會計實踐教學改革探究

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摘要：“互聯網+”是互聯網與社會發展的各方面結合的產物，是以互聯網為基礎的新型經濟形態。隨著我國進入“互聯網+”時代，各類型的教育教學都積極進行創新和改革，財經院校也在這樣的背景下對實踐教學進行改革，探索新的實踐教學模式，以此提高財會教育成果?；诖?，本文研究“互聯網+”時代會計實踐教學改革措施。

關鍵詞：“互聯網+”時代；會計實踐教學；改革

1“互聯網+”時代會計實踐教學意義

首先，使會計專業人才更加符合“互聯網+”時代背景下各行業、企業的要求。“互聯網+”時代的來臨，加快知識的更新速度，會計人才不僅要掌握專業能力，還要有獨立學習的能力，進而利用各種渠道學習會計專業知識，了解行業的最新信息，并且能將所學的內容靈活運用在工作中。這就需要財經院校積極利用“互聯網+”的優勢，將傳統實踐教學與互聯網教育教學形式充分結合起來，提高對采取軟件使用能力的重視度，引導學生重點學習互聯網技術，進而在此基礎上熟練操作各類型財務軟件，從而順利完成財務工作。其次，“互聯網+”時代的發展有利于提升會計實踐教學水平?；ヂ摼W為師生交流增加渠道，且增加溝通的便捷性和實效性，拉近師生的距離，這樣學生更容易接受教師的建議，從而在實踐教學中學習更多的專業知識[1]。在互聯網和信息技術背景下，會計實踐教學模式的創新，要以新的理念為指導，并且使用現代化教學技術，充分發揮出“互聯網+”的優勢，全面提升會計實踐教學水平，從而滿足社會對會計人才綜合素養和能力的需求。由此可見，財經院校對實踐教學進行改革，應積極利用“互聯網+”時代的特點和優勢。

2“互聯網+”時代會計實踐教學改革

2.1拓展實踐教學范圍

為能夠在“互聯網+”時代背景下提升財經院校實踐教學質量，應在新時期拓展實踐教學范圍，增加教學內容，不僅教授和考核學生的會計核算能力，還要講解以計算機和信息傳遞為主的會計技能，提升學生會計專業知識和能力的同時，提升其會計核心素養，促使學生能夠直接勝任會計工作，不會因實踐能力不足而影響就業和發展。例如：在實踐教學中增加會計軟件的類型[2]。財經院校在軟件教學上增加資金投入，選擇幾款市場中常用的財務軟件進行教學，使學生掌握其基本操作方法，提高學生運用財務軟件完成會計工作的能力；同時，通過軟件模擬實際做賬，使學生掌握做賬技巧，提升其實際工作能力。將會計軟納入到會計實踐教學中，可拓展實踐教學范圍，這對于提升實踐教學水平具有極為重要的意義；同時，豐富實踐教學內容，能夠進入增加其趣味性，對于學生的發展和學校的發展都具有現實意義。

2.2健全實踐教學體系

為保證能夠在“互聯網+”時代背景下提升會計實踐教學效果，財經院?？梢越Y合社會對會計人才的需求，利用“互聯網+”技術健全實踐教學體系，完善實踐教學管理制度，對相關教學人員進行法規范化管理，從而確保能夠順利開展實踐教學活動。健全會計實踐教學體系，需要以社會上目前對會計人才素養的需要為依據，以企業的會計工作實際情況為主，將實際工作內容、工作環境等增加在實踐教學中，豐富實踐教學內容；同時，還應分析實踐教學中存在的問題，針對問題采取科學措施予以解決，制定制度性內容，對教職人員的行為加以規范，不斷提升會計實踐教學質量和水平[3]。例如：在“互聯網+”時代，在教學實踐中模擬真實的會計工作場景，增加學習的真實感，感受會計行業的工作環境，以此深化學生的感受；而后與企業結合，讓學生進入企業實踐，將理論知識和實踐教學環境學習的經驗運用在實際工作崗位上，這樣可以強化學生的專業能力，成為符合社會發展需要的會計人才，為各行業在“互聯網+”時代的發展發揮出會計專業的作用，提升自身價值。

2.3提升教師實踐能力

在“互聯網+”時代背景下，財經院校改革實踐教學，需要以教師的實踐能力為基礎，這樣才能保證實踐教學改革的有效性。因此，財經院校應重視提升教師的實踐能力。例如：定期組織教師參加實踐教學培訓、與企業合作，使教師有機會到企業中參觀、學習，或是聘請企業中的財務工作人員擔任實踐教學教師，這樣就能夠提升會計實踐教學教師隊伍的專業能力，為提升實踐教學水平奠定良好的基礎[4]。同時，學校還可以提升教師的待遇，以此吸引更多的專業人才，使其積極加入實踐教學教師隊伍。對教師的獎勵和鼓勵措施，可以從精神和物質兩個方面落實，提高教師工作積極性，使其在實踐教學中不斷創新。此外，為保證實踐教學內容具有前瞻性，學校應定期聘請專家到學校授課、講座，增加教師對會計工作實際情況的了解，進而在其掌握會計工作崗位需要的基礎上創新實踐教學，保證教學質量。

結束語

市場經濟的發展和變化提高對會計從業人員的要求，而財經院校作為培養專業人才的重要機構，需要重視實踐教學中存在的問題，對其進行全面分析，進而利用“互聯網+”優勢改革實踐教學模式，提升實踐教學有效性，培養更為專業的人才，為社會發展輸送優秀的會計專業人才，提升社會會計行業的整體工作水平。

參考文獻

[1]金曉云.“互聯網+”時代遠程開放教育會計實踐教學模式新思考[J].科技資訊,2018,16(30):171+173.

[2]陽杰,應里孟,謝健.論互聯網+企業導師制———產教融合背景下會計實踐教學改革[J].財會月刊,2018(10):136-142.

[3]李小光,李瑩.“互聯網+”時代下獨立院校會計實踐教學創新研究[J].現代經濟信息,2018(08):447.

作者：陳文晶 單位：沈陽廣播電視大學