開展網絡安全教育精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的開展網絡安全教育主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：開展網絡安全教育范文

關鍵詞：大學生；網絡危害；安全；教育

隨著互聯網的高速發展，網絡已成為當代大學生學習、生活、交流的主要工具，網絡在影響學生價值觀和世界觀的同時，也給他們帶來了很多的安全隱患。如何加強對大學生的網絡安全教育，引導他們正確安全地運用網絡，是高校教育工作者亟待思考和解決的問題。

一、網絡安全的危害性

1.網絡詐騙。互聯網自問世以來，很大程度上改變了當代大學生的學習和生活方式。大學生可以在網上購物、交友、瀏覽信息，但網絡的隱蔽性和大學生社會經驗不足給了不法分子可乘之機，負面消息屢見不鮮，網絡詐騙成為危害社會安定和諧的因素之一。

2.網絡成癮。網絡成癮，又稱因特網心理障礙，其發病率在大學生中不斷攀升。網絡成癮帶來的危害很大，在大一新生中尤為突出。網絡成癮使學生荒廢學業，造成留級或者退學。在網絡安全問題上，網絡成癮在學生中所占比例極大。

3.網絡失范。網絡是把“雙刃劍”，在為廣大網民帶來便利的同時，也為少數法律、道德意識薄弱的大學生提供了進行不良甚至非法行為的土壤。污言謾罵、肆意攻擊，使互聯網成為發泄不良情緒的場所，而對不實信息的傳播也危害了他人生活的空間。不僅如此，由于大學生的受教育水平較高，其網絡失范行為體現出技術性強的特點，如竊取他人信息、創建網站等。

二、網絡安全教育的意義

1.幫助大學生樹立正確的網絡道德觀念。從目前高校大學生對網絡的使用情況來看，幫助大學生樹立正確的網絡道德觀念已刻不容緩。在網絡安全教育過程中，可大力宣傳網絡道德規范，教育大學生文明使用網絡，不在網絡上肆意攻擊他人，不傳播流言蜚語；同時，教育大學生自覺抵制網絡上的不健康信息，從而培養學生健康的道德素養。

2.培養大學生法律意識，合法利用網絡技術。大學生作為國家公民，必須知法守法。通過網絡安全教育，教育學生自覺遵守《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》，從而避免大學生在網絡上恣意妄為，使大學生合法利用網絡技術。通過網絡知法守法教育，幫助大學生文明上網，讓網絡成為大學生學習和生活的有利工具。

3.提高大學生網絡安全意識，減少網絡侵害。現代社會經濟高速發展。有的學生喜歡網上購物，因網絡安全意識的缺乏造成個人信息泄漏，網絡詐騙屢見不鮮。另外，大學生對網絡虛幻世界的錯誤認識也影響了他們正常的學習和生活。通過網絡安全教育，學生能學會如何在網絡社會中保護自己，預防網絡詐騙，自覺抵制網絡成癮的危害。

三、網絡安全教育的方式、方法

1.利用新生入學教育，增加網絡安全教育內容。高校在新生入校后會開展入學教育，來幫助他們適應高校的學習和生活。在新生的入學教育中，增加網絡安全教育內容是非常有效的網絡安全教育方式。首先，能確保對新生進行網絡安全教育的及時性；其次，能確保網絡安全教育內容的全面性；最后，確保了網絡安全教育在新生中的覆蓋性。

2.利用校園網絡平臺，教會學生預防網絡詐騙。利用網絡這一大學生喜聞樂見的平臺開展網絡安全教育無疑能增加學生的接受度。網絡實時、快捷、信息量大的特點也使網絡安全教育更能深入人心。如通過網絡平臺，可深度剖析網絡詐騙案例、宣傳網絡法制法規等，另外，網絡平臺還能進行視頻播放。利用校園網絡平臺，能使宣傳教育方式多樣化，開展宣傳教育的時間更靈活。通過網絡教育，教會學生預防網絡詐騙。

3.開展主題教育文化活動，提高學生網絡安全意識。將網絡安全教育納入校園文化建設的范疇，是提高網絡安全教育在學生中影響力的重要方式。通過開展網絡安全知識競賽、網絡安全教育畫展、征文等活動，讓廣大學生主動學習網絡安全知識，從而有效提高學生的網絡安全意識。

第2篇：開展網絡安全教育范文

廣泛開展網絡安全宣傳教育，增強全社會網絡安全意識，國家網絡安全宣傳周就是一個很好的契機，下面小編給大家整理的國家網絡安全宣傳周活動心得體會范文五篇，希望大家喜歡！

 

      國家網絡安全宣傳周活動心得體會范文一

為進一步推動網絡安全建設，加強網絡安全教育宣傳，市婦聯圍繞“網絡安全為人民，網絡安全靠人民”活動主題，多措并舉深入開展網絡安全宣傳周活動。

1、線上通過市婦聯的微信公眾號、微信群、QQ群進行網絡安全知識和相關活動情況的宣傳推送。

2、深入村（社區）“婦女之家”開展網絡安全宣傳周進社區活動。

刊江辦事處婦聯主席朱喜玉在朱木橋社區“婦女之家”以“網絡安全為人民，網絡安全靠人民”為主題向社區的婦女群眾宣傳講解了網絡安全知識。讓廣大婦女群眾了解網絡宣傳知識和防護技能。

3、線下組織巾幗志愿者宣傳網絡安全知識。

巾幗志愿者們通過發放宣傳手冊、解答咨詢等多種形式向過往居民宣傳講解。

通過宣傳教育活動，進一步普及網絡安全知識，增強網絡安全意識，切實做好婦女群眾、青少年網絡安全工作，為創建平安網絡奠定堅實的基礎。

國家網絡安全宣傳周活動心得體會范文二

為了給我校廣大師生普及網絡安全知識，提升網絡安全意識和防護技能，我校圍繞以“網絡安全為人民，網絡安全靠人民”為活動主題，開展了網絡安全公益短片展播，網絡安全宣傳手冊發放、網絡安全知識競答、校內網絡安全攻防比賽、網絡安全技術講座等系列活動，一項項活動展示了我校對普及網絡安全知識的重視，筑牢網絡安全防線、營造清朗網絡空間理念深入人心，內容豐富、形式多樣的網絡安全教育活動在學校引起熱烈反響。現將此次網絡安全宣傳周活動總結如下：

一、精心組織，多部門協作

根據教育廳《關于組織開展國家網絡安全宣傳周活動的通知》要求，我校認真制定了《開展國家網絡安全宣傳周暨新疆師范大學第二屆網絡安全宣傳周活動方案》，由黨委宣傳部、網信辦、團委、學生處、保衛處、各學院共同組織舉辦網絡安全教育活動、協調配合完成校園各類活動。

二、活動形式多樣、內容豐富

（一）開展校園網絡安全宣傳活動

1、通過建立網絡安全專題網站宣傳專題網站，相關的安全知識、法律法規及相關案例，并收集相關視頻、音頻、文字資料供廣大師生下載學習使用；

2、利用學校電子大屏、校園廣播和新媒體、宣傳板等做好宣傳，通過信息管理中心公眾號，QQ群、三校區特定位置網絡安全知識宣傳冊，以及放置網絡安全法宣傳海報、網絡安全知識海報等；

3、三校區LED屏滾動諸如“沒有網絡安全就沒有國家安全，沒有信息化就沒有現代化”等標語；

4、在三校區食堂放置的電視上循環播放網絡安全公益短片

5、網絡安全宣傳手冊發放。

宣傳手冊涵蓋國家政策、網絡安全常識等內容，三校區共發放宣傳手冊3000余份。

由信息管理中心和計算機科學技術學院自主命題，通過校園網在線答題方式，引導師生主動學習網絡安全知識，對于前五十名成績優異的師生，給予獎勵。

（三）開展網絡安全攻防大賽

為選撥網絡安全人才、提高學生對網絡安全的學習興趣，為期兩天的網絡安全攻防大賽，取得良好成效。

三、效果明顯、深入人心

通過本次網絡安全宣傳周活動，全校師生對網絡安全有了更多的認識，了解了網絡安全的重要性，構筑出了網絡安全的第一道防線，在增強師生們的網絡安全防范意識和自我保護技能方面都取得了較好的效果。通過本次網絡安全宣傳周的活動，使得每位師生更扎實的理解網絡安全的重要性。

國家網絡安全宣傳周活動心得體會范文三

根據《關于轉發2020年廣東省網絡安全宣傳周活動方案的通知的通知》文件精神，學校開展了網絡安全宣傳周活動，現將活動情況總結如下：

在宣傳周期間，我校根據中央網信辦通知要求，通過主題宣傳教育活動，增強學校教職員工、學生網絡安全意識，提高網絡安全技能，營造網絡安全人人有責、人人參與的良好氛圍，保障用戶合法權益，號召大家共同來維護國家網絡安全。切實做好了全省教育系統倡導的“網絡安全宣傳周”活動。現將我校宣傳活動總結如下：

一、加強領導，責任到人

學校高度重視網絡安全宣傳周活動，由教務處牽頭，信息技術教研組落實，成立了網絡安全宣傳周活動領導小組，制定了宣傳周活動方案（詳見附件），確保網絡安全宣傳周活動有序有效開展。

二、宣傳周系列活動

1.觀看網絡安全相關視頻

我校由德育處曾志強主任牽頭，信息組鄒軍老師下載網絡安全等視頻，全校60個班利用晚修時間觀看網絡安全視頻，內容涉及到《網絡安全教育宣傳片》、《網絡安全宣傳片05》、《網絡安全宣傳片06》、《網絡安全小視頻》、《2020年國家網絡安全宣傳周》。

2.開展網絡安全主題班會課

由德育處安排統籌，信息教研組黃華平老師統一制作PPT課件，開始在全校各班利用班會課，同時在高一年級，利用信息技術課時間對學生開展了網絡安全為主題的普及教育課。各班在統一課件的基礎上，根據自己年級、班級特點進行適當的調整。對學生的教育收到了良好的效果。

3.利用多種手段進行宣傳

我們依托市的微課掌上通、學校微信公眾號、學校的校園廣播站等途徑對學生和家長進行網絡安全教育宣傳。還利用在國旗下的講話對網絡安全進行宣傳。

三、后記

本次首屆網絡安全周宣傳活動是與時俱進、具有積極意義的活動，特別對于正值青春期的高中生來講，學會如何防范如病毒木馬傳播、黑客攻擊破壞、網絡盜竊詐騙、有害信息蔓延、網絡游戲成癮等更是具有積極意義。我校通過此次“網絡安全宣傳周”活動加強了網絡安全宣傳教育，提升了學生們的網絡安全意識和基本技能，構筑出了網絡安全的第一道防線，在增強學生們的網絡安全防范意識和自我保護技能方面都取得了較好的效果。

國家網絡安全宣傳周活動心得體會范文四

為進一步提升全員網絡安全意識，增強企業網絡安全風險管控水平，近日，市局以“網絡安全為人民、網絡安全靠人民”為主題，扎實開展“國家網絡安全宣傳周”活動，營造起良好的網絡安全環境。

加強組織領導，層層分解責任。結合工作實際，制定“國家網絡安全宣傳周”活動計劃，健絡安全管理組織機構，細化安全主體責任和監管責任，落實終端病毒防控、日常運維監測、系統隱患整改等方面的管控措施，嚴防網絡安全事故發生。

加強宣傳引導，增強安全意識。強化網絡風險宣傳，定期通過微信群、微信公眾號等方式，對網絡詐騙手段、個人信息保護措施等進行專題推送；充分利用電梯間展示終端“使用頻繁、受眾廣泛”特點，選取網絡安全警示教育短片，進行全天滾動播出，引導全員了解網絡安全風險，培養安全意識。

加強教育培訓，有效防范風險。組織信息化方面骨干力量，到青島市局（公司）、中百集團等單位學習網絡安全風險管控措施和經驗；邀請信息化安全方面專家，采用觀看網絡安全警示教育片、實例講解、模擬故障處理等形式對網絡安全知識進行培訓，進一步提高網絡安全辨別能力和防御能力。

加強日常管控，提升應急處置能力。聯合專業機構，對應用系統、網絡核心設備等重點部位進行檢測，查找安全漏洞，采取有效防護措施；按照網絡安全應急預案演練方案，組織信息化部門人員定期演練，針對發現的問題，及時修訂完善應急預案，切實提升突發事件應急處置能力。

國家網絡安全宣傳周活動心得體會范文五

按照委網絡安全與信息化領導小組辦公室的統一部署，我局全力推動、積極組織第三屆國家網絡信息安全宣傳周相關活動。通過活動，全面加強了全局網絡安全工作，提高了干部職工網絡安全意識。依據《關于開展好全區第三屆國家網絡安全宣傳周活動的通知》（黨網辦發文1號）的相關要求，結合我局組織開展宣傳教育活動的實際情況，現將活動開展情況匯報如下：

一、加強網絡安全認真部署全局網絡安全意識

為切實抓好這次活動，自收到通知和全區活動方案后，我局召開黨組會，對全局開展國家網絡信息安全宣傳活動周作了詳細的布置，明確了相關人員的職責，會后轉發《關于開展好全區第三屆國家網絡安全宣傳周活動的通知》到機關各科室和機關各黨支部。要求各科室和機關各支部充分利用各種會議、活動、集體學習等有效形式，在全局廣泛宣傳和普及網絡安全教育的法律、法規政策和相關知識，強化全體職工對網絡安全教育工作的參與意識和責任意識。

二、精心組織狠抓落實

為確保宣傳周活動不走過場，達到預期效果，我局強化措施，狠抓落實，確保了活動取得實效。成立了以局長。黨組書記為組長的宣傳活動領導小組，全面負責本次宣傳活動的方案擬定、工作部署、組織協調等工作。領導班子成員各負其責，負責督導分管科室，全力按照區委領導小組和局領導小組的工作要求，做好本次宣傳周的活動。

三、形式多樣內容豐富

1、針對活動意義和活動目的，確定宣傳標語為：共建網絡安全，共享網絡文明。

通過宣傳欄和條幅的方式公開宣傳。

2、充分利用發放宣傳資料的方式，廣泛宣傳網絡安全教育相關知識。

3、全局組織統一培訓，對干部職工安全使用支付系統以及辦公網絡進行系統教育，上好網絡安全第一課.

4、局黨組成員和科室負責人簽署網絡安全責任書，確保責任到人、到崗。

5、組織了全局網絡使用情況摸底調查，對可能存在的網絡安全隱患進行排查。

四、效果明顯深入人心

1、經過這次活動，全局干部職工對網絡安全教育有了新的認識。

一是對網絡安全教育工作重視程度提高了，參與熱情提高了；二是對網絡安全的漏洞得以填補，使辦公網絡的使用更加安全。

2、全局干部職工的網絡安全意識明顯提高。

第3篇：開展網絡安全教育范文

關鍵詞：高職學生 網絡安全 教育

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）09（b）-0138-02

網絡是一把雙刃劍，合理使用可以給高職學生帶來極大的方便，豐富學習資源，改善學習條件，激發學習興趣，優化學習環境，但另一方面，互聯網也產生不可忽視的消極影響，比如部分學生沉溺于網游、虛擬交友、網購、網絡影視中，生活嚴重脫離現實，性格變得孤獨冷漠，心理問題日漸突出，更有甚者參與網絡，一步步滑向犯罪的深淵，因此，必須高度重視互聯網給高職學生帶來的安全問題，作為教育主體的學校，要全面加強網絡安全教育，增強學生網絡安全意識，提升安全使用網絡能力，充分發揮互聯網的積極作用。

1 高職學生網絡安全教育存在的問題

當前，許多高職學生出現網絡安全問題，往往不是因為網絡管理和網絡安全技術問題造成的，而與其接受的網絡安全教育十分有限有直接關系。

1.1 高職學生網絡安全教育認識滯后

網絡安全教育作為高職學生日常教育的重要內容，必須常態化開展，形成有效機制，確保教育實效，其目的很明確，就是要培養高職學生的網絡使用基本能力，提高防范網絡違法犯罪活動的意識，減少傷害，提升自身網絡道德水準，實現學生全面發展。可是，根據調查，目前大部分高職院校都在網絡教育方面重視不足、認識滯后，往往都是網絡安全問題出現了，才針對個案進行處理，缺少前期預防，亡羊補牢始終不能從根本上解決網絡安全問題。

1.2 只注意網絡安全管理，忽視網絡安全教育

多數高職院校很重視互聯網日常管理，不惜花大價錢夠買最新的防毒軟件和計算機硬件設備，認為只要在網絡監控方面做到位，就可以最大程度上避免網絡安全事件發生。因此好多高職院校僅僅是在新生入學教育中簡單地對學生進行一下網絡方面的安全教育，壓根沒有形成系統的教育方案，隨后的三年時間，幾乎不再系統地對學生進行網絡安全教育。甚至有些高職院校只是走過場，把網絡安全教育當作作秀，沒有實質性地對學生進行網絡安全教育，更不可能給學生系統灌輸網絡安全知識。

1.3 課程設置不足

調查發現，高職院校網絡安全教育相關課程設置嚴重缺失，不像其他學科那樣系統化、學分化、課程化，因此，網絡安全教育的質量和效果就很難得到保障，一些高職院校將網絡安全知識納入計算機基礎課程進行講授，但是也遠沒有把其作為一門獨立課程開設，嚴重缺乏系統性和全面性。學生一知半解，根本起不到將教育內容內化為內心信念然后再外化為行動的作用，調查還發現一些學校采取講座的形式進行網絡安全教育，這種形式化的教育，從根本上起不到教育效果。

1.4 網絡安全教育缺少基本的實踐環節

高職學生網絡安全教育中，除了要灌輸和講解網絡使用的基本理論知識外，還必須重視實踐環節方面的教育，比如一些學生通過學習認識到木馬病毒的危害性，也知曉計算機下載、瀏覽需要用殺毒軟件，但是，對如何查殺病毒、安裝殺毒軟件處理常見的網絡問題方面了解甚少。多數學生知道網購如果不提高警惕的話，有一定的風險，可是卻不知道如何識別非法網站，也更不知道如何防騙。高職院校的網絡安全教育要堅持理論和實踐相結合的方式進行，某種程度上，讓學生真正掌握安全使用網絡的技能，這樣的實踐環節更重要。

2 改進高職學生網絡安全教育的有效策略

作為實施網絡安全教育的最重要陣地，各高職院校要堅持正確的育人導向，切實改進和加強校園網絡安全教育工作，盡全力保障學生安全使用網絡，充分發揮網絡優勢，服務于學校工作和學生成長成才。

2.1 增強學校對高職學生網絡安全教育重要性的認識

在網絡環境中大學生受到許多不良事件的沖擊，網絡安全事件的層出不窮，不僅對學生的身心造成不同程度的傷害，同時對學校的其它學生，對家長以及高校的教學生活秩序都會產生一定的負面影響，甚至會對我國區域的地方安全穩定產生副作用。[1]

各高職院校承擔著教育引導學生健康成長順利成才的重任，網絡安全教育作為高職院校學生日常教育的重要組成部分，是維護學生安全穩定以及學校實現教育目標的基本保障。做好網絡安全教育可以最大程度減少和降低網絡安全問題的發生，各高職院校要充分重視網絡安全教育，通過不同形式，發揮各部門優勢，協調有關人員，形成濃厚的校園網絡安全教育氛圍，真正地使互聯網成為高職在校學生的良師益友，發揮其積極作用，為廣大學生服務。

2.2 進一步豐富高職學生網絡安全教育內容

第一，加強高職學生網絡心理健康教育。為了使高職學生能夠健康成長，各院校必須要把加強大學生的心理健康教育放在突出位置，防止網絡發展給大學生帶來的心理問題。[2]第二，加強高職學生預防網絡犯罪教育。網j犯罪，是指行為人運用計算機技術，借助于網絡對其系統或信息進行攻擊，破壞或利用網絡進行其他犯罪的總稱。[3]預防高職學生網絡犯罪，一方面要通過各種形式教育學生如何正確交友，要提高警惕，保護好個人基本信息和隱私。另一方面要提高網購時的防范意識。第三，加強高職學生網絡安全法制教育。通過教育，使學生增強在網絡世界中自我保護能力，了解網絡空間中的權利和義務，知曉什么可做，什么不可做，什么是法律保護的，什么是法律禁止的。

2.3 加強高職學生網絡安全教育實踐環節

高職學生網絡安全教育不僅是一個理論問題，更是一個實踐問題，各高職院校在全面開展網絡安全教育的同時，一定要注重從實踐層面教會學生們如何安全使用網絡，各教育者自身更要加強網絡使用的實際操作技能水平，平時注重理論和實踐的結合。此外，各高職院校要定期舉行互聯網安全使用技能競賽，開設網絡安全教育警示公開課，邀請網監部門相關人員到校進行宣講，重視安全防范技巧的演示，讓廣大高職學生真正學會安全使用網絡，不能只停留到知識和意識層面。

2.4 加強教育隊伍建設

全面加強高職院校網絡安全教育，建立一支高素質、專業化的專兼職隊伍是有效實施教育的保障。根據實際需要，高職院校網絡安全教育隊伍所具備的知識和能力可以分三個方面，首先是普通文化知識，這要求網絡安全教育隊伍具備廣泛的社會、自然學科中的基礎常識，要有知識面的優勢，才能在具體教育中面對不同教育對象做到游刃有余。二是實踐層面的具體能力，各網絡安全教育教師必須自己要有較強的安全使用網絡的基本技能，才能最大程度上提高教育效果，手把手地教會學生如何安全使用互聯網。第三就是必須具備扎實的計算機和互聯網基礎知識，這是做好網絡安全教育工作的基礎，對于非計算機專業的教師，學校可以定期舉辦培訓，由計算機專業教師進行講解，日常工作中可以集體備課，共同研討，形成合力。

參考文獻

[1] 陳聯嬌，溫金英.淺淡大學生網絡安全教育的策略[J].法制與社會，2008（36）：276.

第4篇：開展網絡安全教育范文

關鍵詞：高校；大學生；網絡安全；思想政治教育

2017年1月22日，中國互聯網中心（CNNIC）第39次中國互聯網絡發展狀況統計報告。 《報告》顯示，截至2016年12月，中國網民規模達7.31億，相當于歐洲人口總量，互聯網普及率達到53.2%。截至2016年12月，我國網民規模達7.31億，普及率達到53.2%，過全球平均水平3.1個百分點，超過亞洲平均水平7.6個百分點。與此同時，網絡安全也成為制約我國互聯網產業發展的要素之一，僅 2016 年上半年，遇到過釣魚網站或電腦病毒攻擊的網民為3.86億人，占網民的54.4%。有過 ID或密碼被盜經歷的網民達到2.53億人，占網民的35.6%。電子商務平臺的發展也滋生了網上詐騙等問題，而且，這種現象在逐年遞增，嚴重危害到社會的安定以及公民的切身利益。

當前高校大學生作為“90”后有著自身鮮明的特點，這些大學生中長期依賴網絡、抗壓能力減弱和實際交往能力不強的數量也在擴張。雖然他們具有一定的網絡操作技能，但是在現實中缺乏人生經驗和社會閱歷，同時普遍缺乏網絡安全意識，對維護網絡安全的法律、法規、條例甚少了解，網絡安全防范意識相對淡薄，導致他們在使用網絡的過程中出現許多問題。

一、高校網絡安全教育存在的問題

1.高校對網絡安全教育認識的滯后性

我國教材中的網絡安全教育內容遠不及快速發展的網絡技術，跟不上大學生使用網絡的步伐。現行的網絡安全教育多是在網絡安全事件發生以后，根據事件發生的起因、經過、結果及社會影響，通過典型案例分析的形式對大學生進行教育，這種傳統的網絡安全教育方式，雖然形象生動，學生也易于接受，但是由于這種教育模式的時效性相對滯后，當網絡安全事件發生侵害時，危害已形成，沒有形成預防的目的。所以僅在案例上的事后討論來起到教育的作用，已難以適應日趨嚴峻的網絡安全問題。

2.高校網絡安全教育內容的片面性

高校專門給大學生安排網絡安全教育課程幾乎沒有，所謂的網絡安全教育基本上是在其他課程里面穿叉講授而已，并沒有形成系統的教學體系。這是遠遠不能滿足大學生網絡安全教育的需要，也應對不了網絡中層出不窮的安全問題。在大學生的網絡安全教育內容中不斷豐富網絡安全知識，增強網絡安全操作實踐技能，增加網絡安全教育實踐環節，才能有效提高網絡安全教育質量。

3.網絡安全教育隊伍建設有待加強

網絡資源的開放性，使教育者在網絡安全教育中的主體地位受到了削弱。在網絡安全信息的使用上，教育者失去了傳統安全教育中對教育信息和資源的支配權和先導權，而是與受教育者同樣的共享網絡資源，很難再通過過濾和灌輸的形式把教育內容強加給受教育者。在網絡安全教育教學中上，教育者受到年齡、精力與固有思維模式的影響，接受新鮮事物的敏銳性往往落后于學生，網絡操作的技術水平和信息搜集整理等方面的能力甚至不及學生，這在一定的程度上制約了網絡安全教育實踐，使教育的主體的權威性受到了挑戰。

二、高校網絡安全教育的有效策略

1.增強高校網絡安全教育的組織性

網絡安全教育作為校園安全工作的重點，決定了高校應在日常管理和教學中重視大學生在網絡安全方面的教育，學生管理部門以及與網絡安全教育相關的部門應結合自身的各高校自身的實際情況，通過多類方法的綜合應用，來將網絡安全教育貫徹在學生的整個大學學習期間。在日常的學校管理中，應關注對學生和教師等的思想引導與心理疏導，協助高校學生能夠有著積極健康的心理狀態，有效的克服自身在成長過程中所面臨的各類心理障礙，進而避免學生在遇見問題時產生自暴自棄等負面行為，從根本上降低大學生出現網絡安全事故的可能性。

2.加強對網絡安全教育的認識

高校應從自身大學生的實際情況出發，加強學生對網絡安全教育的認識。高校要求計算機專業專任教師在傳授知識時，要把有關網絡安全的相關知識滲透進去；而高校的非計算機專業任課教師在授課的過程中，也應該把自己了解到的有關網絡違法犯罪的現實案例及時地告知給大學生，切實做好網絡安全教育方面的領導、組織與實施工作，以達到有效提高學生對網絡安全教育認識的工作效果。還可以通過大學生網絡安全文化建設的推進，來提高學生對網絡安全教育的認識。進而在增加大學生對網絡安全教育認識的同時，提高校園關注網絡安全教育的文化氛圍。

3.建設高水平的網絡安全教育隊伍

對于高校來說，建設一支高水平的教育隊伍，對網絡安全教育方面有著關鍵性的作用。尤其是在大學生網絡安全事故不斷增加的背景下，應加強學校安全教育教師作用的發揮。這就需要高校應結合自身的實際情況，定期對承擔網絡安全教育的教師進行培訓，強化網絡安全教育教師在知識結構，提高實踐經驗方面的專業化技能。網絡安全教育中教師專業化的推進，能夠為大學生網絡安全教育提供必要的專業知識基礎，進而有效的發揮教師在大學生網絡安全教育領域中所具有的作用。教師是高校教育的智力保障，網絡安全教育的教師需要具有更強的與時俱進的能力和更嫻熟的實踐拓展能力，才能在網絡安全教育中“傳道、授業、解惑”。

參考文獻：

[1]王愛華、楊文武.高校德育與校園和諧[M].武漢大學出版社，2011.

[2]吳軍.芻議大學生網絡安全教育[J].南昌教育W院學報，2011.

[3]秦中彤.論新時期高校的安全教育[J].中國大力教育，2009.

[4]陳聯嬌、溫金英.淺談當代大學生網絡安全教育的策略[J].法制與社會，2008.

第5篇：開展網絡安全教育范文

關鍵詞：大學生；網絡安全教育；教育探析

隨著互聯網絡的迅猛發展，一個新的時代到來，人們對計算機信息系統的安全意識也日漸提高，但是很多不法分子從來沒有停止過不法行為。大學生作為網絡最大的用戶群體，加強其網絡安全教育意義非凡。

一、網絡對大學生的危害

網絡是一個無窮無盡的文化信息源，它具有信息量大、傳播速度快、交流互動性強和影響范圍廣的顯著特點。大學生如果不好好區分利用好這些信息，便會產生各種不利影響。

1.網絡道德缺失

在網絡世界里，個人在很大程度上避免了與現實社會的直接接觸和對話，這給人們創造了一種全新的存在方式——“虛擬存在”。這種“虛擬存在”，使得“自律道德”弱化，因此，人們有了逾越現實社會規范和社會道德約束的機會。

2.網絡信息沖擊

互聯網具有開放性、交互性特征，人類借此享受到了前所未有的信息共享。但在信息共享的過程中，外來低俗文化、極端思想觀念和非主流意識形態等對大學生主流意識形態和主流價值觀形成的影響和沖擊也是極大的。

3.網絡受害

由于目前網絡管理還不成熟，以及大學生自身心理特點，某些大學生在這個“虛擬存在”的世界里無奈地成了網絡的受害者。根據調查，大學生網絡受害主要有：①網絡交易受害。出于網購的便利和對時尚的追求，絕大多數大學生喜歡通過互聯網購物。但由于缺乏網絡安全意識和網購經驗，多數大學生很難識別網上虛假信息，上當受騙。②網絡交友受害。隨著網絡交流軟件的豐富和大學生人際交往的增多，網絡交流逐漸變得平常、隨意。加之網絡交流具有隱蔽性，部分大學生在網絡交友的過程中受到嚴重的傷害。③遭受網絡“高手”攻擊。作為近幾十年才興起的新事物，互聯網系統還處在逐步完善之中。大學生在使用網絡的過程中遭受網絡病毒的攻擊，導致系統崩潰及重要資料丟失屢見不鮮。

4.網絡上癮癥

近年來，出現了描述沉迷于網絡的醫學新名詞——“網絡上癮癥”，可見網絡成癮已成為一個普遍的現象。它主要表現為網絡關系成癮、網絡信息成癮和游戲成癮。患有“網絡上癮癥”的大學生，其共有特征是與現實人存在溝通困難、人情淡薄、缺乏意識以及心情壓抑等。

游戲成癮更是大學生，特別是男生的普遍現象。首先，網絡游戲作為大學生的一種娛樂方式，對調節大學生緊張的學習壓力是可取的，但由于一些網絡游戲本身有持續性和無限性就使得學生們不得不投入大量時間和精力，一些自控能力差的同學則容易陷進去，最終靠游戲來宣泄對現實的不滿，游戲成為他們唯一的精神寄托。

5.網絡犯罪

網絡是虛擬的，網絡的隱蔽性和不真實性讓網絡犯罪成為可能。大學生是高智商團體，對新事物接受快、思維敏捷、創造欲望強烈，但心理發育不健全、社會責任感還不強、受刺激時容易隨心所欲在網絡上發表言論，也許初衷并不壞但他們沒有意識到這種不負責的言論可能在不正確的引導下對國家和社會造成危害。

二、影響大學生網絡安全教育的主客觀原因

在充分享受網絡便利的同時，網絡也給大學生帶來了各種影響。其中，既有積極健康向上的影響，也存在著各種不利的影響，使我們大學生面臨較為嚴峻的挑戰。影響大學生網絡安全教育的因素有以下主要原因：

1.大學生網絡安全意識薄弱

大學生自身心理弱點是大學生網絡安全存在問題的主觀原因。由于安全意識薄弱，有些大學生使用網絡容易受到影響，成為網絡受害者。大學時期屬于人生觀念形成重要時期，由于大學生們缺乏生活經驗，容易陷入主觀境地，因此必須對他們進行規范指導，并讓其形成自覺的安全意識。

2.對大學生網絡安全教育的重要性認識不夠

隨著信息社會的到來，網絡成了大學生的生活必需品，因此網絡安全教育也應該納入到學校的教學計劃中。但目前高校的教學計劃主要集中于網絡的使用上，在網絡安全教育上沒有教材和教學規劃，教學制度也不健全，在高校中沒有走向制度化、規范化的軌道。在法律、道德和安全防范等方面缺乏教育，網絡安全教育體系還沒有形成。

3.大學生網絡安全教育存在教學缺失

雖然目前各高校都有對網絡基礎知識的教育，但主要集中在網絡使用、信息獲取、資源共享等方面，教育主管部門沒用意識到網絡安全遭到破壞所造成的后果，對大學生安全教育還遠遠落后于時代的需要。據研究發現，大學生普遍感覺缺乏網絡安全知識，也有較強的接受網絡安全教育的愿望，但由于各方對于安全教育重視不夠，活動開展少，導致大學生普遍缺乏在網絡使用過程中的安全意識。

4.對網絡安全教育的針對性不強

據調查，網絡危險行為與學生的自身狀況及學校環境有關，所以在高校網絡安全教育中必須具有針對性，但目前的高校網絡教育強調的是計算機基礎知識的普及，沒有認識到學生的主體性需要，缺乏專門的網絡安全教育。在調查中，62.78%的大學生認為自己缺乏網絡安全教育，81.01%的大學生認為網絡安全教育是有必要的，但高校現在并沒有系統的網絡安全教育，對網絡安全知識的普及也做得不到位，只是抽象地介紹網絡病毒的相關知識，沒有介紹病毒的防治和處理，沒有讓學生形成良好的網絡安全防范技能，沒有介紹網絡安全相關法規和管理制度，沒有讓學生形成良好的網絡安全意識并進而形成應對日益復雜的網絡。

參考文獻

[1] 陳聯嬌， 溫金英. 淺談當代大學生網絡安全教育的策略[J]. 法制與社會， 2008，12（下）：270.

第6篇：開展網絡安全教育范文

網絡是中學生獲取知識的重要途徑，也是他們應當掌握的一項重要能力。許多的知識和技能可以通過網絡學習，既快捷又方便。互聯網傳播信息量大，而且內容及其復雜，有些內容極為不健康，不利于青少年的健康成長。甚至影響到他們的生活習慣、思維方式、價值判斷，所以對中學生進行計算機網絡信息安全教育也刻不容緩。

【關鍵詞】

中學生；網絡信息；安全教育

1.對中學生進行網絡信息安全教育的必要性

加強中學生網絡信息安全教育，能夠促進他們健康成長，這是一種通識教育。由于現在中學生運用互聯網數量的迅速增長，其對于中學生健康成長具有非常巨大的作用。中學生在運用互聯網的過程中，必然受到其中一些信息的影響，而且中學生思想意識薄弱，辨別是非和真假的能力差，就很容易受到互聯網上不良信息的影響。人們的思想意識影響著人們的行動，當互聯網上這些不良信息被中學生所接受以后，他們的思想意識就受到了很大的影響，他們就會做出不道德的事情，甚至會走上違法犯罪的道路。凈化網絡文化環境，讓中學生接觸不到這些網絡上的不良信息，也就避免了中學生受到不良信息誘惑的情況出出現。加強中學生網絡信息安全教育，是規范網絡文化環境的需要。網絡文化環境當中，網絡信息安全是一項非常重要的內容，網絡信息的安全是網絡文化環境的基礎。沒有網絡信息的安全，各項其他的內容都無從談起。隨著互聯網的興起，中學生是互聯網用戶的很大的用戶群，他們的文化素質，道德水平在很大程度上影響著整個網絡文化環境的水平。因此，對他們進行網絡信息安全教育是凈化網絡文化環境的第一步，也是最為關鍵的一步。網絡文化環境的水平又影響著人們的生活適量和整個社會的思想文化水平，所以，加強網絡信息安全教育關乎整個社會的發展。加強中學生網絡信息安全教育，同時也是思想政治教育的需要。我們現在實行教育政策就是實行素質教育，要求德、智、體、美、勞全面發展，這更加提高了思想政治教育的地位。無論是在學校還是在將來工作以后，都會把一個人的道德水平作為判斷一個人的重要標準。青少年時期是對一個人實行思想政治教育的關鍵時期，在這個時期一定要做好這一方面的工作，使之切實達到教育的要求。互聯網是青少年接受教育的一個重要平臺，也是對青少年進行思想政治教育的重要途徑。加強中學生的網絡安全信息教育，是進行中學生思想政治教育的前提。沒有一個健康安全的網絡文化環境，對中學生的思想政治教育就無從談起。

2.對中學生進行網絡信息安全教育的方法

對中學生的網絡信息安全教育的方法和途徑有很多，但是主要有理論教育和實踐教育兩種途徑。在這兩種方法和途徑當中，又有多種多樣的方法。

2.1理論教育。

第一，通過行政手段進行網絡信息安全教育。政府對網絡安全信息安全教育進行總體規劃，并確定由某個政府部門整體負責，也可以通過會議的形式對中學生的網絡信息安全意識進行教育。第二，通過在校的學習進行信息網絡安全教育。學校作為學生學習文化知識的重要場所，理所應當是進行網絡信息安全教育的重要地方。學校根據學校和學生的不同情況，開設不同的網絡信息安全教育的課程。通過學生系統的學習來提高網絡信息安全的意識和因對網絡信息的能力。學校的老師還要不斷研究網絡信息安全的知識，開展網絡信息安全研討會。學生要努力學習網絡安全知識，自發組織開展網絡信息安全知識競賽，以比賽的形式鼓勵他們學習網絡安全知識。學校之間還可以進行研究成果的交流，不定期的開展網絡安全知識的講座，讓學生了解最新的網絡安全知識。第三，通過媒體的力量來進行網絡安全教育。各媒體可以推出網絡信息安全教育的各種期刊雜志，校刊和廣播，以學生可以接受的形式來傳播網絡信息安全知識。還可以鼓勵學生自己發揮想象，例如，讓學生利用出黑板報的形式來宣傳網絡信息安全知識。甚至，還可以鼓勵學生利用網絡來宣傳網絡安全知識，這樣的方式既方便，又有效率，同時也是中學生樂于接受的方式。

2.2實踐教育。

對中學生進行網絡安全知識教育不僅要有理論知識的教育，而且還要開展第二課堂，進行實踐教育。理論和實踐總是存在很大的差距，理論的豐富并不意味著實踐能力的水平高。任何看似簡單的事情，做起來也未必簡單。學到了網絡信息安全的知識，未必就真正能夠在運用互聯網的時候使用。因此，需要組織學生對運用網絡信息安全知識進行模擬，讓他們動手操作，把網絡信息安全知識真正的掌握。

3.對中學生網絡安全教育的內容

3.1法律規范

互聯網雖然是一個虛擬世界，沒有實實在在的可以觸摸到的事物。然而它和現實世界一樣需要法律規范，對其進行有效的制約。在我國，有多部法律對互聯網都進行了規定，所以，學習關于互聯網的法律法規就變得很重要了。這些法律法規對網民在利用互聯網的時候，什么事能做，什么事不能做，有些人能做什么事，有些人不能做什么事都有很明確的規定。學習這些知識對于自己健康的利用互聯網友很大的幫助，而且也有利于網民利用法律武器維護自身的合法權益。

3.2倫理道德

法律具有一定的強制性和穩定性，同時也具有滯后性，因此只靠法律來規范網絡信息安全顯然還不夠，還要依靠廣大網民的自律，這就需要對網民進行倫理道德教育。中學生的倫理道德觀念還比較薄弱，加強對中學生進行網絡上的這一方面教育就變得更為迫切。由于網絡與人們生活關系的密切，網絡道德也越來越受到人們的重視。網絡道德的建立是網絡信息安全的一道重要屏障，特別是國家頒布《全國青少年網絡文明公約》以來，網絡道德大有所好轉。《全國青少年網絡文明公約》的制定是規范青少年網絡道德的重要文件，具有里程碑性的意義，必將對中學生的網絡道德教育產生深遠的影響。

3.3防范技術

如果說倫理道德教育是讓中學生自覺地不去接近不良的網絡環境的話，那么進行防范技術的教育主要是為了讓中學生不能接觸到不良的網絡信息。畢竟中學生的自制力還是比較差，只是讓他們自己抵制這種誘惑是不太現實的，必須在技術上讓他們接觸不到不良的信息，這是進行網絡信息安全教育重要的一環。

作者：趙尚毅 單位：衡水市第二中學

【參考文獻】

[1]楊丹.新課程環境下引導學生樹立正確的網絡觀[J].新課程學習（中），2011（09）.

第7篇：開展網絡安全教育范文

關鍵詞：高校研究生;安全教育;現狀;問題

高校安全教育是指在國家法律法規的指引下，結合高校實際情況制定相應的規定、辦法和程序，對本校全體學生進行系統性的安全常識、安全意識和行為準則教育，幫助學生建立健全法制觀念、提升防范意識和避險能力，確保學生在校期間的人身財產和心理安全。高校安全教育不僅有利于維護學校的安全穩定，也能幫助學生更好地適應學校和社會發展需求。本文試圖通過對高校研究生安全教育的研究，探索現階段研究生安全教育工作的現狀與問題，以期進一步完善教育機制，推動高校安全教育的發展。

一、研究生安全教育的特殊性

研究生群體相較于本科生群體而言，在年齡層次、知識維度和社會壓力等方面更為復雜，因此研究生安全教育工作的特殊性主要可以總結為以下三點。1.安全意識方面。研究生群體的年齡主要集中在22～32歲之間，經過本科期間的安全教育，部分研究生的安全常識較為扎實，但正因為如此，容易導致安全意識的松懈和僵化，對安全教育工作不重視。2.時間安排方面。研究生群體普遍而言課業壓力更大，科研要求更高。相較于本科生群體而言，他們無法經常性地參加集體安全教育活動。3.教育內容方面。研究生群體面臨的社會壓力相較于本科生群體更為多元化。為了建立健康的科研學習環境，學校需要從生理和心理方面全方位制定教育方案和計劃，幫助其提升疏通心理壓力、保護自身安全、維護合法權益。

二、研究生安全教育現狀

目前，研究生安全教育主要通過入學教育、日常教育、節假日教育和特殊事件教育四種方式開展。同時，為應對研究生所面臨的各類安全隱患，教育內容主要包含心理安全、交通安全、消防安全、網絡安全和國家安全五大方面。1.心理安全教育。研究生群體處在人生的關鍵階段，需要面對學業、就業、婚戀等重要問題。與本科生相比，除了學業和就業上有更高的要求，還要承擔經濟和家庭責任方面的壓力。在社會責任、壓力和自身價值觀的沖突下，由研究生心理問題引起的傷害、自殺、投毒等惡性事件屢見不鮮。心理原因引起的研究生休學、退學問題，影響了正常的校園秩序。近年來，高校逐步認識到學生心理問題帶來的危害性，加大了心理安全教育和管理的力度，以心理咨詢、心理講座、朋輩心理輔導等方式幫助研究生強化抗壓能力，找準生命價值，學會自我心理調節技巧。但該項工作仍停留在被動干預階段，排查研究生心理問題方法的缺失，導致部分研究生心理出現問題不能及時被發現，得不到有效疏導。2.交通安全教育；針對研究生開展的交通安全教育，主要分為校內交通安全和校外交通安全兩大方面。隨著人民的物質水平日益提高，根據《2016年停車行業白皮書》顯示，中國機動車保有量去年底已經突破了2.95億。交通安全問題已然成為社會的普遍關注重點。研究生交通安全教育重點在交通法規、常識和意識三大方面，但校內交通安全教育重視程度明顯不足。3.消防安全教育。消防安全教育作為傳統校園安全教育的重點之一，開展方式和內容較為完善，教育效果相對突出。但是，為了生活便利或節省時間，研究生群體仍存在使用違章電器的現象，造成了校園安全隱患。同時，因操作不規范造成導致的實驗室火災、爆炸事件層出不窮，引導研究生嚴格遵守實驗操作守則是消防安全教育的難點之一。4.網絡安全教育。隨著互聯網的飛速發展，網絡安全教育已經成為高校教育工作者面臨的新課題。研究生群體雖普遍具有明確的是非觀念和判斷能力，但他們正處于婚戀、就業創業的人生重要轉折點，在急于求成的心態下，容易成為網絡犯罪分子的目標。通過科學的網絡安全教育，學校引導研究生正確利用網絡建立人際關系、就業創業將是網絡安全教育的主要目標。5.國家安全教育。2014年，中央國家安全委員會第一次召開，提出“總體國家安全觀”的概念，國家安全工作與每個人息息相關。研究生群體特征決定了他們急需掌握國家安全基礎知識，增強國家安全意識，學會識別和防范危害國家安全行為。目前，針對研究生開展的國家安全教育內容較為全面，但形式的多樣化仍有待探討。

三、研究生安全教育問題

1.研究生安全教育工作重視程度不高。安全無小事，構筑高校校園安全文化，最重要的是領導重視。高校安全教育目前正面臨著如何完成本科生和研究生安全教育工作“齊步走”的任務。只有高校領導層面注重研究生安全教育，才能真正依據研究生群體的特殊性，制定更合理的安全教育制度和課程，推動研究生安全意識的提升。2.研究生安全教育體系不完善。安全教育要做到讓研究生指導教師、研究生輔導員、研究生秘書等相關研究生工作人員及研究生本人在校園安全問題上有統一認識。但在實踐過程中，由于教育體系不完善，內容滯后，教育形式單一，缺乏約束機制，安全教育無法達到預期效果。3.研究生安全教育師資力量不足。目前，研究生安全教育主要依靠各個高校保衛處、行政人員兼職和研究生導師進行，沒有配備專職的安全教育人員。部分從事研究生安全教育工作的人員沒有經過專業安全教育資格培訓。師資力量的嚴重不足，影響了研究生安全教育工作的科學和合理性發展。綜上所述，學校若從上述現狀、問題出發，對有效開展高校研究生安全教育工作具有重要意義。

參考文獻：

[1]張迪，李岳，石武禎.當前研究生安全教育問題的幾點思考[J].中國研究生，2016

第8篇：開展網絡安全教育范文

9月17日至23日是國家網絡安全宣傳周，為進一步推動網絡安全建設，加強網絡安全教育宣傳，xx市婦聯圍繞“網絡安全為人民，網絡安全靠人民”活動主題，多措并舉深入開展網絡安全宣傳周活動。

一是線上通過市婦聯的微信公眾號、微信群、QQ群進行網絡安全知識和相關活動情況的宣傳推送。9月20日在“xx女性”微信公眾號頭條“想要上網安全？婦聯有妙招！”的信息，同時要求各級婦聯進行轉發、推送。

二是深入村（社區）“婦女之家”開展網絡安全宣傳周進社區活動。9月17日刊江辦事處婦聯主席朱喜玉在朱木橋社區“婦女之家”以“網絡安全為人民，網絡安全靠人民”為主題向社區的婦女群眾宣傳講解了網絡安全知識。讓廣大婦女群眾了解網絡宣傳知識和防護技能。

三是線下組織巾幗志愿者宣傳網絡安全知識。9月22日，巾幗志愿者們通過發放宣傳手冊、解答咨詢等多種形式向過往居民宣傳講解。

通過宣傳教育活動，進一步普及網絡安全知識，增強網絡安全意識，切實做好婦女群眾、青少年網絡安全工作，為創建平安xx奠定堅實的基礎。

第9篇：開展網絡安全教育范文

關鍵詞：高職院校 安全穩定教育 系統性

構建高職院校學生安全穩定教育體系，認真抓好大學生安全穩定教育，對加強學校日常教育管理，維護學校正常教學、科研及生活秩序，保障學生人身和財物安全，促進學生健康心理的形成，都具有十分重要的現實意義和戰略意義。本文提出從日常安全穩定教育規范化、校園網絡宣傳教育實時化、安全穩定示范教育具體化、安全穩定教育載體多樣化、安全穩定教育模式立體化五方面系統進行，積極推進高校學生安全穩定教育“進教材、進課堂、進頭腦”，不斷提升學生安全防范技能，切實增強學生安全穩定意識，全力確保學生安全穩定教育實效性。

1、日常安全穩定教育規范化

高職院校要針對不同年級、不同時段、不同場所特點，結合學生成長成才規律和現實發展需要，有針對性、規律性地開展安全穩定教育工作，確保學生日常安全穩定教育規范化，提高學生對安全穩定問題的理性認識。一是新生入學教育中的安全穩定教育。重點進行法制教育、安全教育和國防教育；二是學生實驗、實訓、實習、實踐中的安全穩定教育。高校要結合專業學習對學生進行相關法律法規和安全防范知識教育，結合學生實驗、實訓、實習、實踐特點，將安全穩定教育貫穿于整個教學活動中，使學生全方位、多渠道了解安全穩定知識和自我防范技能；三是學生第二課堂中的安全穩定教育。在學生第二課堂活動期間，學校應結合活動特點有針對性地制定安全穩定應急預案；四是特定時期、重大活動期間學生安全穩定教育。有針對性、預見性地對學生開展安全穩定教育。

2、校園網絡宣傳教育實時化

隨著校園網絡的普及，大學生網上聊天、交友、娛樂已成為時尚。但大學生網絡安全知識非常缺乏，因此，加強網絡安全知識教育勢在必行，使大學生懂得網絡安全知識，自覺遵守有關法律法規和管理規定，自覺抵制有害有毒信息的侵害。一是結合一些典型案例和具體現象，及時開展網絡法律法規宣傳教育，倡導大學生“文明用網”，提高他們的網絡安全意識；二是針對安全穩定方面出現的新情況和新問題，及時制定和完善《校園網管理辦法》、《校園網有害信息事件應急預案》等規章制度；三是要安排專人加強網絡輿情監控，重點關注敏感信息，加強上網行為管理，防范病毒攻擊威脅；四是根據新近國際國內形勢和校內校外現狀，有針對性地開展網絡安全穩定教育活動，用科學的理論占領網絡陣地，大力提倡網上道德，樹立良好網上風氣，教育大學生倡導文明、健康的網絡生活。

3、安全穩定示范教育具體化

高職院校在開展學生安全穩定理論教育的基礎上，還應通過案例教育、警示教育、榜樣教育和模擬演練等方式，將校園安全穩定示范教育具體化。一是進行案例教育。有針對性地選取校園火災、夜不歸宿、校園詐騙、網絡詐騙、傳銷、校園盜竊等典型案例，充分利用發生在學生身邊的案（事）件、事故進行安全穩定教育；二是開展警示教育。通過圖片、幻燈片等形式，展示校園安全事故的慘烈場景，教育學生自尊和自重，自覺遵守校園各項規章制度和國家法律法規，自覺抵制不良社會現象，與違法犯罪行為作堅決的斗爭；三是推進榜樣教育。結合學生的心理特征和成長規律，廣泛宣傳校園安全穩定先進典型，突出榜樣表率的激勵示范作用，以榜樣的思想來激勵學生，用榜樣的行為來指導學生。

4、安全穩定教育載體多樣化

高職院校應建立“以課堂教育為主渠道，以各種宣傳陣地為載體，以豐富學生活動為重要支撐”的綜合體系，確保學生安全穩定教育載體多樣化。一是強化安全穩定教育課堂教學。主要以系統的講授為主，結合案例講解、集中研討等方式，向學生全面闡述維護校園安全穩定的重要意義，深入分析校園安全穩定面臨的嚴峻形勢，系統講解校園安全規章、安全防范知識以及應急逃生技能等，切實增強學生的安全責任感和穩定大局觀；二是形成安全穩定教育宣傳攻勢。宣傳主要利用廣播、電視、網絡等媒體，以及櫥窗、校報、警示牌、圖片展等形式，重點針對校園消防安全、用電安全、運動安全、交通安全、財物安全、就業安全、心理安全和網絡安全等，分門別類地剖析校園安全穩定典型案例，全面科學地宣傳校園安全穩定基本常識和防范技能；三是開展安全穩定教育系列活動。例如，以黨團組織活動、安全知識講座、實地參觀、安全演練、主題活動等方式，寓教于樂，學用結合，倡導學生在活動中增強認識、提高技能，使安全知識和信息通過潛移默化的方式深入學生思想。

5、安全穩定教育模式立體化

高職院校學生安全穩定教育工作是一項系統工程，要想實現突破、取得實效，需要系統安排教育內容，科學設計教育過程，全員參與教育體系，確保校園安全穩定教育模式立體化。一是安全穩定教育全覆蓋。安全穩定教育不僅要使學生掌握一般的消防安全、用電安全、交通安全、運動安全、網絡安全、心理安全、實習安全、飲食安全、財物安全和應急救護等常識，也要教育學生遵紀守法，提高警惕，克服困難，積極實踐，增強意志，珍愛生命，熱愛生活，使安全穩定教育真正融入德、智、體全面教育之中；二是安全穩定教育全程化。高職院校要根據不同年級、不同時期學生的特點，分層次、分階段對學生進行安全穩定教育，既要突出重點，有區別地開展安全穩定教育，又要針對不同時期學生的傾向性問題，使安全穩定教育有計劃系統地進行；三是安全穩定教育全員化。高職院校的每一個教職員工都有責任和義務對學生進行安全穩定教育，都應在各自的崗位上教書育人、管理育人、服務育人。

參考文獻

[1]連鳳寶.加強高校學生人身安全工作的若干思考[J].高教論壇，2002，5.