淺談電子信息工程專業(yè)實驗室建設(shè)

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實驗室是科學發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物。隨著我國學科知識的推進，實驗室不僅可以幫助高科技人才驗收科研成果，還能進行創(chuàng)新技術(shù)的試驗。特別是我國電子信息工程專業(yè)，它與其他學科有所區(qū)別，更重于實踐，基于此，其試驗結(jié)果多從儀器中產(chǎn)生，由于我國電子信息工程屬于新興的行業(yè)，需要對信息工程進行專業(yè)的科研建設(shè)工作，建設(shè)實驗室，提升對內(nèi)容的研究，確保它的研發(fā)水平可以與世界水平相媲美。本文將就此問題進行分析，探索建設(shè)實驗室的必要性及提出可實施的方案，希望對該實驗室的落成有所裨益。電子信息工程是我國新建的科研學科，通過它的專研可以為祖國輸送大批量的高素質(zhì)人才，這一做法，不僅可以推動我國科技的進步與發(fā)展，還可以為我國電子信息建設(shè)出謀劃策，建立實驗室，提升科研硬件，將培養(yǎng)一批動手能力強的優(yōu)秀人才。這對于電子信息行業(yè)來說，是其他設(shè)備無法取代的。而我國當前眾多實驗室建設(shè)水平較低，極大程度限制了學生在專業(yè)能力的培養(yǎng)，因此，電子信息工程實驗室的落成需要對過往實驗室建設(shè)中存在的問題進行分析，解決實驗室建設(shè)的根本問題，更好地推動我國相關(guān)科研的進步與發(fā)展。

1我國電子信息工程專業(yè)實驗室建設(shè)中存在的問題

1.1實驗室的硬件設(shè)備陳舊

實驗室的硬件設(shè)備關(guān)系著實驗水平的高低，若相關(guān)硬件沒有與當前的試驗相匹配，那么實驗就失去了應(yīng)有的意義。特別是電子信息工程的專業(yè)的內(nèi)容，它對于學生的動手能力要求極高。然而，多數(shù)電子信息工程的實驗室中的設(shè)備過于陳舊，與創(chuàng)新能力要求極高的要求相左。造成這樣的原因是，相關(guān)資金投入不到位，造成實驗室建設(shè)缺乏足夠的資金。這類情況的產(chǎn)生與學校領(lǐng)導有著密切的關(guān)系，學校領(lǐng)導不重視，認識不到實驗室對于電子信息工程專業(yè)學生動手能力及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要程度，即使拿到足夠的投入資金也會將資金注入到其他的項目中。這樣的情況，將會給學生在實驗中帶去負面情緒。學生在進行電路實驗過程中，由于缺少二極管，將沒有辦法完成該實驗。另一方面的原因是沒有專業(yè)的部門管理實驗室及設(shè)施的購買。即使學校投入資金，但購買相關(guān)的設(shè)備時，需要有專人去聯(lián)系溝通花費大量的時間。教師的時間多用在培養(yǎng)學生身上，無暇顧及實驗室的硬件情況。特別是電子信息這門課程對實驗設(shè)備更新程度要求很快，若沒有專人進行管理，一段時間后，其所用的儀器除了壞舊，就是跟不上時代的需求，時間一長，實驗室如同虛設(shè)，很多儀器被閑置。

1.2實驗室管理機制不完善

實驗室的管理既需要硬件的支持也需要軟件的支持，評價一個實驗室的好壞，需要參考實驗室的管理機制，一個合格的實驗室應(yīng)該配備完善的管理機制，通過這樣的方式實現(xiàn)對實驗室所有設(shè)備的維修與管理。特別在實驗過程中，一些實驗室的管理機制，應(yīng)從宏觀的角度進行，將實驗教學、實驗室建設(shè)、儀器管理等內(nèi)容，通過專人對其進行看管，在日常生活中負責設(shè)備的采買、調(diào)劑、維修、報修等等，只有這樣，才能發(fā)揮實驗室最大的作用。而在實際情況中，多數(shù)實驗室沒有按照上述的內(nèi)容進行工作管理，首先是管理制度如同虛設(shè)，管理較為松弛，沒有專人進行看管。實驗室隨意進出，相關(guān)的實驗器材在損壞后，無人報修，也沒有相關(guān)責任人進行后續(xù)問題的處理。還有一些實驗室大門緊鎖，學生根本不知道里面有什么設(shè)備，想做個實驗都沒有地方。這兩種做法都是管理機制不完善造成的。

2電子信息工程專業(yè)建設(shè)實驗室的必要性

2.1實驗室是專業(yè)發(fā)展的趨勢

在我國電子信息工程發(fā)展過程中，通過建設(shè)實驗室不僅可以強化學生的動手能力，更可以提升教育的整體質(zhì)量。特別是電子信息工程專業(yè)實驗室的建立，其科研能力就要高于其他高校，增強生源，拉大高校間的整體教學水平。

2.2實驗室是專業(yè)發(fā)展的必然

建設(shè)實驗室的目的，是幫助學生在實驗過程中，通過實驗對問題進行求證。而這一點內(nèi)容只要是實驗均適用于不同教學科目。所以，為了強化其教學效果，就一定要利用實驗幫助學生完成對專業(yè)技術(shù)的探索，通過科技，改變?nèi)藗儗ι?、文教、娛樂等需求，進而提升生活質(zhì)量，提供與市場需求更相關(guān)的服務(wù)，利用實踐去完成科學研究的設(shè)想。

2.3實驗室建設(shè)可以推進學科的發(fā)展與進步

在實驗過程中，教師可以利用實驗室進行一定的科研探究工作，通過這樣的方式完成對學科教育的基本專研工作，促進教學質(zhì)量的提升。而學生利用實驗室不但可以對知識內(nèi)容進行求證，還能深化教學內(nèi)容，提升教學成果。根據(jù)上述觀點，電子信息工程專業(yè)關(guān)于實驗室建設(shè)是順應(yīng)時展與科技發(fā)展的，通過這樣的方式可以推動我國學科發(fā)展及教學進步。

3提高我國電子信息工程專業(yè)的實驗室建設(shè)的有效措施

3.1提升實驗室的硬件設(shè)施建設(shè)

電子信息工程專業(yè)的實驗室建設(shè)工作需要從硬件設(shè)施方面著手，首先要布局豐厚的建設(shè)資金，只有資金的雄厚，才能確保建設(shè)方案的實施。制定合理的資金規(guī)劃方案，才能將資金合理運用到建設(shè)過程中。將實驗室建設(shè)成什么等級需要與上級管理人員進行探討，才能有效完成實驗室的建設(shè)。這樣的實驗室才是利于學科教學的實驗室。特別是實驗室機械設(shè)備的采購，需要有關(guān)負責人與學科教師進行探討，同時，還要結(jié)合實際教學情況，對經(jīng)費進行不同采購內(nèi)容的說明。這樣才能掌握當前實驗室中，哪些設(shè)備是已有的，哪些是損壞后可以報修不必購買的等等，只有這樣，才能避免重復采購而造成的設(shè)備繁冗想象的發(fā)生。特別要強調(diào)的一點是，在購進設(shè)備過程中，需要對設(shè)備進行比對，不要只考慮設(shè)備高級和新穎，而購置與當前教學內(nèi)容不匹配、也用不上的高新設(shè)備。

3.2做好實驗室硬件管理工作

實驗室在采購相關(guān)的硬件設(shè)施后，需要有專人進行管理，只有這樣，才能保障不同設(shè)備長期有效的使用。首先，需要在日常管理工作中，做好實驗室相關(guān)物品的領(lǐng)用歸還等登記。只有做好相關(guān)記錄，才能了解當前教學中，哪些設(shè)備及材料屬于常用的，需要大量備貨的。哪些屬于不常用的，下次采買可以少備一些，哪些是實驗中完全用不到的。其次還要記錄好相關(guān)的儀器擺放位置，這樣才能在后續(xù)使用中快速找到該儀器?？梢詫υO(shè)備進行分類管理，用完歸還放置原位，方便下次的取用。最后是對于設(shè)備的日常維護工作，對于出現(xiàn)損害的設(shè)備，管理人員可以貼上紙條進行備注，而這樣的方式既便于教師的使用，同時更便于后期的維修處理。通過上述內(nèi)容，可以讓實驗室硬件管理工作變得有條理性。

3.3健全實驗室日常工作管理機制

建立實驗室的日常管理機制，既能確保實驗室的正常使用，還能確保實驗室發(fā)揮最大效能，為教師與學生提供更加便利的條件。首先，需要建立實驗室的值班制度，將具體時間進行排表，同時要對值班人員進行一定的工作培訓，確保工作人員可以按章辦事。一些實驗需要借用實驗室，需要通過管理人員在實驗室開放時間中選取時間，進行登記。同時還要備注在實驗室中需要利用哪些儀器完成實驗工作。利用這樣的方式明確教職雙方的責任，若出現(xiàn)設(shè)備的損壞，究其第一責任人，避免出現(xiàn)踢皮球現(xiàn)象的發(fā)生。在實驗室不予開放日，也需要進行值班檢查。當然，為促進學生的動手能力及創(chuàng)新能力，鼓勵學生自行進入實驗室做實驗，但需要由專業(yè)的教師在旁指導，通過理論與實踐相結(jié)合的辦法，避免學生因為野蠻操控造成對機械設(shè)備的損壞，提高對實驗室的使用。

結(jié)語：

我國電子信息工程專業(yè)實驗室的建設(shè)工作還存在許多不足之處，需要大量的資金投入其中。同時在管理過程中，因為硬件設(shè)施的不完善、管理機制的不健全，影響對實驗室的使用。但我們認識到實驗室對于我國電子信息工程專業(yè)的教育工作是有利的，通過它的建設(shè)及落成，可以幫助學生發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能，讓學生通過實驗去完成對專業(yè)技術(shù)的探索，利用實踐去完成科學研究的設(shè)想。電子信息工程實驗室的建設(shè)也是十分重要的，既是發(fā)展的必然趨勢，也是學科發(fā)展的必要條件，只有加強對實驗室建設(shè)的深刻認識，才能推動我國科研的發(fā)展，將科研工作提高到一定的層次，實現(xiàn)我國科技發(fā)展的新動力。

作者：桂連彬 單位：四川工商職業(yè)技術(shù)學院