中學(xué)骨干教師工作總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：中學(xué)骨干教師工作總結(jié)范文

2019年度臨沂第二十一中學(xué)與蔣史汪小學(xué)共同體結(jié)對幫扶計(jì)劃

根據(jù)臨沂市教育局和羅莊區(qū)教育體育的工作指示和要求，為促進(jìn)我校與蔣史汪小學(xué)協(xié)同發(fā)展，加強(qiáng)兩校在師資隊(duì)伍建設(shè)、教研活動(dòng)開展、校園常規(guī)管理等方面的交流與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)兩校間的資源、信息共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡同步發(fā)展，結(jié)合我校與蔣史汪小學(xué)現(xiàn)狀，制定兩校結(jié)對幫扶計(jì)劃：

一、工作目標(biāo)

利用三年時(shí)間，通過開展兩校聯(lián)合教研等活動(dòng)，加強(qiáng)兩校間的交流與合作，加強(qiáng)兩校在教育理念、教育教學(xué)方法、師資隊(duì)伍建設(shè)、教研活動(dòng)開展、校園常規(guī)管理等方面的交流與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)兩校間的資源、信息共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)兩校共同發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長：田樹濤、謝士龍

副組長：高 艷  張宏偉

成員：21中小學(xué)部教師、蔣史汪小學(xué)教師

三、兩校領(lǐng)導(dǎo)互派掛職

臨沂第21中：田樹濤

蔣史汪小學(xué)：謝士龍

四、活動(dòng)內(nèi)容

我校和蔣史汪小學(xué)校結(jié)對活動(dòng)主要以教育教學(xué)管理、教師交流、上示范課、專題講座培訓(xùn)、特色學(xué)校創(chuàng)建、聯(lián)合課題研究為主，通過資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

主要任務(wù)有：

1、兩校領(lǐng)導(dǎo)班子到對方學(xué)校進(jìn)行實(shí)地參觀、考察，彼此了解，相互學(xué)習(xí)。

2、我校骨干教師定期到蔣史汪小學(xué)上公開課，兩校聯(lián)合研討，開辦專題講座，匯報(bào)我校在教學(xué)管理、校本教研方面的做法和經(jīng)驗(yàn)。

3、蔣史汪小學(xué)骨干教師到我校參觀、學(xué)習(xí)，觀摩我校常態(tài)課堂教學(xué)、校本教研，提升教學(xué)管理水平。

4、我校選派學(xué)校特色建設(shè)方面的骨干教師到蔣史汪小學(xué)，開專題講座，介紹我校學(xué)校特色建設(shè)，進(jìn)行專項(xiàng)技能培訓(xùn)，提升蔣史汪小學(xué)特色創(chuàng)建水平。

5、我校教師與蔣史汪小學(xué)教師進(jìn)行一對一結(jié)對子，進(jìn)一步加強(qiáng)兩校教師的溝通交流，促進(jìn)兩校教師教學(xué)水平的提高和專業(yè)成長。

6、兩校聯(lián)合開展課題研究，解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，提高教師教科研能力，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平提升。

7、我校為蔣史汪小學(xué)提供力所能及的物質(zhì)幫助，改善蔣史汪小學(xué)教學(xué)條件。

五、活動(dòng)安排：

3月：

1、制定結(jié)對幫扶計(jì)劃；

2、我校領(lǐng)導(dǎo)班子到蔣史汪小學(xué)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，了解蔣史汪小學(xué)的實(shí)際情況和需求；

4月：

1、我校派出第一批語文、數(shù)學(xué)、英語骨干教師到蔣史汪小學(xué)上示范課，議課、磨課，交流課堂教學(xué)；

2、蔣史汪小學(xué)舉行骨干教師舉行校內(nèi)公開課，我校骨干教師到蔣史汪聽課、評課。

3、針對兩校教學(xué)中面對的問題，選定切入點(diǎn)，兩校聯(lián)合進(jìn)行校本課題研究。

4、我校教師與蔣史汪小學(xué)教師一對一結(jié)對子，兩校教師網(wǎng)絡(luò)深入交流，共同成長。

5、根據(jù)實(shí)際情況我校向蔣史汪部分結(jié)對教師提供一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

5月

1、蔣史汪小學(xué)派遣教師來我校聽課，觀摩我校教學(xué)研討。

2、兩校期中教學(xué)質(zhì)量對比交流

6月

1、少先隊(duì)員結(jié)對子活動(dòng)

2、兩校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)第一階段的交流學(xué)習(xí)工作

9月

1、我校派出第二批骨干教師到蔣史汪小學(xué)上示范公開課。

2、蔣史汪小學(xué)到我校參觀，校領(lǐng)導(dǎo)介紹我校特色建設(shè)。

10月

1、 蔣史汪小學(xué)安排部分科室領(lǐng)導(dǎo)到我校對口部門實(shí)地學(xué)習(xí)。

2、 兩校結(jié)對教師開展同課異構(gòu)活動(dòng)。

11月

1、蔣史汪小學(xué)老師來我校上交流課，兩校聯(lián)合研討。

2、兩校學(xué)生個(gè)性化作業(yè)展示

12月

1、學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃探討。

2、兩校部分結(jié)對子教師依托“金秋課堂節(jié)”開展課堂展示活動(dòng)，互相聽評課，共同提高。

3、結(jié)對工作總結(jié)。

第2篇：中學(xué)骨干教師工作總結(jié)范文

在高考失敗后我沒有選擇復(fù)讀，因?yàn)槲腋杏X那也是徒勞，我覺得我就是復(fù)讀考上大學(xué)的希望也不是很大，所以我就讀了大專，報(bào)考的是幼師專業(yè)，希望畢業(yè)后能夠成為一名有幼兒園教師。

在經(jīng)過了三年的學(xué)習(xí)后，我如愿的走上了幼兒園教師的崗位，在工作幾年后，我已經(jīng)完全的喜歡上我的職業(yè)了。轉(zhuǎn)眼間一年就這樣過去了，我想我應(yīng)該就我一年的工作做出一份總結(jié)，在來年中更好的學(xué)習(xí)。

幼兒是祖國的花朵，是早上七八點(diǎn)中的太陽，需要充足的陽光和雨露，這就要求作為教師的我們不斷的充實(shí)自我，豐富知識(shí)，因此在每次教學(xué)前，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教案，并查閱相關(guān)的資料，以使幼兒獲得更加豐富的知識(shí)。為了更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，我還認(rèn)真聽取其他教師的上課經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)上課的方法，并加以改進(jìn)，運(yùn)用到我的實(shí)際教學(xué)中，使上課形式更加靈活多樣，激發(fā)幼兒興趣，由于領(lǐng)導(dǎo)對我工作的指導(dǎo)和信任，同志的關(guān)心和幫助。使我的工作取得了很大的進(jìn)步，并先后評為區(qū)優(yōu)秀保教工作者和市先進(jìn)幼兒教師的稱號，還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

在著一年的工作中，無論是在政治思想上，還是在實(shí)際教學(xué)中，我都地道了很大的進(jìn)步，但還存在著一些不足，以下是我對這一年來工作所做的總結(jié)，具體如下：

一、政治思想方面

隨著我國的經(jīng)濟(jì)得到了迅猛的發(fā)展。十七大會(huì)議也在眾人的矚目下勝利的召開，教育這一立國之本，更加受到高度的重視。在這一年里，宮內(nèi)組織我們進(jìn)行了三個(gè)代表的學(xué)習(xí)，還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓(xùn)。使我對當(dāng)今的幼教理念有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，為更好的探索教學(xué)提供了有利的條件。也使我深刻感知身上肩負(fù)的重任，因此，在工作中，我時(shí)刻以德、智、體、美全面發(fā)展為教育目的，鼓勵(lì)幼兒勇于探索，掌握經(jīng)驗(yàn)。做到干一行，愛一行，時(shí)刻一公民道德綱要來檢測自我。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力的提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在思想上再上一個(gè)臺(tái)階，并積極、努力的靠近黨這個(gè)先進(jìn)而光榮的組織，使自己更快的成長起來。

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二、在教育教學(xué)方面 今年我?guī)У氖且粋€(gè)大班，幼兒數(shù)量較多，而且幼兒哭鬧、內(nèi)向的現(xiàn)象很多，相差懸殊。因此，剛?cè)雸@的一段時(shí)期，我把如何引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)幼兒作為重要的教育任務(wù)，在日常生活中，我仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn)，對幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予正確的表揚(yáng)。和幼兒交談，并積極主動(dòng)的與家長溝通。針對每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)和教導(dǎo)，使幼兒熱愛幼兒園這個(gè)大家庭，漫漫的哭鬧、不吃飯等現(xiàn)象減少了，內(nèi)向的孩子也逐漸開朗，并與我產(chǎn)生了濃厚的感情。

通過學(xué)習(xí)，使我的思想和技能都得到了提高，了解了探索性課程的理念和實(shí)踐的相關(guān)知識(shí)，并深刻認(rèn)識(shí)到，課程是為了解決孩子在生活中遇到的問題，課程內(nèi)容是由教師與幼兒共同構(gòu)件的，是從孩子感興趣的事情出發(fā)，通過活動(dòng)使幼兒直接的感性經(jīng)驗(yàn)，在今后的工作和教學(xué)中，我會(huì)積極努力的把探究性課程的理念貫穿到一日的教育教學(xué)之中，用它的思想來指導(dǎo)我的工作，使幼兒在活動(dòng)中積累更加豐富的經(jīng)驗(yàn)。

在工作中我還存在著不足之處，與個(gè)別家長還存在著一些摩擦，處理事情還不十分的成熟，對待孩子還需要更多的愛心，耐心，童心，誠心、熱心，在以后工作中，我會(huì)跟家盡力的與家長溝通，認(rèn)真觀察幼兒，努力工作，爭取更大的進(jìn)步，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的眾望。以上是我對這一年來工作的總結(jié)，點(diǎn)滴的進(jìn)步都離不開領(lǐng)導(dǎo)及各位教師的關(guān)心和支持，xx年即將走國，讓我們懷者理想和目標(biāo)踏著xx年的朝霞一路前進(jìn)吧。

還記得那伴隨聲聲爆竹應(yīng)來的xx，而轉(zhuǎn)眼間，那已步滿了我們無數(shù)的腳印，如作日在腦海中山國，如朝霞在晨輝之中劃過。xx年的大門在向我們敞開。新的一年的鐘聲也即將敲響，回首這過去的一年，歲月記載了我們工作中辛勤的汗水，記載了操場上那與孩子為伴的歡笑，更記載了抗擊非典的眾志成城。總之，我們在社會(huì)中長大，在工作中成熟，在社會(huì)這個(gè)大家庭、大集體中逐步成長。

第3篇：中學(xué)骨干教師工作總結(jié)范文

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)市縣兩級教學(xué)工作會(huì)議精神，繼續(xù)研讀課標(biāo)，明確學(xué)科課程總目標(biāo)和各學(xué)段目標(biāo)，把握二者之間的相互聯(lián)系，理清學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)體系，用以指導(dǎo)教學(xué)，推進(jìn)課改。

二、工作重點(diǎn)：

（一）、把好備課關(guān)，追求課堂教學(xué)的實(shí)效性。

1、備課標(biāo)：各學(xué)科教師，要加強(qiáng)對本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的學(xué)習(xí)研究，深化對新課標(biāo)的解讀，有目的，有計(jì)劃，分步驟的利用業(yè)務(wù)講座，自我研修，教研活動(dòng)等形式把任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)教研組，每一位教師，明確要求，根據(jù)教材特點(diǎn)分單元，分章節(jié)，讓教師把課標(biāo)與大綱對比解讀，找出區(qū)別點(diǎn)，真正感悟新課標(biāo)的時(shí)代感，在教中學(xué)，在教中用。

2、集體備課：本學(xué)期將開展兩次大型的集體備課活動(dòng)，一次是數(shù)學(xué)集體備課，主題為《解決問題策略的研究》，數(shù)學(xué)組所有教師參與研討，其他教師列席參加并發(fā)表意見。另一次是語文集體備課，將在uc網(wǎng)絡(luò)房間中進(jìn)行，并邀請各地名家參與活動(dòng)并給與點(diǎn)評，以提高老師們的備課水平，為青年教師的成長搭建平臺(tái)。

（二）、開展形式多樣的教研活動(dòng)，強(qiáng)化教研活動(dòng)的實(shí)效。

1、開展骨干教師示范課活動(dòng)，通過此活動(dòng)為青年教師樹立榜樣，給他們的教學(xué)研究指明方向，提供動(dòng)力。

2、進(jìn)行青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，讓我們的青年教師走上展示的平臺(tái)，接受全體教師的檢閱和輔導(dǎo)，是他們快速的成長起來。

3、加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理，在實(shí)字上下功夫，在研字上求發(fā)展，真正使教研活動(dòng)經(jīng)常化,專題化和規(guī)范化。通過多渠道、多層次的培養(yǎng)模式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)屬于我校的名師和骨干。

4、加強(qiáng)地方課教學(xué)的研究力度，提高團(tuán)隊(duì)合作研究能力，積極參加上級教學(xué)競賽活動(dòng)。

5、參加教師培訓(xùn)，用理論知識(shí)武裝自己，用他人的先進(jìn)做法和成功經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己，結(jié)合自身實(shí)際研究與重組，形成自己的風(fēng)格和模式，撰寫教學(xué)論文。

6、加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)力度。為使我校骨干教師盡快成長，努力為骨干教師外出上課搭建平臺(tái)，讓他們在上課交流的過程中得到鍛煉和提升。加強(qiáng)骨干隊(duì)伍的管理，發(fā)揮骨干隊(duì)伍的作用。

7、積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，保證參與次數(shù)，積極參與研討，認(rèn)真填寫教研記錄。

（三）、舉行各類競賽活動(dòng)，全面提高師生素質(zhì)。

1、及時(shí)組織教師參加各級各類的競賽活動(dòng)，力爭取得好的名次。

2、舉辦校級學(xué)生競賽活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活：

（1）、舉行數(shù)學(xué)百題競賽活動(dòng)。

（2）、舉辦語文百詞百句競賽活動(dòng)。

（3）、舉辦英語百詞競賽活動(dòng)。

三、具體安排

九月份：

1、 制定學(xué)校教研計(jì)劃

2、 深入各班聽課，調(diào)研指導(dǎo)

3、 制定教研組活動(dòng)計(jì)劃

4、 開展數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)

5、 教研組教研活動(dòng)

6、 參加市各學(xué)科uc網(wǎng)絡(luò)教研

7、 參加科學(xué)、思品學(xué)科教材培訓(xùn)

十月份：

1、 骨干教師示范課

2、 教研組活動(dòng)

3、 深入各班聽課指導(dǎo)

4、 各學(xué)科教學(xué)競賽

5、 語文集體備課

6、 校級英語教研

十一月份：

1、 青年教師匯報(bào)課

2、 參加市各學(xué)科教學(xué)競賽

3、 校級科學(xué)教研

4、 學(xué)生數(shù)學(xué)競賽

5、 學(xué)生語文競賽

6、 學(xué)生英語競賽

7、 教研組活動(dòng)

十二月份：

1、領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)深入課堂聽課調(diào)研

2、優(yōu)秀教案評選

第4篇：中學(xué)骨干教師工作總結(jié)范文

本學(xué)期，我縣仍圍繞“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”開展新一輪的教師培訓(xùn)工作。突出對農(nóng)村教師培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，加大了對校本培訓(xùn)管理和培訓(xùn)模式的改革與創(chuàng)新，現(xiàn)將本學(xué)期培訓(xùn)工作情況總結(jié)如下：

一、農(nóng)村教師培訓(xùn)

本學(xué)期，我們圍繞“新農(nóng)村，新師資”這一主題，側(cè)重對農(nóng)村教師進(jìn)行了培訓(xùn)。

1、送教上門

本學(xué)期，我們對農(nóng)村初中、小學(xué)各組織了一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，培訓(xùn)人數(shù)大約60人。送教學(xué)科中小學(xué)均為數(shù)學(xué)、語文、英語，采取的送教方式是先由名師上引領(lǐng)課，再進(jìn)行教學(xué)反思，然后教者、教研員、聽課教師互動(dòng)交流，最后教研員再進(jìn)行有針對性地講座，送教學(xué)校的教師們一直感到這樣的培訓(xùn)更注重實(shí)效性，特受歡迎。

2、落實(shí)了對口幫教計(jì)劃

這半年，賓縣第四中學(xué)、賓縣二小學(xué)、勝利中心小學(xué)三所中小學(xué)對永和中學(xué)、糖坊一中、松江銅業(yè)學(xué)校、平坊中心小學(xué)實(shí)行了對口幫教，四所援助學(xué)校已培訓(xùn)中小學(xué)教師51人，初中三個(gè)學(xué)科，小學(xué)四個(gè)學(xué)科，受援學(xué)校教師通過聽課，聽名師做教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，參與研討互動(dòng)等方式切實(shí)提高了幫教學(xué)校教師的實(shí)際本領(lǐng)。

3、農(nóng)村教師免費(fèi)培訓(xùn)跟蹤問效

我縣有118名中小學(xué)農(nóng)村骨干教師到阿城參加了十七個(gè)學(xué)科的新課程培訓(xùn)，今年，我們已將此項(xiàng)工作納入了檢查評估內(nèi)容，不僅對各校參訓(xùn)教師跟蹤問效的內(nèi)容進(jìn)行了逐項(xiàng)檢查，而且和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師進(jìn)行了座談，大家一致認(rèn)為，這樣的培訓(xùn)面再大一些就好了，這是農(nóng)村教師接受高層次培訓(xùn)的最有效途徑。

二、開展師德教育系列活動(dòng)

十月份，我們對全縣35所初中、二十四所小學(xué)的900名學(xué)生進(jìn)行了師德問卷調(diào)查。從調(diào)查情況看，我縣絕大多數(shù)教師均具備良好的師德師風(fēng)，學(xué)生對教師的滿意率能達(dá)到98%以上。同時(shí)，我們也檢查了各基層學(xué)校的師德培訓(xùn)情況，各校都能結(jié)合本校實(shí)際開展不同形式的師德系列教育活動(dòng)。如：師德經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、愛的奉獻(xiàn)主題論壇、我的教育故事等。

三、骨干教師培訓(xùn)

十二月份，完成了2006年即將認(rèn)定的縣級80名骨干教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)采取專題講座、觀看光碟、學(xué)科示范教學(xué)、互動(dòng)交流研討等形式，完成50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。

四、新教師培訓(xùn)

繼上學(xué)期對新教師集中培訓(xùn)后，本學(xué)期，又完成了30學(xué)時(shí)的學(xué)科培訓(xùn)和60學(xué)時(shí)的分散培訓(xùn)。十月份，我們檢查了各校對新教師跟蹤培訓(xùn)情況，各校領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)為，新教師通過培訓(xùn)后，教育教學(xué)能力都有很大程度的提高。

五、教師崗位培訓(xùn)

開學(xué)初，初中數(shù)學(xué)、語文、外語、歷史、物理、化學(xué)共6個(gè)學(xué)科300余人，小學(xué)數(shù)學(xué)、語文、外語、自然、思品、音樂、美術(shù)共7個(gè)學(xué)科500余人，進(jìn)行了20學(xué)時(shí)的新教材教法培訓(xùn)。培訓(xùn)中對新教材的特點(diǎn)、使用原則、應(yīng)采用的教學(xué)方式進(jìn)行了深入的剖析，還觀摩了新教材的教學(xué)光盤，進(jìn)行了深層次的研討交流，使廣大教師對新教材有了深刻的感悟，從操作層面上整體把握了新教材的體系和教學(xué)要求。

六、新課程校本培訓(xùn)檢查評估

十月份，我們對全縣35所初中和24所小學(xué)進(jìn)行了新課程校本培訓(xùn)情況檢查。絕大多數(shù)學(xué)校培訓(xùn)管理機(jī)制健全，培訓(xùn)過程扎實(shí)、真實(shí)。多數(shù)學(xué)校能結(jié)合本校教師的需求，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)。如：青陽中學(xué)的分層教學(xué)，異步達(dá)標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng)，賓安二中的情感激勵(lì)教育活動(dòng)，勝利二中的骨干教師多媒體展示活動(dòng)，糖坊二中的教師學(xué)科外延，拓展學(xué)科培訓(xùn)等，都能以解決學(xué)校教育教學(xué)存在的突出問題為突破口，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力為目標(biāo)，努力探索校本培訓(xùn)模式，均取得了不同程度的培訓(xùn)效果。

七、英特爾未來教育培訓(xùn)

十月下旬，根據(jù)市教研院的統(tǒng)一安排，我縣舉辦了第二期“英特爾未來教育”培訓(xùn)班，全縣有25名教師參加了培訓(xùn)，在短短的六天培訓(xùn)中，許多教師都拿出了相當(dāng)優(yōu)秀的作品，并能在課堂教學(xué)中得以應(yīng)用。

八、完成了2006年全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)時(shí)學(xué)分注冊工作

九、完成了2006年市級骨干教師通識(shí)培訓(xùn)的輔導(dǎo)工作

十、完成了全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書換證工作

雖然我們工作取得了一定的成績，但也存在一些問題。一是有些領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)工作還不夠重視，重教研輕培訓(xùn)的現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重，使培訓(xùn)工作只停留在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和基本的教研活動(dòng)，特別是初中表現(xiàn)得尤為突出。二是遠(yuǎn)程培訓(xùn)還有一定的難度，使網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用還有很大的局限性，在一定程度上影響了培訓(xùn)效果。三是對農(nóng)村教師培訓(xùn)還需要加大力度，尤其要在實(shí)效性培訓(xùn)上下功夫。

下步工作打算

1、召開農(nóng)村學(xué)校校本培訓(xùn)工作現(xiàn)場會(huì)

2、開展“愛的教育”師德報(bào)告演講活動(dòng)

3、縣級骨干教師培訓(xùn)

4、送教下鄉(xiāng)

第5篇：中學(xué)骨干教師工作總結(jié)范文

感謝各位同事支持我、幫助我，各級領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺(tái)；也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力。

本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)于律己，光明磊落，溫良恭謹(jǐn)，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重?fù)?dān)，超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生，堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優(yōu)秀個(gè)人”、“先進(jìn)工作者”。

信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則，在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊，潛心研讀；精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動(dòng)向，在教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個(gè)性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色，所教語文課深受學(xué)生喜愛，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課，并在全市高三語文教學(xué)研討會(huì)上對公開課作點(diǎn)評。

立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智（第二冊）》。該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn)，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂，終于在xxxx年底完成了這本涵蓋了十個(gè)專題章節(jié)、選文超過150篇、內(nèi)容總計(jì)28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。

榮任“核按鈕”和“熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書《高考語文核按鈕·xxxx版》、《高考語文二輪復(fù)習(xí)用書·熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)》獲長沙市市級骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項(xiàng)評比二等獎(jiǎng)。

11月，被推選赴清華大學(xué)參加“長沙市中學(xué)語文骨干教師高級研修班”首期培訓(xùn)，獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書。12月，“長沙市語文骨干教師高級研修·清華班”的優(yōu)秀代表，被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會(huì)”上，在雅禮中學(xué)主會(huì)場多功能廳，面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細(xì)讀》，教改理念鮮明，個(gè)性特色突出，得到好評。而本人也在同伴互助中開始了教學(xué)的整合反思，從教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化、教學(xué)用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學(xué)院評為“長沙市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學(xué)員”。

在搞好自身教學(xué)的同時(shí)，積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，對張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評點(diǎn)，幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師（兩位分別已擔(dān)任備課組長、教研員，并有多項(xiàng)論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎(jiǎng)）。

擔(dān)任學(xué)校教研處主任，以師資隊(duì)伍建設(shè)為主線，以課堂教學(xué)為中心，全力推進(jìn)“科研興校”。工作認(rèn)真、務(wù)實(shí)，講求科學(xué)，積極創(chuàng)新，負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等各項(xiàng)工作。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來，本人累計(jì)聽課77節(jié)，在聽評課過程中加強(qiáng)教研督導(dǎo)，與授課教師一起真誠探討課堂教學(xué)的改進(jìn)策略，受到老師們的歡迎。在教研管理思路上，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導(dǎo)”，注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點(diǎn)到位，有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進(jìn)教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)52人次。

課題研究方面，本人現(xiàn)擔(dān)任《高中語文、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫建設(shè)與應(yīng)用》、《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)雙向互動(dòng)交流研究》、《中小學(xué)校園文化建設(shè)研究·中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項(xiàng)“十一·五”省級課題的課題組長。各課題有序開展，進(jìn)行了階段性督查，相關(guān)論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報(bào)告《〈中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育教學(xué)雙向互動(dòng)交流的研究〉階段性工作總結(jié)報(bào)告》獲省級“十一·五”重點(diǎn)課題《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐的研究》總課題組論文評優(yōu)一等獎(jiǎng)。

第6篇：中學(xué)骨干教師工作總結(jié)范文

結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“aaa6325462”為你整理了這篇政府教育督導(dǎo)辦公室工作總結(jié)2021年工作要點(diǎn)范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

政府教育督導(dǎo)辦公室工作總結(jié)2021年工作要點(diǎn)

2020年工作總結(jié)

2020年，市中教育督導(dǎo)工作在區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教體局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下, 在市教育督導(dǎo)部門的認(rèn)真指導(dǎo)下，緊緊圍繞“打造品質(zhì)教育示范區(qū)”戰(zhàn)略目標(biāo)，統(tǒng)籌安排教育督導(dǎo)、扶貧協(xié)作、行政許可三項(xiàng)工作，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，圓滿地完成了年初制定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

一、堅(jiān)持督政與督學(xué)并重，促進(jìn)各類教育健康發(fā)展

一年來，教育督導(dǎo)工作堅(jiān)持圍繞重點(diǎn)、強(qiáng)化監(jiān)督、指導(dǎo)服務(wù)，發(fā)揮了教育督導(dǎo)的職能作用。一是對學(xué)校日常管理隨訪督導(dǎo)。先后對39所中小學(xué)校容校貌、師生精神面貌的督導(dǎo)檢查，促進(jìn)學(xué)校不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提升管理水平。二是扎實(shí)開展政府教育履職自評工作。協(xié)調(diào)教育、人社、財(cái)政等部門，圍繞教育系統(tǒng)黨建、學(xué)前教育及義務(wù)教育發(fā)展、布局規(guī)劃、消除大班額、教育經(jīng)費(fèi)管理、學(xué)校安全、教師政策及待遇、規(guī)范辦學(xué)行為等，認(rèn)真開展自評，查漏補(bǔ)缺，即時(shí)整改，規(guī)范和促進(jìn)了各類教育的健康發(fā)展。三是組織辦園行為督導(dǎo)評估。以促進(jìn)幼兒園不斷規(guī)范辦園行為，保障幼兒身心健康、快樂成長為目標(biāo)，以薄弱幼兒園為重點(diǎn)，組織了對省委機(jī)關(guān)幼兒園等55所幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估，從辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、隊(duì)伍建設(shè)、內(nèi)部管理等方面進(jìn)一步規(guī)范了幼兒園辦園行為，優(yōu)化了幼兒成長環(huán)境。四是堅(jiān)持教育服務(wù)社會(huì)滿意度調(diào)查。組織教師書面問卷、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查和家長層面第三方電話問卷調(diào)查，三類受訪人員總計(jì)32642人，社會(huì)滿意度達(dá)96.65%，較上年提高了1.3個(gè)百分點(diǎn)。辦學(xué)滿意度調(diào)查，促進(jìn)了中小學(xué)幼兒園不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，規(guī)范辦學(xué)行為，提高育人質(zhì)量。

二、堅(jiān)持推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源輻射效能

一年來，集團(tuán)化辦學(xué)圍繞結(jié)構(gòu)優(yōu)化、集團(tuán)教研、教師交流等三方面工作，不斷健全機(jī)制，深化發(fā)展。一是進(jìn)一步優(yōu)化了集團(tuán)規(guī)模結(jié)構(gòu)。經(jīng)成小學(xué)納入經(jīng)五教育集團(tuán)管理；七賢中學(xué)、育賢第二小學(xué)分別調(diào)整至育賢中學(xué)教育集團(tuán)、育賢集團(tuán)教育管理。二是健全完善了“校本教研—集團(tuán)教研—區(qū)域教研”三級鏈條式教研體系。疫情背景下，圍繞“停課不停教、停課不停學(xué)”，組織集團(tuán)“空中課堂教學(xué)線上研究與同步教學(xué)”，開展線上德育專項(xiàng)主題教育，以集團(tuán)為單位全員篩查學(xué)校心理安全，各集團(tuán)基本建立起科學(xué)、符合本集團(tuán)實(shí)際的集團(tuán)教研活動(dòng)制度，基本實(shí)現(xiàn)了對教研活動(dòng)從設(shè)計(jì)、組織到評價(jià)的鏈條式管理。三是推進(jìn)領(lǐng)銜學(xué)校與成員學(xué)校干部教師交流。新學(xué)年，教育集團(tuán)514名干部教師交流到新的崗位，占符合交流條件的比例22.23%。進(jìn)一步發(fā)揮了優(yōu)秀教育人才的輻射帶動(dòng)作用。

三、堅(jiān)持教育精準(zhǔn)扶貧，助力脫貧攻堅(jiān)全面勝利

一年來，圍繞落實(shí)東西部及省內(nèi)教育扶貧協(xié)作的任務(wù)目標(biāo)和全區(qū)脫貧攻堅(jiān)的工作要求，堅(jiān)持立足精準(zhǔn)，狠抓落實(shí)，突破攻堅(jiān)，主要開展了以下三方面工作：一是選派骨干教師赴龍山支教或送訓(xùn)。15名干部教師赴龍山縣11所受援學(xué)校開展支教工作，指導(dǎo)受援學(xué)校教育教學(xué)管理；8名骨干教師赴龍山舉辦專題報(bào)告，為龍山縣培訓(xùn)學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀骨干教師267人。《大眾日報(bào)》《濟(jì)南日報(bào)》等多家媒體先后報(bào)道支教團(tuán)隊(duì)的工作事跡。接受龍山干部在我區(qū)掛職。龍山縣30名中小學(xué)干部教師走進(jìn)我區(qū)7所中小學(xué)掛職學(xué)習(xí)。期間，針對掛職干部需求，先后組織6場專題報(bào)告或經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，安排集中參觀學(xué)校等。組織向龍山中小學(xué)幼兒園捐贈(zèng)。從受援學(xué)校需求出發(fā)，引導(dǎo)和動(dòng)員社會(huì)力量，向龍山縣捐贈(zèng)防疫物資、圖書及體育學(xué)習(xí)用品、服裝鞋帽、幼兒教玩具等價(jià)值34.48萬元。對于改善龍山縣中小學(xué)幼兒園應(yīng)急防疫、辦學(xué)條件和學(xué)生就學(xué)條件發(fā)揮了重要作用。安排25.99萬元，再為龍山縣對口幫扶的三個(gè)貧困村安裝太陽能路燈113盞，徹底解決了村民出行難問題。二是扎實(shí)落實(shí)省內(nèi)教育扶貧協(xié)作工作任務(wù)。先后赴費(fèi)縣、商河縣考察對接扶貧協(xié)作工作，新增2所與費(fèi)縣結(jié)對學(xué)校，選派4名教師赴商河縣支教，接受商河縣51名干部來我區(qū)跟崗學(xué)習(xí)，促進(jìn)了雙方干部教師隊(duì)伍專業(yè)能力和水平的提升。三是聚焦“兩不愁三保障”中“義務(wù)教育有保障”一項(xiàng)，堅(jiān)持全員、全面、全覆蓋，74名建檔立卡貧困學(xué)生全部享受到資助政策，實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育階段就學(xué)“一個(gè)都不能少”的目標(biāo)。

第7篇：中學(xué)骨干教師工作總結(jié)范文

過去的一學(xué)年，我區(qū)緊緊抓住師資隊(duì)伍建設(shè)不松手，致力于教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，教師教育有了長足的發(fā)展。一年中，我區(qū)共培訓(xùn)在職教師4826人，其中高中教師486人，職高教師241人，初中教師1263人，小學(xué)教師2265人，幼兒園教師465人，幼兒園園長71人，小學(xué)校長35人，全員培訓(xùn)任務(wù)～完成。此外，我們還對191名新教師進(jìn)行了為期10天的崗前培訓(xùn)，對225農(nóng)村教師進(jìn)行了學(xué)歷提高培訓(xùn)，完成了市級骨干115人、省級骨干25人的送培任務(wù)。

一、初步建立了以校為本的教師培訓(xùn)制度

為實(shí)現(xiàn)我區(qū)基礎(chǔ)教育二圈層第一，成都市一流和職業(yè)教育全省一流，全國知名的發(fā)展目標(biāo)，我們在學(xué)年初明確提出了我區(qū)教師培訓(xùn)的工作思路，即以校本研修為載體，立足校本，覆蓋全員，充分發(fā)揮各級骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。在這樣的工作思路下，全區(qū)教育系統(tǒng)廣大干部教師深刻認(rèn)識(shí)到了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍對實(shí)現(xiàn)我區(qū)新的教育發(fā)展目標(biāo)的重要性，各校以行事歷的形式落實(shí)校本研修工作，以校為本的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)制度在我區(qū)已初步確立，有效地規(guī)避了校本研修的風(fēng)險(xiǎn)，教師教育走上了良性發(fā)展的軌道。

二、建立健全了培訓(xùn)機(jī)制，完善了評價(jià)制度

1、為提高培訓(xùn)質(zhì)量提供制度保障

前幾年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，要提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，教育行政部門必須為培訓(xùn)提供制度保障。因此，區(qū)教育局近年來每年都以文件的形式對學(xué)校開展教師培訓(xùn)工作提出了具體明確的要求，制定了一系列規(guī)章制度和考核辦法，出臺(tái)了《xx區(qū)中小學(xué)校本研修管理細(xì)則》、《xx區(qū)中小學(xué)校本研修考核細(xì)則》等工作規(guī)范，要求學(xué)校做好五個(gè)方面的保障：第一，機(jī)構(gòu)保障。校長作為第一責(zé)任人，校長牽頭，教導(dǎo)處或教科室主管并由專人負(fù)責(zé);第二，制度保障。學(xué)校根據(jù)上級文件精神，制訂出了一系列規(guī)章制度進(jìn)行月考、期總評，并與評優(yōu)評先晉級掛鉤;第三，文化保障。學(xué)校以校長為首帶頭學(xué)習(xí)帶頭舉辦講座，創(chuàng)設(shè)共生的校園文化，讓每位教師都在這種氛圍的熏陶下受到潛移默化地影響，使其不斷反思更新自我;第四，經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校每年都把教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算。龍泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)、龍泉外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部，初中部還對教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行了分類使用，只要教師外出學(xué)習(xí)都極力支持。學(xué)校也千方百計(jì)為老師尋找和提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。航天中學(xué)、龍泉中學(xué)、同安中學(xué)、洛帶中學(xué)一年利用暑假送教師外出培訓(xùn)或請專家到校進(jìn)行專題研究培訓(xùn)就達(dá)數(shù)萬元。大興小學(xué)一年為教師訂閱學(xué)習(xí)用書達(dá)4000元以上。各學(xué)校都投入了資金加大了培訓(xùn)力度;第五，技術(shù)保證。利用校內(nèi)外的一切可能調(diào)動(dòng)的技術(shù)資源，加強(qiáng)與校外有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)的合作，為教師上網(wǎng)交流提供便利。由于學(xué)校努力做好了這方面的保障，使得校本研修得以有效開展。

2、建立了有效的評價(jià)機(jī)制

過去，我們對教師培訓(xùn)的考評過于刻板，影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。為提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，我們從教育行政部門、教育研究培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校三個(gè)層面對教師教育評價(jià)機(jī)制上進(jìn)行了較大的改進(jìn)，讓教師自主選擇，自主發(fā)展，建立教師專業(yè)學(xué)習(xí)社群，從根本上改變學(xué)校內(nèi)的組織文化、結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)角色，實(shí)現(xiàn)文化重構(gòu)，極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

三、狠抓過程管理，突出培訓(xùn)實(shí)效

1、確定了教師教育的工作重點(diǎn)

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，我國現(xiàn)行的師資培訓(xùn)忽視教師實(shí)踐性智慧的提升已成為教師專業(yè)發(fā)展的軟肋，越來越多的業(yè)內(nèi)人士悟出基于學(xué)校實(shí)際，基于教師實(shí)踐才是師資培訓(xùn)走出效果不彰的必由之路。為突出培訓(xùn)實(shí)效，我們確定了我區(qū)師資培訓(xùn)抓校本研修和骨干教師培訓(xùn)兩個(gè)工作重點(diǎn)，初步實(shí)現(xiàn)了區(qū)教育局組織領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教研室專業(yè)引領(lǐng)和教師研修學(xué)習(xí)的教師教育實(shí)施策略。

第一、區(qū)教育局組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教育局建立了以區(qū)教育局黨組書記、局長寧旺成同志為組長的師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下發(fā)了推進(jìn)校本研修制度的有關(guān)文件，制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，狠抓過程管理，把師培經(jīng)費(fèi)列入了財(cái)政預(yù)算，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，從評價(jià)激勵(lì)、督促協(xié)調(diào)和制度保障三個(gè)方面強(qiáng)化對教師教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。

第二、區(qū)教研室專業(yè)引領(lǐng)。區(qū)教研室緊緊圍繞推進(jìn)校本研修促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展這個(gè)核心制訂了相應(yīng)的操作實(shí)施方案，大力開展網(wǎng)絡(luò)教研，整合力量對教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，融教學(xué)研究和教師培訓(xùn)于一體，把區(qū)教研室建成資料資源中心和教師發(fā)展中心。

第三、學(xué)校行動(dòng)跟進(jìn)，教師主動(dòng)發(fā)展。我們要求各校從校情出發(fā)，從教師培訓(xùn)需求出發(fā)制定切實(shí)可行的教師繼續(xù)教育實(shí)施方案，針對本校亟需解決的教育教學(xué)具體問題，發(fā)揮本校骨干教師的引領(lǐng)作用，并借助外腦開展以教育行動(dòng)研究為主要形式的各種教學(xué)研究和教師培訓(xùn)活動(dòng)，研究課程的有效實(shí)施，營造研究氛圍，關(guān)注制度創(chuàng)新，逐步形成以教學(xué)研究為中心的教師教育運(yùn)行機(jī)制。

(二)充分發(fā)揮教師自主學(xué)習(xí)能動(dòng)作用

在實(shí)踐中我們把教師繼續(xù)教育的著眼點(diǎn)放在解決好教師的學(xué)習(xí)問題上。區(qū)教育局在本學(xué)年度教師教育的實(shí)施意見中，提出了六個(gè)一活動(dòng)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中做到以下幾點(diǎn)：第一，牢固樹立終身學(xué)習(xí)觀念。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教師要不斷學(xué)習(xí)，更新拓展自己的知識(shí)，方能跟上時(shí)代的步伐;第二，變革學(xué)習(xí)方式。一是要主動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)視為一種樂趣，更是一份責(zé)任，把它作為所從事的事業(yè)和自身發(fā)展的內(nèi)在需要，自覺自愿地去學(xué)習(xí)。二是學(xué)有特色。學(xué)習(xí)不僅是為了學(xué)習(xí)掌握已有的知識(shí)技能，更重要的是要不斷地創(chuàng)新知識(shí)，更新技能。要用發(fā)展的眼光，創(chuàng)新的思維觀察和思考問題。三是要求結(jié)合實(shí)踐的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐過程中教師通過親身體驗(yàn)和感悟?qū)υ兄R(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，不斷總結(jié)，不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)和行為，從而使自己的知識(shí)和技能不斷得到發(fā)展和提高。四是一定要帶著問題學(xué)。要求教師把學(xué)習(xí)看成是發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的過程去對待。善于將所遇到的問題整理歸類，去分析，去研究，尋找解決問題的途徑和方法;第三，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)手段。《龍泉教育》網(wǎng)的建立為教師的學(xué)習(xí)與交流提供了平臺(tái)，建立起了教研員與教師之間、教師和教師之間、學(xué)校與學(xué)校之間交流互動(dòng)的全新機(jī)制。教師通過《龍泉教育》網(wǎng)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的氛圍正在一步步形成。

四、進(jìn)一步完善了校本教師培訓(xùn)的操作辦法

1、充分了解教師的培訓(xùn)需求，提出指導(dǎo)性意見，幫助學(xué)校和教師確定目標(biāo)。我們通過各種渠道了解教師的實(shí)際需求，找準(zhǔn)培訓(xùn)的切入口。在校本培訓(xùn)中，以學(xué)員的需要為中心，力求解決被培訓(xùn)者的實(shí)際需求和問題。使教師知道知識(shí)和技能對他們是重要的，是能夠用于他們實(shí)際工作的。教師則根據(jù)自己的不同情況確立自己的側(cè)重點(diǎn)，形成適合自己特點(diǎn)的內(nèi)容體系。

2、轉(zhuǎn)變角色，關(guān)注個(gè)體，重視教師的能動(dòng)性。

我們開展的一系列培訓(xùn)活動(dòng)中要求培訓(xùn)者成為引領(lǐng)者、幫助者、指導(dǎo)者、合作者和催化者，關(guān)注學(xué)員的需要和期望，正視他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，允許他們在培訓(xùn)過程中自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。學(xué)校制定培訓(xùn)規(guī)劃、計(jì)劃時(shí)，既規(guī)定學(xué)校培訓(xùn)的總體目標(biāo)，基本要求，又給教師富有較為寬泛的自我發(fā)展空間，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3、預(yù)設(shè)有效的問題，注重培訓(xùn)的實(shí)踐性

在上一學(xué)年度培訓(xùn)結(jié)束后，我們要求各校進(jìn)行對教師教育工作進(jìn)行全面總結(jié)，找出培訓(xùn)中存在的主要問題，提出下一年度的工作設(shè)想。同時(shí)，區(qū)教研室每周兩天深入學(xué)校了解教育教學(xué)情況，了解教師培訓(xùn)的問題和需求。在本年度制定規(guī)劃時(shí)，我們要求培訓(xùn)者要不斷地向教師提出有一定挑戰(zhàn)性的問題，使教師處于激活狀態(tài)，進(jìn)行獨(dú)自思考和反思。在培訓(xùn)中運(yùn)用互動(dòng)式的問題，注重調(diào)動(dòng)參與教師的熱情，進(jìn)行了有效的雙向溝通，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們保持樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們在工作中還特別注意強(qiáng)化教師的自我評價(jià)意識(shí)，幫助教師根據(jù)新的課改理念對自己的教育教學(xué)進(jìn)行批判性反思，通過自我評價(jià)改進(jìn)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4、創(chuàng)設(shè)共生愿景，共享教育資源。

在各級培訓(xùn)中我們十分強(qiáng)調(diào)為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、合作的氛圍。培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者始終處于一個(gè)平臺(tái)，培訓(xùn)者作為平等之中的首席發(fā)言人，與教師充分交流，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。為充分挖掘教師在學(xué)習(xí)中的集體智慧，培訓(xùn)者總是充當(dāng)激發(fā)者、促進(jìn)者和引導(dǎo)者的角色，不給教師貼是與否的標(biāo)簽，讓教師在培訓(xùn)中享受著自我評價(jià)的快樂，感受到成功的喜悅。學(xué)校教師通過相互學(xué)習(xí)將集體研究成果上傳到《龍泉教育》網(wǎng)與全區(qū)教師進(jìn)行交流討論，并以文字的形式推薦到龍泉《課改在線》上進(jìn)行刊登。

第8篇：中學(xué)骨干教師工作總結(jié)范文

為了全面貫徹黨的教育方針，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育，樹立正確的教育教學(xué)觀，以“更新觀念，開拓創(chuàng)新”為準(zhǔn)則，深化課堂教學(xué)改革，抓好繼續(xù)教育，努力提高教師的自身素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平，使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階，使教學(xué)成績上名次而努力。

二、工作目標(biāo)

加大理論學(xué)習(xí)的力度，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，在教學(xué)管理的實(shí)效性上下功夫，抓好精細(xì)化管理的落實(shí)工作，加大教學(xué)成績在教師考核中的比重。體現(xiàn)教學(xué)工作在學(xué)校工作中的中心地位。在上學(xué)期期中考試成績的基礎(chǔ)上有所突破和提高。 三、具體工作及措施

1.精心部署,將課改實(shí)驗(yàn)引向深入.全面落實(shí)，推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)新課程方案。嚴(yán)格按照《課程方案》的規(guī)定，開全課程，開足課時(shí)，并加大對薄落學(xué)科的師資配備，檢查力度等，并及時(shí)把各學(xué)科的成績活動(dòng)情況作好記錄，作為對教師的考評、考核依據(jù)。

2.抓好隊(duì)伍建設(shè)。 繼續(xù)抓好“新老教師結(jié)對子”的管理和落實(shí)工作，關(guān)心年輕教師的成長，強(qiáng)化指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們多參加校內(nèi)及上級組織的多項(xiàng)活動(dòng)，多創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多承擔(dān)一份教學(xué)改革的重任，幫助其迅速成長。充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用。以老帶新，以新促老，責(zé)任到人，創(chuàng)設(shè)比、學(xué)、趕、幫，人人爭先，團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，使教師在研究中提高，在協(xié)作中成長。

3.抓好常規(guī)管理，向四十五分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期重點(diǎn)作好以下工作：組織研究課標(biāo)、分析課標(biāo)活動(dòng)，積極參加新教材培訓(xùn)活動(dòng)，以研究教法的改進(jìn)為重點(diǎn)。組織好教師的普通話培訓(xùn)，年輕教師的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等活動(dòng)，使之取得等級證書。以此提高教師專業(yè)知識(shí)水平、文化素質(zhì)。抓好備課環(huán)節(jié)的管理，嚴(yán)把教案關(guān)。在備課的質(zhì)和量上不斷提高，要抓好集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，使每個(gè)教案既認(rèn)真、全面，又質(zhì)量高，有價(jià)值。充分利用教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)。如：投影儀、幻燈機(jī)等儀器，使之真正提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真抓好優(yōu)質(zhì)課的評選。指導(dǎo)、鼓勵(lì)每位教師積極參加此項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)骨干教師。積極組織開展相互間聽課、評課活動(dòng)，以此取長補(bǔ)短，提高自身素質(zhì)。

4.繼續(xù)抓好課堂教學(xué)改革，以此作為教學(xué)重點(diǎn)。每位教師要不段的學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀、教育觀。每位教師都要認(rèn)真研究教法，傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)習(xí)技能、技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，努力使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)揮，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神和綜合能力的不斷提高。每位教師都要改進(jìn)教法、研究學(xué)法，作好輔導(dǎo)后進(jìn)生的工作。要完善課堂教學(xué)改革，學(xué)習(xí)洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把“堂堂清，日日清，周周清，月月清”落實(shí)到實(shí)處。改革課堂的教學(xué)評價(jià)方法，開展各種聽課、評優(yōu)活動(dòng)，以此調(diào)動(dòng)教師改革的積極性。

5.要突出抓好重點(diǎn)課題的實(shí)驗(yàn)與研究。各學(xué)科在素質(zhì)教育的過程中，都要有實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)方案，具體實(shí)施計(jì)劃，定期作好實(shí)驗(yàn)總結(jié)，努力使其有改革措施、改革意識(shí)和創(chuàng)新精神，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心的隊(duì)伍，在教改實(shí)驗(yàn)中不斷提高自己教學(xué)的能力水平。

6.在重視文化課教學(xué)的同時(shí)，注重滲透思想品德教育，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力培養(yǎng)、造就四有新人。

7.全校要利用課外活動(dòng)時(shí)間，開展各種有有益于學(xué)生發(fā)展的團(tuán)活動(dòng)、興趣活動(dòng)、文體活動(dòng)，建好課外藝術(shù)小組。要及時(shí)作好活動(dòng)記錄，搞好周末藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到潛移默化的目的。

關(guān)于上級組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我校的態(tài)度是必須參加，充分準(zhǔn)備，全力以赴，爭取佳績。

教學(xué)工作安排

九月：

1、組織參加學(xué)科教材培訓(xùn)

2、制訂各科教學(xué)工作計(jì)劃

3、參加中心校組織的教學(xué)工作會(huì)

十月：

4、組織教師深入學(xué)習(xí)洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)

5、參加信息技術(shù)教學(xué)觀摩課

6、組織教師搞好校本教研活動(dòng)

7、組織青年教師參加石市級評優(yōu)課活動(dòng)

十一月：

8、組織期中考試

9、組織開展中學(xué)生綜合評價(jià)教研

10、參加初中起始年級新版教材使用研討

十二月：

14、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

15、組織參加全市初中學(xué)洋思課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)

16、組織教師搞好校本教研工作總結(jié)

一月：

17、對學(xué)校本學(xué)期課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)

18、對開展學(xué)習(xí)洋思活動(dòng)工作進(jìn)行總結(jié)

第9篇：中學(xué)骨干教師工作總結(jié)范文

為了貫徹落實(shí)全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)及*市教育信息化工作會(huì)議精神，深入開展密云縣中小學(xué)信息技術(shù)教育工作，進(jìn)一步提高信息技術(shù)教育工作的水平，充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，現(xiàn)就加強(qiáng)信息技術(shù)教育管理工作提出如下意見：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教育教學(xué)改革的不斷深化，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用日漸成為教育整體的有機(jī)組成部分，推進(jìn)教育信息化，是改革人才培養(yǎng)模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，也是鞏固和發(fā)展“兩基”成果的必由之路，更是實(shí)現(xiàn)“十五”期間抓住機(jī)遇，加快發(fā)展的教育目標(biāo)的根本所在。為此，各校要高度重視此項(xiàng)工作，要成立以校長任組長，主管教學(xué)的校長（或主任）任副組長，信息技術(shù)教師和部分其他學(xué)科骨干教師為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對本校信息技術(shù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。當(dāng)前，要結(jié)合本校實(shí)際情況和縣教委的要求，制定出學(xué)校信息技術(shù)教育工作三年規(guī)劃和年度實(shí)施計(jì)劃，要有落實(shí)規(guī)劃和計(jì)劃的措施，每年要籌措一定數(shù)量的專項(xiàng)資金用于信息技術(shù)教育；要制定必要的規(guī)章制度，推進(jìn)規(guī)范化建設(shè)。同時(shí)，根據(jù)縣教委的工作部署，組織好本校教師參加各種形式的培訓(xùn)，培養(yǎng)信息技術(shù)教育的骨干教師;合理調(diào)配現(xiàn)有設(shè)備，充分發(fā)揮設(shè)備的使用效率；要認(rèn)真研究信息技術(shù)教育與其它學(xué)科的整合工作，全面提高教學(xué)工作水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)教研組建設(shè)。

為了更好地推進(jìn)信息技術(shù)教育，各學(xué)校要成立信息技術(shù)教研組。信息技術(shù)教研組是學(xué)校實(shí)施信息技術(shù)教育工作計(jì)劃，開展信息技術(shù)教育工作，進(jìn)行信息技術(shù)教育研究，利用現(xiàn)代化手段和技術(shù)開展信息技術(shù)教學(xué)工作的基本組織。中學(xué)信息技術(shù)教研組由信息技術(shù)教師和部分其他學(xué)科骨干教師組成；小學(xué)信息技術(shù)教研組由專職或兼職的信息技術(shù)教師和部分其他學(xué)科骨干教師組成。

教研組的工作內(nèi)容和職責(zé)是：負(fù)責(zé)收集、購置、編制、管理信息技術(shù)教材和資料；管理維護(hù)學(xué)校的信息技術(shù)教育設(shè)備、設(shè)施，為開展信息技術(shù)教育工作提供必要的服務(wù)和保障；組織教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論和知識(shí)，指導(dǎo)教師開展現(xiàn)代教育技術(shù)教研及科研活動(dòng)；協(xié)助其他學(xué)科教師進(jìn)行教育改革和實(shí)施素質(zhì)教育。

各校要選拔具有較高政治素質(zhì)、具備較強(qiáng)的信息技術(shù)專業(yè)技能、具有一定的管理能力教科研能力的同志擔(dān)任教研組長。中學(xué)信息技術(shù)教研組長應(yīng)具備大學(xué)本科以上（含大學(xué)本科）學(xué)歷或具有中學(xué)一級教師以上（含中學(xué)一級教師）技術(shù)職稱；小學(xué)信息技術(shù)教研組組長應(yīng)具備大專以上（含大專）學(xué)歷或具有小學(xué)高級教師以上（含小學(xué)高級教師）技術(shù)職稱。

教研組長要根據(jù)學(xué)校信息技術(shù)教育工作計(jì)劃制定本組工作計(jì)劃并負(fù)責(zé)計(jì)劃的組織實(shí)施，學(xué)期末寫出教研組工作總結(jié)。同時(shí)，組織管理本校信息技術(shù)教育和研究工作，負(fù)責(zé)與其他學(xué)科教研組長聯(lián)系，協(xié)助其他教研組研究、解決教育教學(xué)中遇到的有關(guān)教育信息技術(shù)理論、方法以及技術(shù)方面的問題，并負(fù)責(zé)做好本校設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)以及軟件資源庫的日常維護(hù)管理，保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，教育資源庫隨時(shí)向教師開放。

三、把推進(jìn)教育信息化建設(shè)與教育教學(xué)改革有機(jī)地結(jié)合起來。

各校要加強(qiáng)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)改革整合的研究，使教育信息化工作與改進(jìn)課堂教學(xué)方法，構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式緊密結(jié)合，努力創(chuàng)建應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)模式，基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的教學(xué)模式。要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校、電化教育優(yōu)類校，校園網(wǎng)示范校的骨干帶頭作用，充分發(fā)揮信息化教育的開放性、交互性的優(yōu)勢，提高課堂效率。要組織教師積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)，努力提高課件制作水平，并主動(dòng)利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行教學(xué)。縣教委每年將舉辦教師計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件征集評比活動(dòng)，學(xué)生信息技術(shù)作品評比活動(dòng)，對活動(dòng)中選出的好作品予以獎(jiǎng)勵(lì)，并收入資源庫。

四、把教育信息化建設(shè)與教育教學(xué)檢查評估結(jié)合起來。