對領導的評價精選(九篇)
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第1篇：對領導的評價范文
[關鍵詞] 乳腺癌； 冬凌草甲素； 細胞凋亡； 活性氧
[Abstract] Oridonin， which is an ent-kaurene diterpenoid isolated from traditional Chinese medicine Rabdosia rubescens， displays various bioactivities， including anti-inflammation， anti-bacteria and anti-tumor. This study aimed to investigate the effect of oridonin on apoptosis of triple-negative breast cancer MDA-MB-231 cells and its underlying mechanisms. The inhibitory effect of oridonin on proliferation of MDA-MB-231 cells was measured by MTT assay； Apoptosis was analyzed by flow cytometry with PI staining and Annexin V-FITC/PI staining； Intracellular reactive oxygen species （ROS） level was determined by ROS detection kit， and expressions of PARP， Bcl-2， caspase-3 were analyzed by Western blot. The results showed that oridonin exhibited a significant effect in inducing apoptosis of MDA-MB-231 cells， enhancing intracellular ROS level， down-regulating expression of Bcl-2 protein， and promoting cleavage of caspase-3 and its substrate PARP. These results indicated that the apoptosis-inducing effect of oridonin on MDA-MB-231 cells might be correlated with increase of intracellular ROS level， down-regulation of Bcl-2 protein and activation of caspase-3.
[Key words] breast cancer； oridonin； apoptosis； reactive oxygen
乳腺癌是世界范內嚴重危害女性健康與生命的惡性腫瘤，其發病率呈逐年增長的趨勢。近年來盡管其治療取得了長足的進步，但乳腺癌在發展中國家的發病率依然快速增長[1]。目前，外科手術、放療和化療是乳腺癌最主要的治療手段。雌激素受體、孕激素受體、人類表皮生長因子受體2（HER2）均為陰性表達的乳腺癌，為三陰性乳腺癌（TNBC），該亞型的乳腺癌占乳腺癌病例數的12%～24%[2]。TNBC具有惡性程度高、侵襲性強、預后差等特征，并對內分泌治療和抗HER2的靶向治療均不敏感[3-4]。因此，尋找新的作用機制的治療藥物對TNBC的治療具有重要意義。
冬凌草甲素是從中藥冬凌草Rabdosia rubescens中分離得到的一種貝殼杉烯二萜類的天然有機化合物，具有抗炎、抗菌、抗腫瘤等多種生物活性[5]。其中，抗腫瘤作用的研究受到了廣泛關注，研究發現，冬凌草甲素對肺癌、結腸癌、胰腺癌等顯示了良好的抗腫瘤效應[6-8]，且毒副作用較低，尚未見對骨髓、肝臟、腎臟、心臟等重要臟器有明顯損傷作用的報道。該化合物以其顯著的抗腫瘤活性及低毒副作用等優勢，顯示了作為新型抗腫瘤藥物或輔助抗腫瘤藥物的應用前景[9-10]。但冬凌草甲素抗腫瘤作用的具體機制并不明確。近年來，有研究表明某些化療藥物或化合物可通過升高腫瘤細胞內活性氧（ROS）水平殺傷腫瘤細胞[11-12]。本實驗將從ROS出發，探討冬凌草甲素誘導三陰乳腺癌MDA-MB-231細胞凋亡的作用機制。
1 材料與方法
1.1 細胞株 人乳腺癌MDA-MB-231細胞購自中國科學院上海細胞庫。于含10%胎牛血清的DMEM培養液中，5%CO2細胞培養箱中常規培養。
1.2 試劑 DMEM培養液（Hyclone公司）；胎牛血清（Gibco公司）；冬凌草甲素（Merck公司），以二甲基亞砜（DMSO）溶解；MTT，PI（Sigma公司）；Annexin V-FITC凋亡檢測試劑盒（索萊寶公司）；ROS探針DCFH-DA，0.25%胰蛋白酶（碧云天生物技術研究所）；PARP，Bcl-2抗體（Santa Cruz公司）；caspase-3抗體（Abcam公司）；β-actin，HRP標記的山羊抗兔IgG（博士德公司）。
3 討論
ROS依據其分子類型的不同可分為非離子型和離子型，包括過氧化氫、羥自由基、超氧陰離子自由基、單線態氧、烷過氧化自由基、脂過氧化自由基等。細胞內氧化還原狀態的平衡對于細胞的存活及功能至關重要，低水平的ROS在維持細胞內穩態中發揮了重要作用[13]。研究表明，在腫瘤的發生發展進程中，細胞內的氧化還原狀態通常發生異常變化，引起腫瘤細胞內ROS水平的升高[14]。升高的ROS不僅使腫瘤細胞更易于發生基因突變，且使腫瘤細胞對異常升高的ROS較正常細胞更為敏感[15]。許多抗腫瘤化合物可通過升高細胞內ROS誘導腫瘤細胞發生凋亡[16-17]。通過調節Bcl-2蛋白家族的磷酸化和泛素化，ROS可上調促凋亡蛋白的表達、下調抗凋亡蛋白的表達，進而誘導細胞凋亡[18]。Hildeman等報道，細胞內ROS的升高可通過下調Bcl-2蛋白的表達引起線粒體膜電位的下降，從而誘發細胞凋亡[19]。本實驗以DCFH-DA為細胞內ROS探，檢測到冬凌草甲素可升高MDA-MB-231細胞內ROS水平，同時Western blot實驗結果顯示冬凌草甲素可下調抗凋亡蛋白Bcl-2的表達，提示其可能通過升高細胞內ROS而下調Bcl-2的表達參與細胞凋亡的誘導。
細胞凋亡是受死亡信號調節并伴隨天冬氨酸特異性半胱氨酸蛋白酶（caspases）活化的一種自主而有序的細胞死亡形式，是多基因嚴格調控的過程[20]。Bcl-2蛋白家族在細胞凋亡過程中起著關鍵性作用，分為抗凋亡成員和促凋亡成員兩大類，前者包括Bcl-2，Bcl-XL，Mcl-1等，可保護線粒體膜的完整性；后者包括Bax，Bak，Bad等，可促使多種凋亡誘導因子的釋放，通過激活caspases觸發細胞凋亡[21]。caspases蛋白酶家族在細胞凋亡過程中發揮著重要作用，其中caspase-3是介導細胞凋亡的關鍵分子，該分子被上游信號Bcl-2等激活后可引發酶促級聯反應，通過切割其底物白PARP，導致細胞凋亡的發生[22]。本實驗中，冬凌草甲素處理MDA-MB-231細胞24 h，可下調抗凋亡蛋白Bcl-2的表達，并引發caspase-3和PARP的切割，提示冬凌草甲素可能通過提高線粒體膜的通透性、激活caspase-3而誘導細胞凋亡。
本實驗結果表明，冬凌草甲素可誘導MDA-MB-231細胞凋亡，其機制可能與升高細胞內ROS水平、下調Bcl-2的表達并激活caspase-3相關，但ROS下調Bcl-2表達的分子機制尚需進一步研究。
[參考文獻]
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第2篇：對領導的評價范文
領導干部經濟責任審計，是由各級審計部門對負有經濟責任的領導干部任職期間個人履行領導、管理經濟活動職責，遵守財經紀律和廉潔自律等情況進行監督、評價的行為。區別于其它審計“就事論（評價）事”原則，經濟責任審計是“就事論（評價）人”，即審計結果“人格化”。在實施經濟責任審計過程中，如何恰當地作出審計評價，是經濟責任審計的重點和難點。因此，對領導干部進行經濟責任審計，不僅僅要作出定性評價，而且還要作出定量評價，對領導干部經濟責任綜合審計評價分出等級，將評價結果反映為“優秀”、“稱職”或“不稱職”。作出客觀、公正的審計評價，關鍵是建立一套科學合理的經濟責任審計評價指標體系。
二、現有經濟責任審計評價體系的弊端及改進思路
目前領導干部經濟責任審計缺乏具體的評價指標體系。黨政、國有企業領導干部經濟責任審計普遍運用的指標量化計分法，將審計結果以直觀地分數形式呈現，一定程度上解決了審計評價的主觀性問題。但是指標量化計分法還存在諸多弊端：一是指標量化計分法使用難度較大，指標設置、權重分配、打分原則一般比較復雜；二是指標體系建立難度較大，若指標數量不能涵蓋經濟活動的整個環節和各個領域，就會造成審計評價不完整；若各指標設置不能充分考慮各行業、各單位經濟活動的特色，就會造成審計評價不實用；三是指標權重分配比較困難，對不同的指標分配不同權重，沒有客觀的標準，不可避免主觀性和隨意性；四是指標打分對審計人員堅守獨立、公正的職業操守要求比較高。
鑒于現在審計評價體系的缺陷，本文構建領導干部經濟責任審計評價體系的思路是：借鑒限制理論將審計評價體系予以改進，使審計評價體系更具權威性和可操作性，同時在評價標準確定上充分運用調查法，逐項依次評價得出審計評價等次，克服標準固定缺乏科學性、評價含糊缺乏操作性等弊端，使評價結果更加客觀公正，最大限度地降低和防范審計風險。
三、限制理論在審計評價中的應用
限制理論（Theory of Constraints，TOC）是由以色列學者伊利雅胡·高德拉特所發展出來的一種管理哲學，主張一個復雜的系統隱含著簡單化。即使在任何時間，一個復雜的系統可能是由成千上萬的因素所組成。但是只有非常少的變量，稱為限制，它會限制（或阻礙）此系統達到更高的目標。限制理論是一種“過失”決定論，給我們的啟示是：對“人格”的評價可以采取對影響“人格”的重要因素進行分別評價的方法，根據對重要因素的評價等次推導對“人格”的評價結果，使“功勞”不能夠掩蓋“過失”，形成客觀、公正的評價結果。
領導干部經濟責任審計評價體系中，限制和制約審計評價結果的指標只有可數的若干個，對各個指標進行評價，就能得出評價最終結果。構建領導干部經濟責任審計評價指標體系就是從被審計領導干部履行經濟職責的過失入手，對照指標評價標準，逐一對指標體系的各項指標進行評價，有一個指標評價為“不稱職”，則綜合評價為“不稱職”；評價均無“不稱職”，有一個指標評價為“稱職”的，則綜合評價為“稱職”；評價均達到“優秀”的標準，綜合評價為“優秀”。
基于限制理論構建的領導干部經濟責任審計評價指標體系結構簡單，便于操作，有利于各級領導干部的理解和支持；具體指標的選取重點突出、具有針對性，有利于審計人員作出明確、客觀、公正的審計評價；由于不用分配權重和打分，僅在指標評價標準設定環節進行等次分配，有利于審計人員避免經驗和專業判斷不足，造成評價結果主觀的問題。
四、經濟責任審計評價體系構建
（一）評價指標體系構建
領導干部經濟責任審計評價指標體系應該是動態的、可擴充的，體現在根據不同審計對象選取不同定量指標，同定性指標組成被審計對象的經濟責任審計評價指標體系，也可以根據被審計對象職權特性設置其它指標，從而保證審計評價結果的科學性、真實性。
1.違紀違規定性評價指標。對任職期間廉潔自律情況進行評價，一般對存在嚴重違反財經法紀情形的直接評價為“不稱職”。
2.目標任務完成率。對上級下達的目標任務完成情況和圍繞重點開展工作、取得事業成果情況進行評價。計算公式：目標任務完成率=年度目標完成金額/年初目標任務金額。
3.經費監管到位率。對執行法規、制度和標準，健全內部控制，資金監督管理情況進行評價。計算公式：經費監管到位率=1-查出經費監管不到位金額合計/審計期間收入支出總金額。
4.經費保障率。對經費保障情況進行評價。計算公式：基本經費保障率=經費撥款金額/按保障標準計算的撥款金額。
5.基層經費投入率。對基層經費投向投量情況進行評價。計算公式：基層經費投入率=任內基層工作經費金額/任期內各項經費收入總額。
6.負債建設率。對大項工程建設管理情況進行評價。計算公式：負債建設率=資金缺口金額/項目批準投資總額。
7.裝備達標率。對車輛裝備、信息化建設配備情況進行評價。計算公式：裝備達標率=裝備實有配備金額/上級下達的裝備配備金額。
8.經費超支率。對預算執行情況進行評價。可針對“三公”經費預算執行情況，設置公務接待費開支率、公務用車與運行維護經費超支率、因公出國（境）經費超支率進行重點審查。計算公式：經費超支率=年度超預算金額/年度預算總額。
9.家底積累率。對強化管理、厲行節約，促進家底適當積累情況進行評價。計算公式：家底積累率=任期家底經費凈增加額/接任時家底經費額。
（二）評價指標標準的制定
制定評價指標標準是應用限制論進行審計評價的一項基礎工作，指標標準的制定要綜合考慮法律法規對經濟指標的具體要求和不同行業、不同地區對經濟指標的不同要求。考慮行業、地區對評價差異性的影響，制定指標標準的具體措施是充分運用調查法，以特定區域的全部單位為樣本，統計測算出經濟指標的一般水平，作為對被審計領導干部經濟執行情況的最低標準要求，即“稱職”標準的評價起點。經濟責任審計評價一個重要的職能是為各級黨委運用審計結果合理選人用人提供決策范圍，同時達到促進各級領導干部廉潔勤政的目的，具體比例設定，可以運用國際公認的二八定律（帕累托定律）法則，將統計樣本按從“優”到“差”排列后，按2：8和8：2劃分，前20%左右的為“優秀”、后20%左右的為“不稱職”，比例可以根據不同指標和經濟管理對指標的不同要求以及考慮實際可操作性進行調整。（作者單位：重慶市公安消防總隊審計處）
參考文獻：
[1]張英福，馬麗瑩.領導干部經濟責任審計評價通用指標體系的構建.會計之友，2008.3
第3篇：對領導的評價范文
關鍵詞：履職審計 評價 量化 探討
一、量化計分的意見
探索人民銀行領導干部履行職責審計（以下簡稱履職審計）評價量化方法，對于進一步改進和加強履職審計工作，充分發揮履職審計的作用，具有重要的現實意義，主要體現在以下幾個方面。
（一）促進履職審計工作的規范化
履職審計評價是整個履職審計工作的重點、難點、焦點，如果能采用一種用分數“說話”的評價機制，必將有力地促進整個履職審計工作的規范化，具體體現為三個方面：一是量化計分能夠避免審計者的主觀隨意性，使不同的審計者對同一問題評價按照量化計分的方法得出的結論具有一致性。二是量化計分給被審計人用分數“說話”，人人平等的感受，減少被審計人與審計人之間磨擦。三是量化計分的評價統一了管理層、審計人和被審計人評價的標準，審計結論具有公允性。
（二）有效地為黨委和組織、人事部門管理和使用干部提供直觀的決策參考依據
履職審計的最終目的，是考察被審計人在任期內履職情況，并以此給被審計人一個直觀的、明確的結論。這也是黨委和組織、人事部門最為關注的。如果通過履職審計，不能為黨委正確使用干部提供直觀明了的決策參考依據，就會降低黨委對履職審計的關注度，履職審計就難以充分發揮作用，甚至會“穿新鞋走老路”（相對于離任審計），失去其本來意義。
（三）有助于提高審計質量，降低和防范審計風險
履職審計評價結論與被審計人的榮辱升遷密切相關，備受被審計人的關注，加上履職審計正處于探索之中，因此，存在較大的審計風險。只有尋找一種客觀的評價方法，客觀地進行審計評價，公正、公允地出具審計評價意見，才能最大限度地降低和防范審計風險。
（四）有助于領導干部勤政廉政、忠實履責
履職審計評價量化的方法來量化政績，使領導干部任期的履職情況直觀明了地反映出來，有助于領導干部全面、客觀地了解自己，從而有效地克服重形式、輕實質，虛作假為、飄浮的工作作風，忠實履行自己的職責。同時，能促進領導干部廉潔自律，自覺遵守財經法紀和規章制度。
二、量化計分的原則
實行履職審計評價量化計分，必須堅持以下幾項原則：
（一）重要性原則
任何事情都要抓主要矛盾和矛盾的主要方面。履職審計也應突出重點，抓住關鍵。特別是設置審計評價指標和分值時，要重點突出，不能平均分配，對于一些重點問題、關鍵問題分值分配應適當傾斜。
（二）客觀性原則
客觀性原則要求審計人員進行履職審計評價時，摒棄個人好惡、杜絕感情用事，以審計的事實為依據，不附加任何主觀成份，不使自己的結論依附或屈從于持反對意見的人的影響和壓力，按照客觀事實的本來面貌對被審計領導干部履行職責情況作出符合客觀實際的審計評價。
（三）謹慎性原則
履職審計評價應堅持：審計評價緊緊圍繞被審計人履職情況進行，與被審計人職責不相關的事項不評價；審計評價應在審計范圍內進行，審計未涉及或者不屬于審計范圍的事項不評價；審計評價應按照查明的事實進行，審計證據不充分的事項不評價；審計評價應按照內部審計準則和法規制度進行，責任不清或者沒有評價依據的事項不評價。
（四）歷史性原則
履職審計實務需要針對已發生的情況，對被審計領導的履職責任進行責任認定和評價，要求審計人員必須堅持歷史性原則，歷史性的問題應放在歷史的環境和條件下去考察。如果脫離當時、當地的經濟環境和歷史條件，就會導致審計結論失去客觀性、公正性。堅持歷史性原則，就要正確區別“四個責任”：現任領導責任和前任領導責任、主面責任和客觀責任、故意違紀責任和預違紀責任、個人責任和集體責任。
三、量化評價的基本要求
履職審計評價量化計分的基本要求，主要有以下幾個方面：
（一）根據履職審計辦法和內部審計準則進行審計和評價
《中國人民銀行領導干部履行職責審計辦法》是履職審計的行為規范，內部審計準則是衡量審計工作質量的基本尺度。履職審計評價量化計分所依據數據和資料必須是真實、全面、可靠的，而嚴格按照《中國人民銀行領導干部履行職責審計辦法》和內部審計準則進行審計，是確保審計質量和審計評價依據的數據資料真實可靠的關鍵。
（二）合理設置評價指標和分值
履職審計評價量化計分的核心是科學、合理地確定履職審計評價指標體系和各項指標的分值。各級行可根據審計對象和審計內容的不同，結合本單位的實際情況，科學、合理地確定評價指標和各項指標的分值，可以單位領導、部門負責人、所屬企、事業單位負責人的情況分類別設置，毋需一概而論。
（三）綜合評分，確保評價結論客觀公正
為謹慎起見，在對被審計的領導干部進行打分時，開有分管行領導、內審部門負責人及審計組全體人員參加的審計評價會議，審計組匯報審計情況，提出對每項審計評價指標扣分、加分的初步意見，會議成員各自發表意見，集體打分，減少人為因素的影響。通過集體打分，綜合評定分值以保證審計評價結論的公正性、公允性和合理性，最大限度地規避審計風險。
（四）按分值劃分檔次，進行綜合評價
綜合評價按百分制進行考核，根據評價內容分項確定分數，依據審計結果確定得分，按照得分多少分履行職責好、履行職責較好、基本履行職責、失職四個檔次進行綜合評價。
90分（含90分）以上的，為履行職責好；
80分（含80分）至89分的，為履行職責較好；
60分（含60分）至79分的，為基本履行職責；
60分以下的，為失職。
綜合評價要特別關注一些特殊情況：對于領導干部履職審計中發現的領導干部本人失職、瀆職行為或其他違反法律、法規的行為，應當給予行政處分的，均評價為不稱職，內審部門還應當按有關規定提出行政處分建議，移交紀檢監察部門；構成犯罪的，移交司法機關處理。
四、評價的內容和計分方法
根據《中國人民銀行領導干部履行職責審計辦法》的規定，被審計領導干部的履職責任認定為三類，按輕重依次為：一是領導責任；二是主管責任；三是直接責任。因此，在設置評價指標及其分值時，對每一項指標分值的設定應以領導干部所承擔的領導責任和主管責任為基礎進行設定，同時對其所承擔的直接責任事項進行加分和扣分。對特殊問題作出特別規定，如提供的資料或賬目不齊全，或提供虛假賬目和資料的，從其所得總分中酌情扣分。
領導干部履職審計評價具體內容和計分辦法
（一）金融法規、方針政策、上級行決定貫徹落實情況（20分）
1、未及時轉發或傳達上級行的有關文件，扣1-2分；
2、未嚴格執行上級行的有關決定，扣1-2分；
3、未根據實際情況制定具體的貫徹落實措施，扣1-2分；
4、所制定的措施、辦法有與法律法規和上級行的規定相沖突的情況，扣1-3分；
5、貫徹和落實上級行精神取得明顯成效，被上級行通報表揚的，加3-5分。
（二）組織參與決策的情況（30分）
1、重大事項未實行集體研究決策，扣1-5分；
2、未建立明確的議事規則和決策程序，扣1-3分；
3、決策過程有關記錄材料不完整、不規范、不真實，扣1-5分；
4、決策失誤造成重大經濟損失或嚴重不良后果的，扣5分。
（三）內部控制管理情況（30分）
1、本單位、部門崗位職責、工作制度、業務流程及應急處置預案等不健全，扣1-2分；
2、各項審核、審批權限不明確，扣1-2分；
3、崗位職責分工和不相容職責分離制度執行不嚴格，扣1-3分；
4、內控機制不健全，扣5分；
5、對發現的問題糾正和處理不及時，扣3分；
6、內部管理方法有創意，得到上級行肯定并在系統內推廣的，加3-5分。
（四）履行業務管理職責情況（20分）
1、未嚴格履行有關審核、審批職責，扣1-2分；
2、未按規定開展調查研究，扣1-5分；
3、對重大突發事件未及時報告并妥善處置，扣5分；
4、本單位、部門及所管理的單位各項主要業務出現重大業務差錯，扣5分；
5、對嚴重或突出的風險問題未及時處理或報告，扣5分。
以上四項總分100分，對負有領導責任和主管責任的按上述標準計分，對負有直接責任的按上述標準的2倍扣分。每個分項得分最少為0分，最多得該項滿分。
五、幾點體會
第4篇：對領導的評價范文
從2014年開始，在國家各部委招考公務員面試過程中，部分單位開始采取嘗試采取無領導小組討論的面試形式。這種面試形式相比于結構化面試更為科學、客觀，并且效率極高，很有可能成為將來公務員面試的主流。
值得注意的是，今年吉林省在招考公告中明確，報考市州及其以上機關（含長春市所轄區、垂直管理部門）的考生采用無領導小組討論面試法進行面試；報考縣（市、區）及其以下機關（含垂直管理部門）和報考公安機關帶編招錄職位的考生及報考市州以下機關選調生采用結構化面談法進行。先行確定面試方式，也讓考生在準備過程中更具有針對性。
無領導小組討論（LeaderlessGroupDiscussion，簡稱LGD）主要是通過給一組考生（一般是5-7個人）一個與工作相關的問題，讓考生們進行一定時間（一般是1小時左右）的討論，來檢測考生的組織協調能力、口頭表達能力、辯論能力、說服能力、情緒穩定性、處理人際關系的技巧、非言語溝通能力（如面部表情、身體姿勢、語調、語速和手勢等）等各個方面的能力是否達到擬任職崗位的綜合要求，由此對考生作出綜合評價。
在無領導小組討論中，評價者不給考生制定特別的角色，也不制定誰是領導，也不指定每個人應該坐在哪個位置，而是讓所有考生自行排位、自行組織，評價者只是通過安排考生的活動，觀察每個考生表現，來對考生進行評價，這也就是無領導小組討論名稱的由來。
一、無領導小組討論的試題特點
面試過程實質是對應試者的刺激反應過程。一套有效的選拔性試題具備以下特點:
1．容易為應試者接受。
無領導小組討論的試題取材應是應試者日常學習生活中可以接觸到的。材料的表述形式也應該是應試者能理解的。背景資料提供多少要看應試者對取材的熟悉程度。
2．能夠引起應試者在測評目標方向上的足夠數量反映。
無領導小組討論的試題所引起的反應必須是與測評目標相關.從統計上來說，行為樣本的數量越大，考官對應試者內在特質的推斷越準確。
（1）能夠引起每個應試者的反應，并創造反應均等的機會。在目前我國的公務員考試過程中，考官必須對每名應試者評分，因此，每名應試者都有機會作出獨立反應。另外，由于應試者的理解能力、個性、言語表達、認知風格等個性因素對其外顯行為產生影響，而這些因素又不是測量目標，所以在討論過程中應盡量減少個性因素對應試者表達真實能力和素質的影響。
（2）反應必須是外顯的或可以被外化的。只有外顯的反應才能被考官知覺，并作為評價的依據。
（3）必須能夠引發被試者間的充分互動。在討論中，應盡量為應試者創設相互作用的機會，以反映應試者的能力特質。
二、無領導小組討論基本特點
（一）基本特點
1、人際互動性
無領導小組討論最突出特點就是具有生動的人際互動性，應試者需要在與他人的溝通和互動中表現自己，無領導小組討論考查的維度也與人際交往有關，例如言語表達能力、人際影響力等。
2、對考生的實際行為進行評價，更加客觀和準確
在結構化面試中，評分者主要依據考生的口頭回答進行評價，但說得好并不一定做得好。而在無領導小組討論中，評分者是依據應試者實際表現的行為特征來對其進行評價的，因而評價更加客觀和準確。
3、考生較難掩飾
在無領導小組討論過程中，考生往往會處于壓力情境下，難以掩飾，往往會在無意間表現出自己各方面的優點和缺點。
4、效率較高
評分者能夠同時考查多名應試者，節省時間，提高面試工作效率。
5、直接競爭性
無領導小組討論是將競爭同一職位的人放到同一時間、空間及場景下，相比較與結構化面試，考生壓力更大，更具壓迫感。
三、無領導小組討論的優點及缺點
1、LGD的優點
第一，LGD能提供給被評價者一個平等的相互作用的機會。在相互作用的過程中，被評價者的特點會得到更加淋漓盡致的表現，同時也給評價者提供了在與其他被評價者進行對照比較的背景下對某個被評價者進行評價的機會，從而給予更加全面、合理的評價，即考生在相對無意之中能充分地暴露自己各方面的特點。
第二，LGD具有生動的人際互動效應，通過被評價者的交叉討論、頻繁互動，能看到許多紙筆測驗乃至面試所不能檢測的能力或者素質，如被評價者在LGD中會無意中顯示自己的能力、素質、個性特點等，有利于捕捉被評價者的人際技能和領導風格，提高被評價者在真實團隊中行為表現的預測效度。
第三，LGD具有賽馬場效應，即LGD提供了一個“賽馬場”，在賽馬場中選馬（被評價者），有利于識別最具有潛能的千里馬。
第四，LGD具有真實誘發效應，即討論中的快速反應和隨機反應，有利于誘發被評價者真實的行為模式，大大減少了行為的偽飾性。
2、LGD的缺點
第一，LGD的一個突出缺點就是基于同一個背景材料下的各個不同小組討論的氣氛和基調可能完全不同。有的小組氣氛比較活躍，比較有挑戰性，而有的小組的氣氛則比較平靜，節奏比較緩慢，甚至顯得死氣沉沉。一個被評價者的表現會過多地依賴于同一小組中的其他被評價者的表現，一個很健談的人遇到了一些比他更活躍的人物時，反而會讓人覺得他是比較寡言的，一個說服力不是很強的人在一個其他人更不具有說服力的群體中，反而會顯得說服能力很強。這說明不同LGD小組之間缺乏橫向比較性。
第二，LGD對測試題目的要求較高，題目的好壞直接影響了對被評價者的評價的全面性與準確性。
第三，這種評價方式對評價者的評分技術要求比較高，而且評價標準相對不易掌握，評價者必須接受專門的培訓。
第5篇：對領導的評價范文
貫徹落實科學發展觀，需要建立體現科學發展觀要求的黨政領導班子和領導干部綜合考核評價體系。《綜合考核評價試行辦法》以科學發展觀作為考核、評價和使用干部的重要指導思想和檢驗標準，堅持德才兼備、注重實績、群眾公認原則，明確了綜合考核評價的指導思想、遵循原則和方法構成，要求綜合運用民主推薦、民主測評、民意調查、實績分析、個別談話和綜合評價等具體方法進行干部綜合考核評價。
嚴格提名程序，擴大民主推薦。《綜合考核評價試行辦法》指出，選拔任用地方黨政領導干部，必須按照《黨政領導干部選拔任用工作條例》規定的要求和程序，經過民主推薦提出考察對象。為進一步擴大提名環節的民主，地方黨政領導班子換屆考察，在全額定向會議投票推薦和個別談話推薦的基礎上，可以根據實際情況，按一定差額比例進行二次會議推薦。
民主測評主要了解領導班子和領導干部履行職責情況及領導干部德才表現。《綜合考核評價試行辦法》要求對領導班子的民主測評，主要包括政治方向、精神面貌，貫徹科學發展觀、執行民主集中制、駕馭全局、務實創新、選人用人、處理利益關系、處置突發事件的能力，經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設，以及黨風廉政建設等方面。圍繞以上測評內容，設置了“政治鑒別力和敏銳性，大局觀念，工作指導思想”、“貫徹科學發展觀的自覺性和堅定性，聯系本地實際貫徹落實的能力”、“發展速度，發展質量，發展代價”、“思想道德和紀律教育，履行廉政職責，班子自律”等14個評價要點。
對于領導干部的民主測評，《綜合考核評價試行辦法》按照“德、能、勤、績、廉”設置測評內容，主要包括政治態度、思想品質，工作思路、組織協調、依法辦事、心理素質，精神狀態、工作作風，履行職責成效、解決復雜問題、基礎建設，廉潔自律等方面。根據以上測評內容，設置了“理想信念，貫徹執行黨的路線方針政策的堅定性，政治紀律，理論素養”、“發展觀、政績觀，創新意識”、“事業心、責任感，敬業精神，學習態度”、“分管工作完成情況，抓班子帶隊伍情況”、“遵守廉政規定，對配偶、子女和身邊工作人員的教育與要求，接受監督，生活作風”等12個評價要點。
民意調查主要了解對領導班子和領導干部工作成效和形象的社會評價。《綜合考核評價試行辦法》規定，對地方黨政領導班子民意調查的內容主要包括在經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設方面群眾直接感受到的工作狀態與成效，設置了“群眾物質生活改善情況”、“依法辦事、政務公開情況”、“公民道德教育情況”、“城鄉扶貧濟困情況”、“社會治安綜合治理情況”、“黨的基層組織和黨員隊伍、干部隊伍、人才隊伍建設情況”等12個評價要點。
對領導干部的民意調查，主要包括工作作風、履行職責、公眾形象等內容，設置了“開拓創新與敬業精神”、“深入基層、聯系群眾情況”、“分管工作完成情況”、“為群眾排憂解難、辦實事情況”、“廉潔自律和接受監督情況”、“道德品行”等6個評價要點。
《綜合考核評價試行辦法》要求對地方黨政領導班子及其成員的實績分析，主要通過有關方面提供的經濟社會發展的整體情況和群眾的評價意見，重點分析任期內的工作思路、工作投入和工作成效，以充分體現從實績看德才、憑德才用干部。具體包括上級統計部門綜合提供的本地人均生產總值及增長、人均財政收入及增長、城鄉居民收入及增長、資源消耗與安全生產、基礎教育、城鎮就業、社會保障、城鄉文化生活、人口與計劃生育、耕地等資源保護、環境保護、科技投入與創新等方面的統計數據和評價意見，上級審計部門提供的有關經濟責任審計結論和評價意見，還包括群眾的評價。
個別談話是深入了解地方黨政領導班子建設狀況和領導干部的德才素質的重要途徑。《綜合考核評價試行辦法》進一步改進和完善了個別談話的方法，要求分別不同情況確定談話要點，提前發放談話預告，提高談話質量。對在現工作單位任職不滿兩年的擬提拔人選考察對象，還可到其原工作單位采取個別談話等方式進行延伸考察，同時引入考察組集體面談的方式，增強了個別談話的針對性和深入程度。
第6篇：對領導的評價范文
一、突出重點、力求精簡，增強考核目標設置的合理性。該縣在考核班子、評價干部時，始終把發展作為重要的衡量標準，把工作實績作為突出的考核指標，堅持“圍繞中心、突出重點、盡量精簡、力求考實”的原則，合理設置考核目標。今年，根據全縣“三線富民、八業強縣”的總體目標和經濟建設、社會發展、精神文明建設、黨的建設等方面的實際情況重新修定的鄉鎮領導班子考核目標，由原來的20項精簡為11項，包括財政收入、三線農業、項目建設、基層組織建設、黨風廉政建設、精神文明建設、計劃生育工作、工作、社會治安綜合治理工作、反工作、安全生產工作，其中財政收入、三線農業、項目建設為重點考核目標，占考核目標總分值的三分之二。通過合理設置考核目標、加大重點目標考核力度，樹立了干部考核的正確導向，營造了一種“重實干、創實績、爭一流”的競爭氛圍。
二、量化計分、位次管理，增強干部考核的科學性。針對以往實績考核剛性不強、標準不細的現象，制定了一套可操作性強、準確性高的實績考核評價體系和實用有效的量化、細化標準。將鄉鎮領導班子考核賦分內容分為兩大類，17項，總分150分，包括考核目標90分、綜合評價60分。其中考核目標分為重點目標(財政收入、三線農業、項目建設)60分、常規目標(基層組織建設、黨風廉政建設、精神文明建設)14分、否決目標(計劃生育工作、工作、社會治安綜合治理工作、反工作、安全生產工作)16分；綜合評價分為民主測評15分、縣直單位評價15分、縣級領導評價10分、考核組評價20分。領導干部考核賦分內容分為4項，總分100分，包括民主測評20分、工作實績40分、領導評價20分、考核組評價20分。考核評價結束后，根據既定的計分辦法（考核目標按排位折分，綜合評價按檔次比例折分）和評價標準進行綜合計分排位和檔次評定。考核結果實行位次管理法，領導干部的位次分為三種，分別是同級位次，將同一鄉鎮的副職領導干部進行排序，看其在本單位的位次情況；同職位次，將所有鄉鎮同一職務領導干部進行排序，看其在同職中的位次情況；綜合位次，將所有鄉鎮領導干部進行總體排序，看其在全縣的位次情況。通過位次管理法，可以比較任何兩名領導干部位次高低，由此也形成了鄉鎮科級干部考核數據庫，增強了考核結果的連續性和可比性。
三、擴大民主、注重公論，增強干部考核的準確性。一是擴大民主測評范圍。鄉鎮包括機關全體工作人員，所屬企、事業單位和派駐鄉鎮的工商、稅務、法庭、派出所等機關、事業單位負責人，部分老干部，縣級以上人大代表、政協委員，村書記、村主任。縣直單位包括本單位全體干部職工，部分老干部，縣級以上人大代表、政協委員和直屬單位主要負責人。二是擴大個別談話范圍。做到“三個必須、兩個不少”，即必須與領導班子所有成員進行座談，必須與上級主管領導進行座談，必須與考核單位所屬的縣級以上黨代表、人大代表、政協委員進行座談；中層干部座談面不少于80%，一般干部不少于20%。三是擴大征求意見范圍。變單一評價為多點評價，充分發揮人大代表、政協委員、老干部、行風監督員等各方面的作用；組織鄉鎮對縣直部門的服務質量、執法水平、辦事效率滿意程度進行評價，組織縣直部門對鄉鎮的對口業務工作完成情況進行評價；在此基礎上，廣泛征求縣委、縣政府分管領導、上一級對口部門、主管部門的評價意見，建立了“上評下、下評上、橫向評、縱向評”的全方位、立體式、多視角評價體系，使考核結果的群眾公認程度得到了較大的提高。
第7篇：對領導的評價范文
（一）預算執行和決算的審計或財務收支計劃執行情況和決算審計
要對預算批復、預算收入和支出、稅收等情況進行審計，認真核實財政收入和支出的結構，對財力狀況要熟悉的掌握，此外還要對預算的執行情況進行評價。
（二）對超出預算的收支和管理進行審計
要審計超出預算部分的資金及其管理情況，防止有人把預算內的資金劃分到預算之外，對財政的宏觀調控能力和財政資金信用化產生削減作用，與預算的管理脫節，在進行評價工作時要指出被審計領導干部的責任，避免責任不明確的問題產生。
（三）對專項基金的管理和使用情況進行審計
在審計工作中要注意審計專項的基金的管理情況及使用情況，如農業扶貧、社保、環保等，應對其使用情況充分掌握并進行科學的審計和評價。
（四）對管理國有資產及其使用和保值增值情況進行審計
在審計工作進行中重點要對國有資產經營管理部門是否履行了對國有財產的管理義務進行審計，以及主要的國企或國有控股企業中資產的保值增值情況，并審計評價國有資產的安全和完整性在企業改革或資產重組的過程中是否遭到破壞。
（五）對是否遵循相關的法律法規進行審計評價
一切經濟活動應遵循國家相關的法律法規，廉政法紀以及企業內部自身的財政管理制度，在審計工作進行中要指出執行過程中存在的問題以及相關人員的具體責任。將責任具體到某些人員身上，避免互相推卸責任。
二、黨政領導干部經濟責任審計中存在的問題
（一）評價難度大
經濟責任審計評價工作存在一定的主觀性，審計人員的主觀意識對工作的影響較大。有的審計人員在展開工作時刻意避開了評價被審計的黨政領導，而是只評價審計的事項，導致審計工作不全面，難以起到應有的作用。如：審計人員在審計財務報表時，沒有認真核實相應的領導是否履行了經濟責任，直接評價相關的領導或是忽視評價領導這部分工作。審計人員的主觀判斷不同對相同的問題會產生不同的看法，對審計工作造成影響，使經濟責任審計工作難以保證公平、公正，缺乏客觀性。
（二）難以掌控審計風險
審計的風險是審計人員在黨政干部經濟責任審計過程中審計方法和過程不恰當或對審計事項判斷不正確從而審計意見不正確，導致產生損失，甚至有需要承擔相應責任的可能性。審計風險隱蔽性強，風險內容涉及面廣，使審計人員難以掌控審計的風險。審計風險客觀存在于審計人員的意識之外，一般是由于審計人員的不小心而產生，并且審計風險存在與整個審計的過程中。導致在實際工作中審計人員很容易違反程序的規定，大大增加了審計工作的難度。
（三）“先審后離”原則貫徹不到位
我國缺乏完善的干部管理制度，對黨政領導干部經濟責任審計通常是產生問題才進行審計工作。審計過程中執法不嚴的現象頻繁發生。在實際情況中，負責委托審計的相關部門與審計部門不能做到緊密的結合，難以貫徹“先審后離”的原則。通常都是“先離后審”，即先調離并且得到任命之后才開展審計工作，違背了加強干部考核和管理的初衷，加大了審計工作的難度，對有些問題的核實比較困難，一旦被審計人出現問題，處理上也比較困難，使審計的作用得不到有效的發揮。
（四）相關的制度不夠完善
黨政領導干部經濟責任審計在實踐中缺乏相關的強有力的法律法規。2006年經濟責任審計被納入審計法，然而在細節問題上仍缺乏相關的法規。審計黨政領導干部是否在法律允許的范圍內履行了自己的經濟職責并進行審計評價是經濟責任審計工作的核心，但目前缺乏權威的評價系統。并且，審計工作的完成需要的時間長，在此期間不能保證法律法規不發生變化，一旦改變，選擇恰當的法律法規就成了難題。由于法律的滯后性，如果被審計人有新的問題存在，很難做到有法可依。綜上所述，相關的制度不完善給審計工作造成了很大的不便。
三、黨政領導干部經濟責任審計的改進措施
（一）制定完善的評價指標體系
要想避免由審計人員的主觀判斷帶來的審計問題，就要建立完善的經濟責任審計評價指標體系。審計的質量、審計水平、審計成果的運用及對被審計人員評價的公正性都可以在經濟責任審計評價結果中得到體現。這就要求經濟責任審計評價結果準確無誤，建立一套完善的經濟責任評價指標體系是保證審計結果的必要條件。審計工作的進行應在明確了黨政領導經濟責任之后，將經濟責任具體化、指標化，并加以合理的分析評價，科學的衡量出責任的履行情況，保證審計評價符合客觀事實。
（二）審核部門建立有效的監控體系以降低審計風險
審計部門應嚴格監督其對黨政領導干部經濟責任審計工作的執行情況，并且不定時的檢查工作的進行，有了問題及時指出并改正。建立并逐漸完善其監控體制，建立健全的質量控制體系，爭取把審計風險降到最低。例如，可以建立經濟責任審計符合制度、審計聯席會議制度等，定期對工作中的問題進行收集，反饋給執行審計人員，完成信息的溝通，以便及時采取解決的措施，避免審計出現差錯，最大限度的降低審計風險。
（三）增加任前任中審計比重，前移審計監督關口
為了解決“先審后離”原則貫徹不到位的問題，應該加大審計力度，注重事前及事中的監督，避免在出現問題之后才進行審計的現象發生；嚴格監督相關領導在職期間的職責完成情況；對黨政領導干部的審計不要只局限在離任時開展；在任期中充分結合年度目標與責任履行的實際情況調查審計其經濟活動，將審計監督關口移到前邊；認真貫徹“先審后離”的原則，將傳統的事后審計向事前和事中審計轉變。通過“先審后離”原則的貫徹，不僅可以充分發揮審計得到作用，還可以及時發現黨政領導干部在經濟活動中的問題，防止的發生。
四、結語
第8篇：對領導的評價范文
關鍵詞：行政事業單位；黨政領導干部；任期；經濟責任；審計評價；指標
在行政事業單位中，黨政領導干部的行為對于單位和部門的各項活動與決策有著非常重要的作用和影響，進行行政事業單位黨政領導干部任期經濟責任的審計評價，不僅有利于加強對于領導干部的監督管理，而且對于推動行政事業單位的黨風廉政工作有著積極作用和意義，而經濟責任的審計評價指標作為經濟責任審計對象的重要量化形式，在經濟責任審計評價體系建立與完善中有著非常重要的作用和影響，甚至對于經濟責任審計評價結果在行政事業單位中的作用大小也有著一定的作用關系，是行政事業單位黨政領導干部經濟責任審計研究中的一個重點。
一、經濟責任審計評價體系建立與完善的意義
首先，進行審計評價體系的建立與完善，是行政事業單位權力制約與監督機制對于經濟責任審計的一個客觀要求，主要體現在經濟責任審計本身作為領導干部權力制約監督機制的重要組成部分，同時也是實現領導干部經濟權力制約的重要手段，因此，通過科學、合理、標準、完善的審計評價體系，對于領導干部的經濟責任進行科學、合理以及有效的評價，是領導干部管理部門以及被審計領導干部本身、廣大群眾十分關心的問題，所以說建立與完善審計評價體系是權力制約機制對經濟責任審計的客觀要求。
其次，完善和建立審計評價體系作為審計職能的內在要求主要體現在，進行經濟責任審計的目的是對于黨政領導干部財務責任以及績效責任完成情況的一種監督、評價和鑒證，因此，通過建立與完善審計評價體系，實現對于領導干部的經濟責任審計評價，是審計工作的本質與內在要求。
最后，建立與完善審計評價體系是審計規范化與法制化的必然要求，主要是指由于常規審計與經濟責任審計工作之間的不同，使得常規審計的標準、規范不能夠滿足經濟責任審計的要求，而為了促進審計工作的開展，就需要建立與審計工作相適應的制度標準，因此，建立和完善審計評價體系也是審計工作法制化與規范化的必然要求。
二、行政事業單位經濟責任審計評價的難點分析
結合當前行政事業單位領導干部任期審計評價的實際情況，在審計評價實施中面臨的工作難點主要體現在審計評價依據缺乏比較嚴重、審計評價的內容定位模糊和審計評價標準比較籠統等方面。
首先，行政事業單位經濟責任審計評價中審計評價依據缺乏比較嚴重，主要體現在在實際工作中，在領導干部的賬面財政以及財政收支審計評價中，相關的法律法規依據比較明確充分，但是在對于財務數據所反映的經濟決策以及內部制約、經濟效果和非財務數據領域的審計評價中，依據缺乏現象比較嚴重，造成審計評價的開展比較困難。
其次，審計評價中，審計評價內容的最基本要求是尊重事實、客觀評價，不對于審計范圍以外的事項進行評價，這一基本要求強調了審計結果及其評價的局限性，并且對于如何評價到位，不出現越位、缺位情況，卻沒有明確的標準，導致審計評價內容定位比較模糊，影響審計評價的實施。
最后，審計評價中，審計評價標準在遵守財政紀律和廉政紀律等方面的標準都比較明確，但是在進行領導干部責任區分上，主要是按照領導責任以及直接責任進行劃分，但是對于具體的違法違規行為或者是涉及經濟效益大小方面的評價標準，卻沒有對其責任輕重進行明確規定，導致審計評價的標準比較籠統，影響審計評價實施。
三、行政事業單位經濟責任審計評價指標
在進行行政事業單位黨政領導干部任期經濟責任審計評價中，由于領導干部的任期在時間上具有一定的跨度，并且其管理范圍也包括行政事業單位的政治、經濟以及生活等各方面，因此，為了更好的進行審計評價，需要對于經濟責任審計內容按照一定的標準進行劃分，并逐項進行客觀評價。結合審計評價體系，行政事業單位經濟責任審計評價指標主要包括財政財務分析評價指標、客觀事實評價指標、綜合評價指標。
首先，在審計評價中，按照定量評價、定性評價和其他評價等不同評價標準，財政財務分析評價指標也存在著一定的區別。按照定量評價標準，財政財務分析評價指標中，行政類的財政分析指標主要包括財政收入、財政收支、預算執行、農科教費用、招待費用比率等，事業類財務分析指標包括經費自給率、資產負債率、公用支出率、人員支出率等，它們主要是進行財政預算執行情況以及資金收入、支出情況評價的指標，用來進行行政事業單位領導干部財政財務管理責任履行情況的評價。按照定性評價標準，在進行財政財務收支以及內控制度、管理水平等的審計評價中，需要與經驗相結合進行審計評價實施。最后，在通過數字指標，即不管是定性或者是定量標準進行評價時，需要結合領導干部任期期間的政治、經濟與社會環境進行客觀公正的評價。
其次，審計評價中的客觀事實評價指標是指在對于財務分析指標評價基礎上，結合實際情況以使經濟責任評價更加完善、科學的評價指標。其中行政類客觀事實評價指標包括任期財政財務收支真實性與合法性、任期資產情況、任期負債情況、代政府管理的各項基金與資金管理與效益情況、重大經濟事項決策、管理制度、任期廉政與遵紀守法情況等，事業類客觀事實評價指標包括任期單位財務收支情況、資產情況、負債情況、專項基金、結余資金、遵紀守法等。
最后，綜合評價指標包括任期目標、實際完成情況與前任實現對比、同行業對比等。
四、結束語
總之，進行行政事業單位黨政領導干部任期經濟責任審計評價，有利加強對于領導干部的監督管理，推進行政事業單位廉政工作的開展與建設，具有積極作用。經濟責任審計評價指標分析，有利促進經濟責任審計評價體系的建立完善。（作者單位：公安部天津消防研究所）
參考文獻
[1]陳勇，王飛.淺議建立行政事業單位任期經濟責任審計評價指標體系[J].交通財會.2011（12）.
第9篇：對領導的評價范文
［關鍵詞］模糊數學教學質量教學評價
［中圖分類號］N945.16［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）10-0016-02一、引言
教師和學生是學校的主體，教師對學校的人才培養質量具有舉足輕重的作用。如何對教師進行評價是一個重要研究課題，教師評價主要包括教學質量評價和師德師風等方面的評價。作者認為，教師教學質量評價應包括專家評價、學生評價和領導與同行評價等，同時應把這三方面的評價按一定權重進行綜合，研究教師教學質量的綜合評價。在第I部分探討了模糊數學方法在專家評教中的應用，本文探討學生評教、同行和領導評價及綜合評價。
二、學生評教
學生是教育資源的消費者，是教學過程的主體，他們對教學目標是否達成、師生關系是否良好，都有較深刻的了解，對學習環境的描述與界定也比較客觀，對課堂教學的總體質量具有最直接、最全面的體驗，在課堂教學質量評價中最有發言權。課堂教學質量評價必須堅持以學生評價為主的原則。
學生評教的指標體系應比較簡單，學生易于理解和掌握。例如表1就是一個學生容易理解和掌握，并且操作起來也比較簡單的評價指標體系。
近10多年來，我校在學生評教實踐中不斷接收到來自教師和學生方面的意見。為此，進行了以下改進：1.對每位教師的每門課程，都去掉5個最高分和5個最低分；2.在使用評價結果時（如評先評優、職務晉升、聘期考核等）將連續3年學生評教分數計算平均值；3.對連續3年學生評教都好或差的教師，由學校督導組聽課評議分數或等級，為評價結果使用提供依據和參考。結果表明，從好和差的等級來看，督導組評價和學生評價基本吻合。國內外的研究表明學生評教有相當高的信度，一般在0.8―0.9之間。目前很多學校都采取了網絡評價系統，使得每個學生都可以對教師的教學作出評價。雖然評價的指標體系都比較簡單，個別學生可能帶有主觀偏見，評分未必公平公正，但因為參與的學生人數比較多，加上采取了以上措施，所以評價結果在統計學上是具有參考意義的。
表1 學生評教指標體系
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三、同行與領導評價
教師的教學質量除課堂外，與教師的師德表現、工作的勤奮程度、治學的嚴謹程度、學術科研水平及廉潔從教等方面都有直接的關系。而對某教師這些方面都比較了解的是該教師的同行和領導。但是很多高校忽略了同行和領導評價。同行和領導的評價，是從不同的層面或角度來進行的，也應該引起重視。因此作者認為同行和領導評價是教師評價中不可或缺的。另外，作者認為，同行和領導對教師的評價不應僅僅局限于教學質量，而應該從更高層面和多角度展開，其內容可以延伸到德、能、勤、績、廉五個方面，其評價方法除了經常性的聽課與觀摩評議外，還可以和對教師的年度考核結合起來，包含5 個方面：德，主要考核教師思想政治素質、個人品德、職業道德、社會公德、教書育人等方面的表現；能，主要考核教師履行崗位職責的業務素質和能力；勤，主要考核教師工作責任心、工作態度、工作作風等方面的表現；績，主要考核教師完成年度或聘期聘用合同規定的教學科研教研工作數量、質量、效率等情況；廉，主要考核教師廉潔自律、廉潔從教、嚴謹執教等方面的情況。其等級、標準和分數見表2，其中1、2、3、4分別代表優秀、合格、基本合格、不合格。
考核方法包括：1.個人自評。教師根據考核內容，從思想政治素質、業務水平與工作能力、工作作風、工作實績、廉潔從教等方面作個人總結，并自我評定（優秀、合格、基本合格或不合格）等次。2.開展述職和測評。召開述職會議，由教師作述職報告，實事求是地陳述自己工作中所取得的成績和存在的問題。3.由教師所在教研室或系的全體同行和院系領導對教師進行測評，評定等次。4.教師所在單位（二級院（系））領導和下設單位領導（系或教研室主任）對教師進行測評，評定等次。測評得分Xi=（A×1+B×0.8+C×0.6+D×0.4）÷（A+B+C+D）×100，i=1，2。其中，A、B、C、D分別為“優秀”、“合格”、“基本合格”和“不合格”票數。X1，X2分別為同行和領導測評得分，取同行測評得分X1的權重K1=70%；取本單位領導和下設單位領導民主測評分X2的權重K2=30%，則該教師最終測評得分Y=X1K1+X2K2。
四、綜合評價
為比較全面和較準確評價教師的教學質量，應對專家評教、學生評教、領導和同行評價進行綜合，評價時間長，因此學生評教分數的信度是比較高的，作者認為學生評教的權重最大，可取α1=0.5；同行和領導對教師有長期的接觸和了解并有多次的相互聽課和觀摩，其評價特別是年度考核每年年終都要進行，可取最近連續3年的平均分為該項得分，其信度也較大，可取α2=0.3；作者認為，專家雖然在教學方面屬于權威，但是畢竟對教師的了解未必深入，因此可取權重α3=0.2。在文章的專家評教部分，被評價教師的專家最終評分為Y3=80.52，假設該教師在學生評教中連續三年分數的平均值即學生評教得分Y1=90.35，在連續3年同行和領導評價中平均得分Y2=91.82，則該教師教學質量綜合評價得分為Y= Y1α1+ Y2α2+ Y3α3=88.825。如果把評價分數換成等級，按4級計，設好=95，較好=85，一般=75，差=65，該教師分數85.95, 即界于85（較好）和95（優秀）之間且更靠近85，按照最大隸屬度原則，該教師的課堂教學綜合評價為較好。
五、結束語
教育評價一般具有實現教育判斷的功能、改進教師教學的功能、促進學生學習的功能和行使教育管理的功能等。學生評教和同行領導評價的指標體系和考核評價結果不能體現出評價的某些功能，專家評教指標體系較細，操作和計算比較麻煩，但是可以明顯看出教師在某方面存在的差異和不足。例如，文獻［1］中的專家評教，被評價教師在教學方法和教學效果方面得分分別為d3=79.4，d4 =79.8，按照最大隸屬度原則，均屬于一般的等次。這說明，該教師在教學方法上存在明顯不足，而教學方法對教師和學生而言都是至關重要的，在教師評教指標體系中占的比重也很大。這說明，該教師應加大力度改進教學方法，使其能促進學生學習，達到教師、學生和專家都滿意的教學效果。可見，該體系能較好地實現教學評價中的某些重要功能，如改進教師教學和促進學生學習等。
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