班主任經(jīng)驗論文精選(九篇)
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第1篇：班主任經(jīng)驗論文范文
班主任績效考核主要分為月考核和學期考核。
月考核
1．年級部每天組織常規(guī)檢查，每周五將檢查結果報德育處。
2．德育處對各班隊進行常規(guī)抽查，同時向值周校長、教導處、總務處等了解相關檢查結果。
3．年級部的檢查結果和有關部門的抽查結果相結合（各占50﹪），計算出各班主任的月考核得分（滿分為100分）。
4．月考核進行等級評價：合格、不合格。
5．每周每個年級部評選出3個“優(yōu)秀班級”，每月每個年級部推出1個“窗口班級”，分別頒發(fā)獎旗、獎牌。
6．出現(xiàn)以下情況之一的，月考核視為不合格：
⑴家長舉報班級管理混亂或師德失范且經(jīng)查屬實的；
⑵班級發(fā)生重大安全事故，經(jīng)調(diào)查班主任確應負有主要責任的；
⑶本班學生有嚴重違紀行為的；
⑷其他經(jīng)學校校務會認定應列入的情況。
7．班主任因事因病請假期間，年級部與學校協(xié)調(diào)安排其他老師代班主任。學校扣除原班主任請假期間的津貼，由代班主任領取。
8．考核津貼發(fā)放方法：每年每班班主任有十個月的津貼，月考核合格發(fā)放當月津貼200元，如出現(xiàn)一次不合格當學期津貼減半發(fā)放。
學期考核
班主任工作學期考核主要從下面幾方面進行：
一、月考核成績匯總
學期末，德育處對每個班主任的月考核得分進行匯總，算出一學期的總分。
二、獎勵加分
班隊、班主任、本班學生參加縣級以上（含縣級）各類競賽獲獎，班主任撰寫的德育方面的經(jīng)驗論文、學生的習作、書畫作品在縣級（含縣級）以上報刊發(fā)表，適當進行獎勵加分（獲國家、省、市、縣、校級獎或在國家、省、市、縣級報刊發(fā)表文章分別獎勵5、4、3、2、1分；同一項目以最高級別計分，同一級別不累計加分）：
1．學生在縣以上（含縣級）競賽中獲等級獎；
2．班隊在縣以上（含縣級）競賽中獲團體獎或受表彰；
3．學生撰寫的文章或書畫作品在縣以上報刊上發(fā)表；
4．班主任撰寫的班隊工作總結、論文或活動方案設計在縣以上會議上交流、獲獎，或在縣級以上報刊上發(fā)表；
5．參加學校、縣、市班會課比賽獲獎。
三、評選“合格班隊”、“優(yōu)秀班隊”、“標兵班隊”
德育處根據(jù)班主任月考核的總得分，加上獎勵加分，算出每位班主任的綜合考核得分。學期末在每個年級部中綜合考核得分前四名的班隊，且具備以下條件中的兩項可以評為“優(yōu)秀班隊”：
1.有學生受到縣（含縣級）以上表彰。
2.積極完成學校交給的突擊性任務。
3.學生在各類競賽中獲等級獎。
4.班隊在有關競賽中獲團體獎。
“優(yōu)秀班隊”中的前兩名，且具備以下條件——低年級具備條件中的1、5；中、高年級具備條件中的1、2、4、5或1、3、4、5的，方可被評為“標兵班隊”：
1．語文、數(shù)學、外語學科合格率達100%，優(yōu)秀率一、二年級達90%以上，三、四年級達80%以上，五、六年級達70%以上。除上述學科外，其它各學科合格率均達98%以上。
2．學生在縣以上（含縣級）競賽中獲等級獎。
3．班隊在縣以上（含縣級）競賽中獲團體獎或受表彰。
第2篇：班主任經(jīng)驗論文范文
1. 在教學實踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)。“用一顆博愛的心去關愛每一位學生，用對國家和人民高度負責的態(tài)度去對待我們的教育事業(yè)”是師德的靈魂，也是我們師德培訓的宗旨。學校每學期至少組織八次以上師德培訓，分別由學校領導和學校師德方面表現(xiàn)突出的教師從不同的方面主講。年終根據(jù)教師的師德業(yè)績評選出學校師德先進個人，在全校范圍內(nèi)表彰，號召全校教師學習。
2. 業(yè)務培訓常抓不懈，培訓方式曲徑通幽。學校的教師培訓途徑多種多樣，集中和自學相結合是保證培訓質(zhì)量的關鍵。
（1）學校通過集中培訓或教師自學，學習課程改革的教育教學理論，通過看光碟、視頻、教研組論壇、交流經(jīng)驗，寫出自學讀書筆記、心得、反思、撰文，提煉教學經(jīng)驗。同時，教師通過寫出“萬字”學習筆記和經(jīng)驗論文，個別教師的文章還發(fā)表在教師繼續(xù)教育博客上。
（2）積極創(chuàng)造條件，支持骨干教師外出學習。2009年5月14日，我校的許強、牛雪峰、李桂杰、叢堅等4人遠赴山東省荏平縣“杜郎口中學”考察學習，學到了第一手經(jīng)驗，回校后匯報、展示，為我校的課堂教學改革探索出了一條切實可行的新思路。
（3）遠程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺。以前是請專家傳經(jīng)送寶，或教師外出學習交流，走的是一條“走出去，請進來”的老路，頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修學習，縮短了地域間的距離，改變了時空間的連線，教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”，卻已“心連心”，真可謂為是妙不可言，樂在其中！
二、突出骨干教師培訓，強化骨干教師的輻射作用
1. 做教育教學的領路人。每學期骨干教師都要上一節(jié)示范課，平時教學中要求骨干教師率先上好引領課，讓骨干教師在學校課改中擔任課題組長，以發(fā)揮其示范引領作用。
幾年來，我們采取骨干教師與青年教師結成幫教對子的“青藍結對”工程，讓導師與徒弟簽訂幫教協(xié)議，共同研究制定成長計劃，定期總結反思回顧，不斷調(diào)整新內(nèi)容。他們在日常工作中認真學習理論，一起研究教材教法，共同備課，骨干教師也在“傳幫帶”活動中業(yè)務日益精進，給教師的培訓活動增添了活力。學校定期檢查幫教活動，跟蹤考核，并把他們的教學成績與各校成績進行對比，通過召開座談會等形式及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)不足立刻改進，優(yōu)秀師徒的評選也為此項活動交了一份滿意的答卷。
2. 努力抓好新教師或新任學科教師培訓，促進學校可持續(xù)發(fā)展。學校每年都有新教師或新任學科的教師充實到工作崗位上，這支隊伍有著巨大的未被開發(fā)的潛力。年輕教師剛剛走上教育工作崗位，可塑性較強，正確引導他們進入角色，為學校教師隊伍提供后繼力量。近六年，畢業(yè)分配到我校任教新教師中的大部分人現(xiàn)已是學校的骨干力量，正工作在重要崗位上。學校選取優(yōu)秀的骨干教師與他們結對子，舉行拜師會，詳細制定幫帶計劃，確定提高目標，建立跟蹤檔案。同時，在教學改革中大膽啟用年輕人，給他們壓擔子，挑選責任心強、有能力的年輕教師擔任課改教師，用壓力促進他們業(yè)務上的早日成熟。學校有關領導親自參與他們的教研和備課活動，打破層級領導界限，使他們的業(yè)務水平提高較快，所有青年教師在短時間內(nèi)都勝任了教學工作，以至成為教學骨干。在師徒的互聽、互評課活動中自覺互動，相互學習，共同提高。
三、充分發(fā)揮教研組作用
為發(fā)揮學科組的作用，我校實行了學科主任負責制。學科組建設，學科內(nèi)教研，青年教師、骨干教師培養(yǎng)由學科主任負全責。學科主任每月組織學科教學研究會，了解、解決教學中出現(xiàn)的實際問題，提高教學效率和教學的質(zhì)量；每周組織一次集體備課，教師間相互切磋，共同提高。通過學科主任制，加強了學科組的建設。由學科主任負全責，學校建立了以校為本的教研制度，促進教師專業(yè)發(fā)展，利于創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋和交流的學校文化氛圍，使學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師成就事業(yè)、不斷學習和提高的學習型組織。在全校教師中廣泛動員，針對本校的教學實際，通過校本教研使每一名教師不僅提高了自己的教學效率，也學會了研究問題的方法，養(yǎng)成了良好的研究問題習慣，為教師的自我培訓奠定了良好的基礎。
第3篇：班主任經(jīng)驗論文范文
2008年，是我校繼續(xù)深化課程改革，大力推進素質(zhì)教育，各項工作蓬勃開展、工作業(yè)績卓有成效的一年。在這一年里，我校全體師生以科學發(fā)展觀為指導,以辦好讓人民滿意的教育為宗旨，以德育教育為先導，以提高教學質(zhì)量為核心，以優(yōu)化課堂教學結構、大面積提高課堂教學效率為重點，以抓習慣促養(yǎng)成為手段，不斷強化教學過程管理，深化教育教學研究，用拼搏的精神和一流的業(yè)績，譜寫了一部教育改革與發(fā)展的新篇章，為教育強縣做出了貢獻。現(xiàn)述職如下：
一、以德為先，把養(yǎng)成教育工作的每一個環(huán)節(jié)落到實處。
一年來，我們根據(jù)市縣教育局的安排部署，結合我校的具體實際，本著“近一點、小一點、實一點”的原則，從日常生活的點滴小事抓起,使師生的文明習慣逐步規(guī)范，文明素養(yǎng)不斷提升。
1、建制度，重落實。教育就是培養(yǎng)良好習慣.學校先后修訂并出臺了《教職工管理制度》、《崗位坐班制度》、、《職稱考核方案》、《班級管理制度》等一系列管理制度，與每個教職工簽訂了《師德師風責任狀》和《安全責任書》；制度的生命在于執(zhí)行。我校的每項制度都有專人負責管理，大到指紋簽到、不定時查崗，小到不準在校園內(nèi)抽煙、教師上課關閉手機等，做到了一周一小結，一月一公示，對違反校規(guī)校紀的教職工按規(guī)定公開處罰。一學期來，學校師德師風明顯改變，為學校教育教學質(zhì)量的提高提供了有力的保證。
2、抓隊伍，強素質(zhì)。學校成立了“德育領導小組”，充分調(diào)動全體教職工“教書育人、管理育人、服務育人”的積極性，把德育工作滲透到學校工作的方方面面，形成了“上下聯(lián)動、師生互動、部門配合、全員參與、齊抓共管”的德育工作新局面；我們注重加強教師的培訓和學習，堅持實行了每周一的班主任例會和每周五的全體員工例會制度，進行思想品德和業(yè)務能力的學習培訓，同時總結前周，安排下周。班主任是學校工作的主力軍，我注重抓好班主任隊伍建設，為學校領導和班主任每人買了一本《魏書生教學工作漫談》，讓大家學習研讀；暑期舉行“走向教育家——教師教育教學經(jīng)驗交流大會”，為教師互相學習、取長補短提供了一個交流、學習的平臺；我堅持深入班級，和老師們一起研討各班教與學的情況，交流管理經(jīng)驗，探討學生的思想動態(tài)，總結本周各班成績及存在的不足。學校通過班級考核等途徑，督促班主任卓有成效地開展班級管理工作，使班主任管理工作做到了學習經(jīng)常化、檢查規(guī)范化、考核制度化，從而提高了班主任隊伍的整體素質(zhì)。
3、抓習慣，促養(yǎng)成。今年，我校被市里定為養(yǎng)成教育實驗校，我們成立了“學校養(yǎng)成教育領導組”，結合我校實際制定了《陽城三中關于加強學生行為習慣養(yǎng)成教育的實施方案》，《教師養(yǎng)成教育崗位職責規(guī)定和考核辦法》和《陽城三中全員全程積分卡管理辦法》。精彩源于細節(jié)，為了培養(yǎng)學生良好的行為習慣，我校嚴格了學生上學穿校服、戴胸卡和門衛(wèi)檢查制度，通過班級值周制、校園文明監(jiān)督崗、全員全程積分卡等管理形式,充分加強對學生行為習慣的檢查督促，巡視記載以及不良行為習慣的矯正教育。政教處堅持“日查、周結、月評”的方法，把學生的行為習慣養(yǎng)成和班級考核及相關人員的工資掛鉤，嚴格獎懲制度。科學的管理和制度的嚴格執(zhí)行，有力的促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
4、抓活動，增實效。豐富多彩的活動是養(yǎng)成教育的重要載體。我們始終堅持從學生實際出發(fā)，不做表面文章，不搞花架子，力求使各項活動都能起到全面提高學生的德育素質(zhì)，為學生人生奠定良好基礎的作用。我們結合社會主義榮辱觀的教育，開展了“文明三中、我的責任，三中文明、從我做起”活動，培養(yǎng)學生從自己做起，從身邊小事做起，樹立正確的榮辱觀，時刻不忘為校爭光。“5.12”四川大地震后，我們組織開展了“收看一次電視直播”、“召開一次主題班會”、“獻一份愛心”的“我們和災區(qū)人民心連心”系列活動，師生捐款五萬多元，傳遞了愛心，增強了信念，經(jīng)受了鍛煉。我校向全體師生發(fā)出“校園是我家，清潔靠大家”的倡議，全體師生從不丟一片廢紙、不隨地吐痰、教師不在校園抽煙做起，養(yǎng)成衛(wèi)生文明的好習慣。舉辦運動會和廣播操比賽，培養(yǎng)集體觀念和團隊精神。進行“養(yǎng)成教育小標兵”和“感動班級之星”的評選，并把他們的先進事跡在教學樓的走廊展示，讓大家共同學習。繼續(xù)加強“班級值周”和“校園文明禮儀崗”制度，培養(yǎng)了學生的主人翁和自我教育意識。我校開展“消防演練”、“緊急疏散”等活動，增強了學生的安全意識。一系列扎實而富有新意的實踐活動，有效地促進了良好習慣的養(yǎng)成。
5.重細節(jié)，保安全。學校安全是學生成長的保障。班容量大、學生多、學生的活動地方小，必然帶來許多安全隱患。對此，我們樹立“安全為天“的理念，防微杜漸，采取了一系列措施：我們建立了領導教師值班制，巡查校園安全，杜絕安全事故；每天上下課，都有教師和管理人員在學生活動區(qū)巡查，杜絕學生追逐打鬧現(xiàn)象；每天放學，都有值班教師和值周班級學生負責疏散學生；我們采取“錯時放學制”，讓不同年級的學生在不同時段放學，確保放學暢通；我們建立“責任追究制”,和班主任、教師及管理人員簽訂“責任書”，建立長效機制；我們加強對學生的安全教育，開學初組織初一新生進行為期一周的軍訓，增強了學生的紀律性；我們多次對學生進行緊急疏散和消防模擬訓練，增強了學生自我保護的意識。“平安校園大家建“的理念已落實到具體的細節(jié)管理中。
二、以質(zhì)為重，讓以教學質(zhì)量論英雄的觀念深入人心。
教學工作是學校的主旋律，教學質(zhì)量是學校工作的生命線。抓教學，我不喜歡搞花架子，也不喜歡唱高調(diào)子，我認準的是一個“實”字，堅持以質(zhì)為重，讓以教學質(zhì)量論英雄的觀念深入人心。
2、抓教學常規(guī)，使教學工作“高效運轉(zhuǎn)”：根據(jù)新的教育形勢和學校實際，我主持重新修訂課《堂教學常規(guī)管理辦法》，《教學質(zhì)量目標考核管理辦法》等，實現(xiàn)教學管理制度的與時俱進。為了加強常規(guī)管理，學校成立了教學常規(guī)督察組，就教師的候課、拖堂、集體研課、坐班等進行督查，并設立常規(guī)督查公示臺，每天公示一次，確保教學各個環(huán)節(jié)的完善銜接和質(zhì)量保證。我們堅持實施“四統(tǒng)一、一靈活”的集體備課模式。實現(xiàn)了教學目標、教法學法指導、自學思考題、當堂檢測題的“四統(tǒng)一”和體現(xiàn)個性創(chuàng)新的“一靈活”；進而提升了年級整體課堂水平，使每一節(jié)教案都體現(xiàn)出了動態(tài)和靈性，飛揚著師生的思想和激情。
3、抓培訓提高，促教師隊伍素質(zhì)“整體提高”：學校堅持每年組織以“運用新理念、實踐新課程”為主題的說講評賽課活動，組織并進行一年一度的教師基本功大賽，堅持組織每周一次的現(xiàn)代教育技術培訓，堅持組織教師撰寫經(jīng)驗論文、教學案例。我們和晉城市中原街中學、王臺礦中學等兄弟學校進行校際交流，派出人次達30余次。盡管學校資金十分困難，我們還組織教師外出到北京、太原、鄭州、晉城等地參觀學習，并要求外出學習教師寫心得體會，在全校教師或本組教師會上作交流，讓有限的資金發(fā)揮最大的效益。活動的開展為廣大教師提供一個展示自我、相互學習的舞臺，促教師隊伍素質(zhì)“整體提高”。
4、積極組織教師參加各項教學活動。吳書霞等被評為省級教學能手，劉群老師被評為市級“教學能手”，蘇晚超等六名教師被評為“縣教學能手”。王凌義、李小苗老師論文獲中國教育學會三等獎，劉群、崔文紅等老師的論文省級以上刊物公開發(fā)表。另外本年度還有多篇論文和案例發(fā)表和獲獎。一年來，我校分別多次承擔了縣語文、數(shù)學、英語、科學、綜合實踐等課程的教學觀摩活動，成為全縣乃至市省舉辦各種教學活動的基地。
第4篇：班主任經(jīng)驗論文范文
一、回顧一期來的工作
1、抓好繼續(xù)教育，提升教師素質(zhì)
教育主管部門提出今年是“教師素質(zhì)年”，在社會飛速發(fā)展中，教育事業(yè)的發(fā)展，我們的素質(zhì)決定著工作的態(tài)度，決定著工作的成效，決定著工作的成敗。本期重點學習了：《給教師的一百條建議》、《新課程標準》、《電腦的基本操作》，上網(wǎng)點擊教案和相關法律法規(guī)等，教師認真筆記，撰寫心得和經(jīng)驗論文，在驗收中有四名教師論文陸續(xù)在犍為教研上發(fā)表，市級骨干教師虞國立校長發(fā)表了《評價促發(fā)展》和縣級骨干教師邱紅的《春風綠錦城，桃李露頭開》以及余老師的《校際交流》獲得縣級二等獎，還有兩篇文章爭取在下期發(fā)表。經(jīng)過一期的學習，25位老師的課時量全部完成，最少的是122課時，最多是420課時，全面完成了繼續(xù)教育任務，但學無止境，假期里我們老師們利用業(yè)余時間多看報、多看教育新聞、關注教育的發(fā)展。
2、教研工作小有成效
本期以來，我校參與了以下活動：（1）在藝術節(jié)中老師們認真指導學生的書法、美術等，五年級一名學生的美術獲縣級三等獎；（2）教師積極參加技能比賽，××*老師參加縣組織的技能比賽，獲優(yōu)秀獎，在師德師風演講比賽中，××*老師參加學區(qū)演講獲三等獎；（3）3月6日，進修校組織市級骨干教師送教下鄉(xiāng)，姜主任承擔了《話題作文》教學和閱讀與作文的講座；××*老師承擔了六年級數(shù)學比例應用題的教學，重引觀念的轉(zhuǎn)變，方法的滲透，很具有感染力；（4）4月1日，宋老師參加了學區(qū)的習作比賽，在本校語文組教師的幫助下，順利完成了本項任務，并得到了××*老師的好評，希望在接再勵。（5）4月9日，溫校長組織了片區(qū)教導主任來我校進行教學巡導，分別對學校管理、教師教學六認真工作和課堂教學進行檢查。在總結會上，溫校長肯定了教師們的敬業(yè)精神、奉獻精神。這幾年，鐵爐小學的教學質(zhì)量上檔升位，離不開鐵小全體教師的齊心協(xié)力和精業(yè)精神。
3、教學工作有序開展
我校緊緊圍繞研學、研教、研考的思路來開展教學工作，提高了課堂教學的有效性。我校開展以下工作：（1）第一學月教師們認真解讀教材，學習新課標，把握教材結構，把握教材的重點，結合學生的學情，進行因材施教。（2）強化常規(guī)工作管理，開學初要求每位教師認真填寫教學工作手冊，班主任工作手冊和學校常規(guī)工作手冊。學校常規(guī)工作手冊分為三個部分：管理部分、教學部分、經(jīng)驗小結，要求教師分學月進行填寫，期末上交教導處，作為期末考核的重要依據(jù)。（3）堅持學月考試，對每學月成績進行綜合分析，診斷學情，調(diào)整進度，把握方向。（4）狠抓畢業(yè)班管理，畢業(yè)班是學校的龍頭，是學校的一項重點工作，重視畢業(yè)班的教學從以下幾個方面抓：首先開好三個會，教師會、學生會、每次考試的分析會。其次，加強對畢業(yè)班教師的培訓，尤其是學科教師教學研討，把握目標、把握考點，有針對性進行有效性的教學。分階段對畢業(yè)班進行兩次調(diào)考，取得了較好的效果，為期末測試作了很好的鋪墊。第三，希望畢業(yè)班教師把畢業(yè)班管理經(jīng)驗和教學經(jīng)驗作好總結，作為經(jīng)驗推廣。
二、教學工作存在問題
1、教師對教材的熟練程度不夠，不夠靈活運用教材，課堂上不能充分發(fā)揮新課程標準的教育作用，有40%的學生掌握知識不夠扎實。
2、教師對差生的輔導著力點不夠，個別班級仍然存在學困生。
3、教師到崗意識不強，工作責任心不夠，在教學中不能持之以恒，部分教師缺課嚴重，部分教師對學生作業(yè)批改和評講不及時。
4、監(jiān)考和閱卷有待進一步改進，本期在監(jiān)考過程中，有教師提前收卷，在閱卷中有的老師不給小題打分，只寫閱讀大分，有的老師在閱數(shù)學計算時，不給步驟分，有的老師在加分中出現(xiàn)了問題等等。問題的暴露是好事，為我們今后閱卷和監(jiān)考安排作出相應的改革，吵出問題，提高覺悟，提高管理水平。
三、整改措施
1、利用業(yè)務學習時間，進一步學習教材、學習課標、學習教參，把握教材的結構和重點。
2、加強對六認真工作檢查的力度，獎懲兌現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，提高教師常規(guī)意識和業(yè)務能力。
3、進一步加強對畢業(yè)班的管理，提高教學質(zhì)量，爭取下一學年畢業(yè)班期末會考進入同層次學校的前三名。
第5篇：班主任經(jīng)驗論文范文
關鍵詞：教學質(zhì)量；教學評價；教師素質(zhì)
一、抓制度、促管理是提高教學質(zhì)量的堅實基礎
教學是一個多序列、多層次、多因素的動態(tài)過程，各種工作千頭萬緒，錯綜復雜，涉及面廣。因此，學校教學管理工作能否和諧順利進行，就集中表現(xiàn)在是否建立起正常的穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、有活力和系統(tǒng)的教學秩序。為了保證教學管理的科學化，我們按照教學規(guī)律，結合學校特點，依據(jù)可行性原則、必要性原則、科學性原則上、適應性原則、明確性原則、技術性原則制定了《常規(guī)教學管理條例》《教學質(zhì)量檢測考試管理條例》《學生作業(yè)批閱、單元檢測情況檢查實施方案》《教科研獎勵條例》《集體備課實施方案》《教師職員聘任方案》《課堂教學常規(guī)管理規(guī)定》《高中新課程教學管理制度》各種教學質(zhì)量獎勵方案，以及教務處主要職責和教務工作崗位職責以及30余種部室管理制度。這些常規(guī)管理制度的建立使教學工作有章可循，檢查有尺度，評比有標準，為學校教學管理步入標準化、制度化、程序化、科學化的管理軌道奠定了堅實的理論基礎。
二、抓常規(guī)、促提高，是提高教學質(zhì)量的主要途徑
常規(guī)教學工作是整個教學工作的基礎和主要環(huán)節(jié)，常規(guī)教學工作的好壞，直接關系到學校的教學秩序、教學質(zhì)量和學校興衰的大問題。我們認為學校的常規(guī)教學管理必須抓嚴、抓實、抓細、抓精，堅持始終。為此，我們建設立了“四大教學管理體系”。
1.教學常規(guī)管理體系
教學常規(guī)主要有“教”的常規(guī)，“學”的常規(guī)和“管”的常規(guī)三大部分組成。我們依據(jù)“教”與“學”兩者的主要過程環(huán)節(jié)和相輔相成的關系，依據(jù)《教學常規(guī)管理條例》和《學生學習常規(guī)》明確提出了教師教學常規(guī)的“九認真”和學生學習常規(guī)的“八認真”。為了保證“教”與“學”這兩個“九認真”“八認真”落在實處，收到實效，我們又提出了常規(guī)督導評估，即“管”的“五認真”，把三者結合起來，我們稱之為“985認真”。教師教學的“九認真”中的“八認真”大致對應學生學習的八認真，一方面教師直接對學生施教，學生直接受教，另一方面教師的教又通過“管”這一中介對學生的學施加影響。而學生學習的結果乃至過程同樣要反饋給教師。作為“管”，一方面是既教又管學，另一方面又在教與學兩者之間增加了一個新的反饋調(diào)節(jié)的環(huán)節(jié)和渠道，能保證教與學的良好實施，更能保證教學常規(guī)管理過程的良性循環(huán)。教學常規(guī)管理我們注重了一個“實”字，“實”重點體現(xiàn)在兩個方面，一方面是“落實”，這是管理中最重要的環(huán)節(jié)，另一方面就是“實效”。制度再多、再全，不落實等于零，只有把健全的規(guī)章制度，扎扎實實落實到每個環(huán)節(jié)中，通過抓嚴、抓細、抓精、抓實，堅持始終，才能收到最后的實效。終結管理是目標，過程管理是保證。我們在注重終結管理是目標首先強調(diào)的是過程管理，在制度的具體落實和抓教師計劃的制定、備課環(huán)節(jié)、自習輔導、作業(yè)布置收繳與評閱、復習檢測以及開展第二課堂活動環(huán)節(jié)上做了實實在在的工作。
2.課堂教學評估體系
建立課堂教學評估制度，學校成立評估小組，對全校所有教師的教案、課堂教學進行不打招呼的評估量化，對于哪些在課堂教學中，學生反映問題較多，滿意率不高的教師，評估小組多次進入課堂進行評估，評估量化的結果納入績效工資考核和年度教師職務考核，并作為教師評優(yōu)評模和教師聘用、任用的重要依據(jù)。同時，我們每學期還召開兩次各班學生代表座談會，征求學生對教師教學方面的意見和建議，每學期進行一次全校學生參加的評教調(diào)查，將評教情況通報給全體教師，并將學生評教滿意率與績效工資、年度考核掛鉤，促進教師積極改進教學。
3.教學評價體系
為保證教學質(zhì)量的提高，激發(fā)廣大教師全身心投入教學工作的熱情，我們堅持“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，制定了《石泉中學高考獎勵方案》、《石泉中學非畢業(yè)班教學質(zhì)量獎勵辦法》。全校營造出這樣一種氛圍：在學校最辛苦的是教師，教學成績突出的教師是最光榮的，地位最高的是教師，收入高的是教師（相對于行管人員），職稱高的是教師，榮譽高的是教師。
4.教師全員聘任管理體系
為進一步強化我校教師隊伍的管理，增強教師的競爭意識，危機意識，調(diào)動教師工作的積極性，提高教育教學質(zhì)量，實行了校內(nèi)教師全員聘任制。聘任程序為：領導小組聘任年級主任；年級主任在政教處的指導下提出班主任選聘建議；班主任在教務處指導下選聘任課教師；在分管校長的指導下，處室主任提出所負責部門的教學輔導人員和行政人員選聘方案，報聘任領導小組決定。制定了嚴格的教師的聘任辦法和落聘人員安置辦法。通過近幾年內(nèi)部全員聘任制的實施，教師敬業(yè)精神、工作責任心、質(zhì)量意識明顯增強，各班形成了班主任為中心，全體科任教師齊抓共管的良好局面。
三、抓活動、促教研，是提高教學質(zhì)量的根本措施
教學研究是提高教師素質(zhì)，提高教學質(zhì)量的關鍵，是“管理興校、質(zhì)量立校、科研強校”的根本措施。為此我們制定了《關于強化科研管理的有關措施》，建立了科研管理機制。通過形式多樣的活動，全面開展教育科研，使教育科研成為我校推進素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和推動課程改革的催化劑。
1.堅持求實、求新原則
，立足校本研究。所謂“實”，一是研究課題務實；二是研究過程務實。所謂“新”，一是課題應有時代感；二是針對教育實踐中出現(xiàn)的新問題、新因素，研究總結，反映出新時期的經(jīng)驗；三是研究的角度新，思路有新意，能借鑒其他學科的理論、方法來解決本學科中的研究課題。
2.大力開展高中新課改革專題的研究。各教研組把教學研究的重點放在新課程背景下如何提高課堂教學效果；如何開展以學生為主體的課堂教學；如何激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力；如何培養(yǎng)學生自主學習、探究學習的能力和在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維上，廣泛開展各種教學研討活動，真正把教研與提高課堂教學效率結合了起來。
3.采用“請進來、走出去”的方法。不定期邀請一些省、市專家和我校教有所長的教師作高考復習、課程改革、課改與教師成長、《論語》解讀等方面的講座。每學期都要選派骨干教師參加省市骨干教師培訓、新課程改革培訓、高考復習研討會，派教師到兄弟學校參觀考察學習。
4.開展教育科研論文評比活動。鼓勵教師積極撰寫教研教改論文，學校每學年開展一次教育科研論文評比活動，將優(yōu)秀論文續(xù)集出版《石泉中學教師教研教改經(jīng)驗論文集》，并將優(yōu)秀論文推薦給省市報刊雜志發(fā)表。目前已有100余篇優(yōu)秀論文在省、市、縣教育科研論文評比中獲獎或在專業(yè)雜志上發(fā)表。
四、抓素質(zhì)，促發(fā)展，是提高教學質(zhì)量的根本保證
學校的發(fā)展很大程度上取決于教師隊伍的整體素質(zhì)，高素質(zhì)的教師隊伍是提高教學質(zhì)量的有力保證，近年來，我們圍繞優(yōu)化教師管理，著重抓了教師隊伍素質(zhì)的進一步提高。
1.實施內(nèi)功錘煉工程。教師專業(yè)素質(zhì)，專業(yè)能力是實施素質(zhì)教育的關鍵。我們著重從教師必備的基本功，學科專業(yè)素質(zhì)，綜合文化修養(yǎng)等方面促進教師業(yè)務素質(zhì)與能力的提高，對教師基本功的訓練，抓好五項校本培訓，即：教師理論培訓、專業(yè)知識培訓、新課程培訓、信息技術培訓和教育技術培訓。實現(xiàn)“教師與課改同發(fā)展，教師與學生同成才”的目標。
2.在教師隊伍建設上，我們實施了“四抓工作”。即抓老教師優(yōu)勢和潛能的發(fā)揮；抓中年教師水平的進一步提升；抓青年教師的成長提高；抓優(yōu)秀教師的招聘培養(yǎng)。
一分耕耘，一分收獲。通過多年的努力，我校教育教學常規(guī)管理工作得到不斷完善和發(fā)展，教師素質(zhì)不斷增強，教學質(zhì)量不斷提高。學校被授予陜西省科研興校明星學校：陜西省以校為本教研制度建設實驗學校；陜西省現(xiàn)代教育技術實驗學校；安康市實驗電教先進學校；安康市素質(zhì)教育先進學校。學校連年被市委、市政府授予“高中教育先進單位”。
第6篇：班主任經(jīng)驗論文范文
一、加強養(yǎng)成教育，用良好的行為習慣塑造人
2010年9月，我校剛搬遷到新教學樓，本學期又有三個學校的學生合并到我校，針對隊員中存在的不良行為習慣和不文明現(xiàn)象，我們少先隊大隊部制定了《中昌小學一日常規(guī)七字歌》，下發(fā)到各中隊，要求各中隊輔導員認真組織學生學習、背誦，并落實到行動中，同時開展了“我做中昌小主人”活動，制定出《中昌小學文明班級評比方案》，大隊部設立“紅領巾監(jiān)督崗”進行督查，將隊員校園生活的一切表現(xiàn)都納入文明班級的評比。這一系列措施增強了班級凝聚力、隊員的集體榮譽感和服務意識。同時，隊員的熱情好客、禮貌待人，校園環(huán)境的靜雅也給各級來校參觀的領導、家長及社會各界留下了深刻的印象。今年5月份，市委書記楊洪旭陪同煙臺市領導來我校參觀時贊不絕口的說：“中昌小學的孩子素質(zhì)高，懂禮貌，有水平！”
二、搭建有效載體，讓豐富的內(nèi)容陶冶人
一是充分利用重大節(jié)日，開展豐富多彩的少先隊活動。像“文明行為我先行”、“我從祖國看變化，祖國發(fā)展我成長”、“獻上一份愛心，送上一份溫暖”、 “我給地球當保姆”“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會”等活動。今年，我們少先隊大隊部又組織全體隊員開展了“垃圾廢物再利用，變廢為寶好處多”實踐活動，讓隊員走進社區(qū)進行調(diào)查、采訪，了解垃圾的危害，提高隊員的環(huán)保意識。今年8月該活動代表山東省參加了全國青少年科技創(chuàng)新比賽，獲山東省唯一的一個全國一等獎。
二是開展“大手牽小手”活動，讓隊員找到互助的快樂。為進一步溝通隊員之間的心靈，我們成功開展了“大手牽小手”，即高年級隊員幫助本中隊學習生活上有困難的隊員或幫助低年級隊員活動，以“學習上幫助，生活上援助，思想上關注”為原則，在學習、經(jīng)濟、精神上相互給予幫助和支持。學習方面，提倡“同學讀書手拉手，共建愛心小書屋”。隊員們通過相互贈書、讀書與交流活動，加強師生、學生之間的溝通與交流，使學生在讀書和交流中開拓視野、增長知識、陶冶情操、健康成長，養(yǎng)成關心他人、團結友愛的高尚品格，同時也營造了“書香校園”的濃厚氛圍。經(jīng)濟方面，為困難學生捐款捐物，用自己的實際行動獻愛心。如全體隊員為我校身患白血病的“李佳芳”同學捐款1千余元。在她不幸去世一年多后，為治病而負債累累的李佳芳的父親聽到學校為汶川捐款的消息，又將李佳芳生前一角一角積攢的四十元嶄新的鈔票，又添上100元錢，含著熱淚代表李佳芳到學校捐了款。同學們在這種精神的鼓舞下，踴躍捐款，霍國威同學捐了100元，陳彥愷同學連飯費都捐給了災區(qū)兒童，共捐90元。此活動在萊州電視臺“民生視線”欄目播出，并作為優(yōu)秀節(jié)目被推薦煙臺電視臺民生欄目中播出。現(xiàn)在，這種愛心行動在中昌小學繼續(xù)延續(xù)著……
三是暢享藝術活動，讓隊員奠基快樂人生。我校努力為隊員提供藝術熏陶的空間，做到“以樂促教，以美育人”，促進隊員個性自然、健康、生動、和諧發(fā)展。學校成立了京劇彈唱隊、小記者團、英語情景劇組等8個紅領巾藝術興趣小組，為隊員們鍛煉技藝、施展才華提供了平臺。目前，有百分之八十多的孩子均有一項藝術特長。特別是針對我國的京劇、武術兩大國粹，我校特別加大力度培養(yǎng)學生，特意聘請京劇、武術教師，著力打造我們中昌小學的特色。2010年4月山東電視臺記者來我校采訪了我校的少先隊綜合實踐活動及我校的特色藝術活動，對我們的活動給予了很高的評價，并在山東電視臺教育新聞欄目播出了我們的活動。2010年5月，萊州電視臺又來我校采訪京劇、武術特色活動，并在5月28-6月1日的民生視線節(jié)目中連續(xù)播出了一周。
三、活動過程求實效，讓豐碩的成果鼓舞人
為確保少先隊活動扎實有效，我們牢固樹立腳印觀、成就感，努力做到:在實踐的時空上不留空白，在實踐的機制上不說空話，在實踐的關鍵處不掛空檔，在實踐的進程中不行空路，各項工作均收到較好的效果。一年來，在山東少先隊信息網(wǎng)、萊州信息網(wǎng)上發(fā)表信息和經(jīng)驗論文10多篇，我校的十多篇活動信息分別在《齊魯少年》、《萊州團訊簡訊》、《萊州教育動態(tài)》、《山東少先隊》《少先隊小干部》等刊物上發(fā)表。同時，我校還申報并實施了中央教科所十五規(guī)劃課題實驗——《德育方法途徑體系的深化研究》。2010年4月，學生孫菡婧去泰安參加了山東省青少年科技創(chuàng)新大賽，獲優(yōu)秀成果一等獎，實踐活動《垃圾廢物再利用，變廢為寶好處多》分別獲得省、全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。隊員們的器樂合奏《都有一顆紅亮的心》也代表街道參加市藝術月演出，獲得三等獎。09年5月30日，隊員孫函婧一家還代表街道在市電視臺演播大廳參加了“幸福家庭評選”，最終獲優(yōu)秀幸福家庭獎。并代表街道又參加了今年的市“小手拉大手”讀書展示活動，最終獲鎮(zhèn)街第一的好成績。 （1） · · · · · · · ·
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我校先后被授予“全國小公民道德建設實驗學校”、“全國十一五課題承擔點校”、“萊州市科技教育先進單位”、“萊州市教科研工作先進單位”、“萊州市教學工作先進單位”等稱號，張校長還作為煙臺電視臺的“新聞人物”接受了新聞直通車記者的專訪。教師們所寫10多篇教育教學論文、班主任經(jīng)驗論文在《教育教學理論研究》、《山東教育》、《萊州教育》中發(fā)表，兩篇少先隊論文獲山東省團隊優(yōu)秀論文一二等獎。
每當我們看到家長滿足的笑容，聽到他們一次又一次地說“孩子長大了”的時候，當我們看到學生們充滿智慧的目光、日漸豐滿的羽翼時，我們深感慰藉。今后，我們將加倍努力，不負眾望，爭取更加優(yōu)異的成績！
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第7篇：班主任經(jīng)驗論文范文
一、拼搏在閃光的事業(yè)中
一個人愛自己的事業(yè)，除了具有強烈的責任心外，還要有淵博的學識與拼搏奮進的精神。從教幾年來，我曾多次擔任班主任工作。每送一屆畢業(yè)班都像打一場戰(zhàn)役，和學期校領導、科任老師密切配合，運籌帷幄，細心地關心體恤著學生的疾苦，商討著一步又一步的工作方案。每次我給自己規(guī)定的目標總是只能成功不能失敗，為此我犧牲了無數(shù)個節(jié)假日和星期天的休息，輔導著我的學生，把自己全部的精力都放在教育教學上。在一串串閃光數(shù)字的背后灑下的是辛勤的汗水和一次次艱難的拼搏。
回想著昔日的辛勞，望著家長們滿意的微笑，我由衷地感到作為一位教師的驕傲與幸福，我欣慰我自豪，因為我是一名光榮的人民教師。
二、奉獻在崗位，無怨無悔
作為教師，這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻與犧牲，奉獻的越多，付出的也就越多。這一工作跨越了時空的界限，無法用時間和金錢來衡量教師的價值，教師以其博大的心胸接納、熱愛每一位學生，直到她退休離開這一崗位。從教十年的艱辛奮斗，使我深深地領悟理解到教師的一生是奉獻博愛一生的真正意義。
學生王力明，父母離異后失去母愛，得不到家庭的溫暖，在班上抬不起頭來，曾一度想不上學了，我多次找他談心，告訴他老師同學都是他的親人，鼓勵他抬起頭來做人，堅持讀書，做生活的強者。為了讓這位失去母愛的孩子得到正常孩子應得到的溫暖，我便給他以偏愛。我經(jīng)常給他買來筆、本，使他不擔心學習用品的不足；動員生活條件好的班干部和同學捐衣捐鞋，使他不愁穿戴；課上，我經(jīng)常走到他的課桌旁，幫助啟迪他的智慧；課間，我和一些同學主動同他一起打沙包、踢踺子、跳繩、丟手絹……一天早晨，他沒吃早飯，我知道后，給他買來早點，當我把面包、汽水和火腿腸擺在他面前時，他感動得流下了淚。愛心，使他不但沒有失學，而且學會了感激，他在《我在班集體中》的主題班會上激動的說：“我雖然失去了母愛，但我卻得到了更多的師愛，同學們的友愛，我在班級大家庭中得到的關愛最多最真摯，這將在我一生中留下記憶……”
正因為學生感到老師的真愛，學生們有話都愿意跟我說，有不解的學習上、生活上的問題，都愿意得到我的指點。實踐證明，真愛是教育的基礎，是通往孩子們心靈深處的特別通行證。有了這個通行證，學生的心扉才會向你敞開，你的教育才是有效的。你才可能帶好班集體。
三、廉潔從教，不以教謀私
在改革開放商品經(jīng)濟大潮中，拜金主義思想沖擊圍繞著每個人的生活。曾幾何時，教師隊伍出現(xiàn)了以教謀私等敗壞教師形象的丑惡現(xiàn)象，在社會上引起了強烈的反響。面對新的形勢，我們要從我做起，重塑人民教師的良好形象，教師的生活是清苦些，但人活在世上總是要有點精神的。已經(jīng)畢業(yè)和現(xiàn)在正學習的學生，分階段都有知道我有一個公開的承諾：那就是不收學生與家長的禮物禮金。每帶一個班，我都在入學后的第一個班會上公開向?qū)W生說明：“我不求你們的家長為我辦私事，請你們監(jiān)督。如果一旦有求于家長，一定是為了班級或?qū)W校的公事。”所以在日后的學習生活中教育每位學生都得心應手，師生關系融洽而簡單，學生心理平衡，欽佩老師的師德與為人。1997年畢業(yè)的學生中，家長光是司機的就有數(shù)人，三年中我從未因個人的私事求他們出過一趟車。1998年秋，一位剛分到我們班級的同學，眼睛近視，我及時給調(diào)到了前排。教師節(jié)前夕的一個中午，家長給我送來了一封信，我當即打開，200元錢散落在辦公桌上，我告訴那位家長，這錢我是不會要的，隨即婉言拒絕了家長。
98年秋季，教師節(jié)前夕，我在班會上公開說了拒收學生禮品禮金的問題，但過節(jié)那天，還是有多位家長找到我要送給我錢或東西。一位家長先后兩次找到我，要送我一件價值幾百余元的高級皮包，都一一的被我婉言謝絕了。事后，一位家長來到校長室，向?qū)W校領導表揚了我良好的師德師風。
這些年來，我表現(xiàn)出了一位人民教師的應有的高尚師德，今后我將為公開的承諾而繼續(xù)廉潔自律，勤奮工作。
四、用心育桃李、竭誠多奉獻
關心愛護學生是教育學生的基本前提，是教師的美德。教師要在市場經(jīng)濟新的形勢下研究社會、家庭、學校教育中出現(xiàn)的一些新情況，了解學生的疾苦，為他們排憂解難，使他們得到愛的溫暖，這是激勵學生進步的強大動力。
99年上學期，班級有位女同學，情緒消沉，課后我熱心地和她交談，她哭著告訴我，她父親沒有工作，現(xiàn)在還整天的玩麻將，她一氣之下住到同學家。望著學生蒼白憂愁的臉，一種對學生同情、憐愛之心油然而生。事隔兩天，我終于請來了那位家長，從孩子的前程說到玩麻將的危害，入情入理的交談，終使他信服地點頭稱是，看著女學生和她父親言歸于好的遠去背影，我終于松了口氣。
98年3月，學校領導決定每月獎勵優(yōu)秀班級班主任20元錢，拿到錢后，我首先想到了班級里那些家庭經(jīng)濟條件差，交費困難的學生。從此我毫不保留地把每月受獎勵的20元錢拿出來，作為班費和獎勵學生基金，直到現(xiàn)在，近400元錢獻給了班級。同學們被我的無私行為深深地打動了，多少次在班會上他們用熱烈的掌聲回報著我縷縷情懷。
去年教師節(jié)，當我接過上級領導頒發(fā)給我的獎金時，我又想到了已失去父親、母女相依為命的學生李子貞，第二天，我從所得的獎金中拿來出100元捐贈給她，并和愛人商量好，每學期都對她捐贈，直到她如愿地考上初中。她母親對此感動不已，給學校送來了感謝信。中秋節(jié)那天，我冒雨上街給她買來了一盒她喜歡吃的月餅，我要讓她感受到她雖失去了父愛，但老師卻在深深地愛著她。
老師奉獻的只是一個愛，獲得的將是眾多學生與社會的愛。我對學生真摯的愛與奉獻已融會在他們的事業(yè)與情感中。教師最大的快慰，最高的獎賞，不是名譽、地位和金錢，而是當您的學生成為對社會的有用人才時，心中還懷念著您，您的形象還在不斷地影響著他。師恩師緣，這是人世間最優(yōu)美、最高尚、最值得珍惜的感情。
第8篇：班主任經(jīng)驗論文范文
在市縣教育局的正確領導下，我校牢固樹立“讓每一位教師開開心心工作，讓每一位學生快快樂樂成長”的辦學理念，堅持“一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生”的育人觀，繼續(xù)加強學校基礎教育建設，努力營造以養(yǎng)成教育為主題的文化氛圍，在“安全第一、預防為主”的前提下，實現(xiàn)學校有序、快速、和諧的健康發(fā)展，現(xiàn)將一年來的工作總結如下：
一、主要工作及措施
（一）教學工作
1.加強學習，更新知識結構。面對社會、家庭，每一個有責任感的教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們必須要努力完善教師的知識結構，以適應當前的教育形勢。全校教師都應把學習視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己“充電”，提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。本學年開始教師每月達到了1000字的讀書筆記，每周上傳了高質(zhì)量、真實的教學隨筆。
2.立足課堂，探索教學改革。課堂教學是學校教學工作的重心所在，是落實新課程、實施素質(zhì)教育的主渠道，也是學生實現(xiàn)自主和諧發(fā)展的主陣地。上學期對照“山東省中小學教學基本規(guī)范”為標準，落實中小學德育課程一體化實施綱要，引導教師關注課堂教學，扎實落實課程改革的各項要求，充分落實學生主體地位，提高課堂教學效率。
備課是教師的教學基本功，也是教師日常教學工作的重要組成部分，尤其在新課改的背景下，備課的理念在更新，備課的內(nèi)涵也在豐富，有效備課，優(yōu)化備課，創(chuàng)新備課顯得尤為重要。本學期我校決定從“五環(huán)節(jié)教學”與“精細化備課”入手，從教材的解讀與學生的解讀入手，精心預設，設計教學活動，避免教學隨意性。下大力氣引導教師進行教后反思，對不同年齡段的教師分層提出要求，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。杜絕“搬運工”，杜絕無教案上課。
在聽課方面，以教研組為單位，組織教師開展相互聽課、評課活動，努力營造濃厚的教學研討氛圍。引導教師積極學習、探索，交流。骨干教師上示范課，全體教師上達標課。鼓勵青年教師上好研究課。師徒結對教師分別上好示范課和匯報課。每位教師每學期聽課不少于20節(jié)。5年以內(nèi)青年教師和學校中層領導每學期聽課不少于30節(jié)。同時，本學期還要加強教師間的互相評課制度。每學期組織兩次公開課活動，通過聽課、評課活動，使教師在聽的過程中學習，在評的過程中反思，以促使每一位教師加速成長。
在作業(yè)設計方面，教師要精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，提倡同年級的作業(yè)內(nèi)容要一致，共同控制學生的課外作業(yè)量。建議教師使用“作業(yè)盒子”布置作業(yè)，促進家校聯(lián)系，發(fā)揮家長的監(jiān)管與督促作用。語文作業(yè)布置，要注重積累性、應用性，忌死抄、死背；數(shù)學作業(yè)布置，應注重實踐性、應用性作業(yè)，忌機械、重復；其他各學科也應科學地布置作業(yè)。作業(yè)批改要認真、及時、正確。各年級要扎扎實實抓好寫字工作，注重學生的寫字姿勢和寫字質(zhì)量。
3.落實制度，做好常規(guī)工作的管理
①加強隨機檢查。依托“一月一查制度”和“課堂教學巡視制度”，對教師的教學常規(guī)工作進行隨機檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋糾正。主要檢查課程計劃執(zhí)行情況、教學秩序情況、課外輔導幫教情況等。
②規(guī)范教學常規(guī)考核。本學期，加強了單元測試和期中測試等教學質(zhì)量檢測，注重教師教學的過程性評價。為保證每月考核的正常開展，教導處負責做好以下工作：每月組織相關人員對教師的備課、作業(yè)批改情況進行檢查，并及時反饋；深入課堂聽隨堂課，做好記錄與評價。
4.開展教學研究活動。根據(jù)學校的研究課題，從師生關系、課堂教學策略、班級管理三個方面，深入地研究。人人有研究課題，人人有專題研討，不斷撰寫經(jīng)驗論文。
5.注重了學生幫扶、提優(yōu)、轉(zhuǎn)差工作。學習困難生的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，我校教師人人制定了學困生轉(zhuǎn)化計劃，對認定的每一位學困生進行跟蹤輔導，激發(fā)每一位教師探索轉(zhuǎn)化學習困難生的途徑，對在補差工作中涌現(xiàn)的好的經(jīng)驗進行了交流和推廣。本學期繼續(xù)加大了調(diào)研力度，及時了解各學科存在的問題，對薄弱年級、薄弱學科跟蹤調(diào)研，教育教學質(zhì)量得到了提高。
（二）教育科研工作
1.積極組織教師參加各級組織的教學研究、課題試驗和教學比武活動，多角度、多形式地開展教師培訓、教學研究，不斷提升教師的教育理論水平和教學業(yè)務能力。
2.抓好五年以內(nèi)的青年教師的專業(yè)成長。貫徹落實縣教育局有關文件的精神，扎實開展傳幫帶活動，為新教師配備教學能力強、教學經(jīng)驗豐富的指導老師。明確師徒結對的活動內(nèi)容、要求和幫帶目標。每位青年教師均要制訂符合自己成長上的奮斗目標。學校組織各種競賽活動促進青年教師專業(yè)水平的提高。
3.本年度中學校的市級課題《加強體育校本課程研究，促進學校特色發(fā)展》已順利結題，教育科研工作再上新臺階。
（三）德育管理
1.加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。
①加強校園德育環(huán)境建設。建設好一支堅強得力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍。本學年繼續(xù)實行帶班領導、值班教師和值周學生的檢查制度，做到隨時、隨地的對學生進行教育。
②加強班主任隊伍建設，樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，本學期實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作。開好班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。本學期將開展班級管理經(jīng)驗交流會，達到相互學習、相互促進的目的。
③充分發(fā)揮班隊工作的作用，擴大班干部的影響。中隊干部和班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。要定期對中隊干部、班干部進行培訓，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。
2.加強班級建設。
①班主任老師根據(jù)年級、班級的具體情況，充分利用每一節(jié)班會課，認真設計班會內(nèi)容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。德育處將對主題班會進行檢查，并把評比結果列入對班主任的評價中。
②加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色。各班還要根據(jù)本班實際，制定切實可行，便于操作的班級管理制度，（如班干部值周制、值日制度、課堂紀律評分制、班級日志、每日小結、周記、班級公約）等等，使各班的管理更有成效。同時學校將不斷完善各種規(guī)章制度，保證學校的良好秩序和風氣。
③以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養(yǎng)學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明學生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁意識。
④進一步強化管理中的學生主體意識和學生自我管理的意識及能力。在班級內(nèi)部發(fā)揮班干部和小組長的作用，在班級內(nèi)部引進競爭和監(jiān)督機制，搞好班級內(nèi)部的小組之間的評比檢查。通過嚴格的訓練和監(jiān)督，努力使學生的行為規(guī)范。圍繞行為習慣養(yǎng)成教育，在全體學生中繼續(xù)開展“八好文明標兵”爭當標兵活動。學期末，學校將對獲得“八好”榮譽的集體和個人進行表彰獎勵。
3.抓常規(guī)教育促習慣養(yǎng)成。
①抓好行為規(guī)范教育。開學第一個月，組織學生認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，開展了小學生守則演唱比賽。通過對學生集中進行行為規(guī)范系列教育，強化訓練，培養(yǎng)學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，使良好的行為習慣內(nèi)化為自覺的行動。
②加強值周工作管理。學校將不斷完善各種規(guī)章制度，加強對學生的儀表儀容、紅領巾的佩戴、遲到早退、亂買零食等情況的檢查工作，加大對嚴重違反學校規(guī)章制度的學生的處罰力度，以保證學校良好的秩序和風氣。
③嚴格規(guī)范升旗儀式，進行富有成效的國旗下教育活動，有學生和教師代表講話，用身邊的事例教育學生，激發(fā)學生的上進心。
④開好每周一次的主題班隊會，利用主題班隊會對學生表現(xiàn)出的突出問題進行探討、交流，達成良好的共識，形成班級的良好的輿論氛圍。
4.感恩教育。本學期繼續(xù)開展感恩教育活動，從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。
5.開展節(jié)日受教育活動。各種重要節(jié)日、紀念日都蘊藏著寶貴的道德教育資源，各班級要結合重大節(jié)日、紀念日開展活動。九月份開展“教師節(jié)”慶祝活動，十月份開展“慶國慶”活動。把感恩教育活動貫穿始終，教育學生從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。學校還通過主題班會對學生進行教育，使學生學會生活、學會合作、學會學習、學會做人。
6.法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。本學期開展了社會主義核心價值觀組歌比賽，充分利用法制教育報告會、班隊會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。
（四）后勤管理
1.做好水、電等設備設施的維護管理工作，做好國有資產(chǎn)的登記造冊工作和校園安全管理、校舍維護工作，為提高學校整體辦學水平、創(chuàng)建平安校園保駕護航。
2.搞好財務管理工作。轉(zhuǎn)變服務職能全心全意為教學服務；搞好各種物品采購發(fā)放與管理；完善校產(chǎn)維護檔案使物卡帳相符。
3.科學合理地安排好校園的基礎建設。教學樓位置；花木移栽；活動場地設置等校園布局正在規(guī)劃中。
4.做好學生的安全教育工作，做到校內(nèi)外、上下學途中及乘車學生無事故、無隱患，平安每一天。
5.保正飯菜質(zhì)量，提倡勤儉節(jié)約，使學校每一分錢發(fā)揮最大效益，讓學生在每一頓飯中都形成好習慣、受到好教育。
（五）學校信息化發(fā)展
1.牢固樹立學校信息化發(fā)展為教育教學服務的思想，努力做到設備運行正常、網(wǎng)絡暢通、資源有保障。
2.做好校園廣播建設，積極開展學校在網(wǎng)上的“教育宣傳”工作。
3.開展教師信息技術培訓，借助電子牌、移動飛信和校訊通、微信群校園信息，提高工作效率。
（六）安全工作
1.健全安全工作管理機制。加強對安全工作的領導，增強安全責任意識和憂患意識，充分認識學校安全工作的重要性、艱巨性和長期性，增強做好學校安全工作的責任感、使命感和緊迫感。
2.健全落實安全工作常規(guī)管理制度。切實做好各類安全制度的修訂完善工作，并繼續(xù)推行崗位責任制度、安全教育制度、安全檢查制度、大型活動審批制度、應急救援制度、事故報告制度、安全事故責任追究制度等，做到管理無疏漏、無盲區(qū)，使安全工作規(guī)范有序。
3.健全落實安全工作責任與考核制度。學校全體教職員工全面實施“一崗雙責制”，在履行各自崗位本職工作職責的基礎上，同時承擔安全管理工作職責，做到“誰主管，誰負責；誰在崗，誰負責”，形成學校安全工作“人人都要抓，人人都要管”的工作格局。進一步加強和落實三個責任。一是落實監(jiān)管責任。學校安全領導小組全面履行協(xié)調(diào)、監(jiān)管職責，切實加強對學校安全工作的領導、指導，將學校安全工作“抓緊、抓實、抓細、抓好”。繼續(xù)實行與全校教職工簽訂安全責任書制度和年終安全考核制度。二是落實學校的主體責任。進一步明確校長是學校安全工作第一責任人，對本單位的安全工作負總責。要把各項安全工作責任落實到每一個崗位，每一位教職員工，使學校安全工作真正做到“到人、到崗、到底、到位”。三是落實家長的監(jiān)護責任。學校與家長簽定安全責任書，強化家長監(jiān)護意識，明確家長在安全問題上的責任，切實履行家長的監(jiān)護職責。
4.切實把安全教育納入課堂教學。學校按照要求開設了安全教育課，積極開展“安全知識進校園、進課堂”“尋找身邊安全隱患”等主題活動，對學生進行日常安全知識教育，自護、自救、防災、逃生能力教育，“案例分析教育”等，切實提高學生的安全知識、意識和防范能力。切實抓好“安全教育日”“安全教育周”“防災減災日”“安全教育月”“防溺水宣傳月”“119消防宣傳日”“秋冬季交通安全宣傳教育”等主題宣傳教育活動。本學期，各位班主任在收手機安裝“教育平臺”，隨時發(fā)放教育提醒，并按時開展安全知識競賽、進行安全知識問卷測試等活動。
5.積極開展學生法制教育。加強與公安、司法部門聯(lián)系，落實校園法制副校長和法制輔導員，積極開展消防、交通、禁毒、公共安全、心理健康、預防青少年違法犯罪等教育，使師生熟記常用的報警、援助電話，提高學生應對社會安全事故和依法維護自身合法權益預防不法侵害的意識和能力。
6.重視預防溺水和預防交通事故等專項內(nèi)容的教育。根據(jù)近年學生安全事故發(fā)生情況，特別加強重視私自下河塘游泳、道路交通、食品衛(wèi)生、預防傳染病、預防意外傷害事故等方面的安全教育，以及學生良好的日常行為習慣教育。要充分利用升旗集會、主題班會、專題講座、校園廣播、安全知識教育課、對學生進行集中教育；利用櫥窗、黑板報、圖片展示等形式加強宣傳教育；利用電話、微信、告家長書等形式加強與家長的溝通聯(lián)系。
7.開展周末放學前五分鐘、節(jié)假日放假前半小時、開學第一課安全警示教育。不斷創(chuàng)新安全教育方法，尋求安全教育載體，拓寬安全教育工作思路，提高安全教育的針對性、科學性和實效性。
8.加強安全管理隊伍培訓。開展安全政策法規(guī)培訓，繼續(xù)學習貫徹《山東省中小學安全管理辦法》，不斷提高安全教育管理水平和效果。組織班主任、教師、安全工作人員和后勤服務人員認真學習有關學校日常安全管理知識及學校安全預案，開展相應的從業(yè)安全知識、技能上崗培訓。
9.健全應急救援機制。進一步制定和完善科學、實用的事故應急救援預案，不斷深化演練工作，結合學校實際，確保了每學期二次師生應急逃生演練。
（七）特色發(fā)展
通過體育特色項目的建設，得到了上級主管部門和學生家長的高度認同，使90%以上的學生能較好地學會1—2項體育運動技能，掌握終身鍛煉身體的方法，努力開發(fā)學生的各種潛能，激發(fā)學生的體育興趣，展現(xiàn)學生的個性、特長，使更多學生能在高水平的比賽中展示自我，促進了素質(zhì)教育的發(fā)展。今學期我校基礎建設——教學樓，正在施工中，學校又在原來的基礎上取得了長足的發(fā)展。
二、工作中存在的不足和努力方向
第9篇：班主任經(jīng)驗論文范文
一、重視實驗常規(guī)教育
對七年級學生第一次進實驗室對實驗課有著好奇心，往往出現(xiàn)東摸西看，特別是不注意愛護儀器，所以教師首先將學生分好實驗小組，每組選一名小組長負責，再講實驗規(guī)則以及賠償制度，特別強調(diào)的是不許大聲喧嘩和打鬧，不能亂走動、討論問題要小聲，對顯微鏡不用手摸目物鏡等，從每節(jié)實驗課養(yǎng)成愛護儀器的好習慣。
二、做好課前準備工作
（一）做實驗就要成功
首先，教師應按課本內(nèi)容要求學生預習，明確本節(jié)實驗目的、內(nèi)容、理解實驗基本原理，特別是記住實驗的操作步驟，對整個實驗過程一一了解，否則的話，到實驗室會亂作一團，教師還應對每小組進行檢查，合格后才能有條不紊地進行實驗。其次，教師在實驗前必須準備實驗儀器等，比如動物材料，事先應買好，放入每個實驗桌上，植物材料，帶領學生一起采集，這樣又增加了學生的興趣，學生最喜歡到野外采集各種標本，但強調(diào)注意安全、有些實驗材料還需制成標本，以備后用，這樣既激發(fā)了學生的興趣，又培養(yǎng)了動手能力，還掌握了一些植物的名稱和用途，也增加學生對實驗熱情，使學生在無意中得到了鍛煉。比如： 顯微鏡這個實驗是學生進入初中后，學習生物課的第一個實驗，實驗前必須認真仔細地對所有實驗用顯微鏡進行檢查，發(fā)現(xiàn)毛病應及時修理。實驗前，確定實驗分組名單及組長，實驗組長負責具體組織實驗，管理實驗用具等工作。
在上這節(jié)實驗課講顯微鏡的構造時，在實驗室里，這樣每組學生都有一臺顯微鏡，教師在上面邊講解、邊演示，學生可對照自己的顯微鏡觀察，還可用手去摸一摸每個部件，避免了后面的學生看不清，記不牢的弊病，講完顯微鏡的構造后，教師可演示一下顯微鏡的使用，并提出三個問題：⑴為什么先要對光？⑵鏡筒下降時眼睛為什么要看物鏡，而不去看目鏡觀察？⑶怎樣才能找到放大了的物像？
（二）怎樣講解顯微鏡的使用
講此節(jié)時，我查閱大量的電腦知識，參考了有關專家寫出的經(jīng)驗論文后，我認為：1.對光：⑴為什么要對光？對光是利用反光鏡把外面的光線反射到鏡筒內(nèi)，使目鏡內(nèi)可看到一個明亮的圓形亮圈。這樣才能清楚的觀察到被物鏡和目鏡放大了的物像。⑵怎樣才能對好光？旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器（旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器時不能拿著物鏡旋轉(zhuǎn)，時間長了會損壞轉(zhuǎn)換器和物鏡），使低倍物鏡對準通光孔，然后將遮光器一個較大的光圈對準通光孔，再使反光鏡大致對準光源，如日光燈或窗外的自然光。用左眼注視目鏡內(nèi)，并轉(zhuǎn)動反光鏡，注意，轉(zhuǎn)動反光鏡時手不要把射來的光線擋住了，因為已大致對準光源，稍微轉(zhuǎn)動反光鏡就可以看到目鏡內(nèi)一個圓形的亮圈，叫做視野。⑶對光時注意：應避免直射光源，因為直射光源影響物像的清晰，損壞光源裝置和鏡頭，并刺激眼睛。如陰暗天氣，可用日光燈等。反光鏡有凹平兩面，光線較強的天然光源宜用平面鏡，光線較弱的天然光源或人工光源，宜用凹面鏡。用凹面鏡對光時，要使全視野內(nèi)為均勻的明亮度。2.低倍鏡觀察，觀察標本須先用低倍鏡，因為低倍鏡視野較大，易發(fā)現(xiàn)目標和確定觀察的位置。將玻片標本放置在載物臺上，用標本夾夾住，移動載玻片或推動器，使觀察對象處在物鏡正下方，雙眼看物鏡，轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使物鏡降至距標本約0.7cm處，然后左眼看目鏡觀察，同時調(diào)節(jié)粗準焦螺旋，慢慢升起鏡筒，鏡筒上升的過程中才在能找到物像，物像出現(xiàn)后再用細準焦螺旋調(diào)節(jié)至看清物像，然后移動標本，認真觀察標本各部位，找到合適的目的位置，并將其移至視野中心。
（三）高倍鏡觀察
高倍鏡的視野小，要用高倍鏡觀察，就必須借助于低倍鏡。如果想把低倍鏡下移至視野中心的物像再放大，直接移動轉(zhuǎn)換器將高倍鏡轉(zhuǎn)至正下方。因高倍鏡鏡頭長，直接移動轉(zhuǎn)換器換高倍鏡，會覺得高倍鏡鏡頭要碰到玻片，往往要上升一些鏡筒，再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器，這樣在高倍鏡下就很難找到物像了。
（四）顯微鏡的取送
取送方法要正確：因為反光鏡是通過鏡柄插放在鏡臂下面的，目鏡是插放在鏡筒上端的，所以，它們很容易滑落而損壞。取送顯微鏡時一定要右手握住鏡臂，左手托住鏡座，在任何情況下都不準用一只手提著顯微鏡。
三、加強課堂上的巡視指導
實驗前的指 實驗課的開始，檢查學生預習情況，還要講清這堂課的實驗要點和注意的事項。最好是先做一個實驗示范，特別是我們七（1）班，我是班主任兼生物教師并負責生物實驗課，接觸的實驗比較多，對各種實驗器材、名稱和使用等我都要講述一遍，引起學生的注意，準備工作齊全后，方可讓學生動手實驗2、實驗中的指導在實驗過程中教師不能離開實驗室，每桌進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題立即糾正，主要應注意以下幾方面：（1）了解每組實驗的進行情況，做到“眼、嘴、腿”及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，但不能大聲喧嘩，否則其他的學生也會到這些組來觀看，以免影響其他小（2）指導學生嚴格按實驗步驟進行操作，不能亂做如果發(fā)現(xiàn)普遍存在問題比如用顯微鏡觀察切片時大多數(shù)學生會用手去摸切片上的物體，教師應及時讓全體學生暫停實驗，對問題加以說明后，再進行實驗。（3）對于嚴守紀律、操作準確，仔細觀察認真分析的學生應及時表揚，對于遵守紀律不好的學生不能大叫大罵，應小聲提醒，教育幫助 他們改正。（4）在實驗過程中，有時需要等一段時間（唾液淀粉酶對淀粉消化作用實驗中應加熱）此時教師在黑板上列出結果比較表格，讓學生抄寫。（5）做動物實驗時，比如解剖魚，有些學生不愿去挖魚，怕臟、怕累，還有一些女同學心里會感到膽怯，對于這些學生，教師要多給鼓勵和指導。（6）指導學生根據(jù)所觀察到的實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等做出真實記錄，并且畫出生物圖。
