計算機教學中的信息素養教育論文
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1在計算機教學中開展信息素養教育的意義
信息素養教育的一個重要原則就是培養學生解決問題的能力，并且使學生能夠嘗試并靈活使用多種方式解決問題。而這一教育原則，其本身就內含著鼓勵學生創新，提高創新能力的意義，間接地，學生在信息素養教育中，創新意識也得到了有效的加強。在教學中，教師不斷鼓勵學生進行發散性的思維，特別是給予學生實際操作的時間和機會，讓學生能夠在動手操作中發掘更多的新意，這將學生的創新能力與動手能力同時進行了提高與加強。
2有效開展信息素養教育的策略
2.1對學生信息意識的加強和培養
信息素養及其教育的第一步就是加強意識領域的建設，學生只有在樹立信息意識的基礎上不斷對其增強，才能夠增強學生對信息的敏感度，能夠具備特殊的感受能力和注意力來應對信息化時代中多樣化的信息，既能夠準確獲取有效的信息，又能夠辨別信息從而有意識地選取和運用，這也就是我們強調的信息安全意識。教師需要重視學生信息意識的樹立和培養，從而為教學和學生信息素養的養成提供基礎。
2.2改善教學模式，提高教學水平
信息素養教育的主體在于教學，教學過程的高效完成，深刻影響著學生對信息知識的掌握和長期信息能力的提高。而在信息素養的教學中，信息知識和信息能力是我們培養學生的主要歸宿，不斷改進教學方法和模式，就是為了能更有效地完成這兩個教學目標。第一，注重信息知識的傳授，創新改善知識教授模式與方法，進一步提高理論知識教學的有效性。所謂信息知識就是學生對信息技術學、信息工具等相關方面的知識，這些知識是信息素養的基本構成要素。而在實際教學中需要注意到快速更新的信息技術帶來的信息知識的多樣化與更新，這需要教師不僅注重信息基礎知識的教學，也要不斷豐富和擴展教學內容，結合當前前沿的信息知識，增強信息知識教學多樣化。這對于學生深入掌握信息基礎知識并能夠對其進行合理運用有著積極的作用。第二，注重培養學生的信息能力，信息處理能力是學生主動合理選取、運用信息的能力，這里也包含學生能夠合理利用信息設備及信息資源來獲取和處理信息的能力。這些能力的培養是我們對學生信息素養培養的進一步深化。信息處理能力主要包括直接信息處理能力和相關處理能力，在直接信息處理能力中又包括相關信息的搜集獲取能力、綜合利用能力等。而相關信息處理則是相對應的處理其他與信息相關聯的各項活動的能力，這其中蘊含著學生語言能力、思維能力、動手能力等各項在學生成長過程中都需要具備的能力。第三，豐富創新教學形式，單一的教師講授需要我們進行一定的改進，增加課堂趣味性，豐富教學的形式，例如將課堂教給學生，讓學生進行小組合作學習、學生自主講課等形式，都能夠在有效激發學生學習興趣的基礎之上，進一步提高教學效率。
2.3促進學生信息素養評價體系的完善
評價體系是教學中的重要部分，科學合理的評價體系能夠對學生的評價作出恰當、有效的處理，真正發揮教學評價在教學和學生培養中的價值。素質教育的發展需要將過程性評價與終結性評價結合，除了完善最終性評價之外，更要注重對學生平時表現的總結和觀察，不忽視學生的細節，從這些細微的學習表現中找到學生的優缺點，從而為學生提供更多進步的空間。總之，評價體系的完善需要向著更加全面化的綜合評價方向發展，這既是對教學活動的重要補充和輔助，更是對學生個人成長的負責。
道德素養是社會發展新形勢向信息技術教育所提出的新要求，也是重要的要求，這不僅是由于信息技術的雙面性需要我們注意，更是學生道德素養在人格成長中重要地位的體現。故我們必須將信息道德教育作為信息素養教學的重要內容，幫助學生提高辨別真偽、善惡的能力，在學生心中樹立美的概念，從而讓學生在道德規范內進行信息技術的運用。
3結語
在當前的信息素養教學部分中，我們可以看到很多的閃光點，這些教學經驗為我們在計算機信息素養教學中的進步與發展提供了很大的推動力。但我們也不可忽視在實踐中出現的一些漏洞，而為了更好的發展，我們需要進一步提升教學水平，繼續總結升華，幫助學生提高自身信息素養。
作者：美熱阿依·阿不力孜 單位：新疆交通職業技術學院運輸管理學院
