中學生宿舍管理精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的中學生宿舍管理主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：中學生宿舍管理范文
高校學生公寓一直是大學生居住休息和放松的場所,也是課外學習、獲取信息和朋友交流的一個平臺, 但最近網上或報紙上頻頻出現“某高校學生不堪壓力跳樓”、“某高校學生在宿舍內殘忍殺害同學”、“某女生外宿被謀殺”等這些觸目驚心的新聞時，我們不得不審視當今高校學生公寓管理中潛在的危險和問題。
一、高校學生公寓管理背景變化
隨著社會的發展和高校的不斷改革，宿舍管理中諸多背景因素已發生不容忽視的變化。筆者在此主要分析以下三個因素：1.高校后勤社會化和課程學分制實行。在這樣的教育背景變化下，許多大學生每天甚至超過三分之二的時間于宿舍度過，其院系、班級概念逐漸淡化，宿舍成為了學生內心思想情感的主要交流地，也變成了他們參加和組織活動的重要基本單位。2.當代學生個性特點的變化。現在大學生大都是90后，許多是家里寵壞的“小霸王”。他們集體觀念比較單薄，更喜歡個性和自我。馬斯洛需求層次理論認為個體成長發展的內在力量是動機，而動機是由多種不同性質的需要組成，他認為人類的需要層次由低到高分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實現需求。因此從心理學角度分析，對眾多衣食無憂的現代大學生來說，精神層面的需求和享受已成為他們追求的目標。他們當然也拒絕當作“受訓練擺布的材料”，而是希望成為“財富”的創造者，希望被尊重和實現自我價值。3.網絡的盛行。學生宿舍網作為數字化校園的基礎網絡設施平臺的一部分，是實現信息資源共享的重要工具，也是高校教育現代化進程的標志之一。并且當科技不斷革新，人民生活水平提高，公寓里一人一電腦的現象日漸普遍。在網絡虛擬世界不斷被開發拓展后，電腦也就隨之成為了當代大學生在宿舍最具吸引力的娛樂工具之一。
二、我國高校宿舍管理現存問題
從大學生公寓管理中背景的變化中可以發現，宿舍已成為承載和滿足大學生諸多發展需要的重要平臺，宿舍應成為學校與學生交流互動的主要陣地，也成為高校全程育人中的重要環節。但由于我國眾多高校學生宿舍管理功能仍然單一，管理理念傳統，管理手段陳舊，尤其是缺乏完善的高學生宿舍管理制度的有力支撐和引導，導致高校對大學生行為的管理和約束力不從心，問題事故層出不窮。在搜集整理大量相關資料后，筆者將我國高校宿舍現存問題主要歸納為以下三種：1.外宿事故。許多大學生思想單純，缺乏社會安全防范意識，一味追求自由和個性。從網絡或報紙上的新聞可發現，外宿往往是造成學生人身財產安全事故發生的最大隱患之一。2.心理類問題。有些學生心理承受能力低，人際交往水平差，缺乏合理引導，導致過度自閉抑郁或者思想極端偏激，后果不堪設想；還有些大學生精神空虛，百無聊賴，在公寓內酗酒、賭博，發泄情緒等等，敗壞寢室風氣，造成極壞影響。3.網絡沉溺。不少大學生缺乏對互聯網副作用的認識，從而“沉迷上網玩游戲, 不能自拔，嚴重荒廢學業”；“不識辨盛行炒作的網絡環境，導致學生錯誤消極人生觀和價值觀的形成”；“陶醉在虛擬的網絡空間中, 逃避現實, 缺乏社會溝通和人際交流, 從而出現性格孤僻、心理障礙等癥狀”；“網絡知識缺乏，不知如何上網查找資料”；“不文明語言泛濫，以做黑客、制造網絡病毒等對社會造成危害的行為為榮”等。［1］這些現象無不令人堪憂。
三、大學生宿舍管理制度改革調整策略
沒有規矩,不成方圓。當今高校宿舍管理規章制度作為高校教育理念和目標實現的重要工具，承擔著規范和引導學生行為的基本任務，其滯后性和功能的單一無疑對上述宿舍現存問題有著不可推卸的責任。因此筆者建議針對相應現存問題對大學生宿舍管理制度及時進行改革調整。
第2篇：中學生宿舍管理范文
1.以設計素描教學中觀察活動的不同形式組織教學
設計素描的教學過程是培養學生觀察能力和思考能力的過程，所以教師在設計素描教學中應根據培養學生觀察能力確定教學目的、指導思想和教學方法的新型教學思路，把對設計素描觀察的理解、掌握及運用貫穿于整個設計素描教學過程。由此筆者提出以觀察活動的四種形式，即設計素描教學中的靜態觀察、動態觀察、細節觀察和整體觀察，安排教學方式、內容和過程。可以看出，每種形式的教學內容和訓練目標是不同的，通過大量的實施結果分析顯示，學生在此教學思路下進行設計素描學習，觀察能力得到了顯著提高。
2.以設計素描的具體教學課例圍繞觀察目標
在確定課程整體思路的前提下，設計每一板塊甚至每一堂課的教學思路。按系統論的觀點，可以把每一板塊的教學思路看作一個系統進行分析。教師要在系統、全面地考慮構成素描設計教學思路諸因素的基礎上，仔細分析設計素描教學的具體內容，根據實現教學目標的需要，針對學生的具體情況和教學的實際環境，設計出學生學習設計素描和訓練觀察思維的合理途徑或最佳方案。在具體的課例中首先明確訓練目標，根據訓練目標確定訓練方法和訓練具體內容。如，在靜態觀察的課堂教學實踐中，運用靜態觀察活動的具體步驟對靜物進行觀察和描繪，從而深入理解和掌握物體的形體結構關系，提高觀察能力。這樣的教學思路明晰、線條簡潔、創意鮮明，不同于以往的教學思路，表現出一定的理性思考。這樣的教學案例充分表現了重點突出的特點，教師將教學視點集中在感性和理性相結合的表現方式之上，運用靜態觀察的方式引導學生從不同的角度觀察、理解對象，不僅使課堂教學不斷出現新的興奮點，更為重要的是對學生進行了學習方法的教育。
二、創設特定的教學情境是培養觀察能力的動力
教學情境就是以直觀的方式再現知識所表征的實際事物或實際事物的相關背景。教學情境是課堂教學的基本要素，而創設教學情境則是教師的一項常規教學工作，創設有價值的教學情境是教學改革的重要追求。設計素描需要特定的、有價值的教學情境，具體表現在以下幾個方面：
1.借助實物和圖像創設的教學情境
教學中的實物主要指各種寫生對象，如靜態觀察教學中的各種景物。如，自行車的陳舊破爛可勾起我們的無數聯想；舊家具的斑駁印跡也可引起我們心靈的震動。對各種自然物有了真切感知，這便是通過實物創設情境所要達到的目的。特別是風景寫生，學生到大自然中細心地觀察、體驗大自然的美，從而在輕松愉快的氣氛中學習知識，激發學習興趣，發揮想象力和審美能力。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“我力求做到在整個童年時期內，使周圍世界和大自然始終都以鮮明的形象、畫面、概念和印象來給學生的思想意識提供養料……”③司徒立先生曾說：“畫素描，就是用眼睛去思考。”這也正如魯道夫•阿恩海姆所說“：眼力也就是悟解能力。”⑤圖像情境是繪畫作品所營造的情境，包括教師展示的范畫和學生的作品。在設計素描教學中，圖像是一種直觀的工具，是藝術類專業不同于其他專業的重要教學手段。在設計素描的每一個訓練中，教師的示范是一種無聲的語言，學生在觀摩、思考中可獲得大量的知識。而學生作品的階段性演進和學生彼此間的交流，是潛移默化的過程。有人認為圖像作品是“無聲的藝術”，筆者認為圖像是有聲和無聲相結合的藝術，作品畫面不是死寂的，它包含著學生的情感、樂趣和態度。教師評價學生作品不僅要看畫面效果，更要看學生觀察思維的火花及畫面的本質含義。學生的畫面有時候就像藝術大師的抽象畫一樣，其中的內涵令人費解，但只要耐心傾聽學生的講解，就很容易理解畫面，理解其中蘊涵的思考和理解過程。顯然，圖像情境的實質是教師與學生、學生與學生之間的直觀交流，在師生之間建起由畫面連接的橋梁，解決學生認知過程中的形象與抽象、理論與實際、感性與理性以及舊知與新知的關系和矛盾。圖像情境教學有其特殊的價值，是培養藝術設計所需的觀察能力的不可替代的手段。
2.借助觀察活動和訓練創設的教學情境
從理論分析我們知道，觀察能力和觀察活動是有區別的，觀察能力是在觀察活動過程中形成、發展并得以表現的。設計素描的觀察活動是動態的過程，是眼、手、腦等多種感官協調發展的過程，其間伴隨著思維、分析和理解。觀察活動在設計素描教學中體現為有較強的步驟性。如，在動態觀察的教學案例中，首先是“角度選擇”，其次是“動態線”，最后是“默寫與記憶”的動態過程，所產生的視覺效果使學生的視覺快速捕捉能力得到增強。再如，在靜態觀察教學案例中，學生反復比較，用鉛筆測量，立體地、多角度地觀察，不斷改變視角、不斷改變視平線，發現形的無窮變化，然后研究形與形之間所產生的視覺效果。又如，在整體觀察的教學實踐中，首先是整體關系；其次是透視、虛實；最后是視覺調整。在此過程中，學生的觀察、組織能力得到發展。因此，創設觀察活動情境是培養學生觀察能力的重要內容。寫生訓練是設計素描教學思路的基礎，設計素描是一門以操作為手段，以此提高設計各種綜合能力的學科。寫生訓練為培養學生的觀察能力提供了大量的實踐機會。寫生訓練教學思路的設計，要考慮啟發學生觀察什么、怎樣觀察，引導學生獲得哪些信息、解決什么問題，等等。教學思路的設計可以從教學目標中得到線索。如，在對舊皮鞋的寫生教學訓練中，教師提醒學生注意觀察皮鞋各種折痕、日曬和磨損的痕跡、顏色和穿鞋人的身份，使學生在比較分析中自然而然地融入自己的情感，由此構成一個由寫生帶來的生動情境，這也是培養學生觀察能力的重要途徑。
3.借助情感情境
觀察是要表達情感的，視覺的審美情趣可以在觀察體驗中領悟，觀察體驗始終聯系著主體的內心情感活動。人們在觀察體驗物象時，能夠從它的視覺形象發現其形式美的因素，給審美感官以具體鮮明的印象，從而激發審美主體的情感活動，這就是情感的注入。千差萬別的物象具有不同的視覺形式，每種視覺形式都能夠直接喚起觀察體驗的審美情趣，從而產生藝術表現的心理沖動，這是藝術實踐不可缺少的情感因素。對同一物象的觀察體驗，因人而異地反映出不同的審美情趣，這是視覺感受個性化、多元化的表現。設計素描的訓練同樣要在觀察中注入情感因素，用情感的方式理解客觀物象，在視覺表象中塑造形象，達到訓練的目標。
三、各種觀察方式的訓練是促進觀察能力不同維度發展的關鍵
設計素描的觀察是知覺的特殊形式，是有目的、有計劃、有準備的知覺過程。與一般觀察相比，設計素描的觀察具有較強的科學性、組織性、準確性、求異性、理解性和創造性，所以觀察訓練要體現出這樣的特點。靜態觀察是指對靜止狀態的物體進行全方位觀察的方法。這是在固定光源、固定環境和多視點的條件下，深入理解和掌握物體形體結構關系的教學方法。它可以對物體進行長時間的觀察，對培養立體的、透視的眼光具有重要作用。通過靜態觀察可以訓練學生觀察、理解物體形體結構的能力。而動態觀察是一種短時觀察，需要高度的敏感性和概括性，通過動態觀察可以訓練學生快速、敏銳地捕捉對象的能力。同時，細節觀察是對物體的局部或細部特征進行觀察的方法，它是為了訓練一種高精度的眼光，發現新形象的眼光。通過細節觀察可以訓練學生準確觀察和創造能力。最后，整體觀察是為了訓練一種全面的眼光。通過整體觀察可以訓練學生對形態的觀察、組織與表達能力。以上諸多能力都是觀察能力不同維度的體現。在設計素描教學中，對觀察方式之間的深入理解，并掌握其相互關系和實質，對促進觀察能力中不同維度的發展及提高藝術設計所需要的眼光具有重要作用。然而這并非一個簡單的過程，它需要各種觀察方式的綜合運用并貫穿于整個設計素描教學過程，這對學生獲得藝術設計基礎知識和基本技能顯得尤為關鍵。所以，觀察能力是由不同的維度組成的，了解觀察方式之間的內在關系，通過有針對性的訓練促進其不同維度的發展，對提高其觀察能力至關重要。
四、結語
第3篇：中學生宿舍管理范文
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》 強調高職教育要把提高質量作為重點。以服務為宗旨，以就業為導向，推進教育教學改革。實行工學結合、校企合作的人才培養模式。培養貼近生產、建設、服務、管理第一線的高素質技能型人才。即高職院校從知識、能力、素養方面都要與企業、與崗位結合，培養學生良好的適合企業的行為習慣。
美國、英國、德國靠技術，唯有日本企業靠管理。“整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全”6S現場管理最初是日本企業針對經營現場和工作現場開展的一項管理活動。為了培養貼近生產、建設、服務、管理第一線的高素質技能型人才，濟寧職業技術學院近年來在宿舍管理中逐步推行這種管理模式，旨在培養學生良好的習慣，提高學生素養，以適應企業文化和管理，做到與企業管理無間隙接軌。
1S――整理
在宿舍要求學生將必需物品、非必需物品與不要的物品區分開，只把必需物品放在一眼就看到的地方，凡不是必需的就收起來或者帶回家去，不要的物品及時處理掉。目的是鍛煉學生日常物品整理和判斷物品使用價值的能力，看起來事小，但它是我們每個人的生活中不可缺少的基本能力。
2S――整頓
將上述已經整理好的必需的物品定點定位放置，并按標準整齊劃一，被子按軍被要求折疊，床單的鋪、疊方法，枕頭、書、洗刷用品、餐盒、鞋子、行李箱等的放置位置、方向都要統一，必要時加以標識，所有宿舍統一標準，并要求使用后要隨時恢復到原位。目的是讓學生改掉隨時隨地擺放物品的不良習慣，使宿舍看起來一目了然，消除找尋物品的時間，擴大活動空間，創造整整齊齊的生活和休息環境。
3S――清掃
清掃是6S的基本活動，也是我們每個人的生活中每天必需的功課，無論是在家里還是單位。我們每個宿舍都排有值日表，每天早晨起床后個人物品個人整理，值日生則負責宿舍的掃地、拖地、整理公共用品的工作，做到不留死角。每周二下午是固定的衛生大掃除時間，宿舍全體成員一起進行徹底大掃除。這樣，既能讓宿舍保持干凈亮麗，愉悅心情，培養其責任心，還可以鍛煉同學們的團隊合作精神、集體意識和集體榮譽感。
4S――清潔
任何一項工作重在堅持，堅持才有效果，才能持之以恒，而堅持需要制度的約束。清潔其實是維持上面3S的成果，并將其制度化、規范化、標準化。學校宿舍管理科經過不斷的修改完善，已對宿舍內務整理、衛生清掃、檢查方法都有了明確的制度，并有相應的量化賦分辦法，每周由專人對每個宿舍抽查一次，進行打分，匯總后對各系部宿舍排名公布，作為考核系部工作的依據之一。每學期進行一次星級文明宿舍的評比，學期初由符合基本條件的宿舍提出申請，院宿管科根據該宿舍上學期各周檢查情況以及宿舍成員的學習情況、團結協作情況等綜合評定出三星、四星及五星級宿舍，在宿舍掛牌并分別給予不同的獎勵，幾年來形成了獨特的接近企業激勵機制的宿舍文化。
5S――安全
安全第一始終是我們不變的工作，學院運用安全知識制定科學的、合理的、行之有效的宿舍安全管理制度，預防各類事故，保障學院的正常學習生活秩序。每學期初以班為單位，簽訂安全責任承諾書，每天由專人對宿舍進行安全檢查，重點是大功率電器和煙頭，及時消除火災隱患；每晚10:30各系部對本系所屬宿舍進行治安檢查，重點是夜不歸宿的，避免意外事故的發生；晚自習下課到熄燈這段時間每天由領導帶頭值班，每棟宿舍樓每晚有一位輔導員值班，以處理突發事件。幾年來，學院宿舍沒有出現過安全責任事故。
6S――素養
第4篇：中學生宿舍管理范文
關鍵詞：獨立學院；學生宿舍；思想政治工作
宿舍區域作為高校教育體制改革和后勤社會化的產物，在高校育人工作中正發揮著越來越重要的作用。高校學生宿舍是大學生生活、學習、休息的重要場所，歷來都是學校對大學生進行教育管理的基陣地，更是高校校園文明建設的重要窗口，所以，我們要意識到，課堂只是思想政治工作的陣地之一，宿舍是另一塊我們不可忽視的思想政治工作陣地。
一、 獨立學院學生宿舍管理中存在的問題
1.學生宿舍管理模式的困境
獨立學院的宿舍一般是學生工作部、學生公寓管理中心、各系輔導員共同管理的。一般是學工部進行大局統籌管理，學生公寓管理中心、各系輔導員、班主任負責宿舍的具體管理。但是，由于系學生工作管理人員日常管理和事務性工作繁多，有的還承擔教學、科研任務，往往身兼數職，所以很難拿出足夠的精力用于宿舍管理。
專職宿管人員自身素質與服務對象的要求標準有一定的差距，而且部分宿管人員政治覺悟不高，專業水平偏低。他們中的相當一部分人缺少現代思想政治教育與管理經驗和優質的服務理念。僅靠學生公寓管理中心的專職宿舍管理者很難將大學生的宿舍思想工作落到實處。
而津沽學院由于在校學生居住于師范大學的學生公寓，學院自身并不擁有學生宿舍，因此在學生宿舍管理的實際工作中，存在管理權有限，處理相關事務程序繁瑣，時間滯后等情況。
2.學生自身管理意識淡薄，集體榮譽感淡化
網絡信息化時代下的大學生，大部分家庭條件優渥，個人主義和享樂主義的思想充斥于廣大學生。因此在這種大環境下，學生宿舍這種集體環境中容易產生由于學生自我約束力不足，只考慮自己不顧他人的情況出現。往往造成宿舍成員間的矛盾沖突，甚至造成安全事故。
雖然，獨立學院在宿舍分配上仍盡量以專業、班級為單位，但學生個性化特點突出，使得學生個體意識明顯加強，班級的凝聚力日漸減弱，以班級為整體的集體榮譽感日益淡化，與之相對的是在班級中出現了以宿舍為單位的小群體，進而更甚者宿舍中也出現分散的小集體。原來以班為單位開展學生思想政治教育工作的模式受到沖擊。
其實很多高校的做法都是讓一部分學生參與宿舍管理、成立一些自我管理的機構，但是由于這些學生的素質參差不齊，工作能力不夠，不夠很好的掌控局面，很多情況下都是查查衛生，協助一下老師等工作，如遇突發事件等情況，還得是由老師出面解決，沒有做到自我管理的作用。
3.學生對住宿環境的期望與實際存在差異
獨立學院學生學費高昂，因此學生擁有較高“投資回報”期望的心理，對在校的學習、生活等硬件設施的要求普遍較高。尤其是宿舍居住條件，希望宿舍擁有空調、獨立衛生間、酒店式服務等等，學生往往預期大過于實際條件。
在這種期望值和現實的落差積累中，學生往往要進行很長一段時間的心理調適和適應階段，這個時間越長對宿舍管理工作的影響越大，而思想教育、心理輔導在這個時間內往往發揮著舉足輕重的作用。
4.學生宿舍管理工作往往不被學生所理解
大學生在進入學校前大部分是以家庭為單位生活，父母作為監護人對自己擁有絕對的監督、管理權。學生們在進入大學認為生活可以不被束縛，不受父母管教，能夠自理、自立、自主。
大學生活空間更加擴充，自由時間更加充裕，但大學生正處于三觀逐漸成型的階段，對自我的認知并不完全，容易受到外界的影，思想很容易動搖，考慮問題也不盡全面。因此，學生宿舍管理工作在大學生在校期間發揮了重要作用，而這與學生們追求自由，不愿被約束管教的心理形成矛盾，造成學生對宿舍管理工作的不理解。
學生對學校所下達的命令或是管理方式，經常會出現一種抵觸心理，而學校在管理學生宿舍中，卻很難掌握住這個尺度。在宿舍管理中，管理人員與學生之間的溝通缺乏，導致雙方無法不了解，沒有交流，這樣學生不理解為什么管理人員為什么要采取某項措施，這樣對宿舍的管理工作不利，加大了其管理的難度。
二、完善學生宿舍管理工作對策
1.明確分工、切實提升宿舍服務育人功能。
在具體的宿舍管理工作中必須要做到明確責任、人盡其責，并且要分開學生管理和物業管理。由后勤或其他部門負責學生公寓的物業管理，而學生工作部門則負責學生的日常行為管理和思想政治管理，兩方面要定期的利用協調會的形式互相通報工作，從而有機地結合管理工作和思想教育工作。學校可以將專門的學生宿舍管理小組成立起來，使后勤和學生兩個職能部門的作用充分的發揮出來，從而有效的做好學生宿舍的實際管理工作。
與此同時，高校還要將學生班級、學生黨支部、團支部的作用充分的發揮出來，使其能夠在宿舍的日常生活和學習中真正的發揮出自身應有的帶頭作用和示范作用，學校也可以選派優秀的政治輔導員和干部與學生住在一起，并且負責學生的集體主義、法律法規、行為規范、日常思想品德的教育工作，做好對學生的引導工作，使其開展各種積極向上的活動。
2.加強宿舍文化育人功能，充分發揮輔導員在宿舍管理工作中的作用。
宿舍文化建設，它不僅是和諧校園的重要的內在要求，還是高校輔導員對學生進行思想政治工作的一個重要組成部分。在校園的日常文化、宿舍文化生活中，可以完美的體現出課堂文化的延伸、擴展。同時也是輔導員與學生溝通的最好方式，輔導員可以在宿舍文化的影響下，塑造出學生的文化人格，提高學生的道德水準，對學生的學生、生活也可以起來引導、激勵的作用。宿舍環境的好壞，可以直接影響到學生的教育、為人處事、與人溝通的能力，好的宿舍環境可以為學生直到積極的促進作用。
學生在日常生活中、學習中最主要的場所就是學生宿舍。它也是學生更好的接受素質教育、思想政治工作的最重要的陣地。因此學生的住宿管理，它不僅關系到學校是否能夠正常的教育、秩序，更關系到學生的人身、財產的安全，也關系到學校在社會上的地位，學校的發展。輔導員對學生的思想教育與日常行為要進行管理，對宿舍管理要建立值班制度，把學生安全放在首位，切實負起安全責任。
3.構建一支業務過硬的宿舍管理隊伍。
要想充分地做好學生宿舍管理工作，高校必須要將一支強有力的宿舍管理人員隊伍建立起來，高校的學生宿舍管理隊伍中應該包括學校相關工作人員和學生管理干部。如果不具備一支具有較高素質的隊伍，很難真正的將學生宿舍管理工作做好。所以高校必須要選派具有較強工作能力、具有一定政策水平、理論水平、較強責任心、熱愛學生工作、較高文化層次的干部在學生宿舍管理工作中參與進來，并且要重視做好對學生宿舍管理工作人員的思想政治和業務培訓，從而全面的提升學生宿舍管理隊伍的水平和素質。
4.完善宿舍管理制度。
只有具備科學的管理機制，才能夠全面地加強學生宿舍管理工作。為此，高校必須要以目前的學生宿舍管理形式為根據，在經過詳細的調查研究之后，將一系列的規章制度制定出來，并且要在宿舍管理實際工作中予以嚴格執行，只有這樣才能夠確保學生宿舍管理工作實現規范化和制度化。
第5篇：中學生宿舍管理范文
網格化模式是將管理對象按照一定的標準劃分為若干網格單元，利用現代信息技術和各網格間的協調機制，使各個網格單元之間能有效地進行信息交流，透明地共享組織資源，最終達到整合組織資源提高管理效率的現代化管理思想。[1]它將分散在網絡上的信息及信息存儲、處理能力以合理的方式“粘合”起來，形成有機的整體，以提供比任何單臺高性能計算機都強大得多的處理能力，實現信息的高度融合和共享。網格化具有精細、及時、主動、高效、創新、科學的特點，同級網格之間、不同層網格之間都能及時有效的傳遞信息。
將網格化模式引入到宿舍管理中具有共享性、立體性、前瞻性、開放性等優勢。首先，網格化模式下宿舍安全責任教育、意識教育、知識教育等資源實施統一管理，協調配合，將問題的發現、錄入、上報、整改、考核等通過信息系統進行處理，確保資源利用的最大化。其次，網格單元之間在不同層面、不同區域間的信息是可以實現零障礙傳遞的，避免了出現宿舍管理和思想政治教育相脫節而出現盲區和死角。再次，網格化模式下的宿舍管理，利用了網格單元進行了處理，對于宿舍出現的各類問題（安全隱患、日常維護、檢查、人員定位等）做到及時發現和有效處理，形成電子臺賬，責任清晰。最后，網格化模式允許全體成員參與到對于安全教育、檢查、整改、督查的處理進程中，有效的彌補了因管理人員數量不足所帶來的劣式，有效改善了學生與管理人員的對立面，有效推動了系統化和全員共同參與。
一、?F階段高校學生宿舍管理的模式及現狀分析
1、制度管理方面
當前，學生宿舍管理制度存在不完善、不健全的問題。學生宿舍各項管理制度都是多年順延下來的，沒有做到分類和細化。對于宿舍日常各項管理的經常化和制度化方面有所欠缺。
2、人員管理方面
專職的宿舍管理人員人數不足，工作中很難達到服務、管理和育人相結合。高校學生宿舍的管理人員基本都是由物業公司統一聘請，在高校學生思想政治教育方面的知識和經驗嚴重不足，導致了管理人員只是一味的用制度強壓管理學生，沒有真正的走進學生，勢必會造成管理人員與學生間有隔閡，形成對立面。
3、安全管理方面
（1）安全教育方面：缺乏規范、專業、全面和系統的宿舍安全教育體系，對于宿舍安全教育只是流于形式，忽視了內容上的規范和系統性，導致了宿舍安全教育與宿舍管理相脫節，在對宿舍進行安全教育和管理中，向學生強調嚴禁性條款較多，而對于學生權益和需求的關注度不強，在實際中未能做到教育先行，管教結合。
（2）安全防范方面：一是學生宿舍安全防范存在不完善性和不健全性。隨著經濟的發展，人民生活水平的提高，學生宿舍內頻繁出現新型小功率違章違規電器。為了保證學生的用電安全，許多高校采取在宿舍樓安裝了控電系統，來保證用電安全，但由于其功率小，控電系統對其識別的敏感度不強。這些“小功率電器”勢必將成為宿舍區域的“大隱患”。由于學生宿舍相關安全管理責任等制度更新及細化的不健全、不完善，導致學生出現安全隱患時，將出現無法可依的現象。二是學生宿舍安全用電、安全防火、安全防盜及自我防范意識單薄，對于處理突發事件的能力較差。對于安全防范類知識基本處于無知狀態，缺乏正確的應急措施導致有相當一部分學生當面對突發事件不知如何處理和處置，并且方法手段不得當，導致一些本來可以避免的事故卻因處理和處置方法、手段的不得當引發更加嚴重的財產損失和人身傷亡，這在一定程度上影響了學生正常的生活、學習環境和身心健康成長。
（3）安全宣傳方面：宣傳力度不夠且形式較傳統。對于學生宿舍安全教育只注重常識宣講，而輕視了學生日常生活對于安全防范技能的掌握和培養，對于學生宿舍安全教育過于注重形式，缺乏實踐經驗，遇到突發事故束手無策。
（4）安全檢查與責任方面：一是安全責任未延伸到學生層面。安全責任只落實到管理人員，學生毫無責任壓力，導致了對安全隱患警惕性有所欠缺，對于安全事故無自我責任意識。二是安全檢查監督人員不足，多數以系部、年級為最小單位進行檢查監督，未能發揮學生主體作用，沒有實現全員參與，勢必造成安全檢查、安全教育、安全責任覆蓋面小、有縫隙。
二、網格模式下宿舍管理的網格設計路徑
三、具體實施方案
第一，健全和完善學生宿舍管理相關制度和規定，使各項管理制度能夠有效解決問題，改進現狀。并對各項制度進行分類和細化，使其更加有利于管理以及貼近學生生活，使日常各項管理經常化和制度化。
第二，搭建學生宿舍管理服務平臺，建立人工網格基礎數據庫。利用信息服務資源，按系部、分年級；按班級、分宿舍的形式將每個學生的基本信息進行區分和標識。
第三，設定區域網格員并將安全責任落實到位。學生宿舍的管理工作是千頭萬緒的，通過各級網格的確定達到安全責任層層落實，每個網格員區域網格員各盡其責。
第四，利用新媒體平臺進行安全責任教育、安全意識教育、安全知識教育。
通過教育，將內容和信息進行下傳，基礎網格員對于學生宿舍內發現的安全隱患進行上傳，實現了信息的實時采集和傳輸。通過信息管理平臺了解并掌握，第一時間解決并消除安全隱患問題，使安全隱患及突發問題在基層得到解決。
第五，組織成立以宣傳宿舍管理制度、增強安全意識、掌握安全技能為宗旨，最終達到“自我教育、自我管理、自我約束、自我服務、自我監督、自我提高”。的學生自律協會。在學生宿舍每個區域都設有一名宿舍自律委員會成員，負責對每個網格員進行監督、檢查以及綜合評價和考核，實現引導同學、服務同學，最終達到共同進步的目標。
四、結論
網格化模式下的學生宿舍管理實現了分級教育與管理，明確具體工作的具體職責，建立和完善了各項管理、教育、檢查等工作的長效機制。明確了由系部領導、各年級輔導員、宿舍長的層層負責制，將宿舍管理規定宣讀到人，安全知識宣講到人，安全責任落實到位。并將各級管理責任人在所負責區域內做出明確標識，切實做到定格、定點、定人、定責，實現分區負責，責任到人，做到每個網格、每個網點有專人詢問、專人管理，確保零盲區零死角。
網格化模式有利于加強學生宿舍安全常識教育，培養學生安全應急能力。在理論方面學習和掌握宿舍安全知識和常識，提高學生在宿舍范圍內對安全防護及自救互救的能力，避免或減少因事故、自然災害所帶來的人身傷害，要將防火、防盜、互救、自救、逃生等安全知識和技能的學習作為宿舍安全教育的主要內容之一。在實際操作方面，通過組織區域網格員進行有針對性培訓和考核，提高了基礎網格員的應急處理能力，使其能夠冷靜、正確、有序的應對和解決突發事件。
第6篇：中學生宿舍管理范文
關鍵詞：學生宿舍；宿舍管理；原則
隨著社會的發展與進步，高校中傳統的宿舍管理出現了很多的問題，以及不能適應當今社會發展的潮流。目前，雖然教育改革取得了一定的進展，但大學生宿舍管理的改革卻沒有跟上學校改革的步伐。大學生宿舍管理是學校管理的重要組成部分，宿舍管理的好壞對學校的教學工作的開展以及學校的穩定與發展有著重要的影響。
一、宿舍管理的原則
第一，宿舍管理要明確目標。長期以來，大學生宿舍缺乏科學有效的管理，致使高校宿舍頻繁的出現各種問題。過去，學校對于大學生宿舍的管理往往缺乏明確的目標，沒有明確的目標，學校管理將走向何方。學校的最終目標是育人，宿舍作為學校的重要一部分，有必要承擔育人的責任。
第二，明確的制度化原則。高校宿舍管理要建立一套科學的規章制度，做到宿舍管理中有章可循。從規章的實施到檢查再到評價以及信息的反饋，都要嚴格按照規章制度執行。過去宿舍管理中，往往采取以人管人的管理模式，有著明顯的滯后性以及不科學性。科學的規章制度可以有效的維護宿舍的穩定與安全，更好的為學生服務。
第三，系統化的管理原則。高校宿舍管理是一個復雜的系統，需要一套系統化的管理部門，有的負責組織，有的負責指揮，有的負責協調，使每一個部門都得到有效的運作。明確宿舍管理中每個人的責任和權力，各司其職，相互協調，使宿舍管理工作有效的開展，形成一個有效的管理體系。
二、宿舍管理中的問題
第一，認識水平不足。目前，一些學校僅僅是把宿舍作為學生住宿的地方，宿舍中出現的問題也只是粗略的認為是生活上的問題。尤其是在經歷了后勤的社會化改革以后，這種看法又得到了進一步的加強，錯誤的以為宿舍的管理不屬于學校管理的范疇，沒有把大學生宿舍的管理納入學校教育管理之中。
第二，宿舍條件差。長期以來，高校對宿舍的定位僅僅是住宿，沒有與學習、娛樂以及教育聯系在一起。大部分學校的宿舍都很簡陋，面積小，功能單一，衛生條件以及服務設施上都遠遠低于社會經濟發展水平。尤其是近些年，高校連年擴招，促使招生規模擴大，人數急劇增多，增加了學校宿舍的負擔。
第三，管理不到位。目前，高校普遍沒有把學生教育和宿舍管理進行有機的結合，只是用行政化的手段束縛學生，缺乏人性化的管理。一些學校甚至把宿舍的管理交給物業公司，使宿舍管理更加遠離了學校教育。為了經濟利益，管理部門損害學生利益的事情時有發生，加深了學生與宿舍管理方面的矛盾。
由于以上因素的共同影響，學生外出租房的事情屢見不鮮。然而學生外租房，也有很多的不穩定因素，他們的人身安全、財產安全等往往不能得到很好的保障。針對這種情況，學校要引起足夠的重視，做一個深層次的分析，宿舍條件以及宿舍管理往往是其中決定性的因素。
三、宿舍管理的探討
第一，新時期的大學生宿舍管理，應緊緊跟著時代的步伐，與時俱進。把宿舍管理看做是學校管理的重要一部分，予以足夠的重視。宿舍管理要轉變過去行政化的管理手段，實行人性化的管理，使之更好的為教書育人服務。有條件的學校，可以通過改建新的宿舍，為學生提供一個良好的宿舍環境。
第二，強化制度管理。大學生宿舍管理要建立健全管理制度，提高管理水平，采用現代管理手段，強化服務意識，使大學生宿舍管理上一個新臺階。實行民主管理，管理中要經常與學生互動，及時了解學生的情況，尊重學生的意見以及提出的建議，使管理真正的貼近學生，以求更好的為學生服務。學校應該定期或不定期的到大學生宿舍中進行調查，可以以問答卷的形式，查看學生對宿舍管理的看法，借助學生的信息，及時了解宿舍管理的情況，并作出相應的對策。
第三，開展宿舍活動。宿舍是大學生生活的重要場所，而且也是大學生人群的匯集地。通過開展豐富多彩的宿舍活動，可以很好的起到寓教于樂的作用，使學生在潛移默化中受到了學校文化的熏陶。宿舍具有很好的教育功能，比如，通過安全知識講座或者張貼安全圖片，可以提高學生的安全意識，降低事故發生的概率等。
總結：
對宿舍進行科學有效的管理，創建一個美好的環境，利用宿舍環境對學生進行潛移默化的教育，培養學生好的生活、學習習慣以及樂觀向上的積極生活態度。宿舍有效管理是維護學生人身、財產安全的重要保障。大學宿舍管理包括安全、紀律、衛生以及大學生的行為等，為了建設良好的校風、學風，達到管理育人的效果，必須對大學生宿舍實行科學性、規范性的管理。宿舍有效的管理，在維護校園穩定，為學生提供一個良好的學習、生活環境方面有著重要的作用。（作者單位：江蘇農林職業技術學院）
參考文獻：
[1]彭盈盈.大學生宿舍管理新模式的探索與實踐[J].重慶文理學院學報（自然科學版），2007（06）
[2]彭維.多元化管理：大學生宿舍管理模式的新探索[J].西南農業大學學報（社會科學版），2008（04）
[3]陳士福，張傳新.做好大學生宿舍管理工作的幾點思考[J].泰安教育學院學報岱宗學刊，2009（04）
第7篇：中學生宿舍管理范文
2020年是學校發展的轉折年，新的形勢對學生管理工作提出了新的、更高的要求。那么中學管理工作計劃該怎樣寫呢?下面就是小編給大家帶來的2020中學管理工作計劃范例精選，希望大家喜歡!
中學管理工作計劃(一)
2020年是學校發展的轉折年，新的形勢對學生管理工作提出了新的、更高的要求。為了迎接新挑戰，推動學校進一步發展，我們要圍繞學院的中心工作，在保證學院安全、和諧、穩定的基礎上，樹立以學生為本的理念，切實加強輔導員隊伍建設，以學風建設為重點，以思想政治教育和日常行為管理為抓手，以提高人才培養質量、促進學生成長成才為目標，加快學生工作方式的轉變，不斷開創我院學生工作的新局面。現將2020年學生管理工作計劃如下：
一、圍繞主題教育，進一步加強中學生思想政治教育
1、利用教學計劃中正常的思想政治課程學習時間，結合開學典禮、入學教育等，堅持開展理想信念教育、社會主義核心價值體系教育、形勢政策教育和誠信教育，幫助和引導中學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。以青年志愿者協會為依托，鼓勵學生積極參與社會公益活動、青年志愿者活動和社會調查活動等，培養學生的社會責任感和奉獻精神。
2、加強心理健康教育，提高中學生的心理素質。利用專欄、報刊、網絡、成果展示等教育形式，開展心理健康教育的宣傳工作，普及心理健康知識，增強學生的心理健康意識，促進學生人格全面發展。
3、加強黨、團組織建設和學生干部培養。以學習某大精神為契機，不斷調高學生黨員的政治理論水平。在班級中開展爭創“學習型團支部”、爭做“優秀團員”主題活動。樹立典型，表彰先進，在全院形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好風氣。
二、切實加強輔導員隊伍建設，完善管理制度。
1、明確職責，強化考核，完善輔導員隊伍管理制度。認真學習和落實學校關于學生管理的各項制度。
2、有針對性地加強輔導員之間的交流。繼續鼓勵輔導員取得與學生工作相關的專業資格證書，如職業指導師等。認真組織和推進學生工作課題研究，力爭提高我院輔導員科研水平。
3、貫徹落實輔導員深入學生宿舍、深入學生教室、深入學生的“三深入”活動，做到與學生融為一體。進一步完善輔導員工作定期總結、匯報制度，實施輔導員工作日志檢查制度。
三、強化服務意識，加強日常管理
1、加強學生文明教育和日常行為的管理，組織學生認真學習修訂的《中學學生行為規范》，開展“安全文明月”等系列活動和“樹文明新風，做文明中學生”主題教育等。
2、強化安全意識，加強學生公寓日常管理。輔導員經常深入學生公寓走訪，了解學生在公寓內的學習和生活狀態，時刻掌握學生思想動態，并采取切實措施，確保我院學生學習和生活的長期安全穩定。繼續實行“文明宿舍”評比制度，堅持每周學生寢室安全衛生抽查，評選“文明宿舍”。寢室安全衛生和課堂考勤結果將作為評優評先和量化考核的重要參考依據。
3、做好學生資助和國家助學貸款工作。做好貧困學生摸底排查工作，建立健全貧困生管理檔案。根據有關文件精神，認真做好獎助學金的評選工作。
4、積極做好學生心理健康指導工作。根據“立足教育，重在預防”的工作理念，按照“及早預防、及時疏通、有效干預、快速控制”的原則，做好學生心理危機事件的預防與處理工作，阻止學生心理危機事件的發生。配合學校心理咨詢中心，有針對性做好心理輔導工作。
5、大力推進社會實踐活動，積極開展暑期“三下鄉”活動、繼續加強與長清區團委的聯系開展形式各異的社會服務和社會實踐活動。
6、開展豐富多彩的文體活動，豐富學生的業余文化生活。創新思維，不斷提高學生活動的質量，努力打造品牌活動、精品活動。激發廣大學生積極參與校園文化建設，增強責任感和集體榮譽感。
7、采取措施，做好畢業生就業工作。利用好各類資源，拓寬就業空間;指派職業指導師進行就業指導，引導畢業生樹立先就業后擇業的就業理念，全力做好就業指導服務工作，提高學生求職成功率。
四、繼續推進學風建設，營造良好學習氛圍。
切實加強學風建設，以“抓考風，促學風;抓班風，促院風”為切入點，繼續堅持班主任與任課教師聯系制度、專業教師與學生聯系制度和新、老生班級聯系制度“三個聯系制度”，深入開展班級學風競賽，在全院范圍內開展創建優良學風、爭做文明學生和爭創文明班集體活動，積極營造良好的學習氛圍，為學生成長成才服務。
中學管理工作計劃(二)
在院黨委的領導下，在院學生處、團委的統一指導下，我系學生管理工作秉承“以人為本，腳踏實地，重修養、創特色、求實效”的工作理念，堅持“管理育人、教育育人、服務育人”的宗旨，2020年著力研究新形勢下學生工作面臨的新情況、新問題，不斷改革創新學生管理工作，圍繞提高中學生的思想政治素質，促進中學生的全面發展開展以下工作：
一、創新形式，拓寬渠道，做好學生的思想政治工作
學生的思想政治教育工作是學生管理工作的核心。從新生入學到畢業生離校，學生工作堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以中學生全面發展為目標，解放思想、實事求是，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，開展實效性強、針對性強、形式多樣的具有吸引力、感染力的思想政治教育活動。
1.做好新生入學教育和畢業生教育
按照學院黨委、學生處、團委的統一安排，讓新生能夠盡快適應中學生活，從生活上、學習上、思維方式上盡快地完成從小中生到中學生的轉變，樹立正確的職業生涯規劃，做好新生的軍訓教育、專業教育、校規校紀教育、法制教育和職業生涯規劃教育等。
2.做好畢業生的離校教育
在畢業生即將走向社會之際，為讓學生能夠盡快完成學生到一個社會人的轉變，引導他們樹立正確的成才成功觀，邀請實習單位的有關領導和專家為畢業生進行就業指導講座，為學生開展求職面試禮儀講座、職業道德講座，為學生的順利就業打下堅實基礎。
3.加強學生的心理健康教育
高度重視中學生的心理健康教育，充分發揮我系心理咨詢師的作用，全方位、多渠道的為學生開展心理健康教育。特別是特殊群體的學生教育，在深入了解學生的基礎上及時對其進行心理疏導。根據大學生的身心發展特點和教育規律，注重培養學生良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強他們克服困難、經受考驗、承受挫折的能力。
4.利用黨團活動充分做好學生的思想政治教育工作
依托黨團組織，利用主題黨日、團課活動的組織形式開展中學生的思想政治教育，是中學生自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體。制定團課活動計劃，以重大活動、節慶日為契機，充分利用團課、班會、形勢報告會、演講辯論等形式，結合當前熱點問題，開展形式多樣的思想教育活動。
5、切實抓好安全教育工作
利用宣傳欄、黑板報做好安全知識宣傳，增強學生安全防范意識。在宿舍管理中樹立防火、防盜、防騙的安全防范意識，舉辦消防安全知識團課、競賽等多項安全主題活動，給予學生交通安全、宿舍內物品保管、安全用電等方面的安全指導。
二、以加強班主任和學生干部隊伍建設為重點
我校一直注重加強班主任隊伍的建設，完善班主任管理制度，形成了一支綜合素質高、業務能力強的班主任隊伍。工作中積極探索班主任管理機制，制定了班主任例會制度、宿舍評優制度，定期舉行班主任工作研討交流會，擬定、試行輔導員激勵機制，加強班主任的培訓、管理，引導他們積極探索班主任工作的科學方式、方法，為班主任的成長做好工作，使他們在教育管理的實踐中自身也得到鍛煉和提高。
建立健全學生干部的選拔、培訓、激勵和淘汰制度。加強學生干部培訓、管理，定期舉辦學生干部工作經驗交流會，按時對學生會、學生社團聯合會改選納新，加強學生干部隊伍建設，讓他們在干中學，在學中干。
三、強化學生日常事務管理，創建優良的學風班風
以學生管理量化考核為抓手，做好學生的日常管理工作。嚴格執行了《班級量化考核辦法》。全系的紀律、衛生、宣傳、文體活動等十幾個項目的表現均用量化的形式記入班級檔案，每周公布一次，讓班級形成比、學、趕、幫、超的良好局面。創建優良的班風學風，力爭院級優秀班集體和省級優秀班集體的評選再上新水平。
繼續開展學生基本行為規范教育，開展“文明行為在身邊”為主題的文明教育活動，弘揚文明行為糾正不文明現象，做好學生綜合素質測評、學生獎學金、助學金、特困生補助和評優推先工作，充分發揮先進個人和優秀集體在學風建設中的模范帶頭作用。
四、繼續嚴抓宿舍管理，倡導文明行為
依據《某學校學生管理量化考評辦法》的規定要求，結合我校工作的實際特點，成立書記牽頭，副書記、團總支書記、班主任為主的學生宿舍檢查小組。每日1位老師按時檢查我校學生宿舍，當日將檢查結果在全系公布。同時，我們對每天的檢查情況及時整理和保存，每月對檢查情況進行一次匯總，評出文明宿舍予以表彰及獎勵;對于成績較差的宿舍，及時查找問題并幫助其改善。
五、鼓勵學生積極投身社會實踐，增強自身綜合素質
不斷開拓新的社會實踐陣地，讓學生在實踐中學習，在實踐中成長，在實踐中提高思想道德素質。
一是加強對青年志愿者服務工作的組織化、正規化的建設。二是倡導學生積極參加暑期社會實踐。為了使同學們充分利用暑假時間，廣泛地參加社會暑期社會實踐，在生動、豐富的實踐活動中受教育、長才干、做貢獻。提出明確要求、精心設計具體實施方案、核實具體實施措施。內容涉及生態環保、企業改革、城市建設、農村發展、高等教育、素質拓展、社會熱點等各方面內容。另外激勵學生積極參加課外學術科技作品競賽、科技文化藝術節系列活動，真正與促進學生就業、創業結合起來，鍛煉學生的實踐能力，合作精神，有效實施中學生素質拓展。
六、創建豐富多彩的校園文化
按照學院學生處團委的統一部署安排，積極完成交付的各項工作，認真組織學生的大型活動，如籃球比賽、排球比賽、紅歌會、中學生才藝大賽等。同時，根據我系專業特點，舉辦演講比賽、健美操大賽、卡拉OK大賽、大專辯論賽、“班級風采大賽、元旦聯歡會等豐富多彩的活動。加強社團活動，使學生通過參與社團的活動，展示才藝，發揮自身特長，培養興趣，交流感情，豐富學習生活。
在新的一年里，我校將繼續認真學習相關“評建爭創”學習資料，不斷在理論知識上充實學生干部隊伍，進一步加強學團組織建設，不斷提高學團組織管理水平，提升社會服務能力，力爭取得更多的榮譽，為學院的科學發展、跨越發展貢獻自己的一點力量。
中學管理工作計劃(三)
住宿生管理工作是一項繁鎖，細致的工作，它事關每個學生的學習、生活、安全、心理等各個方面，需要有高度的責任感和不厭其繁的耐心。
為創造一個安全、衛生、舒適、文明、安靜的學習環境，提高住宿生的自立、自理能力，養成良好的生活習慣，使我校的宿舍管理進一步規范化，達到“文明宿舍”的標準，特制定本計劃：
一、管理目標
培養學生自立、自理能力，促進學生良好生活習慣的養成。
二、管理措施
(一)協調各班主任統籌安排住宿人員，做到分工明確，職責到人。
1、合理分配各宿舍成員，并由各宿舍成員推選室長。
2、固定床位，統計各床位人員以及信息。
(二)加強安全管理。增強學生安全防范意識，消除不安全隱患。
1、寢室內外不準玩火，不準亂摸亂動電線、不準到危險的地方玩，注意自身安全。
2、近期使所有管理人員和各室長都學會滅火器的使用。
3、上課、課外活動、晚自修時間，除因病請假經同意外，一律不能留在宿舍。
4、家長探望學生，必須經管理教師同意后，方可同管理教師一道進入學生寢室。
5，嚴禁攀越、滑行欄桿和扶手，嚴禁在窗臺或床上玩耍。
6、嚴禁在宿舍區內追逐、吵鬧、打架或干擾別人。
7、不準客人(含學生家長)在學生宿舍留宿。
8、不定期清查管制刀具、蠟燭、打火機、火柴等危險物品。
9、住宿生必須嚴格執行請假制度，除學校規定的假期外，均應在校住宿，如因特殊原因不到校住宿者，須向班主任教師請假，并將假條交管理老師備案。晚自習時間不得外出，如有特殊情況須征得管理教師同意履行有關手續，無故不參加晚自習者以曠課論處。
10、離開寢室要關好門窗并加鎖，要協助學校搞好防火、防毒、防盜、防壞人等治安工作，發現情況要及時向老師報告。
(三)加強日常管理，作好每日的衛生、紀律檢查通報，積極促進學生良好習慣的養成。
(四)定期召開室長會議。
作好宿舍管理的指導，對于出現的普遍問題進行糾正和指導。
(五)搞好文明宿舍評選工作。將文明宿舍的評選與日常管理結合起來。
每月搞一次宿舍大掃除。讓每一個宿舍不留任何衛生死角。
(六)在住宿生中積極開展“弘揚正氣”的活動，在住宿生中營造一種“健康積極向上”的良好生活、學習氛圍。
1、大力表彰宿生中出現的好人好事。
2、開展各種評選活動，對勤儉節約的，模范遵守紀律的，熱心幫助同學的等各種同學授予相關榮譽稱號，以他們的行為來推進廣大宿生的行為。
(七)開展豐富多彩的文娛活動，豐富學生的生活，提高學生的素質，促進學習的進步。
(八)加強學生自我管理，讓學生參與到宿生管理工作中來，讓那些有責任心的同學有一個自我展現的舞臺。推選素質高的班干部為各層樓的樓長，對每層樓的工作負全責。每層樓男、女生各設立一名樓長。
(九)以“愛心”來關注每一位住宿生，使每一位學生都有“家”的感覺，增強凝聚力，讓住宿生管理成為學校的一個亮點。
第8篇：中學生宿舍管理范文
關鍵詞：寄宿制高中；宿舍文化；建設
一、學生宿舍文化的概念及重要作用
宿舍文化是校園文化的一個亞文化系統，是指學生以宿舍為主要活動空間，在共同學習生活、相互作用的過程中所形成的環境和氛圍。它是宿舍成員在宿舍生活、學習、休息、娛樂等活動中所構建的物質文化、行為文化和精神文化的總和。[1]宿舍文化的內容與形式受學校和社會的影響，同時，以其獨特的方式對校園文化產生著很大的影響。具體來說，它有以下作用：（1）利于培養學生適應新環境的能力；（2）利于凝聚人心，形成健康人格；（3）利于規范學生行為；（4）利于營造良好的學習環境，使學生成人、成才。
二、學生宿舍文化建設的對策與建議
1.大力建設物質文化，營造宿舍文化氛圍
學校對學生宿舍硬件設施的建設應該堅持“堅固、實用、安全、方便”的原則，采取多種方法，爭取多方支持，加大對硬件設施建設的人力、財力和物力投入，以保證硬件設施能夠最大限度地滿足學生在宿舍內日常學習和生活的需要。[2]
在物質文化建設時應加強對于宿舍人文景觀的建設，在此過程中應充分發揮學生的智慧，寄宿制高中應舉行各種藝術比賽，將比賽中學生的獲獎作品，如，書法、繪畫等作品制作成實物張貼或懸掛在樓道、宿舍門上，投入實際使用或展示，這樣不僅能培養學生的動手實踐能力和創造力，展示學生的才華，還能有效地美化公寓樓的環境，營造一種健康向上、格調高雅的宿舍文化。以人為本的基礎設施的建設和完善，將形成文明整潔、健康向上和充滿人文關懷的居住環境，為優良的宿舍文化建設提供了物質保障。
2.制訂完善的宿舍管理制度，促進科學規范管理
“沒有規矩，不成方圓”，宿舍管理既要動之以情，曉之以理，又要“約之以規”。各寄宿制高中應根據本校宿舍管理的實際情況，制定系列規章制度，建立起與學校相適應的宿舍管理制度，使學生宿舍管理工作有章可循、有條不紊，使工作規范化、科學化和人性化。
三、發揮學生主體意識，培養自我管理能力
1.發揮宿舍長的作用，做得力助手
宿舍長熟悉自己所在宿舍的情況，能幫助宿舍管理員以及班主任老師第一時間內獲取公寓樓內的信息，同時在必要時向同學做好學校管理的一些解釋工作，解答一些與宿舍相關的問題，起著學校與學生之間的橋梁作用。
2.成立學生宿舍管理會，進駐公寓樓
借鑒一些在宿舍文化建設方面取得顯著成效的學校，寄宿制高中應充分發揮學生骨干的模范帶頭作用，成立學生宿舍管理會，該組織可由具有一定威信、紀律性強的宿舍長組成，主要的職責是參與宿舍樓的管理和監督，使他們成為宿舍文化建設中的組織者、實行者。
四、精練管理隊伍，更新育人觀念
要精練以管理、服務為主要任務的宿舍管理員隊伍。學校應牢固樹立“以學生為本，服務至上”的理念，嚴格按照“保潔員、協管員、治安員”的要求，培養一支能全力以赴為學生服務的宿舍管理員隊伍。
五、加強宿舍精神文明建設，充實宿舍文化內涵
宿舍文化的核心部分是宿舍精神文明，因此，加強宿舍精神文明建設是寄宿制高中宿舍文化建設的重點。積極向上的宿舍精神文明有利于引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，繼承中華民族優秀的傳統文化，弘揚中華民族精神和時代精神，增強學生的愛國情感和社會責任感，促進學生的全面發展、健康成長。[3]
要以文化設施為載體，帶動宿舍精神文明建設。學校應該在宿舍區多建設報刊欄、宣傳欄、樓棟文化展示窗和學生文化活動中心等相關文化配套設施，充分利用這些文化設施大力開展學生思想政治教育工作，宣傳黨的方針和國家政策，加強宿舍的精神文明建設。
六、抓好重點項目建設，引領宿舍文化發展
宿舍文化對學生的影響是無形的，但宿舍文化建設離不開有形的載體。文化節活動通過積極向上的文化活動豐富了學生的課余生活，激發了學生的興趣和愛好，啟迪著學生的心智，在一定程度上培養了學生的動手實踐能力和創新能力，增強了團隊合作精神，充分發揮了學生的主體作用，積極營造了健康、和諧的宿舍文化氛圍，倡導了校園新風氣，進一步有效推動了校園文化建設。[4]
因此，寄宿制高中可通過舉行一些主題鮮明的文化節活動來引領宿舍文化的發展。如，各寄宿制高中可根據學校的實際情況開展一些形如“藝術節”“我秀我家”“宿舍文化節”等的文化活動，通過這些主題鮮明的活動來轉變學生觀念，引領宿舍文化發展。
參考文獻：
[1]滿曉晶.加強宿舍文化建設構建和諧校園.北京農學院學報，2009（7）：136-138.
[2]薛沛建.高校后勤社會化全球視野.北京：北京師范大學出版社，2002：145-193.
第9篇：中學生宿舍管理范文
二、負責學生宿舍門衛值班工作，確保24 小時值班，按作息時間規定開關宿舍大門，晚上開門后，上樓抽查未歸情況，早上8 ：00 到9 ：30 分，到寢室檢查內務情況。每天做好值班記錄，發現問題及時報告政教處。
三、熱情接待來客，主動向來客介紹學生在校自我管理及生活情況，并做好登記工作防止不明身份者進入宿舍，嚴禁校外推銷人員進入宿舍區。學生宿舍原則上不接待異性來訪者（本校教師除外）。
四、各樓管理員負責所屬范圍內各寢室學生的全面管理，遵照《學生守冊》有關規定督促指導學生遵守執行，每天檢查宿舍內務衛生，每周公布檢查結果，督促學生按時、認真打掃室內外衛生，確保宿舍整潔；維持宿舍區良好的生活秩序，對違紀學生要進行批評教育，情節嚴重的及時向政教處反映。認真做好學生宿舍個人文明表現考核工作。
五、關心學生的思想、學習、生活情況，耐心細致做好學生的思想工作，經常找學生談心，了解學生的生活情況，幫助學生解決生活上的困難，做學生的貼心人，并把有關情況及時反饋給主管部門。
六、做好宿舍公共設施的登記、保護和檢查工作，做好宿舍鑰
匙的保管、發放工作，協助財務室做好宿舍財產保管工作。
七、力所能及地做好宿舍的日常維修工作，協助總務處做好水電、家具的維修工作。
八、做好宿舍區的防盜、防火、防破壞等安全保衛工作，嚴格控制使用明火及高功率用電器，妥善處理偶發事件（包括學生生病等），并及時向保衛處、班主任或值班行政反映情況。
九、負責宿舍樓學生飲用水的供應以及飲水機、水桶的管理工作，做好校園電話卡的服務與管理工作。
十、做好本宿舍樓有關數據、材料的定期統計與整理工作。
十一、指導宿舍樓管理小組開展工作。
十二、完成學校各部門交辦的其它工作。
寄宿生管理制度（二）
本制度根據《中學生守則》、《中學生日常行為規范》制定，并根據本校實際補充部分條款，旨在通過規范有序的管理，增強廣大寄宿生的守紀守法意識，提升管理質量，為全面實施我校學生封閉式管理奠定堅實的基礎；同時，通過寄宿生管理方法的探究，尋求一條適合我校實際的寄宿生管理道路，確保寄宿生的規范與安全。具體實施細則如下：
一、入宿制度。
1、全體寄宿生應于學校規定的時間內準時入宿，參加各種寄宿生活動，確保宿舍管理的規范化；
2、異性親屬不得進入子女住宿處；其他人員不得進入住宿區；
二、日常管理制度。
3、寄宿生須在學校德育處的統一管理下入宿；
4、寄宿生管理實行層級管理制度：
5、晚自習制度：
（1）全體寄宿生須于學校規定的時間參加晚自習，不得遲到、曠課或早退；
（2）晚自習學生均在指定地點進行晚自習，以年段為單位，每年段指定教師進行點名及輔導工作；值班教師由學校調配，使學生在晚自習中得到必須的輔導；
（3）晚自習遲到（上課15分鐘以內為遲到，超過視為曠課）二次為一次曠課，二次曠課即予紀律處分，三次給予退宿處理并給予相應處分；
（4）晚自習學生須遵守上課紀律，有相關違紀行為者按規定懲處；
（5）晚自習時間嚴禁外人來訪；
6、請假制度：
（1）寄宿生請假須履行相關手續方可離校，否則視為違紀；
（2）請假手續辦理后，學校有關人員將對請假學生去向進行確認，如發現去向或事由與請假條不符者，除通知家長給予追查外，進行退宿處理外，還進行嚴重警告以上處分；
7、點名制度：
寄宿生每天進行點名工作，每晚就寢前15分鐘為生管人員固定點名時間，其余時間由學校有關管理人員進行隨時檢查，以強化寄宿生考勤工作；
三、衛生工作制度。
8、個人衛生：
（1）全體寄宿生應講究個人衛生，自覺養成良好的衛生習慣，防止因衛生問題引發各種疾病；
（2）個人物品應按學校要求整齊擺放，被褥應每天疊放整齊，地上物品應整齊有序，懸掛物品應按要求懸掛，以上內容納入評比內容；
（3）寄宿生應認真履行值日生職責，不得因個人原因導致宿舍衛生工作受損；
9、宿舍、衛生責任區衛生：
（1）各宿舍每天應安排值日生對宿舍及衛生責任區進行衛生保潔工作，每天一次保潔，衛生部進行檢查；
（2）各宿舍每周五進行一次衛生大掃除工作，要求全員參與，做到門窗無灰塵、地板無污跡、垃圾無殘留；衛生部進行檢查；
（3）學生會定期對衛生考評成績進行公布，獎優罰劣；
10、飲食衛生：
（1）寄宿生必須在學校食堂用餐，反對到校外用餐；
（2）寄宿生應注意各種飲食衛生，嚴禁學生在無證經營的各種飲食攤點食用各種食品，防止病從口入；
（3）學生在校內外購買物品時發現假冒偽劣商品，應及時向學校有關部門舉報，以便采取措施；
11、公物保護：凡損壞宿舍器物的，按學校有關賠償制度賠償；個人損壞者，追究其責任并給予相關賠償處理；如無法找到責任人的，由全宿舍承擔責任。
四、安全制度。
12、寄宿生應遵守學校各種安全規定，防止出現安全事故；
13、寄宿生不得攀越學校圍墻、各種防護欄等各種安全防護設施；
14、寄宿生不得在宿舍接待來訪客人，有客人來訪應按有關規定接待；
15、男女生宿舍要保持正常的關系；
16、寄宿生不得在宿舍內使用電爐、電熱壺、電熱棒等有礙安全的電器產品，不得帶打火機入校；
18、寄宿生在宿舍內不得打撲克、賭博；不得帶各種含有酒精的物品（如啤酒）入宿舍；寄宿生在校內外喝酒，一經發現，即予處分。
寄宿生管理制度（三）
1、凡經學校批準寄宿在校的學生，須按學校指定宿舍和床位住宿，未經政教處批準，不得自由遷動和調換。
2、嚴格遵守作息時間，按時起床睡覺。起身前和熄燈后，必須保持肅靜，不做影響他人休息的事情。
3、要講究個人衛生和集體宿舍衛生，值日生要認真打掃，個人衣服、日用品要放整齊，勤換洗。
4、愛護室內一切公共財物，室內規定用物不得隨便增減。注意安全，特別要保護電器設備，不得私接電燈和燃點蠟燭。節約用電，不點無人燈。無故損壞公共財物，除批評教育外，應照價賠償。
5、熄燈前由生管組負責檢查人數，如有學生缺席，要及時向負責老師匯報，有特殊原因外宿，必須得到班主任老師同意，生活管理老師批準。
6、同宿舍同學要互相關心，團結友愛，講文明，有同學生病不能起身上課時，室長要向班主任、管理老師或教務處報告。
7、要提高警惕，做好“四防”工作，宿舍門窗隨時注意關鎖，晚自休和上課時間不得自由進入寢室。個人貴重物品和錢物應加強保管，換洗的衣服鞋襪當天晚上應放進宿舍。不得擅自留宿家屬和校外人員，攜帶物件外出時，須有出門證，傳達室檢查后，方得帶出。
8、遵守用膳時間，用膳鈴響后，方得進入飯廳用膳，依次排隊，不得爭先恐后，不得敲打碗筷。
9、愛惜糧食，注意衛生，不掉飯粒，不將菜屑骨頭拋在桌上或吐在地上。
