計算機網絡安全課程教學分析

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[摘要]隨著科學技術的飛速發展，我國計算機的應用基本已經普及，計算機為人類社會解決了很多煩瑣的工作，提高了人們的工作效率，但是隨之而來也出現了一些不容小覷的問題——網絡安全。近年來我國對教育越來越重視，對教育投資也是一年比一年多，中職院校的出現很大程度上提高了我國青少年的教育水平，是我國教育事業中作出突出貢獻的很重要的一支隊伍。作為社會重要的組成部分，中職院校的計算機網絡安全教育課程也受到了極大的重視。分析中職院校中主要存在的計算機網絡安全問題，根據具體的問題提出可操作性強的解決措施，以此支持中職院校的發展。

[關鍵詞]中職；計算機網絡安全；課程教學

1中職計算機網絡安全課程教學的現狀及存在的問題

1.1計算機網絡安全課程教學背景

隨著社會的進步，電子設備作為應時代而生的產品，具有很多優點：不怕麻煩，儲存能力強大，計算功能強大等，所以越來越多的人利用電子產品進行辦公，這樣不僅方便快捷，極大地提高了工作效率，而且也呼應了時代的號召，走在了時代進步的大隊中。但是每一個事物都是一個利弊的共同體，計算機等電子設備也不例外，他也給人們帶來了很多讓人頭疼的問題，例如網絡暴力，網絡傳播黃賭毒等不良信息，網絡病毒等。為了解決這一問題，我們國家也采取了一定的措施，應運而生了計算機網絡安全等專業，著重培養相關專業技術人才。教育作為很重要的一部分，也呼應時代的號召，對計算機網絡安全課程教學也給與了足夠的重視。

1.2中職計算機網絡安全課程教學中存在的問題

1.2.1教學理論與教學實踐無法完美結合

目前，有很多中職院校開設了計算機網絡安全教育課程，也聘請了很多專業的教師進行授課，但是這一工作中仍然有很多問題存在。很多中職院校只重視教學目標的完成度，并沒有重視教學結果，學生雖然上了很多相關的專業課程，但是老師只重視知識的灌輸，并未為學生配備相關的計算機進行實際操作，而且學生對這樣的專業課也沒有達到應有的重視。中職學生課程繁重，沒有足夠課余時間進行實際操作，造成很多課堂上學習的內容無法真正得到理解和得到實際運用，甚至很多學生很快就遺忘了所學知識。很多老師上課方式不恰當，比較刻板，一味地追求速度，沒有考慮到學生接受知識的能力，造成學生對學習積極性降低，接受知識的效率大打折扣。

1.2.2課程內容老舊，沒有及時更新

計算機是一種應時代要求而產生的一種新事物，其更新換代的周期非常短，這就要求計算機網絡安全教育課程也作出相應的變化，追隨時代的步伐，這樣才能更高質量地完成教學。在實際教學活動中，中職學校配備的計算機設備老舊，設備沒有及時更新，甚至有些學校根本沒有配備相關計算機，一味教授學生純理論的知識，忽視實踐的重要性。計算機更新換代快的特點，并沒有在實際教學中得到體現，授課教師沒有及時更新自己的知識庫，也沒有及時更換新的教材，學生無法學習到最新的知識，以至于學習效率大大降低。又由于教學條件的限制，學生無法接觸實踐產品，所學不能所用，這也是迫切需要解決的問題之一。

2中職計算機網絡安全課程教學中的問題解決措施

2.1注重實踐，把實踐作為教學的目標

在中職計算機網絡安全教育課程的教學中，學校應該轉變思維方式，考慮計算機與普通課程的區別，把學習的目標和重點從理論轉移到實踐上來，把理論和時間相結合，改變傳統的思維定式。由于計算機和普通的文化課程的教學目的不一致，所以應該在具體上課的時候，給學生配備專門的計算機供學生進行實際演練，這樣不僅能學以致用，還能更好地讓孩子們提高對學習計算機網絡安全的興趣，達到雙贏的效果。對于重點知識，教師可以采用重復實踐的方法，讓學生們反復地操作練習，并在實踐過程中發現他們在學習網絡安全知識中存在的問題，這樣就可以有針對性地進行輔導和教學。在課后，老師也可以鼓勵學生利用課余時間查漏補缺，以及及時與學生進行溝通交流。

2.2不斷對教師進行培訓考核，及時更新教材

隨著時代的進步，學生對計算機的應用能力也有所提高，傳統的知識已經無法滿足學生的學習需要，此時就要求老師不斷地進行自我學習，補充知識的漏洞，不斷地學習新的知識。在授課過程中可以適當地提高知識的寬度和難度，讓學生們更多地掌握網絡安全問題的解決方案，培養學生獨立思考問題和解決問題的能力，高質量地完成教學目標。

3結語

孩子的成長只有一次，不可復制，無法重來。在時代的推動下，會有越來越多的新生事物應運而生。作為新時代的年輕人，尤其是大學生，中職學生應該響應時代的號召，努力學習新知識，面對網絡的負面誘惑，面對參差不齊的網絡內容，應該保持清醒的頭腦，理性地判斷，合理地選擇應該接觸和學習的內容，把網絡安全時刻放在比較重要的位置。學生的成長不僅需要學生自己的努力，外界的幫助同樣重要，這就要求學校以及社會對網絡安全給予足夠的重視，尤其是學校應該在開設計算機網絡安全教育課的時候高質量高水平地完成教學任務，讓學生對網絡安全擁有自己的判斷能力，以及面對網絡安全問題時有自己的解決辦法。

【參考文獻】

[1]何錕.中職計算機網絡安全課程教學的探討[J].LOWCARBONWORLD,2019(4):296-297.

[2]李建國.高校計算機網絡安全課程教學研究[J].淮北煤炭師范學院學報(自然科學版)，2018(21)：15.

作者：劉小丹 單位：江蘇省太倉中等專業學校