活動(dòng)式教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)論文

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一、明確教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)展合適的活動(dòng)

活動(dòng)式教學(xué)模式，要求教師在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)之前，利用幽默笑話等多種方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)，然后再根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)確定如何開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

在開(kāi)展課堂活動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)之前，教師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)于上節(jié)課的由淺入深的數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后讓學(xué)生來(lái)回答，鼓勵(lì)每一位學(xué)生都要積極回答問(wèn)題，教師要將簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給基礎(chǔ)較差的學(xué)生，將難一點(diǎn)的問(wèn)題留給基礎(chǔ)較好的學(xué)生，以此調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。在授課過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極搶答以及發(fā)言，讓學(xué)生跟著教學(xué)思路走，讓每一位學(xué)生都參與到整個(gè)活動(dòng)式教學(xué)課堂活動(dòng)中。

二、明確教學(xué)目標(biāo)，從教學(xué)細(xì)節(jié)出發(fā)

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)教育中應(yīng)該注重學(xué)生如何利用計(jì)算方法，與生活情境結(jié)合起來(lái)解決自己所遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。比如，當(dāng)老師要講解“連加連減的混合運(yùn)算”這一教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以假設(shè)小明的媽媽買(mǎi)了20支鉛筆，今天被小明用了3支，過(guò)了幾天爸爸去文具店又為小明買(mǎi)了7支鉛筆，那么小明現(xiàn)在有多少支鉛筆呢？教師這樣做將抽象的數(shù)學(xué)題變成了生活中的事件，有助于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新性與發(fā)散性思維，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

作者：唐宜青 單位：重慶市開(kāi)縣紫水中心小學(xué)