計算機教學實效性探討

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一、當前高職院校計算機教學工作存在的問題

當前我國高職院校計算機教學工作方面還存在很多問題，直接影響到了教學實效性的提高，這些問題具體表現為以下幾個方面。

第一，當前部分高職院校計算機專業課程體系設置不科學，教材配置與高職院校教育目的不相符。在有一些高職院校，他們所使用的計算機教材有的直接使用本科教學的教材或者是專科教學的教材，還有的則使用內容相對落后的教材，這是因為這些高職院校沒從從根本上認識到高職院校教育目的的特殊性，這導致高職院校計算機教學內容與社會實際需要不符，導致教學實效性嚴重下降。此外，在部分高職院校，計算機專業課程設置狀況也十分不科學，這些學校沒有能夠從社會發展的需求出發，沒有考慮計算機技術快速發展的現實狀況，導致專業課程設置與社會需求嚴重脫節。

第二，當前部分高職院校計算機教學工作實踐教學內容較為缺乏。當前，在很多高職院校中，計算機教學工作受到很大的重視，但是在教學過程中學校對學生實踐能力培養方面并沒有給予應有程度的重視，這也就沒有能夠突出高職院校的辦學特色和相對特殊的教學目的。這一缺陷的存在導致很多高職院校畢業生單單熟悉計算機理論知識，而對計算機動手操作能力以及工程應用能力極其缺乏，難以適應社會發展對人才的需要。

第三，當前部分高職院校計算機教學方法相對落后，教學模式較為陳舊。在一些高職院校，部分計算機教學老師在實際教學工作中仍是使用極其傳統的教學方法，即僅僅對教材知識點進行講解和板書，并不對學生的知識理解能力進行關注。即使有些老師在計算機具體教學工作中使用了現代化的多媒體技術，但也只是將多媒體的作用定位為原始黑板的替代品，在教學課件上也只是將文字與圖片進行簡單組合，這些老師在教學中形式上脫離了板書，但實際上并沒擺脫原有板書思維的約束，仍然使用傳統的填鴨式教學方式，這導致學生在教學過程中一直處于被動接受的狀態，學生進行學習的主動性并未得到調動。

二、提高高職院校計算機教學實效性措施探究

提高高職院校計算機教學實效性，需要從多方面進行努力，以克服當前高職院校計算機教學工作中存在的問題，具體措施包括以下幾個方面:

第一，堅持以生為本，因材施教，以充分滿足學生的學習需要。在大部分高職院校，當前比較流行的計算機課堂教學方式仍然是以班級為單位的授課模式，這種教學模式具有以下特點:以全體學生作為教育對象，使用統一的教材開展教學工作，在教學內容上進行規范統一等。這種教學模式具有方便、有效等優勢，但同時也存在一定的不足，這集中表現為在教學過程中難以對學生的個體差異進行充分考慮，難以做到因材施教。因此，高職院校計算機教室在開展教學工作需要從學生的具體實際狀況出發，將對學生個體差異的考慮與教學工作充分結合，如根據學生原有知識積累狀況的不同制定具有梯次性特點的教學目標和教學計劃，在教學過程中則采用不同的教學方法。

第二，創新教學方法，努力培養學生的計算機操作能力以及工程應用能力等。在高職院校教學過程中，教師需要將計算機教學工作與高職院校特殊的教學目的進行充分結合，努力避免為傳授所謂高深的理論知識而教學，需要對學生的計算機操作能力、工程應用能力進行培養。這需要教師在教學工作中要根據學生的具體生活狀況開展授課工作，以調動學生學習計算機知識中的積極主動性;需要教師對原有教學方法進行革新，在教學工作中塑造問題式教學模式，真正做到學生是計算機教學工作的主體，進而創造出利于提高學生創新能力的教學氛圍;需要教師在實際教學工作根據學生具體特點來采取措施擴大課程傳授知識的范圍，并為學生提供更多的實踐操作機會，從而提高學生的計算機操作能力以及工程應用能力等。

第三，高職院校在開展計算機教學工作中需要對社會以及市場對人才的實際需求狀況進行充分考慮，努力提高計算機教學的實用性。隨著社會的快速發展，社會對各個層次人才的需求量逐步增加，這就要求高職院校在開展教學工作中堅守自己相對特殊的教學目的、努力打造本校特色、大力培養符合社會需求的優秀學生。在計算機教學方面，高職院校需要對學生的理論知識以及動手操作能力都給予適當關注，以使學校畢業生能很快適應工作，即要求提高高職院校計算機教學工作實效性。在計算機教學計劃以及教學目標制定方面，學校需要根據社會發展實際狀況以及本校各個專業設置狀況等進行精心編寫，以設計出具有符合社會發展、學校培養工作的開展以及學生個人對知識的需求等特點的教學計劃。

此外，高職院校計算機教學工作的提高還需要從加強計算機教學隊伍建設、構建積極的校企合作關系、將培養學生創新能力與提高計算機教學實效性相結合等方面進行努力。

作者：朱英 單位：重慶電子工程職業學院