高職院校管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)探索

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［摘要］管理會(huì)計(jì)是傳統(tǒng)會(huì)計(jì)一個(gè)重要分支，隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的作用已難以適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展要求。在瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)管理層若對(duì)于重要的投、融資決策及日常管理工作信息能夠準(zhǔn)確地把握并加以分析，可保持企業(yè)長(zhǎng)期、高效的發(fā)展。因而，國(guó)內(nèi)對(duì)于管理會(huì)計(jì)人才的需求日益增多。同時(shí)，伴著信息化技術(shù)的不斷臨近，云會(huì)計(jì)、大數(shù)據(jù)、IT技術(shù)已逐步融入社會(huì)的每個(gè)角落。高職院校作為培養(yǎng)社會(huì)有用且實(shí)用人才的重要基地，如果將云會(huì)計(jì)理論與技術(shù)同管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)相結(jié)合，相信對(duì)于國(guó)內(nèi)管理會(huì)計(jì)人才質(zhì)量及水平的提高能夠起到一定的積極作用。文章將從高職院校實(shí)施管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，進(jìn)而提出云會(huì)計(jì)背景下高職院校管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的策略。同時(shí)，希望通過(guò)文章的論述為國(guó)內(nèi)高職院校培養(yǎng)復(fù)合型管理會(huì)計(jì)人員提供相關(guān)思路。

［關(guān)鍵詞］高職院校;云會(huì)計(jì);管理會(huì)計(jì);人才;培養(yǎng)

1高職院校實(shí)施管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1管理會(huì)計(jì)課程設(shè)置缺乏合理性

管理會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)于相關(guān)從業(yè)者的要求較財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)高許多，其不僅要求從業(yè)人員具備較為扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)，還能夠具有一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。目前來(lái)看，許多會(huì)計(jì)人員在高職院校畢業(yè)之后，從事會(huì)計(jì)工作過(guò)程中，大多是從基層會(huì)計(jì)人員做起，很少能夠馬上進(jìn)入管理會(huì)計(jì)工作當(dāng)中。鑒于此，高職院校出于學(xué)員畢業(yè)后的就業(yè)率考慮，在開(kāi)設(shè)課程中多以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等較為基礎(chǔ)性、適合其未來(lái)工作需要為主，而非從管理會(huì)計(jì)教學(xué)需求出發(fā)。有的學(xué)校雖然設(shè)置了管理會(huì)計(jì)教程，但是多半以選修課的形式存在，其課時(shí)數(shù)量及教學(xué)的要求明顯不足。長(zhǎng)此以往，使得高職院校對(duì)于管理會(huì)計(jì)課程的講授不很重視，難以讓學(xué)員掌握到管理會(huì)計(jì)課程的精髓部分，對(duì)于管理會(huì)計(jì)的系統(tǒng)性、體系性的掌握不足。久之，使得高職院校對(duì)于管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)造成一定的缺失。

1.2管理會(huì)計(jì)教學(xué)師資力量不足

師者，傳道授業(yè)解惑者也，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起到了一定的作用。近些年來(lái)，高職院校都十分注重對(duì)于教師隊(duì)伍學(xué)歷的要求，客觀地講高職院校教師的學(xué)歷、素質(zhì)都有了較大水平的進(jìn)步。但是，問(wèn)題在于高職院校的教師大多來(lái)自于高校畢業(yè)生，缺乏企業(yè)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，從而在管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)方面稍顯欠缺。然而，管理會(huì)計(jì)不同于財(cái)務(wù)核算，其實(shí)務(wù)操作大多來(lái)自于實(shí)際工作當(dāng)中。隨著國(guó)際、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，管理會(huì)計(jì)工作的問(wèn)題在企業(yè)內(nèi)部可謂是層出不窮，教師在日常教學(xué)過(guò)程中往往是以教材為主，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)要求，非常易于出現(xiàn)“紙上談兵”的問(wèn)題。而學(xué)生從書(shū)本上所學(xué)到的知識(shí)，有很多難以應(yīng)付將來(lái)的實(shí)際工作。可想而知，其未來(lái)的就業(yè)形勢(shì)較為堪憂。

1.3管理會(huì)計(jì)教學(xué)跟不上時(shí)代需求

互聯(lián)網(wǎng)、IT、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等信息化技術(shù)不斷充斥著我們生產(chǎn)、生活的各個(gè)角落，許多大企業(yè)都在研究如何將信息化技術(shù)與自身的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理緊密相連，以便創(chuàng)造出更大、更多的價(jià)值。但從目前國(guó)內(nèi)高職院校的教學(xué)來(lái)看已跟不上時(shí)展的要求。原因出自于兩個(gè)方面:其一，教學(xué)模式略顯陳舊。幾十年來(lái)，應(yīng)試教育的教學(xué)方式仍然存在于一些學(xué)校之內(nèi)，管理會(huì)計(jì)教學(xué)亦是如此。許多高職院校在管理會(huì)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中，大多以教材為準(zhǔn)，基本上屬于“照本宣科”，教學(xué)是為了應(yīng)付學(xué)生的考試。而學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，無(wú)非是為了將來(lái)的一紙文憑。這種略顯陳舊的教學(xué)模式很難培養(yǎng)出適合當(dāng)今信息化技術(shù)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)。其二，教材更新?lián)Q代較慢。高職院校教學(xué)用管理會(huì)計(jì)教材更新速度較慢，自然會(huì)影響學(xué)生接觸到最為先進(jìn)、前沿的理論知識(shí)。近些年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不斷變化及紛繁復(fù)雜，國(guó)內(nèi)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則也在不斷地完善及更新，尤其是2017年財(cái)政部最新頒布的《管理會(huì)計(jì)應(yīng)用指引》，可以說(shuō)對(duì)于管理會(huì)計(jì)教材的更新提出了高水平要求。由于管理會(huì)計(jì)教材的落后，使得學(xué)生難以接收到最新知識(shí)，且部分老師講授課程過(guò)程理論部分過(guò)于冗長(zhǎng)，使得學(xué)生難以提起對(duì)于該門(mén)課程的興趣，最終必然會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降，也造成學(xué)習(xí)的知識(shí)與社會(huì)的連貫性不佳。

2云會(huì)計(jì)背景下高職院校管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的策略

2.1云會(huì)計(jì)背景下高職院校實(shí)施管理會(huì)計(jì)意義

云會(huì)計(jì)提出及發(fā)展。管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的一個(gè)區(qū)別在于，其需要大量的數(shù)據(jù)、信息作為其分析決策的基礎(chǔ)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高度發(fā)達(dá)，各類信息的數(shù)量之巨是難以想象的。云計(jì)算技術(shù)的提出，對(duì)于信息數(shù)據(jù)的處理起到了事半功倍的效果。由云計(jì)算演變而來(lái)的云會(huì)計(jì)應(yīng)用，以其數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及處理方面的優(yōu)勢(shì)，為管理會(huì)計(jì)的發(fā)展起到了一定的積極作用。大數(shù)據(jù)背景下，云計(jì)算技術(shù)的興起與發(fā)展，為管理會(huì)計(jì)提供了更為廣闊的空間。云會(huì)計(jì)構(gòu)建于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之上，為企業(yè)提供經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)管理及會(huì)計(jì)決策服務(wù)。云會(huì)計(jì)的逐步應(yīng)用，給傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工作帶來(lái)了巨大影響。管理會(huì)計(jì)功能實(shí)現(xiàn)依靠的是對(duì)于海量數(shù)據(jù)信息的收集、整理、分析及決策，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)信息管理系統(tǒng)也無(wú)法滿足現(xiàn)代企業(yè)制度下管理會(huì)計(jì)需求。而云會(huì)計(jì)的產(chǎn)生與應(yīng)用可以很好地解決管理會(huì)計(jì)所需信息不足的問(wèn)題，并且?guī)椭髽I(yè)管理層制定出較為合適的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策、投融資戰(zhàn)略分析，成為現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)應(yīng)用不可或缺的一個(gè)重要組成部分。云會(huì)計(jì)對(duì)于管理會(huì)計(jì)的積極影響。首先，云會(huì)計(jì)的產(chǎn)生極大地提升了企業(yè)對(duì)于財(cái)務(wù)及非財(cái)務(wù)信息收集、整理的速度與效率，其給依賴于大量財(cái)務(wù)或是其他信息而完成準(zhǔn)確決策的管理會(huì)計(jì)提供了較多便捷。其次，云會(huì)計(jì)的大量應(yīng)用有助于提升管理會(huì)計(jì)的決策職能。云會(huì)計(jì)獨(dú)特的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)集成的各類信息具有及時(shí)、精確、全面、動(dòng)態(tài)的特性。同時(shí)，云會(huì)計(jì)的“云端”特點(diǎn)，使決策者無(wú)論何時(shí)何地都能及時(shí)獲取企業(yè)信息，無(wú)疑會(huì)大大提高管理會(huì)計(jì)的決策科學(xué)性。最后，云會(huì)計(jì)以其云端特點(diǎn)，使得管理會(huì)計(jì)人員不僅能夠在企業(yè)所處行業(yè)內(nèi)部橫向獲取相關(guān)有效信息的同時(shí)，還可以從縱向?qū)用娅@得原材料供應(yīng)商或是相關(guān)服務(wù)供應(yīng)商的有效信息，從而使得各類決策更加從容、全面。

2.2高職院校管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的基本思路

第一，合理設(shè)置會(huì)計(jì)課程。高職院校在將管理會(huì)計(jì)納入會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)核心課程的同時(shí)，應(yīng)該適當(dāng)結(jié)合云會(huì)計(jì)的特點(diǎn)進(jìn)行。云會(huì)計(jì)是我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)的一個(gè)重要發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)生未來(lái)走向社會(huì)以后很有可能將接觸甚至是運(yùn)用云會(huì)計(jì)開(kāi)展相應(yīng)的業(yè)務(wù)處理。高職院校要將云會(huì)計(jì)應(yīng)用與管理會(huì)計(jì)進(jìn)行緊密結(jié)合，設(shè)置一些適合于學(xué)生未來(lái)管理會(huì)計(jì)應(yīng)用的課程。例如，可以設(shè)置一些IT、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等課程輔助學(xué)生更好地了解云會(huì)計(jì)的應(yīng)用。鼓勵(lì)教師申報(bào)管理會(huì)計(jì)優(yōu)質(zhì)課的同時(shí)，要求教師在授課過(guò)程中結(jié)合當(dāng)前信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)對(duì)于管理會(huì)計(jì)進(jìn)行相應(yīng)講解。并且，作為院方應(yīng)該設(shè)立一定獎(jiǎng)勵(lì)政策，將物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，以提升教師的授課積極性。第二，優(yōu)化教師隊(duì)伍。改革目前高職院校教師注重職稱培養(yǎng)而忽視相關(guān)會(huì)計(jì)執(zhí)業(yè)資格提升的現(xiàn)狀，高職院校在鼓勵(lì)本校教師參加“雙師考試”———注冊(cè)會(huì)計(jì)師和注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師考試，以期增加教師的“實(shí)戰(zhàn)”能力。同時(shí)，還可以聘請(qǐng)一些管理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)開(kāi)展得較為優(yōu)秀的企業(yè)管理會(huì)計(jì)負(fù)責(zé)人，以客座教授的身份來(lái)學(xué)校定期進(jìn)行授課，在提升對(duì)于學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也能夠優(yōu)化整個(gè)教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。另外，客觀地講，經(jīng)濟(jì)管理類教師對(duì)于相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算技術(shù)掌握的要比專業(yè)人士有些差距，因而校方應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于管理會(huì)計(jì)教師IT綜合能力的提升，以確保其在日常的授課過(guò)程中，將云會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)有效結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)云會(huì)計(jì)背景下管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)。第三，加強(qiáng)理論與實(shí)務(wù)的聯(lián)系。高職院校在日常教學(xué)過(guò)程中，在對(duì)于學(xué)生加強(qiáng)理論知識(shí)講授的同時(shí)，還要結(jié)合相關(guān)的實(shí)際業(yè)務(wù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這樣不僅可以提升學(xué)生對(duì)于管理會(huì)計(jì)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，還能夠加強(qiáng)其畢業(yè)后的實(shí)際操作能力，以達(dá)到高職院校培養(yǎng)學(xué)生一定理論基礎(chǔ)上具備相應(yīng)實(shí)際操作能力的教學(xué)宗旨。同時(shí)，學(xué)校可以結(jié)合云會(huì)計(jì)同管理會(huì)計(jì)相互應(yīng)用的案例，從直觀上讓學(xué)生對(duì)于二者結(jié)合有著一個(gè)較深層次的認(rèn)識(shí)。這樣對(duì)于學(xué)生未來(lái)的就業(yè)、升職都是極為有利的。

3結(jié)論

管理會(huì)計(jì)以其較為強(qiáng)大的事前預(yù)測(cè)、事中控制功能深受現(xiàn)代企業(yè)管理體系的歡迎，相信計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的未來(lái)，管理會(huì)計(jì)對(duì)于傳統(tǒng)會(huì)計(jì)將形成一種強(qiáng)大的沖擊。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，借鑒云會(huì)計(jì)背景培養(yǎng)出適合我國(guó)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的管理會(huì)計(jì)人才已是迫在眉睫。高職院校應(yīng)該很好地面對(duì)目前管理會(huì)計(jì)學(xué)科教學(xué)中所存在的問(wèn)題，從課程的設(shè)置、教師隊(duì)伍的培養(yǎng)及加強(qiáng)理論與實(shí)務(wù)的聯(lián)系等方面入手，以實(shí)現(xiàn)科技型、復(fù)合型管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)之目標(biāo)。

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作者：于文 單位：濟(jì)南職業(yè)學(xué)院