法制教育安全精選(九篇)

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第1篇：法制教育安全范文

關鍵詞：大學生；安全法制教育；重要性；措施

目前，隨著經濟社會的發展，重大安全事件時有發生，社會所面臨的不穩定因素日益增多，大學生時刻面臨著越來越多的不安全因素，這對高校的安全教育提出更高的要求。因此，加強大學生安全法制教育十分必要。

一、大學生安全法制教育的狀況

（一）大學生安全法制意識薄弱

大學生安全法制意識薄弱，是大學生安全法制教育中存在的突出問題。當前，高校的安全法制教育得不到應有的重視，甚至被擺在邊緣化的位置。很多大學生認識不到安全法制的重要性，忽視了安全法制知識的掌握，加之高校校園相對閉塞，大學生接觸社會有限，對社會的認識不夠深刻，許多大學生缺乏基本的自我安全保護能力，欠缺相應的安全防范意識，其安全法制意識薄弱，導致一些危害大學生人身安全的事件頻發，嚴重影響了和諧校園的構建。

（二）高校缺乏安全法制教育的相關教學資源

高校缺乏安全法制教育的相關教學資源，疏于對大學生進行安全法制教育，降低了大學生的安全法制水平。高校普遍注重專業教育，十分強調大學生的專業技能，而忽視了他們的安全意識、法治觀念、品德修養等方面的素質培養。絕大多數高校的安全法制教育以選修課為主，從當前高校的安全教育師資力量配備上來看，很多從事安全法制教育的教師自身的相關法律知識有限，尚不能從專業角度對大學生進行正確的系統的自我安全保護方面的教育，這些非專業化的教師是無法真正勝任大學生的安全法制教育。

二、大學生安全法制教育的重要性

（一）推進依法治校，穩定學校秩序

高校開展安全法制教育，有利于推進依法治校、穩定學校秩序。首先，高校并非獨立于社會的一方凈土，推進依法治校，能夠從根本上維護高校校園秩序，從而為大學生的成長提供健康、和諧的校園環境，為大學生今后的長遠發展打下堅實的基礎。其次，高校校園盡管相對閉塞，但是其依然具有一定的開放空間，社會上的各種消極因素會在一定程度上對校園秩序產生不利影響，只有推進依法治校，才能夠有效地避免這一問題。

（二）幫助大學生樹立安全法制意識

高校進行安全法制教育，能夠幫助大學生樹立安全法制意識，有利于大學生的進步和成長。高校應積極貫徹大學生安全法制教育，通過具體生動的案例呈現、安全法制講座等形式來普及安全法制知識，不斷提升大學生的安全法制素質，使之學會自我保護，學會甄別各類的不良信息，為今后的成長和發展保駕護航。

三、推進大學生安全法制教育的措施

（一）提升大學生的安全法制觀念

提升大學生的安全法制觀念，是推進大學生安全法制教育的關鍵。第一，可以定期邀請安全專家或者法學教授來為大學生進行安全法制講座，通過解剖安全事故案例、播放安全教育視頻等形式配合安全法制教育，進而豐富大學生的安全法制知識。第二，可以充分發揮輔導員的督導作用，將安全法制教育貫徹到班級管理之中，融入到大學生的日常學習、生活的點點滴滴之中，以此實現培養大學生的安全法制意識、提高其安全法制觀念的目的。

（二）將安全法制教育引入日常教學中去

將安全法制教育引入到日常教學中去，在課堂教學中滲透安全法制教育。可以充分地利用專業課、公共課、選修課等形式來普及安全法制知識，將安全法制知識穿插到平時的教學實踐中去。在日常的具體教學中，應增加關于安全法制教育方面的案例教學，特別是圍繞學校最近發生的安全事件來進行講解和說明，激發大學生學習安全法制知識的興趣。

（三）將安全法制教育與校園文化建設結合起來

將安全法制教育與校園文化建設有機結合起來，使之內化為校園文化的組成部分。充分地利用校園廣播、宣傳欄等進行安全法制宣傳，還可以在校園網站上開辟校園安全法制專欄，有針對性地對安全法制問題進行深入解讀，通過法制問題答疑、觀看安全錄像、安全法制案例分析等方式來進行安全法制教育，增強大學生學習安全法制知識的理解能力和領會能力，培養大學生的安全法制意識，進而提升其安全法制素質。

四、結語

推進大學生的安全法制教育，對于大學生健康成長、校園秩序的穩定有著很大的促進作用，為其今后的成長和發展奠定堅實的基礎。高校要有效開展安全法制教育，積極引導大學生樹立安全法制觀念、將安全法制教育貫穿到教學之中，融入到校園文化建設之中，從而不斷地提升大學生的安全法制素質，使之以更好的姿態走向未來人生。

作者:朱寧 姚兵 單位:武漢工程職業技術學院

參考文獻：

[1]廖運雯.芻議當代大學生安全法制教育[J].才智,2012,26:220.

[2]房立明.加強大學生安全法制教育之淺見[J].中國輕工教育,2008,02:44-46.

第2篇：法制教育安全范文

一、認真落實社會治安綜合治理及學校安全責任制

教育局各基層單位要把社會治安綜合治理及學校安全工作納入到本單位年度工作計劃，作為重要內容擺上議事日程。按照“誰主管，誰負責”的原則，與所屬部門、科室、班級、校辦企業、出租場地等層層簽訂社會治安綜合治理、學校安全、消防安全等責任書。建立并健全社會治安綜合治理及學校安全工作等領導小組，建立健全治保委、調解委、義務消防小組、學生傷害事故處理小組等組織，把社會治安綜合治理及安全工作分解落實到有關部門、有關組織、有關人員，做到職責分明，責任落實。

二、開展“隱患排查整治”活動維護學校穩定

社會穩定是社會進步和經濟發展的前提，學校教育秩序的穩定是學校發展的前提。維護學校穩定重點做好以下工作：一是深入開展安全生產隱患排查。根據市、區統一部署和要求，結合我局實際，深入開展安全生產隱患排查，建立隱患排查治理責任制和長效機制，加大對重大隱患的治理整改力度。根據安全工作月報制度，各基層單位每月至少要進行一次安全隱患的排查，并做到及時整改。二是繼續開展不安定因素的排查。各單位領導要深入基層，重視解決教育熱點、難點問題，完善領導接待日、社會矛盾調處機制，隨時發現和掌握不穩定因素，抓細抓早，責任到人。認真落實每月不穩定因素排查制度以及“兩會”、西博會等重大活動時期組織進行不穩定因素排查制度，并按照“預防為主、教育疏導、依法處理、防止激化”的要求，認真進行調處，并將排查調處信息及時上報到區教育局及有關部門。

三、深入開展安全宣傳教育提高師生安全意識

加強對保衛干部、保安、門衛、年級組長、班主任、義務消防員等學校安全管理人員的安全知識培訓。學校要將交通安全教育、消防安全教育、防溺水安全教育、法制教育、心理健康教育、特種設備安全教育、禁毒教育等納入學校教育教學活動中，充分利用綜合實踐課等時間進行課堂教育；組織師生開展“安全每一天”、“安全教育周”、“綜合治理、安全宣傳月”、“安全生產月”、“禁毒宣傳月”、“11·9消防宣傳日”等安全宣傳教育主題活動，結合實際，開展一些有特色的、形式多樣的安全宣傳教育，提高師生的安全意識；學期初及結束時，邀請法制副校長、交警輔導員到校對師生員工進行安全法制教育，定期組織教職員工進行安全知識培訓，增強師生安全知識。

四、進一步加強安全防范和落實安全措施

按照“預防為主，整建結合，重在建設”的原則，學校要進一步加強安全防范，落實安全措施，繼續做好四方面工作：一是進一步做好保安人員及技防設備的配備工作。確保學校24小時有保安值班，24小時都在監控之中。二是進一步強化安全檢查。每月至少開展一次安全大檢查，檢查情況有記錄、有反饋。學期初、學期末及重大活動、節假日前，組織進行校園及周邊安全檢查，及時準確地掌握學校校園和周邊出現的新情況、新問題，主動與有關職能部門進行聯系、溝通，努力消除學校校園及周邊各種不安全隱患。教育局要與有關職能部門聯合組織對消防、交通、衛生、特種設備等進行安全專項檢查。三是建立并完善各類突發事件應急處置預案，每學期組織師生進行一次突發事件應急處置演習活動，提高師生應急自救能力。四是認真做好安全每一天的宣傳教育工作，落實措施，確保師生安全，校園安全。

五、進一步規范學校安全管理

加強制度建設規范管理。學校要進一步加強制度建設，完善并落實有關交通、消防、防溺水、衛生、教學、外出活動等各項安全管理制度，寄宿制學校要確保學生在校的安全，完善*區學校安全管理規范及安全管理操作標準，使日常安全管理規范化；進一步加強節假日值班管理。節假日期間，必須同時安排行政值班和教師值班人員，值班人員要準時到崗，加強對校園安全的巡查，并做好值班記錄；進一步強化外來人口管理。4月份，要對學校外來人口進行一次排查摸底工作，摸清外來人口的家庭、社會關系等情況，保證外來人員身份證、暫住證、務工證等證件齊全，確保無不良人員在我區教育系統就業。

六、大力開展師生法制教育

學校要認真組織師生開展“五五”普法活動，組織師生加強對《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《杭州市中小學生校園事故傷害處理條例》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《浙江省教育廳關于印發〈浙江省中小學幼兒園校園治安管理辦法>等安全工作制度的通知》、《中華人民共和國勞動合同法》等法律法規的學習與宣傳，積極開展“雛鷹”普法行動，提高廣大師生員工的法律素質；要將預防未成年人犯罪的教育作為法制教育的內容納入學校教育教學計劃，結合常見多發的未成年人犯罪案例，充分利用綜合實踐課時間，對青少年學生進行有針對性的預防犯罪教育；積極探索預防青少年學生違法犯罪工作的新路子，采取學校教育與社區教育、家庭教育相結合的方法，努力減少青少年學生違法犯罪行為的發生。

第3篇：法制教育安全范文

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家下午好！

近年來，在港南區教科局和木梓鎮黨委政府的正確領導下，我們在全面推進素質教育的同時，高度重視學生思想道德建設，扎實開展法制和安全教育活動，取得了一定的成效。在全黨全社會大力加強和改進未成年人思想道德建設的大好形勢下，為進一步增強同學們的法制意識，讓法制走進校園，創建和諧校園，接受法制教育，學會利用法律進行自我保護，自覺遵紀守法，做一個知法、懂法、守法、用法的合格中小學生。今天，我校有幸邀請到***為我們作法制安全教育講座，讓我們以最熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

參加本次報告會的領導有：***，讓我們對各位領導的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

今天講座的議程主要有***個：一是***；二是***。

同學們，提高青少年法律素質是提高民族素質的關鍵，是素質教育的必然要求，功在當代，利在千秋。今天的報告會對創建和諧社會、和諧教育、和諧校園以及預防青少年違法犯罪意義重大。希望全校師生認真聽講，記錄、不得隨意出入走動、保持會場安靜。

***的講座結合中小學生的特點，用一個個具體的事例，以案釋法，以法論事，深入淺出的給我們做了生動的報告，告訴我們在日常的學習和生活中要做一個守法合格的中小學生，使我們大家深受教育，可謂是學校法制教育的一次“雪中送炭”。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝***的精彩報告！同時也把掌聲送給我們自己，表明我們是最棒的！

第4篇：法制教育安全范文

春季開學在即，廣大師生將開始新學期的學習和生活，為確保我縣教育系統的安全穩定，現將有關事宜通知如下：

一、認真進行矛盾隱患排查

全面排查各類矛盾糾紛。對影響師生安全、學校穩定的問題，采取有力措施予以化解。對于排查出的重大、復雜矛盾糾紛，要實行領導包案、掛帳督辦，協調有關部門密切配合，集中力量調處解決，切實把問題解決在基層。按照市、縣的要求，3月1日—15日實行日報告制度，各學區、中小學、民辦學校、幼兒園要在每天下午2點前向縣教育局報告。

全面開展學校安全隱患排查整治。各級各類學校要以“三進二十六防”為抓手，認真排查學校校舍建筑、消防安全、食品安全等方面存在的問題，對學校的鍋爐、水電氣、體育場地與器材等重要的設施設備及易燃易爆危險化學品等逐一進行排查，及時排除安全隱患，確保正常的教育教學秩序。

加強門衛管理。全縣所有學校要加強門衛力量，開學初學校領導要在學校門口帶隊值班，嚴格人員、車輛出入管理，嚴禁師生攜帶煙花爆竹等易燃易爆物品進校，嚴防社會閑散人員進校滋事，嚴防管制刀具進入校園。

二、扎實開展安全教育和演練

各級各類學校要抓住開學初的有利時機，利用各種機會，采取多種形式，對師生開展有針對性的安全教育。一是加強學生的心理和法制教育，做好學生之間的矛盾糾紛調解工作，引導學生正確處理人際關系，學會化解與他人的矛盾，恰當合理的宣泄情緒，防止校園傷害事件發生；二是春季天干物燥，消防安全形勢嚴峻，各級各類學校要主動與消防部門聯系，結合“四個能力”建設，在開學初對廣大師生進行消防安全知識培訓，并組織開展消防應急演練。

三、嚴格落實安全工作責任

第5篇：法制教育安全范文

下午好！我是沙頭角派出所東和社區民警彭佛填。寒假生活就要開始了，我十分高興與大家一起學習法制、安全知識。下面，我就結合平時工作中的案例，跟同學們談談，希望大家有所收獲。

一、 打架斗毆的案例

1、XX年10月，李某某同學，剛滿16周歲，某校高中生，與王某某同學在學校因小事發生矛盾，李某某同學在下課后找了3個朋友在詩寧大廈樓下毆打王某某同學，后經法醫鑒定王某某同學為輕傷。根據刑法第二百三十四條規定，法院以故意傷害罪判處了李某某同學等四人2——1年的有期徒刑。

2、XX年12月某日，陳某某同學，男，15歲，初三學生，在海濤路步行時與同校趙某某相互碰撞了一下，并發生了爭吵。隨后，趙某某同學打電話叫來了3名朋友（均未滿16歲），將陳某某打成輕微傷，雖然司法部門因年齡未追究刑事責任，但趙某某及其3個朋友的法定人即家長賠償陳某某醫藥費共8000多元。

3、14歲的劉某是深圳市某學校學生，XX年12月1日與同班同學羅某某、鐘某某等人為了報復，到深圳市南山區某學校找人打架，未找到要報復的人，卻與被害人張某發生爭執，繼而對張某實施毆打，致張某全身多處軟組織裂傷及失血休克，經法醫鑒定張某受傷程度為重傷。結果是劉某被判處有期徒刑1年6個月，劉某及參與打架的羅某某、鐘某某的法定人賠償張某醫療費等合計119744.64元。

4、XX年3月6日下午17時，17歲的王某攜帶一把砍刀，在中英街門口被查獲，根據《治安管理處罰條例》的有關規定，王某攜帶管制刀具，違反了治安條例，結果王某被公安機關拘留15天。

5、XX年我區有2名青年報名參軍，體檢合格，本人也十分希望能夠參軍，但政審時，查到學校與派出所有記錄該2名青年以前在學校打架斗毆，將學生打傷，因當時達不到追究刑事責任的年齡，其父母賠償了醫藥費的案底，所以政審未能通過，沒有實現參軍的愿望。

以上幾個案例中，結果有的賠錢，有的判刑，輕則拘留，嚴重的影響一生。產生的原因是什么？就是不懂法，就是不學法，講哥們義氣，隨意毆打他人，結果連人帶友都打進去了，害人害己。同學們，以后碰到危難，請報110，求助警察，才能從根本上解決危難。

二、 敲詐勒索的案例

彭某某，龍崗某職校學生，沙中初中畢業，案發時未滿16周歲。暑假常在某游戲廳打游戲而上癮，但因為沒有足夠資金維持其玩樂，產生了歹念，通過其妹（未滿12周歲）認識了一名家庭經濟比較寬裕的小學生，遂多次向該小學生索要錢財，合計人民幣10000多元，數額較大，在去年9月某一晚，受害人的家長報案，彭某某在又一次勒索錢財時被公安干警當場抓獲并拘留。按侵犯罪第274條規定，彭某某已構成敲詐勒索罪。因案發時彭某某未滿16周歲，檢察機關未提起公訴，只在鹽田看守所里拘禁了兩個多月，在司法部門多方調解、教育下釋放了，但彭某某的父母須賠償受害人家庭經濟損失10000元及作出賠禮道歉。

若要人不知，除非己莫為。這個案子就發生在我們身邊，給我們的啟示是：切莫以身試法，鋌而走險。

三、 關于偷盜、搶竊財物的案例

君子愛財，取之有道。我們從小就應樹立起對財物價值的正確認識，如果愛財如命，那就容易出軌了。

何某某同學，男，18歲，是某學校高三學生，從小有小偷小摸的陋習，好吃零食。XX年暑假補課期間，某日中午13時左右，在教室里偷了同班同學的手機一部，價值800元人民幣，被當場抓獲移送公安機關后，依法被判處有期徒刑1年，緩期一年。此案例中的何某某同學，在人生道路上摔了一大跤。前幾天，高考報名，學校以該生高中不能畢業為由，斷然拒絕辦理報考手續，不能參加高考。十二年寒窗苦讀考大學的美夢就應為自己小偷小摸的壞習慣，禁不住誘惑而斷送了。同學們，當你想伸出貪婪之手時，千萬別忘了這個前車之鑒。

因時間關系，案例就暫時介紹到這里，以后有機會大家再一起學習。下面，就安全、法制兩方面問題談談。

四、 請同學們在假期里注意以下幾個方面的問題

1、 交友要慎重。請不要隨便與社會上的人過多交往，以免上當受騙，誤入歧途。請不要相信社會不良人士的引誘和利用，加入所謂的“幫派組織”尋求保護或敲詐勒索他人，以身試法，貽誤一生。有時，一些閑雜人員進入學校周圍對學生進行敲詐勒索，甚至毆打學生。所以，同學們一定要提高自我保護意識。遇到敲詐勒索一定要及時向老師、家長報告。有人欲侵犯你，不要驚慌，可向旁人求助，設法逃離。記住對方的年齡、身高、體形、長相、口音等顯著特征，然后迅速報警，配合公安干警打擊違法犯罪。順便提醒大家，最近，公安部門將110、119、120、122統一為110，所以以后報警就打110。

2、 請不要為一點點不順心的小事斤斤計較或一時沖動與人爭吵甚至斗毆，更不要出于“哥們義氣”參與打群架，這樣既違反校規，也可能觸犯法律，影響學習，影響人生。

3、 請不要趁人不備“順手牽羊”拿別人財物，偷盜是違法犯罪行為。

4、 請不要沉迷于網吧和打游戲機，不要賭博，玩物喪志，又傷害與父母的感情。另外，家里上網也要注意安全，與網友聊天釀成生命財物受危害的例子不少。如：上海某中學女生，乖乖女，寒假期間在家里上網與男網友聊天，輕易將家庭住址告訴網友，網友以欺騙的方式，趁女生父母不在，輕松進入了女孩家，將其奸殺，并將女孩家里的貴重物品洗劫一空。

5、 要養成良好的生活習慣，請不要輕易接受他人的食品、飲料、香煙，防止別有用心的人利用實施拐騙、搶劫，利用上癮后任其控制。

6、 發生搶奪，要大聲叫，以便讓周圍的群眾知道并取得幫助，及時報警。如果對方以借手機的方式使用你的手機，不要外借。

7、 商場、銀行、公園、工廠、住宅門口以及公共汽車停靠點等人群擁擠的繁華路段是“兩搶”案件的多發部位，要十分小心。逛商場、住賓館要看清安全出口，預防火災。

第6篇：法制教育安全范文

一、在學校如何注意防火？

在學校里也有防火安全問題，主要應當注意以下幾點：

1、不帶火柴、打火機等火種進入校園，也不帶汽油、爆竹等易燃易爆的物品進入校園。

2、實驗課需要使用酒精燈和一些易燃的化學藥品時，要在老師的指導下進行，并且嚴格按照操作要求去做，時刻小心謹慎，嚴防發生用火危險。

3、采用火爐取暖的教室，要選派專人負責，管理好爐火。

4、不隨意焚燒廢紙等。

5、打掃衛生時，要將枯枝落葉等垃圾作深埋處理或送往垃圾場，不要采取點火燒掉的辦法。

二、遭遇火災如何正確脫險？

遭遇火災，應采取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失：

1、一旦身受火災威脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處的位置，根據周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢，不要盲目采取行動。

2、身處平房的，如果們的周圍火勢不大，應迅速離開火場。反之，則必須令行選擇出口脫身(如從窗口跳出)，或者采取保護措施(如用水淋濕衣服、用浸濕的棉被包住頭部和上身等)以后在離開火場。

3、身處樓房，發現火請不要盲目打開門窗，否則有可能引火入室。

4、身處樓房的，不要盲目亂跑，更不要跳樓逃生，這樣會造成的不應有的傷亡。可以躲到居室里或者陽臺上，緊閉門窗，課件下載[*]它自救辦法時，可用繩子或床單撕成條狀連接起來，一端緊拴在牢固的門窗格或其它重物 上，再順著繩子或布條滑下。

第7篇：法制教育安全范文

為此，教育部特就此事件發出了《關于加強學校體育活動安全防范工作的緊急通知》，指出：“我們學校及教師要汲取這起特大交通事故的沉痛教訓，高度重視學生的生命安全，采取切實有效的措施，杜絕此類安全事故的發生。”

由于體育課的特殊性，在教學中難免有傷害事故發生。從造成事故的主觀和客觀兩方面全面分析，查找原因，提出一些建議和措施，提高教師和學生的安全意識，正確對待安全事故，采取有效的預防措施減少事故的發生，使體育教學正常地進行和實施。

一、思想上要高度重視

體育課中經常會發生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運動損傷，偶爾也會發生一些重大的安全事故，輕者影響學習，重者可能造成殘疾，甚至危及生命，給學校、學生、家庭帶來不應有的損失。一線體育教學工作者必須牢固樹立“安全第一”的思想。體育教師應高度重視安全教育，落實安全措施，使青少年健康快樂地成長。

在體育課中要建立較好的體育課堂常規，以及一些運動項目的教學都要教給學生相應的保護、幫助措施和方法，但在課堂教學過程中，一些細節問題往往被忽視，然而就是這些細小的問題往往存在安全隱患。所以體育教師一定要全面了解關注每一位學生，重視課堂細節，更有效地消除安全隱患，真正把學生的安全放在第一位。

二、教師應做好上體育課的全面準備工作

作為課堂教學的組織者和引導者，教師可能會由于安排不合理和準備不足導致學生安全事故的發生。比如：教師的安全意識不強，設計體育課沒有結合學生的年齡特點及學情，對學生的安全教育缺乏，導致學生安全意識淡薄，比較散漫地參加體育活動；課堂常規沒有抓好，教學組織、教學方法不合理；場地安排不合理；對學生的身體情況了解得不全面；運動量和運動強度過大；技術動作講解錯誤、不到位，等等。

如：運動場地的選擇必須根據教學的內容安排，同時根據學校的實際情況確定。球類課、技巧類、田徑類，教師在安排場地時要根據不同類型的課的特點選擇所需的場地。如果安排不合理，那么會出現學生擁擠、沒有秩序的情況，最終導致安全事故的發生。

同時，教師要根據上課的內容，提前仔細地檢查每一件器材，遇到破損的、有安全隱患的必須及時清除和補充，以免造成體育課堂教學中學生安全事故的發生。

三、切實解決好突發事件

校園內存在許多安全隱患，我們要善于發現和解決，并做到防患于未然。課堂是最為重要的舞臺和陣地，對于體育教師來說，總是在盡最大努力防止傷害事故發生，但實際工作中，傷害事故是難以避免的。因此，我們必須掌握一些急救方法，爭取在第一時間開展救治，阻止傷害事故進一步惡化，消除負面影響。

專業體育教師都應該掌握中暑、脫臼、骨折、抽筋、扭傷、挫傷等情況的急救方法。如果遇到也不要驚慌，首先盡快開展急救，同時應盡快通知校醫、學校等，采取合理、有效的處理措施。再次，對已發生的傷害事故，教師要積極與家長聯系，以積極的態度參與事故善后處理，如陪伴學生、墊付費用等，最大限度地消除負面影響。

四、對學生嚴格要求

1.要求學生在健康狀況下參加體育課。

班主任首先要對這些學生的健康進行摸底調查，如有先天性疾病的學生要及時通知體育教師，不要讓其參加劇烈的體育運動。體育教師對自己所任班級的學生的健康狀況更要了解，在課堂中要特別關注那些身體素質不太好和有先天疾病的學生。

2.要求學生有高度的組織紀律性，聽從老師指揮。

在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，而且有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想。學校為了安全起見，應要求體育課由教師組織學生排好隊，有序地帶到操場上課，下課時再由教師帶學生排隊回教室。

上體育課時嚴禁帶小刀、鉛筆、鑰匙等危險物品；排隊時做到“靜、齊、快”，但只能快速地走出教室排隊，不能跑，更不能推旁邊的同學；排隊下樓梯時一定要靠右行；如有身體不適，一定要及時跟老師請假，等等

3.要求學生切實做好準備活動。

準備活動是開展任何一項體育活動之前必須做的，而且準備活動的充分、到位與否直接影響運動成績高低和能否保護自身安全。

安全的體育課不光教師應做好準備工作，學生的準備活動也尤為重要。

首先，在體育課堂教學中教師要使學生明確做好準備活動時防止受傷必不可少的措施，在長期的教學過程中要養成充分做好準備活動的好習慣，同時在做好一般準備活動的基礎上，教師還應該安排一些結合主教材的專項準備活動，使學生身體各部位、各個關節充分活動到位，為主教材學習打下基礎。

其次，要根據不同年齡段學生的身心特點、不同水平階段學生的不同能力，合理安排。

第8篇：法制教育安全范文

關鍵詞：職業健康安全 課程 教材 開發 教學

當前，在我國的職場環境中，勞動者的健康與安全存在著極大的隱患。因此，在職業教育中推行職業健康與安全教育已刻不容緩。自2010年秋季起到現在兩年多的時間里，江蘇省已經推進了職業健康安全教育試點工作，通過系列活動，已經取得了扎實的成效。在試點過程中，我們發現職業學校缺少能夠根據學生自身的身心發展特點及學生的專業特點，整合各自學校自身資源，具有地方特色的課程教材。在此背景下，江蘇省集聚了資源與開發力量，力圖開發體現江蘇精神，具有職教特色，兼具通識性和普適性的職業健康與安全教育課程教材。

通過課程開發，我們重新審視研究背景和課程定位，提煉課程開發的理論依據和地方特色。在此基礎上，我們還發現存在的問題，提出合理化建議，這對于完善課程模式，推進教學的有效實施具有重要意義。

一、課程教材的開發特色

職業健康與安全課程教材的開發能夠集聚多方面力量，在編寫團隊、價值取向、體系結構、教學模式等多領域體現出獨特的地方特色。

1.凝聚骨干力量，形成編寫團隊

課程教材的開發凝聚了骨干力量，形成了結構合理的編寫團隊。職業教育專家、行業專家深度參與，把最新的職業教育理念、職業規范融入到教材中。同時，教材編寫成員都是各職業院校的一線骨干教師以及在研究課比賽中獲獎的優秀教師，因此，由于教材建設團隊組成結構合理。所以教材既能把握職業教育的理念，又能符合職業規范要求，同時又能零距離地把握學生的理解應用能力，教材內容科學合理，形成地區特色。

2.源于教學實踐，活動夯實基礎

課堂教學是職業健康與安全教育的主要途徑。在教材編寫前，江蘇省已經在2011年全面開展職業健康與安全試點工作。部分試點學校將此課程納入專業人才培養方案，使用李洪編寫的《職業健康與安全》教材，在一、二年級課程體系中設置職業健康與安全課程。職業健康與安全課程于2011年納入江蘇省職業教育“兩課”評比，為教材的開發奠定了課堂實踐基礎。

只依靠課題和教師，教育的效果也是有限的。在試點過程中，我省大力開展教育實踐活動，營造濃郁的教育氛圍，讓此項教育滲透到各領域、各部門。試點職業學校通過開展專題講座、企業實踐體驗、主題創新活動設計、社團實踐活動以及各種實踐模擬演練、專題演講比賽、知識辯論賽、板報與手抄報設計評比等多種形式和途徑來實施此項教育。主題實踐活動和比賽切實推進了職業健康與安全教育深入人心，為課程教材的開發夯實了實踐基礎。

3.明確價值取向，強化素養提升，邏輯體系嚴密

職業健康與安全教材在價值取向上以提高學生的職業素養、促進學生個性化的可持續發展為基本目標。教材的開發內容包含“知識、技能、思維、習慣、文化”五個層次的要素，體現了這一價值取向。

教材不僅僅停留在具體技能的表面，而是將健康安全意識融入到學生的價值觀中，內化為行為習慣的養成上來，以此來形成學生的職業思維和職業文化。

教材的邏輯體系嚴密，既有“工作前”的“預防”，又有“工作過程中”“控制”，以及“工作后”“治理”“保障”，也就是說“防、控、治、護”構成了職業健康與安全教育內在的一個邏輯體系。教材依據這一邏輯體系進行課程內容的選擇、內容的組織以及內容的呈現。

4.體現學生中心，采用新型教學模式

新版教材鼓勵各學校結合實際研究，以學生為中心，采用創新性和互動性的教學模式。它將職業健康與安全知識和技能的學習與學生的未來職業、崗位和日常生活緊密結合在一起，將教學內容貫穿在各種生動有趣的游戲和練習中。

以筆者學校為例，學校很重視預習的作用，經常在課前給學生布置一些預習作業和調查任務。鼓勵學生尋找、記錄安全隱患，課上展示討論。課堂教學采用情境教學，注重實踐演練。例如消防安全一課，老師設計知識拓展，讓學生運用已學的知識設計疏散方法和疏散線路，活學活用。學校還把過期的滅火器發給學生操作練習，相互糾錯，評價鑒別。通過以教材為依托設計出的多種多樣的學習形式，增強教育的有效性，提升學生的綜合能力素養。

二、課程教材開發中的問題

隨著新教材的出版，江蘇省各試點學校在二年級畢業生中廣泛使用了新教材。由于教材編寫時間的倉促和編寫人員知識體系的局限性，在使用過程中我們發現教材存在的一些體系內容、資源及師資等一系列問題，這對今后繼續完善課程找到了進一步改進的方向。

1.缺乏統一標準和后續資源開發

經調查，職業學校雖然開設了相關課程，但采用的課程形式有專業課滲透模式，有選修課形式，有些形式還未納入教學計劃和專業培養方案中，具體的課程計劃和課時安排各學校都不盡相同，沒有統一標準。

教材在使用過程中，很多學校授課教師反映缺少課程標準、教學指導、學習手冊資源等配套用書，這樣使得教師缺少課程教材實施使用的方法指導，無的放矢。職業學校還缺少根據學生身心發展特點及專業特點、整合學校自身資源的校本教材和資源。職業健康與安全教材的建設應該是一個系統的、長期的工程，需要在教學實踐中不斷豐富和完善資源，并且把這些基層試點學校的教學資源匯總起來，便于教師教學使用和學生拓展訓練。

2.師資力量匱乏

從職業健康與安全教育的教材實施主體來看，試點學校的師資主要是由專職教師、德育教師和班主任組成。但由于職業健康安全是一門通用技能課程，既有文化課程的知識特點，又更多地涉及專業性較強的知識內容，因此導致德育教師和專業教師均不能勝任此非所教領域的教學工作。同時在教材開發和教學實施中，專業教師比例較低，且參與積極性不高。專業教師的缺乏使得這項教育的職業性不強，且無法形成團隊合力，因此，這是需要解決的一個重點問題。

3.缺乏與專業教學的結合

課程沒有和專業教學相結合。在實踐過程中體現出，活動難于在課堂內展開，缺少活動的真實環境和場所，缺少活動需要的教學用具。例如要求學生學習防塵，但是缺少口罩等教具；對機械專業的學生講機械安全則缺少真實的實訓環境。

三、完善課程教材的建議

1.組織形式多樣，重構課程資源

在教學過程中，應尊重學生的興趣需要及年齡特點，根據不同專業的教學內容安排組織教學課程。重點研究如何通過學生社團活動、社會實踐活動、企業生產實習活動等建設健康安全校園文化，作為課程教學的有效補充。例如，學校嘗試組織機電專業學生對校企合作企業參觀，聽取工廠安全員關于機械行業安全知識及防范技能的講解。

要完善教材，就要開展職業健康與安全課程建設，建立職業健康安全數字化平臺，構建江蘇省職業健康與安全教育課程資源網。學校以“職業健康與安全”市級重點課題為抓手，建立了課題資源網站，定期上傳課件、視頻、講座等資源。學校從蘇州工業園區地域出發，實現特色開發，邀請企業專家結合實訓參與資源開發，使課程資源的開發呈現出多樣性、豐富性、獨特性。

2.培養專業師資，打造骨干團隊

針對職業健康與安全教育的專業人才缺乏這一現狀，要重視職業健康與安全教育的師資培養。繼續優化課程教師的組成結構，提高專業教師參與課程教學的比例；將教育主題融入各主題培訓內容中，逐步提高教師健康安全的專業素養和從業能力。例如，從2011年起，省職教學生發展中心組利用班主任培訓契機，開展專題培訓。參訓骨干通過主題活動、專題論文等方式，從能力上獲得實踐的經驗，為課程教材的后續開發凝聚了骨干力量。

課程的后續開發，應該組成一個由德育教師、專業課教師、班主任等主要執行人組成的團隊，同時也鼓勵職業學校邀請企業、行業專家參與到課程教學中，形成職業健康安全教育團隊合力，共同完成課程的開發和教學任務。

3.自編學習講義，進行專業滲透

職校專業種類較多，所以在使用新編通用教材基礎上，還可嘗試應用自編教材，廣泛進行專業滲透。例如學校在省編教材基礎上，由何語華主任主編了《珍惜安全 遠離危險》的安全讀物作為職業健康教育的補充。該教材從學習和鍛煉安全、人身和財產安全、心理健康和社交安全、日常生活安全等方面闡明了提高安全素養的必要性。學校還結合各專業的職業特點編寫講義，與主教材、校本教材配合使用，實現與專業相關的職業健康與安全知識直接與職校學生未來的崗位對接。

參考文獻：

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[6]楊曉華，許曙青.職業健康與職業安全[M].南京：江蘇教育出版社，2012.

第9篇：法制教育安全范文

本次活動，國土分局五舉措積極開展“全民國家安全教育日”法治宣傳活動。

一是辦好新時代講習所。通過以案釋法、解讀《國家安全法》，并結合工作實際開展交流和探討。

二是召開座談會。結合《中華人民共和國網絡安全法》《中華人民共和國安全生產法》《礦產資源管理法》《地質災害防治條例》等其他相關法律法規重點章節，對本系統干部職工進行宣講，樹立責任意識，做到警鐘長鳴。

三是建立長效機制。國土分局下發了《關于進一步做好國家安全和保密工作的通知》，對分局涉密部門、涉密部位、涉密文件、計算機及移動存儲介質、公開信息審查、檔案專管人員等都建立健全了保密制度。