資源庫建設對機械制造工藝課程的作用

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摘要：近幾年來，國家加大了對資源庫建設的投入力度，各高校也躋身資源庫的建設浪潮中，從人力、財力、物力上均加大了投入，從而開發、建設出一系列各專業教學資源庫，資源庫對專業建設和課程教學到底起到什么作用，本文將以《機械制造工藝》課程教學為例作一一分析。

關鍵詞：資源庫；制造工藝；課程教學；作用

1資源庫建設對學生學習層面分析

1.1豐富了學生學習資源

在資源庫建設中要求每個專業教學資源庫教學素材要達到12000個，每門課的教學素材要達到660個，而且視頻、動畫類素材要高于50%，因此，學生上資源庫網上進行學習，能學習到各種資源，如課程大綱、課程標準、課程整體設計、課程計劃、課程說課、課程教學PPT課件、課程教學視頻、動畫、圖像、案例、習題、相關國家標準等等[2]。各類資源應有盡有，只要學生想學，相關資源都能在資源庫中找到，進行學習。

1.2提高了學生學習積極性

由于資源庫中各類資源豐富，對于所有學生是一個很好的學習平臺，特別是對于有追求的學生，如專轉本、考研的學生，通過資源庫平臺的學習就比較方便，而且有不懂的問題可以在上面提問，相關老師會及時解答，方便了學生學習。另外，資源庫中的視頻、動畫、三維互動模型、企業案例等等非常形象、直觀，將平面素材轉化為立體資源，有利于引導學生主動學習，因此，會大大提高學生學習積極性[3]。

1.3提升了學生完成學分的比例

資源庫的建設主要是為了促進和幫助學生學習，建設中有學生的學習進度、任務、比例要求，因此，各高校會出臺相應措施，促進學生學習，如根據學生在資源庫中學習的比例，給予課程相應的學分獎勵。另外，學生通過資源庫的學習，加深了課程知識的理解，并通過資源庫課程中相應習題的練習，對完成課程的學分幫助很大，因此學生完成課程學分的比例逐年提高。

2資源庫建設對課程教學作用分析

2.1督促了學生學習

在《機械制造工藝》課程教學中，會要求學生緊跟課程教學進度，每個任務完成后，相應的視頻、動畫要看完，相應的習題要做完，并要有1個提問，每個項目完成后要有1個心得筆記，因此，會及時公布每一位學生學習進度，督促學生學習。為本課程該班級每一位學生在完成了3個項目后的學習進度，學生看了多少素材、視頻，做了多少作業測驗，完成了幾個提問、筆記，都能及時反饋給學生。

2.2強化了課前預習和課后復習

《機械制造工藝》課程教學中要求學生課前預習、課后復習，這在資源庫課程教學中都容易實現。課前打開資源庫，看看上一個任務學生復習情況，作業測驗完成了多少，提問和筆記完成了沒有，上網次數是不是增加了，上網動態頻率變化如何。另外，可以通過具體章節任務統計，查看學生預習情況，打開本次教學任務，查看學生課前預習情況。如圖3所示，為本課程該班級每一位學生在進行任務8教學前的學生預習進度，有42位學生預習了，但還有12位學生沒有預習。因此，要對學習態度比較好的、預習了的學生進行表揚，對不預習或學習態度比較差的學生進行批評教育。

2.3增強了課堂互動

《機械制造工藝》課程教學中采用網絡教學，課堂上隨機互動，資源庫教學網絡互動效果很好。如講到尺寸鏈知識點時，學生可以 隨機提問，如尺寸鏈封閉環怎么確定，增環、減環怎么劃分，求解采用什么方法等等[4]，其他學生可以現場解答，大家在課堂上可以討論，解答得不對的老師再糾正。通過課堂互動，增強了學生對知識點的理解。

2.4反饋了課程教學中存在的問題

由于課時有限，《機械制造工藝》課程教學進度比較快，課堂教學中會存在一些問題，可以通過資源庫反饋出來。如通過學生的提問反饋一些問題，也可以通過審批學生的作業反饋學生沒有掌握的問題，可以在下一次課堂教學中進行重點復習一下。

2.5幫助了課下輔導

《機械制造工藝》課程教學中要求學生有不懂的問題要及時提出來，如通過提問，或通過互動環節提出來，學生可以相互解答，學生解答不清楚的，老師要及時解答，線下及時輔導。如學生在頂崗實習期間，問到零件的毛坯圖怎么畫，告訴他資源庫工藝課程項目一任務4中有鍛件毛坯圖，可以參照；又如學生問到零件的工藝怎么編制，告訴他資源庫工藝課程項目一任務4和項目四任務7中均有企業應用案例，可以參照。由于資源庫中各類資源豐富，老師又對資源庫課程內容比較熟悉，學生們提出的問題，簡單的可以及時回答，復雜的可以引導學生對資源庫中相關知識點進行學習，從而幫助課下輔導[5]。

2.6進一步提高檢索功能

《機械制造工藝》課程教學中經常會用到以前學過的知識，雖然資源庫中各類資源豐富，但查找比較麻煩，課堂教學時間緊迫，希望能在瞬間找到，及時應用，豐富課堂互動環節，提高課堂教學質量，因此，希望進一步提高資源庫的檢索功能。

3結束語

本文從《機械制造工藝》課程教學中闡述了資源庫所起的作用，幫助學習者學習，進一步提升課堂教學效果，從而全面提高教學質量。在資源庫建設中，國家投入很大，各高校也投入更大的精力進行開發，目的就是對學習者提供幫助，改革課堂教學，提高教學質量[6]。

作者：徐年富 高梅 王道林 單位：南京工業職業技術學院 機械工程學院