教育方針的具體內容精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的教育方針的具體內容主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：教育方針的具體內容范文

一、體育教學工作總結的思想政治方面：

作為一名老師，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。一個學期以來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做應該做的工作。我相信在以后的工作學習中，我會在學校組織的關懷下，同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。在接下來的工作中將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的教師。

二、體育教學工作總結的教學工作方面：

在平時的教學工作中全面貫徹教育方針和新的教學理念，按大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計劃，從學生已掌握的知識出發，認真備課、上課，寫好課后反思，努力提高個人的專業知識與技能。在教學過程中重視培養學生科學鍛煉身體的方法，使學生實現終身體育鍛煉的目的。重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。

三、本學期的主要成績：

本學期，在學校領導的大力主持下，通過各位體育老師的多方努力下，學校的體育工作成績有了很大的提高，例如：我校田徑隊參加縣第26屆體育節比賽，總分獲得了縣第五名的好成績，這樣的成績離不開老師和同學的努力，希望在今后的比賽中，能多為學校爭光。我校開展的“四節”之一體育節：運動會和廣播操，獲得了各位老師和學生的好評，這樣的活動受到學生的大力歡迎，同時也讓他們體驗到了運動的快樂。

四、總結個人的教科研成果：

在“教學的行進間”總結和撰寫一些個人的教學感受和教學經驗，真實的反映了在教學中的所得所想。這些豐厚的教學經驗將陪伴著我以后的人生，在教科研上也獲得了一些成績：

1、論文《淺談小學體育教學體驗式學習的研究》獲得縣三等獎。

2、課題《體驗式學習在體育教學中的探究》獲得縣三等獎。

3、現場聽課評課獲得縣中小學體育學科二等獎。

第2篇：教育方針的具體內容范文

關鍵詞：中小學校；管理工作；管理模式

教育管理學以各級、各類教育組織和機構的管理現象、管理過程和管理規律為其研究對象。其中，學校管理是教育管理學研究的核心，其主要內容包括“研究學校組織的特性、學校的教育教學管理和后勤管理等問題” 。與此相對應，普通中小學的內設管理機構常常是：校長室、教導處、總務處。任何一所學校，無論規模大小，這三項職能是不可缺少的：作為一級組織單位的學校、日常開展的教育教學活動和保障學校運轉的后勤工作。即使在簡陋的復式教學點，雖然沒有明確健全的機構，但是這幾項工作區分是存在的，它們相對獨立，而且缺一不可。對于規模更大的中小學校來說，機構更加健全的基礎也就是相應功能內涵的細化和擴展，如辦公室、政工科是校長室的延伸，教務科、政教科、保衛科是教導處的延伸等。所以，中小學校內部管理工作也應該圍繞這三項核心職能要素來進行，即學校組織工作、教育教學工作和后勤管理工作。其管理模式則因這三種因素交叉結合的不同組合以及不同側重而呈現出不同的面貌和模式。

一、系統管理模式

現行的中小學管理系統平臺包含有非常詳細的功能，如學校綜合信息管理、教務管理、排課管理、教職工管理、學生管理、學生成績管理、體衛管理、總務管理、檔案管理、科研管理、政教管理等方面，這充分說明，從功能來說，學校是一個龐大的功能系統。

系統論是研究系統的一般模式、結構和規律的學問，它尋求并確立適用于系統的原理、原則甚至數學模型，實現對研究對象的功能的把握。有人說，宇宙、自然、人類，一切都在一個統一的運轉的系統之中，一切偉大的進步都必須以系統論做為出發點及歸屬處。系統論試圖囊括一切的企圖未免有失夸大之嫌，但系統論確實有助于我們對學校管理各方面問題的綜合思考。

系統論的核心思想是系統的整體觀念。貝塔朗菲強調，任何系統都是一個有機的整體，它不是各個部分的機械組合或簡單相加，系統的整體功能是各要素在孤立狀態下所沒有的性質。系統論認為，整體性、關聯性、等級結構性、動態平衡性、時序性等是所有系統的共同的基本特征，這些思想具有科學方法論的意義。從整體性來說，學校、教學和后勤工作既有互相獨立的內容，又是一個系統的整體組成部分，不可偏廢，不可缺少，要統籌思考。關聯性有助于學校各個部門采取換位思考，對各崗位職責和工作意義有明確的意識，不妄自尊大，不自我菲薄。等級結構性有助于維護領導者權威，保證政令暢通，防止出現一盤散沙、各自為政、互不買賬的情況。平衡性有助于我們把握工作的部分和部分、部分和整體的關系，不顧此失彼，更加全面地看待問題。時序性有助于理解工作的先后秩序，如重要性的先后順序，時間性的先后順序，厘清思路，春播秋收，有序開展工作，防止一團亂麻，理不出頭緒，抓不住重點。

系統論的基本思想還有助于我們未雨綢繆、有備無患，應對工作中變動不居的情況，培養更強的工作適應能力。系統論把所研究和處理的對象，當作一個系統，分析系統的結構和功能，研究系統、要素、環境三者的相互關系和變動的規律性，并優化系統觀點來看問題。學校是一個發展的對象，本身有不同的發展階段。從一個較長的時間段來說，學校將面臨生源質量的起伏、國家教育政策的調整、社區教育環境的變化等因素，學校工作要隨時適應各種形勢，制訂相應的工作目標，采取相應的工作方法，才能使學校整體工作水平保持在一個比較穩定的狀態，完成教書育人的任務。

從實踐看來，我們工作中很多問題的產生都可以用系統管理的方法來予以克服，如新建學校的自我定位，老牌學校的自我調整等。如果不能隨時全面思考學校自身的教學設施、師資隊伍的情況、學生的來源質量等因素，就無法做出準確的自我估量，無法找準自我位置，完成計劃規定的教育教學工作任務和育人目標。中小學的管理屬于地方政府的一項日常工作，學校的定位還必須適合地方政府的政策規劃和教育目標。從學校的外部環境來說，兄弟學校包括私立學校的競爭情況也是一個重要的關聯因素。一所學校本身內部始終有變動不居的因素，如師資的補充、生源的變化、設施的完善和損壞等動態因素，相應的，我們要隨時修改教學目標，以適應變化了的條件，避免資源浪費，尋求更好的發展機遇和平臺。

二、目標管理模式

黨的十報告指出：“要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”基層學校的管理工作是實現黨的教育方針的重要保證，當且僅當各級各類學校都在工作中實現“自覺控制”，自覺努力，主動完成自己的教育目標的時候，我們黨和國家的教育方針才有可能最終實現。

目標管理法就是這樣的一種管理模式。它圍繞著學校（組織）的任務，學校和老師共同決定具體的績效目標，并且定期檢查完成目標進展情況，由此而產生的獎勵或處罰則根據目標的完成情況來確定。目標管理法屬于結果導向型的考評方法之一，考評的重點是員工工作的成效和勞動的結果。這里有三個方面的問題需要注意。

第一，管理實施前，要統一思想。教育是黨的事業。只有認真學習黨的教育方針，理解黨的教育思想，吃透一個時期的教育精神，才能將黨的教育方針和目的轉化為學校教育管理工作的具體目標。否則各個部門，不同教學任務的老師的教學和管理工作很難協調，發生內耗和浪費的可能性很大。

目標管理制訂的績效目標是由上級和下級共同討論制訂的，在將宏觀的教育方針轉化為具體的教育目標的時候，必須由上下級人員共同參與，明確各個環節的工作內容以及各個方面的工作責任，因此學校要經常召開會議，討論決定學校的大計方針。在決策過程中，做到民主、透明和科學，這樣大家才會有主人翁意識，參與的積極性高昂，思想統一，行動一致，工作效率高，有效避免扯皮現象發生。

學校在制訂教育目標的時候，一定要充分地集思廣益，搜集、聽取各方面的意見，凝練思想，凝聚人心。管理是一種具體行為，也是一種精神凝聚和思想升華。在精神層面上，它是形成學校文化的基礎。一所學校在較長期的辦學過程中，會逐漸有意識地提煉出自己的辦學理念，形成獨特的辦學理念和風格等精神成果。這需要管理者在具體管理工作中，要有意識地引導和啟發，全校上下團結一條心，擰成一股繩。學校的教職工是流動的，學生也是流動的，但不管經過多少年時間的流變，學校的文化和精神是永恒的、傳承的，是一份難得的財富。

第二，管理實施中，要保持協調互動。目標管理體現了現代管理的哲學思想，它非常注重過程，尤其是上下級之間的雙向和多向互動。整個過程一般分為四個步驟，①制定目標，②實施目標，③信息反饋處理，④檢查實施結果及獎懲。

我們上面提到統一思想，解決了制訂目標的問題，接下來的實施過程對于學校管理工作來說更加重要。因為，只說不做，就變成了假大空，流于形式。實施的過程要一級一級地將教育教學目標分解到學校的各個部門和教職工。這樣，學校整體的教育教學目標就被轉換為每一個部門和教職工的具體工作行為。從國家的教育方針到政府教育任務，從政府教育行政部門到學校的教育目標，再最后落實到學校部門和教職工個體。這個過程還是結構性的，學校目標與部門目標連接，部門目標與每一位教職工關聯，因此，每個人對學校的貢獻都很關鍵。如果所有人都實現了他們各自的目標，則學校的教育目標也會自然達到。

目標的實現過程遠非一帆風順，而且人們對目標的理解也要在互動的過程中才能實現完全理解和融合，因此，信息反饋和及時處理是實現目標的重要手段。在經過多次的反復和調整后，結果才能達到人們希望的高度和境界。

第三，管理實施結束，要保證績效考核結果的客觀性和正確的導向性。目標管理以目標為導向，以成果為標準，因此，衡量管理行為效果時，一般實施績效考核辦法。績效考核是評價工作成績，激勵員工，促使能力發展，提供訓練動力的重要手段。績效考核細則的制訂，應支持學校的教育目標、發展方向，符合學校的價值觀，要重視教職工的參與性，體現出學校的價值導向，有一定的文化提煉意識，并與一定的結構性薪資方案掛鉤。

三、人力資源管理模式

自從梅貽琦提出大學非大樓，而應重大師的理念之后，高等教育對大師即人才的重視程度非常普遍。從人才觀來說，中小學和大學是相通的。對于基礎教育，政策是保證，設施是前提，人才是關鍵。一所學校，如果有完整、齊全的人才隊伍，各方面精英薈萃，這是學校最可寶貴的財富，是學校工作和發展不可缺少的前提。從我們當前的教育現狀來說，人才的缺失是明顯的。因此，學校管理一定要重視師資隊伍的建設。

人力資源管理，首先要科學規劃，其次要大力招聘，合理配置，第三要建立培訓、開發與激勵機制，第四要科學管理，包括考核、薪酬福利和勞動關系管理等方面。通俗地說，就是要招得到，用得好，留得住。人盡其才，物盡其用，以事業留人，以感情留人。

當前國內的一些著名中小學都在實施名師戰略，打造屬于自己的名師隊伍，用名師效應和名師作用帶動學校工作的全面提質，重塑學校形象，凝練學校文化。

對于學校來說，人力資源管理最重要的工作是科學規劃，這是前提，引領整個招聘引進人才工作的全部過程。名校不是全校，實際上，要做一所全功能型的學校不僅不現實，也不必要，畢竟每個學校有自己的辦學實際，管理者有自己的個性追求。學校之間有競爭，以硬碰硬，硬是要在兄弟學校的強項上咬下一塊骨頭來，花費氣力不算，效果不好不說，付出和收獲肯定不成比例，效費比肯定不高。

世界著名大學有自己的個性，著名中小學也是有自己的個性的。有的學校藝術師資強，有的學校是傳統體育項目學校，有的學校學生競賽水平高，等等。為了塑造學校的個性，就必須有一定的學科意識。在招聘引進相同學科師資的時候，要注意專業方向的互補性。比如音樂教育師資，要考慮聲樂、器樂和舞蹈的全面性和互補性，既要有帶頭人，把工作做活，又要有團隊意識，做到整體層面的豐富和強大。

人才要招得到，還要能留得住。這需要培訓、激勵和管理三管齊下。培訓就是讓人才不斷進步，有機會提高自己，有自我成就感，為此學校要付出資金、留出時間讓他們和同行交流，參加高水平的會議和活動。激勵就是提供發展的機會，保證優厚的待遇，使他們安心工作，沒有生活上的后顧之憂。比如學科競賽的機會，要增大高水平競賽的獎勵幅度。對于高水平的人才，要幫助他們解決生活和家庭方面的問題等等。管理方面要提供一個自由寬松的工作環境和科學民主的決策氛圍，領導者和他們做朋友而不是擺架子，不要計較一時一事的得失，得人心者得天下。

第3篇：教育方針的具體內容范文

述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領導考核和群眾監督的一種應用文，具有匯報性、總結性和理論性的特點。下面就讓小編帶你去看看體育教師個人年終述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

體育教師個人述職報告1尊敬的領導、親愛的同事們：

大家好!

20____年即將過去，學年初我由小學調入中學，承擔本校三個年級六個班的體育教學工作。一年來，我再次深刻體驗到了一名體育教師的艱辛和快樂。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注在每一個學生身上。現就本學年我個人個方面的情況作簡要的匯報，以期為新學年的工作確立目標。

一、思想認識

在本學年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格自己的一言一行，力爭在思想和工作上能起到一名黨員應有的先鋒模范作用。能認真學習領會上級文件精神，自覺提高思想素質，道德水準，時常觀看和收聽廣播電視，了解國內外的大事和時事動態。經常向學生和家長宣傳黨的教育方針，能正確處理學校和社會、家庭的關系，積極形成教育合力，為提高學生的素質打下堅實的基矗。

二、教學工作

1.在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生，不體罰學生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學習，發揮特長，培養其素質。

2.在教學過程中，能根據教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復練習，使學生在學習時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。

3.在工作中，能按國家頒布的〈學生體質健康標準〉對學生進行教學和測試，并按國家過頂將測試情況上報。

積極開展陽光體育活動，搞好大課間改革，抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。

4.在本學年里，我認真對待，積極參與上級部門組織的各項活動，在縣“陽光.奧韻”杯長跑比賽中，我組隊參加比賽，有兩名學生獲得較好名次;

組織學生參加縣教科所舉辦的集體舞比賽，效果良好;在初三年級中招體育考試前，我利用有效途徑，加大對學生的訓練，最終體育考試成績取得我校歷史水平。

5.強化體育學科的教學，盡力豐富教師們的校園生活。

在本學年里，我成功策劃并組織了校園體藝節，做到師生全員參與，增加了全體師生的運動熱情，培養了他們對體育運動的愛好，強化了師生們的團結拼搏精神。

三、其他方面

我在盡力做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，出全勤，空堂堅持坐班。并積極利用休息時間發揮自己的特長，撰寫各類文學作品以及通訊稿件，效果頗豐。本學年里，有二十余篇通訊稿件在〈今日____〉、〈____新聞網〉、〈____政府信息網〉以及〈____德育網〉上發表。但我并不滿足這些成績，我將以更高的熱情投入到教育教學工作中去，以更高的標準來要求自己，進一步完善自我，向著更高的目標奮進。

謝謝大家!

述職人：____

20____年__月__日

體育教師個人述職報告2尊敬的領導、親愛的同事們：

大家好!

時光流逝，歲月如梭。轉眼間又到了辭舊迎新的日子，20____年即將過去，回顧過去的一個學年，我聽從學校領導的指揮、服從學校領導的工作安排。能根據學校領導的工作安排認真做好各項工作，現就一學年來的體育教學工作，述職如下：

一、思想政治方面：

作為一名老師，特別是一名體育教師，我首先在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。我相信在以后的工作學習中，我會在學校組織的關懷下，同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。在接下來的工作中將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的教師。

二、教學工作方面：

在平時的教學工作中全面貫徹教育方針和新的教學理念，按大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計劃，從學生已掌握的知識出發，認真備課、上課，寫好課后反思，努力提高個人的專業知識與技能。在教學過程中重視培養學生科學鍛煉身體的方法，使學生實現終身體育鍛煉的目的。重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。

培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。體育課要營造一個好的氛圍的話，老師就應該以身作則，說一不二，上課不能遲到，對學生承諾了的事情一定要做到，讓小學生時刻感覺到老師是很有責任心，對學生從來不撒謊，讓學生知道老師是一個對工作一絲不茍、高度負責的人，而且還有一顆關心、愛護學生教師才愿意把愛獻給每一個學生。當教師將愛的情感傾注給學生時，就愿意和學生平等相處，以誠相待，給學生親切感、安全感和信賴感，成為學生學業上的良師、生活上的益友。

三、本學期的主要成績：

本學期，在學校領導的大力支持下，通過各位體育老師的多方努力下，學校的體育工作成績有了很大的提高，例如：我在上學期我擔任本校一至三年級的體育課教學工作，在工作中，我認真教會了他們的武術操，每個班都做得非常好，動作整齊，還參加了學校組織的體操比賽，得到了學校領導和教師的好評。取得這樣的成績是離不開老師和同學的努力，希望在今后的工作中，能多為學校爭光。

回顧一年以來的工作，我看到本學年的體育教學工作和比賽取得了一定的成績，值得可喜可賀。但體育成績有得有失，任務尚很艱苦。在今后的教學工作中還要加倍努力，改進不足，為學生更好的發展營造一個良好的學習環境，促進學生身心健康發展。在今后的工作中我會嚴格要求自己，力爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的體育老師。

謝謝大家!

述職人：____

20____年__月__日

體育教師個人述職報告3時光流逝，歲月如梭。轉眼間兩年時間即將過去，回顧過去的兩年，我聽從學校領導的指揮、服從學校領導的工作安排。能根據學校領導的工作安排認真做好各項工作，現就兩學年來的體育教學工作，述職如下：

作為一名老師，特別是一名體育教師，我首先在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。一個年來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做應該做的工作。我相信在以后的工作學習中，我會在學校組織的關懷下，同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。在接下來的工作中將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的教師。

在平時的教學工作中全面貫徹教育方針和新的教學理念，按大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計劃，從學生已掌握的知識出發，認真備課、上課，寫好課后反思，努力提高個人的專業知識與技能。在教學過程中重視培養學生科學鍛煉身體的方法，使學生實現終身體育鍛煉的目的。重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。

第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。

第二，正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求示范要清楚、準確、規范、優美。

第三，講解少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。

第四，口令清楚、洪亮、準確。

第五，及時糾正錯誤動作。另外，在廣播操教學過程中還得到了學校領導和班主任的大力支持。所以，廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。保證了學生以健康的身體進行學習、生活。

第一、制訂科學的訓練計劃及進度計劃，嚴格按照訓練計劃進行訓練，并根據學生的具體訓練情況及時調整訓練計劃。

第二、組織學生學習田徑隊的管理制度及訓練制度。要求學生包括我個人思想上統一，做到不遲到，不早退，團結協作，勤于動腦，嚴格訓練，善于總結。

第三、克服困難，訓練嚴謹：田徑項目多，技術特別復雜，每一個動作，按照不同的時間，不同的速度，不同的方位，不同的用力方向所產生的效果不同。訓練時要求學生做到眼快、手快、腿快、移動快。觀摩學習，分組總結，共同提高。

田徑隊訓練工作經過一個學年的磨練已呈規范化、制度化、常規化。訓練隊每天早鍛煉時間，和下午課外活動時間進行訓練、每次40分鐘。運動員積極訓練，教師在訓練時兢兢業業、克盡職守。做到每次訓練有計劃、有記錄、有總結，做到備課、備人、備場地，充分利用訓練時間針對學生不同年齡段的生理特點、采用各種不同的訓練手段進行訓練。

本學期，在學校領導的大力支持下，通過各位體育老師的多方努力下，學校的體育工作成績有了很大的提高，例如：我校在全縣運動會比賽中，男、女生獲得了全縣第五名，全縣越野賽中取得男、女第二名的好成績，取得這樣的成績是離不開老師和同學的努力，希望在今后的比賽中，能多為學校爭光。我校開展的“陽光體育”之一的課外活動，獲得了各位老師和學生的好評，這樣的活動受到學生的大力歡迎，同時也讓他們體驗到了運動的快樂。

回顧一年以來的工作，我看到本學年的體育教學工作和比賽取得了一定的成績，值得可喜可賀。但體育成績有得有失，任務尚很艱苦。在今后的教學工作中還要加倍努力，改進不足，為學生更好的發展營造一個良好的學習環境，促進學生身心健康發展。在今后的工作中我會嚴格要求自己，力爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的老師。

體育教師個人述職報告4在校領導的正確領導下，有效地開展體育教學和體育活動，認真貫徹新課程標準。為培養學生的終身體育意識打下了堅實基礎，很好地促進學生身心健康，現對一年來的工作情況總結述職如下：

一、深入探究，努力提高教育教學水平

這一學期我執教四年級__個班的體育課，工作量是每周六節課，并負責學校日常田徑隊的訓練工作，負責學校“三操”。在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真備課。在學校沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學、隊形隊列、游戲、身體素質及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順利開展，保證了學生在校一日的體育活動時間，豐富了學生的課余文化生活，提高了校園文化建設。半年來，本人還十分注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過在實踐中加深對課程的理解和領會。

1、學生能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。

使用他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。

2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發展。

3、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感情愉快，養成了鍛煉身體的習慣。

在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中的重要性，是這個大家庭中不可缺少的一員。

4、教學過程、教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。

運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求。

5、采用不同類型的球類運動及游戲，使學生提高了身體協調性，增加對參加體育鍛煉的興趣。

二、認真對待兩操工作

這學期學習了全國第三套小學生廣播體操《七彩陽光》，動作難度增加，對學生的協調性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點對廣播操進行教學。

1、加強對第學生的思想教育。

使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。

2、體育教師要正確運用示范。

通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，示范要準確、規范、優美。

3、要精講多練。

我在廣播操教學中，講解主要是結合示范動作，讓學生加深對動作的理解，學生反復練習，掌握技術動作。加強口令學習，口令要清楚、宏亮、準確。

4、教師巡回指導，及時糾正錯誤動作。

此外，在廣播操教學過程中，還要得到了學校領導和班主任的大力支持，進行了集體教學，所以，廣播操在很短的時間內有了效果。我們體育組希望所有教師都能以身作則，并加強對學生思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操，并與各班班主任溝通，對學生出操的順序和隊列嚴格要求，做到有序的出操和返回，培養學生良好的組織性和紀律性。在課堂上配合學校對生學進行德育教育，培養學生機智、果斷和自覺遵守規則的好品質。

述職人：______

20____年__月__日

體育教師個人述職報告520____學年第一學期已經結束，回顧這一學期的工作，忙碌伴隨著充實，汗水伴隨著收獲。為了能進一步總結經驗，以謀求更大的進步，現結合自己一個學期來的各項工作，對自己本學期的工作作如下述職：

一、努力學習理論知識，加強自身師德修養

師德師風，在日常的教學生活中時刻在潛移默化地影響著學生。自從參加縣師德師風培訓后，我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響,因此我時刻注重自己的言行舉止,要求學生做到的,自己首先要做到。

體育課不僅是學生運動的天地，還應是為學生營造良好思想品德和行為習慣的樂園，對于不遵守紀律的學生，堅持做到不體罰學生，而是通過其他方式教育，來提高學生的紀律意識。

總之，師德要從小事做起，只有不斷學習，努力探索，才能不斷加強自身師德建設。

二、盡心盡責，干好本職工作

(一)教學工作

本學期，嚴格遵守學校的各項規章制度，完成學校安排的各項工作，虛心向學校老師學習。

其次，體育教學中能面向全體學生，注意發現學生的閃光點，多表揚鼓勵，讓學生在輕松、愉快的氣氛中健康成長，并且技能教學別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好一項運動技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練。

(二)課間操工作

在開學初，體育組重點抓了廣播操，前半學期學校廣播操的質量有了顯著提高。

(三)組織體育競賽工作

為了加強校園文化建設，豐富同學們的課余文化生活，增強學生的身體素質，推進學校體育工作。開學初，我就結合本校的實際情況制訂了一份詳細的體育工作計劃，體育組堅持每月開展一次小型體育活動競賽。以賽促學，以賽促練，通過比賽，學生都能感受到體育所帶來的樂趣。

送走了三月的新芽吐綠，我們迎來了四月的春意盎然，在這春光明媚的四月里，在體育組與教導處的認真組織、精心安排下，學校田徑運動會在充滿友誼、團結、拼搏、和諧的氛圍中勝利落下帷幕!這屆運動會一直在我們的心中蕩漾，它既豐富了學生的課余生活，同時也為運動隊選拔了一批后備人才。

三、工作中不足之處

通過深刻的反思與總結，發現自己在工作中主要存在的問題有以下幾點：

1、工作時積極性、主動性不強。

在今后工作中，會努力克服這一缺點，使自己能更加積極、主動地投入到工作中去。

2、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。

當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在專業素養、科研能力等方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。

四、20____年體育教學規劃

1、體育組將嚴抓學生的課堂常規訓練，重點抓廣播操。

2、擬定計劃，20____年第一學期舉辦學校大型體育活動，堅持每月開展小型體育活動競賽。

3、加大體育運動隊訓練力度，嚴抓訓練質量，爭取在縣運會上獲得好名次。

4、完成學生體質健康標準數據上報工作。

一個學期以來，在廣大教師的熱情支持和大力幫助之下，學校各項體育工作均能順利開展。希各位老師一如既往地關心、支持我，使我和我們體育組工作能躍上一個新的臺階。

第4篇：教育方針的具體內容范文

1國內外研究現狀分析

在國外,尤其是美國與西歐發達國家,“電子信息科學與技術”專業已經非常成熟,有一套先進的教學理論體系,有著高素質的師資隊伍。在該方面的研究成果較多,尤其在該專業的課程設置方面,不少學者對它進行了研究,取得了一些理論與實際成果。在國內,不少高校尤其是重點大學,“電子信息科學與技術”課程設置的研究非常普及,已取得了相關的研究成果。如蘇州大學鄧洪濤等人[1]在高校電子信息專業課程設置方面進行了有意的研究與探索,已取得了一些研究成果,提出了一些新的理論。湖南省益陽職業技術學院的李加升[2]從應用電子專業培養方案入手,研究了應用電子專業課程的設置問題,同時對應用電子專業課程建設、教學內容與方法改革進行了初步的探討。華東交通大學的嚴麗平等人[3]通過詳細分析IEEECC2001的軟件工程學科教程和對比國際國內軟件工程專業的課程設置方案,從軟件工程專業本科生應具備的知識體系出發,提出幾種可行的軟件工程專業核心課程設置模式。海南大學的吳星等人[4]從必要性、可行性、寬口徑等方面論述了電子信息類專業的《程序設計語言》的課程設置,并對該教學提出了一些較好的課程設置和教學改革理論。

2電子信息科學與技術專業教學環節中課程設置的研究

2.1研究的意義

開辦“電子信息科學與技術”專業可以說是湖南文理學院物理與電子科學學院從師范教育向非師范教育發展的一個標志,也是湖南文理學院發展多科性教學的一個重要組成部分。由于該專業涉及學科多,理論教學難度大,實踐環節要求高,是一場攻堅戰。能否成功地辦好本專業,是對我們辦學能力的一個挑戰和考驗。它的成功與否,不僅關系到我院的發展、壯大,而且也必將影響到學校發展多科性教學的戰略部署能否順利實現。因此,辦好該專業,對于提升校、院的辦學能力和聲譽,壯大學校的辦學規模,增強學校的社會競爭力,創名牌、上檔次,都將起著重要的作用。對本專業的教學環節進行必要的調整與改革,教學中一方面需較少的課堂理論課時;另一方面進一步加強實踐教學環節,探索適合本專業的教學的具體內容與形式,以突出本專業的特色,顯得尤為重要。通過對理論、實踐、實訓具體項目的科學合理的課程設置,以便有效提高學生技能,使學生學有所長,學有所專,才能使本專業在激烈的市場競爭中不斷發展壯大。

2.2研究的內容和目標

(1)研究內容。主要是在部分專業重點課程中開展課程設置的教學形式;探索適合“電子信息科學與技術”專業的具體理論與實訓項目;探索開展“電子信息科學與技術”專業理論與實訓的具體形式與內容。

(2)研究目標。首先,在教學改革過程中,通過對開展課程設置的探索,尋求有利于“電子信息科學與技術”專業教學環節的課程設置的理論,將理論與實踐相結合。同時還能使學生能夠進一步掌握理論知識,將理論成功地應用于實踐。其次,通過對教學環節中課程設置的探討,以尋找適合本專業的科學的專業實訓內容與形式。并通過這些理論與實訓項目增加學生的理論分析、實際動手與創新能力,以更好的適應社會發展的需要。然后,通過對教學環節中課程設置的研究,可以使專業教師積累實踐教學經驗,將理論用于實際,為實訓的開展打下良好基礎。

2.3具體實施方案和可行性分析

第5篇：教育方針的具體內容范文

一、教學工作方面：

在平時的教學工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中全面貫徹教育方針和新的教學理念，按新課標的要求，結合新課程的理念和學生身心發展的規律制訂行之有效的教學計劃，從學生已掌握的知識技能出發，結合學校現有的情況，充分挖掘課程資源，認真備課。重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。通過運用這個規律減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中重視人的認知規律的培養。使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。培養學生科學鍛煉身體的方法，使學生實現終身體育鍛煉“健康第一”的思想。重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的紀律性、集體榮譽感、勇敢頑強的精神等。

二、兩操工作。

在開學初我用了四個星期的時間對初三的學生進行規范常規教學，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到體育課的重要性和必要性，培養學生重鍛煉、自覺鍛煉、堅持鍛煉、認真鍛煉的良好習慣。合理運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的技術動作表象。因此，要求示范要清楚、準確、規范、優美。在體育課上講解少而精。因為學生經過一個暑假，對體育課活動練習不感興趣，所以我重點抓了學生在動作規格上的一些經常出現的錯誤。另外，在體育教學過程中還得到了學校領導和班主任的大力支持。所以，上課的效果與質量，在很短的時間內有了很大的提高。保證了學生以健康的身體進行學習、生活。

三、在教學過程中還存在著一些問題，現在總結如下：

1、備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的采取相應的措施。

2、教法比較單一，在解決如何把教學資源傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動上方法比較單一。

第6篇：教育方針的具體內容范文

【2017教師師德表現自我評價一】 本年度我按照學校及教育部門的要求，認真學習了《教師法》、《中小學教師職業道德規范》。通過學習，使自己更加認識作為人民教師肩上的重任，自身職業道德水平和政治素質有了明顯的提高。為此，我做到了以下方面：

1、在依法執教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，積極學習和宣傳教育政策，從嚴格守法的高度執教，在教學中始終堅持正確的方向。

2、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。我對待工作盡職盡責，毫無怨言。

3、在熱愛學生方面，我關心每一個學生，尊重每一個學生的人格;與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，努力發現和開發每一個學生的潛在的優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。無論是在生活上，還是在學習上，我都會給予學生必要的關心和幫助。利用課余時間與學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解。重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生。

4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;我能夠嚴謹治學，提高業務水平;積極探索教育教學規律，教育教學方法靈活、多樣，注重實效性和時效性，教學水平取得顯著成績。

因此，我在本年度師德師風表現自我鑒定為優秀。

【2017教師師德表現自我評價二】 在這一學年度的工作中，我能夠貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，嚴格執行學校教學計劃，完成教育教學工作任務。遵守《職業道德規范》，做到依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。現就本學年的工作小結如下：

一、做到了嚴于律己，以身作則，為人師表，時刻注意自己的言行舉止(做到語言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實，儀容整潔)使自己在思想、學習、勞動、生活等多方面做學生的表率，給學生樹立一個好的榜樣。教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發現學生進步之后，及時表揚，激發學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知身教重于言教，為人師表是多么重要。

二、做到了關心、愛護全體學生，尊重學生人格，從不體罰學生，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。既是學生的老師，又成為了學生值得信任的朋友。作為班主任，我結合教育教學的特點，將思想教育和品德教育貫穿在教育教學活動的全過程中，幫助學生逐步樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生全面發展。一旦發現有學生的思想出現問題，及時找他談心，糾正他的一些不良思想和行為。一旦有學生生病了，馬上帶他去校醫室看病，或請家長過來接孩子回去看病。

三、在提高自身思想政治覺悟的同時，加強教育教學專業理論和業務學習，不斷提高教育教學業務水平。認真參加科組教研活動，和同事一起學習和探討專業知識以及教學的新觀念、新思想，并把這些新的教學方法運用到教學中去。

四、遵守國家法律法規，熱愛學校，遵守學校規章制度。從不遲到或者早退，有時候生病了也能堅持上好課。我盡量做到嚴于律己，對工作認真負責，一絲不茍;與同事團結協作，顧全大局。

【2017教師師德表現自我評價三】 時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下，在園領導的信任和鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。五年里我與教師們團結協作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子。總結過去，展望未來，以下是我的工作總結：

一、師德修養方面：

德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從德中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量，將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是園丁那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。

二、教育教學方面：

我20Xx年畢業于湛江市幼兒師范學校，三年的師范生活煉就了我扎實的基本功，進入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學中，對自己的工作表現也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。作為教學經驗尚淺的我，經常向其他老師請教，并觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。為做好教學工作，我認真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據孩子們的特點設計教學活動。在教法上，不斷反思與總結，努力實踐。我每一次的匯報課，園長和各位老師的點評和鼓勵，成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。

在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。在教學上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒發展的需要，努力為幼兒提供一個可發展、可探索的環境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。

三、自我完善與發展方面：

我積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

四、反思和總結：

教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣那就是童年的樂趣。這一切都很值得，因為我的付出，得到的將是一個美麗的童年.

【2017教師師德表現自我評價四】 在這一學年度的工作中，我能夠貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，嚴格執行學校教學計劃，完成教育教學工作任務。遵守《職業道德規范》，做到依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。現就本學年的工作小結如下：

一、做到了嚴于律己，以身作則，為人師表，時刻注意自己的言行舉止(做到語言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實，儀容整潔)使自己在思想、學習、勞動、生活等多方面做學生的表率，給學生樹立一個好的榜樣。教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發現學生進步之后，及時表揚，激發學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知身教重于言教，為人師表是多么重要。

二、做到了關心、愛護全體學生，尊重學生人格，從不體罰學生，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。既是學生的老師，又成為了學生值得信任的朋友。作為班主任，我結合教育教學的特點，將思想教育和品德教育貫穿在教育教學活動的全過程中，幫助學生逐步樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生全面發展。一旦發現有學生的思想出現問題，及時找他談心，糾正他的一些不良思想和行為。一旦有學生生病了，馬上帶他去校醫室看病，或請家長過來接孩子回去看病。

三、在提高自身思想政治覺悟的同時，加強教育教學專業理論和業務學習，不斷提高教育教學業務水平。認真參加科組教研活動，和同事一起學習和探討專業知識以及教學的新觀念、新思想，并把這些新的教學方法運用到教學中去。

四、遵守國家法律法規，熱愛學校，遵守學校規章制度。從不遲到或者早退，有時候生病了也能堅持上好課。我盡量做到嚴于律己，對工作認真負責，一絲不茍;與同事團結協作，顧全大局。

【2017教師師德表現自我評價五】 時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下， 在園領導的信任和鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。 五年里我與教師們團結協作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子。總結過去，展望未來，以下是我的工作總結：

一、師德修養方面 ：

德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從德中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量，將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是園丁那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。

二、教育教學方面 ：

我xxxx年畢業于xx幼兒師范學校，三年的師范生活煉就了我扎實的基本功，進入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學中，對自己的工作表現也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。作為教學經驗尚淺的我，經常向其他老師請教，并觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。為做好教學工作，我認真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據孩子們的特點設計教學活動。在教法上，不斷反思與總結，努力實踐。我每一次的匯報課，園長和各位老師的點評和鼓勵， 成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。

在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。在教學上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒發展的需要，努力為幼兒提供一個可發展、可探索的環境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。

三、自我完善與發展方面 ：

我積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

四、反思和總結：

第7篇：教育方針的具體內容范文

，走向平衡。從正義理念、經濟理論、教育管理等視角，教師權利與義務都應該走向平衡。通過學習我了解到權利一般分為四種：絕對權力和相對權利；公權力和私權利；利和從權利；原有權利和補救權利。而我們法理學界同樣將權利分為四類：基本權利和普通權利；一般權利和特殊權利；第一性權利與第二性權利；行動權利與接受權利。而義務與權力是相對應的概念，也是法學的基本范疇之一，同時義務與權力的相互依存不可分割性，義務的分類與權利分類一致。一般講法律義務分為基本的義務與普通的義務，對世義務與對人義務，原有義務與補救義務，消極義務與積極義務以及個體義務、集體義務、國家義務等[1-3]。

作為高校老師，我們同樣也有教師的權利和義務，在法律意義上的教師權利，是指教師及其他教育工作者能夠做出或不做出一定行為，以及要求他人相應做出或不做出一定行為的許可和保障，并為法律所確認、設定和保護[4]。教師實施某種行為的權利，亦稱積極行為的權利；教師要求義務人履行法律義務的權利；當教師的權利受到損害時，有權訴諸法律，要求確認和保護其權利等。教師作為中華人名共和國公民，享有《憲法》中規定的基本權利，享受《教育法》、《教師法》中規定的教師作為專業人員的特定權利。這兩部分權利既有聯系，又有區別。每一名教師作為公民享有的權利，有一部分體現在教師的職業中，然而，也有一部分是教師職業所獨具的，與其它公民的權利不同。結合教師的職業特點，教師的權利是指教師依照《教師法》的規定所享有的權利，表現為教師可以自主作出一定的行為，或要求他人作出相應的行為，在必要的時候可請求國家以強制力保障其權利的實現。經過學習，在了解作為高校老師我們享有這些權利的同時，也學習了如何正確理解和行使高校教師的權利。高校教師享有的教育教學權實際上是教育自由，也有人稱之為教師專業自，即教師在貫徹教育法律法規和教育方針政策的前提下對受教育者施以教育的自由。賦予教師在符合社會要求的前提下，進行各種教育選擇的權利，根據自己和學生的具體情況對教育活動進行科學的構思與靈活的安排。處在教學第一線的教師是教育改革的關鍵，應該具備相應的專業自。教師可以依據其所在學校的教育計劃、教學工作量等具體要求，結合自身的教學特點自主地組織課堂教學，按照教學大綱的要求確定其教學內容和進度，并不斷完善教學內容，并針對不同對象，對形式、方法、內容等進行改革和完善。學術研究權也可以成為學術自由，即教師和研究人員探索知識的權利，以免在免受政治、宗教或社會習俗迫害的情況下選擇所從事研究和教學的主題的權利。同時學術自由應該遵守不損害國家的、社會的、集體的毅力和其他公民的合法利益和自由為限。高校教師因為其特殊性既是教育者又是管理者。在教育教學過程中，既向學生傳授科學技術知識，又關心學生的思想進步、身心健康和生活情況，是學生在品德、智能和體制等方面得以全面發展，教師想要將學生管理好，必須要享有一定的管理學生的權利。在指導學生的學習，同時要指導學生的發展，評定學生的品德和學業成績等，既要育才更要育人。而教師應該根據提供的勞動數量和質量獲得相應的報酬，包括工資、將近。津貼等。工資應當遵循按勞分配原則，實行同工同酬。工資水平在經濟發展的基礎上逐步提高。此外，教師也應該獲得其他的一些待遇，如住房、醫療保險、養老保險等，這些都是對教師以后正常生活的保障，也是使教師能夠安心工作的基礎。參與學校民主管理也是教師的一項基本權利。在學校里，教師有參與管理的權利，是學校教育的主題，學校的任何工作都不能離開教師的參與，教師既是教育者也是管理者。而教師參與管理的權利可以依據法律由個人行使，教師有權也應通過各種形式積極參與學校管理等工作。教師同樣具有進修培訓的權利，而這也是教師和當今時代的職業需求。高校教師是一種特殊的職業，教師自身思想道德、精神為名水平的高低，不僅關系自身，而且關系到教育產品的質量，關系到整個社會的思想道德狀況和精神文明水準。

高校教師在享有權利的同時也存在許多必須履行的義務。法律上的教師義務，是指法律規定的對教師必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束，教師的義務是依法產生的，并有國家強制力保障其履行。教師的義務的具體內容是指《教育法》和《教師法》及其他教育法律法規中對教師應履行的義務的有關規定。《教育法》規定的教師“履行法律規定的義務，忠誠于人民的教育事業”是作為教師義務的綱領性的概括[5，6]。而《教師法》則對教師應履行的義務作了具體的規定，主要包括：教師應當履行“遵守憲法、法律和職業道德，為人師表”的義務。這項義務是對教師提出的遵守法律法規和踐行職業道德兩個層面的法律要求。教師是履行教書育人，培養社會下一代建設人才職責的承擔者，不僅應履行自我的守法義務，而且在教育教學中應以身作則，成為學生的表率。其次，教師作為人類靈魂的工程師，其思想道德水平直接關系和影響受教育者的道德品質的培養和身心發展狀況。教師一方面要以正確健康的思想道德觀念來教育學生，更重要的是以身示范、熏陶式的教養是學生更容易接受和更令人信服的。因此，教師應該恪守職業道德，加強自身休養，為人師表。教師應履行“貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務”的義務。教師應履行“對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動”的義務。教師應當履行“關心、愛護學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展”的義務。學生和教師的地位在法理上是平等的，都是國家公民的一部分。教師在教育教學過程中應當尊重學生、關心愛護學生。主要包括：教師應當公正地對待每一個學生，促進其德智體等方面全面發展；教師必須樹立尊重學生人格和尊嚴的法制觀念，幫助學生形成健康完善的人格，不得以任何方式侵犯學生隱私權等學生的正當利益。教師應當履行“制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象”的義務。教師應當履行“不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平”的義務。這項義務與教師的“進修培訓權”相互對應構成權利與義務的鮮明統一。作為教師我們必須遵紀守法，遵守憲法、法律、職業道德。作為老師我們必須為人師表，在自己履行國家法律對我們的要求的同時，也要從思想品質、政治素養、工作態度、專研業務、生活作風、服飾打扮、言談舉止等方面為學生起到帶頭作用。同時我們需要遵循《教師法》的規定，貫徹國家的教育方針，為社會主義現代化建設服務，培養具有創新精神和實踐能力的高級專業人才。遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務，并且把主要精力放在教學上，而不能熱衷于第二職業，主要從事其他工作。在傳授科學文化知識和技能的同時，我們還必須時刻注意對學生進行思想教育，履行育人職責和義務，我們要以高度負責的態度，言傳身教，以良好的思想。道德。品質和人格給大學生以潛移默化啊的影響。并且我們還需要尊重學生的人格并維護學生的權益。最后，我們作為高校教師，我們還必須要不斷提高自身素質，不斷學習教育科學只是，掌握教育規律。不斷靠自學和貫徹有關法律法規精神面對自己提高水平給予有效的制度安排。

在社會主義市場化經濟的今天，越來越多的教師出現一些或多或少的負面現象，各種學術和人品問題頻頻出現，且愈演愈烈。而作為一名剛剛進入教師崗位的我來說，需要時刻敲響警鐘，嚴格要求自己，除了享受高校教師一些基本權利的同時，更應謹記自己從事著一個圣神的職業，我們必須時刻以身作則，為人師表，不斷提高自身的素質和水平。嚴格遵守高等教育各法規，嚴格要求自己，不斷努力，把育才育人的工作做好。

參考文獻

[1]魏芳.淺談依法從教，正確履行教師職責[J].長春理工大學學報，2012，（6）.

[2]王立峰.高校教師權利與義務的法治新解讀[J].行政與法：吉林省行政學院學報，2006，（4）：47-49.

[3]王嬋.論高校教師的權利與義務[J].商情，2014，（7）：171-171.

[4]曹子建.我國高校教師的權利義務[M].四川大學出版社， 2012.

第8篇：教育方針的具體內容范文

這里，我以自己在教學中的一些具體做法來說明思想品德教育在英語課堂中的實施，供大家參考。

首先，一些感謝語的教學。

比如：Thank you“表示致謝”，是英美人說得最多的話語，它可以用于幾乎一切場合、一切人之間，即使是夫妻之間、父母子女之間，在日常生活中為了一點小事情，如在飯桌上傳遞東西等，也要說“Thank you”。作為英語交際的習慣，禮貌用語的使用頻率比漢語明顯大了許多，如：Thank you.I’m sorry.Excusy me.Will you…please？May I ask you some questions？Would you like to help me？etc.教師對此加倍注意并幫助學生用于交際中，能讓學生受到文明禮貌的感染和對美好人際關系的體驗，同時也會使學生切實地感到英語語言的優美。在許多場合下，用英語表示禮貌，委婉更顯得自然；但如果用漢語說，則使人有點酸溜溜的味道，甚至會給人以疏遠的感覺。

其二，課文教學中體現思想教育。

我們以人教版初三教材中的幾個語言材料為例說說這方面的問題：第十四課閱讀課文The man usstairs講述了鄰里之間所發生的矛盾，告誡人們在生活中處處要注意公共道德，不要因為自己的不拘小節而影響了他人并給對方帶來煩惱。教學過程中老師可采用簡筆畫，用講故事的方法介紹課文中的語言點，學生邊聽邊讀，既熟悉了內容又吸收了語言，而且最終獲得了思想教育――妨礙別人是不正確的。

第十二課閱讀課文《Thomas Edison》，全文近400詞，分兩課。具體內容有：愛迪生在校學習近3個月，因愛提問題被趕出學校；離校后在母親的指導下學習；愛搞實驗；幫助醫生給母親動手術等。可通過閱讀、問答、討論等啟發學生向科學家學習，學習他們愛科學、愛觀察、愛思考、愛幫助別人、愛發明和為別人謀福利的思想行為。在教學中老師可以先給學生一些問題，如：Who was Thomas Edison？Why did Tom sit on some eggs one day？Do you think Tom was clever？Why？How did Tom was clever？Why？How did Tom build his science lab？……在讀完課文后，老師先幫學生找到問題答案，并用英語復述一下課文，最后再指出：在學習中要向愛迪生那樣勤問“為什么”，要靠自己的力量去完成一些對自己有益的事情。與本單元同步的《閱讀訓練》中還有兩篇課文：①The first Steam engine（《第一臺蒸汽機》），介紹了詹姆斯?瓦特（James Watt）發明蒸汽機的故事。②The story of little Gauss （《小高斯的故事》），敘述了德國數學家和物理學家在校時巧解數學題的故事。另外還有他們講The Moving Blackboard（《移動的黑板》），關于物理學家安培思考問題的故事，會增強他們對語言學習的興趣。

當然，在英語教學中，教師還要聯系實際，讓學生受到多方面的教育。如介紹英美人的飲食文化、邀請與回答、祝愿及英美節日、打電話等內容，讓學生體會英語語言在交際中的特點，培養學生的社會交際能力。當教師節來臨時，英語教師可以鼓勵學生用寫教師節賀卡（Teachers’Day card）的形式向各位辛勤工作的老師問“節日好”，既鍛煉了學生的英語表達能力，還使他們養成了尊敬師長的好品質。

在試卷上，還會出現一些時事、文化知識的題目，如臺灣是我國領土的一部分、母親節（Mother’s Day）是給所有母親們的節日。

總之，學校教育要促進學生德、智、體全面發展，也要有利于學生個性的發展。英語教學也是如此，即在課堂上，要“教育、教養、教學統一”，“教育的重點在于品德、理想、世界觀；教養著眼于文化和文明行為；教學首先是智力開發、能力培養、學科知識和技能的傳授與訓練”，幾方面密切聯系，統一于整個教學過程。在英語教學中，教師要能夠在教書的同時做到合理地育人，兩者結合才能夠培養出德才兼備的英語人才來。

參考文獻

[1]王永謀 張瑞花 主編《中考突破?英語》.中國人民大學出版社。

[2]楊鐘琳 編著《英語測試的原則與方法》.中學教師繼續教育叢書，杭州大學出版社。

第9篇：教育方針的具體內容范文

【中圖分類號】 G631

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2016）12―0026―01

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。下面，筆者結合工作實踐就如何做好德育工作談幾點自己的看法。

一、 整體規劃學校的德育體系

要遵守青少年學生思想品德形成的規律和社會發展的要求，根據德育工作的總體目標，科學地規劃各教育階段的具體內容、實施途徑和方法。學生的“五愛”（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義）情感，文明的行為習慣，良好的道德品質和遵紀守法的意識，科學的世界觀、人生觀、價值觀，社會主義的理想信念，是一個通過教育逐步形成的過程。各種教育內容的深淺和側重點，要針對不同年齡及學習階段的理解和接受能力有所不同，逐步提高。各教育階段的德育課程、教學大綱、教材、教育和管理方法，學生思想品德表現的評定標準及方式等都要據此加強整體銜接，防止簡單重復或脫節。

二、加強德育隊伍建設

要優化隊伍結構，建設一支專兼結合、功能互補、信念堅定、業務精湛的德育隊伍。各級黨委以及教育行政部門和學校都要采取措施。穩定德育骨干隊伍，不斷補充新生力量。積極開展各種培訓工作，提高隊伍素質。要創造條件組織政治理論課教員和德育工作者參加社會實踐，接觸實際，了解國情，研究改革開改前沿的新情況、新問題。要建立表彰制度，增強德育隊伍的事業心和使命感，并使他們的工作得到社會的高度尊重。要完善德育隊伍的專業職務系列，為他們解決好專業職務、待遇等方面的問題。要制訂政策、保證德育工作骨干能夠不斷地得到進修提高。

三、加強校園環境建設，充分發揮環境的育人作用

校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發揮環境育人的作用，創設一個“時時愛教育，處處受感染”的德育環境。加強宣傳力度，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學校要長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，組織學校“藝術節”、“科技節”、“運動會”等大型傳統活動。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

四、發揮主陣地作用，強化學科滲透

俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。每一學科都有對學生進行品德教育的資源，只要加以合理利用，對學生良好品德的形成會起著潛移默化的作用。我校根據學科特點，通過改進教學方法，強化學科滲透，把德育工作滲透在教育教學之中，通過課堂教學來加強學生的思想品德教育。此外，學校還充分發揮校團隊活動室、升國旗儀式等德育陣地的作用，對學生進行思想品德教育。

五、形成“三位一體”的德育網絡