職業道德教育精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的職業道德教育主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：職業道德教育范文
（一）把握好人的發展一般性與特殊性的關系
人的發展是建立在生命物質存在的一般性基礎之上，具有自然界運動變化的一般特征，但在更多方面，人的發展體現出特殊性。我們必須認識到，警察的職業道德教育是建立在這種一般性和特殊性辯證統一的基礎之上的，而不是忽視一般性，或者一味強調人的特殊性的片面存在。因此，警察職業道德教育必須建立在這些一般規律之上。一方面，開展廣泛的職業道德普及教育，在新警培訓和年度考核中加入職業道德教育內容，使每名警員都掌握人民警察核心價值觀和《人民警察道德規范》，建立廣泛的認同基礎。另一方面，針對具有不同特點、執行不同任務的警員有針對性地進行教育，確保任務執行到哪里，政治工作做到哪里，職業道德踐履進行到哪里，形成良好的職業氛圍。
（二）把握好人的物質屬性和精神屬性的關系
人是物質屬性和精神屬性的統一體，精神屬性是人區別于其他動物的本質特征。從根源上講，人的精神屬性依賴人的社會關系和社會實踐，是在人們認識世界和改造世界的分工協作中逐漸生成的。警察作為一個社會群體最明顯的精神屬性就是其意識形態屬性，警察職業道德教育的邏輯起點應該建立在這種屬性之上。因此，要大張旗鼓地灌輸“忠誠、為民、公正、廉潔”的核心價值觀，筑牢維護人民民主的思想根基。另外，人作為一種自然存在建立在物質屬性的基礎之上，警察職業道德教育應體現對個體生存的關注，注重解決民警的現實困難，堅持剛柔相濟，實行從優待警。
二、促進人的全面發展是警察職業道德教育的價值維度
馬克思關于人的全面發展理論是建立在以人為本的基礎之上的，這里所講的人不是抽象空洞的人，而是現實的人、進行物質生產的人、處在一定社會關系和生產關系中的人。從現實目標看，警察道德教育著眼于培養警察的使命意識、職業精神，增強對公安事業的認同，提高履行義務的自覺性，為國家的安定和人民的幸福貢獻力量。從長遠目標看，警察道德教育的最終目的是實現警察個體的全面發展，豐富社會關系，把個人價值的實現同公安事業的發展緊密聯系在一起。警察職業道德教育促進人全面發展的功能從三個方面著眼。
（一）進行思想引導，堅定政治立場
警察職業道德教育對警察思想導向的引導，最根本的目標是確保警察作為國家機器的政治立場。人作為社會關系的總和，總有一定的政治觀念和傾向，社會主義國家的警察必須在政治上立場堅定，堅決服從黨的領導。當前，一些敵對勢力正加緊對我國人民警察隊伍進行意識形態的滲透，思想交鋒不可避免，這就需要以職業道德教育為著力點，培育警察的忠誠意識和奉獻精神，打牢人民警察為人民的政治基礎。另外，要充分發揮職業道德教育的導向功能。歷史環境影響和客觀條件的制約，決定了人對價值選擇的多樣性。警察作為具體的人，除了受法律的約束外，其行為還要受到道德的調控。警察職業道德教育就是在宣傳核心價值觀念的基礎上，對警察的價值選擇提供正確的導向，倡導積極的、進步的符合警察職業特點的價值取向，促進人與社會的協調，進而促進人的全面發展。
（二）提高履職能力，完善素質結構
人的勞動能力發展是人的全面發展的重要構成要素。人的勞動能力表現有很多方面，警察的勞動能力突出表現是職業技能，即警察履職能力。警察履職能力的提高，離不開素質的拓展。人的素質是在一定歷史條件下思想政治、道德水平、科學文化程度及智力、體力狀況等諸多因素構成的綜合指標，是一個由自然屬性、社會屬性和精神屬性共同構筑的整體，其形成是以人的社會實踐特別是以勞動為基礎的教育過程、社會過程和歷史過程綜合運動的結果。［5］可以說，素質是能力的內在基礎，能力是素質的外在表現。警察的素質包括身體素質、能力素質、業務素質和道德素質等，警察職業道德教育對警察素質的提高起著重要的激勵作用，不僅能推動素質向能力的轉化，還能促進警察個體能力轉換成群體能力。在警察隊伍建設中，職業道德教育對警察素質和能力的提高起到了啟蒙和催化的作用。
（三）激發工作積極性，促進人際關系和諧
實踐證明，只有工作積極性的提升，警員業務技能和履職能力才能提高，公安工作才能搞好。當前，在工作任務繁重的情況下，個別警員存在畏難情緒，但從全局的角度看，公安工作不能因為任務重、警力少、待遇低或者個別人的抵觸而畏葸不前。在物質條件受限的情況下，更需要有效的職業道德教育去啟發警察的職業精神和思想覺悟，提高他們對國家和事業的忠誠度。［6］此外，警察職業道德教育還有調解人際關系的功能。警察職業道德教育的著力點和歸宿點都是現實的人，在教育的過程中必然涉及人際關系，可以說，人際關系的完善和發展貫穿著職業道德教育的始終，警察人際關系的和諧發展，需要警察職業道德教育的融洽。警察道德教育通過引導，使警察能夠正確認識各種社會關系，進而理順和完善自身社會關系。新的歷史時期，在我國構建社會主義和諧社會的形勢下，建立和諧的人際關系是促進人全面發展的應有之義。近年來，警察的壓力排解和職業倦怠越來越引起社會的關注，依靠警察職業道德教育創造人際關系和諧的主觀條件，借以提高警察對社會關系和人際交往的認識，是加強警察人際關懷的必然選擇。
三、理論聯系實際是警察職業道德教育的發展維度
警察職業道德教育的實踐既要有高瞻遠矚的頂層設計，也要有具體形態下可行的實踐路徑。社會主義核心價值觀首次將“敬業”納入公民基本道德規范，把“敬業”這一民族傳統上升到公民道德準則和社會價值標準。這為警察職業道德教育描繪了宏偉藍圖，提供了具體確切的理論遵循。警察職業道德教育的發展和完善需要的不僅是堅強的理論基石，還要有不斷探索、不斷突破的氣魄以及從實踐中來到實踐中去的根本方法。當前，在警察職業道德教育中還存在諸多困難和挑戰，如職業道德教育理念滯后的問題依舊存在，職業道德理論體系構建仍需加強，一線干警工學矛盾依然突出等，這些都是警察職業道德教育急需破解的現實困境。加快理論途徑與實踐路徑的有機融合刻不容緩。
（一）實現教育觀念的與時俱進
警察職業道德教育的設計者和工作者要具備與時俱進的理論素養，要通過觀念更新，使思想符合實際，豐富和完善理論設計，進而更好地指導實踐。一要充分認清警察職業道德教育的重要地位。職業道德是從業者時刻遵守且信仰的理念和原則。警察職業道德教育就是培育警察良好職業操守和具體行為規范的一種長期性教育，是伴隨警察職業生涯始終的教育。當前，必須走出忽視公安政治工作的誤區，把警察的職業道德指標作為警察入警、晉升的重要標準。［7］二要結合生動的公安工作實踐把警察職業道德教育推向更高層次。理論離不開實踐，公安工作實踐既為警察職業道德教育提出了問題，也檢驗著教育的成果。三要搞好警察培養對象的教育，把好入口關。警察學校是警察職業生涯的起點，要從端正入警動機開始，搞好警察職業道德教育，要重點考察警校大學生的職業理想和道德狀況，培養他們良好的職業習慣。要以教育為引導，以監督為保障，進行職業道德教育模式設計，盡最大可能幫助他們實現自我價值。
（二）實現警察職業道德理論體系的豐富和完善
警察作為一個特殊的職業，既有以理想信念為支撐的核心價值觀，又有在具體工作中所遵循的行為準則，這樣才能給警察隊伍的建設提供精神動力，盡快建立以警察核心價值觀為統領的職業道德體系。2012年以來，伴隨著社會主義核心價值觀的確立，社會上一些行業也相繼確立了各自的核心價值觀，對行業的從業人員起到了信念確立、職業定位和精神鼓舞的作用。顯然，要發揮好核心價值觀的主導和統領作用，不僅要有核心價值觀，還需要建立完善的職業道德體系。只有進一步挖掘警察職業精神的內涵，才能增強警察隊伍的自豪感和榮譽感，真正使警察職業精神成為廣大民警的最高理想和最高追求。
（三）實現職業道德的常德化和教育對象的層次化
第2篇：職業道德教育范文
企業的活力主要有兩個方面的內容：一是企業的積極性、主動性、創造性；二是職工的積極性、主動性、創造性。前者集中表現為企業的競爭力而后者集中表現為企業的凝聚力。競爭力是企業的外向力，體現了企業與企業、企業與社會之間的關系，是企業活力的外在表現；凝聚力是企業的內向力，體現了企業與職工之間的關系，是企業活力的內在表現。職業道德教育正是為了增進企業的內向力。本文擬就如何加強職業道德教育以增強企業活力問題談幾點淺見。
一、職業道德教育要強化競爭觀念
開展職業道德教育是企業思想政治工作的新課題。企業在競爭中始終處于優勢，標志著該企業具有活力。為增強企業活力，在開展思想政治工作中就必須強化職工的競爭觀念。企業職工如果缺乏競爭觀念，靠著“皇帝的女兒不愁嫁”的“大鍋飯”混日子，就有被淘汰的可能。競爭對這些企業來說，無疑是一副治病良藥。有人認為，競爭就是弱肉強食，是不道德的。我們并不否認資本家以追求高額利潤為最終目的的職業宗旨，使得職業道德成為他們實現增值利潤的工具，并且有小團體利己主義的傾向和虛偽性的特點。同時，我們又要認識到道德是經濟基礎的反映。我國還處在社會主義初級階段，必須實行按勞分配，發展社會主義商品經濟和競爭，在共同富裕的目標下鼓勵一部分人先富裕起來。因此，凡是符合商品生產和競爭的就是道德的。社會主義道德表現在分配上，應該是按勞分配、多勞多得、少勞少得、不勞者不得。
為強化企業職工的競爭觀念，我們要改變形勢與政策教育的內容。在形勢教育中增加本行業經濟形勢教育的內容，使廣大職工明確本企業在經營環境中的地位和在市場競爭中所面臨的挑戰。通過教育，使職工增強在競爭中的危機感和責任感，樹立經營觀念，和企業同舟共濟，做好本職工作。
國家為搞活企業，鼓勵競爭，采取了一些措施，制定了新的政策。為了促進企業之間的競爭，我國頒發了關于經濟體制改革的決定，確立了企業自主經營的體制機制。在競爭法則的強制下，企業不得不盡力改革，千方百計提高效益，否則就要被淘汰。競爭中的優勝者為國家、為人民做出了貢獻，同時也為自己獲得了利益。這是符合社會主義道德原則的。因此，社會主義職業道德不僅能提高人們的道德水準，還能增強企業活力。
二、職業道德教育要與責任制相聯系
眾所周知，一個企業無章可循、有章不循、紀律相馳、經濟責任不明確，勢必導致隱患百出，事故頻繁，經濟效益低下，何談企業的活力。一般地說，道德行為是守法的，守法的行為則不一定是道德的。遵紀守法是個好職工，具有道德的人才是企業真正的主人。
職業道德是在人們的職業生活實踐中形成的比較穩定的道德觀念、行為規范和風俗習慣的總和，是一定行業的從業人員在本職工作中應該遵守的道德。在企業中，只強調法制、紀律、責任制是不夠的。因為一個人在強迫的情況下做了有利于他人或者有益于企業集體的行為，是好事但并不具有道德價值，企業職工的主人翁精神也不容易發揮出來。而職業道德則不同，它主要是通過輿論的力量、傳統習慣力量、道德榜樣的示范力量來形成人們內心的信念，并依靠人們的自覺性來維護和實行，使社會提倡的職業道德規范變成人們自覺遵守的內心信念。不能依靠法律強制、紀律約束和責任壓力，而主要是依靠說服教育，正確引導。
第3篇：職業道德教育范文
關鍵詞：中職學校；職業道德；教育
中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0366-01
1.中職學校職業道德教育現狀
1.1學校對職業道德教育的重要性認識不夠，導致職業道德教育地位偏低，甚至被完全忽略。改革開放以來社會的轉型和市場經濟的深入，學校和社會出現了唯市場、唯技術、唯效益的誤區，對職業道德教育的意義和必要性認識不足，把職業道德教育看作是可有可無的形式，職業道德教育意識淡薄。學校關心的是如何招生，如何創造效益，加上中職學校學生在校時間短，課程上安排困難，很多學校根本就未安排相關的課程，導致許多中職學校的職業道德教育被嚴重忽略。
1.2職業道德教育觀念滯后，教育內容陳舊。對于職業道德的理解，在我國的社會環境下，更多的是強調從社會本位角度進行理解，職業道德教育內容一方面缺乏時代性，不能夠及時做到與時俱進，與具有高度社會敏感性的學生關注焦點、思想困惑脫節，使之喪失學習興趣；另一方面是行業性不強，遠離職業和行業特點，使職業道德教育脫離實際，可操作性較差。
1.3中職學校職業道德教育師資力量薄弱，部分教師本身素質堪憂，學生社會道德素養偏低，對職業道德更是缺少認識。教師是學校的主導力量，是對學生進行職業道德教育的主力軍，由于各類院校的無序擴張，師資緊缺，導致中職學校德育教師力量薄弱、專業課教師德育觀念不夠、兼職教師素質良莠不齊，部分教師自身道德素質差，無法起到為人師表的道德模范作用，甚至起到反面教育的作用。而由于生源等各方面的原因，中職學校學生紀律性不強，自我約束力欠缺，加上社會風氣和網絡不良思潮的影響，學生的社會觀、人生觀發生異化，道德觀念不強，職業道德觀念更無從談起。
2.加強職業道德教育的舉措
2.1中職學校要提高職業道德教育認識，加大教育投入，正確認識中職學校培養目標的職業性。學校管理者要大力支持職業道德教育工作，在人力、物力等方面為職業道德教育提供充分條件。同時中職教育不同于普通高等教育，其重要特征是鮮明的職業性，它側重培養工藝型、操作型、應用型的中、高級技能人才。與此相適應，中職學校德育的重點之一就是要抓好職業道德教育，培養學生的職業道德素質。教育學生樹立遠大的理想，愛校、愛專業；對自己有一個明確的定位，既不好高驁遠，也不妄自菲薄；教育學生不斷進取、勇于創新；大力倡導以"愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會"為主要內容的職業道德。中職學校德育應緊緊抓住職業性這一鮮明特色，以增強學生的職業意識、專業意識、技術道德意識為主要任務。
2.2更新職業道德教育觀念，創新職業道德教育內容。首先，要改變以前我國道德教育中過分強調社會道德或規范、規則對人的規定性、乃至社會強迫性的狀況，防止進入空洞的道德說教的死胡同，使學生產生逆反心理。要借鑒西方人本位的職業道德理念，拓寬職業道德教育的內涵，在此基礎上結合科學發展觀，樹立"以學生為本"的德育理念，強化學生的主體地位。其次教學內容要與時俱進、推陳出新，要從學生實際心理需求出發，緊密聯系現實，掌握現代青年人的思想動態，及時調整授課內容。
2.3靈活職業道德教育方式，拓寬教育途徑，增強教育實效
2.3.1通過課堂教學滲透職業道德教育。中職學校在開展職業道德教育過程中，要提高行業、崗位針對性。先從課堂理論教學入手，逐步向養成教育和實踐教學過渡，通過教學，使學生掌握職業道德規范的內容及要求，樹立正確的職業理想，學會自我職業生涯設計，根據市場需求擇業；鼓勵學生積極參加社會實踐，使學生能學用結合，知行統一，并將職業道德知識內化為信念，將職業道德信念外化為行動。
2.3.2注重在日常管理中滲透職業道德教育。學校要營造一個文明、衛生、優美、高雅的學習生活環境，努力培養學生高尚的道德情操。例如，通過"文明班級"、"星級宿舍"的評比培養學生講文明、講衛生的習慣和團結協作的精神；通過"職業生涯設計大賽"、專業技能比賽、與職業有關的演講比賽等，提供給學生施展才華的平臺，從而提升學生職業道德水平。其次，在公共場所設置職業道德教育的格言、警句牌等，在校園網上開辟專門的職業道德教育網站或在思想政治教育網站中開辟職業道德教育專欄，對學生進行潛移默化的影響和教育，用"潤物細無聲"的形式把擇業觀、職業理想等根植在廣大學生的心中。
2.4加強師資隊伍建設，優化整合師資隊伍結構。一是加強教師的崗位培訓，提高教師自身的職業道德素養和心理素質，盡量聘請在相關專業有實際工作經驗的專業老師；二是建立專業課教師定期回企業工作，以增強職業道德教育的體驗性和實效性；三是從企業中聘請相關專家或從生產一線挑選品質高尚、有經驗的師傅作為學校的兼職教師，充實職業道德教育的師資隊伍力量；四是挑選部分優秀教師有組織地開展以職業道德教育為主的科研工作，以提高他們的科研能力和理論水平，并逐步成為德育學科的帶頭人。加強師資隊伍素質建設，提高教學質量。建立一支信念堅定、業務精湛、專兼結合、功能互補的師資隊伍，才能充分發揮教學活動中德育滲透的作用，實現教育最大合力效果。
第4篇：職業道德教育范文
關鍵詞：中職學生 職業道德 道德教育
中職學校擔負著培養祖國現代化建設需要的高素質勞動者的重要任務。把德育工作放在首位是職業教育工作者艱巨而重大的任務。職業學校培養的學生絕大多數將直接走向工作崗位。要使學生勝任工作得到用人單位的認可，學生不僅必須具備一定的崗位技能，更要具有良好的思想道德品質。
一、中職學校職業道德教育的現狀
近年來隨著國家的重視，各地中職學校招生規模日益擴大，市場對技術工人的要求也越來越高。但是中職生職業道德教育還存在不少問題。主要表現在以下幾個方面。
1.教學理念落后，沒有前瞻性。有些學校和老師把職業道德教育只看作專門的課堂活動，沒有“全員育人、全方位育人”的理念。導致職業學校的學生道德素質低下。
2.教學內容單調，缺乏實踐性。在實際教學中，教師大多以講課來傳授職業道德，理論性較強，教學內容單調、枯燥，教學不合學生“胃口”。而其他學科內容只涉及到技能點，很少涉及到德育點。并且考核時更多地評價技能，卻很少評價德育，部分學生對職業道德教育課表現出不感興趣。
3.教學方法滯后，沒有創新性。中等職業學校的職業道德課大多是由文化基礎課的教師擔任。在教學中，主要表現為從觀點到案例，根據教材搞課堂灌輸。學生走不出校門，缺乏實踐參與以及向企業和社會延伸的機會。
二、開展中職學校職業道德教育的有效途徑
1.以新理念指導課堂教學，實現德育課堂教育的創新。 首先，要改變德育是德育工作者或班主任的工作觀點，不斷地使理論課堂教學活動化。讓學生在自主、自由和自覺的活動設計、參與和實踐中，不斷提高道德修養，形成良好行為習慣，做一個終生實踐道德生活者。其次，要求專業課堂上不僅有技能點，更要有德育點，以實現德育的創新，更好地完成職業道德的教育目標。
2.指導學生職業生涯規劃，樹立正確的職業理想。 職業理想是一個人前進的動力。首先，從教育學生全面認識自己開始，根據學生個性特點和興趣愛好，挖掘自身優點，開展各種職業活動、能力測試，讓學生逐步找準職業定位；其次，開辟職業指導專欄、組織學生參觀人才市場和實習基地、邀請校友來校作報告的形式，幫助學生充分認識和了解社會職業，牢固樹立起“今天工作不努力，明天努力找工作”的就業信念；最后，學生在老師的指導下根據自身特點，選擇職業目標，設計未來人生藍圖。
3.實行學生量化，培養日常行為習慣，提高學生道德素養。 道德教育是一項系統的復雜工程，可以通過“學生文明量化評分”來規范學生的的日常行為，提高學生的道德素養。組織學生開展“文明達標”活動，開展文明達標的檢查評比。期末將文明量化分數記入成績。
4.開展豐富的校園文化活動，實現公共道德和個性道德的完美統一。 德育工作既要有面對大多數人的集中統一的校園文化活動，同時又根據不同人的思想狀況、興趣與愛好、能力特長的不同特點，因人而異地開展多樣性的校園文化活動，為職業道德教育創造良好的外部環境，推動學生職業道德修養的形成。
5.工學結合，注重實踐，使學生養成良好的職業道德行為。加強職業道德教育，增強學生的職業意識。使學生樹立敬業、勤業、樂業、創業的職業觀，養成良好的職業習慣，是職業學校加強就業指導的重要舉措。我校采用的“工學結合、企業化管理”的教學模式，向學生灌輸企業的價值意識，養成良好的職業意識和職業行為習慣，練就優良的職業作風和較強的組織紀律觀念。
6.開展心理健康教育，培養學生健康的人格。 首先，將心理健康教育納入到德育課程體系之中，通過校園文化建設，營造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。其次，開設心理健康教育課程，建立心理咨詢室，通過團體輔導、個別咨詢、心理行為訓練、書信咨詢、網絡咨詢、開設熱線電話等多種形式，對學生在學習和生活中出現的心理問題給予指導，幫助他們排解心理困惑。最后，在實習實訓中滲透心理健康教育。通過引導學生進行職業心理調適，幫助克服不利于將來就業的心理傾向，正確對待職業選擇和職業發展，培養職業興趣和職業心理。
總之，在職業學校教學中，中職生的技能教學誠然重要，但是職業道德教學同樣不能忽視，學校應該“兩手都要抓，兩手都要硬”，兩者不可偏廢。在教學中，培養學生成為有技能、有道德、有紀律的新時代青年。
參考文獻：
[1]何遠清 活動德育：提高德育實效的有效途徑.《教育導刊》。
第5篇：職業道德教育范文
[關鍵詞]藥學職業道德教育；方法；教學研究
[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）03-0120-02
“用藥如用刑，刑不可誤，誤即于人命，用藥亦然，一誤便隔生死。”這是出自宋代藥物學家寇宗]所作《本草衍義》中的話，它深刻又簡單地告訴我們，未來從事的藥學行業是健康所系，生命相托的特殊領域，是應該以十萬分責任心、良心、仁慈心去認真對待的事業。[1]然而，作為一名培養藥學學生的教育工作者，筆者在教學過程中卻發現了一些問題，通過反思及實踐，在這里談談自己的一點感想。
一、在專業教學過程中發現的問題
（一）學生喜歡以自我為中心，他人、集體意識缺失，我行我素
在近10年的藥學專業教學過程中，筆者能深切體會到學生們的學習熱情，他們都期盼未來成為一名優秀的藥學行業從業者。然而，要成為一名被行業認可的從業者，不僅僅要具有較高的專業能力和水平，更重要的是要具備最基本的做人的品行和修養。
遺憾的是，筆者發現相當部分學生自我意識太濃，自私、任性，心中缺少他人和集體，愛我行我素，甚至不夠尊重師長，這種現象在低年級學生中越發表現突出。形成這種現象的根源，和我們社會大環境有關，但是，當影響到學生的職業發展和行業健康時，這就必須引起我們的重視。
（二）缺少對學生社會責任感及職業道德修養的培養和教育
藥學從業者是一批特殊的人群，未來將從事包括藥品研發、生產、包裝、儲運、銷售、使用、監督等工作，是否能以病人為中心，為群眾提供安全、有效、快速的優質藥品，取決于我們培養的藥學工作者是否具有高度的社會責任感和職業道德修養。然而，目前，更多的專業教師的主要精力還是放在對學生專業技術能力的培養上，在社會責任感和職業道德修養上的培養和教育還很不足。比如，在批改學生的作業和論文時，常發現一個問題，即雖然實驗結果正確，但學生對完成的實驗數據不愿花時間多推敲、多思考，作風不夠嚴謹踏實，常心浮氣躁，急于求成。這樣，由小見大，在未來的工作中，如果也是草率了事，完成即可，那么藥品的質量、安全性又如何保證呢？
二、加強藥學專業學生的品行修養及職業道德教育的必要性和重要性
（一）加強對藥學專業學生品行修養及職業道德教育，是學生未來就業、擇業及個人職業發展的需要
每年學生就業期間，通過對就業市場的調研及對用人單位的回訪，我發現，在本科階段，用人單位對學生的專業素養的要求并不太高，反而，更加看重畢業生的思想品行、從業態度、團隊意識及個人悟性。用人單位多認為，態度和品行更加突出和重要，專業水平不足可以在未來的工作中彌補、重塑，但如果發現求職者好高騖遠、我行我素，對團隊不夠忠誠可靠，不能服從安排，那么這樣的求職者是會被一票否決的。
（二）加強對藥學專業學生品行修養及職業道德教育，是藥學行業的健康發展的需要
不用多說，近幾年發生的如“毒膠囊事件”、“齊二藥事件”、“疫苗事件”等多起藥品事件提醒我們，藥學行業從業者如果以一己之私，弄虛作假，或者馬虎大意，，都會給患者帶來不可挽回的損失，這將嚴重影響我國醫藥衛生事業的健康發展，這是關乎廣大人民群眾切身利益的大事。
三、結合教學實踐談談如何加強提高藥學學生品行修養及職業道德教育
（一）將對學生的品行修養及職業道德教育滲透到專業教學中去
筆者主要從事天然藥物化學課程的講授，在講到倍半萜類成分時，可結合我國藥學科學家屠呦呦發現“青蒿素”為人類治療瘧疾做出的卓越貢獻，通過這一典型事例，既講述我們一般如何從中草藥中發現先導化合物最終實現新藥的開發，又可以激勵學生樹立遠大的理想，教育學生求真務實、腳踏實地、勤奮刻苦，幫助他們樹立正確的人生觀、道德觀和價值觀。在講述生物堿類成分時，可以講述麻黃堿的功效和應用及其與冰毒的特殊關系，既讓學生學習到了麻黃堿的專業知識，又讓學生深切體會到藥品行業生產、銷售、監管無小事，從本科階段便要具備良好的職業道德。在講到曼陀羅、烏頭、馬錢子等有毒中藥時，既介紹了其中的有效成分或毒性成分，向學生強調藥物使用中的注意和禁忌，同時也讓學生們深刻意識到臨床用藥人命關天一般的重要性，將職業道德教育滲透到平時的專業教育中去，潛移默化地影響學生，讓他們樹立良好的職業道德規范。
（二）在實驗、實訓及畢業設計環節，培養學生科學、踏實、嚴謹的治學態度
實驗教學是本科培養的重要環節，學生們通過實踐學習，對課堂上學到的知識進行消化、提高，同時培養學生實驗技能和分析問題解決問題的能力。在實驗、實訓及畢業設計培養中，通過對實驗設計、實驗操作、實驗現象、實驗結果的觀察和分析，多次重復實驗過程，多次采集實驗數據，務必做到實驗結果經得起推敲檢驗，著力培養學生科學、踏實、嚴謹的治學態度。鼓勵學生積極申報大學生創新性實驗項目和科創杯項目，這樣可以在專業實驗室系統的完成一項科學研究，結合筆者自己的科研項目，讓學生不斷思考，分析問題，解決問題，既提高了他們的專業技能，更重要的是通過與老師長期的合作學習，逐漸培養學生科學嚴謹、務實求真、鍥而不舍的工作作風。
（三）聘請優秀的校外藥學行業從業者，開設講座，了解行業需求，提高學生的職業道德修養
通過聘請優秀的校外藥學行業從業者到學校為學生們開設講座，講述藥品行業已經發生或正在發生的一些事件，讓學生了解行業發展動向及行業對畢業生的要求和需求，讓他們認識到自身存在的不足，加強對自身品行及職業道德修養的提高和完善。同時，我們還應該走出去，利用學生認知實習和生產實習的機會，讓學生們更多地接觸藥品行業包括儲存、生產、銷售、監管、研發等各個環節的優秀工作者，在他的工作崗位身臨其境地深切感受行業對他們的要求，從而提高自身職業道德修養。
（四）以校園文化為載體，對學生進行職業道德教育
校園文化是學院特色的鮮明標志，反映了學院師生對學院、對專業的情感認同，加強具有藥學特色的學院文化內涵建設，能增強學院師生的凝聚力、向心力和創新力。
將校園建設、環境設施賦予藥學生命和感彩，通過張貼藥學家名人名句條幅，開設藥用植物園，建設學院藥學成就展覽館、國際和中國學研究發展現狀展覽等方式，既給學生提供了一個學習和實踐的場所，又讓學生時常都能感受到藥學的魅力，將人文建設與自然建設有機結合，潛移默化中激發學生的學習熱情。
在學院校園文化建設中，應始終貫穿獨具特色的藥學校園文化，傳承懸壺濟世、精業濟群的奉獻精神，倡導嚴謹務實、積極向上的工作作風，讓學生感受到濃厚的藥學氣息，精深的醫藥文化，獨特的藥學氣質，使學生心中形成一種不懈追求、勇攀高峰的學術理想，一種恪守職責、履行職責的行為準則，一種誠信、守信、慈悲、仁愛的藥德品質。
（五）以校園社團活動為載體，對學生進行職業道德教育
在日常教學以外，筆者還擔任藥學、制藥專業學生的專業導師，常利用平時教學的間隙，為學生社團做顧問。為了豐富學生的課余文化，讓學生感受藥學學科特色與魅力，可以開展一些具有藥學專業特色的知識競賽、文藝活動，把藥學職業道德教育思想融入活動中。為培養學生科學嚴謹的治學態度，學院每年會舉辦專業技能大賽，比賽分為兩個部分，一部分為筆試，主要考查學生專業知識的掌握；另一部分為實驗操作，主要考查學生實際操作、實驗數據處理、實驗綜合設計等能力。這一活動深受學生喜愛，它激發了學生的學習熱情，讓藥學職業道德教育無形中轉變了形式，不再是說教與灌輸。到一年一度的畢業季中，學院會組織低年級的學生參加獲得優秀畢業論文的畢業生的論文答辯會，以榜樣的力量教育學生們，培養踏實肯干、科學嚴謹的作風。
（六）以社會實踐為載體，對學生進行職業道德教育
舉辦藥學服務進社區等社會實踐活動，在社區開展藥學知識視頻展播、藥品知識競答、常用藥品安全使用知識宣傳、營養保健知識普及等活動，讓學生在社會實踐和公益活動中親身體會到學有所用的自豪感和成就感，在深入社區服務群眾的過程中不斷培養學生的仁愛同情心，樹立扶貧救困、救死扶傷的責任意識。因此，在藥學學生培養過程中，社會實踐是學生了解社會，認識自我價值的有效途徑之一，這也有助于學校進行藥學職業道德教育。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 程卯生主編.醫藥倫理學[M].北京：中國醫藥科技出版社，2008.
第6篇：職業道德教育范文
技工院校學生正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成階段。很多學生面臨著畢業、就業的問題，因此一定要加強學生的職業道德教育，全面提高學生的綜合素質，認真貫徹思想教育問題，把社會主義核心價值體系融入到技工院校教育當中，推進技工院校發展，不僅鍛煉提高學生的技能水平，還要做好學生的道德教育，讓學生真正地成為一名德才兼備的優秀畢業生，讓學生成為社會主義新的建設接班人。
【關鍵詞】
技工院校；職業道德；教育
技工院校重在培養學生的技能與動手能力，學生們面臨著就業問題。學生能否以正確的心態轉換自己角色的變化，順利由學生的角色進入到社會這個大熔爐，是否能夠發揮自己的專業技能在社會上立足，關系著整個社會的穩定與發展，也是學生自我價值的實現過程。在市場經濟為主導的競爭機制下，一個人的職業道德往往比職業能力更受到社會的關注。因此，技工院校必須加強學生職業道德素質教育。
一、技工院校學生職業道德現狀
技校生往往把自己視為應試教育的失敗者，他們來到技工院校屬于無奈之舉，因此學生自身存在嚴重的自卑感。技工院校的教育者們，必須要加強學生的思想道德教育，幫助學生從內心清除這種自卑感，幫助學生樹立自信心，教會學生在掌握技能的同時讓學生學會如何“做人”。同時，大多數技工院校畢業生在擇業上存在濃厚的功利色彩，大多數學生傾向于北上廣等大城市，并且對薪水的豐厚程度十分在意。而在敬業意識與奉獻意識上，明顯比較薄弱。學生們展現出來的道德風貌更多的是像社會“索取”而非“奉獻”。由于目前大多數學生為家里的獨生子女，從小嬌生慣養，個性強，脾氣壞，常以自我為中心，自負傲慢無禮，不愿與他人合作，更不愿意與他人分享。缺乏一定的奉獻精神、互幫互助的精神和團隊意識。尤其是在誠信方面，學生是否能夠按照公司的章程規定履行合約，是否會依自己的性格，不顧公司、單位榮譽擅自違約，這些問題都值得技工院校深思熟慮。技工院校加強學生職業道德水平建設迫在眉睫。
二、技工院校開展職業道德教育的基本內容
職業道德不僅是社會道德的重要組成部分，也是社會道德在職業活動中的具體表現，是一種具體化、職業化和個性化的社會道德，它是一個國家、民族經濟發展和社會文明的標準，是社會主義精神文明建設的重要內容。職業道德內容并非統一或一成不變的，它隨著社會制度和行業背景的不同而各不相同。在技工院校開展職業道德教育，教師要切實承擔起自己的責任，首先要把握職業道德的普遍性原理，讓學生充分了解職業道德的基本規范。同時又要根據學生的不同專業，安排不同的授課內容，加強職業道德課程的針對性。大力開展技工院校學生的職業理想教育。讓學生做好職業規劃，根據自身條件確立自己明確的目標，做到心中有數，讓學生在學習與擇業中都能夠做到有條不紊。職業理想是人生理想的重要組成部分，是對職業活動和職業成就的超前反映。在對學生進行職業道德教育時，要讓學生學會樹立奉獻精神，全心全意為人民服務，在工作中實現自我價值。在技工院校大力開展法制教育。學生在校期間應接受良好的法制教育，讓學生做一個知法懂法的好公民，培養學生嚴格遵守法律規定，樹立全面履行法律義務的意識，法律意識的培養并非一朝一夕的事情，學校應切實加強學生的法律意識教育。
三、加強學生職業道德教育的解決途徑
（一）充分發揮“職業道德教育課程”在職業道德教育中的主體作用
上課是學生在校期間接受職業道德的主要渠道，是培養高素質學生的不可缺少的環節。“職業道德教育課程”并非可由可無的課程，這門課程的設立能夠幫助學生樹立正確的價值觀，培養學生愛崗敬業、誠實守信、服務群眾、奉獻社會的良好職業道德品質，對學生在今后畢業及擇業問題上進行正確的職業選擇具有良好的作用。
（二）在加強職業道德理論教育的同時，充分利用學生的實踐、實習機會培養學生高度的社會責任感
技工院校的主要授課內容更加注重對學生的實踐培養，在培養學生技術技能的同時，更要讓學生到實踐中去領悟、體會和感受職業道德，讓學生形成良好的職業道德習慣。例如在技能的培訓同時，教師要有意識地培養學生進行分組式合作探究，讓學生真正體驗到合作的樂趣。充分利用教學過程中的各個時間、實習環節，精心設計，認真組織，統籌安排，分工合作，對學生進行職業道德教育。切實完成新課標所設教學目標，讓學生作為課堂的主體，注重學生主體有事的培養，引導學生主動參與活動，參與教學，在學習與實踐中不斷完善自己，在合作探究中取長補短。讓學生發自內心的樂于奉獻班級，奉獻學校，奉獻社會。教師在教育過程中充當的是教育的引導者，教師要合理啟發與誘導，及時對學生的實踐做出評價與點撥，做學生的良師益友。
（三）加強校園文化建設
學校是學生學習的場所，是學生獲得文化知識的場所，也是學生形成良好的道德的場所。學校濃厚的文化氛圍和優美的環境是其中一道靚麗的風景線，學校應充分利用學校的資源進行文化建設。例如校內櫥窗展示、班級黑板報宣傳、校園網的建設、院報學報等宣傳媒介、學生自主刊物等有效形式，刊登國內外知名企業品牌理念、企業精神、企業文化以及用人標準及理念。通過這些活動讓學生有渠道獲得相關的企業知識，提前做好準備，端正自身的擇業態度以及職業態度，強化學生的社會責任感、職業道德修養，增強學生的職業技能的自主性。技工院校教師更應從各方面提升自身素質，嚴謹治學、合理科學的對學生進行引導。切實把學生作為學習的主體，培養學生熟練的技術能力，學會傾聽學生的心聲與意見，不斷對教學進行改革創新。教師更應為人師表、以身作則，以自身高尚的品行與人格魅力，誠實守信的作風取信于學生，讓學生自己去發現自身的弱點，不斷去改進。同時，技工院校還應做出合理的職業道德課程安排以及科學嚴謹的測評方方式，讓學生真正有所提高。
（四）開展多種形式的座談會
技工院校在培養學生學習時，不應只重視學生的專業技能，要切實提高學生的職業道德素養。開展職業道德專題講座，讓學生更加明白職業道德在今后學習、工作中的重要性。可以通過聘請專家，專業教師，開展不同類型的專題報告。給學生以看、聽、學的機會。定期舉行報告會，邀請國內外知名企業家、創業者、知名企業代表或優秀校友到學校作報告，培養學生愛崗敬業、無私奉獻的道德品質。通過他們的介紹，更能夠讓學生切實體會到職業道德的意義和價值，通過成功人士的艱苦奮斗的經歷來激勵學生們將來做一個敬業、勤業、精業的無私奉獻的人。
綜上所述，職業道德就是人們從事某一行業的行為規范與準則，加強職業道德教育是全社會共同的責任，更是學校教育的重要內容。技工院校應結合自身辦校特點，創建具有校園特色的職業道德培訓形式，讓學生掌握良好的專業技能的同時能夠提升自身的職業道德素質。技工院校是職業道德教育的主要載體，一定要在實踐中給學生創造更多的機會，為企業培養更多的高素質人才。
作者：邱劍飛 單位：廣州城建技工學校
參考文獻：
[1]趙梅英.加強職業道德教育的方法[J].才智.2012(01).
第7篇：職業道德教育范文
關鍵詞：職業道德習慣細節
按照國務院提出的走新型工業化道路的要求，“十二五”期間我國將加快調整優化產品結構，提升技術水平和綜合競爭力，促進工業由大變強。這為當代中職學生的成人成才提供了廣闊的舞臺，但對中職學生的能力和素質提出了更高的要求，既要有一定的文化知識和專業技能，更要有較高的思想道德素質。
然而中職學校學生又多數是學習成績不理想，少數學生還存在行為習慣差，甚至還有不良嗜好等問題，對他們的職業道德教育就顯得十分重要。在學校的學習生活中對學生的職業道德行為規范養成的教育也就成了德育課教師和班主任工作的重點。在此我就中職學校的職業道德教育談幾點認識。
一、個人禮儀蘊含職業道德
文明禮儀是一個人教育程度和素質高低的標尺，是文化修養和道德修養的外在表現，通過禮儀表現出來，講禮儀有助于培養遵守道德規范的好習慣，進而內化成良好的道德品質。因此，對中職學生的職業道德教育應該從文明禮儀教育切入。
（一）注重個人禮儀教育
有位學者做過一個實驗：當他以不同的儀表在同一個地方出現時，得到的反應卻迥然不同。當他以整潔的衣飾，端莊的面孔出現時，顯得頗有風度，大家對他禮貌有加，當他打扮成一幅流浪漢的摸樣時，人們對他不屑一顧。
雖然說“人不可貌相”但在社會交往中儀容儀表，個人形象在職場中起著重要的作用。心理學研究表明有第一印象所形成的心理感受最為深刻。美好的第一印象是工作事業成功的一半。作為中職學生，隨著年齡的增長，必然會裝扮自己，有所追求。那么，中職學生到底應該具備怎樣的外表形象呢？我認為，中職學生作為一個具有特定身份的又生活在特定年齡階段和特定環境中的人，他們的儀容儀表上的要求應該端莊大方又不失文雅，樸實自然又不失個性。有的學生可能對學校的儀容儀表的各項規定無法接受，認為這是對一個人個性的束縛、自由的壓迫，對美的摧殘。這就要求老師一方面要嚴格要求，另一方面還要引導教育。一個人的儀容儀表必須是符合他的年齡特征、身份和職業要求以及特定場合的，只有這樣，才可以使自己的儀容儀表達到最佳的和諧，才可以讓自己得到社會或群體的普遍認可和接受，才可以使自己真正變得更美、更靚。這也是一個人獲得他人良好印象、溶入主流社會和個人走向成功的重要因素之一，不可小看。
（二）交往禮儀能營造和諧人際關系
交往禮儀是職業道德教育的一項重要內容，也是一個人在社會化過程中需要學習的重要內容。中職生畢業后將步入社會并開始職業生涯。在工作崗位上將面臨如何與領導、同事打交道，如何建立良好的人際關系，如何進行自我形象設計，如何盡快的適應社會生活等問題。這些問題解決不好，將直接影響到工作效果。因此教會學生交往禮儀，不僅能滿足學生走向社會的需要，而且還可以培養我們適應社會生活的能力，提高社會心理承受力。
作為中職學生來說首先要養成遵守交往禮儀規范的習慣，從小事做起，注意細節。一次為談合作事宜，公司派小張先去商談，小張不久，對方打電話過來，要求更換洽談人員，否則將不再合作。公司請對方解釋原因，對方說：“小張來后，和他談話時他翹著二郎腿，仰靠在沙發上。談到策劃時，小張不是玩手上的筆就是東張西望。”對方表示：雖然事情不大，但是我們不愿意跟這種人合作。
從這件事情我們可以看到細節可以決定成敗。在日常交往中文明的言談舉止會使他人樂于接近，反之會使他人疏而遠之。一聲親切的稱呼、一句得體的問候、一次善意的交談等細節看似微不足道，卻會影響我們的交往活動。許多同學往往會因為一些不合乎禮儀規范的處世態度、習慣動作甚至口頭禪，而使自己處于尷尬或被動的局面。
二、良好的職業道德行為在生活中養成
俗話說“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。良好的職業道德行為也是在生活中逐漸養成的。我們很難想象一個經常遲到曠課的生活上拖拖拉拉的學生，干工作可以一絲不茍，踏實認真；一個考試作弊經常撒謊的人，能在經營活動中誠實守信合法經營。校園中我們也會經常看到就餐插隊買飯，隨手人垃圾的現象，也會聽到課間傳來刺耳的叫罵聲。這些現象都是平時不注意養成的不好習慣。但在職場中往往會因為這些小的習慣改變自己的職業生涯。
在一次公司招聘中三個很不錯的年輕人過五關斬六將，進入最后一關――面試。可是未曾想到沒有人提問也沒有出題，短短十分鐘，他們都失敗了。原來總經理借故離開了五分鐘，這幾個得意的年輕人，圍著總經理的大辦公桌，看看這，翻翻那。五分鐘后，總經理回來了他宣布：“面試結束。”大家都很納悶，總經理解釋說：“很遺憾你們沒有一個被錄取的，因為公司從來不錄取那些亂翻東西的人。”
好的習慣能為你插上成功的翅膀，不經意間，助你一臂之力；而一個壞習慣也會讓你掉下懸崖。小事中蘊含職業道德，職業道德教育必須從生活做起，從我做起，從現在做起；從點滴小事做起把每個細節做好。因此，我認為讓中職生在日常生活中培養良好的職業道德行為主要可以通過以下三個途徑。
（一）加強自我約束
良好職業道德行為的養成對學生今后的工作起著十分重要的作用，因此，首先要讓學生明白職業道德行為是十分關鍵的。任何習慣的養成都得靠自身行為約束。要想養成良好的職業道德，必須從自我約束做起，認真對待自身的言行舉止，在日常生活的各各方面都嚴格要求自己，持之以恒，從而養成良好的職業道德習慣。
（二）從身邊小事做起
“水滴石穿”的道理大家都十分明白，但要完完全全了解其中的真正含義，并能做到的人少之又少。因此，作為德育教師，我們應讓學生們明白“一屋不掃何以掃天下”的簡單道理，讓他們從自己身邊的日常小事做起，嚴格自律，以積極的態度對待、處理并妥善解決身邊的日常小事。
（三）做到“知行統一”
第8篇：職業道德教育范文
摘要：在職業培訓中，學校應重視，且努力做好職業道德教育，促使他們既掌握所從事職業的理論知識、專業技能等專業素質，又具備該職業所需的職業道德，為社會輸送技術過硬、品質過優的專業人才。
關鍵詞：職業培訓 職業道德 教育
德國哲學家恩格斯曾說：“每一個階段甚至每一個行業，都各有各的道德”。這里的“道德”指的既有社會道德，又有職業道德，二者是相輔相成的。社會道德包含職業道德，而職業道德是社會道德的具體表現。職業道德是指從事一定職業的人，在職業活動的整個過程中必須遵循的符合職業特點要求的行為準則、思想情操與道德品質。①因此，在對學生開展職業培訓過程中，學校應重視，且努力做好職業道德教育，為社會輸送技術過硬、品質過優的專業人才。
一、職業培訓中職業道德教育的現狀
在進行職業培訓后，學生的職業道德素養還遠遠達不到用人單位的要求，落后于社會的發展需要。鑒于此，其目前情況如下：
1.學校側重于技能培訓，忽視職業道德教育
學校為培養優秀的專業技術人才，安排教師重點講授專業理論、技能操作課程，加大專業課的課時數，而對職業道德的教育的重視不夠，沒有把其放在應有的位置，且教師在教學中教學方法單調、教學模式一層不變，未能使學生看到“好處”、成效，不能激發學生對職業的熱愛、對職業道德的關注。
2.教師只重視技能培訓，不重視職業道德教育
部分學校是直接安排專業課教師順帶上職業道德課；部分學校雖安排思想政治課教師上，但這些教師沿用“老套路”，不結合職業道德教育實際進行教學。這些教師沒有接受過系統的職業道德教育培訓，未能具備良好的職業道德教育的教學水平，這難以調動學生的積極性，亦使他們缺乏提升個人修養的動力。
3.學生沒有意識到職業道德的重要性
相當一部分學生只圖眼前境況，卻未能從長遠的發展來看待職業道德。普遍認為只要掌握了職業技能就可以找到好工作，職業道德的好壞與是否有利于自身發展沒有多大關系，看不到職業道德素質的高低是否影響將來的發展空間，繼而忽視職業道德培養。
二、加強職業培訓中職業道德教育的主要途徑
每一行業都有其職業道德，且具有鮮明的職業性，因此，從業人員在職業活動中都必須重視職業道德教育，遵守本行業的職業道德。學校作為培養人才的“搖籃”，那怎樣才能抓好學生的職業道德，做到“道德”與“技能”并重呢？
1.增強職業道德教育
職業道德首先要從道德意識抓起。職業道德教育在職業培訓中具有基礎性的作用，學校要督促教師做好培訓工作。一是要根據學生實際，細化，并強化職業道德要求，適時地拓展職業道德知識。二是要結合學生專業，有針對性地開展本職業道德教育。三是要靈活運用培訓方法，結合現場觀摩法、師生互動法、影片賞析法等教學方法，生動地講解職業道德。
2.把職業道德教育融入到技能培訓中去
教育部在《教育部關于以就業為導向深化高等職業教育改革的若干意見》中指出：“學校要將職業道德教育與職業素質教育內容融入課程教學中，加強學生職業能力與職業養成教育。”學校應積極貫徹教育部的文件精神，加大職業道德教育的力度，一手抓“技能培訓質量”，一手抓“職業素質質量”。對學生進行職業培訓時，在開展專業課過程中，也要視專業、對象的不同而開設相應的職業道德教育，且要把職業道德教育融入到技能操作培訓中去講解、示范及運用。職業培訓的職業道德教育，要從基本的道德著手，從基本的職業行為規范開始，再深入地講解本職業的“行規”，培養學生認識、接受，乃至實踐“行規”。通過培訓，努力使學生對職業道德由“感性認識”上升到“理想認識”，身體力行，做到“知行合一”。這樣，既可以使學生掌握職業道德的理論知識，又可以使這些枯燥的理論轉化為指導他們具體技能訓練的“武器”。
3.改變學生對職業道德的原有認識
從學生到員工，他們的良好的職業道德素質，對學校、企業的發展起到推動作用。當學生在接受培訓時，一定要改變他們對職業道德是空洞的、不切實際等原有的錯誤、膚淺認識，要聯系實際生活、工作，排除他們心中的疑慮、困惑，讓他們在從事本職業活動時，清楚地了解到自己的行為哪些該做、不該做，在做正確時才能得到認可時，就可以增強他們的積極性，培養他們的主人翁意識。這樣，他們便以高度的責任心去開展工作，一心一意地為做好每一件事。此外，也要使學生意識到職業道德可以提高自己的社會威望、收入等，與自己將來的發展息息相關，這樣才能促使他們自覺地、實事求是地按照職業道德的要求去規范言行舉止，促進他們不斷進步。
三、職業道德教育在職業培訓中的作用
要想成為一名合格的從業人員，不但要掌握所從事職業的理論知識、專業技能等專業素質，而且還要具備該職業所需的職業道德。職業道德是每個從業者在職業活動中的行為要求，這樣才能完成所從事職業對社會承擔的責任與義務。因此，在職業培訓中，學校應為學生營造良好的學習氛圍，豐富德育教育，切實提升學生的職業素養；“身教重于言教”，教師需密切結合學生專業，豐富教學方式，提高職業道德素質，從行動上影響學生，做好表率作用，促使學生加強道德修養，樹立正確的“從業觀”；學生需扎實地掌握本行業的規范、準則、禮儀等職業道德，提高自己的職業素養，為社會提高“德”“能”兼備的實用型人才。
參考文獻：
[1]宦平主編.德育·職業道德與職業指導（第二版第三冊）[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2010.10-11.
第9篇：職業道德教育范文
20xx年，公司忠誠企業教育活動的重點內容之一，是對員工進行職業道德教育，為方便基層單位開展教育，我們參照《國家電網公司員工道德規范輔導讀本》，編寫了《**供電公司職業道德教育提綱》，供廣大員工學習參考。
一、敬業愛崗，盡職盡責干好本職工作
敬業，就是忠于職守。敬業是弘揚職業道德的前提和核心，是對職業責任、職業榮譽的深刻認識。而愛崗則是對敬業的感情升華，是對事業無怨無悔的熱愛和傾力付出。二者相輔相成，密不可分。不敬業的人，很難做到愛崗；不愛崗的人，也很難說是真正的敬業。
1、敬業愛崗是電網企業的職業要求
電網企業負有重大的社會責任，要求我們必須敬業愛崗。工作搞得好，會給人民送來光明、給經濟發展提供巨大動力；如果發生失誤，也會造成不同尋常的破壞。特別是安全事故，不僅會減少供電量或損壞電力設備，而且對客戶停電會導致比電網企業多幾倍或幾百倍的經濟損失和政治影響。
電網工作是艱辛的勞動，只有敬業愛崗才能適應工作。
電網企業在競爭中求發展，需要敬業愛崗精神做支撐。電力走向市場勢在必行，在競爭中求生存、求發展，是電網企業的唯一選擇。迫切要求全體員工必須認清發展趨勢，增強危機感，更加珍愛自己的職業和工作機會，勤勤懇懇，兢兢業業地干好每件工作。
2、敬業愛崗以熱愛本職為前提
敬業愛崗要求的首要之點，就是員工要熱愛自己的工作崗位。只有真正熱愛自己所從事的工作，才能主動、勤奮自覺地學習本職工作所需的各種知識、技能，才能全身心地投入，保持積極樂觀的態度和盡心竭力的精神，干好工作。相反，對工作缺少應有的熱愛之情，甚至有厭倦情緒，那他的工作必然是一種“做一天和尚撞一天鐘”的狀態，不可能有出色的表現。
熱愛本職就要充分認識所從事工作的意義。每個工作崗位都是重要的，都是有意義的，既是每個員工為社會做貢獻的基本手段和場所，也是實現個人抱負和價值的基本方式。
熱愛本職就要將個人志愿融于企業需要。不管領導分配什么工作，都愉快地服從并盡心盡力地干好，不計較個人名利得失，全心全意為同志和客戶服務，干一行，愛一行，成功一行。
熱愛本職就要立足平凡崗位做貢獻。由于電網生產運營的特點，工作崗位是千差萬別的，許多工作是在環境艱苦、條件比較差、收人也有限的情況下進行的。盡管隨著生產的發展，工作條件和員工待遇有了顯著改善，但總會存在差別，也總會有大量平凡工作需要人來做。俗話說：“平凡孕育偉大”，“梅花香自苦寒來”。只要我們甘于平凡，勤奮耕耘，就會日積月累，從少到多，做出不平凡的成績。
3、敬業愛崗就要有過硬的工作本領
光有正確的職業態度還不夠，如果業務不精，不稱其職，責任心再強，本事不濟，敬業愛崗也難以落到實處。
首先要學習鉆研本職業務技術。努力掌握本專業的基本知識和技能，勤奮學習專業技術知識，虛心拜師求教，積極參加崗位培訓和崗位練兵活動；要千方百計、想方設法對所于專業進行深人了解，弄懂吃透，能夠準確、熟練掌握本職業務范圍內的工作標準和各個環節上的要求，成為行家里手。
二要堅持再學習，不斷追求新知識。如今，終身學習已成為21世紀社會及個人努力的方向，終身學習的理念已越來越得到更多的人的認同。只有通過繼續教育，再學習，再鉆研，始終站在掌握新知識、新技能的最前沿，把學習與企業的改革發展更好地結合起來，把學習與工作結合起來，在學習中工作，在工作中學習，才能跟上時代的腳步，保持常勝不衰。
三要注重實踐，培養實際工作能力。學習鉆研業務的目的，全在于應用，即運用已獲取的知識來解決實際問題，把工作干好。因此，在鉆研業務過程中，應自覺做到學與用相結合，知與行相統一。各種專業技術知識都來源于生產實踐，只有通過實踐運用，才能更深刻地理解其精神實質，掌握其要領，真正變為自身的技能；也只有通過實踐運用，才能更好地檢驗自己學習鉆研的效果，發現不足，明確下一步學習的方向，把本職工作干好，干出色。
4、敬業愛崗必須在工作中追求卓越
敬業愛崗要求員工不僅要有正確的職業理想、良好的職業態度以及高超的職業技能，而且還必須有崇高的職業追求，即有強烈的進取心，對工作盡職盡責，精益求精，開拓創新，追求卓越的成績，不斷超越自我，爭做無愧于時代的、優秀的電網員工。
追求卓越要堅持工作高標準。敷衍塞責、得過且過、“做一天和尚撞一天鐘”，這是庸人的思想作風。愛崗敬業就應該用更高的標準要求自己，在業績上不僅僅要高出同事，更要不斷超越自我。
追求卓越就要勇敢迎接挑戰。干事業不可能一帆風順，或許設備運行發生故障，或許技術操作遇到難關，或許工作中出現新矛盾，這些困難和挑戰，既是對一個員工敬業愛崗 的嚴峻考驗，也為我們追求卓越提供了一個難得的機遇。“天下無難事，只要肯登攀。”堅信事在人為，路在腳下。只要我們能主動變壓力為動力，迎難而上，銳意進取，不辭辛苦，百折不撓，就一定能戰勝困難，登上新的光輝頂點。
追求卓越更要積極開拓創新。在本職工作中要想有所作為，就必須樹立起強烈的創新意識，不斷解放思想，立足企業實際，注重研究新情況、新問題，大膽摸索，使自己所從事的工作不斷有所發現，有所發明，有所創新。一個敬業愛崗的工作者，理應成為勇于創新、善于創新的先鋒，在前人創造的優秀文明成果的基礎上，不斷開辟未知的領域，成為適應新世紀社會發展需要的人才。
二、遵章守紀，確保電網安全經濟運行
嚴格遵章守紀，對于保證企業生產經營活動的協調有序運轉，保證安全生產，提高企業管理水平，推動電力事業發展，有著重要作用。員工必須進一步強化規程意識，大力弘揚尊重科學，嚴守規章的優良傳統。
1、遵章守紀，是電力生產經營順利進行的保證
嚴守規章是由電力的公用事業性決定的。電力工業是國民經濟基礎行業，它與整個社會的發展和人民生活密切相關。如果我們有章不循、守紀不嚴，不能保證電網運行的穩定和安全，就會直接損害客戶利益，甚至影響經濟發展和社會穩定，損壞“光明使者”的形象。
嚴守規章是由電業的技術、資金密集性決定的。電網企業技術性強、自動化程度高、裝備復雜、系統龐大等持點，大部分裝備都涉及新技術、新材料、新工藝、新產品，必須要有一整套科學的操作程序和管理辦法。電網企業又是投資巨大的行業，如何把國家投入巨額資金建好的設備和生產系統管好用好，確實責任重大。
2、遵章守紀，必須服從大局聽指揮
服從大局聽從指揮，是每位員工必須遵循的基本工作原則。要求每個員工都要有服從大局的意識，有服從指揮的自覺性，以養成令行禁止、雷厲風行的工作作風。
一要局部服從整體。電網是一個統一的整體，只有電網的每個局部服從全網統一指揮，才能保證電網的安全生產，實現經濟效益最大化。
二要服從上級指揮。電網生產運營方式集約化程度高，系統聯合緊密，所以全系統實行高度集中統一管理。這就要求每個員工養成一切行動服從指揮的良好習慣。服從直接領導者的部署，服從工作程序的安排。這種“服從”是不講條件、不打折扣的，而且需要雷厲風行、令行禁止。接受任務不拖拉，對待工作不推諉，辦事迅速干練，不拖泥帶水，不疲疲沓沓，一級對一級負責，以保證生產指令暢通和各項工作的有序進行。
三要生產服從調度。電網生產運營要堅決服從電網的統一調度指揮。電網調度是電網的神經中樞，是電力生產中的一個極為重要的環節。它通過對電網運行進行有效的組織、指揮、指導、協調，以適應用戶的需要和保證電能的質量，從而獲得電網的最大經濟效益。其安全穩定與否，直接關系著整個電網的安全穩定供電。實行“統一調度、分級管理”，是電網安全運行最重要的保證。
3、遵章守紀，必須尊重科學不違規
電網規章制度是電業員工經過長期生產實踐、并從許多經驗和事故教訓中總結出來的，其中很多條款可以說是用生命和血的代價寫成的，既具有科學性，反映了生產客觀規律的要求；又具有可操作性，嚴格執行就能有效地防止工作失誤和事故發生；更具有強制性，要求每個員工必須嚴格遵守，不得違犯。
一要認真學習規章制度。學好規章是用好規章的前提。只有對各種規章制度勤學、勤記、勤練，達到了如指掌的程度，才能熟練掌握規程。學習中，應注意在全面了解規章的基礎上，把握好安全工作規程這個重點。
二要消除違章操作的不良心理。要克服不信規章信經驗的思想，要克服圖省事、怕麻煩的思想。執行規章，就得嚴格遵守規章中的每條每款，一絲不茍地執行，絕對馬虎不得。
三要同違章行為做斗爭。嚴肅對待違規苗頭，把未遂事故當成事故對待，認真分析，嚴肅處理。對事故堅持“三不放過”的原則，即事故原因不清不放過、事故責任者和應教育者沒有受到教育不放過、沒有采取防范措施不放過。對違反規程者應給予懲處，以便懲戒一人，教育一片，維護規章制度的嚴肅性。
4、遵章守紀，必須維護企業利益不泄密
隨著社會的發展，市場競爭的日趨激烈，商業秘密作為企業無形資產的重要組成部分，是經營者、生產者知識和智慧的結晶，其持殊的技術信息和經濟信息，也越來越引起人們的重視。
一要增強保密意識。更新保密觀念，保守企業核心機密，維護企業利益，才能保證企業的發展、壯大。充分認識保守企業商業秘密是維護核心競爭力的重要措施，關系個業的生存和發展，一定要克服麻痹大意的傾向，養成良好的保密習慣。
二要加強保密法規教育。根據電力企業面臨的形勢和任務，結合實際加強《保密法》的宣傳教育，增強全體員工的保密意識，做到不該看的文件不看，不該聽的事不聽，不該問的情況不問，不該說的話不說，不該外傳的信息不外傳，保守企業秘密，維護企業權益。
三要改進保密措施。加強文件和重要資料的管理，改進對文件材料的發放范圍，控制文件印刷權限，嚴格借閱登記。加強信息網絡系統的保密管理，進一步建立完善計算機信息系統保密技術監督和管理機制，健全管理規章和辦法。加強會議的控制。凡涉及企業發展大計、對外經濟技術合作、對外招標等內容的重要會議，控制與會人員范圍，明確會議紀律。不斷改進日常保密管理。抓好辦公環境、重點部門和部位的保密檢查，抓好涉密載體保密管理情況的檢查。
三、誠實守信，珍惜電業信譽資源
誠實守信，就是忠誠老實，信守諾言，是為人處事的一種美德。所謂誠實，就是忠誠老實，不講假話。誠實的人能忠實于事物的本來面目，下歪曲篡改事實，不隱瞞自己的真實思想，反對投機取巧、吹拍奉迎、見風使舵、弄虛作假、口是心非。所謂守信，就是信守諾言，講信譽，重信用，履行自己應承擔的義務。誠實和守信兩者互相聯系。誠實是守信的基礎，守信是誠實的具體表現，不誠實很難做到守信，不守信也很難說是真正的誠實。誠實守信是職業道德的根本。
1、誠信做人，光明磊落
對一個人來說，誠實守信是一種真、善、美統一的道德修養境界。一個人要想在社會立足，干出一番事業，就必須具有誠實守信的美德。尤其在市場經濟不斷完善的今天，個人或者企業、部門的誠信價值更加突現出來，這是我們每個人從工作生活中都能感受到的事實。比如，交往靠誠信，經營靠誠信，服務靠誠信，打造品牌靠誠信。一句話，誠信是人們進行社會交往和生產經營活動中成功與失敗的試金石、生命線。可以說，只要有誠信，你就把握住了成功的起點。
一是對自己要揚善祛惡，獨善其身。就是要尊重自己的人格，珍重自己的名譽，要自重。自省、自警、自勵。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”
二是對他人要開誠布公，真實無欺。在社會人際交往中，要把誠實作為說和做的基本準則，誠意待人，坦白無私，講真話，辦實事，不口是心非，不欺騙他人，不弄虛作假，做到講信譽，守信用，重信義。
三是對工作要求真務實，誠實勞動。這里講的求真務實，指的是認真負責，真心實意，執著堅定地為人民群眾多做有意義的事情，嚴格遵守職業紀津、職業道德。
2、堅持原則，辦事公道
每一個人的尊嚴與社會權利都是平等的，人與人之間只有社會分工和能力大小的不同，而沒有高低貴賤之分。在社會的職業活動中，要求各行各業的勞動者，都要在自己的本職崗位上，以國家法律、法規、各種紀律、規章以及公共道德準則為標準，秉公辦事，公平、公正地處理問題。
一是堅持原則。辦事公道首先體現在堅持原則，也就是從業人員無一例外地按照國家方針政策、法律法規和職業紀律、規章制度行使職業權力，履行職業義務。我們只有在國家方針政策、法律紀律要求的范圍內行使職權，履行義務，才能保證社會的經濟、政治、文化生活有條不紊，保證國家、集體、個人三者利益協調一致，保證三個文明建設的順利進行。
二是平等待人。就是要對客戶一視同仁，不能將服務對象分成三六九等，看人下菜碟。不能優親厚友，不分親疏，真心實意地為每一名客戶服務，滿腔熱情地去幫助他們解決每一個用電問題。
三是不徇私情。不徇私情是公正的思想基礎，只有不徇私情，才能處事公道，－碗水端平。做到廉潔奉公，不借職務之便侵犯公共利益，貪圖便宜，假公濟私；做到公私分明，說話辦事出以公心，不以個人好惡處事。切實加強自身的人格修養，做到“慎獨”、“修身”，自我約束，嚴以津己。
3、有諾必踐，信譽至上
有諾必踐，簡言之就是說到做到，不放空炮，答應人家的事或與他人簽訂的合同，一定要不折不扣地履行自己的義務。
一是說到做到。即對自己所說的活一定要承擔責任和義務。尤其在對外工作交注中，要深思熟慮，慎重決策，如果表態許諾了，一定要兌現，做到言而有行，言而有信。
二是落實承諾。“優質、方便、規范、真誠”的八字服務方針，“優質供電服務八項承諾”，是電力企業向社會發出的誠信宣言，保證承諾條款落到實處，用高水平的服務取信于群眾，是每名員工的責任。
三是履行契約。切實做到講信譽、重信用、守信義，用誠信筑牢合作關系，用誠信來成就事業。
四、優質服務，做人民的光明使者
為社會經濟發展和人民生活直接提供電力保障，落實為人民服務的要求，提供優質電力和服務，做到服務群眾，奉獻社會，做人民的光明使者，是電力職工的職責所在。
1、恪守宗旨，樹立正確的企業價值觀
確立正確的價值觀，有利于職工形成統一的意志和規范自身的行為。作為為社會提供電力供應和普遍服務的企業，必須把服務客戶放在第一位，把“人民電業為人民”奉為宗旨。這是因為：
一是貫徹“三個代表”重要思想的要求。把“人民電業為人民”作為優質服務工作的宗旨，符合“三個代表”的根本要求，是貫徹“三個代表”重要思想的具體體現。
二是由電力企業的地位和作用決定的。電力企業是事關國計民生的基礎產業，承擔著建設和運營電力市場、促進電力資源優化配置的責任，聯系著各行各業和千家萬戶。從事電網生產經營的人員必須具有對社會和人民高度負責的責任感，切實把搞好優質服務放到工作的首位。
三是電網企業以服務求市場、求發展的需要。只有堅持服務宗旨，搞好行風建設，不斷提高服務水平，滿足客戶的要求，贏得社會各界的滿意和好評，才能得到政府和社會的認可和支持，才能贏得更多的客戶，為企業的生存和發展奠定堅實的基礎。
2、真摯服務，認真履行工作職責和義務
真摯服務是為人民服務的道德要求在職業活動中的具體體現，是電業員工必須遵守的道德準則。所謂真摯服務，就是以真誠懇切的情感善待客戶，堅持“優質、方便、規范、真誠”的服務方針，嚴格遵守和自覺履行自己的職業道德義務。在具體工作中應做到：
一要態度端正。每個員工都要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，熱愛本職工作，甘當客戶的勤務員。做到文明待客，對客戶熱情和藹，服務周到，想客戶之所想，急客戶之所急，幫客戶之所需。所有服務都要做到談吐文雅、舉止有禮、主動周到，以高尚的情操和良好的作風，去影響和感染客戶，建立和諧的新型人際關系。
二要服務規范。要做到真摯服務，并持之以恒，必須規范各項服務工作。依據系統建設規范，嚴格落實服務標準要求，做到對外受理流程通暢、服務行為規范；對內指令及時準確，督辦協調有力，真正把“只要客戶打一個電話，其他事情由我來辦”落到實處。
三要環境整潔。完善服務設施，美化服務環境，健全服務功能，改變陳舊的服務方式。把已建成的設施維護好，使之經常處于良好的運行狀態，并注意克服只圖形式，忽視實際作用的不良傾向。
四要嚴守紀律。嚴禁以電謀私，借工作之便承攬私活、聯手竊電、擅自停電，對客戶吃、拿、卡、要等。嚴明紀律保證工作健康有序地進行，克服各種行業不正之風，保證真摯服務落到實處。
五要接受監督。接受監督既是落實服務宗旨的要求，也是企業內強素質、外樹形象，提高服務水平的必要途徑。在社會、政府、輿論、客戶等監督渠道中，最直接、最經常的是客戶監督。公開企業相關的規章制度，公布承諾條款，規范服務標準，使客戶監督有據，珍重客戶的意見和批評，做到聞過則喜，不文過飾非。
3、講求質量，不斷提高服務水平
服務重在優質和實效。要把一切工作的著眼點都放在滿足客戶的需求上，在辦事認真、解決問題及時和嚴格執行相關政策等方面狠下功夫，切忌搞花架子。踏踏實實、細致入微地把與群眾利益直接相關的事情辦好。
第一，辦理業務認真。在辦理各項業務工作中，要落實“認真”二字，就必須做到受理業務細心，不怕麻煩；對客戶提出的要求要精心，不馬虎從事；對一時拿不準的問題要誠心，不敷衍搪塞，盡心竭力為客戶辦好每件用電事項。要站在客戶的立場上，幫助客戶精打細算，做到取費有據、辦事公開，不發生亂欠費的問題；要在保證系統安全的前提下，尊重客戶對設備選型和工程施工單位自由選擇的權益，做到平等協商，杜絕硬性指定的做法；要做到精心設計，精心施工，確保工期和質量，不發生因自身原因造成拖延工期，或因施工質量問題影響客戶如期用電的現象。
第二，搶修事故及時。電網運行中由于各種原因，可能發生停電事故。搶修事故是供電部門的重要工作環節，事關社會穩定和客戶的切身利益，必須給予高度重視。堅持每天24小時值班服務，受理報修耐心細致、準確無誤，趕赴現場時限恪守承諾，盡快查找故障位置，排除故障迅速，保證搶修質量。
第三，執行電價政策嚴格。在執行電價政策上，應注意對各類用電性質認真界定，做到合理定價。界定有誤要么影響企業經濟效益，要么給客戶帶來不應有的經濟損失，要防止侵占國家和企業利益，發生人情電、關系電、權力電等違紀行為。
第四，確保供電電壓質量，不斷提高供電可靠性。在不斷提高供電能力的同時，更多地采用光進的技術手段，加強監測，不斷改善電壓質量，讓客戶放心使用電力。繼續加大城鄉電網建設的力度，采取切實可行的措施，兌現承諾，把供電可靠性提高到一個新的水平。
優質服務大有文章可做，任重道遠。要繼續發揚電業“心系客戶、奉獻社會”的優良傳統，把為客戶提供“充足、可靠、安全、價格合理”的電力，使客戶享受到“優質、方便、規范、真誠”的服務，在努力實踐服務宗旨中，展現出良好的道德風尚，做當之無愧的光明使者。
旅供落實公司黨委忠誠企業教育活動精神起點高、措施新
近日，根據**供電公司20xx年忠誠企業教育活動方案的總體安排，旅供結合實際情況，制定下發了《旅順供電分公司20xx年忠誠企業教育活動方案》，全面貫徹落實公司忠誠企業教育活動精神。
20xx年的忠誠教育活動指導思想起點更高，體現以人為本，深入貫徹落實科學發展觀，著力實現三個轉變：思想觀念的轉變、教育方法的轉變、工作作風的轉變。
忠誠企業教育活動方案體現四新：員工隊伍的總體素質和對企業的忠誠度要有新提高；精神文明和思想政治工作要有新作為；新聞宣傳工作要有新變化；忠誠企業教育活動要有新成效。
方案中還制定了忠誠企業教育活動職責分工，主要目的就是要增強員工的責任意識和忠誠度，用忠誠履行責任，用責任創造業績，實現企業與員工共同發展，全力推進旅順供電分公司忠誠企業教育活動再上新臺階。（姜艷燕）
電建集團召開4月份黨建工作會議
