學生文藝委員干部精選(九篇)

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第1篇：學生文藝委員干部范文

一、初一階段：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

浙江省杭州市富陽區郁達夫中學初一學生由來自不同小學的學生組成，大家彼此不熟悉，要選拔班干部必須先了解他們在小學擔任過什么職務，有的放矢。我們班現任的文娛委員，她自己不僅在文娛方面有突出的才藝，而且還能積極幫助我做好學校所布置的各項有關文娛類的活動。下面是她參加競選時的競選稿：

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好，我叫……今天我很榮幸能夠站在這競選班干部的講臺上，我要競選的是文娛委員。

我小學時也當過文藝委員，我和愿意為大家付出。在實踐中如果存在不對的地方，希望大家及時給予指導，幫助我循序漸進，逐漸改正。當然如果競選失敗，在今后的學習中我會更努力，讓大家看到我的恒心，并嚴格要求自己。如果有幸選上文藝委員，在今后的學習和工作中，我一定會做好文化課學習，并致力于文藝領域的學習和管理，積極組織學生參與到實踐活動，讓同學多了解文藝知識。相信憑借我的努力和大家的幫助，我們班級一定會越來越好，我相信自己，不相信幻想和神話，我認為自己只要努力就一定會成功！

真心希望大家能投我寶貴的一票！因為我很有信心，希望同學們對我也有信心，讓我擔任這個崗位！我相信，我能帶領著班級集體，一起進步！

二、初二階段：一山更比一山高，大家一起來攀高

到了初二，這時候孩子的叛逆心理比較嚴重，部分學生甚至存在不良行為。基于此類情況，教師必須對班委員進行系統的教育，讓班委員起到帶頭作用，在學生中起到引導作用。部分學生如果約束得比較緊，學生會表現出對教師和家長的教導、勸說和約束要求不肯聽從，犟頭倔腦、任性。對明知合理的教育措施和行為規范，不分是非一概反對、違拗，甚至學生會出現強詞奪理的情況，如果對此類學生采取硬性的管理措施，必然會增加學生的逆反心理，甚至對其他學生造成影響。部分品行不端的學生鼓搗其他同學一起叛逆，對學校的規章制度不管不問，目中無人，如果不采取有效的管理措施，則必然對學生今后的成長造成影響。

這時，作為班主任，我覺得可以從這些學生中選出最為典型的學生，讓他們來協助幫忙管理班級。到了初二，已經有一批優秀的班干部培養起來了，此時我們可以采取“舊人帶新人”的方法，讓那些愛“惹是生非”的學生參與到班級管理當中來，一方面使班干部增強自己的責任心，另一方面也使那些學生有自豪感，不僅僅總是被班干部管著，現在自己也能出一份力，幫忙參與班級管理。這樣，學生會感受到班集體的重要性，并對自身行為有新的認識，積極改正不良習慣，配合班委員接受管理，班主任會感覺收效甚大。班委員是教師的得力熟手，必須明確自身的職責所在，幫助教師積極管理其他同學，促進班集體的整體發展。

三、初三階段：在充滿自律的空氣中，自由呼吸

第2篇：學生文藝委員干部范文

一、班委會的產生

班委會由班長、副班長、團支書、學習委員、組織委員、宣傳委員、生活委員、勞動委員、文藝委員、體育委員、監督委員、值日班長組成。班委會的產生采取班主任提名或學生自薦與民主評議相結合的方式確定班委候選人，經認定后產生，由班主任根據班委成員情況進行分工。班委會每屆任期為一學年，如班委會工作勝任，完成工作好可繼續連任，如群眾測評不合格，班級工作落實差，個別干部不勝任，班主任可視工作實際進行個別調整或提前改選。

二、班委會的主要任務

（一）協助班主任做好學生的思想政治工作和學習工作。

（二）帶領和督促本班同學認真執行學校的各項規章制度。

（三）組織全班同學勤奮學習，認真完成各項教學、實習設計任務。

（四）積極組織本班教室、宿舍的衛生清掃工作。

（五）組織本班學生積極參加學院開展的各項活動、比賽。

（六）檢查本班工作落實情況、班主任開好班會，通報本班工作存在的問題和取得的成績。

（七）協助班主任做好學生操行考核及獎學金評定工作。

（八）做好本班財產管理和班費使用工作。

三、班委會干部條件

（一）思想進步，作風正派、工作有熱情、有一定組織、領導、溝通能力。

（二）學習態度端正，成績良好。

（三）能嚴格要求自己，認真遵守學校的各項規章制度，無任何違紀違法行為。

（四）團結同學、關心集體、以身作則、工作大膽，能虛心聽取各方面意見，勇于開展批評與自我批評。

（五）能從學校大局出發，有高度的責任心，盡心盡力做好學生管理工作。

四、班委會職務分工與職責

班委會設班長、副班長、團支書、學習委員、組織委員、宣傳委員、生活委員、勞動委員、文藝委員、體育委員、監督委員、值日班長共12個職務。其中班監督委員監督班委會行使老師權利，由團支書和班長定期召開班委會，為上階段工作做總結，為下階段工作做計劃安排。其它班委各自職責如下：

（一）班長：

1、對班級的一切事務工作負全面責任，班長作為班級的帶頭人，要處處以身作則，起模范帶頭作用。

2、負責召集班委會，根據上級有關部門的指示精神，結合本班的實際，討論并制訂本班的建設目標和工作計劃，采取措施貫徹落實。

3、深入同學，了解和掌握本班同學的思想、工作、學習和生活情況，發現問題及時反映并著手解決。

4、抓好班委會的思想建設和作風建設，通過制訂班級和學生干部工作守則，做好班級干部的素質培養。

5、定期向學校、班主任匯報請示工作，做到上情下達，下情上報。

6、配合團支部書記工作，對班級組織機構的協商與配合起關鍵作用，對本班的黨、團員的發展可及時地提出意見。

（二）副班長（兼紀律委員）

1、副班長在班長領導下協助班長工作，班長不在位時代行班長職責。

2、負責維持課堂的自習紀律、課間紀律及集會紀律。

3、負責操行量化評比工作。檢查同學的行為、儀表及胸卡佩戴情況，做到公平、公正、實事求是，發現問題及時糾正解決，并及時進行登記，上報班班主任。

4、完成好學校和老師交給的其它工作任務。

（三）團支書：

1、了解和關心團員的工作和思想情況，提出團員組織生活的內容和要求，督促和指導團小組過好組織生活；

2、掌握團員的模范事跡和遵守紀律的情況，建議支委會進行表揚或批評，遵照《學生手冊》獎懲條例；

3、對團員進行組織性、紀律性教育；

4、了解培養入黨積極分子的情況，研究發展新黨員的工作；

5、配合組織委員工作，對班(團)會的主持人，活動組織形式等及時地提出意見。

（四）組織委員

1、班級紀律的管理，首先以身作則，全面負責班級的上課紀律，晚自習紀律的管理工作，向班主任及時反映情況；

2、負責團費的收繳、團員證的注冊、團員的登記、統計工作、接轉團組織關系；

3、負責班(團)會、班級課外活動的組織開展,在開展課外活動時要配合文藝委員對活動進行組織和活躍的開展。

（五）宣傳委員：

1、組織團員學習馬列主義、思想、理論，學習黨的方針政策和國內外時事；

2、根據上級團組織的指示，在各項工作中，做好宣傳鼓動工作；

3、組織生活活潑的教育活動，如報告會、專題會、座談會、參觀、學習經驗交流等；

4、負責組織辦好班(團)會板面設計、學習園地、板報等宣傳陣地，積極組織稿件，向校廣播臺和校內外宣傳刊物投稿，宣傳好人好事，反映團員的思想、學習和生活情況。

5、在校內外大型活動時通過各種形式宣傳班集體。

（六）學習委員：

1、全面了解、掌握本班學生的學習情況，組織全班學生交流學習經驗，幫助同學端正學習態度、明確學習目的，樹立良好的學風，改進學習方法，提高學習主動性、積極性。

2、隨時與任課教師及班主任聯系，及時反映班內學生對教學工作的意見和建議，匯報全班學生學習情況。隨時了解班內的學習動向，解決同學們在學習過程中的實際問題。

3、協助任課老師做好收發、取送作業和教學、實驗器材等項工作，檢查、督促同學認真完成作業。

4、組織開展班內的各種學習活動，做好重修學生的登記及學習成績分析。在班內加大宣傳力度，抓好考風建設。

5、負責本班同學計算機和英語考級的輔導及組織工作。

6、協助班長做好其他班務工作。

（七）勞動委員：

1．負責學生宿舍的衛生情況，每天將本班宿舍衛生分數及時反映到班主任處；

2．結合本班情況對衛生保持良好的宿舍，給予一定的獎勵；

3．對該周9.7分以下的宿舍，幫助找出原因并指導其及時改正；

4．負責本班的教室衛生的值日安排及值日監督，保持教室衛生，創造一個舒心的學習環境。

5．協助各班委開展工作。

（八）文藝委員：

1、負責組織本班文化娛樂工作，組織開展豐富多彩的文娛活動，活躍學生課余生活。

2、組織本班學生積極參加學院開展的文體娛樂活動及比賽。

3、根據本班的特點以及人力、財力、物力的實際情況，制訂切實可行的計劃，選擇正確的活動內容和形式；

4、發現和培養文化活躍分子，充分發揮文藝骨干的作用，并保護文藝骨干的積極性，幫助他們解決學習、生活等方面的困難；

5、協助班長做好其他班務工作。

（九）體育委員：

1、負責組織全班同學開展體育活動，鍛煉身體、增強體質。

2、協助體育教師上好體育課，認真組織同學出早操和課間操，并進行考核。

3、負責組織全班學生積極參加校運動會及學院的各項體育活動，經常開展班級群眾性體育活動。

4、負責班級體育器材的日常管理工作。

5、協助班長做好其他班務工作。

（十）生活委員：

1、負責班級生活方面的工作，為同學當好服務員，為班級當好保管員；

2、及時了解和掌握全班同學的家庭經濟狀況，對生活困難的學生可提出幫助的建議，并向班主任和上級有關部門反映；

3、保持同學與后勤部門的聯系，反映同學在生活方面的正當要求，溝通同學與后勤服務人員的聯系和互相信任、理解，做好服務工作；

4、在班主任同意情況下負責班費的收繳，班費由班主任代為保管；

5、協助班主任負責班費的合理使用與管理，每月向本班學生公布班費使用明細；對班費做好預算，減少不必要的開支，管好班費（細則見后）；

（十一）監督委員：

1、檢查分工負責制的實施，經常檢查、督促并協助班委會各委員的工作，對不稱職的學生干部有建議班委會或全體同學進行調整甚至撤換的權利；

2、監督本班同學的思想、工作、學習和生活情況，發現問題及時反映并著手解決；

3、協助班長做好其他班務工作。

（十二）值日班長：為了讓更多的同學有鍛煉自我的機會，班委會專門設了“值周班長”開展班級工作。

1、 值日班長的職責是協助班長開展工作，檢查每天的衛生，有不合格的通知值日生及時整改。

2、 將每天“四大部門”的操行分上報到團支書處。

附錄：

每天檢查校牌的佩戴。——（待定）

提醒頭發長的同學理發。——（待定）

檢查服裝的統一。——（待定）

對各任課老師的意見和建議本。——（待定）

“學習心得本”與“日記本”——（待定）

自習說話接力本。（沿用魏書生老師）——（待定）

五、會議制度

（一）班委會：

定期召開，班長主持，班委成員總結匯報一個月的工作情況，共同研究、分析存在的問題，聽取班主任的指導意見，在班長負責下制定改進措施，不斷推進本班工作使之更加完善。班委會每學期向全班學生匯報本班工作情況和新學期工作計劃。

（二）專題班會：

根據學校安排或本班的實際情況，召開專題班會，由組織委員安排主持人進行班會的開展。

六、班費使用條例

1、凡支出班費，經辦人必須向生活委員出示證明（發票或其他有效證明）經班長同意，簽字后方可報銷，同時必須向班主任反映；

2、如遇到重大事物，班費支出需班主任同意后簽字，方可向生活委員報銷，且告知班委，年終向同學們說明；

第3篇：學生文藝委員干部范文

一、組建班干部隊伍，形成集體領導核心

1.先由所有同學寫自我介紹，通過自我介紹和班主任自身的調查，了解他在原校各方面的表現。

2.全班進行班干部競選的演講，通過演講可以了解全班每位同學是否想做班干部？是否有能力做班干部?能做什么樣的班干部?

3.演講結束以后，根據演講的表現及學生的自我介紹，確定出班干部候補人選，由全班投票選舉產生班干部人選。

4.選舉結束后，班主任可以通過學生原校的老師及同學了解其在原校的表現及特長確定出班長、副班長（男女各一名）、學習委員、紀律委員、生活委員、衛生委員、文藝委員、體育委員（男女各一名）、科代表若干名、舍長若干名。

5.召集班干會議，以文字的形式確定班干部職責，讓他們明確自己的職責及努力方向。例如：班長主管班級的一切重要事務并做好學生、其他班干部與班主任的聯系、溝通工作。副班長中的一名負責與學習委員搞好班級學習方面的有關事務并協調好各科代表的關系；另一名副班長負責管理班級衛生、紀律、文藝、生活等方面的工作。科代表負責協調任課老師與學生之間的關系。紀律委員負責學生考勤及紀律管理并歸班主任直接管理，其他班干部各司其職。

此外，由班長、副班長、學習委員、紀律委員組成班級管理委員會（簡稱班委），讓他們與其他班干部協商解決班級疑難事務并定期組織召開班務會。

6.班干部明確分工后，關鍵的時刻到了。那就是向他們灌輸班級靈魂。所謂班級靈魂，簡單地說就是一個班主任管理班級的方式方法及策略。不同的班級，因為班主任不同，管理班級的方式肯定不同，一個班級體現出來的班風、學風、舍風或多或少都能體現班主任管理班級的特點，就像孩子肯定會遺傳父母的長相、性格及處事方式一樣。

二、制定班規，實行量化管理

開學初，我會告訴學生班級將實行量化管理，制訂班規、操行加扣分細則、值周班干職責、值日生職責、舍長職責等等，以制度管理班級，全班學生在各種制度面前一律平等。

設立操行排行榜，每位同學每周操行基礎分為100分，一周內可以根據加扣分細則、班規等制度對每一位學生本周的學習、生活紀律等方面進行量化考核。

每周的量化考核由值周班干、紀律委員進行記錄，若遇疑難問題，可交由班委討論解決，假如班委通過討論得不到結果，可請示班主任作出處理。每組值周班干值周結束后，值周班干及時統計各位同學的量化得分并及時總結班級本周的優點和存在的不足。

量化考核每周都公布上墻，為班級形成你追我趕的局面創造良好氛圍。

三、狠抓德育工作建設，提高學生的思想道德水平，促進班風建設

1.教育學生以“今天我們以學校為榮，明天學校以我為榮”為信念，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”激勵學生，以學校輝煌的校史為勵志基礎，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，通過自己的努力為學校創造輝煌。

2.認真組織學生學習學校的各種規章制度，爭取處處成為學校的楷模。

3.在情感教育上多下功夫，對全體學生做到有愛心、細心、耐心，努力做到不放棄任何一名學生。

4.提倡男女同學要“互助、謙讓、多一顆包容之心”。我處理同學之間的矛盾時，一貫堅持男女同學都要有寬廣的胸懷，男同學要讓女同學，從大局出發淡化矛盾等等引導同學大事化小，小事化了，創建和諧班風——團結、互助、友愛。

四、設立學習小組、調座位等促學風建設

第一次大型考試結束之后，我會按照學生的學習成績把學生分為幾個檔次，讓不同檔次的學生組成學習小組并選舉出學習小組的組長，由組長組織本組進行學習方面的討論。假如學習小組討論未果則交由班級學習仲裁組（由班級總分前五名組成），假如學習仲裁組討論未果則交由科任教師處理。這樣，既能發揮學生學習的主動性，又能培養他們學習上的集體主義精神。

我班的座位永遠都是不固定的，每周由值周班干與一名學生代表組成調位小組，征求全班同學的意見民主調位。調位的原則是：1.不能一學期固定和同一個人坐；2.同座不能都是學習上的尖子或學困生；3.不能長時間坐在某一位置。

我排座位目的是為了濃郁學風。讓成績較好的與較差的坐在一起，使同學們既不產生自卑心理，又有希望可尋，更有奮斗的目標。還有另外的益處是有助于促進他們和睦相處，如果同桌的時間較為短暫，那他們內心就會多一份隱忍與寬容。就這樣我班逐漸形成互相找同桌，互相影響、互相促進的良好學風。

五、樹舍長良好形象，造良好的舍風

宿舍盡管有管理員管理，但由于每個學校宿舍管理員配備較少，不能對內宿生進行細致管理，所以舍長對于一個宿舍良好舍風的形成尤為重要。選擇舍長時，我一般選擇選擇老實，年紀較大的學生作為舍長。社長選定后，我會有意無意地塑造社長形象，我會盡力把他們塑造成學生生活中的大姐或大哥哥，指導他們擔負起舍長應擔負的責任，久而久之，舍員在生活中遇到困難時第一個想到的肯定是舍長，因為，在他們的眼里，舍長已成為他們可以依賴的長輩。

六、設立意見箱，完善班級監督機制

第4篇：學生文藝委員干部范文

【關鍵詞】高效率 輔導員工作 思考

輔導員工作是繁雜而艱巨的，也是很有意義的。高校輔導員是高校與學生之間聯系的紐帶，是學生管理工作第一線的參與者，是維護高校穩定不可或缺的重要角色。因此，輔導員工作顯得尤為重要，高效率做好輔導員工作，不但可以得到領導的賞識以及學生的認可，同時也可以為我們贏得寶貴的時間來進行科學研究。下面，以一個做了兩年高職院校輔導員工作的實際，淺談一下自己對如何高效率做好輔導員工作的幾點思考。

一、營造良好的工作環境

良好的工作環境是高效率做好輔導員工作的前提，這里所說的工作環境主要指工作氛圍和職場關系兩個方面。

（一）良好的工作氛圍需要大家的共同努力來營造，在輔導員隊伍中，我們應該是一個團結上進、不折不扣的團隊，在輔導員工作中我們能夠做到互相幫助，取長補短，共同為學生管理工作的穩定發展做出自己的努力。

（二）良好的職場關系可以讓我們處于寬松的工作環境中，處理好與上級領導和同事們之間的關系，是輔導員工作中的重要環節，領導的寬容和關愛，同事們之間的和睦相處，給我們提供了在輔導員工作中自由發揮，大膽創新的良好平臺，同樣的工作要求可以使用不同的工作方法來高效率完成。

二、培養可靠的學生干部隊伍

培養一支可靠的學生干部隊伍是高效率做好輔導員工作的重要手段。輔導員工作很大部分與學生密切相關，學生干部隊伍作為輔導員的得力助手，是做好輔導員工作不可或缺的一部分，因此，培養和建設好一支可靠的學生干部隊伍顯得尤為重要，是我們高效率做好輔導員工作的重要保障。

（一）從新生入學報到開始，在整個軍訓過程中，我們就應該著手物色比較能干的學生作為學生干部的候選人，在建立學生干部隊伍的構架上，可以嘗試“學生會”的管理模式：一個班級設置一名班長，其他班委成員分為四個小組，每個小組設一名組長，各自負責不同的班級工作事務（如下圖）。

（二）四個小組的主要分工如下：

第一小組由團支書當組長，組內成員有社團委員和服務委員。主要負責院系團委方面布置的工作，如入黨積極分子的培養，青年志愿者服務校園、服務社區活動，班級每月主題班會籌備開展。

第二小組由紀律委員當組長，組內成員有組織委員和宣傳委員。主要負責班級班風和學風建設，課堂考勤和紀律維持，宣傳和組織學生參加各種活動。

第三小組由學習委員當組長，組內成員有文藝委員和體育委員。主要負責學習方面，包括知識學習、職業資格證書考取、知識技能比賽、文藝和體育比賽等方面的組織報名和籌備參與。

第四小組由生活委員當組長，組內成員有心理委員和宿舍長。主要負責學生的勤工儉學和獎助學金評比材料收集、貧困生的及時跟蹤了解、特殊學生的關注關愛以及學生宿舍衛生的日常保潔監督。

從以上的結構圖和小組分工可以看出，輔導員只要培養好班長和四個小組長，一支可靠的學生干部隊伍就可以形成。在日常的班級事務中，輔導員只要把工作任務分配給班長或者四個小組長，他們就會各司其職，按時按量地去完成，在工作職責分工明確下，學生干部的工作積極性得到了明顯提高，很多干部也得到了較好的鍛煉，為高效率做好輔導員工作提供了強有力的保障。

三、養成良好的材料歸檔習慣

養成良好的材料歸檔習慣，是每個輔導員高效率完成工作的必備條件。輔導員工作比較繁瑣，在日常的學生管理工作中，需要使用到的材料較多，如果我們平時沒有把材料歸檔好，需要用時再急急忙忙的尋找，不但影響工作的效率，也會影響我們工作的心情。

因此，我們在日常的工作中，應該做到：學生的基本信息要及時更新并且要齊全，學生的談話記錄，班級主題班會材料、學生的綜合測評材料等各種與學生相關的材料必須歸檔好，最好是有電子文檔存檔。只有養成良好的材料歸檔習慣，才能使我們在日常的輔導員工作中，能做到心中有數，所需材料能快速的找到，保證了我們輔導員工作的高效率完成。

四、工作要有計劃性、前瞻性

第5篇：學生文藝委員干部范文

一、班干部構成與職責

班干部的設立是為了加強班級的建設，將班委會及班委的核心領導作用充分發揮，各個班委員各盡其責，將班級工作有條不紊地進行下去。

班干部委員會往往由班長、團支書、學習委員、紀律委員、宣傳委員、文藝委員、體育委員、生活委員組成。由于學習層次的不同，根據小學、中學、大學之間的差別，往往還會根據各班級需要而設立各科代表、組長等職位。

其中，根據每個干部委員的職責不同、學校規定不同、班級工作范圍有別，其負責范圍也有所差異，在這里只對各委員職責作簡要介紹。

班長，負責班級全面工作；團支書，負責班級團支部建設，使團員做好同學的表率；學習委員，負責自主學習工作，帶動學生的學習積極性，促進班級良好學風的形成；生活委員，負責教室衛生工作，關心同學的日常生活；體育委員，負責班級運動會、體育課的組織管理等工作；宣傳委員，主要負責班級的黑板報工作，以及班內各項宣傳活動；紀律委員，負責班級內的紀律工作，緩解同學之間發生的矛盾。

二、班干部培養方法

（一）端正態度，做好學生思想工作

在選拔班級班委會之初，相關教師就要給學生灌輸一種“服務”意識，不能因為被選上了班干部就搞一種“特權”意識。認為做班干部就是一種權利，就有權利隨便不讓其他學生做這做那，稍微不順心就會打同學小報告，這種思想不可取。另外，更不能有思想等。

“服務”意識，作為班干部是為了協助教師更好地管理班集體，將班集體各項工作做到更好，盡力幫每一名同學解決生活、學習當中遇到的問題。班干部是一個班集體的學習標兵，起一定的帶頭作用，要有班興我榮、班衰我恥思想。自身要具備一定的學習基礎，在與同學的相處中要有四意識：平等意識、自律意識、職責意識、競爭意識。

此外，在擔任班干部期間，班干部還要注意自身的工作方法，所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，要注意和同學之間的用語，少向教師打小報告，多和同學商量；說話少大聲，多小聲；以理服人；勿；和氣待人等。之后，班干部還要注意自己的工作不能夠和學習相沖突，不能因為工作而耽誤了最重要的學習，要處理好兩者之間的關系，使自身能力與學習有機結合，成為一名全面發展的人才。

（二）具體方法

優秀的班干部是教師的得力助手，同時也是其他學生與教師之間的有效鏈接、最佳橋梁。如何培養出優秀的班干部可以參考以下幾種方法。

1.培養班干部競爭口才、意識、活動能力

一批好的班干部不僅可以協助教師做好各方面的班級工作，而且還可以帶動全體同學團結奮進，爭做優秀班集體。因此，在選拔班干部時一定要注重班干部自身的能力，并根據班干部自身的能力合理分配每個人的職責，使其各盡其職，各盡所責。比如，在選拔班干部的時候，可以通過學生推薦、班主任考察、候選人發表自己對于班級工作的簡介，同學們的投票選舉，自身的能力和特長來任命班委，在這個過程中，需要每一名班干部具備一定的競爭口才、意識、活動能力，這些也是在以后的工作活動中所必備的能力。最后，通過層層選拔，綜合各方面因素，教師再敲定最后的班委會成員。

2.培養班干部組織領導能力，樹立班干部在班級的威信

一名在班級威信高的學生，自然會受到其他學生的擁戴，而這在一定程度上需要班干部在班級內的實際作為。為此，在初步敲定班委會成員之后，教師就有必要給各班委會成員布置一些任務，并鼓勵其積極、成功地完成。比如，在組織班級的每一次活動時，教師可以首先提出大體的意見，之后再由班委會成員討論活動中的每一個細小的環節，最后由各個班干部各司其職地負責班集體活動，充分發揮他們在班集體事務當中的能動作用，使他們在其他學生面前樹立良好的形象，并帶動全班學生一起朝大方向共同努力。在組織活動的過程中，班干部的獨立能力、各方面的協調能力、創造性的思維能力也會得到增強。長此以往，班干部在班級的組織領導能力等各方面都會得到很大提高。

3.鼓勵和指導班干部，培養他們的意志力和積極性，引導其自身的思想作風

班干部在為班集體服務的過程中，難免會遇到一些挫折或困難，甚至有時候還要遭受同學的一些誤解和諷刺。對此，教師就要積極地做好班干部的思想工作，肯定他們的工作業績，激發班干部戰勝困難的決心，糾正班干部內心不平衡的心理，做好班干部的思想工作，引導班干部的思想作風往好的方面發展。

對于他們在工作當中遇到的一些問題，提供解決辦法，告訴他們該如何和同學相處，如何關心其他同學，如何做好活動計劃，如何在活動中進行嚴密地組織。從而使班干部與同學之間形成一種平等、互助、團結關系，促進良好班風的形成。

第6篇：學生文藝委員干部范文

當教師累，當班主任更累。這是我們當代教師共同的心聲。班主任的工作瑣碎而忙碌，班級的常規管理事無巨細，常把自己弄得心力交瘁，還不能把班級管理好。

作為班主任，我們不可能每時每刻都在教室，都在學生身邊，所以我們要讓學生充分發揮他們的主人翁精神，真正做班級的小主人，全員參與班級的常規管理。在班級常規的管理中，我主要從以下幾個方面去做：

1 人人來當班長，不讓學生留下遺憾

常會有同學在自己的日記或作文中寫到：“小學都快畢業了，我連‘芝麻大的官’都還沒當過，真是我小學的一大憾事啊！”許多人在離開了小學生活，甚至走上工作崗位，一直到老都覺得這是一件遺憾的事情。反思班主任工作，的確存在這樣的問題：有的學生上六年的小學，當六年的班長，成為老師得力的小助手，能力得到充分的鍛煉，可有的同學都快畢業了，還從沒有當過班干部。

為了不讓學生在自己的小學生涯中留下遺憾，我給每個同學搭建了一個鍛煉自己，展示自己的平臺，創造人人來當班長的機制。雖然不是每個同學都有當班長的能力，但不讓他（她）展示，又怎么會知道呢？所以，我在不影響班級的正常管理、發展的前提下讓每個同學都來當班長。

從一年級就開始，每天排一名值日班長，不管是誰，輪到自己當班長的這一天，必須參與班級的衛生、紀律、兩操等，所有班務的管理，每堂課侯課時，還必須走上講臺，大膽組織課堂，大聲喊起“靜息、起立、敬禮”等。一段時間后，基本可以確定誰能勝任班長，就采取民主選舉或競選的辦法，選舉產生一名常務班長，之后便一直延續兩個班長制。每日的常規工作，常務班長總調控，值日班長每件事都必須細管細做，通常情況下，我們班上的所有班務上午由常務班長負責，值日班長在一旁跟隨學習，下午全由值日班長負責，常務班長在一旁協助。常務班長和值日班長對班上的任何一件事都得管理，都得過問，都得監督。

這樣，每個學生不但過了當班長的隱，不會再為沒當過班委而留下遺憾。對他們行為的規范，學習的積極性有很好的促進作用。通過搭建平臺，給予機會，他們真正得到了鍛煉，膽子練大了，責任心練強了，聲音練洪亮了，連口語交際的能力都有所提升。更重要的是，人人都參與了班級的管理。

2 壯大班干部隊伍，明確責任，做到事事有人管

要讓自己的班主任當得輕松，沒有得力的小助手是不行的。所以我根據學生的特長，選拔培養了一大批班隊干部。還根據實際需要，設立了許多非常規的班隊干部崗位。

在我的班上除了一個常務班長，一個值日班長外，還設立了四個副班長，分別分管紀律、衛生、文藝、體育。把常規的學習委員、音樂委員、體育委員、衛生委員、勞動委員等崗位多設立了一名或兩名學生，還增設了紅領巾專管員、眼保健操專管員、電燈專管員、循環使用免費教科書專管員等，特別重視對安全委員的設立和工作職責的培訓，在兩名安全委員中，一名負責室內的安全，維持好學生進出教室的秩序，做好門窗的開關、室內的安全排查等工作；另一名負責室外的安全，課間必須在室外巡視，制止學生進行不安全的活動或游戲。

在我的107名學生中，有近四十名班隊干部，設立這么多的班隊干部崗位，不再僅僅是為了不讓學生留下沒當過班委的遺憾，更主要是讓班上的每件事都有人管，讓更多的人來參與班級的管理。班級的的一日常規工作得到了落實。而學生當了班委，學生的積極性得到提高，自己的行為也會自覺規范起來。

3 從頭開始，加強對班干部的能力培養

班干部選拔好以后，我就手把手地教他們怎么做，怎么管，不斷培養，直到他們的工作令自己滿意為止，辛苦一陣，受用幾年。

4 調動全員參與，做到人人有事做

班級的常規管理工作光靠班干部還不行，得靠全班同學共同努力，積極參與。我努力讓自己的班級有較強的凝聚力，形成良好的輿論，良好的班風，讓班上的每個學生都有事做，班干部管其他學生，而其余的學生反過來，監督班干部。有不合格，不負責任，或表現不好，在班級中學生不佩服、沒有威信的班干部，一旦有人舉報，經落實，立即更換。

另外，每個人在各方面都有監督同桌的任務。

第7篇：學生文藝委員干部范文

第二天清晨，我還在睡夢中的時候，他打來了電話，談起他昨晚接受采訪的事情并一再感謝我，說沒有我就沒有他的今天，言辭懇切真誠。聽著他激動的話語，我眼前立刻浮現出當年剛接任數控班班主任的情景。

2008年9月新學期開學，剛畢業兩年、從沒有做過班主任的我突然被任命為一個新招收班級的班主任。因為事前沒有接到通知，也沒有讀任何與班級管理有關的專業書籍，我懷著忐忑不安的心情，走進了鬧哄哄的數控班教室。我的到來使教室里一下子安靜下來，可突然而至的安靜讓我有些不知所措。面對齊刷刷沖我射過來的目光，我不知道該說什么才好，窘迫極了。教室里沉默的氣氛令人非常尷尬。

就在這時，教室后排站起一個高個子的男生。他目光真誠地看著我，爽朗地說：“老師，我叫王志春，我們先選出班委吧！”

一語點醒夢中人，我茅塞頓開，毫不猶豫地采納了他的建議。我先擬定了幾個班干部崗位，讓大家自由報名參加競選。在大家準備競選演說的時候，心情已平靜下來的我開始悄悄地觀察班里的這26名學生。競選開始后，我依然默默地觀察著。一節課下來，我對這些“大孩子們”有了一個大致的印象。在王志春和另一名同樣身高體壯的競選班長一職角逐中，我建議大家先給王志春和多一點時間，不妨讓他們在現實生活中展現自己的管理才能，而這段時間我們也可以都來做評委。在接下來的一周時間里，王志春憑借他的真誠、善良、穩重、責任心被大家一致推選為班長。而熱情似火、精力充沛的則被推選為體育委員。班長王志春不負眾望，成了我的得力助手。在王志春的帶領下，我班當年被評為市優秀班集體。第二學期，王志春向我推薦了幾名后備干部人選，這一舉措不僅使班上的班干隊伍得到充實，而且增添了班級的凝聚力。第二年，王志春當選為校學生會主席。由于學習刻苦，工作努力，他獲得了市級技能大賽一等獎，被評為市優秀中學班干部。

在王志春的整個成長過程中，我實在沒有幫王志春做什么。想到這里，我真誠地對王志春說：“王志春，你本來就是優秀的，我并沒有為你做什么，你這樣感謝我，很讓我汗顏呢！”

沒有想到聽我這樣一說，王志春更激動了，說：“朱老師，我之所以優秀，是因為你給了我一個施展的舞臺。還有我們班的其他同學，我們都感謝您。因為您給了我們每個人適合自己表現的舞臺。我做班長，做體育委員，喜歡政治的李偉做團支書，愛唱歌的劉紅做文藝委員，張欣心細做生活委員……”

第8篇：學生文藝委員干部范文

一、慎重選拔班級干部

1.選拔時面向全體

一個班級需要一個相對穩定的班干部組織。如果這個組織是靜止不變的，那就不利于學生的全面發展。每班的日常班委數量是不變的，包括班長、學習委員、文藝委員、勞動委員、體育委員、宣傳委員。開學時，這6個班干部是精挑細選出來的，每人負責各自的工作。剩余的學生，輪流擔任一天的值日班長，一周五個學生，一學期下來，每人可以做到兩次值日班長。值日班長每天幫助日常班委負責班級的各項事務，這樣每個學生既是班級的管理者、參與者，又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。管理與被管理相結合，可激發學生的主人翁意識和責任意識。

2.選拔時體現民主化

班干部的產生有許多途徑，但到目前為止，我認為最適合小學班集體班干部產生的方法還是民主推舉法。開學初，我一般利用班會，公布6個班干部的職位，給學生每人發一張紙，讓他們把自己心目中認為最適合的學生的姓名寫在紙上。寫完后，當場檢票，評選出6名班委。班委是全體學生自己選出來的，因此，在班委平時開展工作時，會更加具有說服力。

3.選拔時全面考慮

部分學生選拔班干部時，會只考慮成績，未考慮到態度、能力、自控力等因素。班干部要管理好班級，自身素質要高，“打鐵需要自身硬”，這是做班干部的前提。另外，誰任何職，都要考慮到每一個班干部的個人特長。因此在選拔前，教師必須對各個職位的任職要求進行說明，然后學生根據這些說明來推選最佳人選，這樣班級的管理工作才能更完美。

二、注重制訂班級制度

心理學研究表明，個體在發展過程中，在某一個時期，對外界刺激特別敏感，容易受外界的影響而獲得某種能力或行為習慣，如果錯過這個時期，這種能力或行為習慣就很難形成。這時班主任要把養成教育放在首位，制訂完善的班級規章制度。班規制訂主要有以下三個步驟。

1.全體參與

著名教育家斯賓塞說過這樣一句話：記住你的管教目的應該是養成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人。與教學過程一樣，在班級管理中，學生也是主體，提倡學生做班級的主人，讓每個人都成為“立法者”。開學初，教師應該布置學生課后思考：為了建設一個優秀的班集體，我們應該制定哪些班規。這樣既體現了學生的民主參與，又調動了學生的管理積極性。

2.干部篩選

由全體學生參與制定出來的班規還不成熟，因為有的學生思考出來的班規是不太科學的，所以有必要進行篩選。每個小組思考出來的班規由各個班委匯總進行嚴格篩選，然后在班會課上集中交流。

3.班主任匯總

每個小組篩選出來的班規，教師先要進行匯總，因為部分班規會有雷同，班主任首先要把這部分內容刪除。學生制訂出來的班規，肯定會有一些漏洞，此時教師還要進行適當補充。但在補充前，教師先用語言進行引導，讓學生小組討論后，再說說還有哪些方面需要補充，引導不出來的，教師再補充。

三、注重完善管理體系

1.干部記錄

平時班級中難免會出現一些違反班規的學生，如果不及時對他們加以約束，他們會更加肆無忌憚，嚴重影響班風，因此班干部要對這些情況及時記錄，記錄有統一的記錄本，違反一次班規，就給該學生扣1分。

2.全體監督

班干部有了扣分的權利后，有些班干部就會，發生舞弊行為。因此就需要全體學生共同監督，這樣不僅消除了班干部的舞弊現象，而且讓學生感覺自己是班級的一分子，與班干部具有平等的地位。

3.教師獎懲

對班干部的記錄本，班主任應每周檢查一次，并利用晨會課，對一周一分未扣的同學進行表揚，對扣分較多的同學進行批評。一個月后，班主任對整個記錄本上的內容進行匯總，對一分未扣和扣分較少的小組進行精神和物質上的獎勵；相反，則要進行批評、處罰。

第9篇：學生文藝委員干部范文

假如我當選，我將進一步加強自身修養，努力提高和完善自身的素質，我將時時要求自己“待人正直、公正辦事”；要求自己“嚴于律己、寬以待人”；還要求自己“樂于助人、尊老愛幼”等等，總之，我要成為

一名負責、擁有良好品德的大隊干部。我們將與同學們在一起，指點江山，發出我們的呼喊！我們將努力使大隊部成為學校領導和學生之間一座溝通心靈的橋梁，成為師生之間的紐帶，成為敢于反映廣大學生意見要求，維護學生正當權益的組織，總而言之，我會帶領全校同學做些有益的事情。

假如這次我落選了，我也不會氣餒，而會向更優秀的同學學習，不斷提高自己的素質和能力，相信總有一天我會得到大家的肯定！

是花，我就要綻放；是樹，我就要長成棟梁；是石頭，我就要去鋪成大路；既然是大隊委員，我就要成為一名出色的領航員！