農村小學體育教學改革思路

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摘要：筆者在農村工作了多年時間，對農村小學的體育教育進行了一番調查，針對問題提出相應對策。在現階段需要充分發揮人的主觀能動性，充分應用現有資源對體育教育全面改革——即成立教育片區制：一個老師多個學校教學，共享師資資源；將體育教育學科以學科或單元為標準分解成多個板塊，不同板塊不同教師教學，進一步優化教師自身專業知識。讓教師之間優勢得到互補，對學科教師自身素質與業務進一步揚長避短。在此基礎上各校間統籌安排，才能更加有效促進體育教育的順利推進。

關鍵詞：農村；小學；體育教育

一、實施“走教制”與“一科多師”模式的目的意義能更好盤活現有師資資源，讓現有師資與場地進一步得到優化。為落實課程標準提供保障。實施走教制：即“一師多?！笨梢云平飧鞔逍W師資結構問題。構建一科多個板塊模式，可以優化教師知識結構和提高教學效率。實施“兩項”改革將有利于體育教育教學大綱與課程的落實。

二、實施村級體育教育教學改革的依據

現行有關政策支撐：《國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見》、《重慶市教育委員會關于扎實開展義務教育課程輔助活動的通知》（渝教基〔2012〕66號）和《重慶市教育委員會關于實施減負提質“1+5”行動計劃（試行）》的通知、區教育委員會關于印發《進一步加強村小建設和管理工作實施方案》的通知、市教委《關于開展“體育、體育、科技2＋2”項目實驗工作的通知》管理規定等，以及“領雁工程”、“支教工程”的實施為依據。

三、體育教育改革實施的策略

（一）健全組織機構

一是成立片區體育教育課程改革領導小組，校長為核心成員，其職責是加強組織保障，協調各校師資配備情況；二是成立課題研究小組，教研員與一線教師為核心成員，負責收集整理過程資料，加強“一師多?！?、“一科多?！钡难芯浚蝗浅闪⒄n程資源開發小組，體育教育骨干教師為核心成員，負責根據農村鎮片區學校實際情況結合新課標重新對課程資源進行統一整合開發，進一步挖掘、整理、創編教材，讓其更有利于一線實際教學。

（二）實施辦法

一個體育老師承擔三所或三所以上學校教學。將體育學科分解成若干板塊，一位老師根據自身特長從事一個或多個板塊教學。這樣，既能彌補體育教師的個體差異性，又能提高教學效率。讓師資水平得到最大優化，時間分配更趨合理。應用資源共享，推動均衡發展。學區一體化管理模式，也將小學課外體育活動也納入之中。形成“一師多校、資源共享”的格局。推行專職與兼職結合，跨學科結合等模式指導課外體育教育活動，使活動更符合素質教育的要求。

（三）統一對課程資源進行再開發

1、精研課標對特色資源進行開發；2、推行體育教育課與其他學科的整合；3、重組教材編寫，按低、中、高、（若干個體系）統一編制：打破現有對學校和學生的考核的模式，做到幾統一即《XX鎮小學體育教育實施計劃》、《XX鎮小學體育教育課程評價標準》、《XX鎮小學體育教育課程考試大綱》、《XX鎮小學體育教育與課程計劃》做到計劃統一，在此過程中推行體育教育中心教研組集體備課制度。

（四）組織人員重新開發村級小學體育教育課程資源

1、做好地方課程和校本課程資源的開發。（1）地方課程和校本課程的設置可以補充單一國家課程的不足，發揮地方和學校的資源優勢，滿足不同學校和學生的不同需求與不同特點。村級小學?？梢猿浞珠_發具有鄉土特色和民族特色的課程資源，充實體育教學內容。還可以請鎮或縣民間“能人”、“藝人”指導?？梢宰鳛榇箝g操活動的形式，這一做法可以豐富活動內容，陶冶學生情操。（2）改進部分內容，降低難度要求。改造部分器材，可以使體育項目更有利于激發學生運動興趣，更利于實現全體參與，全面發展。如簡易“球操”“彩帶操”。有一些新興運動項目很受小學生喜愛，村校還可以從實際出發，在教學中適當選用。例如，健美操、廣播操、舞蹈等項目。注意應當使其成為參與性強、健康、安全的課程內容。把校本體育教育課程做為國家課程的補充。

2、做好人力資源的充分開發。（1）提倡一師多能。充分利用本校教師的體育特長，如有的教師在學生時代受過較好的體育訓練，有較好的體育特長?？梢宰屵@樣的教師擔任體育教學工作或者教某個體育項目?；蛘咦層刑亻L教師組織課外體育活動。還可以讓愛體育教學的教師再投師學藝或自學成才。逐漸成為體育教學的帶頭人，承擔起全校體育教學工作。（2）采用“一師多?！?，在村小人數較少班級合班上課?！耙粠煻嘈！本褪亲層袑I知識有體育專長的教師采用流動教學方式，承擔幾個比較集中村小學校的體育教學任務。采用合班上課：就是采用多年級同班上大課形式，相鄰年級合班上課（小學可按低、中、高學段），緩解編制緊張和體育教育師資缺乏問題。

3、做好體育教育設施資源的開發。（1）制作簡易體育教育器材，各鄉村學?？山Y合本校實際，利用廢舊物制作簡易器材，改善教學條件。（2）發揮器材的多種功能，一物多用。根據器材特點確定其多種功能，如小皮球可用來編排球操，踢足球，也可以用做投擲，也可以用投籃，做標志物等。跳繩，可以做繩操、棍棒操、繩投擲、拉網游戲、踩龍尾、繩舞等。（3）合理使用場地器材,為了最大限度挖掘場地器材的使用空間，應當充分利用學校的空地和學校周邊環境，處理好“利用”與“安全”，“使用”與“保養”的關系，認真考察統籌規劃。

4、充分利用自然地理資源進行開發。開發行走課堂：周邊秀美的山川，有歷史文化沉淀的古跡等，走出校門，到大自然中去，因地制宜、因時制宜，創造性地進行體育教育活動。

5、充分利用互聯網絡開發教學資源。現代信息技術的發展突破時空限制，使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能。教師一方面要充分利用信息資源為教學服務，另一方面鼓勵學生合理選擇和利用信息資源。從而增加和豐富他們的體育教育知識。充分發揮全體教師的聰明才智，提高“課改”意識，結合本地本校實際。只要我們堅持深入研究和嘗試，一定會探索出適應鄉鎮農村學校體育教育教學實際的工作方法和經驗，讓農村體育教學工作再上一個新臺階。形成體育教育主題月：如：田徑、韻律健美操、跳繩踢毽等。健全統一的體育教育考核評價體系。構建多個體系：學生操行評定、出勤率、參與率、課外運動、體育知識等評價標準。開展“體育之星”評比體系。班級星級評比、校級星級評比、學區級星級評比。建立健全三級評比體系。進一步細化、量化最終形成激勵機制。整合師資、整合班級實施板塊教學。村完小相鄰年級（低中高）合班上課。體操體育類進行大課堂教學，節約資源提高效率。在學生中常年推行“2+2”模式即有兩項體育愛好、有一項體育專長、寫一手好字。

四、重視與多項相關工作相結合，借勢推進多渠道籌措經費是保障體育教育與課改順利推行的必要條件。成立課題組收集過程資料。同以下相關工作相結合。

1、以“支教工程”相結合。2、以“領雁工程”相結合。3、以“課題研究”相結合；可從以下方向確定課題研究。（1）實施“走教制”，對破解農村小學體育教師結構不合理的研究；（2）體育教育學科與綜合實踐課程整合的研究；（3）村級體育教育課程資源的開發與研究；（4）體育教師資源的開發的研究。4、以校本課程資源開發相結合。5、專職教師與兼職教師相結合。6、教師能力提升工程以培養教師一專多能相結合。7、以市教委“2+2”項目實施相結合，以市教委“1+5”能力培養模式相結合。8、以學校教師獎勵績效分配相結合。農村中小學體育教育工作任重道遠，在基礎教育改革向縱深發展的今天，如何全面促進學生整體素質的提高，仍需教育工作者和社會各界群策群力。如果我們教育工作都充分的揮人的主觀能動性，打破傳統教學模式，實施“一師多?！?、“一科多師”制。

作者：鄭才高華 單位：重慶榮昌安富教育管理中心