環境會計體系論文精選(九篇)
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第1篇：環境會計體系論文范文
引言
環境會計的研究對于我國而言還處于初級階段，為了防止我國的社會經濟發展重蹈覆轍，實施我國的可持續發展戰略規劃，加強環境保護，促進國民經濟持續、穩定、健康發展。博士論文，會計體系。我國必須加緊推行企業環境會計的實施。通過上文對環境會計的探討，結合我國國情，針對目前我國在環境會計方面存在的問題，筆者對我國開展環境會計提出以下幾條建議。
1 制定和完善環境會計準則和會計制度
企業為追求自身的經濟利潤，往往不愿意實施環境會計，或者不能真實、準確地實施環境會計。博士論文，會計體系。為了保障環境會計在我國真實有效地推行實施，這就需要有相關法律法規的強有力的支撐。首先要建立健全的環境會計相關法律體系，以強制的法律手段保障環境會計的法律地位，以法律形式約束、規范人們的經濟行為，使之符合我國可持續發展戰略的需要，使環境會計有法可依，保證環境會計的順利實施。在制定和完善相關環境會計準則和會計制度時，可以在考慮我國特有國情的前提下，適當地借鑒、吸收國際上的理論成果和成功的實踐經驗。
目前，環境會計在目標上還很不明確，對其目標的正確認識是完善和發展環境會計的前提；環境使用者的群體還不夠普及，到現今為止，只有政府相關部門對其比較重視，并且依據企業在環境保護和環境污染治理的行為上制定出了一定得獎懲措施。博士論文，會計體系。除此以外，大多數企業部門和個人對環境會計信息的意識還不夠強烈。我國要發展環境會計必須增強和國外學者以及相關部門的交流，我們需要借鑒國外成功的案例結合我國實際情況加深我國環境會計理論方面和實務方面的研究探討，使我國的環境會計的理論和實務研究都跟上國際的步伐。
2遵循環境會計發展的循序漸進原則
按照事物發展的自然規律和我國經濟發展的自身特點，想讓環境會計的實施在我國一下子達到一個較高的水平是不現實的。我國的環境會計必然要經歷一個由萌芽、發展到逐漸完善的過程。對于不同階段，環境會計的應用要求也有所不同，從形式到內容，從核算方法到應用范圍，都要循序漸進，逐步提高。1、形式上，將復式記賬和單式記賬兩種方法的核算相結合，然后由單式記賬慢慢轉變成復式記賬；在信息披露方面可以先采用在財務報表中補充資料或附注的形式，再逐漸向正規的報表披露模式轉變。2、內容上，對比較容易操作的內容先確認、計量和披露，當發展成熟時對其全部內容進行核算。3、核算方式上，暫時對環境會計要素的核算不作非常嚴格的要求，之需要從現有的會計資料中獲得環境信息就可以，不過當環境會計要素的核算逐步發展成熟時就需要建立一套完整的核算體系。4、推行范圍上，先在一小部分進行試點，然后推廣到全國各地。可以先在污染狀況比較嚴重或者國家重點建設的企業和行業進行試點，通過對其反映效果的觀察從中進一步改善，總結其中經驗，然后逐步推廣到不同行業不同部門不同企業，最后推廣到全國各地。博士論文，會計體系。
3加強政府管理部門對環境會計的監督
企業為追求自身的經濟利潤，往往不愿意實施環境會計，或者不能真實、準確地實施環境會計。政府管理部門和社會各界對環境會計的監督顯得尤為重要。博士論文，會計體系。社會公眾監督和社會中介監督都屬于社會監督的一部分。博士論文，會計體系。其中，社會公眾監督不具有法律效應，但是它的輿論影響不能忽視，它往往決定著媒體對企業的輿論導向，所以社會公眾的監督對企業在環境保護和治理方面是很重要的，這是促進環境會計完善的一個重要部份。然而，國家有關機構對環境會計的監督主要體現在強制性和專業性上，當前，我國國家審計機構還沒有環境審計這個組織，在相關的審計法律法規中也沒有對環境審計方面的內容作具體的規定。審計是一個重要的監督組織，在環境會計體系中建立環境審計是毋庸置疑的。目前，建立環境審計首先要了解環境審計法規建設；其次為建立環境審計做好物力人力和財力準備如配備環境審計人員；最后出具環境審計報告，這是我們進行環境審計得出的書面證明，是促進企業環境會計穩步前進的有效推進力。環境審計部門可以從核查原則、核查內容和核查材料上這三個方面對環境審計進行定義確認和披露。
4提高會計人員的專業技能素質
作為會計處理的實際操作者，會計人員的會計專業技能極大程度地直接影響到國家會計準則和制度的實際貫徹執行是否合法真實有效。作為一門新興的會計學科，環境會計的實務操作還沒有被我國廣大會計工作者所熟悉，要想在我國大力推行實施環境會計，非常有必要培養一批高專業技能素質的會計人才，同時也要提高現有會計工作者在環境會計相關方面的專業技能。隨著人們對環境意識的增強，高新技術的出現，環保措施的進步以及綠色產品的產生，企業對環境管理的思想也發生了巨大的變化。以前，我們雖然經常強調生產商對其生產過程產生的廢水、廢氣和廢物的排放，但是沒有改變其根源，污染源還是不斷擴散開來。現在越來越多的人認識到，要想回到過去清新的環境，必須從產品的研發，生產到消耗再到回收利用等每個階段進行全方位的調整，只有從管理思想上徹底變革了才能保證每個環節的改變。對于會計的主要核算人員——財務人員就必須樹立起積極的環保思想，另外，環境會計是由會計學、經濟學、管理學和環境學多門學科相結合的應用學科，傳統會計中沒有這方面的內容，財務人員就需要對其有更進一步的了解，所以，財務人員在加強對環保認識的基礎上更要在專業水平方面下功夫。
參考文獻
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第2篇：環境會計體系論文范文
一、會計論文的現狀
目前我國會計論文主要分為學術論文和畢業論文。學術論文又稱科研論文、研究論文、專題論文，是會計學界和從事會計工作的專業人員及科研人員總結科研成果，送交國際、國內學術刊物、學術出版社或學術會議發表或宣讀交流的論文。
畢業論文主要是指學位論文。在我國，接受高等教育的本科生、碩士研究生和博士研究生畢業前在指導老師的指導下，親手完成論文寫作。學位論文是各類畢業生或同等學歷人員為申請授予相應學位而寫出的論文，即學士論文、碩士論文、博士論文等。對于學士論文，要求能較好地運用所學基礎知識技能，解決不太復雜的課題；對于碩士研究生論文，要求能夠充分地反映獨立從事科研工作的能力，對研究課題要有一定的見解；對于博士研究生論文，則要求反映作者淵博的知識和較強的科研能力，在該學科某一領域有獨到的見解，在理論研究上有突破，形成創造性成果，對會計學科的發展有一定的推動作用。此外，畢業論文還包括在我國接受高等專科教育財經類學生的畢業論文。
二、會計論文作用和特點
（一）會計論文的作用
1．會計論文的寫作是會計研究活動的有機組成部分，是會計研究的必要手段。隨著我國會計改革的逐步深入和發展，廣大理論和實務工作者及會計學者，緊密結合我國會計改革和發展的實際，圍繞貫徹執行新《會計法》、《企業財務會計報告條例》、《企業會計制度》、《企業會計準則》、《會計基礎工作規范》等法律、法規，通過撰寫會計論文，對企業會計制度轉軌和企業改革（如兼并、破產、關閉、出售、公司制改建、債轉股、上市、股份合作制、企業集團）中的財務管理、資金成本管理、提高會計信息質量及建立有中國特色的會計理論與方法體系等方面，以及會計新領域（涉及金融衍生工具會計、人力資源會計、環境會計和社會會計等）進行深入調查研究，取得了豐富的研究成果。
2．會計論文是總結會計經濟研究成果，進行學術交流，發展會計理論，以指導會計實踐工作的重要工具。在我國，有上百家財經類期刊刊登會計論文。中國會計學會秘書處為了總結前一年度的會計理論研究成果，每年還組織前一年度會計學論文評選活動，并將獲獎論文匯編成冊出版，由此激發了廣大會計工作者進行理論研究的熱情，推動了會計理論的發展，并以正確的理論支持和指導會計改革深入進行。
3．寫作會計論文是培養會計專業人才的有效途徑，是考核會計專業人員和會計專業本科畢業生及研究生等業務能力和學術水平的重要依據。
（二）會計論文的特點
1．學術性。學術性即科學性，是指在論文中所表現出來的系統、嚴謹的理論體系。會計論文的學術性不僅表現在應用價值上，而且表現在理論價值上。主要表現為：
會計論文的寫作目的是建設與發展會計學科領域，描述會計經濟活動中某一新的現象、新的發現，對會計學科的發展具有實踐上的價值；
在理論上，對新的發明和創造有深入的理性分析，運用已有的理論知識，通過嚴密邏輯推導，求得規律性認識，豐富原有理論體系或者建立新的理論體系。
第3篇：環境會計體系論文范文
【關鍵詞】 環境會計； 會計教育； 復合型人才； 課程
我國《21世紀議程》中明確指出：“教育是促進可持續發展和提高人們解決環境與發展問題能力的關鍵”。可持續發展的關鍵問題是生態環境保護，而環境保護大計，以環境教育為本。大學環境會計教育的開展和實施無疑將給環境會計復合型人才的培養提供一個良好的平臺，其重要性日益凸顯。
一、我國大學環境會計教育的現狀
目前，我國大學環境會計課程體系和教學內容體系尚未形成。國內各高校中只有少數幾所開設了單獨的環境會計課程，名稱如“環境成本會計”、“環境管理會計”、“環境審計”等。大部分高校局限于傳統的會計、審計教學內容，較少或根本不涉及環境方面，即便有所涉及，也只是將環境會計的內容簡單地拼湊在傳統的會計、審計類課程中。形成這種現狀的主要原因：
其一，缺乏獨立、系統的環境會計理論體系或專門的環境會計制度（或準則）作為指導。我國對環境會計研究基本上還處于探索階段，對環境財務會計的核算對象、前提假設、環境會計報告披露模式、披露內容等理論界還沒有形成統一的認識。我國政府也還沒有出臺相關的環境會計制度（或準則）來給予指導和規范。
其二，缺乏專業的環境會計師資隊伍和配套教材。環境會計是一門由環境學、經濟學、會計學、生物學等多學科交叉滲透而成的學科。開展環境會計教學工作，需要授課教師具備扎實、全面的基本功，一方面要充分掌握本專業（財務會計）的知識；另一方面還必須懂得環境方面的知識，如環境經濟學、環境法學、環境管理學等。目前，環境會計作為會計的一個新興分支，其師資隊伍還不健全，配套的市場教材也較少。
其三，大學環境會計的教學目的尚不明確。在那些已單獨開設環境會計系列課程的高校中，開設這些課程只是讓學生接觸前沿理論知識，教學的實踐目標尚不明確。
二、西方國家大學環境會計教育的先進經驗
西方發達國家（特別是美、英兩國）在環境會計教育方面已取得了初步成效，環境會計理論基礎和實務操作相對國內較為成熟，大學環境會計教育體系正逐步形成。
在英、美大多數大學的會計系均講授環境會計。其講授的方式有兩種：方式一，開設獨立的環境會計、環境管理方面的課程，名稱如“環境會計”、“政府、商業和自然資源”、“環境會計過程”、“環境會計高級專題研究”等；方式二，不單獨開設環境會計課程，但在財務會計、管理/成本會計、會計信息系統等一些課程中設置與環境會計相關的內容。當前采用第二種方式的大學所占比重較大，但第一種方式將環境會計作為獨立會計課程的趨勢將日益明顯。
美、英大學會計系講授的環境會計內容從總體上可以劃分為三個方面：
第一，環境會計概述的教學內容，主要包括：（1）可持續性發展戰略的內容及其評估方法：（2）企業環境政策概述；（3）企業環境發展和監控系統的構建；（4）企業經營對環境影響的評估：（5）公司環境審計與評估。
第二，環境管理會計教學內容，主要包括：（1）垃圾處理、污染及資產廢置的會計問題；（2）環境問題預算與績效評估；（3）環境投資評估；（4）與環境有關的研發、預測和設計會計；（5）產品生命周期與環境成本研究；（6）企業并購與環境成本、效益分析。
第三，環境財務會計教學內容，主要包括：（1）財務報告中的環境問題；（2）獨立的環境財務報告研究；（3）與環境有關的或有負債及會計差錯更正問題；（4）與環境有關的支出與承諾的會計處理問題；（5）與環境有關的借款、所有者權益及保險問題；（6）審計報告中可能涉及的環境問題研究；（7）與環境有關的資產（如存貨、土地等）價值評估問題。
三、我國大學環境會計教育的發展趨勢分析
我國環境會計教育可以借鑒國外一些大學先進的環境會計教學理念和方法，并結合我國國情，沿著從無到有，從淺到深，從普及理念到深究理論和實務應用，從融入其他會計專業課程講授到單獨開設環境會計課程再到形成專業體系的這一條主線，逐步建立和發展我國大學環境會計教育體系。筆者從五個方面設想我國高校環境會計教育的初、中期發展趨勢目標：普及環境會計教育，并在各高校開設單獨的環境會計相關課程。同時也給各高校新開設環境會計相關課程、制定相關課程教學培養方案提供參考。
（一）教學培養目標
旨在培養面向可持續發展的新型復合型會計人才。要求學生掌握環境會計知識和技能，全面理解會計與社會之間的內在關系，同時培養學生的環境道德素養，使其具備理解并參與制定公司環境事務戰略的能力，滿足可持續發展企業對環境會計人才的需要。
（二）授課對象
高等院校商學院（或工商管理學院、經濟管理學院）中會計學、財務管理學、審計學本科專業、工商管理類各碩士專業的所有學生。
（三）課程體系設置
依照教學培養目標，高校可以考慮先開設環境財務會計、環境管理會計、環境管理案例和環境審計四門課程。
1.環境財務會計
課程屬性：專業必修課（54課時）。
課程內容簡要及教學任務：該課程系統介紹環境會計產生與發展過程、背景、作用和意義，環境會計目標、假設、原則、對象、內容、職責等基礎性理論，環境會計要素的確認、計量、記錄與報告的基本方法。要求學生掌握環境會計的基本原理和專門知識，對企業生產經營過程中的環境會計信息和環境管理信息進行基本會計處理、會計報告和會計分析與評價，能應用環境會計基本程序、方法進行環境經濟管理。
可選用的配套教材：
《環境會計》，許家林、孟凡利等編著，上海財經大學出版社，2004年版；《環境會計理論與實務研究》，肖序著，東北財經大學出版社，2007年版；《環境會計研究》，孟凡利著，東北財經大學出版社，1999年版；《資源會計學的基本理論問題研究》，許家林、王昌銳等著，立信會計出版社，2008年版；《企業環境會計和環境報告書》，李靜江著，清華大學出版社，2003年版。
2.環境管理會計
課程屬性：專業必選課（36課時）。
課程內容簡要及教學任務：該課程系統介紹環境管理會計的產生與發展過程、定義、作用和意義，環境管理會計的理論結構和方法應用，在實務中存在的問題及解決對策。要求學生熟悉和了解環境管理會計的基本原理和基本知識，學會如何利用環境會計信息支持企業內部決策，能在實務工作中參與制定公司的環境事務戰略。
可選用的配套教材：
《環境管理會計――將環境因素納入管理決策中》，郭曉梅，廈門大學出版社，2003年版；《環境會計與管理》，【英】羅伯?格瑞、【英】簡?貝賓頓著，王立彥、耿建新譯，東北財經大學出版社，2004年版；《環境成本管理論》，林萬祥、肖序著，中國財經經濟出版社，2006年版；《Exposure Draft: International Guidelines on Environmental Management Accounting（EMA）》，IFAC，2005年。
3.環境管理案例
課程屬性：專業選修課（36課時）。
課程內容簡要及教學任務：該課程通過系統介紹國際著名企業的環境管理情況，從各個方面、各個視角來總結、歸納國際著名企業在環境管理問題上的一些經驗。要求學生了解環境管理理念在現實中的應用、國外的一些優秀環境管理案例和他們的管理成效，了解我國目前在這方面所存在的差距和今后的發展方向。
可選用的配套教材：
《國際著名企業管理與環境案例》，世界資源研究所、國家環境保護總局宣傳教育中心譯，清華大學出版社，2003年版。
4.環境審計
課程屬性：專業任選課（36課時）。
課程內容簡要及教學任務：該課程系統介紹環境審計背景、作用和意義，環境審計標準、依據、對象、內容、目標、職責、證據等，環境報告審核和測試基本方法等基礎性理論。要求學生掌握和應用環境審計的程序、方法，分析企業環境影響個案，對企業生產經營過程中的環境問題進行監督、評價和鑒證。
可選用的配套教材：
《環境審計》，陳正興主編，中國審計出版社，2001年版；《環境審計論》，蔡春等著，中國時代經濟出版社，2006年版；《企業環境審計研究》，劉長翠著，中國人民大學出版社，2005年版。
（四）授課方式
我國高校環境會計教育應擯棄傳統的“填鴨式”、“滿堂灌”教學模式，樹立“教師為主導，學生為主體”的教育思想，建立必修課、選修課、實驗課、活動課等多種課程體系，進行全方位的環境教育，將課內與課外相結合、理論與實際相結合。在教學方式上可以充分運用現代科學技術，如多媒體、網絡等。
（五）課程考核和評分方式
課程考核由閉卷考試和課程論文兩種方式相結合。課程論文可采用小組論文（報告）考核方式，由5~6人組成一個論文（報告）小組，由小組成員在現有給定論題（如環境財務會計、環境管理會計等）基礎上討論并重新擬定題目進行寫作，寫作內容必須圍繞給定的論題。課程論文的寫作要具有一定的理論性和實踐性，文字不少于5 000字，段落分明，論證有理，結論明了，格式符合規范。課程最終個人成績將結合個人平時成績（占20%）、課程論文成績（占50%）和閉卷書面考試成績（占30%）綜合給定。
四、實施和發展我國大學環境會計教育的策略
實施和發展我國大學環境會計教育還需要政府、企業和學校三方的共同努力。
（一）政府是高校教育改革和發展方向的導航者，政府在推動環境會計教育方面起著關鍵性的導航作用
首先，政府應在各行各業大力宣傳環境保護，將環境意識深入人心，加大各利益相關者對企業環境會計信息的需求；其次，政府應盡快出臺環境會計制度（或準則）作為企業環境會計理論與實務的指南，通過國家政府職能對企業環境會計信息披露進行適度的強制約束，不斷嚴格化、標準化、規范化企業環境會計信息披露，從法律制度層面進行導向，促進企業對環境會計人才的需求；再次，高教司對高校環境會計人才培養制定統一的人才培養方案，直接推動、引導各高校環境會計教育的大力開展。
（二）企業是環境會計復合型人才市場的主要需求方，應側重提高企業環境社會責任意識，大力推進環境會計人才的市場需求
“學生就是學校的‘產品’，而用人單位是這些‘產品’的最終消費者，學校必須時時明確來自‘市場’的需求，甚至可以說市場決定了環境會計教育”（孟焰、李曉梅，2008）。應增強企業環境社會責任意識，提高企事業相關人員的環境會計素質，從而引導企業綠色經營并提高企業進行環境會計信息披露的主動性，增加企業對環境會計信息的需求和對環境會計復合型人才的需求。從需求方的角度推進我國高校加速開展環境會計教育。
（三）高校是環境會計復合型人才培養的重要渠道，高校應不斷重視環境會計教育
我國高校應對環境會計教育加大投入和建設，制定出科學合理的、與企業需求相吻合的環境會計教育培養方案。考慮到目前在我國各高校單獨開設環境會計課程仍缺乏硬、軟件配套基礎，可借鑒國外先進經驗，沒有條件的高校可以先通過將環境會計的主要教學內容結合到現有的會計課程中進行滲透式傳授，以這種滲透式教學作為過渡形式。隨著我國環境會計理論實務研究的不斷深入和成熟、環境會計制度指南的出臺和廣泛實施，我國高校就更有基礎和能力開設單獨的環境會計課程，逐步實現環境會計普及教育，并向環境會計教育的終極目標，即形成專業的環境會計教育教學體系靠攏。
【參考文獻】
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第4篇：環境會計體系論文范文
關鍵詞：環境會計綠色會計研究視角 核算框架
一、我國環境會計研究現狀及視角
利用中國期刊網，在“標題”中以“環境會計”、“綠色會計”作為關鍵詞進行搜索的結果表明：1992年前沒有相關論文，從1992年起至2006年4月12日，共有論文799篇。對所搜索出的論文按照研究內容大致分類如下(表1)：
從研究內容來看，以“環境會計”和“綠色會計”為標題的論文中，涉及到環境會計的基本概念、內涵、必要性、宏觀環境會計和微觀環境會計、會計計量、基本假設、信息披露、成本核算、環境審計、國外環境會計介紹等等，應該說，研究內容是非常全面的。從研究方法看，主要是規范研究，只有少數實證研究。但理論研究的成果沒有能夠體現在會計實務中。從目前的研究成果看，除了少數的研究以外，多數的研究是將環境會計作為一個獨立的體系來研究的，筆者認為，這樣的研究視角是有失偏頗的。
從會計學本身的發展歷史來看，會計學是社會經濟發展到一定階段的產物，隨著社會生產力和生產關系的發展變化，會計學也經歷了從原始的計數階段、農業社會的以內控為主的階段、工業社會以投資者為主要服務對象的階段，以及目前的利益相關者階段。縱觀會計學發展的歷史，可以看到經濟社會的重大事件對會計的巨大影響，這些事件的發生改變了人們對于會計信息需求的內容、結構，促進了會計作為一個通用商業語言的發展，完善了會計對企業經濟活動的反映、監督、控制的職能。作為一個日趨成熟的系統，有其本身的發展規律，它會隨著社會經濟的發展、新的經濟事項的發生、社會需求重心的轉移而不斷改進以適應變化了的形勢。這種規律和該學科固有的方法體系不應當因為增加了新的內容而有所改變。筆者認為，環境會計是會計學的一個分支，和會計學本身以及會計特殊事項的產生和發展一樣，環境會計的產生也是源于社會對于環境問題的關注，引發了社會對于環境信息的需求，自然引起了作為重要信息系統的會計系統的重視和研究，也要求會計系統對其作出反應。
盡管與其他新的經濟事項相比，環境問題具有更強的系統性(這一點可以從對環境會計要素的研究中得到驗證，在會計領域中與它的研究內容可以相提并論的當數人力資源會計)，但是，與人力資源相比，環境會計又明顯的不同：(1)環境要素中所涉及到的如生態資源、空氣、水等的具有更大的難以計量性。(2)環境權益的產權不明晰。與人力資源不同，環境資源具有很多公共物品的特點，它的產權如何界定目前尚是一個難題。而如果沒有明確的產權界定，即使能夠解決環境資源和權益的計量問題，也不能夠確定其利益的分配歸屬。(3)人力資源問題之所以引起關注，是因為在信息社會，人力資本對于企業的重要性已經日益凸現，人力資源作為一項投入要素在企業經營中發揮的作用是眾所周知的，而從企業經營管理者的角度來說，他們更加愿意將人力資本和貨幣資本一樣享有剩余收益的索取權，因此，他們愿意披露有關的信息。而環境問題是基于產權相當不明晰的資源，從對企業的利益和對經營者自身的利益而言，都沒有很強的激勵作用，經營者一般不會自愿產生披露環境信息的需求。從現實情況看，環境問題雖然提高了社會福利，但是一般會增加企業的成本負擔，因此，企業只是在遵循法律法規的限度下進行相關的處理和披露。
環境會計的提出，本身是一個理念的更新，是以可持續發展、和諧社會等先進的觀念為基礎，以企業可持續發展能力最大化為目標的會計系統，是對傳統的利潤最大化目標的新的挑戰。它并不是要改變會計系統的手段、方法、內涵，只是改變了價值和績效評價目標。
西方環境會計體系的產生和發展經歷了環境污染――(促使)環境立法――(引發)企業零星環境核算――(促進)環境會計法規――(規范)系統環境會計核算、披露和環境成本管理的漸進過程。美國從1969年開始到70年代末期，通過了一系列環境保護法律，但是，其至今并未專門處理環境問題的會計準則，而是通過諸如《處理環境污染成本的資本化》等具體會計準則和證券交易委員會專門會計公告來進行環境會計的處理和信息披露的。日本的環境會計區分了內部環境會計和外部環境會計，外部環境會計側重于企業環境信息的披露，內部環境管理會計側重于環境成本的研究與控制，從這個角度來說，該體系實際上是研究了會計學的兩個分支――財務會計和管理會計所涉及到的環境問題。
綜上所述，筆者認為，應當在統一的會計體系下來研究環境問題，而不應當將其作為一個獨立于現行會計的體系來研究。
二、基于現實的環境會計實務框架
我國企業對于環境會計涉及到的問題，受國家法律法規規定影響比較明顯。雖然有少數企業有自愿披露的跡象，但是，無論從環境會計涉及業務的處理、環境會計信息的披露形式上，企業間都存在著很大的不可比性。因此，解決環境會計問題的現實考慮是加快法律體系建設，包括與環境相關的法律法規和會計法規。從會計法規制度的角度而言，筆者認為，基于我國目前的現實情況，應建立以下環境會計實務框架：考慮到企業的成本效益問題，除個別項目外，不改變現行的財務報表體系和絕大多數的報表項目，主要采用在現行的核算體系中增設二級科目的做法對相關環境會計事項進行核算，增設個別報表項目及對應的一級科目。同時考慮到環境問題的重要性，采用在財務報告附注中增加系統的環境會計報告的方式來對環境信息進行披露。
(一)統一對現行法規體系所規定和涉及到的業務的核算科目及核算內容財務會計的一個重要特征就是進入該系統的事項都必須能夠以貨幣計量，環境事項也不例外。因此，對于目前還不能解決其貨幣計量問題的經濟事項，如生態資源等，本核算內容中將其排除在外。
(1)固定資產――環保固定資產，主要核算購置環保設施的支出，指用于購買控制廢水、廢氣、廢渣、噪聲污染的設備支出；在建工程執行“三同時”制度發生的與環保有關的設計費用、施工材料費、有關人員工資；已有環保設備進行更新改造的費用。
(2)無形資產――環保無形資產，主要核算綠色產品標志認證費；降低污染和改善環境的研究與開發支出可以資本化的部分；外購的排污許可證。
(3)原材料――環保材料，主要核算環保材料。
(4)管理費用――環保支出，主要核算排污費、廠區、礦區進行零星綠化的費用、環境管理機構經費支出、環境監測支出、與本期經營活動有關的清理成本，包括已經發生的污染現場清理支出和目前計提的預計將要發生的污染清理支出。
(5)營業外支出――環保罰款、停工損失、環保資產減值準備等，主要核算企業由于不遵守環境法規而形成的罰款以及由于環境污染和損害造成損失或傷害而對第三方的賠償；停工損失，
即政府環境管理機關勒令停產限期治理的生產經營損失、計提的環境設備減值準備。
(6)營業稅金及附加――環境影響稅金，主要核算企業繳納與保護生態環境有關的稅金，如資源稅、城鎮土地使用稅。
(7)其他應付款――應付環境負債，主要核算應付環保費(應支付的單位排污費、個人排污費、包裝物排污費)、應付環保稅、環保統籌基金及其他應付款。
(8)長期應付款――應付環保負債，主要核算預計環境恢復支出等長期應付款。
(9)預計負債――預計環境債務，主要核算為凈化環境而預計發生的各項支出而形成的負債。
(10)或有負債――或有環境事項引起的負債，主要反映對環境造成損害可能承擔的企業環境治理支出，這種由環境問題招致的債務在某些方面帶有一定的不確定性。
(11)資本公積――環保捐贈，核算企業因為環境治理業績獲得的贈款等。
(12)環保收入――環保免稅收入，核算企業利用“三廢”生產產品享受到的流轉稅、所得稅等稅種免稅或減稅的政策；利用國家指定的環保設備享受的投資抵免企業所得稅以及免稅或加速折舊等政策形成的收益；提供環保專業技術所得到的所得稅免稅待遇。
(13)環保收入――環保減息收入，核算從國有銀行或環保機關(周轉金)取得低息或無息貸款而節約利息形成的隱含收益(此時，應按照正常利息計量財務費用)。
(14)環保收入――環保獎勵收入，核算企業采用其他環境治理措施得到的獎勵。增設“環保收入”科目的同時，在利潤表中增設“環保收入”項目，作為利潤的組成部分。
第5篇：環境會計體系論文范文
1.專業認知實習
會計專業知識對于初學者而言是抽象且枯燥的，因此我院在大一第二學期的暑假之前安排了為期一周的專業認知實習，學生在專業教師的帶領下到校外實習基地進行參觀學習，了解企業的機構設置、走訪會計部門，認識真實的會計資料，與財務人員交流，到生產車間了解產品的生產流程，使學生通過感性的觀察與認知消除其對會計工作的陌生感，進而激發其對會計專業學習的興趣。
2.專業社會實踐
專業社會實踐要求學生利用大三的暑假時間，在指導教師的指導下，通過問卷調查、實地調研、當面訪談、網上調查等方式進行一些專題調查，并根據調查的內容和結果撰寫出相應的調研報告，進而培養學生的溝通協調能力、寫作能力、綜合運用專業知識的能力，以及發現、分析和解決問題的能力。
3.創新技能實踐
為培養學生的創新精神、創業意識和實踐能力，我院鼓勵學生積極開展創新技能實踐，并將創新技能學分的獲取作為學生畢業的條件之一。學生可以通過參加課外科技創新、各類技能競賽、社會實踐以及考取職業資格證書等活動來獲取創新學分，以此來提高對學生創新思維、創新意識和創新實踐能力的培養。
4.畢業頂崗實習
畢業頂崗實習是實現應用型人才培養的重要實踐教學環節，是培養和提高學生實際操作能力、理論聯系實際能力的重要方式。通過最后一個學期的畢業頂崗實習，使學生在實際的工作環境中接觸具體的會計崗位并完成相應的會計工作，將其在學校學習到的專業知識和職業技能運用到現實工作中去，真正做到理論聯系實際，幫助學生更深刻的認識會計的工作環境和工作過程，從而實現學習與就業的有效對接。
二、實施會計實踐教學體系改革的保障措施
（一）完善校內實驗室建設
近年來，學院在已有的會計手工實驗室、會計電算化實驗室、財務管理實驗室的基礎上，又先后建設了ERP沙盤實驗室、審計實驗室和會計開放實驗室，先后配備了用友、金蝶、網中網等財務教學軟件。在會計開放實驗室的建設過程中，受現有實驗資料的限制，學院成立專門團隊收集不同行業的全真會計資料（包括工業企業、商品流通企業、外貿企業、房地產企業、小企業等），形成了一整套多行業可供學生自主選擇的全真會計實驗資料，有效保障了輪崗開放實驗的順利進行。
（二）加強校外實訓基地建設
與此同時，學院加大了校外實訓基地的建設力度，先后與20多家企業、事業單位、會計師事務所、金融機構等單位簽署了合作協議，為學生校外實訓的順利進行提供了必要的保障。此外，學院還成立了專業建設校外專家委員會，聘請知名企業財務總監、事業單位會計主管、金融機構及會計師事務所的有關專家前來參與，共同探討社會各界對會計應用型人才能力需求的變化，探索有利于會計專業校企深度合作的方式和方法。
（三）優化師資隊伍
一方面，學院通過積極選送教師參加財政部門的有關培訓、鼓勵教師到企業進行掛職鍛煉、鼓勵教師聯合企業和科研單位進行橫向的項目開發與課題研究、鼓勵教師考取相關的執業資證書等方式來提升教師的實踐能力；另一方面，學院積極聘請來自校外的財務總監、會計主管、財務經理、注冊會計師等實踐經驗豐富且業務素質高的專業財會人員擔任實踐教學的兼職教師，除擔任具體校外實踐課程的教學工作外，還積極邀請兼職教師參與實踐教學案例開發、實踐教學資料收集、實踐教材編寫等工作，為我院的實踐教學提供了非常有益的補充。
（四）強調“多證書”培養
“多證書培養”是指學院積極引導和鼓勵學生在校期間考取各種能力證書和職業資格證書，具體如計算機、英語、普通話等能力等級證書以及會計從業資格證、會計職稱證、理財規劃師證等職業資格證書。近年來，我院畢業生會計從業資格證的獲取率接近100%，會計職稱證書、理財規劃師證等職業資格證書的獲取率接近20%。
（五）積極開展并參與各類技能競賽
多年來，學院高度重視各類技能競賽對培養學生創新實踐能力的積極作用，學院每年組織的“會計技能大賽”“、沙盤模擬經營大賽”和“創業設計大賽”等比賽，為學生創新意識和創新能力的鍛煉與提高提供了廣闊的平臺，也激發了學生對專業技能的學習熱情。此外，學院還鼓勵學生參與國家級和省級的各項技能競賽，并取得了豐碩的成果，2011-2014年，我院學生多次榮獲“用友杯”全國大學生企業沙盤模擬大賽遼寧賽區團體第一名和全國總決賽二、三等獎。
（六）改革畢業論文形式
我院自2012年開始對會計學專業本科畢業論文進行試點改革，將原有的畢業論文環節調整為學位課程綜合考試和實習單位專題調查報告及答辯兩個部分，2013年在會計開放實驗室建設完成的基礎上，將學位課程綜合考試調整為綜合輪崗開放實驗。學院對畢業論文的改革，主要目的是要改變近年來學生不深入企業調研、單純通過“東拼西湊”的方式編造論文應付了事的普遍現象，要求學生在畢業實習過程中，深入了解實習單位的實際狀況，運用所學專業知識發現企業在生產經營、公司治理、投資策略、財務狀況、內部控制等某個方面存在的具體問題，通過撰寫實習單位專題調查報告的形式，針對實習中所發現的某一具體問題進行深入分析，進而提出改進建議。最終，通過答辯的形式，教師可以更真實地掌握學生實習的實際狀況，辨別其專題調查報告中所寫內容的真偽，以便減少杜撰與抄襲等現象。我院對畢業論文形式所進行的改革探索，更符合應用型人才培養的需要，使學生在實際調研中真正運用所學知識去發現問題、分析問題、解決問題，進而使其綜合能力得以提高。
（七）完善實踐教學考核評價體系
第6篇：環境會計體系論文范文
■中圖分類號：F234 文獻標識碼：A 文章編號：1002-5812（2017）06-0088-02
摘要：環境會計是通過綜合評估環境績效以及環境活動來影響企業財務成果的一門新興學科，環境會計是環境管理的重要手段。我國實施環境會計是經濟可持續發展的需要，也是企業自身發展的需要。環境會計的實施保障了企業健康發展，同時也為我國未來經濟的發展找到了新的方向。
關鍵詞：環境會計 可持續發展 績效
一、環境會計在我國的發展現狀
近年來我國學者在環境會計理論方面的研究進一步深入，取得了一定成果，但由于我國環境會計的研究始于20世紀90年代，起步較晚，總體看水平較低。目前的研究只是停留在理論研究的初級階段，雖然對環境會計的基本理論、確認和計量上有所突破，每年的文獻在逐步增加，但在實踐應用上還沒有形成一個完整的體系，實踐方面的文獻非常少。與環境會計相關的相關法律法規不健全，沒有針對環境會計的相關準則。各省市、企事業當中真正系統全面運用的也很少。環境會計無論對生產企業還是社會公眾，還都是一個比較新的概念，在環境會計制度推行的過程中，還存在一些問題和障礙。因此，加大環境會計的實踐應用，建立健全環境會計制度迫在眉睫。
（一）缺乏對環境會計的認知與實踐
環境會計是在當前的環境狀態下，在經濟學、環境學與會計學相結合的過程中衍生出來的一門新型學科，其不同于傳統的會計體系。但由于我國研究環境會計的時間較短，所以人們對它的了解非常膚淺，只是單純地停留在環境會計理論的理解上。近年來關于環境成本核算方面研究最多的是環境成本核算的一般性問題，環境成本核算中，確認和計量是核算的關鍵點，對于這方面的研究也最多。另外，發展與實施環境會計需要投入人力、財力、物力，必定會加大企業經營成本；而且即便企業對環境財務會計進行核算，所帶來的環境收益也是收益甚微或者具有不確定性。在這種情況下，對于追求利潤、對社會責任考慮較少、環境保護意識不強的企業而言，對環境會計發展與實施往往不具有主觀能動性，更不用說把環境會計應用到企業實踐過程中。
（二）環境會計體系尚未建立
我國現行的《企業會計準則》和《會計法》還沒有把與環境會計相關的內容列入到相關的法律條文當中，沒有一個明確的制度來保障環境會計的實施；在核算體系上，沒有建立對應的環境會計科目，沒有對環境成本單獨進行核算，致使會計人員對于環境資源的消耗等問題不知如何處理。不論是從企業的角度還是國家宏觀發展的調控上，綠色GDP都需要建立完善的環境會計體系，并且加大環境會計在企業實踐中的應用。
二、我國發展環境會計的必要性
在經濟發展的同時環境的破壞、資源的浪費也更加嚴重，全國各地持續的霧霾、地下水污染、耕田污染、植被被破壞嚴重等環境問題對人類的生存產生了重大的影響，我國的環境發展狀況不容樂觀。為了保護自然環境，黨的十提出建立“五位一體”生態文明體制，轉變經濟增長方式，探索編制自然資源資產負債表，加快環境會計與環境審計的研究步伐。
（一）發展環境會計是企業自身發展的需要
環境會計的出現在引領企業關注自身利益的同時，讓企業認識到關注環境問題、保護環境是他們自身長遠利益發展的需要，支持環境會計的具體應用、發掘企業的自身潛力，是企業創造社會效益、立足經濟領域的重要保障。國家整體大環境得到有效的保護，社會效益、經濟效益和企業自身效益都會得到有效的發展。這也是從企業責任到社會責任的必經之路，當企業向社會披露環境會計相關信息的同時，經濟效益和社會效益之間的矛盾也得到了很好的解決。
（二）環境會計所提供的信息是可持續發展的需要
我國現行的傳統財務會計，只是把關注點放在了企業所有權的物品上，卻忽視了對人類無所有權但對生存具有關鍵意義的事物，如空氣、海洋等，忽略了環境在人文發展中的重要性。環境會計所披露的信息在很大程度上影響著利益相關者的利益，這些利益相關者主要有政府環保機構、企業的投資者和經營者、審計機構等相關部門。正確的決策是保證我國經濟可持續發展的有力保證。
如果從生態、環境的角度出發，環境會計實施得好將會促進經濟效益的提高，經濟效益的提高會促進社會效益的發展，社會效益的發展將會更進一步地促進環境會計的進步，三者之間是相輔相成的關系。環境會計要求企業必須將與本企業相關聯的自然資源，賦予一定的價值和價格，同時把對環境和資源造成污染及破壞的項目，在履行治理義務時按照環境會計的準則進行確認、計量，結果在財務報表中予以披露。這樣做可以促使企業改變傳統的經濟效益模式，協調環境會計、經濟效益和社會效益三者之間的關系，實現我國經濟的可持續發展（見下圖）。
三、我國環境會計發展的相關建議
（一）加企業環境責任的理念
企業的態度對環境的影響至關重要，加強企業對環境的責任是解決問題的關鍵點。第一，政府可以采用激勵機制等有效手段讓企業真正關注環境對社會效益和經濟效益的影響。生態的好壞和人民的生活息息相關，企業也應該積極響應國家環境保護的號召，提高環保意識，加強產品的創新。第二，企業要健全內部控制體系，加強環境控制和監督。第三，國家通過完善與環境有關的法律法規，對企業實施強制責任和義務，加強企業事后的責任控制和風險的防范。政府積極建立環境會計制度，加強環境成本核算、強化環境成本控制。通過宏觀調控將環境成本納入到規劃中，建立一個綠色環保理念，讓企業主動采用環境會計的計量模式，為綠色GDP提供有效數據。第四，國家應大力向企業宣傳保護環境的重要性和可持續發展的理念，激勵人們在生活和生產過程中積極保護環境，減少環境的負面影響。
（二）建立環境會計的法律法規體系
環境會計實施后，必然會引起高耗能、高污染企業的抵觸。建立環境會計的法律法規體系，是推動環境會計順利實施的有力保障。雖然有關環境保護的法律文件很多，但卻沒有針對環境會計的法律法規。因此，我國應當在《會計法》中增加環境會計的核算與監督的法律條文，在會計要素中增加與環境會計有關的資源和科目，明確環境會計的法律作用和地位，這樣可以避免企業鉆法律的空子，逃避對環境會計的信息披露，從國家強制力的角度保證環境會計的順利實施。由于我國在環境會計方面的研究起步較晚，所以在制定環境會計準則時可以借鑒國外的先進經驗，從我國國情出發，取其精華、棄其糟粕，合理反映自然資源的變化，在資產負債表中準確披露環境會計信息。在強化環境會計理念的同時，注重把生態學、環境學、經濟學有機結合到一起，形成一套符合我國國情的環境會計體系。可以從法律層面明確環境資源的價值和產權，對環境資源進行合理的估價，建立新的商品價格體系，即在對應的商品價格上體現環境資源的成本。在計量上明確環境會計的目標、對象、要素和準則，加大會計人員的培訓，使環境會計在國民經濟的發展中發揮重要的作用。
（三）完善環境會計審計制度
環境會計的實施必然會影響企業自身的利益，為了真實有效地反映企業在追求利潤最大化的同r對環境帶來的影響，全面披露企業環境責任的履行情況，一定要建立健全環境審計制度。筆者認為，可以從以下方面著手解決：首先，制定關于環境會計審計的法律法規，規范環境審計的工作流程，讓審計人員在工作中有法可循。其次，制定一套不僅包括傳統的財務審計，還要涉及環境方面的獨立的審計準則，同時審計人員要加強對環境會計的學習，逐步推廣環境審計，提高企業的治理效率。
資源的不可再生性、經濟的可持續發展使得世界各國都在加大對環境保護的投資，越來越重視環境會計的研究和實踐。企業應該主動承擔責任，在政府和相關機構的扶持下，把理論應用到企業的具體實踐當中，推動我國的生態環境、經濟效益和社會效益的和諧發展，強化企業的環境責任和社會責任，給環境會計創造一個良性發展的土壤，為我國的可持續發展做出貢獻。X
參考文獻：
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第7篇：環境會計體系論文范文
［關鍵詞］ 會計學專業； 實踐教學； 教學改革
實踐教學旨在培養學生綜合運用所學基本知識、基本理論和基本技能，進行分析和解決實際問題的能力。本文結合本校會計專業實踐教學的具體情況及對一些高校會計專業實踐教學的調查了解，指出目前高校會計學專業在實踐教學過程中存在實踐教學內容單一、實踐教材落后、實踐基地不健全等諸多問題。
1高校會計專業實踐教學現狀分析
1．1實踐教學內容單一
目前大多數高校會計專業實踐教學主要以模擬為主，圍繞會計的操作規程進行動手能力模擬訓練，而且這種訓練，一般是以制造業為主設計的，并且局限在會計核算上，對于其他行業會計核算開展的卻很少，行業單一，內容簡單，并未真正實現對學生業務訓練的作用。
1．2指導教師實踐經驗不足
目前我國高校會計專業實踐教學大多是由教授理論課程的教師承擔，高校會計教師大部分直接來自于高校畢業生，沒有參加企業會計實踐工作的經驗，對知識的感性認識不夠，動手能力不強，對企業實際工作中存在的財務問題認識不足，缺乏解決實際問題的能力，其在會計實踐教學過程中只能靠所學的知識和想象指導學生，缺乏舉一反三、靈活應用、列舉實例的能力，影響了實踐教學質量。
1．3實習基地不健全
會計專業實習基地不健全主要表現在兩個方面：一是校內實踐基地條件差，據調查大部分高校尤其是非財經類院校對會計專業實踐經費投入不足，致使校內實驗、實習基地的軟硬件設施不健全；二是校外實習基地建設困難，與校外單位建立合作關系，是多數高校所采取的一種會計實習教學方式，但由于合作方收入與付出不對等，企業一般沒有動力成為高校的會計實習基地。即使學校與一些企業、會計師事務所等簽訂了學生實習實訓協議，但由于企業財務信息具有一定的保密性，多數企業不愿意放手讓學生進行實際操作，不利于學生熟練掌握各個崗位的業務內容和對整個會計核算組織程序的理解，造成校外實訓往往沒有實質效果。
目前高校會計專業實踐教學環節中還存在畢業論文撰寫不規范，實踐教材仿而不真，學生實習、實驗課程成績考核沒有科學的指標體系等現象。
2完善高校會計專業實踐教學的措施
2．1構建會計實踐教學體系
在實踐教學環節中，需要構建一個既合理又便于實施的會計實踐教學體系，以便于對實踐教學作出統一安排。筆者認為，高校會計實踐教學體系基本應包括珠算、點鈔、書寫規范等基本技能訓練；針對課堂講解內容進行的隨堂專項訓練；一門課程結束后進行的課程模擬訓練，如會計電算化應用訓練；企、事業單位賬務處理流程應用等綜合模擬訓練；以職業能力為導向的職業資格培訓；企、事業單位的在崗實習6部分基本內容和組織學生到校外知名企業參觀學習，聘請校外知名專家來校給學生做專題報告3部分輔助內容。使會計實踐教學縱向上形成體系，橫向上與理論課程有機結合，形成多層次實踐教學體系，改變高校會計實踐教學項目單一的現狀，培養學生的綜合能力。
2．2配備雙師型教師隊伍
雙師型教師是指既具備一定的理論知識又精通實際操作的教師群體。針對高校會計教師實踐經驗不足的問題，學校可以采用以下3種方式解決：（1） 長期聘用或臨時聘請有實踐經驗的人來學校擔任專門的會計實踐課程指導教師，豐富教師隊伍；（2） 定期派遣校內講授理論課的教師到企、事業單位參加實訓，也可以鼓勵教師到企、事業單位去做兼職會計。
2．3加強實習基地建設
完善校內實踐教學環境，建設高質量的校內實習基地，重點在于提高學校領導對會計實踐教學的認知程度，加大實習經費的投入，建立多功能的綜合模擬實驗室，建立起能夠模擬企業財務運作過程的實踐教學環境。
加強會計實習教學除在校內實踐環境中模擬外，還必須在校外建立較完整的學生就業實習基地，使學生到企業進行在崗實習。加強校外實習基地的建設，學校可以從以下方面著手進行：（1） 學校選擇一些在行業里比較有代表性的中小企業建立實習基地，采取定期委派學校專業骨干教師深入企業，為企業進行財務診斷，為企業財會人員后續教育進行培訓等方式，使企業相信與學校合作可以獲得經濟利益，進而可以提高企業接受學生實習的積極性，確保學生校外實習效果；（2） 學校與會計師事務所、上市公司等具有研究性的企業建立“產學研”基地，學生可以在實習基地實習，教師可以依托實習基地開展會計應用研究和會計咨詢服務，進行教學案例及教材開發。（3） 加強與當地的事業單位及政府機關合作，建立學生實習基地，派遣學生到政府機關、事業單位財務部門實習，使學生了解事業單位、政府單位的賬務處理流程。依托校外實習基地，為學生提供一個穩定的實習機會，使學生在真實的環境下，獲取第一手感性知識，真正將所學的專業知識運用到實際工作中。
加強會計實踐教學還應該注重畢業論文的撰寫，要求學生的論文一定要和具體的案例結合起來，要求學生以從市場獲得的實際數據作支持，論證自己的觀點；規范實習教學過程，建立健全實習的相關管理制度；建立健全實習資料庫，包括制定切實可行的實習教學大綱和具有一定應用價值的實習教材等。
主要參考文獻
［1］ 張培英， 馬海鷹． 會計學專業實踐教學改革探索［J］． 會計之友，2008（13）．
［2］ 吳濤． 會計專業實踐教學體系之構建［J］．會計之友，2009（21）．
第8篇：環境會計體系論文范文
1.我國政府預算會計系統的構建研究
2.政府財務會計與預算會計的適度分離與協調:一種適合我國的改革路徑
3.我國預算會計改革可行性的問卷調查研究
4.論政府預算會計與財務會計的結合
5.試論中國預算會計體系
6.預算會計發展對抑制腐敗的功能初探
7.政府會計兩翼建設與協調——論政府預算會計與財務會計的結合
8.事業單位預算會計制度改革與創新對策研究
9.中國預算會計體系問題研究
10.我國預算會計存在的問題及改革思路
11.改革預算會計和構建政府會計體系的思考
12.預算會計與企業會計的區別研究
13.淺談權責發生制在預算會計中的應用
14.論預算會計收付實現制及其改革
15.我國預算會計存在的問題及改革思路探析
16.政府預算會計向權責發生制轉變的必要性探討
17.對預算會計發展的展望
18.略談我國預算會計制度改革
19.關于我國預算會計體系改革的探討
20.我國預算會計60年改革探索及啟示
21.我國當代預算會計制度變遷的價值判斷
22.淺談預算會計中權責發生制的應用
23.預算會計改革的思考及對策
24.預算會計制度改革對行政事業單位會計的影響
25.政府會計體系三分法與預算會計的優先完善
26.淺談預算會計與企業會計的區別
27.權責發生制下政府預算會計問題研究
28.改革預算會計,構建有中國特色的政府會計
29.預算會計發展對抑制腐敗的功能初探
30.我國預算會計體系現狀分析
31.淺議我國預算會計制度的內涵和缺陷
32.中國預算會計體系改革透視
33.我國政府會計改革后的現狀、問題及建議——從現行預算會計制度談起
34.國庫集中收付制度下預算會計改革初探
35.論預算會計制度改革對行政事業單位會計的影響
36.論我國預算會計的定位
37.高等學校會計制度改革研究——基于財務會計和預算會計二維體系
38.政府預算透明度與預算會計改革研究
39.預算會計改革引入權責發生制的探討
40.對我國預算會計引入權責發生制的思考
41.我國預算會計引入權責發生制的探討
42.試論我國預算會計準則體系的建立和完善
43.行政事業單位預算會計存在的問題及其解決途徑
44.我國預算會計核算基礎研究
45.政府預算會計引入權責發生制的探討
46.我國預算會計問題及對策
47.我國預算會計的現狀及改革思路芻議
48.關于會計工作中預算會計與企業會計的比較探析
49.淺談政府會計制度改革——權責發生制預算會計的應用
50.探討權責發生制政府預算會計改革
51.政府預算會計與財務會計的結合
52.預算會計中權責發生制的應用探析
53.會計要素視角下預算會計核算內容的改革研究
54.權責發生制在預算會計中的應用探索
55.我國高校預算會計應用權責發生制的研究
56.我國現行預算會計體系的缺陷分析
57.企業會計與預算會計會計要素比較研究
58.高校財務會計和預算會計結合的模式選擇及路徑分析
59.我國預算會計發展的新趨勢
60.試論我國預算會計改革
61.中西方政府預算會計概念框架幾點比較及啟示
62.政府預算會計與財務會計如何銜接
63.我國政府預算會計系統的構建研究
64.論我國預算會計存在的問題及改革措施
65.預算會計模塊化教學改革研究
66.國庫集中收付制度下我國預算會計的改革
67.我國政府預算會計改革模式研究
68.中國預算會計與美國政府會計資產要素的比較
69.預算會計和政府會計及非營利組織會計概念辨析
70.淺談預算會計的不足及對策
71.論《預算會計》課程教學改革——以華中科技大學武昌分校為例
72.對行政事業單位現行預算會計有關問題的思考
73.我國現行預算會計存在的問題及對策探析
74.淺析我國預算會計的權責發生制改革
75.試論預算會計的歷史沿革及發展趨勢
76.當前我國行政事業單位預算會計的現狀與完善對策
77.預算會計與企業會計核算原則的比較研究
78.我國預算會計體系應改為政府與非營利組織會計體系
79.行政單位預算會計工作中存在的問題與對策
80.權責發生制在我國預算會計中的應用探索
81.我國政府預算會計和政府財務會計的協調
82.芻議我國預算會計存在的問題和對策
83.“預算會計”課程教學改革
84.對現行預算會計的思考
85.預算會計與企業會計存在的差異研究論述
86.淺述預算會計與企業會計
87.我國預算會計制度改革思考
88.預算會計內部控制目標及其實現途徑
89.預算會計發展對抑制腐敗的功能初探
90.新會計環境下預算會計的改革和政府會計體系的構建
91.淺析預算會計核算基礎的改革
92.深化預算會計制度改革問題與對策
93.我國高校預算會計的現狀及變革淺析
94.預算會計與企業會計的差異分析
95.預算會計向政府會計改革的準備工作
96.試析預算會計與企業會計的差異
97.我國預算會計現狀與發展思路
98.論我國預算會計改革
第9篇：環境會計體系論文范文
【關鍵詞】高校；基建財務；內部控制指標體系
Abstract:This paper aims at the establishment of infrastructure financial internal control system in universities,and finally sets up a rounded system,which covers the five factors stated in the COSO Report,also shoots from the targets of such internal control.Therefore,this system can provide information for universities’infrastructure financial internal control to achieve the above targets.
Key words:universities；capital construction financial；Internal control index system
一、高校基建財務內部控制指標體系的設置目標
在實際的高校基建財務內部控制工作中，對基建財務進行內部控制，必須有一套與基建財務密切相關且相互適應的內部控制指標體系。這一指標體系不僅要為高校自我評估和改進基建財務內部控制提供依據，還應為高校內部與基建財務工作相關的各部門提供其相互協作和相互監督的統一的基礎。因此，參照COSO內部控制綜合框架公告，要設置一套內涵與外延統一、可操作性強的高校基建財務內部控制指標體系，必須以實現下列目標為前提。
1.總體目標――健全基建財務管理體制，完善基建財務內部控制制度，建成完整的高校基建財務內部控制體系。
2.經營性目標――有效管理高校國有資產，實現高校基建項目的保值增值，控制高校經濟犯罪，以提高基建項目的建設與使用效率。
3.財務報告目標――提供關于基建項目的準確、可靠的財務報告，防止會計信息失真。
4.遵循性目標――高校基建財務內部控制指標體系的設立應以遵循相關的法律法規為目標，確保其合法性。
二、高校基建財務內部控制指標體系構成
在高校的實際應用中，設置基建財務內部控制指標體系的總體思路是：借鑒內部控制理論，參考財務內部控制范例，依據COSO《內部控制整體框架》及我國的《企業內部控制基本規范》，結合高校基建項目運營過程中的各個核心控制點和控制環節，從而設計出完整的基建財務內部控制指標體系，并且定期進行評價，根據基建業務變化進行相應調整。
本文依據上述思路，將高校基建財務內部控制指標體系劃分為控制環境、風險評估與管理、控制活動、信息與溝通、監督五個部分。
1.營造良好的控制環境
任何一所高校的基建財務管理都處于一定的控制環境之中，這里所說的控制環境，是指對高校基建項目及其財務管理等具有重要影響的因素的總稱。控制環境的優劣直接影響基建財務內部控制的實行及其效果，可以增強或者削弱此類內部控制的有效性。對于良好控制環境的營造主要從以下五個方面入手：1）優化高校組織結構，明確權責分配；2）加大基建財務內部控制重要性的宣傳力度，普及內控意識和風險意識；3）重視基建財務員工的專業技能培訓；4）培育并大力發揚具有特色的高校文化；5）創新、完善基建財務管理理念及方式。
2.構建完善的風險管理與評估系統
每個高校都面臨來自內部和外部的風險，對其必須進行科學的管理與評估。鑒于市場經濟環境、行業、法規、基建項目經營狀況等不斷發生變化，需要建立一個有效地識別和應對與這些變化相關的風險的系統。而這一評估系統應包括風險評估的目標，風險的識別與分析，風險的應對與防范。以期減少甚至避免由于基建項目內部控制而可能發生的各種風險。
3.控制活動
控制活動是確保高校管理層的相關指示得以執行的政策和程序，有助于實現高校基建財務內部控制的目標。在高校基建財務內部控制體系構建中，控制活動應包括預算控制、授權控制、實物、資金等財產控制、項目組織規劃控制、會計信息控制以及文件、規章、制度控制六個方面。
4.信息與溝通
高校基建財務內部控制指標體系中的信息與溝通，就是基建財務內部控制相關信息在某個時段以某種形式被識別、獲得和溝通，以促使員工履行自己的職責。
能夠貫穿整個基建財務內部控制系統的有效的溝通必須包括下述內容：
（1）先進的信息溝通渠道――利用高校信息平臺，將與基建業務相關的各部門數據信息進行整合，實現項目資產、基建財務管理等信息資源的有效傳遞與溝通，在高校內部形成一個先進的信息溝通渠道。
（2）合理高效的溝通方式――堅持以人為本，實行科學化、組織化的溝通方式，建立科學合理、公開透明的信息溝通披露機制。
（3）高質量的信息――通過建立先進的信息溝通渠道，運用合理高效的溝通方式，高校可以獲得具有準確性、全面性、科學性等特性的高質量的信息，為基建財務內部控制提供信息保障。
5.監督
對高校基建財務內部控制的監督能夠保證基建財務內部控制的健康有序運行，是確保基建財務內部控制體系設置是否嚴密及能否有效執行、能否防范和有效處理可能出現的舞弊現象的重要手段。高校在基建財務內部控制地的過程中，必須加強基建財務內部審計的獨立性，強化內審及其他監督人員專業素養和道德修養，同時，也應積極發揮外部審計的作用。以確保內外部審計相互監督。
三、小結
高校內部財務控制能否有效開展，在很大程度上直接影響著單位基建項目的工作績效和項目目標的實現。只有構建科學、合理的基建財務內部控制指標體系，才有進行行之有效的基建財務內部控制。本文初步設置了高校基建財務內部控制指標，但仍需多次檢測與修正才能保證其科學性、合理性。因此，在后續的研究中，本文將結合案例分析對該指標構成進行檢測，發現其不足；并將邀請專家并借助相關數學工具，對指標體系的效度和信度進行量化測評，以剔除效度和信度較低的指標，增補專家和實踐工作者建議的指標，以期最終形成一套科學合理的高校基建財務內部控制指標體系。
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