高中體育開放式教學實踐
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摘要：高中體育是高中階段必修課程，為提高學生身體素質，學校應采取行之有效的策略激發學生對體育課程的學習興趣，樹立“以人為本”的教育觀念，將學生的身心健康作為教育的最終目的，調動學生學習體育課的積極性及主動性，使學生在最短的時間內掌握體育基礎知識和運動的基本技能，培養學生的鍛煉習慣，為終身體育打下一個扎實的基礎。
關鍵詞：開放式教學；高中體育教學；實施方案
現階段，我國教育事業發展得越來越快，但在體育課程教學當中還存在很多問題，這在一定程度上制約著體育課程的發展，導致體育教學方式跟不上時展腳步。因此，相關工作者必須促使此現狀有所改善，全面革新體育教學工作，將開放式教學方法完美融合到體育教學當中去，促進學生學習積極性和身體素質的有效提高。本文將對開放式教學在高中體育教學中的實施方案進行分析，具體從開放式教學實施的必要性、開放式教學在高中體育教學中的有效應用兩個方面進行闡述。
一、開放式教學實施的必要性分析
高中對于學生來說是一個特殊的階段，高中時期，學生的學習任務繁重，壓力非常大。目前，我國各大學校在體育教學中依然依照傳統的模式來進行學生體育成績的考核，且多數只會重視體育成績，使體育教學的重要意義被忽略[1]。教師在體育教學中通常是灌輸理論知識，很容易造成對體育課程的忽視，使學生對高中體育課程的開設存在質疑。新課程改革政策的提出，對我國的教育事業有了很大程度的影響，但仍有小部分教師對它不甚了解，甚至對新課程存在一些認識誤區，這些問題的出現都在很大程度上制約了新課程的推行。因此，為了改變這樣的情況，必須使教師走出這個誤區，加深對新課程改革的認識，及時轉變傳統教學方法，運用開放式教學策略激發學生的學習熱情。
二、開放式教學在高中體育教學中的有效應用
（一）激發學生學習熱情
開放式教學能充分激發學生的學習熱情[2]。例如：在進行籃球技能教學時，可運用一些簡單的籃球游戲來吸引學生，如“活動籃筐”“一人運兩球”等游戲形式。或者進行田徑方面的教學時，可以準備一些田徑游戲。例如，我們小時候常玩的追人游戲，不僅可以在游戲中進行田徑知識的講解，還能使學生感覺到田徑運動的樂趣。還有一些投鉛球之類的體育項目，可以進行分組比賽，每一個人都能參加比賽，而學生為了小組的榮譽也會認真對待此項體育項目，學習體育知識。要想讓學生能真正熱愛體育運動，就不能只遵循傳統落后的教育方式，要了解學生的興趣，將一些小游戲很好地融入到教學當中，充分應用開放式教學策略，使學生從心理上熱愛體育運動。
（二）促進和諧師生關系
師生關系似乎是教學領域永恒的話題，教師必須處理好自己與學生之間的關系，取得學生的信任，這樣才能使教學更好地開展。而開放式教學策略便能促進和諧師生關系形成[3]。例如，教師在教授學生籃球運動中的長傳快攻時，對學生進行正確指導，如運球時不要低頭，要抬頭注意老師的手勢變化，隨時準備改變運球方法。注意前后同學的間距，不要過密。三圈過走進場地，以中圈為圓心圍成一個圓形隊形。教授相關要領后，教師便讓學生自發組織隊伍，自行練習。教師開放式教學策略的應用很好地遵循了學生的個性心理，讓學生的學習主體地位得到充分肯定，在一定程度上促進了和諧師生關系的形成，有利于體育教學的開展。
（三）增添教學趣味性
以田徑教學為例，部分高中生對體育項目的理解有一定的偏差，認為所有的田徑運動項目都是非常枯燥的，導致對田徑運動有抵觸心理，也缺乏參與運動項目的積極性[4]。針對以上問題，體育教師可應用多種教學方式，使學生能主動對田徑運動產生興趣。例如，可以將田徑項目進行設計，融合學生的喜好來進行項目編排，以此呈現出趣味性較高的田徑項目，增加體育教學的趣味性。此外，在教學中，體育教師還需要對學生的差異性進行具體的分析，多應用鼓勵的方式肯定學生的優點和進步，使其學習的積極性被充分地調動起來，使師生關系更加融洽。
三、結語
新課程改革實施以來，我國教育領域逐漸呈現出了新的發展生機。現階段，我國在體育教學中依然存在一定的問題，教師思想固化嚴重，無法激發學生的學習興趣。為了更好地順應時展，學校應該采取行之有效的措施，改革教學方法，合理制定教學計劃，并大量投入資金，加強學校師資隊伍的建設，大力提高教師素質水平，為學生全面發展奠定基礎，促進我國教育教學事業健康發展。
參考文獻：
[1]劉崢.淺談在高中體育教學中如何實施開放式教學[J].科技資訊,2015(14):164.
[2]晏峰.正視高中體育教學的開放式[J].當代體育科技,2012(34):67,69.
[3]吳祖海.談高中體育教學的創新[J].學周刊,2014(5):108.
[4]李向東.新課標下的高中體育教學之我見[J].當代體育科技,2014(19):90-91.
作者：李江炎 單位：江蘇省無錫市洛社高級中學
