新課標(biāo)理念下美術(shù)論文

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一、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出靈好的觀察力

提高對事物的觀察力可以更好地對生活中事物的審美能力綜合提高，對象中的藝術(shù)美掌控能力，我們的記憶結(jié)構(gòu)首先是觀察事物，分析事物，展開我們的想象，綜合比較其他事物后來完成新的記憶。人類對事物的認識觀察室最重要的，只有認真觀察了身邊的事物，才能夠?qū)κ挛镒龀稣_的判斷，增長了學(xué)習(xí)需要的知識。面對年齡曉得學(xué)生來說，他們個個都是具有極強好奇心的，極強好勝心的，對他們進行一定有目的、有計劃的感知活動，來從制定我們的教學(xué)目標(biāo)，都要依使學(xué)生認真觀察開始。在教學(xué)中學(xué)生我們要認真引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察學(xué)習(xí)，教師要根據(jù)新課標(biāo)要求安排一些靜物作品，讓學(xué)生從靜物中了解他們的組成結(jié)構(gòu)，實際大小，內(nèi)外顏色等真實的情況。這樣我們的學(xué)生就能使通過分析，來獲得知識，讓他們通過表達把事物的特征描述出來，進而能夠正確的闡述事物的整體美。

二、把我們教學(xué)中用的臨摹轉(zhuǎn)變成實物練習(xí)的培養(yǎng)

一個學(xué)生我們不能讓他們的學(xué)習(xí)過于呆板，應(yīng)該在學(xué)習(xí)中充滿激情，讓他們展開想象的翅膀是我們審美教育的目標(biāo)。只有對事物有個正確的認知情感以后，這時候才能夠有的方式的發(fā)展理性認識，在日常教學(xué)中有重點的地方運用臨摹，人類臨摹是第一大本身屬性，從小時候就會很好的臨摹，但是在教學(xué)中吸收傳統(tǒng)的觀念，不就是讓他們還要墨守成規(guī)地模仿學(xué)習(xí)，要充分的打破學(xué)生的感知認識，這樣才能擺脫束縛了學(xué)生思維的桎梏。學(xué)習(xí)要有積極性，主動性，就是要求師生都要成為教學(xué)的主體。師生間通過講授、問答、開展活動、討論等教學(xué)過程，讓學(xué)生們自己能夠主動獲取知識，掌握學(xué)習(xí)的技能，發(fā)展提高創(chuàng)造能力，不斷地加強自我修養(yǎng)。我們還要求我們的學(xué)生用自己獨特的思維方式去學(xué)習(xí)，為創(chuàng)造自己的個人能力奠定了基礎(chǔ)。在現(xiàn)代美術(shù)教育中不乏在國外都是有成功的嘗試。走出課堂，讓師生同時成為課堂的主人，成為學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生的提高自己對事物的真正辨別的能力，開闊他們新的視野，提高思維的想象能力。

三、在學(xué)習(xí)中我們還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感

人的情感是所有的人都必須體驗的心理歷程，它可以成為人類對美好事物的追求，人的個人情感就會和知識的學(xué)習(xí)積累有機的融合在一起。我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)一片有豐富情感的文章時，他們理解背誦的效果會非常好，如果讓他們從美的角度去評論時，那是非常難了。這時我們就要及時的展開實踐課，來提高學(xué)生的精神世界，這樣就可以因此增強學(xué)生的個人情感。綜上所述，在教學(xué)中我們要用新的教學(xué)方法來指導(dǎo)塑造人的情感，同時還要加強對不同的學(xué)生的情感感受來促進不同學(xué)生的個性發(fā)展，我們還應(yīng)該不斷地挖掘出學(xué)生不同潛在的能力，以此來培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和使他們在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生創(chuàng)造性思維。

作者：畢翼 單位：河北省廊坊市固安縣渠溝鄉(xiāng)中學(xué)