創新思維在設計素描教學的應用

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摘要：隨著我國教育事業的不斷深化改革，現今教育者在教學的過程中不僅注重學生專業知識水平的提高，同時更加注重培養學生的綜合素質。而近幾年來，我國各個行業的發展過程中都離不開創新思維的應用，當然在教育事業當中也是如此，現今教育者們在教學的過程中更加注重學生創新思維的培養，以便于提高他們的創新水平。本文以本科高校階段的設計素描教學為例，就創新思維在設計素描教學中應用的概念介紹、應用的重要意義、應用過程中存在的問題及相對應加強創新思維在設計素描教學中應用的方法四個方面展開了較為細致的探討。

關鍵詞：創新思維；設計素描教學；存在問題；有效方法

隨著我國科學技術的不斷發展和進步，現今我國各個企業都在不斷地開發新型生產技術，力求在節約生產成本的同時，還能夠獲得最大的經濟效益收入，那么要想達到這樣的效果，這些企業就必須要不斷地提高創新思維能力，進而創造出更加高端的生產技術，這也就表明創新思維對于企業的整體發展有著非常重大的影響，當然對于本科高校中設計素描課程的教學也是如此。學生創新思維能力的高低直接關系著他們設計素描課程學習質量的好壞，因此在設計素描課堂教學的過程中，教育者需要注重學生創新思維能力的培養，正確地引導他們去建立更加具有創新性的思維，以便于他們有更加廣闊的思考空間。那么設計素描課堂教學中應該采用哪些方法來高效培養學生的創新思維、幫助學生穩定提高他們的創新能力就成了相關研究者所著重研究的課題之一。

1創新思維在設計素描教學中應用的概念介紹

設計素描課堂是本科高校教學階段中藝術設計過程中的一門非常重要的學科，對于這門學科的學習，它需要學生具備較強的創新能力，這是因為現今的設計素描課程與傳統的素描課堂教學不同，它更加注重設計的創新性。這也就意味著如果學習這門學科的學生具有比較優秀的創新思維，那么他對這門學科的學習就會較其他學生輕松，并且很有可能會取得高于其他學生的成績?，F今大多數的本科高校都開設了藝術設計專業，并且在過去的幾年中這門專業也越來越受到學生的喜愛，優秀的藝術往往都來源于創造，而在這個創造的過程中最重要的是擁有比較開放的創造思維，這對于設計素描課程的學習來說也是如此。這也就意味著在設計素描課堂教學的過程中加強學生創新思維的培養是非常重要的，那么要想達到培養學生創新思維的效果，就必須要求現今的教育者合理應用相對應的新型教學模式，幫助學生高效開發并合理應用他們的創新思維。

2創新思維在設計素描教學中應用的重要意義

在設計素描課堂教學的過程中，最根本的教學目的在于培養學生的創新性思維，現今我國的教育者們也在不斷地創新教學模式，以期能夠探索出更加科學合理的教學方法來加強對學生創新性思維的培養，進而高效地提高學生創新能力。創新思維在設計素描課堂教學中的應用不僅有利于提高學生的素描繪畫水平，有利于鍛煉學生的創新思維，大幅度地提高學生的創新能力，而且還有利于提高教師課堂教學質量和教學效率，優化現代設計素描課堂教學模式。

3創新思維在設計素描教學過程中存在的問題

3.1創新思維在設計素描教學中應用的重視度不夠

就我國目前本科高校教學階段中創新思維在設計素描課程教學中的應用情況來看，雖然大多數的設計素描課程教師都對創新思維的培養對于設計素描課程教學質量提高的積極促進作用有所了解，但是他們在設計素描課堂教學的過程中對創新思維應用的重視度并不高，這嚴重阻礙了學生創新思維能力的培養，不利于設計素描課堂教學質量的提高。這是因為大多數的設計素描教師都沒有找到比較科學合理的創新思維能力培養方法，以至于他們逐漸忽略了創新思維在設計素描課堂教學中的應用，導致我國的設計素描課堂教學成效一直得不到顯著地提高。

3.2設計素描教學過程中深受傳統思維方式的束縛

在本科高校設計素描課程教學的過程中，創新思維應用成效較差的原因還在于設計素描課堂教學深受傳統思維方式的束縛。而傳統的素描課堂教學方式一般都是由教師系統講解理論知識和素描方法，再由學生自行模仿學習，這樣的教學方式使得學生逐漸丟棄了自身無限的創新思維的開發應用。一段時間過后，大多數的學生都慢慢地失去了設計素描學習中大膽創新的興趣，他們滿足于不斷的模仿，創新思維逐步被封閉起來，這對于本科學生設計素描的學習是非常不利的。然而設計素描教師在設計素描教學中對于創新思維的應用卻依舊沒有做出實際性的改變，從而嚴重阻礙了創新思維在設計素描教學中的高效應用。

3.3教學過程中創新思維的應用方法過于單一落后

當代的本科高校設計素描教學過程中的創新思維應用方法也過于單一落后，這些方法已經不能夠滿足現今設計素描課程的教學需求，并且這種方法的應用使得創新思維在設計素描教學中的應用價值得不到充分發揮。這是因為設計素描教學過程中嚴重缺乏創新意識，對于傳統的教學模式依賴性太強，使得大多數的設計素描教師不愿意去探索更加科學合理的創新思維應用方法。

4加強創新思維在設計素描教學中應用的方法

4.1加大創新思維在設計素描教學中應用的重視度

正是由于我國本科高校中的設計素描教學對于創新思維的應用重視度不夠，才導致創新思維在設計素描教學中的應用成效一直得不到提高。因此要想加強創新思維在設計素描教學中的應用，首先要做的就是加大創新思維在設計素描教學中應用的重視度，正確引導學生深入了解創新思維對于設計素描學習水平提高的重大影響，進而充分發揮創新思維在設計素描教學中的應用價值，提高學生在設計素描課堂中的知識學習水平。

4.2不斷地創新設計素描教學中創新思維應用方法

在設計素描課堂教學過程中，需要不斷地創新設計素描教學過程中的創新思維應用方法，教師要善于應用更加科學合理的多樣化教學方法來幫助學生培養開放性創新思維，學生要主動地開發自身的創新思維，在設計素描學習過程中不能夠滿足現狀、一味模仿，要不斷地去激發自身的創新思維。

4.3合理添加藝術想象以激發學生開放性創新思維

對于本科高校階段藝術設計專業的學生來說，藝術想象是設計素描學習過程中必不可少的東西，藝術想象有利于擴大學生的想象力，激發學生的發散式思維。那么在設計素描教學過程中，教師就需要意識到這一點，并且采取有效措施來合理添加藝術想象于課堂教學中，比如教師可以選取一些代表作品讓學生分成小組進行賞析，鼓勵他們大膽想象，說出自己最真實的想法，最終讓他們互相交流學習，這樣將會極大地激發學生開放性創新思維，有利于學生創新能力的提高。

5結語

設計素描課堂教學過程中教育者應用的教學方法對學生創新思維能力的培養有著相當直接的影響，然而在現今的設計素描教學中對于創新思維培養的過程中存在諸多問題，如創新思維在設計素描教學中應用的重視度不夠；設計素描教學過程中深受傳統思維方式的束縛；教學過程中創新思維的應用方法過于單一落后等。這些問題對于本科高校設計素描課堂中學生創新思維能力的培養效果產生了不同程度的影響，針對這些問題，提出以下幾點加強創新思維在設計素描教學中應用的有效方法，分別為加大創新思維在設計素描教學中應用的重視度；不斷地創新設計素描教學中創新思維應用方法；合理添加藝術想象以激發學生開放性創新思維等，因此在設計素描課堂教學的過程中教師必須要應用科學合理的教學方法來輔助教學。

參考文獻

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作者:楊立 單位:湖南科技學院