活動評分規(guī)則精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的活動評分規(guī)則主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：活動評分規(guī)則范文

摘 要 為了適應2013年國際拳聯(lián)新規(guī)則的變化，在現(xiàn)代拳擊賽事中取得理想的運動成績，無論是拳擊運動員選材，還是訓練理念和訓練方法亦或是教練員的臨場指揮都應做出相應的調整。而本文就以我國青少年拳擊運動員的運動訓練為切入點，分析了國際拳聯(lián)新規(guī)則的實施對我國青少年拳擊訓練工作的啟示。為了科學的分析國際拳聯(lián)新規(guī)則變化對我國拳擊運動訓練的啟示，首先從評分系統(tǒng)的改變和比賽護具的改變兩個方面分析了國際拳聯(lián)新規(guī)則的特點，然后又在此基礎之上，提出了注意提高運動員的對抗能力、注意強化運動員的力量訓練、重視基本技術訓練活動的有效開展等三點關于我國拳擊運動訓練的建議，以期對拳擊運動訓練工作的開展能夠有所啟發(fā)。

關鍵詞 拳聯(lián)新規(guī)則 拳擊訓練 青少年 技術訓練 戰(zhàn)術訓練

國際拳聯(lián)宣布從2013年6月1日起開始實施新的拳擊競賽規(guī)則和評分規(guī)則，正式采用“十分制”的計分系統(tǒng)。新規(guī)則的實施使得傳統(tǒng)拳擊比賽中定量計數(shù)的評分方式轉變成為了定性評價的評分方式，這一變化使得拳擊競賽的技戰(zhàn)術特征和制勝規(guī)律也隨之發(fā)生了變化。與此相對應的，為了適應上述一系列變化，在現(xiàn)代拳擊賽事中取得理想的運動成績，無論是拳擊運動員選材，還是訓練理念和訓練方法亦或是教練員的臨場指揮都應做出相應的調整。鑒于此，本文就以我國青少年拳擊運動員的運動訓練為切入點，分析了國際拳聯(lián)新規(guī)則的實施對我國青少年拳擊訓練工作的啟示。

一、國際拳聯(lián)新規(guī)則的特點

要分析國際拳聯(lián)新規(guī)則對我國青少年拳擊訓練的啟示，首先必須要全面、客觀的了解新規(guī)則的變化特點。概括來說，2013年6月開始實施的拳擊競賽新規(guī)則相較于以往的拳擊競賽規(guī)則而言，其變化主要體現(xiàn)在兩個主要的方面：

一是，評分系統(tǒng)的改變。在2013年實施的拳擊競賽新規(guī)則中將之前拳擊競賽規(guī)則中定量的評分方式修改為了與職業(yè)拳擊相類似的定性評分的方式，統(tǒng)一采用電子計分系統(tǒng)“十分制”來進行計分。新規(guī)則針對評分系統(tǒng)所進行的修改，不但符合技能主導類對抗體育運動項目的發(fā)展規(guī)律，同時也符合格斗類對抗項群規(guī)則發(fā)展演變的共同特征。評分系統(tǒng)的這一改變，使得現(xiàn)代拳擊賽事的公平性、激烈性和觀賞性都得到了進一步的提高，同時對于拳擊運動員的技戰(zhàn)術水平、體能水平和心理素質水平以及比賽控制力也提出了更高的要求。

二是，比賽護具的改變。拳擊競賽新規(guī)則的又一個重要變化就是男子拳擊比賽摘掉了頭盔。雖然說從表面上看，摘掉頭盔似乎有悖于防止運動員在比賽中受傷的原理。但是實際上，國際拳聯(lián)醫(yī)學委員會主席表示，大量的醫(yī)學研究表明，在拳擊比賽中摘掉頭盔，不但會有效降低運動員腦震蕩出現(xiàn)的幾率，而且還會使得運動員的視野更加開闊。除此之外，由于頭盔的存在會在一定程度上影響比賽過程中運動員攻擊的效果和比賽的觀賞性，所以，在新規(guī)則中關于摘掉頭盔規(guī)定，實際上一個重要的核心目的就是鼓勵運動員多出拳、多進攻，從而進一步提高了比賽的激烈程度和觀賞性。

二、對我國拳擊訓練的啟示

根據(jù)國際拳聯(lián)新規(guī)則的變化特點，在開展我國青少年拳擊訓練活動時，應注意關注如下幾點問題：

首先，要注意提高運動員的對抗能力。通過上文的分析可知，2013年國際拳聯(lián)新規(guī)則的實施一個重要的傾向就是要讓業(yè)余拳擊運動逐漸回歸到格斗項目高對抗性的本質上來，無論是評分規(guī)則的變化還是摘掉頭盔的規(guī)定，都是提高業(yè)余拳擊對抗性的重要舉措。但是，我國以往的拳擊運動訓練中訓練的理念是要突出“快”、突出靈活多變的打法特點，關注的也主要是“打吊”和“吊打”等技戰(zhàn)術。如今，隨著國際拳聯(lián)新規(guī)則的實施，上述的打法特點已經(jīng)不再適應比賽的要求，相應的，在開展運動員運動訓練活動時，就要注意改變傳統(tǒng)的訓練觀念，將提高運動員的對抗能力作為訓練的重點來抓。

其次，要注意強化運動員的力量訓練。新規(guī)則實施以后，拳擊比賽的對抗性提高了，激烈程度也提高了。面對對抗性更高、更為激烈的拳擊比賽，運動員的力量素質就成為了影響比賽勝負的一個關鍵性的要素。例如：新規(guī)則實施之后，有效的重拳擊打往往更容易獲得裁判的青睞，而有效的重拳擊打就必須要有良好的力量素質來做保障；另外，在中近距離打法中，一些積極主動的技戰(zhàn)術打法，如，壓迫式打法等等，都需要運動員的絕對力量來做支持。在這樣的背景下，要提高我國拳擊運動水平，就必須要重視運動員力量訓練活動的開展，提高運動員的力量素質水平。

最后，要重視基本技術訓練活動的有效開展。運動員運動技能的掌握情況是影響比賽成績的重要因素。2013年國際拳聯(lián)新規(guī)則評分系統(tǒng)的改變，不但使得拳擊比賽的對抗性和激烈性得到了明顯的提升，而且還可以看出新規(guī)則下的評分系統(tǒng)非常重視運動員基本技術的掌握情況，將運動員的技術能力作為評分系統(tǒng)的重要部分。而綜觀現(xiàn)階段我國拳擊運動的實際情況可以發(fā)現(xiàn)，我國拳擊運動員在基本技術能力方面還存在一定的欠缺，并由此導致了進攻手段單一、攻防轉換的時間較長等一系列的問題。再加上對于拳擊運動員來說，基本技術訓練應該是在青少年運動訓練階段就開始重視，才能夠打好基礎的。所以，在開展我國拳擊運動員的運動訓練工作，尤其是青少年拳擊運動員的運動訓練工作時，一定要重視基本技術訓練活動的有效開展，切忌出現(xiàn)因為短期成效就忽略基本技術訓練活動開展的問題。

參考文獻：

第2篇：活動評分規(guī)則范文

一、 演講 活動內容及安排

1.比賽規(guī)則：各參賽選手按照抽簽的順序進行。

2.稿件要求：必須要以“我愛我家”為主題演講。

3.評分要求：比賽采取10分制進行評分，相關分值如下：

(1).內容要求范圍內，且新穎獨特，有號召力，感染力。（2分）

(2).語句通順，吐字清晰，表達流暢，感情表現(xiàn)充分。（2分）

(3).表情自然，肢體語言豐富。（2分）

(4) .臺下反映較好，演講時間在5分鐘內。（2分）

(5) .衣著得體，精神面貌良好。（2分）

4．評分規(guī)則：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其它評分的平均分為選手的最終得分。

注：各參賽選手必須從始至終參加聽取其他選手的演講遵守全場紀律，不起哄不喝倒彩，做文明觀眾，對每一位選手的比賽都給予掌聲鼓勵。

二、比賽流程

1.抽簽決定比賽順序。

2.評委，選手和觀眾就座，主持人致開幕詞并介紹到席評委。

3.演講比賽開始，期間穿插支持人公布選手得分情況。

4.最后評委點評。

三、賽前準備

1.邀請院學生工處各 領導 ，學生會主席，副主席和各部長擔任本次比賽評委。

2.提前借好教室，確定即席演講題目并做好標簽。

3.提前布置會場，準備好評委打分的紙筆和計算工具，水等。

4.做好分工，明確分配任務責任到人。

四、獎項設置

第3篇：活動評分規(guī)則范文

活動目的：

1.豐富充實同學們的課余生活，開拓眼界，拓展思維，激發(fā)同學們自主學習的熱情，強化對本專業(yè)知識的理解！同時，提高同學們的辯論水平，提高語言組織能力和邏輯思維能力，展現(xiàn)我藏龍學子的風采！

2.增強同學們的團隊意識，提高同學們的團隊組織能力和協(xié)作能力。同時，促進班級同學之間的交流，活躍校園氣氛，推動經(jīng)院精神文化建設，營造良好的校園學習氛圍！

活動對象：金融系和工商管理系全體學生

活動時間：10月30日——11月10日

主辦方：金融系和工商管理系學生會學習部，宣傳部，組織部

策劃承辦方：金融系和工商管理系團總支學生會

參賽要求：服從主辦方安排，了解辯論賽的相關規(guī)則

參賽方式：以班級為單位組隊，每隊四人（男女不限），在各班學習委員處報名（每班隊數(shù)不限）

賽事流程：（總共46分鐘）

一、主持人致辭

（一）主持人宣布辯題及辯題相關背景資料；介紹選手包括院系、專業(yè)、年級，隊名及正反方所持觀點等；介紹評委及比賽規(guī)則。

（二）主持人宣布比賽開始后，各參賽隊按一辯到四辯的順序進行自我介紹。由正方先開始，時間每人不得超過15秒,全隊不得超過1分鐘。（共2分鐘）。

二、比賽階段

（一）開篇陳詞

正方一辯發(fā)言 （立論） （ 3 分鐘）

反方一辯發(fā)言 （立論） （ 3 分鐘）

注：每方隊員在用時剩余 30 秒時，工作人員舉綠牌提醒，時間用完時，工作人員舉紅牌終止發(fā)言。

（二）雙方攻辯

1、正方二辯向反方二辯提問；反方二辯向正方二辯提問。

注：攻辯總時間為 3分鐘，攻方每次提問不得超過15秒，每輪必須提出兩個以上的問題。辯方每次回答不得超過30秒。時間用完時，工作人員舉紅牌提示終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。

2、正方三辯向反方三辯提問；反方三辯向正方三辯提問。

注：攻辯時間為 3分鐘，攻方每次提問不得超過15秒，每輪必須提出兩個以上的問題。辯方每次回答不得超過30秒。時間用完時，工作人員舉紅牌終止發(fā)言。同時，每次提問、回答均要求簡潔明確，回答方須正面回答提問方提出的問題。重復提問、回避問題均要被適當扣分。

（三）自由辯論

正反方辯手自動輪流發(fā)言。每方限時 5 分鐘，雙方總計 10 分鐘。

注：發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束即為另一方發(fā)言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積計時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。若某一方的選手已連續(xù)發(fā)言四次以上，但其團隊中仍有一人未參與發(fā)言，將做扣分處理。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向工作人員示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。自由辯論階段，每方使用時間剩余 30秒時，工作人員舉綠牌提醒，時間用完時，工作人員舉紅牌終止發(fā)言。

（四）總結陳詞

反方四辯總結陳詞 （ 3 分鐘）

正方四辯總結陳詞 （ 3 分鐘）

注：應有針對性的對辯論會整體態(tài)勢進行總結，否則將被適當扣分。每方隊員在用時剩余 30秒時，工作人員舉綠牌提醒，時間用完時，工作人員舉紅牌終止發(fā)言。

三、觀眾提問

觀眾可向正反方各提一個問題，由雙方選派一名選手作答。該環(huán)節(jié)在正式比

賽結束后進行，增加比賽觀賞性，不影響比賽結果。（10分鐘）

四、評判團評分標準 ：

1、論證有力，引述資料充實恰當（滿分 15分）

2、分析的角度中肯，層次分明，邏輯性強（滿分 20分）

3、語言流暢、脫稿、有文采（滿分 20分）

4、反駁應變能力強（滿分 20分）

5、風度端莊、表情自然有幽默感（滿分 25分）

6、全隊整體配合默契，團隊協(xié)作意識強，能充分論證本方觀點（滿分 100）

注：每名隊員滿分100分，四名隊員相加是400分，團體配合表現(xiàn)100分，每隊總分滿分為500分。

注：每場比賽由評委根據(jù)評分規(guī)則獨立打分，評分表由工作人員在監(jiān)督下統(tǒng)計，分數(shù)高者為勝隊。本屆比賽的最佳辯手將在決賽中產生。

五、勝負判定：

1、在評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,取其余分數(shù)的平均值即為該隊最終得分，參賽兩隊中總計得分居高者取勝。

2、如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負。

3、最佳辯手在決賽中產生。

注：每場比賽由評委根據(jù)評分規(guī)則獨立打分，最終分數(shù)統(tǒng)計表由工作人員在監(jiān)督下統(tǒng)計。

六、評委組成：

1、學校優(yōu)秀老師

2、學生會優(yōu)秀成員

2、各社團優(yōu)秀代表

4、有參加學校08屆辯論賽經(jīng)驗的優(yōu)秀同學

獎項設置：

團體冠軍，亞軍，季軍以及最佳辯手均會頒發(fā)榮譽證書和獲得相應物質獎勵

經(jīng)費預算：（總共710.00元）

1、 團體冠軍，亞軍，季軍以及最佳辯手各獎勵一份榮譽證書，共四份。（2.5*4=10）

2、團體冠軍每人獎勵一個2g u盤。（60*4=240）

3、團體亞軍每人獎勵一個充電式臺燈。（30*4=120）

4、團體季軍每人獎勵一本書。（20*4=80）

5、最佳辯手獎勵一個保溫杯。（30*1=30）

6、海報宣傳8張，橫幅一個。（10*8+50*1=130）

7、裁判用水。（50）

第4篇：活動評分規(guī)則范文

一 活動宗旨

以提高大學生創(chuàng)業(yè)知識，增強大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力為主要宗旨。

二 活動目的

1、促進大學生激情創(chuàng)業(yè)；

2、促進大學生知識創(chuàng)業(yè)；

3、促進大學生技術創(chuàng)業(yè)；

4、促進大學生理智創(chuàng)業(yè)。

三 活動內容

(1)活動時間：2011年11月12日

(2)活動地點：逸夫樓401教室

(3)活動形式：a、b、c分組答辯

四 主辦單位：

機電工程學院 機械0808

五 活動負責人：張迪、丁曉曉、趙德勇

六 活動準備

1)a、b、c三個小組分別整理關于大學生自主創(chuàng)業(yè)方面的知識，以作辯答。

2）參賽人數(shù)：機械0808班全體同學

3）時間安排：

（1）11月6日下發(fā)通知。

（2）11月7日寫好策劃書。

（3）11月12日下午正式進行活動

七 具體流程：

1) 主持人致開幕詞。

2) 主持人介紹比賽的規(guī)則、評分細則。

3) 比賽開始，答辯手根據(jù)比賽前的抽簽順序進行答辯比賽。

4) 其間主持人向觀眾及選手公布結果分數(shù)。

5) 待所有的選手比賽完后，邀請評委代表上臺發(fā)言，工作人員進行統(tǒng)分。

6) 評委發(fā)言完后，主持人上臺宣布比賽結果。

7）主持人宣布比賽結束，全體觀眾、評委、答辯手合影留念。

八 評分標準：（滿分100分）

儀表形象：（20分）

1）著裝整齊，大方得體。（10分）

2）姿態(tài)自然，動作適度。（10分）

答辯內容：（50分）

3）主題鮮明，符合主題內容。（20分）

4）內容充實，事例動人，知識豐富，有說服力。（20分）

5）行文流暢，用詞精練，詳略得當。（10分）

語言藝術：（30分）

6）發(fā)音標準，流利。（10分）

7）節(jié)奏處理得當，技巧運用自如。（10分）

8）表現(xiàn)力、應變能力強，能活躍氣氛，引起。（10分）

評分規(guī)則：評委明確給出每部分評分（評分為整數(shù)），由專門人員進行最后加總，取平均分為答辯手比賽成績，按成績排名分別獲一、二、三等獎。最佳答辯手和最受歡迎獎由評委票選得出（如票數(shù)相同則得分高者獲獎）

第5篇：活動評分規(guī)則范文

一、參賽選手須知

1．參賽選手必須將稿件交大賽活動小組。

2．參賽選手到達會場后，按級部根據(jù)抽簽序號依次上臺演講確定順序。

3．要求參賽選手著裝整齊,儀表大方。

4．演講限時4-7分鐘,。

5．要求選手用普通話脫稿演講,語言表達生動流暢。

二、評委成員

李曉瑜、沈影、黃敏、朱文君、饒燕、牛利利

三、評分標準：

（一）儀表形象：（15分）

1、著裝整潔，大方得體；上下場致意，答謝。（5分）

2、儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風貌；動作適度。（10分）

（二）演講內容：（50分）

1、主題鮮明、深刻，觀點正確，見解獨到，符合主題內容。（25分）

2、內容充實、新穎，事例動人，貼近生活，富有鮮明的時代感。（15分）

3、行文流暢，用詞精練，結構完整合理、層次分明，詳略得當。（10分）

（三）語言藝術：（35分）

1、要求脫稿演講，因不熟練，每停頓一次減0.1分。（5分）

2、發(fā)音標準，聲音洪亮，口齒清晰，語速適當，表達流暢。（10分）

3、節(jié)奏處理得當，演講技巧運用自如。（10分）

4、表現(xiàn)力、應變能力強，能活躍氣氛，引起。（10分）

（四）時間：演講時間為4——7分鐘。不足時、超時，（計時從“我演講的題目是《……》”開始，到“我演講完畢”結束）。

四、評分規(guī)則：

評委根據(jù)每部分評分結果，明確給出總分，然后取平均分為選手比賽成績。精確到一位小數(shù)。

五、獎項設立:

本次比賽根據(jù)綜合得分高低，評出一等獎 3名，二等獎 7名，優(yōu)秀獎若干名，，頒發(fā)獎狀。

第6篇：活動評分規(guī)則范文

高一年級同聲傳譯的比賽從暑假起就開始籌劃了，考慮到以往同聲傳譯比賽沉悶的氣氛，本次比賽設置了多個環(huán)節(jié)，采取搶答的形式，并允許其他同學的觀摩，增強了比賽的觀賞性，并力爭能夠為更多的同學普及有關翻譯的認識。這一次比賽的籌備十分充分，早在第四周就開始了宣傳、報名等工作，并在第八周進行了以筆試為形式的初賽，從報名的21人中選出了9人參加最終的決賽。決賽的準備過程更為繁雜，看似簡單的比賽卻要為很多細節(jié)仔細地思量認真地準備。由于這是首次采用搶答的形式，如何做到搶答及評分的公平成為了一個難點，為此，我部多次與負責老師磋商，修改評分細則，力求做到公平公正并細致地考慮了賽場上可能出現(xiàn)的各種突況而制定了相應的評分辦法。同時還召集參賽選手開會，告知比賽形式并對評分標準進行了細致的解釋，避免他們在賽場上因為不了解評分規(guī)則而質疑評分的公平性。此外，由于沒有專用的設備，為確保對于搶答先后的判斷不會有任何偏差，我部還特別設置了三名公證員。正是由于賽前細致周密的籌劃，使得決賽能夠順利地進行，賽場秩序井然，氣氛熱烈和諧。

周一和周四的電視直播節(jié)目是本次國際文化周新增的項目，均于當天12：45分開始，面向全校師生進行直播。周一的電視直播的內容包括趙均寧校長的講話、國際文化周宣傳片的播放、對國際文化周意義（了解中西方文化差異和培養(yǎng)國際視野）的探討、以及對于本次國際文化周主題“博”和各項活動的介紹，希望借助這次直播幫助同學們對國際文化周加深認識。周四的電視直播包括一周活動的回顧、一些小獎項的提前頒發(fā)以及對周五閉幕式的介紹。兩次的直播節(jié)目我部都進行了認真的準備，事先進行了彩排，力求沒有環(huán)節(jié)出差錯。兩次直播節(jié)目效果良好、流暢。我校本學期直播室進行了翻修，每一次使用都需要外部人員來校幫助，這一情況我部并不了解，但由于溝通及時，使得彩排最終得以如期舉行，這個小插曲更加提醒我們今后任何事情都要及早準備，并與每一個相關人員做好溝通和了解的工作。

周二周三的午間小語種廣播廣電部成員主要進行了事先節(jié)目資料的匯總和現(xiàn)場的設備輔助工作，總體效果良好，各項銜接都能流暢進行，提升了小語種活動的人氣。

控制室的工作對于一臺演出的總體效果的實現(xiàn)至關重要。基于上學期的改革，本次控制室繼續(xù)實行專人管理的制度，并進一步改進。每一臺演出的控制室負責人都將在事前與活動各節(jié)目負責人接洽，了解節(jié)目流程、介紹控制室規(guī)定、并為他們進行技術與規(guī)則的兩方面培訓，力求為舞臺上呈現(xiàn)最佳的效果。本次國際文化周的音效由特邀音響師統(tǒng)一控制，提升了音質效果，但也為燈光、音效和ppt的協(xié)調增加了難度，今后應進一步做好流程（尤其是視頻順序）的普及，并更好地做好事前的溝通。

總之，本次國際文化周對廣電部全體成員都是一次挑戰(zhàn)，一次成長。細致的籌劃和即時的溝通幫助廣電部較圓滿地完成了學校布置的工作，國際文化周帶給我們的啟示和經(jīng)驗是我們的無價寶藏，讓我們能更好地繼續(xù)日常工作，并更加成功地完成下學期的民族魂活動的籌備。

2010年廣電部工作總結相關文章：

第7篇：活動評分規(guī)則范文

此外，值得注意的是，直銷企業(yè)競爭激烈，每期影響力榜都有相應一部分低調的企業(yè)因逆水行舟不進則退而“被下降”，但中國直銷企業(yè)影響力榜年度累計得分排名已趨向平穩(wěn)，2010年度企業(yè)排名已具雛形。

上升明顯的企業(yè)

三生本月三生“寶島臺灣歡樂游”剛起航，三生企業(yè)再傳利好：正式與哈藥建立戰(zhàn)略合作，實現(xiàn)強強聯(lián)手，鄭鳳強先生同時出任哈藥集團和寧波三生日用品有限公司顧問。哈藥系出名門，擁有先天的政府公關優(yōu)勢，而三生作為穩(wěn)健成長中的直銷企業(yè)，其直銷市場運作和管理的優(yōu)勢非常明顯，三生與哈藥能否借力直掛云帆濟滄海，仍需要接受市場的檢驗與挑戰(zhàn)，但雙方戰(zhàn)略合作無疑給業(yè)界扔出了一顆重磅炸彈。

下降明顯的企業(yè)

雅芳：尚未擺脫商譽危機的雅芳，本月依舊頗多不順，不僅注冊商標維權敗訴，更有相關新聞報道稱，歐萊雅可能以每股44美元以上的報價收購雅芳，涉及總金額將達約190億美元。對此，雅芳中國區(qū)公關部人士則稱，需向總部求證，而歐萊雅中國公關部負責人表示，“不對市場傳聞做任何點評”。

哈藥：三生與哈藥的戰(zhàn)略合作并未給哈藥直銷帶來利好，有專家分析此次合作是哈藥暫時退出直銷的一個策略，市場震蕩較大。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)主要來源于網(wǎng)絡新聞搜集、相關企業(yè)自主提供及世界直銷(中國)研究中心專家提供，網(wǎng)絡不可查實并無相關提供者將不予記錄。品牌建設

評分標準具體分為兩項(兩項累計總分不得超過20)：基礎分10分，主要是公眾對企業(yè)品牌的認知度：第二是當月得分(總累計不得超過10分)：1媒體關注度，當月企業(yè)在中央級媒體有相關報道者，1～10次記2分，后每增加十次累計2分。在地方性媒體有相關報道者，1～10次記1分，后每增加十次累計1分(同一事件報道不累計加分，取最高分值)，總累計分值不得超過6分；2企業(yè)策劃主題活動(不含慈善活動)或者公關活動(例如，政府機關視察)，當月有縣級策劃主題活動，一次1分，市級策劃活動一次2分，有全國性策劃活動，一次5分，合計加分不得超過6分；3，硬性廣告投放量，當月企業(yè)在中央級媒體有廣告投放，1～10次記2分，后每增加十次累計1分。在地方性媒體有廣告投放，1～10次記1分，后每增加十次累計1分(同一廣告不同媒體投放可累計加分)，合計加分不得超過6分。

社會責任

評分標準具體分為兩項(兩項累計總分不得超過20分)，基礎分，由上一年度慈善排名為標準，滿分為10分，根據(jù)排名依次遞減：當月公益事件加分，當月公司有縣級公益活動，一次加1分：有市級公益活動一次加2分：有全國性公益活動一次加5分；社會責任報道可加1分：慈善捐贈每100萬人民幣加1分：當月無相關活動信息者計O分，該項合計加分不超過15分。

企業(yè)管理與服務

評分標準具體分為兩項(兩項累積分不得超過20分)：基礎分，由上一年度銷售額排名為標準，由滿分10分按照其銷售金額范圍依次遞減：當月加分，當月企業(yè)有重大措施出臺一條加2分，業(yè)績提升加2分，無違規(guī)操作加2分，無負面報道加2分，累計分數(shù)不超過1 5分。

企業(yè)凝聚力建設

評分標準具體分為兩項(兩項累積分不得超過20分)：基礎分，根據(jù)直銷企業(yè)在中國正式運行時間為依據(jù)，10年以上為滿分10分i當月得分，當月舉辦提高企業(yè)凝聚力的活動(如年會等)，一次加2分，知名人士加盟，一位加2分；當月無高層變動，加2分，無經(jīng)銷商流失，加2分，當月累計得分不超過15分。

企業(yè)硬件建設

評分標準具體分為兩項(兩項累計總分不得超過20分)：基礎分，擁有直銷牌照2分(獲牌照當月，可另獲得1分附加分作為表彰)，海外上市1分，產品超過10款1分，企業(yè)建設規(guī)模加分，累計不得超過滿分10分；當月得分，當月有新品的，每款產品加2分(當產品為行業(yè)獨有時可附加1分)，當月有啟動分公司或擴展海外市場的，每次加2分：當月海外上市成功者，加2分：當月有計劃產業(yè)園、生產工廠或者硬件設施建設投入的根據(jù)規(guī)模與投入資金加1～3分，實際建成的，加3～8分，該項合計加分不超過10分。

重大失誤扣分規(guī)則

負面新聞每出現(xiàn)一次扣2分；業(yè)績下滑，每出現(xiàn)一次扣5分；高層人員與高級經(jīng)銷商流失，每出現(xiàn)―次扣2分；企業(yè)高層毀約失信，每出現(xiàn)―次扣3分；涉?zhèn)鬟`規(guī)操作，扣10～20分；累計扣分一般情況下不超過20分：對行業(yè)影響極差者，將由研究中心專家委員會研究表決提高扣分值、直接除名或連續(xù)數(shù)期在榜單中通報批評等懲處。

中心附加分規(guī)則

當月企業(yè)表現(xiàn)優(yōu)異或對行業(yè)影響極大、促進行業(yè)和諧發(fā)展者，擁有附加分資格，具體分數(shù)由研究中心及專家委員等商議后決定。

專家委員評分條例

由世界直銷(中國)研究中心專家委員對上榜企業(yè)的表現(xiàn)給予一定的分數(shù)，取其平均值，總分不得超過20分。

注：為保證榜單的權威性及公正，專家委員評分需要避開所在單位，如出現(xiàn)故意輪空企業(yè)得分或分數(shù)低于平均分值的1／3并且不能提出合理解釋時，視為該評委所有評分無效。

第8篇：活動評分規(guī)則范文

論文關鍵詞：業(yè)務；競賽；培訓師；職業(yè)化

建設“一強三優(yōu)”電網(wǎng)，必須有堅強的人才支撐。原華北電網(wǎng)有限公司的“人才強企”發(fā)展戰(zhàn)略、智能電網(wǎng)技術的發(fā)展以及“三集五大”電網(wǎng)運營管理模式的變革對原華北電網(wǎng)有限公司培訓中心（以下簡稱培訓中心）的核心競爭力提出了更高層次的要求。

2009年初，培訓中心確立了“建設現(xiàn)代培訓中心，實現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展”的建設目標。建設現(xiàn)代培訓中心就是把培訓中心打造成理念超前、管理科學、文化先進、師資職業(yè)、設施完備，與世界一流電網(wǎng)、國際一流公司相適應的專業(yè)化、研究型培訓機構。建設目標中提出的“師資職業(yè)”，是提升培訓中心核心競爭力的堅強后盾，是構成現(xiàn)代培訓中心的核心要素，也是現(xiàn)代培訓中心的重要標志。培訓師隊伍職業(yè)化建設的是建設現(xiàn)代培訓中心、實現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展的動力源泉。

培訓中心通過學習和實踐科學發(fā)展觀活動，將培訓師隊伍職業(yè)化建設作為整改方案之一，是建設現(xiàn)代培訓中心歷程上的重要舉措。2009年以來，培訓中心先后通過制度建設、信息化建設、標準化建設、現(xiàn)場實踐和業(yè)務競賽等一系列舉措，積極推進培訓師隊伍職業(yè)化建設的進程，不斷提高培訓師的業(yè)務素質和職業(yè)能力，規(guī)范職業(yè)行為。其中，業(yè)務競賽成為一個突出亮點。2009年至2011年，培訓中心先后舉辦了培訓師授課技能競賽、培訓師課件制作競賽、教案設計與編寫競賽和優(yōu)質培訓項目評比等一系列的培訓師業(yè)務競賽活動。這些競賽活動在培訓師職業(yè)化建設中發(fā)揮了舉足輕重的作用，具體體現(xiàn)在以下方面。

一、規(guī)范職業(yè)行為

培訓師業(yè)務競賽，從競賽方案和評分規(guī)則上，體現(xiàn)了培訓管理制度和標準化建設對培訓師職業(yè)行為的規(guī)范性要求。2009年的培訓師技能大賽，是培訓中心有史以來規(guī)模空前的綜合性教研活動。競賽包括培訓師授課技能競賽和課件制作競賽兩個項目以及開賽之前的示范課和培訓師職業(yè)化專題培訓等一系列活動。教研活動以培訓中心資深培訓師的理論授課和實踐訓練活動為載體，展示了既科學嚴謹又生動活潑的培訓授課過程。劉秀敏老師的《班組團隊建設》示范課就培訓師授課的儀容儀表、語言教態(tài)、內容表述、教學組織、互動技巧與課件制作等行為要素進行了有效交流。馬寶忠老師的《低壓線路10m電桿配電線路作業(yè)訓練》實際操作示范課，使用標準化作業(yè)指導書，重點強調危險點分析及預控措施，落實安全管理責任，建立完善的施工作業(yè)標準；在教學過程中突出工前準備、危險點分析及預控、示范操作、作業(yè)指導、課后總結五個環(huán)節(jié)。兩位老師的示范課梳理了授課的標準流程，研討并創(chuàng)新了貼近現(xiàn)場的授課手段和模式，為打造職業(yè)化培訓師隊伍和提升核心競爭力奠定了基礎。

示范課之后，培訓中心舉辦了培訓師能力提升培訓班。聘請海爾集團金牌職業(yè)培訓師孫海藍授課。通過培訓，廣大培訓師了解了海爾大學的前沿培訓理念、學習了先進的培訓模式、探討了統(tǒng)一規(guī)范的課件制作，并對培訓經(jīng)驗進行了梳理，就授課技巧進行了切磋交流，達到了業(yè)務能力提升的目的，為中心探討創(chuàng)新培訓模式與課件制作規(guī)范開創(chuàng)了新思路。

通過示范課、能力提升培訓和競賽等一系列活動，梳理了培訓授課的標準流程，明確了課件制作的規(guī)范，修訂了授課教案模板，研討并創(chuàng)新了貼近現(xiàn)場的授課手段和模式，推進了培訓師工作的標準化建設和培訓師隊伍的職業(yè)化建設。

2010年的教案設計與編寫競賽，明確了教案編寫的意義，對進一步規(guī)范教案的編寫形式，提高教案的編寫質量，充分發(fā)揮教案在培訓教學過程中的作用起到了推進作用。競賽后，培訓系統(tǒng)認真學習并整理了競賽評委的評審意見，并結合培訓系統(tǒng)對教案的專題討論結果，參考專業(yè)網(wǎng)站的教案范本，汲取優(yōu)秀教案作品的閃光點，重新制定了培訓中心教案模板，并將新模板應用于信息化辦公平臺，使之成為培訓師日常工作的常規(guī)工具。

2011年的優(yōu)質培訓項目評比，則通過競賽活動全面規(guī)范了培訓項目策劃、培訓教學實施、培訓運行管理和培訓總結評估全過程。

二、提升職業(yè)能力

培訓中心的培訓師業(yè)務競賽，在內容上與培訓師隊伍建設規(guī)劃以及培訓形勢對培訓師能力素質的要求結合緊密。競賽評分規(guī)則對培訓師的授課能力、課件制作和教案編寫水平以及培訓師綜合業(yè)務能力在培訓項目中的應用等提出了明確而具體的要求，這些要求對培訓師的業(yè)務能力發(fā)展方向起到了引導的作用。

授課技能競賽的評分規(guī)則要求培訓師課程導入環(huán)節(jié)清晰，引言提綱挈領，使學員漸入佳境，內容講授正確，概念表述準確，理論分析精確，重點難點明確；層次清晰，承上啟下，且授課內容具有遞推的梯級邏輯關系。在立足教材的基礎上，適當介紹近年來本專業(yè)、行業(yè)發(fā)展的新動態(tài)和新進展，注重學員創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；注重理論聯(lián)系實際，結合實例說明理論內容的實際應用價值，引導學員將理論應用于實際。從授課效果上看，要求思路清晰，主線明確，重點突出，語言生動流暢，表意準確、簡練，不累贅，廣泛采用啟發(fā)式、案例式教學，注重培養(yǎng)學員的學習方法、思維方式、提高學員分析問題、解決問題的能力，對重點、難點內容的小結簡明扼要，并且授課均嚴格遵守上、下課時間。通過授課技能競賽，鍛煉了培訓師對課程內容的講授技巧和對授課現(xiàn)場的掌控能力，增強了在授課內容表達方面的科學性、邏輯性、先進性、實踐性；促進了授課手段、語言運用、授課思路，在環(huán)節(jié)把握方面考查了課程導入、要點小結和時間掌控能力。

培訓師通過參賽，整合、梳理了自我的教學經(jīng)驗與授課技巧，是對自身業(yè)務素質的高度總結與集中展示。

課件制作競賽要求培訓師科學合理、深入淺出地表現(xiàn)授課內容，廣泛收集整理與課題有關的文字、圖片、視頻、動畫等素材，圍繞授課內容，精心制作授課課件。從參賽作品看，部分優(yōu)秀課件構思巧妙，別具匠心。參賽課件從封面設計、色彩構圖和內容呈現(xiàn)等諸多方面進行了細致入微的巧妙設計，做到主題明確，突出重點，文字內容有提煉升華，課件結構能體現(xiàn)出明顯的課程導入、主體和小結等關鍵環(huán)節(jié)，所舉案例、展示動畫或圖片等與講授內容具有內在的必然的聯(lián)系，并具有很強的說服力。所有參賽課件都結合了現(xiàn)代電網(wǎng)企業(yè)對培訓內容的實際需求，與培訓中心教學內容結合緊密，對學員掌握理論知識或實踐技能有直接的教育功能和指導作用，且對于遠程培訓或網(wǎng)絡教學具有參考價值。

教案設計與編寫競賽要求參賽作品充分體現(xiàn)教案的作用和意義，反映編寫者對授課思路和教學環(huán)節(jié)的設計，體現(xiàn)教學過程的邏輯內涵，說明授課技巧的運用方案和對學員互動的組織策略。

優(yōu)質培訓項目評比要求各參賽項目組闡述培訓項目開發(fā)背景、培訓項目設計思路和方法（培訓需求分析和培訓方案策劃的過程）、培訓教學實施效果（培訓內容安排的適宜性和培訓師授課效果及學員反饋情況）、培訓組織管理特色和培訓項目總體效果（培訓項目的先進性和實效性）。通過優(yōu)質培訓項目評比活動，提升了培訓質量，規(guī)范了培訓管理，優(yōu)化了培訓內涵，突出了培訓效果，積極推進了培訓品牌建設，促進了培訓師的職業(yè)技能在培訓項目實施過程中的運用能力。

培訓師業(yè)務競賽搭建了培訓師業(yè)務交流和技能展示的平臺，引發(fā)了培訓中心空前的學術交流和業(yè)務學習熱潮，是教研活動的生動載體，同時也是促進培訓師隊伍業(yè)務能力提升和推進職業(yè)化建設進行的有效手段。

三、優(yōu)化職業(yè)素養(yǎng)

培訓師業(yè)務競賽的作用重點在于規(guī)范職業(yè)行為和提升職業(yè)能力，同時對培訓師的職業(yè)素養(yǎng)也存在積極影響。授課技能競賽除考查培訓師業(yè)務技能之外，對培訓師的儀容儀表和精神面貌也提出了具體要求。競賽要求理論授課著正裝，實操授課著工作裝，部分項目還依據(jù)安全規(guī)程要求配戴安全帽、安全帶、防護手套等。在精神面貌上，要求培訓師儀表端莊、精神飽滿、聲音洪亮、吐字清晰。在使用教學資料方面，要求培訓師的課件、教案使用統(tǒng)一模板。這使得培訓師更加注重職業(yè)形象。

培訓師業(yè)務競賽的具體方案和內涵間接考查了培訓師對培訓管理制度和標準化手冊的執(zhí)行情況以及信息化辦公系統(tǒng)的應用水平，是培訓中心羽翼文化在培訓師理念中的滲透和傳播，是多項建設成果的實踐解讀。

業(yè)務競賽使得培訓師再次審視自身的社會角色，增強了傳播知識、傳授技能、傳承文化的使命感，強化了需求為導向、學員為中心、質量為根本的培訓理念，傳播了求實、求新、求精的工作作風。

第9篇：活動評分規(guī)則范文

活動的有關事項如下：

一、參加對象：我校全體教師（班主任要起到帶頭作用）。以年級組、室為單位大組擇優(yōu)推薦2人、小組擇優(yōu)推薦1人參加演講競賽。

二、活動內容：圍繞“敬業(yè)、愛生、奉獻”主題，充分反映我校教師熱愛教育，勇于奉獻的精神風貌，具有時代特征、學校特色、教師特點，要堅持弘揚當代教師“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”精神，充分體現(xiàn)我校教師道德思想與精神風尚。

三、競賽時間：另行通知

四、競賽地點：會議室

五、活動要求：

1、體現(xiàn)活動的群眾性、廣泛性，演講活動將邀請部分家長參加，主席臺將邀請家長代表、教師代表就座，評判席將有校領導、教師代表、家長代表組成

2、演講時要脫稿，要緊扣主題，；并能聯(lián)系教學、教研組、處、室實際生活。貼近身邊的人、事。從講師德，講奉獻等方面確定內容。可自帶配樂錄音帶。使用多媒體。（題目自擬）

3、演講稿要求主題鮮明、深刻，內容充實具體、條理清晰，邏輯嚴密，結構精巧，富有啟發(fā)性，有較強的感染力和號召力。

4、演講稿必須由自己撰寫，演講時間為于3—5分鐘，教師按抽簽順序上場。

5、參賽名單于本周星期二上交教導處。演講稿要求用16開紙打印，題目宋體小二、加粗、居中；題目下一行打姓名，宋體小四、居中；正文宋體小四。于4月21日上交。

六、演講評分規(guī)則：（一）評分方法：比賽采取100分制，評委現(xiàn)場打分，按照去掉一個最高分和一個最低分后，以平均分作為最后成績。（二）評分標準：

1、演講內容（40分）要求：主題鮮明、深刻，內容充實具體、條理清楚，邏輯嚴密，結構精巧，富有啟發(fā)性。

2、語言表達（30分）要求：普通話標準、發(fā)音清晰、表達流暢，語言貼切、生動。

3、表情儀態(tài)（10分）要求：感情充沛，精神飽滿，服飾整潔、樸素，儀態(tài)端莊、自然大方。4、演講效果（20分）要求：聽眾反應好，具有感染力，產生良好的影響。

七、獎項設置：比賽設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。