電工技術職業教育活動周活動思考
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從2015年開始，國家把每年5月的第二周定為“職業教育活動周”。中共中央政治局常委、國務院總理為“職業教育活動周”作出重要批示，批示指出：加快發展現代職業教育，是發揮我國巨大人力優勢，促進大眾創業、萬眾創新的戰略之舉。李總理的批示體現了國家領導人對職業教育的重視。
為積極響應“職業教育活動周”，我校于5月18日上午舉辦“校園開放日”活動。“校園開放日”當天來賓很多，學校操場彩旗招展，宣傳畫、各專業學生制作的展品琳瑯滿目，更有學校團委組織的各類文藝表演，熱鬧非凡。在電工展區，我們準備的是當下時興的家居燈具，以學生制作照明電路為主線，展出了室內照明電路安全知識、照明電路布線要領、照明路檢查方法、照明電路的日常維護等。來賓對我們擺放的時興燈具興趣比較高，觀察學生制作電路的過程，對學生嫻熟的操作贊不絕口，對我們制作的圖片、視頻興趣也比較高。
二、對電工技術在“職業教育活動周”活動中的思考
1.“職業教育活動周”鼓舞了教師
從國家取消中專學生的統一分配以來，中職學生的素質逐年下降，老師的工作從原來的“做學問”逐漸向以管紀律為主，動手操作加適當理論分析的“當保姆、做師傅”轉變。“職業教育活動周”標志著職業教育地位的提高，意味著“職業教師”被社會肯定，老師們看到了希望，所以在我校“校園開放日”活動的策劃、準備、展出整個過程里，老師都積極參與，大家的精神都被鼓舞起來了。
2.“職業教育活動周”鍛煉了隊伍
接到任務后，電工組的老師一起做計劃，一致認為應從來賓的需要著手。在電工組現有的低壓維修部分設備資源中，與來賓最相關、最容易引起共鳴的，應該是照明電路。在照明電路中，最常見的電路故障有兩種，一種是開關或燈頭部分出現“吱吱聲”并伴隨出現火花癥狀；另一種是有電的情況下，家里的燈不亮。（1）第一種故障展示用具。該癥狀是連接端子接觸不良導致的。為此設置了三個操作內容，即單股銅芯線分別與柱形螺釘端子和圓環端子的連接，單股鋁芯線分別與柱形螺釘端子和圓環端子的連接，多股軟銅線與柱形螺釘端子和圓環端子的連接。考慮到鋁材與銅材直接連接后，其連接處極易被氧化造成接觸不良，還增設了銅、鋁連接所使用的特殊連接端子。為了將操作內容更直觀，每項內容我們都制作了一個講解視頻，用多媒體設備播放。此外我們還安放了一個比較大的桌子，用于擺放供來賓體驗的照明電路開關、燈頭、單股銅芯線、單股鋁芯線及多股軟銅線；配備了兩位學生進行具體操作的示范和指導。（2）第二種故障展示用具。這個問題涉及的相關知識、技能比較多。首先是電路圖的識別，要能夠根據電路的布局確定正確的電路圖。其次是萬用表的使用方法。燈不亮的原因有多種，包括電源是否正常、燈具是否損壞及電路是否通暢等，這些故障的正確判斷必須依靠萬用表，所以要學會使用萬用表。第三還需要融入安全用電的相關知識和技能。以上述要求為基礎，針對吸頂燈、日光燈、節能燈和白熾燈等常用燈具，我們制作了一些圖片，說明不同的燈具和對應開關的電路圖；分別制作了萬用表測量電壓、萬用表檢查燈具、萬用表判斷電路斷點的視頻及檢修照明電路的安全注意事項視頻，用多媒體設備播放；并在桌子上準備了充足的紙、筆、萬用表及提前制作好的吸頂燈、日光燈、節能燈和白熾燈電路板；針對三個關鍵點，每個關鍵點配備了一名學生進行示范和講解。
3.“職業教育活動周”讓學生感受到了價值
職業學校的學生，大多是普通教學淘汰下來的，他們在原來的學習中充滿了挫敗感。在校園環境和老師們的影響下，“校園開放日”活動當天，學生們的精神面貌有明顯改觀，頭抬起來了，更自信了，走路都比平時有力許多。他們也體會到國家對自己的認可，感受到了自己存在的價值。“職業教育活動周”鼓舞了教師、鍛煉了隊伍、讓學生感受到了自己存在的價值。我們以后的工作還會以提高質量、促進就業、服務發展為導向，在教育教學上改革創新，共同推動職業教育向前發展。
作者：李靜 單位：廣西機電工業學校
