班主任交流材料精選(九篇)

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第1篇：班主任交流材料范文

今天又一次站在這神圣的地方，回味班主任路程的酸甜苦辣，既榮幸，又是更多的感慨。

花開花又落，春去春又回，送走了57只親手放飛的一只只雛鷹，開學(xué)初又迎來了47張綻放的笑臉——三·二的孩子們。于是與年幼而淘氣的他們之間的故事又拉開了序幕。

開學(xué)的前一天，為了迎接這幫小天使的到來，按學(xué)校的要求，自己認(rèn)真徹底地打掃了塵封了一個(gè)假期的教室——孩子們的家。干凈的地板、整齊的桌椅，這也算是自己送給孩子們的一份最好的見面禮吧。

好些年沒與小孩子們打交道了，開學(xué)的第一天，望著孩子們純真的笑臉，讓自己的心一下子回到了久違的童年，在他們的臉上找回了難忘的童年記憶。說實(shí)話，打心底喜歡他們！幾天下來，才發(fā)現(xiàn)他們的可愛中也夾著一些頑皮，常有幾個(gè)調(diào)皮孩子不盡人意的表現(xiàn)，總讓自己悶悶不樂，而他們的好動(dòng)、自控力差更讓自己的嗓子苦不堪言，難受之極。此刻，總會(huì)有一絲失落占據(jù)心頭。靜下心來又想：他們畢竟是三年級(jí)的孩子，淘氣、頑皮是他們這個(gè)時(shí)期的天性啊。所以又告誡自己：努力調(diào)好自己的心態(tài)。時(shí)刻提醒自己：每天的太陽都是新的，別忘每天懷揣一份陽光的心情去接納我那幫淘氣的孩子們。自己的心情變了，孩子們的表現(xiàn)也跟著發(fā)生微妙的變化。

三年級(jí)對(duì)每個(gè)孩子來說，是他們小學(xué)生涯中的一個(gè)轉(zhuǎn)折，更是一種挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)上有了更高的要求：他們要開始學(xué)寫鋼筆字、學(xué)寫作文……衛(wèi)生掃除方面要既要學(xué)會(huì)收拾好教室還要學(xué)會(huì)打掃好公共區(qū)域。一切任重而道遠(yuǎn)，一切從頭開始訓(xùn)練。回顧本期，重點(diǎn)做了以下七個(gè)方面的工作。

一、安全工作，常抓不懈。

“安全”二字，重于泰山。因?yàn)樗P(guān)系到孩子們的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到千家萬戶的幸福，所以我把它時(shí)刻放在自己所有工作之首。交通安全、食品安全、校園安全、防溺水及防火安全天天講、時(shí)時(shí)講。每天晨檢、午檢及放學(xué)都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育提示，做到早發(fā)現(xiàn)、早防范、早教育，警鐘長(zhǎng)鳴，確保孩子們?cè)趯W(xué)校能有一個(gè)安全、和諧、健康的成長(zhǎng)環(huán)境，提高孩子們的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，讓安全的種子在每個(gè)孩子的心田生根發(fā)芽。所以，在孩子們與老師的共同努力下，本學(xué)期結(jié)束了，咱班無一例安全事故發(fā)生。

二、教會(huì)孩子掃地。

在學(xué)校孩子們除了學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)最基本的勞動(dòng)——掃地。這既是學(xué)校的工作重點(diǎn)更是班主任工作的重點(diǎn)。開學(xué)初，選好自己的小幫手，成立班委會(huì)。尤其是任務(wù)最艱巨的勞動(dòng)委員的產(chǎn)生，根據(jù)前任老師的建議及孩子們的自愿，我特選定了兩名做事認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)的兩個(gè)女孩做光榮而又辛苦的勞動(dòng)委員。一個(gè)負(fù)責(zé)教室，一個(gè)負(fù)責(zé)公共區(qū)。開學(xué)初，并親自教會(huì)孩子們各區(qū)域的打掃細(xì)節(jié)及要求。尤其是教室，打掃難度最大。也許自己的一種習(xí)慣：桌椅要干凈整齊、講桌物品干凈有序、衛(wèi)生角勞動(dòng)工具整理有序、黑板的擦洗等，這一切具體落實(shí)人頭。做不好，沒關(guān)系，然后又不厭其煩地教孩子們做。這樣經(jīng)過一個(gè)月的訓(xùn)練，孩子們掌握了基本的技巧，自己終于可以稍作休息。不過每天的監(jiān)督指導(dǎo)要到位。咱班桌椅擺放整齊，曾得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在此，我還得深深感激咱班的孩子們。

三、教育孩子遠(yuǎn)離零食，學(xué)會(huì)理財(cái)。

根據(jù)這些年帶班的經(jīng)驗(yàn)，“愛吃”是每個(gè)孩子的天性。所以見面的第一天，我就告訴孩子們吃零食的嚴(yán)重危害，既傷身體，又會(huì)加重地球母親的負(fù)擔(dān)。向孩子們發(fā)起告別零食的倡議。也許孩子們的年齡緣故，自控力差，大多數(shù)孩子做得很好，管好了自己好吃的小嘴，還有個(gè)別頑固的，偶爾會(huì)去偷偷嘗嘗鮮。不過秉公辦事是每個(gè)小孩子的天性，只要有發(fā)現(xiàn)，他們就會(huì)及時(shí)向老師匯報(bào)，除了教育，然后還要得到掃地、倒垃圾的懲罰。這樣一來，孩子們幾乎養(yǎng)成了不吃零食的習(xí)慣。同時(shí)我還常教會(huì)孩子們合理利用零花錢，從小學(xué)會(huì)理財(cái)。這樣一舉兩得，何樂而不為呢！

四、教會(huì)孩子節(jié)約地球資源。

記得開學(xué)初，我讓孩子們談自己對(duì)學(xué)校后面的小河的發(fā)現(xiàn)。其中有孩子講到，他發(fā)現(xiàn)河里的水越來越少了。我就以此為教育契機(jī)，告訴孩子們地球上的資源是有限的，為了我們的子孫萬代能像我們一樣幸福生活，我們必須要合理利用資源，節(jié)約資源，尤其是水資源，否者地球上的最后一滴水將是我們?nèi)祟惖难蹨I。（班主任工作 banzhuren.cn）作為小學(xué)生，我們就從節(jié)約每一滴水、每一度電開始。學(xué)校是我們的第二個(gè)家，所以我們要像在家一樣節(jié)約學(xué)校的水電。潛移默化的影響，我班孩子養(yǎng)成了一種令人欣喜的習(xí)慣：清晨來到教室，參加掃除，人少時(shí)，開一組燈。吃早餐時(shí)，亮著的燈總會(huì)有孩子自覺地去關(guān)掉。也許孩子的舉動(dòng)微不足道，但可以讓他們的節(jié)約意識(shí)逐步養(yǎng)成。我想，一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)既讓孩子們懂得了節(jié)約，也許還會(huì)陪伴孩子們的一生，讓他們終生受益。

五、教育孩子愛護(hù)校園的環(huán)境及設(shè)施。

我曾問過孩子們一個(gè)問題：“孩子們，你們算一算平日里，你們?cè)诩掖舻臅r(shí)間多，還是學(xué)校度過的時(shí)間多？”孩子們異口同聲地告訴我：“學(xué)校。”然后趁機(jī)我深情地告訴孩子們：“學(xué)校就是我們生活的第二個(gè)家，所以我們每個(gè)人要愛校如愛家一樣，不亂丟、不亂扔、不亂刻亂畫。四改后的校園更漂亮，需要大家共同的愛心呵護(hù)：每一面墻、每一扇門、每一塊玻璃以及默默為我們服務(wù)的課桌椅，還有每一株不會(huì)說話的小草……爭(zhēng)做有愛心的小天使！孩子們也在努力的做著。我想孩子們今后會(huì)做得更好。

六、教會(huì)孩子禮儀、學(xué)會(huì)感恩。

中國(guó)是禮儀之邦，文明禮儀更是中華民族的傳統(tǒng)美德。我慶幸自己既是一名班主任又是一名語文老師，這樣讓自己有了更多的空間讓育人工作與教學(xué)工作融為一體，有了更多的時(shí)間與方式去塑造孩子的靈魂：在家要做聽話、懂事的好孩子，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼父母，孝敬長(zhǎng)輩。在校要做尊敬老師的好學(xué)生，尊重老師的勞動(dòng)成果。同學(xué)之間學(xué)會(huì)禮讓、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)幫助。在社會(huì)的大家庭中，做文明的小公民，用行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。也許孩子們還小，有些地方做得還不夠盡善盡美。但我堅(jiān)信：只要努力，有一天，禮儀之花會(huì)在孩子們的心田怒放。

七、關(guān)注后進(jìn)生。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，而其中的成員總是千差萬別。每個(gè)班級(jí)總會(huì)有那么幾個(gè)掉隊(duì)的孩子，或思想行為、或?qū)W習(xí)。而這幫孩子是最令小伙伴生厭，又最讓老師擔(dān)憂的。咱班也不例外。王沖、王廉政、樊志強(qiáng)、貫佳怡、彭昊、彭康、蒲濤，這些孩子常是自己心中最多的牽掛。面對(duì)他們，自己不愿輕易放棄他們，更想通過自己的努力來轉(zhuǎn)變他們。于是課間的談話交流成了我們師生之間最多的溝通方式，積極主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，征得他們的理解與配合作為轉(zhuǎn)化的有效手段，再加上及時(shí)的鼓勵(lì)與表揚(yáng)，很高興看到這幫孩子中的一些微不足道的變化：欠作業(yè)的少了、書寫有進(jìn)步了、積極為班級(jí)服務(wù)了(特別是在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他們中好幾個(gè)孩子積極參加比賽，而且還拿到了多項(xiàng)個(gè)人獎(jiǎng))……此刻，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給了自己今后工作更大的信心。

就這樣，帶著我的這幫孩子一路奔跑，不知不覺我們一起度過了難忘的第一個(gè)學(xué)期——2010秋。回首這一路，做老師難，而做班主任更難。自己付出了的艱辛與真心也常得到孩子們真情的回報(bào)：難忘每個(gè)早晨，尤其是寒冷的冬天，操場(chǎng)上孩子們自覺早早參加清潔掃除的幼小的身影。難忘每周一的升旗儀式上，孩子們一次次為班級(jí)獲得流動(dòng)紅旗而不約而同發(fā)出“耶”的歡呼聲。難忘運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，孩子們努力拼搏、團(tuán)結(jié)一致、永不放棄的精神。更難忘孩子們?cè)诜窒沓晒鬆N爛的笑容……

看著孩子們一天天長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。縱然班主任工作多而雜、繁而累，也無怨無悔。我信奉：只要我們用心、用愛，就能取得教育的成功。在今后的路上，我將與我的這幫孩子們站在新的起跑線上，一起愉快學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)！

第2篇：班主任交流材料范文

開場(chǎng)白：

下面由我們蛟河市十一位班主任為大家再現(xiàn)從2006年至今，我們?cè)诎嘀魅尾┛统砷L(zhǎng)道路上的心路歷程。在這幾年中，我們由最初的困惑，到后來的嘗試，再到喜歡，最終漸漸愛上它，真可謂一路風(fēng)雨一路歌！

讓時(shí)光回到2006年5月某個(gè)星期三的下午，蛟河市某小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全校班主任進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)1個(gè)半小時(shí)的班主任博客建立和使用的培訓(xùn)。會(huì)議結(jié)束了……

許金榮：程姐，博客挺好哇！

程玉濤：好是好，但我歲數(shù)大了，聽得一塌糊涂！咱們每天不是備課、上課，就是批改、輔導(dǎo)，還要迎接各種檢查，忙得不可開交，哪還有什么時(shí)間上博客呀？你學(xué)會(huì)了嗎？

許金榮：我有點(diǎn)兒會(huì)還有點(diǎn)兒不會(huì)，不過，我把建博客的步驟都記下來了，以后按照記錄一步步練唄！

程玉濤：唉！真沒辦法，慢慢練吧！但我跟你說小許，像我這歲數(shù)的人學(xué)什么都費(fèi)勁哪！

許金榮：別犯愁程姐，有我呢！等我熟練了，我教你！

程玉濤：好嘞！

旁白：

經(jīng)過半個(gè)多月的努力，各位班主任在相互幫助下，克服種種困難，終于有了自己的博客，并且加入了一個(gè)大家庭——蛟河市班主任博客圈。

忙碌的一天結(jié)束了，大家拖著疲憊的身體回到了家里，可這一天中班級(jí)里千頭萬緒的工作仍然縈繞在心頭……

（程艷輝、王小燕上）

程艷輝：作為一名年輕的班主任，我總是想把工作做到最好。可是在實(shí)際的工作中，卻有許多不盡人意的地方。就說我們班的早自習(xí)吧，我想讓學(xué)生早來一會(huì)兒讀讀書，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，可是自習(xí)紀(jì)律卻出了問題，這讓我很苦惱。都說班主任博客圈能為我們排憂解難，今天我不妨就試一試。于是，我把自己的困惑掛在班主任博客圈的圈子論壇上，希望通過這個(gè)平臺(tái)，尋求幫助，解決問題。

王小燕：程老師的問題引起了我的思考。我也曾經(jīng)有過類似困惑，在一段時(shí)間的研究學(xué)習(xí)實(shí)踐后，我總結(jié)出了幾個(gè)有效的方法。你可以采用分組活動(dòng)形式，開展組間競(jìng)賽。或者在班級(jí)明顯的位置放上一個(gè)玻璃瓶。每當(dāng)孩子們受到表揚(yáng)，表現(xiàn)積極時(shí)，就向里面放入一個(gè)玻璃球。當(dāng)玻璃球放滿時(shí)，教師就要獎(jiǎng)勵(lì)孩子們，給孩子們講故事，陪孩子們做游戲。讓孩子們感受到為了共同的榮譽(yù)而自我約束，并獲得成功體驗(yàn)。還可以運(yùn)用蒼蠅拍效應(yīng)。

學(xué)生們?cè)谟哪溨C的提示下，更加安靜，更加投入的學(xué)習(xí)。

程艷輝：這位老師的辦法真有新意，我不妨試試，相信一定會(huì)有意想不到的收獲！這班主任博客圈可真好，無論工作中有了什么難題，都會(huì)有人幫你出謀劃策，相信有了大家的幫助和支持，我的班主任工作一定會(huì)越做越好！

王小燕：是啊，自從加入了班主任博客圈，我就深深地愛上了它，迷上了它。班主任博客圈成為我放逐煩惱、傾吐心聲、探討問題、分享幸福、交流思想的廣闊天地。每一天，我都會(huì)信步走進(jìn)這個(gè)溫馨的大家庭里看一看。漸漸地，點(diǎn)擊班主任博客圈，成為了我的一種生活習(xí)慣。

周坤：我也是一名年輕的班主任，自感經(jīng)驗(yàn)不足，總想向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，可機(jī)會(huì)太少。早就聽說紅星小學(xué)的邢麗華老師特別優(yōu)秀，班級(jí)管理井井有條，多年擔(dān)任班主任工作積累了許多經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的班級(jí)管理特色。如果有機(jī)會(huì)得到她的指點(diǎn)，我一定會(huì)受益非淺。可是，我們不在同一所學(xué)校，平時(shí)很忙，不用說請(qǐng)教了，就連見面也沒有機(jī)會(huì)。感謝進(jìn)修學(xué)校為我們創(chuàng)建了班主任博客圈，通過它我可以隨時(shí)向邢老師學(xué)習(xí)。班主任博客成了我拜師學(xué)藝的學(xué)校。

周坤：邢姐，晚上好。

邢麗華：晚上好。

周坤：我們又見面了，每天到你的博客中看一看，分享你的管理經(jīng)驗(yàn)，都成我的習(xí)慣了。與你談一談心事，聊一聊煩惱，每次都能得到你的安慰和鼓勵(lì)，真的很感謝。

邢麗華：不必客氣，博客讓我們結(jié)識(shí)，成為朋友，我也很高興。今天，班級(jí)中又出現(xiàn)了什么事？需要我?guī)兔幔?/p>

周坤：是的，你知道我們班級(jí)人數(shù)多，我在的時(shí)候紀(jì)律還可以，我一走班級(jí)就亂成一團(tuán)。凡是了解邢姐的老師都說，你教過的班級(jí)，老師在與不在學(xué)生紀(jì)律都一樣好——“靜而充滿活力”。邢姐，你是怎樣做到這一點(diǎn)的？

邢麗華：我的班級(jí)是全校學(xué)生人數(shù)最多的，要想做到老師在與不在一個(gè)樣，確實(shí)要?jiǎng)幽X筋。如果我不在班級(jí)，我會(huì)布置足夠多的任務(wù)讓孩子們來完成，他們有事可做的時(shí)候，基本上不會(huì)太亂。如果害怕有人搗亂，我會(huì)讓主管紀(jì)律的班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，由他監(jiān)督同學(xué)們的完成情況，效果還不錯(cuò)。

周坤：原來是這樣啊，我也試一試這個(gè)辦法。邢姐，明晚博客中見。

邢麗華：好的，明晚見。

趙翠翠：邢老師，我是新區(qū)九年制學(xué)校的趙翠翠。昨晚看了您和周老師的博客交流，讓我受益匪淺。我也是一名青年教師，特別希望你們?cè)诎嗉?jí)管理方面能給予我指導(dǎo)。邢老師，你是位老教師，管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)豐富。我現(xiàn)在遇到點(diǎn)麻煩、絞盡腦汁也沒有什么好措施，想在這里跟您說說。我班有個(gè)學(xué)生特難管教，上課搞小動(dòng)作，作業(yè)不完成，三天兩頭還與同學(xué)吵架，其他同學(xué)的家長(zhǎng)總來找。愁死我了，多次教育、批評(píng)也不見成效，把他的家長(zhǎng)找來談話也無濟(jì)于事。針對(duì)這樣的孩子可怎么教育呀？在學(xué)校和同行說又怕別人笑話，說我管理班級(jí)不行，只好求教您了。

邢麗華：好的，我我自己的一些方法說給你聽聽，看看有沒有效果。其實(shí)，我每天瀏覽你們發(fā)的博文，從你們身上我也學(xué)習(xí)了不少管理班級(jí)的好點(diǎn)子，能得到你們的信任和關(guān)注，我倍感榮幸。

周坤：趙翠翠，我特別高興你能關(guān)注我和邢老師的交流，真誠歡迎你加入我們這個(gè)交流小組。“人無完人”，每個(gè)班級(jí)都有問題生，魏書生說過：走入學(xué)生的心靈中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而迷人的天地。給他們關(guān)愛和鼓勵(lì)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，作為老師都要感到欣慰，只有這樣你才能看到孩子的成長(zhǎng)，自己也能體會(huì)到身為人師的快樂。這是我的切身感悟。趙翠翠，有空多來博客圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，聽一聽像邢姐這樣有經(jīng)驗(yàn)的老班主任的意見，對(duì)于我們年輕班主任的成長(zhǎng)很有好處，在班級(jí)管理上會(huì)少走好多彎路。

趙翠翠：聽了你們的教育方法，讓我茅塞頓開，我的心情也好多了，謝謝兩位姐姐！班主任博客真好，讓我有幸結(jié)識(shí)了兩位這么優(yōu)秀的班主任。在這里，我可以足不出戶就學(xué)到好的班級(jí)管理的方法，可以暢所欲言，分享苦與樂。有人說，一個(gè)人的痛苦，由兩個(gè)人來分擔(dān)，痛苦就會(huì)減少一半；一個(gè)人的快樂，由兩個(gè)人分享，那么快樂就會(huì)增加一倍。是班主任博客這個(gè)平臺(tái)讓我們充實(shí)著、成長(zhǎng)著、也快樂著。

（仲淑梅、呂宏偉上）

仲淑梅：我最企盼的一天中快樂的時(shí)光在中午、晚飯后。打開電腦網(wǎng)頁，同事、好友的留言讓我興奮。是呀，工作忙，不能在崗位上打電話，距離遠(yuǎn)不能天天見面、時(shí)時(shí)溝通。一句簡(jiǎn)短的留言讓我知道朋友在牽掛我，這份惦念成了精神動(dòng)力。

呂宏偉：當(dāng)然，瀏覽班主任的博文，為精彩處喝彩，順手“牽來”，彼此都會(huì)快慰，不會(huì)為“偷來”而生厭。其實(shí)更多的是讓我們彼此享受在其中。

仲淑梅：班主任們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上發(fā)表關(guān)于養(yǎng)生的資料間接叮囑我們這些辛勤工作的園丁要注意自己的身體。作為讀者我們理當(dāng)會(huì)嘗試。今天晚飯做個(gè)“苦瓜炒肉絲”；明天我也用黑豆磨豆?jié){給孩子喝；“對(duì)了前天我看王老師的衣服不錯(cuò)我也要上街選一件”；“對(duì)了誰知那家店的？”；“我要給孩子買本書，誰能幫幫我？”……我的一切問題都在鍵盤的敲擊聲中ok。班主任博客圈是我們班主任生活的引導(dǎo)。

呂宏偉：我更期待的是節(jié)假日翻閱班主任博客。不同的節(jié)日，會(huì)有不一樣的祝福，不同學(xué)校的班主任成了親密伙伴，就連家長(zhǎng)也在班主任博客中了解了我，從而更支持我的工作；孩子們也在假期通過班主任博客傳遞著他們的思念與問候。我們?cè)诨ハ鄠魉妥８；仞伨匆猓舜硕荚跓o言中幸福著快樂著。

仲淑梅：如今班主任網(wǎng)博已成為我們這些辛勞園丁解壓的芳草地，假日里總會(huì)有幾位班主任如導(dǎo)游般向我們推薦旅游去處，大家都會(huì)一拍即合，兩家組成一團(tuán)就出去放松心情，共享生活。怎能說這不是班主任博客給生活的調(diào)色呢？

呂宏偉：我們這些忙于工作的班主任更多的是把自己置身在“學(xué)校——家”這兩點(diǎn)一線中，生活世界的單調(diào)與乏味自讓人感到憋悶。班主任博客為我們開啟另一扇窗，就連老公都會(huì)在博客中寫下愛的支持：老婆，別太累著自己，要注意休息！

仲淑梅：用了孫運(yùn)萍推薦的方法，好多了。諸如此類溫馨的話語在博客中涓涓流淌。我喜歡看：老師們時(shí)時(shí)記錄的自己不同工作的身影，我喜歡讀大家在網(wǎng)上發(fā)表的案例，喜歡聽大家為一件小事“出謀劃策”，更喜歡用賞識(shí)的目光看大家的“自我簡(jiǎn)介”……心靈溝通，生活起航，幸福著自己，寬慰著大家。

合：網(wǎng)絡(luò)——博客，讓我們枯燥的生活變得多味，我們?cè)诎嘀魅尾┛腿χ羞M(jìn)一步體驗(yàn)到要做健康、幸福、快樂的班主任！

董靈智：我是松江九年制學(xué)校的一名特崗班主任，，在剛剛參加工作不久，我便加入了蛟河市班主任博客圈，并結(jié)識(shí)了我們漂亮而時(shí)尚的圈主和圈內(nèi)許多優(yōu)秀的班主任，同時(shí)在圈子活動(dòng)中也留下了我不斷成長(zhǎng)的足跡。我能這么快成為蛟河市班主任圈子的一員，還要從我剛參加工作時(shí)說起，如果說那時(shí)我是懷揣著對(duì)教育事業(yè)有多么多么的熱愛而成為特崗老師的，似乎有點(diǎn)唱高調(diào)。但當(dāng)時(shí)我確確實(shí)實(shí)是帶著滿腔的熱情和無限的向往而走進(jìn)這所鄉(xiāng)村學(xué)校的，可萬萬沒想到的是，自認(rèn)為還算得上是“人才”的我，卻在那樣一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校里遭到了一些家長(zhǎng)的誤解和排斥。

我記得，我接手班級(jí)的第二天，就有一位年輕的媽媽打來電話。“喂，你是新來的小王老師嗎？”我說：“是呀，您是哪位呀？”“我是李曉磊的媽媽，我和你說呀，你都沒當(dāng)過老師，你應(yīng)該這樣這樣，那樣那樣。”

就在我為這一個(gè)又一個(gè)的電話困惑時(shí)，我的師傅董老師出現(xiàn)了。我和她說了這些情況。她就笑了，說：“這是難免的，你準(zhǔn)備準(zhǔn)備開個(gè)家長(zhǎng)會(huì)吧。拿出你的魄力來。我相信，對(duì)你來說，小KS。“然后她又接著說“我推薦你加入個(gè)圈子，蛟河班主任博客圈，那里的成員大多都是我們蛟河市的優(yōu)秀班主任，以后你有什么問題了，就可以去那里展開沙龍主題研討。他們的方法大多都是工作經(jīng)驗(yàn)中積累出來的，特別實(shí)用。”

當(dāng)天我就申請(qǐng)加入了我們蛟河室的班主任博客圈。果然我的很多問題都在這里得到了解決，這塊圣土成了我工作不可或缺的一部分。而且后來我把學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)也都加入了這個(gè)博客圈，形成了我們班級(jí)的一個(gè)群體聯(lián)系方式，我每天都會(huì)把自己在班級(jí)管理上的心得和方法發(fā)到博客上，讓孩子家長(zhǎng)每天都關(guān)注我的工作，我的生活。很快家長(zhǎng)開始認(rèn)可我了，并經(jīng)常在博客中給我留言：

家長(zhǎng)A：（趙翠翠）王老師您好，都說家長(zhǎng)和老師要一起教育孩子，可說實(shí)話我們經(jīng)常會(huì)和老師站在對(duì)立面，很多時(shí)侯我們選擇不相信老師，找老師的毛病。通過加入你們的博客圈，我看見這么多老師下班后仍在為教育好孩子商討辦法，我有些慚愧，走進(jìn)你們的生活，才發(fā)覺你們真的是人類靈魂的工程師。

家長(zhǎng)B：（呂宏偉）王老師，我就是一個(gè)農(nóng)民，說不出什么大道理，不過看了你發(fā)在博客里的管理班級(jí)的方法。我覺得是那么回事。把孩子交給你我放心。

家長(zhǎng)C：（邢麗華）王老師，天涼了別忘了加衣裳。

董靈智：看了家長(zhǎng)的留言后，心里真的挺暖的，我覺得他們是發(fā)自內(nèi)心的。劉老師，我們敬愛的圈主，在這篇博文結(jié)束之際，我申請(qǐng)本次沙龍研討的主題為“讓我們給特崗班主任幾個(gè)‘特’。”請(qǐng)求批準(zhǔn)。

（于海英上）

于海英：在班主任博客的啟發(fā)下，我創(chuàng)建了屬于我自己的班級(jí)博客。班級(jí)博客其實(shí)是班級(jí)文化的一部分，建設(shè)好班級(jí)博客也就是營(yíng)造了一個(gè)好的班級(jí)氛圍。讓家長(zhǎng)和學(xué)生、老師都能從博客中獲取力量，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。過去，我們通過“家校聯(lián)系薄”、打電話、以及請(qǐng)家長(zhǎng)到校等方式來與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。自從有了班級(jí)博客以后，我就通過在博客中日志讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)開展的各種活動(dòng)，學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，以及老師有何要求需要家長(zhǎng)配合等等。我的班級(jí)博客中有“公布欄”、“交流區(qū)”“活動(dòng)照片”“檔案下載”“網(wǎng)頁鏈接”這些欄目。公布欄是比較實(shí)用的欄目，尤其是對(duì)于低年級(jí)小朋友來說，很多事情他們不一定搞得清楚，以前常會(huì)鬧笑話。但是有了班級(jí)博客，我就可以讓家長(zhǎng)直接了解情況，明確要求而不需要小朋友的轉(zhuǎn)達(dá)了。有時(shí)我也會(huì)在班級(jí)博客中為家長(zhǎng)轉(zhuǎn)載一些育兒經(jīng)驗(yàn)供家長(zhǎng)參考。在“交流區(qū)”這一欄里，孩子們會(huì)把平時(shí)上課的說話練習(xí)在這里進(jìn)行交流，跨越時(shí)空進(jìn)行學(xué)習(xí)。有時(shí)也會(huì)做一些小游戲，增進(jìn)彼此的感情。家長(zhǎng)也可以通過留言或評(píng)論等方式，在網(wǎng)上直接與老師取得及時(shí)的交流與聯(lián)系。比如，我在博客中了關(guān)于如何幫孩子選擇課外書的問題，家庭教育的方式和方法，傳染病的預(yù)防，育兒經(jīng)驗(yàn)的交流等等。因此，自從我的班級(jí)博客建立以來，受到了家長(zhǎng)們的廣泛關(guān)注。活動(dòng)照片是最早進(jìn)入班級(jí)博客的。記得孩子們剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)們有那么多的牽掛，種種不安寫在他們的臉上。這時(shí)我想光用語言是蒼白的，于是“照片”這個(gè)欄目就起到了很好的作用。把孩子們?cè)趯W(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活情況拍下來上傳班博，家長(zhǎng)能隨時(shí)看到自己的孩子，使他們打消疑慮和不安，盡快和孩子一起適應(yīng)新的小學(xué)生活。

在這半年多的時(shí)間內(nèi)，我的班級(jí)博客不斷豐富起來。博客上面也不僅僅是學(xué)生們的說話練習(xí)，還有老師們對(duì)學(xué)生說的悄悄話、班級(jí)近期記事等等。最近，還新增加了一些小游戲，通過小游戲，同學(xué)們可以更了解自己的同學(xué)，更關(guān)心自己的同學(xué)，大家也很喜歡。有不少同學(xué)跟我說，現(xiàn)在班級(jí)博客已經(jīng)成為他們生活中的一部分了。不少同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣性逛博客了。“檔案下載”這個(gè)欄目我一直不太重視，可是沒想到就是一些平時(shí)在老師眼里并不值得一提的小練習(xí)家長(zhǎng)們也會(huì)如此關(guān)心。

（程玉濤上）

程玉濤：班主任博客除了能進(jìn)行交流與互動(dòng)，答疑解惑，共同成長(zhǎng)外，更主要的是幫助我們把多年來的工作經(jīng)驗(yàn)積累了起來。使我們的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)由感性的認(rèn)知變成了理性的思考。班級(jí)的活動(dòng)照片，自己的心得體會(huì)，對(duì)班級(jí)管理的一些新的看法，都會(huì)讓我終生難忘。班主任博客為我的工作與生活進(jìn)行了積累。積累的同時(shí)我們也可以在博客圈查詢我們需要的資料，做到資源共享，共同進(jìn)步。

（許金榮上）許金榮：由于我在班主任博客圈中的積極表現(xiàn)，年年被評(píng)為博客交流星級(jí)人物，我們每個(gè)人獲得的星級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)不同，但都是對(duì)我們工作的一種認(rèn)可，對(duì)我們對(duì)教育事業(yè)付出的一種回報(bào)。不管幾顆星星都在我們班主任生涯中閃爍著耀眼的光芒。

第3篇：班主任交流材料范文

做一名創(chuàng)新型的班主任

做人難，做老師更難，要做一名改革創(chuàng)新型的班主任更是難上加難。管理班級(jí)，是一項(xiàng)艱巨的工作，它不僅需要愛心、耐心與細(xì)心，更需要?jiǎng)?chuàng)，因?yàn)椋忝鎸?duì)的是幾十個(gè)充滿創(chuàng)造力的孩子。而且，隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們的問題似乎也越來越多了，而社會(huì)也要求我們教育出充滿創(chuàng)造力，有個(gè)性的學(xué)生。因此，我們班主任的班級(jí)管理也應(yīng)富于創(chuàng)造性。下面我就談一談自己在管理班級(jí)上的一些自認(rèn)為是創(chuàng)造性的管理方法。

去年九月份一開學(xué)，我擔(dān)任三、六班的班主任，當(dāng)我走到教室門口時(shí)，班上可謂是：五花八門，正大劇場(chǎng)開演了，跳地跳、吼得吼、笑地笑，這時(shí)我不得不顯示我的威風(fēng)了我往講臺(tái)上一站，居然沒有一個(gè)人理我，于是乎，我又不得不連吼三聲，可只有及個(gè)別的學(xué)生看了我一眼，還是各干起事，幸好有一個(gè)小個(gè)子的女生喊了一聲：“安靜了，好象是老師來了！”這下大家才心不甘，情不愿地回到自己的座位上，看見一個(gè)個(gè)新的面孔，還有三五大高個(gè)，真的是人高馬大，看來我只有在講臺(tái)上和他們講話了，自嘆今年運(yùn)氣不佳，攤上這個(gè)班，也就只好盡自己最大努力走著看了。

人都說，問題學(xué)生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管理水平。這樣說，那我班可謂資源豐富。個(gè)頭高大、一呼百應(yīng)，頗具領(lǐng)導(dǎo)能力的人才有；個(gè)子?jì)尚　⑵涿膊粨P(yáng)，善于搞點(diǎn)地下活動(dòng)的也有；更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級(jí)的人物。其實(shí)，我們班級(jí)工作最主要的、難度最大的就是這些“特殊”學(xué)生，家長(zhǎng)托關(guān)系把孩子送到這里，他們期望值很高。剛開學(xué)，我就感覺到，一場(chǎng)刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場(chǎng)了。一開始，班級(jí)軍心不穩(wěn)，好幾個(gè)學(xué)生及家長(zhǎng)找到領(lǐng)導(dǎo)換班；中午在校就餐逃跑回家的抓了9個(gè)，其中我們班就占了7個(gè)；下午放學(xué)串家門，兩天不回家，甚至在外露宿的在我班；大打出手打老師的，在我班；不完成家庭作業(yè)的至少10個(gè)。看來簡(jiǎn)直不把我放在眼里。

我知道，這是學(xué)生對(duì)老師的火力偵探，你找他們談話，猶隔靴搔癢，白費(fèi)功夫；你大發(fā)雷霆，他們看你笑話。因?yàn)橛行W(xué)生在社會(huì)力量的生活經(jīng)驗(yàn)下，他們知道老師不會(huì)把他們?cè)趺礃樱鋵?shí)，老師也不敢把他們?cè)趺礃印?/p>

古人說，“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過兩周多的摸底排查，與原來的老師交流，找同學(xué)側(cè)面了解，我基本摸清了學(xué)生和家長(zhǎng)的情況，在交往中，學(xué)生也了解了老師。這樣教育的時(shí)機(jī)也逐漸成熟。

首先，請(qǐng)家長(zhǎng)愿意配合教育：我花了15元錢在廣告公司用廣告紙做了“喜報(bào)”信封，看起來還挺精致的而且也不易破損，只要哪個(gè)同學(xué)在一周內(nèi)的某一方面表現(xiàn)突出，我就會(huì)用紙條寫上他的進(jìn)步，并裝上我這些激勵(lì)性的話語，如“孩子，你是最優(yōu)秀的！你是最棒的！你是最好的！”“孩子，你現(xiàn)在是我心目中的偶像！”“孩子，你是超級(jí)巨星，干得漂亮！”等等，順便裝上兩個(gè)“蘋果”，拿回去向家長(zhǎng)報(bào)個(gè)喜，并且還要在校訊通上發(fā)出得到“喜報(bào)”同學(xué)的名字。到了星期五，家長(zhǎng)隨時(shí)都在關(guān)注手機(jī)上的信息，看看本周得“喜報(bào)”的有沒有自己孩子的名字，這樣家長(zhǎng)平時(shí)就鼓勵(lì)和鞭策自己的孩子該怎樣做，學(xué)生不論是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是行為習(xí)慣，改觀相當(dāng)大。有了收獲不行，必須還得付出，這些得到“喜報(bào)”的孩子必須請(qǐng)家長(zhǎng)用一張紙寫上孩子本周在家的表現(xiàn)情況，并對(duì)孩子今后提出希望，然后下周星期一將“喜報(bào)”返回老師處。家長(zhǎng)看孩子得到“喜報(bào)”尤其高興，寫當(dāng)然就不是問題了，但家長(zhǎng)寫孩子在家表現(xiàn)情況，總不可能當(dāng)作孩子的面寫謊言，這樣，家長(zhǎng)在要求孩子的習(xí)慣方面就更加嚴(yán)格一點(diǎn)了，便希望孩子做得更好一點(diǎn)，超越別的孩子。在學(xué)校里，孩子變乖了，老師當(dāng)然也輕松多了。

其次，讓全班同學(xué)都成為班干部，事事有人做，人人有事做，人人有責(zé)任。要問起我班有多少個(gè)班干部，真要把你嚇一跳：人人都是，一共62位班干部，有“光明使者”、有“氣象管理員”、有“喇叭控制員”、有“班級(jí)南窗一管理員”、“南窗二管理員”、“前門管理員”、“后門管理員”等等，如果要叫我想幾十種職務(wù)，可不是一件容易的事，于是，我讓孩子們與我一起想：先讓孩子毛遂自薦；再讓孩子給自己的職務(wù)想名字，所以就有了這些可愛的名字；最后，請(qǐng)孩子們把自己的職務(wù)和職責(zé)寫在卡片上，還可以做成個(gè)性卡片，上崗時(shí)佩戴。孩子們覺得威風(fēng)，爭(zhēng)著把自己分內(nèi)的事情干好，家長(zhǎng)也覺得光彩，感覺我的孩子至少還是個(gè)班干部。這樣看起來有點(diǎn)亂，但都是分門別類的。什么衛(wèi)生組、管理組、學(xué)習(xí)組等等。而且，我以服務(wù)意識(shí)為核心，改變了只有一個(gè)班長(zhǎng)的模式，讓全班同學(xué)輪流當(dāng)“值日班長(zhǎng)”。

例如，我班謝亦塘是個(gè)非常調(diào)皮的小男孩，經(jīng)常不交作業(yè)，也沒什么責(zé)任心，對(duì)誰都漠不關(guān)心，真的是“事不關(guān)己，高高掛起”。在選擇職務(wù)時(shí)，他主動(dòng)要求擔(dān)任“后門管理員”。一天放學(xué)，他的外婆站在校門口接他，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到謝亦塘了，可謝亦塘轉(zhuǎn)身又往回跑。外婆拼命跟在后面追，一直到三、六班教室門口。外婆問：“到底怎么回事？”“剛才忘了關(guān)后門了，我們班有些同學(xué)的水杯還在里面，萬一進(jìn)了小偷怎么辦？”外婆舒心地笑了。后來外婆向老師反映：謝亦塘現(xiàn)在的變化很大———會(huì)關(guān)心家里的安全，會(huì)幫忙掃地……有次他媽媽下雨沒帶傘，他還撐著傘去車站接……說這些的時(shí)候，外婆都笑瞇瞇的，可開心了。其實(shí)孩子們很樂于助人，而且也非常愛表現(xiàn)自己，如果他們能做好崗位上的事，自然就有了自信心，這樣就培養(yǎng)起他們做人做事的責(zé)任感。

再次，對(duì)待學(xué)生要分門別類，各施其法。有些學(xué)生是吃硬不吃軟，有些學(xué)生吃軟不吃硬，要順著性格去。就象我們班的萬之源，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，后來自己對(duì)自己放松要求，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，不好好學(xué)習(xí)，對(duì)于這樣的學(xué)生，溫柔的談心，顯得蒼白無力。有一次數(shù)學(xué)課上，不注意聽講，在下面搗亂，還頂撞老師，被叫進(jìn)辦公室后，死不承認(rèn)。一向不大發(fā)脾氣的我，終于等來了機(jī)會(huì)。心想：現(xiàn)在發(fā)脾氣，也算師出有名吧！一陣電閃雷鳴、狂風(fēng)暴雨，連我那個(gè)用了好長(zhǎng)時(shí)間的杯子，也粉身碎骨，做出了犧牲，同辦公室的老師都為之一震。我不反對(duì)，在戰(zhàn)場(chǎng)上，兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝，在班級(jí)管理上，一味縱容總是不行，有些學(xué)生簡(jiǎn)直氣人，咱又不能動(dòng)手打他解恨，只好拿杯子出氣，也算是殺雞給猴看，聲東擊西吧。一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗結(jié)束了，辦公室里像狼藉的戰(zhàn)場(chǎng)，我又把戰(zhàn)火引到教室，同學(xué)們嚇得大氣不敢出，我做了推心置腹的講話，同學(xué)們大多伴著淚水寫日記，馬顯銳終于后悔地流下了淚水，他低頭認(rèn)錯(cuò)了。這場(chǎng)鬧劇才算收?qǐng)觥１迵殡m然叫人疼痛、叫人難堪、叫人遺憾，但收獲的卻是佩服、是奮進(jìn)、是成熟。

再次，作為一名班主任，心里不僅要裝著教學(xué)，更要裝著學(xué)生。不僅裝著學(xué)習(xí)差的、愛犯錯(cuò)誤的學(xué)生，還要裝著每一位學(xué)生，還要去愛每一位學(xué)生。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。”我的全部工作中突出一個(gè)：“愛”字。把愛作為教育工作的主線。更重要的是要研究怎樣去愛，想愛還要會(huì)愛；例如，一個(gè)家長(zhǎng)過分地溺愛自己的孩子，孩子的性格、脾氣以及在成長(zhǎng)的道路上就會(huì)形成意想不到的后果。班主任也不例外。另外要傾聽心聲，做心理換位。我們常說班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，可良師易做，卻益友難當(dāng)呀。作為班主任不僅要傳道授業(yè)，還應(yīng)像朋友一樣善于傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，隨時(shí)隨地的同學(xué)生“心理換位”，想其所想，再曉之以理、導(dǎo)之以行，才能真正成為孩子們的學(xué)習(xí)生活中的益友。在我的教學(xué)生活中從沒有出現(xiàn)過罰學(xué)生站上十幾分鐘或讓他站在教室外面去聽課等等，即使到了辦公室接受批評(píng)的時(shí)候，我也是讓孩子坐著的，要問我為什么，原因很簡(jiǎn)單“因?yàn)槲乙伯?dāng)過學(xué)生。”如果讓你站在一邊去做事，你心里會(huì)舒服嗎？當(dāng)然，除了換位還要交心，如果一位老師能和學(xué)生交心，學(xué)生的艱難困惑都會(huì)主動(dòng)給你說，就象我班的學(xué)生揚(yáng)澤宇（游戲打多了，脾氣很怪異，特愛打人，甚至打老師），有一次，他父母為了管他造成真正離婚，他急急忙忙跑到學(xué)校告訴了我，我立刻打電話讓他的父母立刻趕到學(xué)校，等孩子這一關(guān)過了，再離也不遲，結(jié)果還把兩個(gè)人給勸活了，而且在教育他們的孩子的配合程度上更有進(jìn)展了，有時(shí)都覺得我這個(gè)當(dāng)老師的成了民政局的“調(diào)解員”了。這樣的例子舉不勝舉。

第4篇：班主任交流材料范文

班主任交流經(jīng)驗(yàn)是交流技術(shù)層面的經(jīng)驗(yàn)還是交流思想層面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀课蚁胱约簝蓚€(gè)方面都沒有經(jīng)驗(yàn)，不過既然總得說點(diǎn)什么，想了想還是說說自己是怎樣應(yīng)戰(zhàn)的吧！

自從知道自己要當(dāng)班主任以后，才開始看關(guān)于班主任工作的書籍雜志，給自己定位爭(zhēng)取當(dāng)個(gè)快樂的班主任。雖然我沒有什么技術(shù)層面的經(jīng)驗(yàn)，但我也是15年的老師了，應(yīng)該說有比較穩(wěn)定的教育思想了。當(dāng)課任老師時(shí)，一個(gè)總體思想是要快樂，師生之間快樂的相處快樂的釋放快樂的因子，課上課下常以微笑相對(duì)。當(dāng)了班主任還想保持住快樂的心情，想把快樂的心情傳染給學(xué)生，還是以微笑對(duì)待學(xué)生，以自己喜歡的方式來當(dāng)班主任。

當(dāng)班主任我主要干了這樣幾件事情：

1、樹立好班風(fēng)，進(jìn)行集體教育。一是抓住班會(huì)進(jìn)行主題班會(huì)教育的。一開始是進(jìn)行的是以愛國(guó)教育為主題的班會(huì)，目的是為了幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，找到學(xué)習(xí)的持續(xù)動(dòng)力，當(dāng)然以后的班會(huì)及日常學(xué)習(xí)生活中會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一主題，也包括天天唱《歌唱祖國(guó)》及國(guó)旗下宣誓。后來在班會(huì)上制定班規(guī)，是由學(xué)生共同商量討論制定而成，以小組為單位舉手發(fā)言，舉手通過。學(xué)生自己制定的班規(guī)比較容易貫徹執(zhí)行，老師只是起個(gè)引導(dǎo)員的作用。再后來的班會(huì)主題是常規(guī)教育，總結(jié)一個(gè)星期的常規(guī)表現(xiàn)等，還有的班會(huì)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召進(jìn)行了安全教育等。二是抓住晨午，進(jìn)行挈機(jī)教育，根據(jù)時(shí)政的不斷發(fā)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育，了解中國(guó)的近現(xiàn)代史，了解中國(guó)的國(guó)情和發(fā)展現(xiàn)狀，了解祖國(guó)建設(shè)中所需要的各種人才，進(jìn)而結(jié)合自己培養(yǎng)塑造自己滿足祖國(guó)建設(shè)需要，讓學(xué)生把自己的命運(yùn)和祖國(guó)的命運(yùn)緊密結(jié)合起來。順便說一下，熱愛祖國(guó)，為祖國(guó)而學(xué)習(xí)是我這學(xué)期對(duì)學(xué)生為主進(jìn)行的思想品德教育和理想教育。還有的挈機(jī)教育是針對(duì)班里的具體情況而進(jìn)行的。這些都是集中進(jìn)行的集體教育，對(duì)于良好班風(fēng)的形成非常重要。

2、發(fā)現(xiàn)個(gè)別問題，進(jìn)行個(gè)別教育。個(gè)別教育的形式非常多樣，有談心，有批評(píng)，有提醒，有警告，有眼神，有微笑，有輿論譴責(zé)，這些形式相信大家都進(jìn)行過，最近我在嘗試一種新的形式那就是給學(xué)生寫信，直到目前為止，我已經(jīng)給全部學(xué)生都至少寫了一封信，一多半學(xué)生都已經(jīng)用書信和我交流了3次，甚至有的交流了4,5次。我給學(xué)生寫信成了他們的期盼，在信中我們都能坦誠地交流，我感覺收到了較好的教育教學(xué)效果。

以上這些都是從思想層面的做法來說的，集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合起到了很好的作用。下面再來說一下技術(shù)層面的做法：

1、首先用好班干部，說實(shí)話我沒怎么培養(yǎng)班干部，但是我感覺班干部都很負(fù)責(zé)，工作都很認(rèn)真到位，這讓我省掉很多的心。

2、 其次我充分利用了小組合作竟學(xué)模式，充分用好學(xué)校發(fā)的記錄本，對(duì)小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，該加分的加分，該扣分的扣分。

不管是思想層面的做法還是技術(shù)層面的做法，我始終貫徹了自己的教育理念就是快樂，自己快樂，學(xué)生快樂，制造快樂。孔子說：好之者不如樂知者。集中打造好的師生關(guān)系是我這學(xué)期的追求目標(biāo)。為了完成這一目標(biāo)，我從以下三個(gè)方面來做：

1、個(gè)人魅力，包括很多方面吧，都是從外在的細(xì)節(jié)做起，當(dāng)然也包括自己的內(nèi)涵，給學(xué)生一一逐漸展示從而達(dá)到收服學(xué)生的目的。

2、教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，是指教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn),是教師嫻熟運(yùn)用綜合教育手段的能力：“吉祥三寶”。

3、對(duì)學(xué)生的愛，主要是對(duì)學(xué)生的微笑和寬容理解上，這是貫徹始終的，我盡可能做到：學(xué)校里的事情在我身上減完壓后再傳達(dá)給學(xué)生。我對(duì)學(xué)生不太嚴(yán)要求也不太高，更很少懲罰學(xué)生，雖然有班規(guī)，但我卻沒有制定懲罰措施，因?yàn)榧o(jì)律是介于道德和法律之間的行為規(guī)范，所以更多的是靠學(xué)生的自覺來完成，真的有做不到的的我都提醒，提醒還不行的，就用輿論譴責(zé)，一般的來說到提醒這一步的時(shí)候就可以了。（班主任工作 banzhuren.cn）有的學(xué)生睡覺晚，我會(huì)晚上給他打個(gè)電話提醒他早睡覺，或者讓他晚上給我打個(gè)電話告訴我睡覺了。早晨早來這種情況我對(duì)學(xué)生要求的并不嚴(yán)格，因?yàn)楹⒆觽冃枰?個(gè)小時(shí)的睡眠，我想讓他多睡會(huì)。7班的學(xué)生一般情況下都能感覺到我對(duì)他的關(guān)心和理解，也就是能夠感知我愛他。總而言之，我覺得自己也沒做什么，只不過早晨和中午早來會(huì)，我不喜歡生氣，也很少和學(xué)生生氣，也沒什么成績(jī)，只不過收獲了一點(diǎn)學(xué)生對(duì)我的認(rèn)可歡迎尊敬偶爾的感動(dòng)及學(xué)生對(duì)我的不恐懼，工作的心情還算愉快。

第5篇：班主任交流材料范文

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)108班班主任，一學(xué)期以來，盡管難度大，盡管感覺很累，我還是努力做的更好，高標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，要求自己，以下幾點(diǎn)僅僅只是我這一學(xué)期來工作上的體會(huì)，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。

一、樹立班主任和班委會(huì)威嚴(yán)，強(qiáng)行入規(guī)，努力開好頭

開學(xué)的時(shí)候要給學(xué)生的第一印象是這個(gè)班主任是不好惹的，只有這樣，那些比較調(diào)皮的，想露頭的學(xué)生就要在他們心里好好的打下如意算盤了，因?yàn)殚_學(xué)之初班委會(huì)還不健全，在這種情況下如果不樹立自身的威信，班級(jí)工作就很難走向正軌。

二、理念決定發(fā)展，讓學(xué)生在潛移默化中改變自己的行為

開學(xué)之初，我就給學(xué)生灌輸“怕苦累莫入此門，圖輕松另尋他處”的入學(xué)理念，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是一件吃苦的事情，讓他們有一種緊迫感，一種壓力，因?yàn)橛袎毫λ麄儾庞袑W(xué)習(xí)的動(dòng)力，知道有付出，才會(huì)有回報(bào)的。

根據(jù)學(xué)生的年齡特征，我還利用主題班會(huì)給學(xué)生灌輸“迅速反應(yīng)，馬上行動(dòng)，日事日畢，日清日高的理念，讓學(xué)生擺脫那種拖拉的習(xí)慣，養(yǎng)成當(dāng)日事當(dāng)日完成的習(xí)慣。現(xiàn)在的學(xué)生做事（學(xué)習(xí)）非常懶散，沒一點(diǎn)時(shí)間觀念，而且喜歡拖拖拉拉，今天的事情就是喜歡明天做，明天的事情就是喜歡后天做，記得有一次，我讓我班學(xué)生寫一個(gè)學(xué)習(xí)小結(jié)，并告訴他們什么時(shí)候交，結(jié)果那天只有35人寫，問剩下的同學(xué)為什么，都說老師我忘記了。我非常生氣，然后晚上我利用自習(xí)的時(shí)間喊學(xué)生一個(gè)個(gè)的到辦公室來口頭總結(jié)，還是達(dá)到了預(yù)期效果。

三、思想決定行為，充分利用各種教育資源，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

在做學(xué)生的思想工作方面，我們要做個(gè)有心人，只有把學(xué)生思想統(tǒng)一到一個(gè)戰(zhàn)線上，學(xué)生故意犯錯(cuò)誤的概率就會(huì)呈遞減趨勢(shì)。但是要達(dá)到0錯(cuò)誤率那是不可能的，如果學(xué)生不犯錯(cuò)的話，那么我們這些老師就要下崗了。所以我們老師要經(jīng)常去噓寒問暖，就算是假話，學(xué)生聽起來也是高興的。

四、關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

做教師的都愿意、而且期盼和自己的學(xué)生打成一片，有一種正常的、友好的、甚至是親密融洽的情感交流方式。我認(rèn)為，在與學(xué)生相處的過程中，最好能保持亦師亦友的關(guān)系。當(dāng)然這樣說起來容易做起來難，要讓學(xué)生既覺得你很親近又不會(huì)對(duì)你肆無忌憚的，最基本的一點(diǎn)，就是要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的心，讓他們自覺愉快地接受你的教導(dǎo)。（班主任工作 banzhuren.cn）在日常的班級(jí)管理中，面對(duì)整個(gè)集體時(shí)，強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是一個(gè)教師的身份，而在與學(xué)生個(gè)人相處時(shí)不妨放輕松點(diǎn)兒，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語言，該說的時(shí)候說，該笑的時(shí)候笑，消除師生之間的距離。學(xué)生在家有父母，在校靠老師。老師有時(shí)不妨充當(dāng)一下家長(zhǎng)的角色：比如，學(xué)生鞋帶散了，提醒他系一下，別摔跤了；天冷了，要提醒學(xué)生多穿衣服；天熱了，要提醒學(xué)生多喝水；頭發(fā)長(zhǎng)了，要提醒學(xué)生剃一剃；生病了，及時(shí)詢問情況，為他們買藥送醫(yī)；學(xué)生放假出去玩提醒他們注意交通安全等。通過這些小事情來聯(lián)絡(luò)跟學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生從內(nèi)心感到老師是在真心關(guān)心他、愛護(hù)他，慢慢地把你當(dāng)成一個(gè)可以親近、可以信賴的人，自然就會(huì)支持老師的工作。

五、加強(qiáng)班級(jí)管理

1、抓好出操。出操要求做到動(dòng)作迅速，隊(duì)列整齊。

2、抓好學(xué)生的到課情況，有曠課、遲到情況應(yīng)及時(shí)查明原因，進(jìn)行批評(píng)教育，責(zé)令其改正。這學(xué)期我班的曠課、遲到人數(shù)較少。

3、抓好學(xué)生的個(gè)人形象。從學(xué)生的頭發(fā)、衣著、鞋子及配飾，開始，記得有一次，我班有個(gè)學(xué)生染個(gè)黃毛，我當(dāng)時(shí)就找他談話。跟他做工作，因?yàn)樽鳛閷W(xué)生就要有學(xué)生的樣子，應(yīng)該朝氣蓬勃、清新單純，而不是怪模怪樣，奇裝異服，第二天他就把頭發(fā)染回黑色了。

4、狠抓班級(jí)的日常衛(wèi)生管理。做到桌椅擺放整齊、撮箕無堆積垃圾、地面保持干凈，使全班學(xué)生和上課的老師都能處在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境中。

5、狠抓學(xué)生的上課紀(jì)律，盡可能讓各位任課老師能在我班輕松上課，讓任課老師沒有課堂紀(jì)律的后顧之憂。上課之前我一般會(huì)到教室去看看，提醒學(xué)生現(xiàn)在開始上課，請(qǐng)大家保持課堂紀(jì)律，上課中途我會(huì)到教室門口巡視，發(fā)現(xiàn)擾亂課堂紀(jì)律、上課睡大覺的同學(xué)下課會(huì)及時(shí)找他談話，避免下次再犯。

各位班主任老師，以上所言只是我這一學(xué)期對(duì)班級(jí)管理的一些做法，今后我會(huì)一如既往的做好班主任工作，為同學(xué)們服務(wù)，做好學(xué)生的引路人。

第6篇：班主任交流材料范文

我很幸福，因?yàn)槲沂且幻處煟晃业男睦锖苣贻p，因?yàn)槲液蛯W(xué)生生活在一起。

古人云:“投之以桃,報(bào)之以李”。我的理想，我的付出，我的奉獻(xiàn)，本不需要回報(bào)。但我卻從8年的班主任工作中讀懂了“我愛學(xué)生，學(xué)生愛我”的真諦，品味到了“千教萬教，教人求真”的甘甜和快樂。

我深知作為一名班主任，我要扮演各種各樣的角色，我是管理者，也是引路人；是良師，也是諍友；是慈母，也是嚴(yán)父。多年來，我一直對(duì)我的工作從嚴(yán)要求，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)理論，更新和充實(shí)自己的知識(shí)，更從班主任工作實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。

一、做好學(xué)生的思想工作，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)；一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。

重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境。現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。

重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體。

我主要從三個(gè)方面來進(jìn)行班級(jí)管理工作：

1、加大對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；（班主任 banzhuren.cn）又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。

讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。

2、有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

3、以身作則，努力做學(xué)生的榜樣。勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

第7篇：班主任交流材料范文

各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師：

大家好! 我做班主任工作已經(jīng)20個(gè)年頭。在工作中，有時(shí)感覺事事得心應(yīng)手，但有時(shí)感覺一團(tuán)亂麻，沒有頭緒。因?yàn)槊恳粚脤W(xué)生，每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生的每一天都是不同的，所以班主任工作總是在不斷地摸索中前進(jìn)，今天借此機(jī)會(huì)，將我班主任工作中的點(diǎn)滴做法和淺薄心得和大家交流分享。

一、嚴(yán)字當(dāng)頭   依章治班

治理一個(gè)班級(jí)，作為班主任首先要樹立自己的威嚴(yán)。學(xué)生對(duì)老師有一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果我們只是一味的強(qiáng)調(diào)和諧民主，而使學(xué)生在老師面前隨隨便便目無尊長(zhǎng)，我想這本身就是一種失敗，所以只有施威，先鎮(zhèn)住他們，特別是“殺雞儆猴”，給他們制訂一些高標(biāo)準(zhǔn)、提出一些高要求，然后找出違反制度的典型學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)教育，一步到位，然后再對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心，愛護(hù)，關(guān)懷，才能順利鎮(zhèn)住他們，同化他們。否則，我們只能受制于學(xué)生，且班級(jí)越來越亂。在治理班級(jí)、維持班級(jí)穩(wěn)定中“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的。作為班主任，對(duì)待學(xué)生，與其失之冤，不如失之嚴(yán)，因?yàn)榉⑷缓笾鳎⑷缓笾校龅揭云兴_心腸行霹靂手段才行。在處理班務(wù)時(shí)，我一直秉持對(duì)尖子生不捧不慣，對(duì)差生不離不棄，嚴(yán)而有度，愛而不縱的原則，平時(shí)我也特別注意盡自己最大的努力去贏得每一位學(xué)生的心。

班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振，抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律。每帶一個(gè)班我都會(huì)從整頓班風(fēng)入手，俗話說，無規(guī)矩不成方圓，一個(gè)班要管理好，就必須制訂出一些行之有效的規(guī)章制度。當(dāng)制度建立后關(guān)鍵看執(zhí)行，這就要靠監(jiān)督，鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)膽土P了。所以獎(jiǎng)懲制度的制定也很重要：如表現(xiàn)好的同學(xué)可以加相對(duì)應(yīng)的星星，可以優(yōu)先選擇班級(jí)的圖書看，甚至一周可以有一天無作業(yè)日，而犯錯(cuò)誤的同學(xué)要為大家服務(wù)，如倒垃圾一周或打掃衛(wèi)生區(qū)一周等等。通過這些獎(jiǎng)懲，慢慢學(xué)生從極不情愿、迫不得已到習(xí)以為常，自然而然習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。

二、良好習(xí)慣   常抓不懈

當(dāng)然學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一兩節(jié)課，一天兩天說說就行，他必須貫穿于整個(gè)管理過程中。我接手的這個(gè)班級(jí)，剛開始時(shí)，學(xué)生各個(gè)方面至少不合我的口味，學(xué)生隨意性很大，紀(jì)律松懈自由散漫，尤其是班里有幾個(gè)特殊淘氣的男生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以我為中心，對(duì)其他同學(xué)造成負(fù)面影響。于是我先制定好班級(jí)公約，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行。同時(shí)讓班級(jí)中行為規(guī)范做的好的學(xué)生一起參與管理。由于學(xué)生自覺性和自控力都比較差，不可避免地出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，這時(shí)班主任必須盡職盡責(zé)，勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心。不論上課或下課，密切注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，利用班會(huì)課前課后等一切可以利用的時(shí)間，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)教育，在這一過程中，我不乏使用強(qiáng)硬手段給學(xué)生震懾，從而使學(xué)生逐步做到自覺遵守。剛開始一段時(shí)間，班主任一定要跟上，對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要常檢查，抓落實(shí)，充分利用晨會(huì)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的孩子要給予獎(jiǎng)勵(lì)。但難就難在常抓不懈。學(xué)生壞習(xí)慣的糾正不是一朝一夕可以改變的，需要我們持之以恒，反復(fù)抓，抓反復(fù)。

三、言傳身教    感染學(xué)生

“言傳不如身教。”學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，也離不開班主任的示范。班主任是學(xué)生心目中最崇高、最有權(quán)威的榜樣。班主任的思想信念、道德情操、儀容儀表等方面，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的積極影響，比批評(píng)、訓(xùn)斥效果好得多。在我們班，每一項(xiàng)制度出臺(tái)后的第一個(gè)執(zhí)行者就是我。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到：每當(dāng)看到教室里的桌子歪了，我就馬上去擺一擺；看到圖書角上的書亂了，我就去理一理；看到地面臟了，我就拿起掃帚掃一掃；看到教室里有垃圾，我就連忙彎腰把它撿起來……“桃李不言，下自成蹊”，漸漸地，孩子們也學(xué)著我的樣子擺桌子、理圖書、撿紙屑，這種關(guān)心集體的風(fēng)氣在班級(jí)內(nèi)也就慢慢形成。    

四，科學(xué)分工  各負(fù)其責(zé)

班主任沒有三頭六臂，不可能時(shí)時(shí)、事事盯著學(xué)生，因此，要學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，充分發(fā)揮班干部的作用。對(duì)于班級(jí)管理，我實(shí)行的是值日班長(zhǎng)制。值日班長(zhǎng)是班里精挑細(xì)選的五個(gè)做事認(rèn)真的孩子，我先給他們講了檢查的標(biāo)準(zhǔn)和職責(zé)，并要求他們每人一天對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行打分。作為值日班長(zhǎng)，從早上到校一直到下午放學(xué)，都要盡好自己的責(zé)任。不管是學(xué)習(xí)，還是紀(jì)律、衛(wèi)生，都讓他們自主管理。如果出現(xiàn)問題，先試著自己處理，處理不了的再找班主任。時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們都知道，有了矛盾找值日班長(zhǎng)，有了難題找值日班長(zhǎng)，有了班級(jí)管理的好點(diǎn)子還找值日班長(zhǎng)。除了值日班長(zhǎng)之外，班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從公物維護(hù)到室內(nèi)外衛(wèi)生，從教室的前后門、燈具到多媒體設(shè)備開關(guān)、從擦黑板到倒垃圾，從教室班級(jí)圖書角到樓道、路隊(duì)、兩操、副科及課間紀(jì)律等都有明確的分工，責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)。現(xiàn)在他們已經(jīng)形成了習(xí)慣，只要一進(jìn)教室，他們就會(huì)不由自主地朝自己負(fù)責(zé)的區(qū)域看一眼，發(fā)現(xiàn)亂的就去整理，發(fā)現(xiàn)鬧的就去管理，衛(wèi)生、紀(jì)律有了很大的提高。總之，班里每個(gè)同學(xué)都要有自己負(fù)責(zé)的任務(wù)，而每個(gè)人的完成情況，我也會(huì)在每周班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)和獎(jiǎng)罰，“事事有人管，人人有事做”，有些小助手做的有模有樣，讓我的班級(jí)管理輕松不少。同時(shí)也為班級(jí)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行提供了保障。

五、因勢(shì)利導(dǎo)  激勵(lì)上進(jìn)

俗話說：“金無足赤，人無完人。”再好的學(xué)生也難免有不足之處，再差的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)，班主任要及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，以點(diǎn)帶面。我們可能都有過這樣的體驗(yàn)：我們是那么苦口婆心，跟學(xué)生擺事實(shí)講道理，告誡學(xué)生要對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)，要遵紀(jì)守法，要好好學(xué)習(xí)等，然而，還是有學(xué)生不求上進(jìn)，不能遵守校規(guī)校紀(jì)，不去按照我們所要求的去做。即使我們動(dòng)用殺手锏——紀(jì)律處分，效果似乎還是不盡人意。甚至有些時(shí)候，因?yàn)槲覀兛嗫谄判牡恼f教，導(dǎo)致一些學(xué)生的不理解，從而與老師對(duì)著干。原本應(yīng)該是和諧的師生關(guān)系，弄得像仇人似的，真是出力不討好。這時(shí)候，我們可以換一種方式教育學(xué)生——表揚(yáng)。因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜淼模热鐚W(xué)生值日時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子，就會(huì)當(dāng)眾表揚(yáng)并鼓勵(lì)他，如果看到哪個(gè)學(xué)生主動(dòng)做好事，并且講究方法，更要表揚(yáng) ，就這樣班里課間擦黑板倒垃圾等活兒大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動(dòng)地參與管理為班級(jí)服務(wù)。結(jié)果班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿依賴，只要我們給他們各種表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，他們都會(huì)各有所長(zhǎng)的。畢竟孩子還小，需要在嚴(yán)格要求的同時(shí)盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，他們就能從我們這里看到希望。

六、家校溝通   形成合力

一個(gè)好的班級(jí)也離不開家長(zhǎng)的配合，家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越明顯。要使家長(zhǎng)的教育和班主任工作保持一致性，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度以及班主任與家長(zhǎng)的溝通方式，只有老師和家長(zhǎng)和諧了，孩子的教育才可以最大可能地發(fā)揮它的作用。

1、對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。

2、對(duì)于溺愛型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，然后再適時(shí)指出學(xué)的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見，并采取正確的方式來教育孩子。

3、對(duì)于放任不管型的家庭，班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛心與期望心理，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造個(gè)合適的環(huán)境。

第8篇：班主任交流材料范文

從教十多年來一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作。看著一個(gè)個(gè)和我女兒差不多大的孩子，愛心在激蕩著。這是一朵朵嬌艷的花朵，讓人憐惜、讓人陶醉；這是一張張空白的紙，等待著老師把最美的景物描繪；這是祖國(guó)的太陽，未來的藍(lán)圖，將由他們來描繪……

我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們?nèi)鐚?duì)自己孩子一樣的愛，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對(duì)孩子們的付出中，我第一次對(duì)工作著并快樂著有了深深的體會(huì)。

回首一年的工作，我覺得以下幾點(diǎn)我做的還是比較好的：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用早讀課,思品課甚至專門抽出時(shí)間繼續(xù)鞏固、學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,認(rèn)真作業(yè).下課好好休息,講文明.講禮貌的好習(xí)慣。

三、 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面來完成的。社會(huì)機(jī)制尚未啟動(dòng)，作為老師，我們能啟動(dòng)的也只有家長(zhǎng)了。只有喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。

我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),我更是注意.我常和他們談心,鼓勵(lì)他們.一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況。

上學(xué)期，班里接收了幾個(gè)年齡不夠入學(xué)而家長(zhǎng)又認(rèn)為自己的孩子特別聰明的學(xué)生。這給老師出了很大難題，首先是這些孩子還不懂什么是上課，課堂上隨意性特強(qiáng)，想干什么就干什么，就是把他們放在老師眼皮子底下也無濟(jì)于事；再者是因?yàn)檫@些家長(zhǎng)就認(rèn)定自己的孩子是最聰明的，回家后對(duì)他們學(xué)習(xí)上的管教也很放松。（班主任工作 banzhuren.cn）針對(duì)這種現(xiàn)狀，我多次與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)明白孩子現(xiàn)狀，明白其他家的孩子也和他的孩子一樣聰明，再告訴他們其他家長(zhǎng)好的做法讓他們借鑒，拿出以前表現(xiàn)不如他的孩子的經(jīng)過其家長(zhǎng)配合后超過他的孩子的成功實(shí)例對(duì)其進(jìn)行激勵(lì) ．．．．．． 經(jīng)過多次接觸，家長(zhǎng)意識(shí)有了轉(zhuǎn)變，開始關(guān)注自己的學(xué)生，并主動(dòng)與老師聯(lián)系。年終考試中，那幾個(gè)孩子都進(jìn)入了優(yōu)秀，有的還考了滿分，這是光憑老師一個(gè)人的努力做不到的。所有成績(jī)的取得，很大程度上歸功于老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育

我通過教材，生活中的瑣事、閱讀、主題班會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行《愛的教育》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。教育他們?cè)诟惺艿郊胰恕⒗蠋煛⑼瑢W(xué)對(duì)自己愛得同時(shí)學(xué)會(huì)去愛別人。讓他們明白“果子大家吃才香甜！一個(gè)人好不叫好，大家都好了才叫好！”的道理。這種教育在我們的學(xué)習(xí)生活中被學(xué)生發(fā)揮得淋漓盡致：小組值日時(shí)總有同學(xué)主動(dòng)來幫忙；優(yōu)等生主動(dòng)與學(xué)困生結(jié)對(duì)子；學(xué)生打掃完了教室衛(wèi)生總不忘再到老師辦公室巡視一番；老師也總能聽到家長(zhǎng)說孩子懂事了、長(zhǎng)大了之類的稱贊 優(yōu)異成績(jī)的取得是同學(xué)們平時(shí)互幫互助的結(jié)果，也足以說明愛的教育已經(jīng)在班里開花結(jié)果了。

以上幾點(diǎn)我認(rèn)為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處，相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會(huì)有所改善。在以后的工作中，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更好！

一個(gè)學(xué)期很快過去了，我盡心盡力做了每個(gè)班主任必做的工作。每天以研究教材為基礎(chǔ)，然后結(jié)合學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化出最佳教學(xué)設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)學(xué)生都帶著濃厚的興趣走入課堂，愉快而滿載收獲地走出課堂，把學(xué)習(xí)看做是人生中美麗的花絮。

教學(xué)時(shí)間越長(zhǎng)，越是感到自己身上有更多不足之處，我一直信奉“三人行，必有吾師”這句名言。每當(dāng)從同事那里聽到一句良言，一句忠告，我會(huì)感到那是我最充實(shí)的一天。每當(dāng)我掌握了一個(gè)竅門，懂得了一門藝術(shù)，我感到生活的天空又湛藍(lán)了很多。每天，我在求知中度過，過得平實(shí)而快樂。當(dāng)遇到教育問題時(shí)，我通常會(huì)問自己，如果他們是我的兒子，我會(huì)采取什樣的教育手段，會(huì)有什么樣的教育效果，符合我的要求嗎？這種經(jīng)常性的換位思考，使增加了不少的耐心，更能心平氣和地處理教學(xué)活動(dòng)中的一些問題。我經(jīng)常會(huì)反問自己，現(xiàn)在孩子在面對(duì)社會(huì)時(shí)，他們需要什么樣的力量？除了知識(shí)，還有什么？是愛心？是自信？是堅(jiān)強(qiáng)？是韌性？是進(jìn)取心？或許還有更多。這就要求我在教育活動(dòng)中，以孩子的心理健康為準(zhǔn)則，引導(dǎo)他們的日常行為，使他們能夠健康快樂地生長(zhǎng)。這就是我心目中的“大教育”觀。

教學(xué)工作沒有最好，只有更好。向前看，朝前走，使自己的教育技能不斷完善，是我的人生目標(biāo)之一。在我經(jīng)歷走路艱辛的同時(shí)，我看到了路旁多彩的風(fēng)景。這就是我半年來的班主任工作狀態(tài)，努力著，并快樂著。

謝謝大家！

第9篇：班主任交流材料范文

一、關(guān)心熱愛后進(jìn)生。

后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng)，家長(zhǎng)的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動(dòng)情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進(jìn)生對(duì)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的對(duì)立情緒，才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)給予真誠的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心地教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，使逐步改正錯(cuò)誤和缺

二、了解后進(jìn)生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。

要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，就得深入了解，全面分析后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因，堅(jiān)持在了解中教育，在教育中了解。每接一個(gè)新的班級(jí)，我首先在原班主任那里了解學(xué)生情況，特別是后進(jìn)生的情況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？單差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？在新的學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù)。

實(shí)踐證明，只有全面了解后進(jìn)生的情況，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。

三、對(duì)后進(jìn)生要因勢(shì)利導(dǎo)，堅(jiān)持一分為二。

后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只不過不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素。我認(rèn)為，作為一個(gè)班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長(zhǎng)處，以自身的長(zhǎng)處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。三年級(jí)上期，我班從東水門小學(xué)轉(zhuǎn)來一位學(xué)生，不僅成績(jī)差，紀(jì)律、習(xí)慣也差，時(shí)常擾亂課堂，科任老師意見也大，進(jìn)行多次教育，常和家長(zhǎng)聯(lián)系，但效果不大。

一次捐資修建人民廣場(chǎng)，他捐資200元人民幣，我抓住他熱愛家鄉(xiāng)，積極參加教育活動(dòng)這一良機(jī)，在班上表揚(yáng)了他，并在周末評(píng)比中獎(jiǎng)勵(lì)了他兩面小紅旗。他非常高興，星期五放學(xué)回家，告訴家長(zhǎng)的第一件事就是在學(xué)校受表揚(yáng)的事。我發(fā)現(xiàn)他有為集體做事的想法，就有意識(shí)地讓他當(dāng)小組長(zhǎng)，除了平時(shí)給組上的同學(xué)記分以外，還讓他收小組的作業(yè)本。他的嗓音好，就常常讓他在班上起音唱歌。他有了點(diǎn)滴進(jìn)步，除了在班上表揚(yáng)他，并在周末接送卡上寫上他的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)也分享孩子進(jìn)步的喜悅。慢慢地，這個(gè)學(xué)生集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，違紀(jì)的現(xiàn)象逐漸減少了，成績(jī)也有所提高，這學(xué)期期末語數(shù)考試成績(jī)都得了"A"，家長(zhǎng)特地獎(jiǎng)勵(lì)他和同學(xué)一起到廈門去旅游。從實(shí)踐中，我深深地感受到后進(jìn)生受到了老師的愛護(hù)、信任，就會(huì)有一種受到鼓舞和激勵(lì)的內(nèi)心情感，就會(huì)愉快地接受老師的教育幫助。

四、對(duì)后進(jìn)生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。