小學一年級體育精選(九篇)

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第1篇：小學一年級體育范文

2017-2018（上）

付英洲

一學期的體育工作即將結束，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功的地方不多但值得總結的是我對待工作的熱情和時刻未改變的干勁，這也是體育工作者的共同特點吧盡管我們的學校的體育場地和設備有限，但我和本校的幾位體育老師共同協(xié)商，盡可能提高場地的使用效率，還有在教學內(nèi)容上“因地制宜”設置一些簡單跑、跳、投組合型的游戲，通過快樂體育教學法改變了學生對體育課及體育訓練的態(tài)度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質(zhì)。教師實施快樂體育的教學，目的是要改變學生對體育課或體育訓練的態(tài)度。在過往的體育教學中，教師只片面地對學生體質(zhì)的訓練，忽視了學生能力的培養(yǎng)單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產(chǎn)生厭倦、逃避的心理，這也是傳統(tǒng)的教學所帶來的后果。

快樂體育則需要體育教師充分發(fā)揮主導作用，利用一切有益于改善學生對體育課的手段，使學校體育更好地實施以達到其目的。教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學生也能在運動中體驗到成功，對待學生方面，既要求嚴格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

在上課方面

1、按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。

2、準備部分和整理部分，以及每個教學環(huán)節(jié)前后，都要求學生做準備或放松活動練習。

3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學生各方面的素質(zhì)。

4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉。

6、注意每堂課運動量曲線的預計，防止身體過渡疲勞。

第2篇：小學一年級體育范文

首先是依據(jù)《課程標準》以目標的達成來統(tǒng)領教學內(nèi)容的指導思想和要求，編寫了各項教材，體現(xiàn)了每項教材與目標的對應性；也沒有規(guī)定課時比重，體現(xiàn)了教材使用的開放性和靈活性；其次是依據(jù)編寫教材的四項原則(教育性原則、健康性原則、興趣性原則和發(fā)展性原則)，編寫了教材內(nèi)容；再次是依據(jù)編寫教材的五項基本要求編寫了各項教學內(nèi)容，以適應學生的身心特點，提高學生學習興趣。

《課程標準》不強調(diào)教材的技術體系，但不是不要體系。嚴格按五個學習領域水平一的內(nèi)容標準，設定了具體內(nèi)容。

(一)體育基本常識：

這部分教材是體育教學內(nèi)容的重要組成部分，是其他活動性教材不可替代的內(nèi)容。

(二)基本活動：

基本活動，是根據(jù)小學低年級學生的身心特點選編的。

1、隊列和隊形：按《課程標準》編寫的隊列隊形練習中，是根據(jù)上課和組織活動的需要進行的簡單的原地和行進間的練習內(nèi)容。通過操練，使學生能夠隨集體完成協(xié)同一致的集合站隊，變換隊形和參加課上練習及課外組織的活動。

2、徒手操：教材的分類組合不是固定不變的。以往的大綱常把隊列隊形與徒手體操、輕器械體操組合為一類，稱基本體操。本校現(xiàn)在的體操主要以向全校學生教授武術健身操為主。

3.走：通過教學，培養(yǎng)學生自然走的正確姿勢，發(fā)展走的能力。

4.跑：低年級跑的教材，包括各種姿勢起動的自然跑，一定距離的加速、快速跑，各種方式的接力跑，追逐游戲跑和走跑交替等內(nèi)容。

5、跳躍：通過這些教材的練習，使學生掌握簡單的跳躍方法，培養(yǎng)正確的跳躍姿勢，發(fā)展體能和靈敏、協(xié)調(diào)等能力，以及果敢、克服困難等心理品質(zhì)。低年級跳躍教材，多以游戲化的方式進行。其結構特點為原地或行進的“單踏雙落”或“雙起雙落”的動作兩種。

跳躍教學，要培養(yǎng)學生安全練習和安全使用器材的意識和習慣，并建立必要的練習常規(guī)，確保練習安全。

6、投擲：低年級的投擲教材，是一些自然、簡單的投、擲、滾、拋的練習活動。

(三)游戲

低年級游戲教材，以傳統(tǒng)教材為資源，重在開發(fā)、創(chuàng)新。教師用書中除了新編的游戲外，還把一些符合課程標準選編原則、以及具有我國民族民間特色的傳統(tǒng)游戲素材，選為教學內(nèi)容，如“老鷹捉小雞”丟手絹”等。在學生參與創(chuàng)新游戲的過程中，也會促進他們創(chuàng)造思維的發(fā)展和體能與各種基本活動能力的提高。

1增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能

2培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣

3具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與和做精神

第3篇：小學一年級體育范文

關鍵詞:體育與健康 一年級小學生 習慣 養(yǎng)成

隨著社會對年輕一代的要求,國家制定了《小學生的體育與健康課程標準》,所以一年級小學生行為習慣的養(yǎng)成,可以看出我們?nèi)袼刭|(zhì)的提高,下面結合《體育與健康》課程的教育教學實踐,談談課程中的發(fā)現(xiàn)的一些行為習慣現(xiàn)象。

一、體育與健康課程課堂常規(guī)教學兒歌,規(guī)范行為

一年級小學生要養(yǎng)成的習慣涉及到方方面面。課前、上課、放學、作息 ……該怎么做,不該怎么做,無一不需要老師的引導和教育,如此多的“該”與“不該”往往使剛入學的小學生顧此失彼、應接不暇,單憑老師的說教很難達到好的教育效果。由于一年級的小學生剛接觸課堂紀律,很容易形成條件反射,所以要根據(jù)學生的興奮點反復的練習。為此我就將對學生行為習慣的要求編成兒歌。如: 上課 鈴聲響后,學生會在小班長的帶動下邊拍邊唱:“上課鈴聲響,快快進課堂,上課守紀律,坐正看前方。”在兒歌的帶動下,學生會由喧鬧變?yōu)榘察o。平時站隊時,學生會在老師的引導下 說出"我是守紀小標兵,站起隊來“快”、“齊”、“靜”、……這樣把對學生行為習慣養(yǎng)成的要求編成兒歌,符合小學生心理生理特點,貼近學生的生活。而適時的讓學生誦讀,使其明白了什么時候該做什么,不該做什么,學生在讀中學,在學中讀,在運動中鞏固,不知不覺中行為得到規(guī)范和強化。

二、言傳身教,指導行為。

對于學生而言,教師是具體的道德概念的化身,教師的一言一行,不管有無進行教育的自覺性,都會成為學生仿效的標準。特別是一年級的小學生,他們的模仿力強,可塑性大,熱切地關注著周圍的人和事,尤其崇拜學校的體育與健康老師。因此,教師的一言一行,對于規(guī)范引導學生形成良好的行為習慣至關重要。

(一)語言引導。

小學生,特別是一年級的學生,他們對老師想象幾近神圣和完美,他們對教師特有的期望和依賴,往往是他們在觀察老師時會產(chǎn)生一種“放大效應”和“模仿效應”。也就是說,老師一言一行都處在最嚴格的“監(jiān)督”之下。我們要規(guī)范學生行為,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,就要充分注意這種“放大”和“模仿”效應。在與學生、家長、他人的交往中,教師要特別重視語言內(nèi)在和外顯的教育、引導作用,要求教師無論在什么場合下都要講普通話、用文明語,都要注意語言的感染力和親和力,成為學生仿效的榜樣。如:老師在使用“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等文明用語時,要發(fā)之于內(nèi)心,出之于真誠,避免流于形式或應付。家長、朋友來訪時,熱情的招呼,親切的問候,都有引導學生效仿的功效。在日常生活、工作中,老師注意了語言的引導作用,學生會在自覺不自覺中受到影響,模仿老師的語氣、表情與人交往,他們會在遷移默化中養(yǎng)成良好的文明用語習慣。

(二)行為示范。

一年級小學生的學習往往從模仿開始,人們常說,學生身上有著老師和家長的影子。因此老師舉手投足間都孕育著教育。當操場上有紙時,我總是趕緊撿起,當下樓梯時,我總是靠右邊走,隊伍很整齊,很安靜,……這一切,學生會看在眼里,記在心上,慢慢地學生都會照著我的樣子去做。操場上有紙屑時時,總有學生去打掃干凈,而且他們還學會起立、坐下時輕輕的。知道了怎樣做才是不打擾別人 。

我在做這些事時,是發(fā)自內(nèi)心,不是做給學生看,因為只有從最細微、最切近的事入手,才能用行為指導學生,才能對學生良好習慣形成感染力和示范性,學生不僅在一時一事上養(yǎng)成好習慣,不少學生還能舉一反三,各方面做的都很好。

三、表揚鼓勵,激勵行為、

著名教育學家陶行之曾說過:"兒童都有希望獲得被認可的天性。"面對學生的點滴進步,教師都要以欣賞的態(tài)度來對待。及時的鼓勵是非常有效的,這種鼓勵不只是來自老師的,也可以來自學生自己。平時班級里通過"學生行為自律"活動,評選出"自律小標兵"大力進行表彰。另外我們開展的"為自己評獎"活動,深受同學和家長的歡迎。在這樣的活動中,每個同學都可以根據(jù)自己行為習慣的養(yǎng)成情況,給自己設置一個讓同學們認可的獎項。這種獎勵方法避免了表揚的局限性和片面性,尤其對后進生具有很強的吸引力。全班同學都在努力養(yǎng)成良好的行為習慣,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和缺點,努力評出一個真實的,讓大家認可的自我來。隨著同學們把自己的獎項報上來,我驚訝地感到學生們的好強與上進,"大膽發(fā)言獎"、"團結友愛獎"、"遵守紀律獎"、“最佳活力獎”、"不亂扔紙屑獎"、“跑步第一名”、“做操第一名、……這一個個自評獎項無疑是學生努力的結果,可以說這也是表揚的威力,是激勵的結果。

四、不斷強化,養(yǎng)成行為。

在行為習慣的養(yǎng)成中,特別是在寬廣的操場上,學生會受到諸多因素的干擾而影響良好的行為習慣的形成,這是正常現(xiàn)象,是由于兒童受年齡特點的制約而造成的。行為習慣的最終形成則需要老師的常抓不懈、規(guī)范不止。教師要充分利用《小學生守則》、《日常行為規(guī)則》的條款和口令來引導學生行為的自覺性。每周可以提出切實可行的行為要求,及時的將本周學生行為與規(guī)范要求相對照。并且每月

第4篇：小學一年級體育范文

I. Listen and tick (聽音，勾出正確的圖片)20%

1.　 2.

(　 ) (　 )　 (　 )　 (　 )

3. 4.

(　 )　 (　 ) (　 )　 (　 )

5.　 6.

(　 )　 (　 )　 (　 ) (　 )

7.　 8.

( )　 ( )　 (　 )　 (　 )

9.

(　 )　 (　 ) (　 )　 (　 )

II. Listen and choose(聽音， 圈出正確的單詞， 將字母代號寫在括號內(nèi))8%

(　 )1. A. seven B. eight (　 ) 2. A. nine　 B. kite

(　 )3. A. green B. blue (　 ) 4. A. brown B. yellow

(　 )5. A. tall　 B. short (　 )6. A. aunt　 B. uncle

(　 )7. A. grandfather B. grandmother (　 )8.A. bee B. bird

III. Listen and circle (根據(jù)聽到的內(nèi)容，圈出相應的數(shù)量)8%

1.　 2.

3.　 4.

IV.Circle the correct word (聽句子，在括號中打√)8%

1. A. He is a postman. (　 ) 2. A. It is red.　 (　 )

B. She is a teacher. (　 )　 B. It is red and purple.(　 )

3. A. I like my pencil. (　 )　 4. A. How many apples? (　 )

B. I like my ruler. (　 ) B. How are you?　 (　 )

V. Listen and draw(根據(jù)問句，圈出正確的答句，將字母代號寫在括號內(nèi))6%

(　 )1. A. Yes， it is green.　 B. It is green.

(　 )2. A. I see a bird.　 B. I like a bird.

(　 )3. A. Happy new year.　 B. Thank you.

(　 )4. A. Seven.　 B. Yes.

(　 )5. A. Yes. B. No.

(　 )6. A. No， he is a postman. B. Yes， he is a postman.

Writing(筆試練習) 50%

I. 寫鄰居.(4%)

____ d ____，　 _____ g，　 F____ ，　 ____O____， ____ q ____

II. Read and choose(圈出不同類的詞)6%

1. red blue pink banana

2. father　 mother　 uncle driver

3. seven　 eight fine ten

4. bag　 tall　 short big

5. bee　 bird　 butterfly big

6. peach　 pear balloon　 orange

第5篇：小學一年級體育范文

tu2n yu2n g) sh@　4i h)

( 　 ) (　 ) (　 )

sh4ng k8 h4n shu! hu1 yu2n

(　 ) (　 ) 　(　 )

n$ng m0n zh^ng d@ h7n x9n k(

( 　)

W% men xu6 x0 y4o y^ng g#ng

( 　)

二、看圖填詞。(8%)

三、照樣子填空。(7%)

四、照樣子加偏旁組成新字，再組詞語。(9%)

干 趕 (趕快) 朱_______ ( )

午_______ ( ) 皮_______ ( )

包_______ ( ) 車_______ ( )

五、寫出意思相反的詞。(9%)

里—( ) 活—( ) 彎—( )

高—( ) 有—( ) 遠—( )

朋友—( )早—( ) 快—( )

六、把句子補寫完整，加上標點符號(12%)

1.( )多美呀

2.( )呢

3.燕子低飛( )

4.小八路( )

七、默寫課文《畫》。(8%)

________________________ _________________________

________________________ _________________________

八、按課文內(nèi)容填空。(12%)

1.鋤(ch*)禾( )，汗滴( )。

( )盤(p2n)中餐(c1n)，粒粒皆(ji5)( )。

2.村子里( )井。吃水要到( )的地方去挑。( )就帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們( )一口井。

3.王冕(mi3n)學畫荷花，開始( )，可是( )，天天( )。后來，他畫的荷花像剛從( )的一樣。

九、造句。(10%)

到處—________________________________________

非常—________________________________________

十、看圖寫話。(12%)

____________________________________________________

____________________________________________________

小學語文第二冊試卷(十二)答案

一、團員、故事、愛護、上課、汗水、花園、農(nóng)民種地很辛苦。我們學習要用功。

二、西紅柿、蘿卜、扁豆、白菜;毛筆、本子、衣服、被子

四、株、一株;許、許多;坡、山坡;跑、跑步;連、連忙

五、外、死、直、低、無、近、敵人、晚、慢

六、1.公園里的花 ! 2.這是誰的本子 ?

3.，天要下雨了 。 4.很勇敢 。

七、略

八、1.日當午 禾下土 誰知 辛苦

第6篇：小學一年級體育范文

1.巧妙安排，免除無關剌激的干擾

小孩子本性就是活潑好動，注意力以無意注意為主，一切新奇多變的事物都能吸引他們，都會改變他們注意的對象。在平時的教學中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，抽屜里的一張小紙條或者美術課、自然課、手工課等科目留下來的學習用品以及桌面上的學具、新奇的筆盒，甚至是去操場的路上撿到的一片小樹葉，都會吸引學生的注意力，在體育課上偷放在口袋里玩?zhèn)€不停，分散了學生學習的注意力。因此，上課之前要排除無關刺激的干擾，課前準備要求盡量簡單，上體育課口袋不用帶任何東西。其次是受上課環(huán)境的干擾，如教學場地狹小、布置雜亂、周圍環(huán)境干擾，同一場地其它同時上課班級、天氣寒冷或酷暑，課上突發(fā)事件等。另外，疲勞是集中注意力的大敵。孩子神經(jīng)系統(tǒng)的耐受力較差，連續(xù)學習或睡眠不足會引起疲勞，大腦神經(jīng)興奮水平降低，注意力難以集中。在家長會中，向家長們宣傳充足的睡眠對小孩的重要性，讓家長制定合理的作息制度，并監(jiān)督孩子執(zhí)行，保證孩子得到充分的休息和睡眠，第二天能精力充沛地上課。

2.激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的注意力

小學生的特點是活潑好動，有意注意持續(xù)時間短，自制力較差。他們的注意力最長只能堅持10一15分鐘左右，大腦就會出現(xiàn)階段性疲勞。雖然學生很喜歡體育課，如果將他們的學習當作單調(diào)的教師講、學生聽的過程，將會使他們的興趣蕩然無存，課堂上表現(xiàn)為無精打采，注意力分散。因此，教學過程中要根據(jù)小學生的年齡特點，利用靈活多樣的教學方法吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生上課認真聽講、專心學習的好習慣。

（1）感情投資，激發(fā)興趣

小學生依賴性很強，天真活潑，若教師拉近與他們之間的年齡距離，多和他們接近，處處關心他們，做到愛生如子，那么他們對你所教的學科也會產(chǎn)生濃厚的興趣。這就要求教師在研究他們年齡特點的同時，還要多看一些動畫片、優(yōu)質(zhì)體育課例等，以此來增加這方面的知識，能和他們擁有共同的語言，能以一顆童心與他們相處。

（2）愉快氛圍，激發(fā)興趣

和諧愉快的學習氣氛，有助于學生創(chuàng)新意識的發(fā)展，而專制、壓抑的課堂氛圍則給師生之間的信息交流造成了障礙。因此，教師要用各種形式創(chuàng)設情境，精心設計教學環(huán)節(jié)，給學生提供廣闊的思維空間，有意識的鼓勵學生在學習中大膽質(zhì)疑，敢于提出假想，激發(fā)學生強烈的尋根問底的欲望。這樣，學生在獲取知識的同時，才能夠真真切切的體會到成功的樂趣。為此，我想盡了各種辦法，如：微笑施教，以友善、積極的情緒表現(xiàn)給學生們，給他們帶來輕松、愉快、親切的感覺。“快樂教學”以學生為主體，給學生提供自由發(fā)展的空間，把“間”的權利交給學生，把“談”的權利還給學生，把“練”的過程留給學生，使每個學生個性得到最大限度的發(fā)展。

3.體驗成功，增強集中注意力的信心

心理學告訴我們，一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。在教學過程中不斷給學生創(chuàng)設成功的機會，讓每個學生不斷得到成功的體驗，增強學生集中注意力上課的信心。有人說“好孩子是夸出來的”，小學生更是如此。如果經(jīng)常讓他們感受到成功的喜悅，就會使他們產(chǎn)生強烈的求知欲望，增強學好動作的信心。在教學中，我經(jīng)常組織一些小游戲、小競賽等活動，教學效果很好。如：我在教三年級跳高項目中，我同時運用幾副跳高架，并將各跳高架之間用不同高度的橡皮筋連接起來，以替代橫桿。然后用游戲的形式讓學生采用各種方法越過橡皮筋，并逐漸增加難度，同時教師逐步把跳高的過桿動作要領融入到游戲中去，使學生在玩樂中學會了跳高。我還鼓勵學生勇于向更高的困難挑戰(zhàn)，如你如果完成這個高度的話，老師和同學們將更加佩服你，學生就有了向更高目標前進的動力。這樣，不僅使學生感受了歡樂而且也體驗了成功感，讓他們在成功的努力中鍛煉了意志，從而激發(fā)小學生的活動興趣。

第7篇：小學一年級體育范文

1、我替爸爸_________________________。

2、我給媽媽_________________________。

3、我?guī)屠蠋焈________________________。

4、我為大家_________________________。

二、照樣子，補充句子。

例：瓶子里的水漸漸升高了。

1、天氣漸漸________________________。

2、小朋友們漸漸____________________。

3、___________漸漸__________________。

4、___________漸漸__________________。

例：官員們一邊看一邊議論。

1、我們一邊_________一邊__________。

2、______一邊________一邊__________。

3、教室里，______一邊______一邊____。

例：他畫得海那么藍，那么寬。

1、他畫的平原那么______那么_______。

2、_______那么________那么__________。

例：小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。

1、小朋友們已經(jīng)______________。

2、___________已經(jīng)_________________。

三、照樣子換句子。

例：王二小把敵人帶進了埋伏圈。

敵人被王二小帶進了埋伏圈。

教室被我們打掃干凈了。

我們把教室打掃干凈了。

1、小明把桌子擦干凈了。 __________。

2、同學們把書本擺放得整整齊齊。

_____________________________________

3、背包被瑪莎弄丟了。 _____________。

4、小壁虎的尾巴被蛇咬斷了。_______。

四、照樣子換詞語，句子意思不變。

例：他十分用心地培育花種。

他非常用心地培育花種。

1、他在公園里玩得很高興。 ________。

2、她非常認真地做作業(yè)。 ___________。

五、按課文內(nèi)容填空。

1、春天到了，（ ）和柳樹說話了，（ ）給柳樹洗澡了，（ ）給柳樹梳頭了，（ ）跟柳樹捉迷藏了，柳樹跟（ ）玩耍了，玩著玩著，小朋友們（ ）了。

2、小燕子說春雨是（ ）的，麻雀說春雨是（ ）的，小黃鶯說春雨是（ ）的。

3、春雨落到草地上，草就（ ）了，春雨灑在桃樹上，桃花（ ）了，春雨落在油菜地里，油菜花（ ）了。

4、《（ ）》 和 《（ ）》 是兩首描寫春天的古詩，兩首描寫夏天的古詩是《（ ）》 和 《（ ）》。

5、春眠不覺曉，（ ）聞啼鳥。夜來（ ），花落（ ）。

6、花對（ ），桃對（ ），（ ）對細雨，山清對（ ），鳥語對（ ），萬紫對（ ）。

7、小小的鳥蛋（ ）的，兩只鳥蛋就是兩只（ ）。

8、牧童騎（ ），歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然（ ）。

9、（ ）才露尖尖角，早有蜻蜓（ ）。

10、《四個太陽》這篇課文里，“我”畫了個（ ）的太陽，掛在夏天的天空，（ ）的太陽送給（ ），（ ）的太陽照亮冬天，（ ）是個多彩的季節(jié)，所以要畫個（ ）的太陽。

11、烏鴉口渴找水喝，看見一個瓶子，可是瓶子里的水（ ），瓶口（ ），烏鴉喝不著水。烏鴉想到的辦法是把（ ）一個一個地放進瓶子里，水漸漸（ ）了，烏鴉就喝著水了。

12、司馬光救出掉進水缸的小朋友的方法是：舉起一塊（ ），使勁砸缸，缸里的水流（ ），掉進水缸的小朋友得救了。

13、“象這么大，到底有多重呢？”官員們一邊（ ）一邊（ ）。

14、朝看太陽辨（ ），夜望北斗知（ ）。一場（ ）一場寒，十場（ ）要穿棉。

15、（ ）在前面帶路，（ ）吹向我們。我們像（ ）一樣，來到（ ）里，來到（ ）上。

16、小壁虎向（ ）、（ ）和（ ）借尾巴，尾巴沒借著，自己又長出了一條（ ）。

17、地球爺爺?shù)氖制鋵嵕褪牵?）。

第8篇：小學一年級體育范文

ai ao ie en ang

二、看拼音寫詞語， (20分)

shàng tiān shuǐ xià dà mǎ nán bái yún

( 　 ) (　 　 ) ( ) ( 　 　)

shuǐ guǒ tóng xīn bàn gōng tiān qì wǔ gè

( ) ( ) ( )　 ( ) ( )

三.看拼音，寫筆畫。(10分)

piě ( ) hénɡ zhé ( ) shù wān gōu ( ) shù ( )

hénɡ zhé ɡōu ( ) hénɡ( ) shù zhé ( )

shù ɡōu ( ) hénɡ piě ( ) shù zhé zhé ɡōu ( )

四、把正確的讀音用"√"畫出來。 (3%)

心中 xīng zhōng ( ) xīn zhōng ( )

下雨 xià yǔ( ) xiǎo nióu( )

小牛 xià yǚ ( ) xiǎo niú( )

五、我能給"一"加筆畫，寫出很多個字： (6%)

一 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

四、填空： (6%)

"五"第二筆是______; "馬"第一筆是______;

"辦"第一筆是______; "云"第四筆是______;

"水"第二筆是______; "里"第五筆是______;五、我會填成語： (4%)

秋高( )爽 一( )知秋

五谷( )登 ( )實累累

六、給下面的字組成幾個不同的詞語。 (12%)

水( )( )( )

天( )( )( )

里( )( )( )

白( )( )( )

七、把意思相反的詞寫在( )里。 (6%)

上--( ) 北--( )　外--( ) 地--( ) 大--( )

九、按課文內(nèi)容填空： (11%)

1、一去( )( )里，煙村( )( )家。 亭臺( )( )座，八九( )枝花。

2、天上 一片( )( ) 水上 ( )( 　) 白帆

3、秋天到了，( )( )涼了。樹葉黃了，一片片( )( )從樹上落下來。 田野里，棉花( )( )，高粱( )( )，稻子黃了，( )收的季( )到了。

4、燕子一看說："啊，秋天到了，我要到南()去。"

十、照樣子寫詞語。(3分)

親熱--親親熱熱

認真--( ) 快樂--( )里外 --()

第9篇：小學一年級體育范文

kè kǔ rè nào mǎi mài yī fu xiāo xi bèi ké yǎn jīnɡ láo dònɡ shuō huà zhuān xīn 二、 小明找不準下面各字的讀音，請你幫助他用“ ”選擇出正確的讀音。（4分）

躍（yuè yüè） 玩（wán wǎn） 清（qīnɡ qǐnɡ） 習（xì xí） 伯（bé bó） 女（nǔ nǚ） 樣（yànɡ rànɡ） 粗（cū chū）三、老師相信你一定能給下面的字組一個很好的詞。（10分）

祖（ ） 夜（ ） 綠（ ） 圓（ ） 語（ ） 海（ ） 讀（ ） 澆（ ） 飽（ ） 怕（ ）四、請你給下面多音字的每一個音，組一個詞，祝你成功。（3分）

更{ɡènɡ（ ）ɡēnɡ（ ） 干 {ɡān （ ）ɡàn （ ） 樂{lè （ ）yuè（ ）五、你會使用字典吧 ！請用查字典的方法填寫表格，要認真！（5分）

字 讀　音 部首 一共幾畫 組詞

船

低

捉

法

六、你能寫出與下列字詞意思相反的詞語嗎？（2。5分）

粗心— ( ） 對—( ） 遠—( ） 哭—( ） 直—( ）七、請試試用方格中的字組成九個詞。（4。5分）

大 學 小 氣 天 空 上 生 海（ ）（　 　）（　 　）

（ ）（ ）（　 　）

（ ）（　 　）（ ）

八、給下面的字加個部首組成新字，再組詞。試試吧！（6分）

肖（ ）（ ） 足（ ）（　 ） 相（ ）（　 ） 昌（ ）（　）九、請在下面的括號中，填上合適的字詞。（4分）

一（　）筆 一（　）書 幾（　）魚 兩（　）花 一（　）尺子 一（　）面包 一（　）牛奶 一（　）菜子十、你能給下列括號里填上正確的字詞嗎？（2分）

嗎呢呀吧啦

1、這是怎么回事（ 　）？

2、小白兔，我們趕快回家（　 　）！

到處處處

1、烏鴉口渴了，（　 　）找水喝。

2、他（ ）為別人著想。

十一、在括號里填上合適的詞。（6分）

（　 ）的荷花 （　 ）的羽毛 （　 ）的城市 （ ）地練功 （　 ）地學習 （　 ）地回家十二、你能用線將下列的詞語正確地連接起來嗎？（3分）

輕輕的 貝殼機靈的 樹草

雪白的 步子翠綠的 羽毛

青青的 小蝦蓬松的 小鳥

十三、請用線將上下的字或部首連起來組成信字，寫在括號里。（3分）

氵犭辶鳥ㄡ灬鳥甲能師云可（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）十四、你能根據(jù)下面的標點符號寫一句話嗎？請試試。（6分）

1、________________________！

2、________________________？

3、________________________。

十五、請把下列的詞語連起來，組成一句話。（4分）

1、學習的　孩子　小明　是　愛　個　好

_____________________________________

2、一車　送給　老山羊　把　小白兔　白菜

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十六、請按時間順序排列句子，把序號寫在（）里。（2分）

（）下午，我在學校里唱歌、畫畫、做游戲。

（）早上，我吃過早飯上學。

（）學校里一天的學習生活真讓人高興！

（）到了學校，老師教我們寫字、數(shù)數(shù)、學文化。

十七、猜謎語。（4分）

個兒高高身穿青，臉兒金黃喜盈盈，天天向著太陽笑，結的果實數(shù)不清。猜一種植物（）

遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。猜一種事物表現(xiàn)形式（）

十八、默寫一首你學過的古詩。（5分）

_________

_____________，______________。

_____________，______________。

十九、認真讀短文，你一定能回答下面的問題。（6分）

羊媽媽收菜

羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。

他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說：“蘿卜的根吃。”

他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說：“白菜的葉子才好吃呢！”

他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說：“要吃西紅柿的果實呀！”

問題：

1、 羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？（3分）

（1）________________________

（2）________________________

（3）________________________

2、 填空。（3分）

（1）西紅柿的_________好吃。

（2）蘿卜的_________好吃。

（3）白菜的_________好吃。

二十、作文（10分）

你能將你們的課間休息時，做的游戲是怎么做的？認真地寫出來嗎？

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