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    小學(xué)舞蹈課堂有效教學(xué)實(shí)現(xiàn)路徑

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    小學(xué)舞蹈課堂有效教學(xué)實(shí)現(xiàn)路徑

    【摘要】隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,帶動(dòng)了所有行業(yè)的發(fā)展,教育界也不例外。舞蹈教學(xué)作為小學(xué)教育的學(xué)科之一,應(yīng)當(dāng)受到應(yīng)有的重視。在舞蹈教學(xué)方面,需要采用有效率的方式進(jìn)行教學(xué),才能保證教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生在綜合素質(zhì)方面也能得到全面的提高。本文針對小學(xué)舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,對實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)的策略做進(jìn)一步探討。

    【關(guān)鍵詞】小學(xué)舞蹈;有效教學(xué);策略

    于小學(xué)生的年齡而言,其身心發(fā)展都不夠成熟,筆者認(rèn)為一味的使用傳統(tǒng)方式教學(xué)很難實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)制定目標(biāo)。因此教師需要以換位思考的角度來對教學(xué)方式做出創(chuàng)新性,合理的將傳統(tǒng)方式與現(xiàn)代方式結(jié)合,讓學(xué)生能夠在產(chǎn)生足夠興趣的情況下學(xué)習(xí)舞蹈基礎(chǔ),這對課堂效率而言是有大大的提高作用的。

    1如何有效進(jìn)行舞蹈教學(xué)

    舞蹈是一種藝術(shù)。舞蹈教學(xué),還需要考慮小學(xué)生的特點(diǎn)。近年來,新的教學(xué)方法層出不窮,有綜合方法,游戲方法,啟發(fā)式,實(shí)踐類型等。但對于任何一種教學(xué)方式來講,以下教學(xué)問題都不容忽視:

    1.1動(dòng)作示范

    對于小學(xué)生而言,年紀(jì)尚幼的他們身心發(fā)育都不成熟。要他們通過老師的三言兩語就領(lǐng)悟到舞蹈的復(fù)雜動(dòng)作是很難實(shí)現(xiàn)的。因此,教師應(yīng)自己先展示一遍交于學(xué)生重復(fù)演練,以便學(xué)生了解舞蹈動(dòng)作的本質(zhì)和要領(lǐng)。尤其是舞蹈這一身體技能,教師在開始行動(dòng)教授之前,應(yīng)首先簡要描述舞蹈動(dòng)作的基本步驟和要點(diǎn),再進(jìn)行示范動(dòng)作。在演練舞蹈動(dòng)作時(shí),教師的位置應(yīng)在學(xué)生們視野的中間,讓每個(gè)學(xué)生都能夠掌握基礎(chǔ)知識;另外,教師在展示舞蹈動(dòng)作的過程中需要注意每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)和表情等,在遇到比較復(fù)雜的動(dòng)作時(shí)可停頓,反復(fù)講解該動(dòng)作的要領(lǐng),使得學(xué)生在基礎(chǔ)方面掌握熟透。在動(dòng)作上都要盡可能的表現(xiàn)的慢而標(biāo)準(zhǔn),便于學(xué)生觀察學(xué)習(xí)掌握要領(lǐng)。

    1.2動(dòng)作教授

    教師在講解動(dòng)作方面需要詳細(xì)周到,并對步驟進(jìn)行逐一演示,然后讓學(xué)生一步步按照教學(xué)動(dòng)作進(jìn)行聯(lián)系。這時(shí),教師在練習(xí)方面應(yīng)重點(diǎn)培訓(xùn),因?yàn)樾W(xué)生的記憶力和理解接受能力較弱,他們不能做到看一兩遍就記住重要步驟,因此在示范之后,教師需采取一個(gè)步驟一個(gè)步驟的教。在教學(xué)過程中,應(yīng)對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行步驟分析,指導(dǎo)他們做出規(guī)范的動(dòng)作,以確保他們舞蹈動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)化。

    1.3動(dòng)作指導(dǎo)

    在進(jìn)行舞蹈練習(xí)時(shí),學(xué)生可能總會(huì)犯錯(cuò)。如果不進(jìn)行指導(dǎo)和糾正,學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成不正規(guī)的舞蹈習(xí)慣和錯(cuò)誤動(dòng)作,這將影響學(xué)生的舞蹈水平的提高。但是,在過去的教學(xué)中,老師只是在錯(cuò)誤的動(dòng)作上進(jìn)行了改正,但沒有對錯(cuò)誤動(dòng)作的原因發(fā)生進(jìn)行講解。這樣的話在之后的學(xué)習(xí)中學(xué)生仍可能會(huì)重復(fù)錯(cuò)誤性的舞蹈動(dòng)作。對于此類情況,教師需要最先注意學(xué)生的常見錯(cuò)誤,如果這是一個(gè)大家都會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,那么教師應(yīng)分析教學(xué)方式是否存在問題,如果是,立刻改正教學(xué)方式是非常必要得。如果只是學(xué)生的個(gè)人問題,那么教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況做出分析并加以指導(dǎo)改正。

    2關(guān)于舞蹈的有效教學(xué)方式

    2.1加強(qiáng)對舞蹈的引導(dǎo)與理解

    對于年紀(jì)較小的學(xué)生而言,要體會(huì)到舞蹈的魅力是有較大難度上的。但為了保障教學(xué)的有效發(fā)展,教師在教學(xué)時(shí)需要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,來實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)的目標(biāo)。首先,教師應(yīng)深入分析和解讀教材內(nèi)容,找到關(guān)鍵內(nèi)容,然后按照從簡到難的順序設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教師可以通過生活對課堂進(jìn)行引導(dǎo),注重生活對舞蹈的啟示,增強(qiáng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中提升藝術(shù)修養(yǎng)。例如,在教小燕子舞時(shí),教師可以借助多媒體技術(shù)在課堂上播放燕子飛舞的相關(guān)視頻,幫助學(xué)生了解燕子飛翔的特點(diǎn)的同時(shí)提高學(xué)生的積極性。教師也可以為學(xué)生通過播放舞蹈視頻,利用音樂和舞蹈結(jié)合的方式,讓學(xué)生在欣賞舞蹈的同時(shí)感受優(yōu)美的音樂,并深刻理解音樂的內(nèi)涵,理解相應(yīng)舞蹈中展示的情感。

    2.2運(yùn)用多種展開方式進(jìn)行教學(xué)

    為了向?qū)W生呈現(xiàn)舞蹈的魅力,教師可以以不同現(xiàn)實(shí)情況對教學(xué)方式進(jìn)行改正。為了調(diào)解枯燥的教學(xué)環(huán)境,可以有多種方式教學(xué):一、利用多媒體教學(xué),通過視頻音效等方式進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的積極性和對學(xué)習(xí)的熱情。第二、利用模仿教學(xué),兒童是人生中最會(huì)模仿的階段,因?yàn)榇藭r(shí)的他們在思維上沒有發(fā)育成熟,但因?yàn)閷ν饨绲暮闷?,常常?huì)進(jìn)行模仿學(xué)習(xí),因此,利用該方式進(jìn)行教學(xué)也不失為一種可靠地方法;第三、通過游戲的方式展開教學(xué),實(shí)踐證明,游戲?qū)τ谳^小的孩子來講是一種有效的方法。因?yàn)樾W(xué)生自我控制能力較弱,但玩心較大,好玩是孩子們的天性。因此,教師可以從學(xué)生的心理學(xué)出發(fā),適當(dāng)合理的安排游戲。并通過游戲中競賽的形式使學(xué)生掌握舞蹈技能。

    2.3通過不同方式進(jìn)行成績評估

    教師在對自己的課堂效果進(jìn)行分析時(shí),教師應(yīng)該采取的方式是對學(xué)生綜合成績進(jìn)行評估。一方面,教師根據(jù)教育課程結(jié)束后的最終檢測對學(xué)生進(jìn)行成績安排,但這是對于舞蹈基礎(chǔ)理論內(nèi)容進(jìn)行考察的方式,實(shí)踐考察則應(yīng)以平時(shí)成績進(jìn)行評估。在未來的評估中,成績評估應(yīng)該以實(shí)踐和理論兩方面組成,教師在最后成績的評估中應(yīng)結(jié)合在學(xué)生上課堂表現(xiàn)和實(shí)際的舞蹈綜合進(jìn)行安排,同時(shí),教師對評估的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)過高,因?yàn)樾W(xué)生的素質(zhì)能力有限,因此應(yīng)根據(jù)實(shí)際效果進(jìn)行評估分析。質(zhì)量為學(xué)生提供了實(shí)際的結(jié)果。另外,教師可以將學(xué)生的自我評估歸納到總成績評估中。在評估中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對自我學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析和總結(jié),以便他們找到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)勢,從而更好地提高自己的自我能力。此外,學(xué)生還可以以比賽的形式評估和評估舞蹈學(xué)習(xí)情境。一些舞蹈比賽可以在學(xué)?;蛘n堂上舉行,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加,并為表現(xiàn)突出的學(xué)生提供必要的獎(jiǎng)品。而對于表現(xiàn)成績相對較差的學(xué)生也應(yīng)該有相應(yīng)的鼓勵(lì)禮品,使得動(dòng)力在舞蹈學(xué)習(xí)中建立更充分的自信和熱情。并且,對于學(xué)校而言,舉辦各活動(dòng)或比賽可以更好的營造學(xué)校競爭中學(xué)校的氛圍,為學(xué)生在綜合素質(zhì)教育方面打下基礎(chǔ)。

    3結(jié)語

    在小學(xué)學(xué)習(xí)中假如舞蹈課程是十分必要的,在教學(xué)中教師應(yīng)抓住要點(diǎn),運(yùn)用良好的方式進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生今后的藝術(shù)發(fā)展和綜合素質(zhì)做基礎(chǔ)教育鋪墊。那么有效的教學(xué)方式是教師要從動(dòng)作示范,動(dòng)作教授,動(dòng)作指導(dǎo)和糾正的角度著手,掌握關(guān)鍵教學(xué)方式,提高教學(xué)水平的同時(shí)將我國藝術(shù)教育發(fā)展壯大。

    參考文獻(xiàn)

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    作者:吳詩琦 單位:南昌三中高新校區(qū)

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