高職高專計算機教學論文
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1專業設置不合理
當前高職高專院校在專業設置上還明顯受到了傳統觀念的限制，沒有跟得上時代的步伐，很多院校在設置專業課程的時候大同小異，授課的目的以及目標不很明確，而且教學質量也難以保證，加上很多高職院校沒有形成適應自身的課程教學體系，都是生搬硬套的使用傳統的教育方式，沒有根據學校現狀或者學生需求進行課程的調整，因此學生的學習質量也難以提高。舉個例子，計算機專業在實踐過程中需要進行實訓操作，要求學生必須對機械的理論熟悉，教師在進行理論課程的講授時，要注意知識架構的調整，增強知識的連貫性和系統性。但是現在由于受到傳統教學模式的影響，高職高專院校在進行計算機教育過程中缺乏技術性培養，教學方式比較落后，導致學生缺乏時間操作的機會，更難以實現學生的自主創新能力的發揮。
2落后的教學思路
隨著我國科技的進步，我國計算機技術已經滲透進了各個領域，日新月異的科技水平讓人們的生活和學習方式都發生了變化，當前的社會競爭已經變成了科技的競爭，以信息技術為支撐的競爭。筆者在高職高專院校教學多年，對計算機教學也有了自己見解，計算機學科同其他理論性學科不同，它十分具有前沿性，并且時刻在更新，很多學生在學校學了很多知識，但是進入社會后這些知識可能都已經過時，這就意味著學生必須要面對一些老師沒有教過的軟件和新知識，要一邊摸索一邊使用。但是很多學生在學校已經養成了被教師牽著學的習慣，造成了自身適應能力和自學能力都不足。當前高職高專院校的教學形式還沒有改變，學生主觀能動性開發不足都是教學思路落后的體現。
3教學內容滯后
當前的社會競爭已經成為了信息技術的競爭，學生不論是在上學期間還是日常生活中都要面對許多強大的電子軟件，但是當前高職高專院校的教學內容還跟不上，還停留在很落后的內容上，比如我們經常使用的word都已經更新到了2010的版本，但是課本上還是word2003，這種內容已經非常落后，還有現在計算機系統都已經到了win7、win8，但是學生上課時使用的還是winxp，可見教學內容和教學手段有多么落后。
二、有關計算機教學改革的改進措施
1充分發揮多媒體網絡教學的優勢
隨著當今網絡技術迅速發展，網絡的普及應用為教學提供了較好的平臺。充分利用網絡資源進行輔助教學是當今社會發展趨勢，教師可以將部分課件、郵件地址、素材、上機實驗內容和工具軟件等信息上傳到服務器上，學生即可通過本校的校園網快速下載資料。同時，教師也可以利用網絡收取作業，這樣也增加了師生之間溝通、交流的渠道。在課外，學生也可以充分利用網絡的各種資源進行學習，并可進行網上答疑、作業的下載、討論問題等。
2注意因材施教
教學中要注意學生特點和知識接受能力的差異現在有些學生從小就進行過計算機應用的學習，而有些學生沒有接觸過計算機，這樣我們不能讓走在前面的學生原地踏步，無所事事，浪費時間和精力；也不能讓后面的學生失去信心，放棄努力。為了調動每一位學生的學習的興趣，計算機課堂教學尤其需要因材施教，采用合適的教學方法，利用不同的方式組織教學，至關重要。學有余力的同學，在完成任務后，可深入學習其它知識；基礎較差的同學，也可以循序漸進地學習，可以促進學生的學習主動性、積極性、創造性。3提高學生就業能力和創業能力，促進實踐教學環節的優化首先要遵循高等職業教育的教學特點同規范，并積極采用國外成功的教學案例，其次要重視上機實踐操作。在計算機的教學中，上機操作是必不可少的，為了促進學生實際應用能力和動手能力的提高，上機實習安排要做好充分有效的安排，使之與理論課程能夠形成正比。再次要將服務作為教學宗旨，將就業作為導向。高職院校計算機教學中，教師要指導學生做好畢業實習以及畢業設計。
三、結語
總而言之，在計算機教學中學校應為教師提供一個良好實踐環境，以學生為主體，以實踐操作為核心，培養學生學習興趣為出發點，充分挖掘學生的內在潛力，提高學生的技術與實踐能力，使學生成為技術型、應用型人才。
作者：劉志方 單位：廣州南洋理工職業學院