、教學(xué)研討時(shí)，聽(tīng)課教師要圍繞“學(xué)科核心素養(yǎng)”的主題進(jìn)行，突出對(duì)主題的領(lǐng)悟與挖掘，重在適應(yīng)高考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的改革與實(shí)踐。

7、各教研組、備課組要深入學(xué)習(xí)，密切協(xié)作，把本次活動(dòng)作為集體備課學(xué)習(xí)的一部分，提升本組教師的理念修養(yǎng)與水平，積極指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

農(nóng)安高級(jí)中學(xué)農(nóng) 安 高 級(jí) 中 學(xué)

“貫徹新時(shí)代思想  落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)”課堂教學(xué)研討課活動(dòng)方案

 

為有效探索基于“一體四層四翼”為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的高考改革，扎實(shí)有效落實(shí)貫徹新時(shí)代思想，深入理解并有效落實(shí)新課程改革，提升對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)知，探索課堂教學(xué)中落實(shí)“學(xué)科核心素養(yǎng)”的有效途徑，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，提升教育質(zhì)量。學(xué)校決定舉辦“農(nóng)安高級(jí)中學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)”教學(xué)系列活動(dòng)。

一、參加人員

按照學(xué)期初下發(fā)的“農(nóng)安高級(jí)中學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)管理辦法”中專業(yè)發(fā)展的“兩類”對(duì)象，35歲以下青年教師，35至45歲骨干教師。采取自愿報(bào)名的方式進(jìn)行。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)展示課。

2、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)研討。

三、活動(dòng)時(shí)間

2018年4月23——27日

四、活動(dòng)地點(diǎn)

1、展示課地點(diǎn)：二樓多媒體、三樓多媒體。

2、教學(xué)研討地點(diǎn)：綜合樓二樓小會(huì)議室

五、活動(dòng)要求

1、參加活動(dòng)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)及查閱資料，對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的提出的背景、涵義、意義及實(shí)施途徑有深刻而清晰的認(rèn)識(shí)，這本身就是落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)的必備過(guò)程。

2、要研究與探討本學(xué)科學(xué)科素養(yǎng)的核心要素是什么，課堂教學(xué)中如何落實(shí)。

3、論壇可以展明觀點(diǎn)，供大家提升認(rèn)知，為課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)提出意見(jiàn)及建議。

4、展示課可在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為教師提供課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效嘗試，起到拋磚引玉的作用。

5、學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，論壇和展示課可就某一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行深入探索與實(shí)踐，避免求大、求全，貴在可操作與重實(shí)效。

6、教學(xué)研討時(shí)，聽(tīng)課教師要圍繞“學(xué)科核心素養(yǎng)”的主題進(jìn)行，突出對(duì)主題的領(lǐng)悟與挖掘，重在適應(yīng)高考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的改革與實(shí)踐。