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職業(yè)雜志簡介
《職業(yè)》雜志是由國家勞動和社會保障部主管的就業(yè)服務、人力資源類國家級權(quán)威刊物。《職業(yè)》雜志突出“以人為本”的核心理念，“宣傳職業(yè)意識，弘揚職業(yè)精神”，依托權(quán)威機構(gòu)和知名專家的優(yōu)勢，以國家政策為導向，以市場需求為依托，捕捉社會熱點事件，追蹤職場焦點話題，宣傳知名企業(yè)，頌揚職場英才，搭建人才供需橋梁。本刊為旬刊連續(xù)編號，每月分“上中下”三個內(nèi)容出版。曾用刊名：職業(yè)技能培訓教學。
職業(yè)雜志欄目設置
本刊特別關注、名企用人、HRM技巧、實戰(zhàn)案例、才市觀察、職場BBS、職業(yè)顧問、禮儀教練。
職業(yè)雜志榮譽信息
職業(yè)雜志訂閱方式
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職業(yè)雜志社投稿須知
1.文章標題：一般不超過20個漢字，必要時加副標題，并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位：題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。
3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，應是一篇能客觀反映文章核心觀點和創(chuàng)新觀點的表意明確、實在的小短文，切忌寫成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。
4.關鍵詞：3－5個，以分號相隔，選擇與文章核心內(nèi)容相關的具有獨立性的實在詞。
5.正文標題：內(nèi)容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。
6.正文文字：一般不超過1萬字，正文用小4號宋體，通欄排版。
7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯數(shù)字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字數(shù)字。
8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數(shù)字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)據(jù)應注明資料來源。
9.注釋：注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋，集中列于文末參考文獻之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明；引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻的引文和個別文后參考文獻的節(jié)略形式，其序號為①②③……。
10.參考文獻：參考文獻是作者撰寫論著時所引用的已公開發(fā)表的文獻書目，是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]，其他未說明文獻〔Z〕。格式與示例如下：
（1）圖書類格式：[序號]主要責任者.文獻題名:其他題名信息(任選)[文獻類型標識].其他責任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼.
（2）期刊文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號),年,卷(期):起止頁碼.
（3）報紙文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名,出版日期(版次).
（4）古籍格式：[序號]主要責任者.文獻題名[O].其他責任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀年)及刊物機構(gòu)(版本).收藏機構(gòu).
（5）析出文獻格式：[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[文獻類型標識]//原文獻主要責任者(任選).原文獻題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻起止頁碼.
（6）電子文獻格式：主要責任者.文獻題名[文獻類型標識/載體類型標識].出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）.
（7）文獻重復引用標記：同一作者的同一文獻被多次引用時，在文后參考文獻中只出現(xiàn)一次,其中不注頁碼；而在正文中標注首次引用的文獻序號，并在序號的角標外著錄引文頁碼。
11．基金項目：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚。
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資訊
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淺談加強教師隊伍建設的基本做法
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淺析中職學生流失的原因
工作分析中常見的問題及對策
基業(yè)長青:企業(yè)經(jīng)營者應具備的黃金素質(zhì)
職業(yè)雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
職業(yè)雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 江蘇省職業(yè)教育教學改革研究課題(ZYBl45) | 5 |
| 安徽省教育科學規(guī)劃項目(JG10317) | 4 |
| 廣西中等職業(yè)教育教學改革立項項目(2011A04) | 3 |
| 黑龍江省教育廳高職高專院校科學研究項目(無) | 3 |
| 山東省軟科學研究計劃(2012RKB40001) | 3 |
| 江蘇省職業(yè)技術教育學會職業(yè)教育研究立項課題(2010065) | 3 |
| 山東省高等學校教學改革研究項目(2009585) | 3 |
| 北京市財政專項(PXM2012014202000194) | 2 |
| 河北省教育科學“十二五”規(guī)劃課題(11050037) | 2 |
| 黑龍江省教育廳高職高專院校科學研究項目(12525061) | 2 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 江蘇省職業(yè)教育教學改革研究課題 | 34 |
| 江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃項目 | 23 |
| 江蘇省教育廳哲學社會科學基金 | 23 |
| 河北省人力資源和社會保障研究課題 | 20 |
| 江蘇省高等教育教改立項研究課題 | 15 |
| 遼寧省教育科學“十二五”規(guī)劃課題 | 15 |
| 浙江省教育科學規(guī)劃課題 | 15 |
| 湖南省職業(yè)院校教育教學改革研究項目 | 14 |
| 廣東省高等職業(yè)教育教學改革立項項目 | 13 |
| 河北省教育科學“十二五”規(guī)劃課題 | 13 |
