社會治理難點精選(九篇)
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第1篇：社會治理難點范文
高校思想政治理論課教材的覆蓋面比較廣泛，教材的章節(jié)之間甚至相關(guān)課程之間都存在著非常緊密的聯(lián)系，這也意味著思想政治理論課各課程之間，教材內(nèi)部章節(jié)之間必然會有重復(fù)或者交叉的內(nèi)容出現(xiàn)。例如，學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)思想政治理論課的時候，對一些基本的理論知識已經(jīng)有了初步的了解。同時，大學(xué)階段所學(xué)習(xí)的《哲學(xué)》，《政治經(jīng)濟學(xué)》等相關(guān)課程之間也存在著相互聯(lián)系的內(nèi)容。因此，教師在確保思想政治理論課系統(tǒng)性和完整性的同時，還要理性相關(guān)課程之間的關(guān)系，吃透基本點，抓住銜接點，對教材內(nèi)容進行科學(xué)的整合，避免重復(fù)講解，從而更容易產(chǎn)生實際性的教學(xué)效果。
優(yōu)化高校思想政治理論課，教師要做到突出難點和重點，有的放矢高校思想政治理論課的內(nèi)容是非常豐富的，這也就意味著教師可能沒有足夠的時間講解每一章節(jié)的知識。同時，高校思想政治理論課的教學(xué)不在于全，不在于多，但是必須精。因此，高校教師在思想政治理論課教學(xué)過程中一定要對教材的重點和難點進行整體的把握。在對大學(xué)生的思想實際和社會現(xiàn)實的進行把握的基礎(chǔ)上，以思想政治理論的難點和重點為核心，進行有板有眼的，生動的，有理有據(jù)的講解，讓學(xué)生對教材的重點和難點都能深刻理解和把握。例如，教師在講解社會主義本質(zhì)論這一內(nèi)容的時候，教師可以結(jié)合我國社會主義市場經(jīng)濟在改革開放前后正反兩方面的教訓(xùn)和經(jīng)驗，并結(jié)合以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，教師要注意從三個方面進行重點講解和闡述，一是社會主義本質(zhì)論的內(nèi)在邏輯哲理，二是社會主義本質(zhì)論所揭示的社會主義初級階段和社會發(fā)展的規(guī)律性，三是社會主義本質(zhì)論在很大程度上反映了人對生活的向往和本質(zhì)要求。
優(yōu)化高校思想政治理論課，教師要結(jié)合時展，貼近實際生活通過調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)思想政治理論課枯燥無味，脫離實際生活，并不受廣大學(xué)生歡迎，經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)生翹課，遲到早退，在課堂上打瞌睡的現(xiàn)象，這也充分說明了高校思想政治理論課與實際聯(lián)系不夠緊密，不能真正適應(yīng)社會發(fā)展的需要，在很大程度上是與時代脫節(jié)的。在高校思想政治理論課教學(xué)過程中，教師要注意與時展進行緊密結(jié)合，以歷史唯物注意和辯證唯物注意的基本觀點和方法作為指導(dǎo)，在教學(xué)過程中做到理論聯(lián)系實際，緊貼聯(lián)系社會實際生活，尤其是社會經(jīng)濟發(fā)展過程中的重點和難點等社會現(xiàn)實問題。例如，我國當(dāng)前是社會主義市場經(jīng)濟，疑點就是社會主義市場經(jīng)濟是不是社會主義國家的問題，很多熱點問題，例如，干部腐敗問題，大學(xué)生就業(yè)難問題，社會分配不公平以及社會貧富差距不斷拉大的問題。要為學(xué)生解釋和講解這些問題，僅僅課本上的內(nèi)容是不夠的，教師必須在理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上，緊貼實際生活，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生運用理論知識分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生辨別社會問題的能力，促使大學(xué)生能夠正視社會問題，培養(yǎng)其道德品質(zhì)，做適合社會發(fā)展的接班人。
高校思想政治理論課在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)等方面是起著至關(guān)重要作用的。優(yōu)化高校思想政治理論課的教學(xué)效果對培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)接班人是非常重要的。因此，高校教師在思想政治理論課教學(xué)過程中，要注意把握課程基本框架，對教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)整合，教育要突出重難點，還要注意結(jié)合時展，使教學(xué)內(nèi)容緊跟時展步伐，結(jié)合生活實際，優(yōu)化高校思想政治理論課教學(xué)效果。
作者：鐘啟春單位：山東交通學(xué)院
第2篇：社會治理難點范文
扎根底，不變低生育程度。摸清底數(shù)，抓好落實。樹立計生任務(wù)人員下村走訪任務(wù)準則，具體摸清綜合節(jié)育辦法，落實社會扶養(yǎng)費征收、全鎮(zhèn)人口信息采集、活動人口治理等底數(shù)。仔細抓好抓實“三查一治”和綜合節(jié)育辦法落實，嚴厲節(jié)制違法生育，把計生常常性任務(wù)與集中效勞連系起來，仔細落實各項計生政策；強化村民自治，抓好示范村建立。樹立完美“村支抓導(dǎo)向，協(xié)會唱主角，村民搞自治，計生上程度”的任務(wù)形式，增強底層協(xié)會組織建立，實在發(fā)揚計生協(xié)會會員執(zhí)行方案生育的榜樣帶頭效果。樹立健全民主治理、民主議事、民主監(jiān)視準則，完美村民自治章程，強化方案生育合同治理。
廣宣傳，營建優(yōu)越言論氣氛。進一步發(fā)揚宣布道育的導(dǎo)向效果，人口計生高層倡議、群眾宣傳、媒體指導(dǎo)和社會宣傳相連系，容身村（居）、面向家庭，應(yīng)用人口文明示范基地、農(nóng)家信屋、人口黌舍及計生公益告白、宣傳欄等宣傳陣地，展開宣布道育任務(wù)，具體提拔婚育新風(fēng)進萬家運動程度。在進村入戶、中聽、入腦、入心上下功夫，展開針對性強、主題凸起、特征光鮮的專題宣傳運動，起勁改變?nèi)罕姷幕橛^念。逐漸減少群眾生育志愿與現(xiàn)行生育政策之間的差距，弘揚進步前輩，鞭笞后進，為人口和方案生育任務(wù)營建優(yōu)越的言論氣氛。
強責(zé)任，實在下移任務(wù)重心。進一步落實干部人口計生包村責(zé)任。指導(dǎo)包片、干部包村準則，計生任務(wù)狀況同年關(guān)績效掛鉤，執(zhí)行同獎同罰。并對計生包村責(zé)任人作組織處置或行政處置。進一步落實村級人口和計生任務(wù)責(zé)任。各村（居）支書、主任是人口和方案生育任務(wù)的第一責(zé)任人，具體落實村干部包戶、包對象的責(zé)任機制。全力抓好村務(wù)公開和宣傳陣地外移任務(wù)，承受群眾監(jiān)視和評斷。按期組織已婚育齡婦女參與“雙查”，為廣闊育齡群眾供應(yīng)全方位的優(yōu)質(zhì)效勞。執(zhí)行計生任務(wù)一票否決。履行村級計生治理員聘用準則。對不堪任任務(wù)的計生專干將作出調(diào)整，從新選聘綜合本質(zhì)高、事業(yè)心強、做事公正的優(yōu)異同志為計生專干并落實其經(jīng)濟、政治待遇。
突難點，具體強化綜合管理。出力破解活動人口治理難題。具體落實活動人口治理“一盤棋”任務(wù)要求，進一步強化人口信息采集任務(wù)，樹立健全長效任務(wù)機制。成立鎮(zhèn)活動人口治理指導(dǎo)小組。出力履行“統(tǒng)籌治理、效勞均等、信息共享、區(qū)域協(xié)作、雙向?qū)徍恕钡幕顒尤丝谟嬌蝿?wù)新機制，破解任務(wù)難點，落實村級活動人口治理責(zé)任，對各村活動人口治理執(zhí)行一季度一傳遞準則；破解綜合管理出世人口性別比偏高難題。針對發(fā)現(xiàn)線索難、查詢?nèi)∽C難、案件處置難等問題，樹立健悉數(shù)門間綜合管理出世人口性別比偏高的協(xié)調(diào)機制和責(zé)任機制，進一步強化排查，做到深挖一例，震懾一片；出力破解社會扶養(yǎng)費征收難題。將社會扶養(yǎng)費征收任務(wù)作為常常性任務(wù)來抓。對社會扶養(yǎng)費征收進程中呈現(xiàn)的查詢?nèi)∽C難、征收難等凸起問題，經(jīng)過宣傳、教育、行政、組織、司法等伎倆，多管齊下，進步征收率。對確有堅苦的，要仔細嚴厲做好分期征收請求審批任務(wù)，發(fā)揚依法強迫執(zhí)行的震懾力和影響力。
第3篇：社會治理難點范文
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo),認真落實責(zé)任制。
我局切實加強對社會治安綜合治理和平安創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo),及時調(diào)整了綜合治理領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)職員。單位主要負責(zé)人為綜治工作第一責(zé)任人,親身擔(dān)任組長,分管領(lǐng)導(dǎo)集體負責(zé),把社會治安綜合治理和創(chuàng)建工作列進單位工作的重要議事日程。領(lǐng)導(dǎo)小組每季度召開一次會議,認真貫徹上級有關(guān)精神,分析研究本單位綜治和平安創(chuàng)建工作情況,及時發(fā)現(xiàn)和解決題目,抓好工作落實。并建立健全了綜治組織網(wǎng)絡(luò),層層簽訂內(nèi)部綜治治理、平安創(chuàng)建責(zé)任書,形成齊抓共管的良好氛圍。
二、加強宣傳教育,強化全員法制意識。
半年來,我們大力加強法制教育,不斷增強全體干部職工遵紀遵法的自覺性。全面落實“五五”普法規(guī)劃,不斷豐富宣傳教育內(nèi)容。結(jié)合實際,認真制定了年度綜合治理工作計劃,全年開展各種形式法制宣傳教育活動和平安建設(shè)宣傳不少于4次。上半年重點組織學(xué)習(xí)了《糧食流通治理條例》、《安全生產(chǎn)法》、《公務(wù)員法》等有關(guān)安全法規(guī)以及構(gòu)建社會主義*社會等方面內(nèi)容。尤其加強了對行政執(zhí)法職員的法律培訓(xùn),確保行政執(zhí)法職員全年不少于7天的法律知識更新培訓(xùn)。按照全年普法教育計劃,主要采取領(lǐng)導(dǎo)講課、警示教育、電化教育等多種形式,較好地確保了學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。4月份,我們組織開展了綜治法治集中宣傳月活動,大力宣傳法治平安建設(shè)的重大意義,取得了較好的宣傳實效。
三、加強內(nèi)部治理,認真落實各項措施。
為了切實加強內(nèi)部治理,我局制定了《關(guān)于進一步加強國有資產(chǎn)治理的意見》和財務(wù)結(jié)報等有關(guān)規(guī)章制度,以進一步堵塞漏洞,防止違法犯罪。同時局機關(guān)和糧食購銷公司結(jié)合實際制定完善了有關(guān)內(nèi)部治理各項制度,做到有章可循。為切實加強內(nèi)部治安防范治理力度做好對重點部位(糧食儲備庫、財會室、倉庫等)人防、物防、技防措施落實到位工作,我局定期或不定期對防盜、消防等設(shè)施進行安全檢查,及時配齊有關(guān)消防設(shè)備,加固防盜設(shè)施,做到有備無患。努力降低刑事治安案件的發(fā)生率,實現(xiàn)半年內(nèi)部治安達到“四控制”、“四無”的目標,確保全系統(tǒng)的安全穩(wěn)定。同時我們切實加強基層基礎(chǔ)工作,健全和完善臺帳建設(shè)。
四、加強矛盾調(diào)處,確保社會*穩(wěn)定。
糧食企業(yè)改制后,各種遺留題目較多。因此,我們把開展社會矛盾糾紛調(diào)解工作作為構(gòu)建*的首要任務(wù),切實抓緊抓好。局機關(guān)和糧食企業(yè)思想重視,一是及時成立民事調(diào)解小組,健全組織網(wǎng)絡(luò),領(lǐng)導(dǎo)掛帥,明確職責(zé)。二是定期召開會議,搞好內(nèi)部矛盾糾紛排查工作,及時了解把握情況。三是較好地發(fā)揮了各級民事調(diào)解小組的作用,及時做好各種矛盾的調(diào)處工作。對一些重點難點題目,我局主要領(lǐng)導(dǎo)親身接訪,耐心做好思想解釋工作,穩(wěn)妥處置,努力將矛盾化解在萌芽狀態(tài),以最大限度地減少上訪和越級上訪現(xiàn)象。
五、加強平安創(chuàng)建工作力度,進步整體防控能力。
第4篇：社會治理難點范文
【關(guān)鍵詞】和諧 科學(xué)發(fā)展觀 思想政治理論課 實效性
【中圖分類號】G424.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-9646(2008)09(b)-0025-02
黨的十七大強調(diào):要推動科學(xué)發(fā)展,促進社會和諧;積極探索用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的有效途徑,主動做好意識形態(tài)工作。高校作為傳授知識、培養(yǎng)人才、掌握先進文化的特殊領(lǐng)域,思想政治理論課教學(xué)主渠道和主陣地的地位和作用尤為重要,實效性是高校思想政治理論課教學(xué)的生命線,如何增強思想政治理論課教學(xué)實效性,結(jié)合自身多年的思想政治理論課教學(xué)實踐,筆者認為,必須以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),樹立和諧的思想政治理論課教育理念;營造和諧的思想政治理論課教學(xué)環(huán)境;構(gòu)建和諧的思想政治理論課教學(xué)體系。
1 樹立和諧的思想政治理論課教育理念
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),牢固樹立以人為本、促進人的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的教育理念,這是增強思想政治理論課教學(xué)實效性的前提。只有以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,確立學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分調(diào)動學(xué)生的主體積極性;才能使思想政治理論課教學(xué)具有感染力、吸收力、說服力實效性。
以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心和本質(zhì),是人獲得和諧發(fā)展的前提和條件。思想政治理論課教學(xué)是對學(xué)生進行理論和思想品德教育的主渠道、主陣地和主課堂。首先,高校要堅持以學(xué)生為本, 以學(xué)生為中心,把促進學(xué)生成長和實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展作為思想政治教育的根本價值取向,促進人的全面發(fā)展和人的素質(zhì)的的現(xiàn)代化,高校要把學(xué)生作為學(xué)校教育的動力主體、權(quán)益主體、發(fā)展主體,激發(fā)學(xué)生自我教育的積極性和主動性,努力為學(xué)生全面發(fā)展提供高質(zhì)量的教育和高水平的服務(wù),促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和總體能力的增強。其次,思想政治理論課教師要通過教學(xué)活動貫徹“以學(xué)生為本”的教育理念,要確立學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以學(xué)生成才成長為中心,不斷滿足學(xué)生多方面的需求,積極推進主體性的思想政治理論教育。在教學(xué)過程中,實現(xiàn)教學(xué)的中心主體由教師向?qū)W生轉(zhuǎn)換,教師要學(xué)會尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生、鼓勵學(xué)生,建立民主平等、師生互動的新型教學(xué)關(guān)系,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
2營造和諧的思想政治理論課教學(xué)環(huán)境
努力營造和諧的思想政治理論課教學(xué)環(huán)境,包括和諧校園的文化熏陶,和諧課堂的氛圍激勵,全員育人,全過程育人,學(xué)校、家庭、社會相一致的育人環(huán)境,為增強思想政治理論課教學(xué)實效性提供有力保障。
2.1 創(chuàng)建和諧校園
優(yōu)良的校園育人環(huán)境是增強高校思想政治理論課教學(xué)實效性的重要保證 。和諧校園對學(xué)生思想政治教育起到很重要的熏陶作用,優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生持久的啟迪和感化作用,在校內(nèi)形成積極健康向上和諧的輿論氛圍,引領(lǐng)價值取向,凈化心靈,陶冶情操。將思想政治理論課教學(xué)與校園文化活動結(jié)合起來。努力提高校園文化的品位和格調(diào)。將思想政治理論課教學(xué)與學(xué)生的日常思想政治工作結(jié)合起來。積極開展學(xué)生社團活動和各種主題教育活動,積極開展暑期社會調(diào)查和“三下鄉(xiāng)”活動, 使學(xué)生在深入基層開展社會調(diào)查和社會服務(wù)中增長見識和才干。
2.2 創(chuàng)建和諧課堂
和諧的課堂是增強思想政治理論課教學(xué)實效性的保證。和諧的課堂氛圍通過和諧的師生關(guān)系來營造,在思想政治理論課教學(xué)過程中,教師要對學(xué)生進行人文關(guān)懷,關(guān)懷學(xué)生的需要,關(guān)懷學(xué)生的成長和發(fā)展,關(guān)懷學(xué)生的個性發(fā)展等;要設(shè)法提高學(xué)生的參與意識,激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)動機, 使學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動, 在教學(xué)過程中師生間雙向互動溝通,使每個學(xué)生都有權(quán)利和機會發(fā)表自己的意見 ,對于不同的觀點,師生可以做出自己的選擇,教師充分發(fā)揮導(dǎo)向作用,維護正常的教學(xué)秩序。在民主、平等、和諧的師生關(guān)系中激發(fā)學(xué)生的求知欲望,提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的主動性、積極性和創(chuàng)造性,從而增強思想政治理論課教學(xué)的實效性。
2.3 全員育人,全程育人
首先,高校要牢固樹立教育為本、德育為先、人人有責(zé)的思想,全員育人,全過程育人,學(xué)生思想政治教育不單是思想政治理論課教師和政工干部的任務(wù),輔導(dǎo)員、兼職班主任、專任教師等都是學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作隊伍中的重要成員,全校師生員工都要做好育人工作。在全校形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的濃厚氛圍。高校要不斷改善育人的硬環(huán)境和軟環(huán)境,在軟環(huán)境方面,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,管理環(huán)境,師德環(huán)境和藝術(shù)環(huán)境;在硬環(huán)境方面,從育人的角度來思考其對學(xué)生的性格、品德、習(xí)性、行為產(chǎn)生教化改良的作用。其次,思想政治理論課教師要有奉獻精神,積極探索思想政治理論課學(xué)科加強學(xué)習(xí),掌握馬列主義理論發(fā)展的最新動態(tài)和最新成果,增加信息量,擴大知識面,提高自己的授課魅力。各專業(yè)教師要充分認識和開發(fā)各門課程的育人功能,把思想政治教育融入學(xué)生學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié),滲透到教學(xué)、科研的各個方面。
2.4 學(xué)校、家庭、社會相一致的育人氛圍
學(xué)校和家庭、社會形成合力,共同確立育人為本、德育為先,把思想政治教育放在首位的育人理念。學(xué)校與家庭教育和諧互動。尋求學(xué)校與家庭在思想政治教育觀念、方法和諧統(tǒng)一的支撐點,以及家庭參與學(xué)校教育的有效途徑和方式,建立家校聯(lián)系的長效機制,切實發(fā)揮家庭教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用,并使之與學(xué)校教育和諧統(tǒng)一起來,以發(fā)揮教育合力作用。學(xué)校與社會建立互動和諧機制。學(xué)校要著力化解社會對學(xué)校教育效果抵消的狀況,實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部教育管理與周邊環(huán)境的和諧,增強學(xué)校與社會的互動,最大限度地在多元價值并存的社會中保持思想政治教育的有效性,使學(xué)校教育的思想、內(nèi)容等與社會和諧統(tǒng)一起來。
3 構(gòu)建和諧的思想政治理論課教學(xué)體系
構(gòu)建和諧的思想政治理論課教學(xué)體系,包括靈活互動的教學(xué)方式、理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法、實踐教學(xué)及第二課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段現(xiàn)代化、教學(xué)管理評價科學(xué)化等教學(xué)體系,這是增強思想政治理論課教學(xué)實效性的關(guān)鍵,也是增強思想政治理論課教學(xué)實效性的重要措施和有效途徑。
3.1 靈活互動的教學(xué)方式
在思想政治理論課教學(xué)中教師要綜合運用多種教學(xué)方式,把課上活,最大程度地調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性。采用專題式講授、雙向交流、團隊備課、輪換授課、課堂提問、討論、辯論、演講、案例分析等靈活多樣的教學(xué)方式,寓教于理、寓教于趣、寓教于情、寓教于例。多用通俗易懂的語 言、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式,活躍課堂氣氛,激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3.2 理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法
思想政治理論課教學(xué)只有聯(lián)系學(xué)生的思想和當(dāng)今國內(nèi)外形勢,貼近實際、貼近學(xué)生生活、貼近社會,才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,產(chǎn)生實質(zhì)性的效果。教師要把教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)今時代實際以及學(xué)生的思想實際和需要有機地統(tǒng)一起來,關(guān)注大學(xué)生的思想心理特點、成長規(guī)律及變化趨勢,從學(xué)生普遍關(guān)心的社會問題和迫切需要理解和解答的思想政治問題入手;要有的放矢,準確把握教學(xué)內(nèi)容的重點和難點,充分占用現(xiàn)實材料去進行循循善誘的據(jù)理說明,講好重點、講透難點;要始終站在當(dāng)代社會的前沿,以中國的現(xiàn)實問題和我們正在做的事情為中心,正視大學(xué)生對社會事物,尤其是對社會產(chǎn)生重大影響被社會各界關(guān)注的熱點、難點和疑點問題,積極加強正面引導(dǎo)。
3.3 加強實踐教學(xué)和第二課堂環(huán)節(jié)
社會實踐和第二課堂活動是思想政治理論課教學(xué)的組成部分。社會實踐活動,能夠促使大學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識與方法運用到實踐中去,并在實踐中對馬克思列寧主義、思想和中國特色的社會主義理論體系有新的領(lǐng)悟,有利于知與行的統(tǒng)一。豐富多彩的第二課堂活動是第一課堂的的重要補充.高校要緊密結(jié)合思想政治理論課教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容,組織廣大學(xué)生開展社會調(diào)查和參觀訪問活動。組織思想政治理論課專兼職教師指導(dǎo)學(xué)生建立各種理論學(xué)習(xí)社團、“雙學(xué)小組”,引導(dǎo)和組織學(xué)生積極參與黨團和社團組織等,豐富大學(xué)生的課余文化生活,拓展思想政治理論課教學(xué)的空間,為大學(xué)生健康成才和全面發(fā)展提供更多的舞臺和空間,增強政治理論課教學(xué)的實效功能。
3.4 教學(xué)手段現(xiàn)代化
充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,能在一定程度上增強政治理論課教學(xué)的實效性。政治理論課教學(xué)要加強教學(xué)資源庫建設(shè),包羅按課程體系研制的課件、 影音資料、圖片資料、測試系統(tǒng)和題庫、參考文獻、教學(xué)案例、理論前沿、熱點難點問題解析等內(nèi)容運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榧淖帧?shù)據(jù)、 圖表、聲音、畫面和顏色為一體的生動視覺形象, 增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、感染力。充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò),營造一個生動、活潑、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,建立教學(xué)互動網(wǎng)站,把課堂延伸到網(wǎng)上,使思想政治理論課教學(xué)更加靈活、有效和充滿吸引力。
3.5 教學(xué)評價科學(xué)化
建立健全一套有效的思想政治理論課教學(xué)評估機制,正確評價高校、教師和學(xué)生的相關(guān)業(yè)績。
首先,上級主管部門要把思想政治理論課教學(xué)工作作為對高校辦學(xué)質(zhì)量和水平評估考核的重要指標,作為評價和衡量學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)班子工作的重要指標,納入高校黨的建設(shè)、教育教學(xué)以及領(lǐng)導(dǎo)班子評估體系,以評促建、以評促改。學(xué)校要健全校級領(lǐng)導(dǎo)體制,設(shè)立由主管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)、各德育部門負責(zé)人和專家組成的德育工作委員會,具體規(guī)劃和組織實施學(xué)校思想政治理論課教學(xué)、科研、師資隊伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)工作。其次,教學(xué)管理部門應(yīng)研究和制訂能全面客觀反映思想政治課教學(xué)水平的評價指標,包括教師的教學(xué)設(shè)計、授課形式、師生互動、課堂氣氛、教學(xué)效果等指標和能體現(xiàn)教師教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)改革創(chuàng)新等的指標,評價方式應(yīng)采取教學(xué)管理部門考核、學(xué)生評價和教師自我評價相結(jié)合的方式。再次,要建立一個比較完整科學(xué)的學(xué)生成績考核評價機制,實行過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的評價模式,評價內(nèi)容包括學(xué)生對基本理論的理解和掌握,學(xué)生習(xí)題作業(yè)、案例討論、案例分析報告、調(diào)查報告、學(xué)習(xí)心得、觀后感等平時學(xué)習(xí)情況的考查,以及學(xué)生思想覺悟、道德品質(zhì)和道德行為的考核和評價,考查要廣泛聽取班主任、輔導(dǎo)員、實訓(xùn)基地指導(dǎo)教師、學(xué)生干部和民意測驗的意見,把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、工作態(tài)度、責(zé)任心、使命感、競爭意識、行為道德規(guī)范等都作為考核的依據(jù)。
參考文獻
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第5篇：社會治理難點范文
1.教學(xué)語言邏輯嚴謹
政治理論課是科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，首先要做到嚴謹準確。這就要求教師的課堂教學(xué)語言一定要符合語言的邏輯規(guī)律和邏輯結(jié)構(gòu)，把具有內(nèi)在層次性和條理性的知識傳授給學(xué)生。教師在授課時，無論是闡述講解還是分析論證，每句話都要進行推敲，每個概念和原理都要做到嚴謹準確，先講什么，后講什么，主講什么，次講什么都需要環(huán)環(huán)入扣子，井然有序，不能“眉毛胡子一把抓”式地進行教學(xué)。同時，應(yīng)該明確語言是思維的外殼，教師的教學(xué)語言要符合客觀規(guī)律，符合思維規(guī)律，進而準確地使用概念，恰當(dāng)?shù)剡M行判斷，嚴密地進行推理，把教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯通過語言表達出來，才能提高學(xué)生理論思維的邏輯水平。
2.教學(xué)語言流暢明晰
政治理論課教學(xué)中有許多理論熱點、疑難點等問題需要教師啟發(fā)學(xué)生進行思考，應(yīng)在理論思考中廓清迷霧，明辨是非，進而增強課堂教學(xué)的實效性。因此，在教學(xué)過程中，教師明晰流暢且富有節(jié)奏變化的語言，能夠有效激活學(xué)生思維的興奮點。如果教師語速過快，就不能留給學(xué)生思考時間，就容易造成聽課疲勞，難以實現(xiàn)啟發(fā)學(xué)生思考問題的目的；如果教師語速低緩，沒有抑揚頓挫的高低起伏，則容易削減學(xué)生的聽課興趣，昏昏欲睡。這就要求教師課前依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同設(shè)計教學(xué)語言，課上根據(jù)學(xué)生的情緒反應(yīng)調(diào)整節(jié)奏，運用簡潔明快的語言，恰如其分地傳情達意，力求創(chuàng)造聲情并茂、悅耳感人的語言情境。
3.教學(xué)語言生動形象
傳統(tǒng)政治理論課教學(xué)中，教師往往把課堂作為理論灌輸?shù)年嚨兀褜W(xué)生作為說教的對象，語調(diào)常常刻板單一，教學(xué)效果自然大打折扣。政治理論教學(xué)內(nèi)容抽象枯燥，學(xué)生不想聽、不愿聽的情緒一經(jīng)產(chǎn)生，就會與教師形成隔膜，師生關(guān)系變得冷漠。這就要求教師必須用形象生動、通俗易懂的語言把抽象的知識表達出來，把社會時事熱點問題引入課堂，用事實說話、用典型說話、用學(xué)生熟悉的語言說話，營造平等、自由、開放的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生想聽、愿聽、樂聽，增強課堂教學(xué)效果。
4.教學(xué)語言飽含激情
在政治理論課教學(xué)中，理論講授常常占據(jù)了課堂教學(xué)中大部分的時間，要讓理論感染學(xué)生，就先要用理論感染教師自己。正如馬克思曾說的，“在形式上，敘述方法必須與研究方法不同。研究必須充分地占有材料，分析它的各種發(fā)展形式，探尋這些形式的內(nèi)在聯(lián)系。只有這項工作完成以后，現(xiàn)實的運動才能適當(dāng)?shù)財⑹龀鰜怼薄＝處熢诮虒W(xué)活動中，課堂語言的表達應(yīng)該富有邏輯和激情，而不是蒼白無力、平鋪直敘，應(yīng)保持一種高昂的激情狀態(tài)，以點燃學(xué)生的心靈之火，實現(xiàn)師生間思想的深度交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、結(jié)語
第6篇：社會治理難點范文
一、嚴格實行綜治維穩(wěn)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，在強化組織領(lǐng)導(dǎo)上下功夫。
抓好綜治維穩(wěn)工作，落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制是關(guān)鍵。我把綜治維穩(wěn)工作作為局重點工作來抓，以落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制為主抓手，常抓不懈。局黨總支會堅持每月聽取一次全局社會治安情況匯報，及時研究解決人員配備、機構(gòu)設(shè)置、經(jīng)費投入等事關(guān)綜治工作長遠發(fā)展的重大問題。局綜治辦每月召開一次專題會議，每半月召開一次社會治安形勢分析會，研究把握特點和規(guī)律，制定對策和措施，提高工作的針對性和實效性。局屬各單位從強化工作責(zé)任制入手，定期分析治安形勢，采取有效措施，狠抓組織落實。年初，我與局屬各部門、各單位簽訂綜合治理責(zé)任書，各部門、各單位層層分解任務(wù)，量化指標，落實綜合治理工作目標任務(wù)。為使綜治措施真正能夠落到實處，我局嚴格實行綜合治理目標管理責(zé)任制，制定和出臺了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究的有關(guān)措施和辦法，對綜治工作責(zé)任不實、社會治安狀況不好的部門、單位實行一票否決，保證了綜治責(zé)任制的落實，推動了綜治工作的深入發(fā)展。
二、廣泛開展法制、綜治宣傳和依法治理工作。
為增強公民的意識，調(diào)動公民學(xué)法、用法的熱情，在全社會營造濃厚的法制輿論氛圍，今年我局開展了一系列有規(guī)模、有影響、效果好的普法活動。一是年初在全市“千名干部送法下鄉(xiāng)”活動中，我局購買書籍二百多本，派出三名干部進駐文坊鎮(zhèn)虹橋進行宣傳，廣泛宣傳與農(nóng)民生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的法規(guī)，進一步提高了廣大農(nóng)民群眾的法制意識，極大地激發(fā)了廣大群眾參與社會治安綜合治理的主動性；二是開展了房地產(chǎn)法規(guī)宣傳月活動。在主要街道、各物業(yè)小區(qū)、各開發(fā)企業(yè)售樓處共展出圖文并茂的宣傳圖板60余塊，同時出動宣傳車，設(shè)立咨詢臺，散發(fā)宣傳資料2千余份，現(xiàn)場解答群眾咨詢近萬人次。
三、正確處理城鎮(zhèn)房屋拆遷突出問題及，消除不穩(wěn)定因素。
我局今年主要房屋拆遷工作是東門貨場改造建設(shè)項目，其他還有遺留的和準備動工的拆遷項目近二十處，都存在很多不穩(wěn)定因素。對此我局把矛盾糾紛排查調(diào)處作為維護社會安定團結(jié)、構(gòu)建和諧穩(wěn)定社會的基礎(chǔ)工作，抓在手上，落實在行動上。在拆遷工作中堅持定期排查調(diào)處制度，建立長效機制，推動工作發(fā)展。按照“屬地管理”原則和“發(fā)現(xiàn)得早，化解得了，控制得住，處置得好”的總體要求，對排查出的矛盾糾紛，分級管理，歸口負責(zé)，現(xiàn)場調(diào)處。對于,制定應(yīng)急方案,研究處置辦法,形成了反應(yīng)靈敏、運轉(zhuǎn)高效的應(yīng)急處置機制。今年來，全市未發(fā)生因矛盾糾紛排查調(diào)處不及時而引發(fā)的重大治安事故和問題。
四、針對社會治安熱點難點問題，充分發(fā)揮職能作用。
流動人口管理、已成為新形勢下社會治安工作的熱點難點問題。我局在這些方面進行了積極的探索，因地制宜，突出重點，有效地消除了影響社會治安的隱患。在流動人口管理方面，我局主要有房地產(chǎn)交易市場和房屋租賃市場兩大塊，按照社會治安綜合治理“屬地管理”原則和“誰主管誰負責(zé)”的原則，嚴格實行目標管理責(zé)任制，建立流動人口管理工作協(xié)調(diào)機構(gòu)，指導(dǎo)落實流動人口管理各項措施，進一步規(guī)范了流動人口管理工作。
五、規(guī)范綜治辦公室建設(shè)，完善綜治工作機制。
第7篇：社會治理難點范文
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，認真落實責(zé)任制。
我局切實加強對社會治安綜合治理和平安創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，及時調(diào)整了綜合治理領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)人員。單位主要負責(zé)人為綜治工作第一責(zé)任人，親自擔(dān)任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)集體負責(zé)，把社會治安綜合治理和創(chuàng)建工作列入單位工作的重要議事日程。領(lǐng)導(dǎo)小組每季度召開一次會議，認真貫徹上級有關(guān)精神，分析研究本單位綜治和平安創(chuàng)建工作情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，抓好工作落實。并建立健全了綜治組織網(wǎng)絡(luò)，層層簽訂內(nèi)部綜治治理、平安創(chuàng)建責(zé)任書，形成齊抓共管的良好氛圍。
二、加強宣傳教育，強化全員法制意識。
半年來，我們大力加強法制教育，不斷增強全體干部職工遵紀守法的自覺性。全面落實“五五”普法規(guī)劃，不斷豐富宣傳教育內(nèi)容。結(jié)合實際，認真制定了年度綜合治理工作計劃，全年開展各種形式法制宣傳教育活動和平安建設(shè)宣傳不少于4次。上半年重點組織學(xué)習(xí)了《糧食流通管理條例》、《安全生產(chǎn)法》、《公務(wù)員法》等有關(guān)安全法規(guī)以及構(gòu)建社會主義和諧社會等方面內(nèi)容。尤其加強了對行政執(zhí)法人員的法律培訓(xùn)，確保行政執(zhí)法人員全年不少于7天的法律知識更新培訓(xùn)。按照全年普法教育計劃，主要采取領(lǐng)導(dǎo)講課、警示教育、電化教育等多種形式，較好地確保了學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。4月份，我們組織開展了綜治法治集中宣傳月活動，大力宣傳法治平安建設(shè)的重大意義，取得了較好的宣傳實效。
三、加強內(nèi)部管理，認真落實各項措施。
為了切實加強內(nèi)部管理，我局制定了《關(guān)于進一步加強國有資產(chǎn)管理的意見》和財務(wù)結(jié)報等有關(guān)規(guī)章制度，以進一步堵塞漏洞，防止違法犯罪。同時局機關(guān)和糧食購銷公司結(jié)合實際制定完善了有關(guān)內(nèi)部管理各項制度，做到有章可循。為切實加強內(nèi)部治安防范管理力度做好對重點部位(糧食儲備庫、財會室、倉庫等)人防、物防、技防措施落實到位工作，我局定期或不定期對防盜、消防等設(shè)施進行安全檢查，及時配齊有關(guān)消防設(shè)備，加固防盜設(shè)施，做到有備無患。努力降低刑事治安案件的發(fā)生率，實現(xiàn)半年內(nèi)部治安達到“四控制”、“四無”的目標，確保全系統(tǒng)的安全穩(wěn)定。同時我們切實加強基層基礎(chǔ)工作，健全和完善臺帳建設(shè)。
四、加強矛盾調(diào)處，確保社會和諧穩(wěn)定。
糧食企業(yè)改制后，各種遺留問題較多。因此，我們把開展社會矛盾糾紛調(diào)解工作作為構(gòu)建和諧××的首要任務(wù)，切實抓緊抓好。局機關(guān)和糧食企業(yè)思想重視，一是及時成立民事調(diào)解小組，健全組織網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)導(dǎo)掛帥，明確職責(zé)。二是定期召開會議，搞好內(nèi)部矛盾糾紛排查工作，及時了解掌握情況。三是較好地發(fā)揮了各級民事調(diào)解小組的作用，及時做好各種矛盾的調(diào)處工作。對一些重點難點問題，我局主要領(lǐng)導(dǎo)親自接訪，耐心做好思想解釋工作，穩(wěn)妥處置，努力將矛盾化解在萌芽狀態(tài)，以最大限度地減少上訪和越級上訪現(xiàn)象。
五、加強平安創(chuàng)建工作力度，提高整體防控能力。
第8篇：社會治理難點范文
關(guān)鍵詞：大學(xué)思想政治；思想政治理論課；教學(xué)改革；互聯(lián)網(wǎng)+
當(dāng)前社會科技發(fā)展迅速，信息技術(shù)在日常生活中得到了很好的應(yīng)用。在當(dāng)前社會生活中，“互聯(lián)網(wǎng)+”得到了大家的廣泛認可，在各領(lǐng)域中發(fā)揮著重要作用，推動著社會的持續(xù)發(fā)展與進步。在教育領(lǐng)域中，“互聯(lián)網(wǎng)+”也得到了較好的利用，促使了脫離于時展的傳統(tǒng)教學(xué)模式被其他先進的教學(xué)模式所替代，符合了當(dāng)前時展的基本要求，能夠有效且高效的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。目前的大學(xué)思想政治理論課也受到了“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響，使其傳統(tǒng)的教學(xué)模式開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，更多的教學(xué)思想出現(xiàn)在了大學(xué)思想政治理論課的教學(xué)之中，這使得大學(xué)思想政治理論課能夠更好的培養(yǎng)起大學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。
一、在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，教學(xué)內(nèi)容由“單一”到“多元”
大學(xué)思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容是高中階段思想政治課的延伸，因此其中有一部分內(nèi)容和高中思想政治課內(nèi)容是相互重疊的，其實這只是一個表象問題。因為大學(xué)思想政治理論課對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高，要求學(xué)生對這一部分知識進行更為深入的理解，所以這部分知識不光要學(xué)生進行學(xué)習(xí)，還要求學(xué)生要認真的進行學(xué)習(xí)，這樣才能在學(xué)習(xí)中有所收獲。但正因為知識內(nèi)容的重疊，使得部分學(xué)生形成了思想政治理論課不是很重要的思想，使得學(xué)生對課程內(nèi)容學(xué)習(xí)不用心，對思想政治理論課的學(xué)習(xí)積極性不高。再加上大學(xué)思想政治理論課內(nèi)容較為單一，在教學(xué)時由于學(xué)科的特殊性教學(xué)需圍繞著教材進行，然后在學(xué)生對理論知識掌握透徹后才能將理論聯(lián)系實際，這使得學(xué)習(xí)的過程極為枯燥。同時，大學(xué)思想政治理論課的相關(guān)知識是對社會現(xiàn)象的總結(jié)，因此和當(dāng)前社會的發(fā)展是不同步的，具有一定的滯后性，這樣不能滿足學(xué)生對新鮮事物的好奇心理，給學(xué)生造成了一種思想政治理論課知識過于陳舊的錯覺。
這個時候教師需要采取積極的教學(xué)手段，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，積極的采取多元化的教學(xué)手段，將原本單一的知識進行形式豐富的呈現(xiàn)，同時教師還要了解學(xué)生對于思想政治理論課進行學(xué)習(xí)時的思想狀態(tài)，以及在學(xué)習(xí)中的實際需求。例如，教師可以在教學(xué)中使用“微課”來對單個或多個知識點進行教學(xué)，并把“微課視頻”通過互聯(lián)網(wǎng)及時通訊工具傳給學(xué)生，讓學(xué)生能夠隨時隨地看視頻，借此來鞏固所學(xué)的相關(guān)知識。同時教師還可以建立一個QQ群或微信群，在學(xué)生的課外時間和學(xué)生進行探討，可以是學(xué)習(xí)上的問題，也可以是生活上的問題。
二、在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，教師要進行教學(xué)改革以改變教學(xué)模式
在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，教師要完成自身角色的轉(zhuǎn)變，通過教學(xué)改革來改變教學(xué)模式，將大學(xué)思想政治理論課的教學(xué)的實效性予以最大限度的發(fā)揮。教師在進行教學(xué)的過程中，要放下所謂“教師”的架子，學(xué)會和學(xué)生進行平等的交流溝通，在關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)情況的同時，也要對學(xué)生的生活予以適當(dāng)?shù)年P(guān)心，嘗試著和學(xué)生做朋友，不簡單粗暴的向?qū)W生灌輸知識，而是對學(xué)生循循善誘，使其能夠積極主動的去進行學(xué)習(xí)。
例如，教師在講授到“道德與法制”這一部分知識的時候，就可以借助豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源，獲取相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程，并且要注意進行篩選，盡量選擇名校名師為主講的網(wǎng)絡(luò)課程。教師在引導(dǎo)學(xué)生進入網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)前，先對課本中的知識進行一次梳理，讓學(xué)生明白即將進行的學(xué)習(xí)的重點、難點在哪兒，并提出相應(yīng)的問題，將問題留給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程時更具目的性，知道該注意哪些方面的講解，該去尋找什么問題的答案。師生一起進入到網(wǎng)絡(luò)過程的學(xué)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)之后教師再組織學(xué)生進行討論，先討論網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)前所預(yù)留的問題，再討論學(xué)生對該次網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)心得或其他，然后教師再對學(xué)生的討論情況進行簡單的總結(jié)，這樣一堂課下來，學(xué)生能夠高效的接受到思想政治理論課的相關(guān)知識。
三、在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，教師要進行教學(xué)改革以轉(zhuǎn)變資源分享模式
在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，教師要進行較為全面的教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上獲取相應(yīng)的教學(xué)資源，并根據(jù)這些資源來進行整合，從而對教學(xué)內(nèi)容進行革命性創(chuàng)新。同時，教師的教學(xué)改革要充分突顯出“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，將整合的相關(guān)教學(xué)資源進行優(yōu)化，通過互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)來搭建起資源共享的交流平臺，使學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道得到進一步的拓展。
例如，教師利用校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，搭建起思想政治理論課的資源共享平臺，將資源共享平臺分為三個部分。一是教師與教師之間的教學(xué)資源共享，二是教師對學(xué)生之間的學(xué)習(xí)資源共享，三是學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)資源共享。在這樣一種模式下，教學(xué)資源的交換是極為便利的，教師與教師之間可以進行很好的資源交流，并就日常教學(xué)進行意見的交換，同一年級的思想政治理論課教師還可以聯(lián)合起來進行“微課”的制作，將教學(xué)中的重點、難點從課本中提取出來，制作成一個個時長在5至10分鐘的微課視頻，上傳到資源共享平臺上，讓學(xué)生自由下載學(xué)習(xí)，而學(xué)生也可以將學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)資源進行上傳共享，通過教師審核后就能將自己上傳的學(xué)習(xí)資源展示在其他人面前。當(dāng)然，資源共享平臺的功能還不止于此，教師還可以聯(lián)系學(xué)校的資源共享平臺的技術(shù)人員，給平臺添加上用戶的交互功能，讓教師可以通過平臺同學(xué)生進行線上交互，學(xué)生也可以將自己對某一問題的見解發(fā)表到共享平臺之中，就此與教師和其他學(xué)生進行討論。這樣就使得線上和線下教學(xué)的界限被模糊化，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間就從課堂上的幾十分鐘得到了有效的延伸，使得學(xué)生碎片化的時間得到了有效的利用。
隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨，給大學(xué)思想政治理論課注入了新的活力，使其煥發(fā)出了新的光彩。當(dāng)然，事物是具有兩面性的，“互聯(lián)網(wǎng)+”在給大學(xué)思想政治理論課帶來新的發(fā)展機遇的同時，也為其帶來了新的挑戰(zhàn)，正因如此，大學(xué)思想政治理論課教學(xué)的改革迫在眉睫。
參考文獻
[1]蔣朝莉，李桂東.互聯(lián)網(wǎng)思維下高校思政課實踐教學(xué)的提升[J].西南石油大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2015，（6）：111-115.
第9篇：社會治理難點范文
縣綜治辦認真貫徹全國社會治安工作會議精神，按照中央、省、市關(guān)于綜治工作的部署，積極協(xié)助縣綜治委，組織全縣綜治各職能部門，堅持“打防結(jié)合、預(yù)防為主”的方針，扎實推進“嚴打”整治，落實社會治安綜合治理各項措施，為目標的實現(xiàn)發(fā)揮了積極作用。
一、強化基層基礎(chǔ)建設(shè)，構(gòu)筑綜治工作網(wǎng)絡(luò)。建設(shè)一支高素質(zhì)的工作隊伍是開展好綜治工作的關(guān)鍵。縣委下發(fā)了《關(guān)于加強政法干部隊伍建設(shè)的意見》，明確了縣委政法委協(xié)助管理政法、綜治隊伍的范圍和權(quán)限，有力推動了政法綜治干部隊伍的建設(shè)。目前，我縣*鄉(xiāng)鎮(zhèn)中已有*個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的政法委書記參加了同級黨委并兼任綜治辦主任，配備了專職綜治工作人員*人；各村（居）委會設(shè)置了綜治辦、治保會、調(diào)委會等組織，有一名副職專抓綜治工作；自然村配備了綜治信息員。全縣四級綜治工作組織網(wǎng)絡(luò)的建成，確保了基層綜治工作層層有人管，事事有人抓。此外，*個基層公安派出所、*個法庭達到了規(guī)范化標準，*個法律服務(wù)所的軟硬件建設(shè)普遍得到了加強。為了不斷提高基層政法綜治人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，縣綜治辦每年集中舉辦一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)班；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)利用綜治例會、治保主任例會對村級綜治工作人員和信息員進行經(jīng)常化、規(guī)范化的業(yè)務(wù)和法律知識培訓(xùn)。通過教育培訓(xùn)，廣大基層綜治工作者開展綜治工作、推進“嚴打”整治的能力大大增強。
二、強力推進重點整治，治理治安亂點和治安突出問題。為配合“嚴打”斗爭，縣綜治辦多次組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位深入開展校園、企業(yè)周邊及鐵路沿線的專項治安整治，開展對車站、舞廳、美容發(fā)廊、網(wǎng)吧等公共娛樂場所進行專項治理，及時解決突出治安問題，有力地懲處了一批違法犯罪分子；為了強化治安防范，多次組織公安、經(jīng)貿(mào)、土地、工商等部門，開展對廠礦企業(yè)安全檢查和民爆物品、劇毒物品、涉槍治爆的專項檢查，消除不安全隱患，徹底收繳和查禁流散在社會的槍支彈藥、爆炸和劇毒物品。根據(jù)綜治工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制要求，縣綜治委還對發(fā)生重大安全責(zé)任事故的兩鎮(zhèn)實行了黃牌警告，并追究了相關(guān)人員的責(zé)任。通過安全檢查和責(zé)任追究，有效預(yù)防和減少了重大治安災(zāi)害事故的發(fā)生。
三、狠抓三項難點工作，預(yù)防和減少違法犯罪。刑釋解教人員、流動人口和青少年是違法犯罪的高發(fā)群體，抓好對這三個方面人員的教育和管理，能夠有效地預(yù)防和減少違法犯罪。縣綜治辦充分發(fā)揮刑釋解教人員安置幫教工作辦公室、流動人口管理工作辦公室和預(yù)防青少年違法犯罪工作辦公室的作用，健全工作網(wǎng)絡(luò)，明確工作職責(zé)，細化工作措施，強化教育管理，將三項難點工作納入綜治工作目標管理考核當(dāng)中，確保社會面的控制。在刑釋解教人員安置幫教方面，以落實“四幫一”措施為主，注重接茬和幫教，推廣“教一門技術(shù)、籌一點資金、選一項職業(yè)”的幫教措施，使我縣絕大多數(shù)刑釋解教人員走上了自食其力的道路，遠離了犯罪，全縣刑釋解教人員的重新違法犯罪率低于2。在流動人口管理方面，實行綜治牽頭，公安為主，計生、民政、勞動等部門共同參與，綜合治理，加強對流動人口的登記發(fā)證、查證驗證、函調(diào)協(xié)查等；加強對出租房屋的管理，與出租戶簽訂治安責(zé)任書，真正做到底子清、情況明，流動人口管理規(guī)范，積極發(fā)揮了流動人口管理在發(fā)現(xiàn)、預(yù)防、打擊、懲處違法犯罪等多方面的作用。在預(yù)防青少年違法犯罪方面，積極組織共青)團、司法局、教育局、婦聯(lián)、工會和關(guān)工委，經(jīng)常深入到中小 學(xué)校、街道社居委和農(nóng)村開展法制宣傳教育活動。此外，督促有關(guān)部門在中小學(xué)配齊了法制副校長或校外法制輔導(dǎo)員，開展經(jīng)常性的法制教育，增強了中小學(xué)生遵紀守法的意識。組織公安、文化等部門定期或不定期地開展“掃黃打非”專項斗爭、校園秩序?qū)ｍ椪魏蛣?chuàng)“安全放心網(wǎng)吧”活動，為青少年健康成長營造了良好的社會環(huán)境。通過一系列的教育、整治活動，我縣青少年違法犯罪正逐年下降。
四、認真排查矛盾隱患，切實解決熱點難點問題。為認真貫徹中央綜治委《關(guān)于進一步加強矛盾糾紛排查調(diào)處工作的意見》，切實把矛盾糾紛排查調(diào)處的穩(wěn)定工作落到實處，縣綜治辦制定下發(fā)了《縣綜治委關(guān)于進一步加強矛盾糾紛排查調(diào)處工作的暫行規(guī)定》，建立健全了矛盾糾紛排查調(diào)處報告制、“零”報告制、領(lǐng)導(dǎo)約訪制、分級負責(zé)和歸口辦理制)、領(lǐng)導(dǎo)包案督辦負責(zé)制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和單位堅持每月集中排查一次矛盾糾紛，并于每月25日前上報給縣綜治辦。縣綜治辦針對全縣每月上報的情況進行認真梳理排隊，確定調(diào)處重點，組織相關(guān)責(zé)任單位進行調(diào)處，由于排查工作細致，調(diào)處措施到位，一大批影響穩(wěn)定的熱點、難點問題得到了及時有效地解決。“小矛盾不出村（組）、一般矛盾不出鄉(xiāng)鎮(zhèn)、大矛盾不出縣”的良好穩(wěn)定工作機制已經(jīng)在我縣形成。據(jù)統(tǒng)計，*年至今，全縣共排查調(diào)處重點矛盾糾紛*起，化解重大群體性糾紛隱患*件。
