高職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教材創(chuàng)建思考

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【內(nèi)容摘要】本文對高職院校計算機(jī)類專業(yè)的《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教材建設(shè)工作進(jìn)行討論，對每一章節(jié)的作用進(jìn)行分析，并指出它與非計算機(jī)類專業(yè)的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的區(qū)別所在。

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ);教材建設(shè);高職院校

一、引言

《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》作為大學(xué)的一門公共基礎(chǔ)課，涉及面廣，影響大，對大學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，對順利完成后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，對畢業(yè)后能迅速適應(yīng)崗位的需要具有重要作用。針對計算機(jī)類專業(yè)與非計算機(jī)類專業(yè)，這門課程所發(fā)揮的作用也不盡相同。對于非計算機(jī)類專業(yè)的學(xué)生而言，《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門普及性課程，幫助學(xué)生了解計算機(jī)應(yīng)用與操作等基礎(chǔ)知識。對于計算機(jī)類專業(yè)的學(xué)生而言，《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》更像是一門綱領(lǐng)性課程，需要將后續(xù)的專業(yè)課程以章節(jié)的形式串聯(lián)起來，讓學(xué)生了解課程與課程之間的聯(lián)系，從宏觀的角度了解專業(yè)課程的體系結(jié)構(gòu)。作為計算機(jī)類專業(yè)的學(xué)生，他們應(yīng)當(dāng)從這門課程中汲取更多的知識。華南師范大學(xué)全面實(shí)施計算機(jī)基礎(chǔ)課程改革，把《大學(xué)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程由原來的“集中講授+上機(jī)試驗(yàn)”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生依托立體化教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)［1］。對中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》，從教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和能力培養(yǎng)4個方面就如何使用好該教材作了初步探討。通過分析高職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教材主要存在的問題，總結(jié)出教材建設(shè)的思路。指出當(dāng)前高職《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)存在著課程內(nèi)容陳舊，時代感不強(qiáng)，教學(xué)手段、模式單調(diào)，教學(xué)效率低下等問題。改革高職《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)，應(yīng)明確《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程與其它公共課的區(qū)別，要進(jìn)行合理的任務(wù)設(shè)計，采取靈活的學(xué)習(xí)方式，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，實(shí)際動手能力和創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)高素質(zhì)的符合新時展的人才［2～4］。針對高職院校非計算機(jī)專業(yè)計算機(jī)基礎(chǔ)教育面臨的形勢，從對學(xué)生的培養(yǎng)要求出發(fā)，探討計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的改革措施［5］。以武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)教師為主的團(tuán)隊(duì)協(xié)作編寫了供高職院校計算機(jī)類專業(yè)學(xué)生使用的《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教材［6～7］。此教材從2012年開始在計算機(jī)學(xué)院的新生班級中投入使用，得到師生們的廣泛好評。教材在講述計算機(jī)基礎(chǔ)知識、硬件知識、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)方面，比普通的教材更有深度，幾乎所有的這些章節(jié)，都可以與計算機(jī)類專業(yè)的各相關(guān)課程聯(lián)系起來。尤其是對那些普通本科院校開設(shè)有，而高職院校沒有開設(shè)的專業(yè)課程，通過在這本教材中對課程的內(nèi)容進(jìn)行凝練，讓學(xué)生對這些課程的內(nèi)容有大致的了解，完善學(xué)生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

二、高職《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教材建設(shè)探索

具體來說，在計算機(jī)基礎(chǔ)知識部分，首先對計算機(jī)發(fā)展歷史進(jìn)行總結(jié)，隨后對計算機(jī)的經(jīng)典體系結(jié)構(gòu)，包括圖靈機(jī)、馮諾依曼體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡要說明，讓學(xué)生對這圖靈與馮諾依曼這兩位計算機(jī)鼻祖以及他們對計算機(jī)科學(xué)的貢獻(xiàn)有了更清晰的認(rèn)識。

(一)計算機(jī)硬件基礎(chǔ)部分。一是介紹了計算機(jī)里的數(shù)制與編碼，讓學(xué)生掌握二進(jìn)制、八進(jìn)制、十進(jìn)制與十六進(jìn)制的基本運(yùn)算方法。這些知識是《數(shù)字邏輯》課程的基礎(chǔ)。數(shù)字邏輯是數(shù)字電路邏輯設(shè)計的簡稱，其內(nèi)容是應(yīng)用數(shù)字電路進(jìn)行數(shù)字系統(tǒng)邏輯設(shè)計。電子數(shù)字計算機(jī)是由具有各種邏輯功能的邏輯部件組成的，這些邏輯部件按其結(jié)構(gòu)可分為組合邏輯電路和時序邏輯電路。有了組合邏輯電路和時序邏輯電路，再進(jìn)行合理的設(shè)計和安排，就可以表示和實(shí)現(xiàn)布爾代數(shù)的基本運(yùn)算。二是介紹了計算機(jī)的五大組成結(jié)構(gòu)，包括運(yùn)算器、控制器、存儲器輸入設(shè)備與輸出設(shè)備。這些對應(yīng)著《計算機(jī)組成原理》課程。此課程主要講解計算機(jī)的基本組成原理和結(jié)構(gòu)，包括計算機(jī)邏輯部件、運(yùn)算部件與運(yùn)算方法、主存儲器、指令系統(tǒng)、中央處理器(CPU)、存儲系統(tǒng)、輔助存儲器、外部設(shè)備、輸入輸出系統(tǒng)等知識。

(二)操作系統(tǒng)部分。首先介紹了操作系統(tǒng)的原理知識，然后以Windows7操作系統(tǒng)為例進(jìn)行了操作示例介紹。此外，也對包括Android與IOS等手機(jī)操作系統(tǒng)進(jìn)行了簡單的說明。這對應(yīng)著《操作系統(tǒng)原理》課程。操作系統(tǒng)是管理和控制計算機(jī)硬件與軟件資源的計算機(jī)程序，是直接運(yùn)行在“裸機(jī)”上的最基本的系統(tǒng)軟件，任何其他軟件都必須在操作系統(tǒng)的支持下才能運(yùn)行。操作系統(tǒng)是用戶和計算機(jī)的接口，同時也是計算機(jī)硬件和其他軟件的接口。操作系統(tǒng)的功能包括管理計算機(jī)系統(tǒng)的硬件、軟件及數(shù)據(jù)資源，控制程序運(yùn)行，改善人機(jī)界面，為其它應(yīng)用軟件提供支持等，使計算機(jī)系統(tǒng)所有資源最大限度地發(fā)揮作用，提供了各種形式的用戶界面，使用戶有一個好的工作環(huán)境，為其它軟件的開發(fā)提供必要的服務(wù)和相應(yīng)的接口。操作系統(tǒng)管理著計算機(jī)硬件資源，同時按照應(yīng)用程序的資源請求，為其分配資源，如:劃分CPU時間、內(nèi)存空間的開辟、調(diào)用打印機(jī)等。教材也對常規(guī)的辦公軟件的基本操作進(jìn)行了詳細(xì)說明。辦公軟件主要用于處理辦公過程中的文字和數(shù)據(jù)信息，通常包括文字處理、表格處理、幻燈片處理和簡單的數(shù)據(jù)處理等功能。

(三)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)部分。首先介紹了網(wǎng)絡(luò)的定義與組成，隨后介紹了OSI模型、常規(guī)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，以及TCP/IP協(xié)議等。這些知識對應(yīng)著《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》這門專業(yè)課程。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一些相互連接的、以共享資源為目的的、自治的計算機(jī)的集合。從邏輯功能上看，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是以傳輸信息為基礎(chǔ)目的，用通信線路將多個計算機(jī)連接起來的計算機(jī)系統(tǒng)的集合，一個計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成包括傳輸介質(zhì)和通信設(shè)備。它們把分布在不同地理區(qū)域的計算機(jī)與專門的外部設(shè)備用通信線路互聯(lián)成一個規(guī)模大、功能強(qiáng)的系統(tǒng)，從而使眾多的計算機(jī)可以方便地互相傳遞信息，共享硬件、軟件、數(shù)據(jù)信息等資源。

三、結(jié)語

通過這些知識的學(xué)習(xí)，計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生能夠?qū)τ嬎銠C(jī)類專業(yè)的知識體系結(jié)構(gòu)有初步的了解，同時也為后續(xù)的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

【參考文獻(xiàn)】

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作者：肖奎 羅保山 單位：武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院計算機(jī)學(xué)院