語文教學中網(wǎng)絡文學資源的應用

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摘要：網(wǎng)絡文學是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而發(fā)展起來的一種文學類型。其特點在于通俗易懂、符合年輕人的閱讀口味、受眾較多。近年來，各種熱門的網(wǎng)絡文學紛紛被改編為影視作品，進一步提高了其影響力和認知度。高職語文教學的目的在于培養(yǎng)學生的語言應用能力，同時提高學生的人文素養(yǎng)。教師在高職語文教學中應用網(wǎng)絡文學資源，能夠?qū)握{(diào)枯燥的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橘N近學生實際、激發(fā)學生學習熱情的教學課堂，進而達到良好的教學效果。在這個過程中，教師能在潛移默化中提升學生的人文修養(yǎng)和語言能力。

關鍵詞：網(wǎng)絡文學；高職語文；應用

網(wǎng)絡文學是在互聯(lián)網(wǎng)的基礎上發(fā)展起來的一種文學形式。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，各種網(wǎng)絡文學也得到長足發(fā)展，逐漸成為一股不可忽視的文學力量。尤其在近年來，大量優(yōu)秀網(wǎng)絡文學作品被改編為影視劇，進一步擴展了網(wǎng)絡文學的影響力。在這個過程中，網(wǎng)絡文學的受眾進一步擴大，尤其是年輕一代對網(wǎng)絡文學的接受程度非常高。高職院校的語文教學與普通本科的語文教學存在一定差異，主要在于它們的目的不同。一方面，高職院校的教學目的在于服務學生自身專業(yè)的學習，提高學生的人文素養(yǎng)以及語言應用能力，從而為學生的就業(yè)以及工作提供必要幫助。另一方面，高職院校的學生學習能力較弱，對于通俗易懂的網(wǎng)絡文學往往具有強烈興趣。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，閱讀網(wǎng)絡文學已經(jīng)成為眾多高職院校學生的一個愛好和習慣。在這種背景下，如何將網(wǎng)絡文學加入高職院校的語文教學，就是一個值得我們探討的問題。我們將網(wǎng)絡文學引入高職院校的語文教學有兩個目的：一是有利于激發(fā)學生的學習熱情；二是能夠幫助學生實現(xiàn)對相關語言文化知識的了解和掌握，有助于提高學生自身的人文素養(yǎng)。

一、開拓視野，提升興趣

網(wǎng)絡文學具有的娛樂性、可讀性。此外，近年來，眾多的網(wǎng)絡文學作品被改編為風行一時的影視作品，這就進一步提高了網(wǎng)絡文學的接受度。基于此，我們將網(wǎng)絡文學引入高職院校的語文教學，能夠有效補充已有的教學資料，還能夠彌補現(xiàn)有教學資料存在的不足。其中，很重要的一個原因就是可以增加學生的學習興趣，能將學生的學習主動性和積極性有效激發(fā)出來。在具體教學過程中，教師要注意將網(wǎng)絡文學的具體內(nèi)容與教學需要進行有機結(jié)合。比如，在學生學習星宿知識的時候，我們可以引入《三生三世十里桃花》中的司命星君，引導學生對其進行研究。我們還可以通過查閱相關的資料來增加學生的知識面。教師可以給學生布置一些相關作業(yè)。又如，教師安排學生在其他網(wǎng)絡文學作品中找出與星宿知識相關的內(nèi)容。這樣就可以促使學生帶著目的和樂趣去閱讀相關的網(wǎng)絡文學作品。一方面，能夠給學生帶來樂趣；另一方面，還可以有效提高學生的語言能力和知識面。

二、陶冶情操，升華感情

高職語文教學中網(wǎng)絡文學資源的應用分析劉潔絮(河南水利與環(huán)境職業(yè)學院河南省鄭州市450008)高職院校的語文教學，除了引導學生掌握相關的語文知識，提高學生的語言應用能力和人文素養(yǎng)，還要通過語文教學來提升學生的情操和審美能力。為了達到這一效果，老師就可以有效利用網(wǎng)絡文學中的相關內(nèi)容。網(wǎng)絡文學不僅通俗易懂，其中某些段落以及對應的影視作品均能給人以良好的情感熏陶，有助于提升學生的精神世界和道德情操。比如，教師可以選取網(wǎng)絡文學中描寫愛情的相關小說，引導學生進行閱讀，并引導學生對其中的情節(jié)、男女主角的內(nèi)心世界進行分析。這樣，一方面，教師能夠有效帶動學生的學習熱情；另一方面，教師可以引導學生對相關重大的課題進行深入思考，進而提高學生對其的理解和認識。這個過程無疑能夠幫助學生對人生、對愛情等問題的認識，促進學生以更加健康、更加成熟的思想和行為對看待生活的一切。這個過程能夠幫助學生實現(xiàn)思想境界、情感世界、人格魅力方面的成長，有助于促進學生的全面發(fā)展，為其后續(xù)發(fā)展打下基礎。

三、提升讀寫能力

高職院校的語文教學很重要的一個目的就是要提高學生的語言應用能力。這主要指的是提高學生在閱讀相關材料、應用書面語言表達以及口頭表達等方面的能力。在這方面，傳統(tǒng)教學模式往往難以達到理想的教學效果。教師只是引導學生對相關的材料進行機械閱讀，或者要求學生對經(jīng)典文段進行背誦。這種教學方法難以激發(fā)學生的學習熱情，還會讓學生感到語文學習是一個負擔，因此，最終的教學效果較差。教師將網(wǎng)絡文學引入這一環(huán)節(jié)，有助于取得良好的教學效果。比如，教師可以選取經(jīng)典網(wǎng)絡文學中的優(yōu)美句子，組織學生對其進行朗讀，隨后讓學生對其朗誦效果進行評價。在這個過程中，教師引導學生對相關的經(jīng)典段落進行學習，并要求學生掌握其中的寫作方法，并對其中的內(nèi)涵進行學習。這個過程將有助于提高學生的語言應用能力，同時還可以訓練學生的寫作能力，達到良好的教學效果。教師在具體教學環(huán)節(jié)，可以結(jié)合教學內(nèi)容選擇對應的網(wǎng)絡文學作品進行教學。比如，教師可以選擇《三生三世十里桃花》《何以笙簫默》《瑯琊榜》等等。不勝枚舉。在這個過程中，我們堅持長期的訓練和教學，學生將對其中大量的詞句進行掌握。這樣，有助于提高學生的整體寫作能力，提高學生應用語言表達自身的能力。

四、小結(jié)

總之，優(yōu)秀的網(wǎng)絡文學以及由此改編的影視作品應用于高職語文課堂教學，不僅能夠幫助學生對基礎語文知識進行學習掌握，還可以幫助學生提高相關的語文自學能力和審美認知能力，激發(fā)學生的語文學習興趣，有利于高職院校的語文教學。因此，教師應該盡可能地多收集整理優(yōu)秀的網(wǎng)絡文學，以及由此改編的影視作品資源，豐富自己的語文教學資源。

參考文獻：

[1]胡迪輝.信息化教學手段在高職語文教學中的應用研究[J].求知導刊，2017：95.

[2]向俊.論襄陽文化資源在高職語文教學中的滲透[J].新課程研究(中旬刊)，2017(2)：44-45

作者：劉潔絮 單位：河南水利與環(huán)境職業(yè)學院