活動策劃優化精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的活動策劃優化主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：活動策劃優化范文

對于4-6歲的孩子來說，戶外活動可不僅僅是鍛煉身體、強健體魄的方式，所有的活動都可能是我們的孩子發育大腦、鍛煉意志、尋找快樂和增強自信的機會。以下是小編精心收集整理的戶外幼兒活動策劃，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

戶外幼兒活動策劃1活動設計背景

1、在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。

2、運用色卡紙做成荷葉，可以根據孩子的彈跳能力適當改變圈之間的距離

活動目標

1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。

2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍;

3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規則。

教學重點、難點

重點：學習彈跳的方法，練習跳的動作

難點：能配合手臂和腿的動作進行跳躍

活動準備

1、在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。

2、運用色卡紙做成荷葉，可以根據孩子的彈跳能力適當改變圈之間的距離

活動過程

1.開始環節：

教師編小青蛙兒歌進行分組游戲，從荷葉上跳出去捉蟲。

2.基本環節：

①請孩子從起始線開始，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“一只小青蛙，要呀要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙回到了家!”

②引導幼兒互相學習小青蛙的跳躍動作，說說那一只小青蛙跳的遠，他是怎樣跳得?

(幼兒個別示范)幼兒集體學習彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳的遠。

③指導幼兒再次嘗試運用手臂和腿的配合進行彈跳的動作，進行游戲《小青蛙跳荷葉》;

④可以根據孩子的活動情況，改變增長圈和圈之間的距離;

3.結束環節：

放松活動：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動作進行腿部放松活動，(抖腿、捶腿)。

4.延伸環節：

讓幼兒想象還有哪些小動物跳的時候可以運用手臂和腿配合彈跳的，幼兒自由發揮。

教學反思：

1.幼兒在活動中大部分都能夠參與，個別幼兒也能協助老師完成，使整個活動能夠開展下去，幼兒的身體靈活性和協調性得到鍛煉，有些平時不愛動的孩子也愿意參與到活動中。

2.由于我一直擔任班主任，對本班幼兒的學習情況，個性特征比較了解，應此能夠把握住教育內容，讓幼兒能夠很好的發展。

3.對幼兒互動的反思，在互動中有些孩子聽不清老師的指令，我在今后的活動中會充分考慮這些，使每個幼兒都參與到活動中。

4.整個活動孩子的參與率高，孩子的熱情高，如果讓我重新上這節課，我會更認真設計，找出不足，讓孩子更有興趣。

戶外幼兒活動策劃2活動目標

1、練習在一定范圍內四散跑，培養躲閃能力。

2、知道物體在陽光下會產生影子。

活動準備

1、課件-觀察影子。

2、選擇有陽光的場地。

活動過程

一、觀察影子

通過課件，觀察了解影子

二、走圓圈

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌：

走走走，走走走，一個拉著一個的手，

拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽。

邊念兒歌邊圍成一個大圓圈。

2、一起找一找別人與自己的影子

二、踩影子

1、“小兔”分散踩自己的影子。

2、“小兔”互相追踩別人的影子，

提醒幼兒避免推撞，不要跑的太遠。

3、游戲反復數遍，注意控制活動量。

三、找影子

帶領幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

找找小伙伴的影子。

戶外幼兒活動策劃3活動過程

1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎?玩滑滑梯和攀爬架的時候要注意哪些事情?怎樣玩才是安全的呢?

2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引導幼兒閱讀教學掛圖滑滑梯部分。

教師：

(1)你剛才是怎么玩滑滑梯的?

(2)圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?

(3)頭朝下玩滑梯可能會發生什么事情?

(4)從滑梯下面往上爬，可能會發生什么事情?

(5)你喜歡哪一個小朋友?為什么?

3、引導幼兒閱讀教學掛圖攀爬架部分。

教師：

(1)我們小朋友是怎么玩攀爬架的?

(2)這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的?

(3)擠在一起玩攀爬架會發生什么事情?

(4)你喜歡哪一個小朋友?為什么?

4、教師幫助幼兒總結玩戶外器械的注意事項，并引導幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點。

(1)教師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。

(2)教師引導幼兒學習兒歌。

(3)教師帶領幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

教學變式

有條件的幼兒園，教師可準備數碼相機，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯誤的行為，在教學過程中和掛圖上的行為一一對應，幫助幼兒更清楚地認識自己的行為。

戶外幼兒活動策劃4一、活動目的

通過此次活動，讓學生和家長親密接觸大自然,欣賞春天的美景,拓展學生的視野;并通過各環節的游戲，鍛煉學生的自理能力、口頭表達能力;以及培養學生的團結協作意識、探究意識和環保意識;同時也擴展學生的交往范圍，增強交往能力，并進一步增進家長之間的交流，挖掘對孩子們健康成長有益的社會資源。

二、活動時間和地點

時間：_月15日

地點：___櫻桃采摘園

三、活動內容

1、教師代表講話;

2、為了鍛煉孩子的口頭表達能力以及表現力，由孩子及家庭成員進行特色展示,對自己和家庭簡短介紹(1分鐘以內)。

時間大約1小時。

3、櫻桃采摘比賽：以家庭為單位進行采摘比賽。

4、“擊鼓傳花”，時間為40分鐘。

對表演的小朋友給予獎勵。“擊鼓傳花”游戲規則：所有人圍坐一圈，由一人蒙著眼睛放音樂，在此同時開始依序傳遞道具“花”，傳遞速度跟隨鼓點節奏變化而變化，隨著鼓點停止而停止，此時“花”落在誰手上則要接受獎勵，

小朋友或家庭站出來表演一個節目，形式不限，時間2分鐘內。就這樣反復。每個表演過節目的人都將獲得一份鼓勵獎。

7、櫻桃運輸比賽：同時比賽。

先跑完的隊積3分，第二的隊積2分，第三名積1分。

游戲方法：家長和小朋友各持布的兩端，布上放3個氣排球，從起點跑回終點，交給本組的下一個家庭，全組跑完，游戲結束。以先跑完的隊為勝。

8、頒獎

四、活動要求

1、活動采取自愿報名，費用是暫定每個參加的家庭200元(含門票、車輛入場費，獎品及道具費用。

)希望廣大家長大力支持，原則上一家三口人都要積極參予，其他親屬也可參加。

2、請各家庭準備好有特色的自我及家庭介紹，可以用語言、造型、動作等各種形式，力求給大家留下深刻印象。

時間1分鐘以內。

4、要求同學們嚴格遵守紀律以及游戲規則，在活動過程中不大聲暄嘩。

5、當前天氣轉熱，家長要給小朋友注意增減衣物，并備好替換衣物和汗巾。

6、集體活動長約3小時，請各家庭根據需要自備水。

7、自備1至2個垃圾袋，不亂扔垃圾。

8、要求在12月4日早上9：30準時在靜和教育公司樓下集合，不要遲到。

9、每個家長負責管理好自己的孩子，遇到緊急情況，及時報告領隊老師和義工老師。

五、活動具體安排及流程

1、5月15日上午9：30準時在靜和教育大門區集合，有工作人員清點人員乘車。

2、下午活動結束，集中乘車，返回靜和教育駐地。

戶外幼兒活動策劃5一、活動目標：

1.讓孩子、家長、老師共同分享參與游戲的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。

2.給孩子表現自我的機會，培養孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發展。

3.通過活動讓家長進一步了解孩子，促進家園同步教育。

二、時間：

20__年10月20日(星期六)上午9∶00--11：00

三、地點：____公園

四、活動人員：

幼兒班全體幼兒、家長、老師

五、活動準備：

1、按年齡組策劃游戲

2、擴音器、哨子及游戲材料

3、小禮物人手一份

4、照相

5、少量食物

六、活動安排：

1、小班親子游戲：

(1)親子賽跑(2)氣球接力賽(3)彩帶舞(4)小烏龜爬爬爬

2、中班親子游戲：

(1)傳球接力賽(2)趕小豬(3)老牛吃嫩草(4)袋鼠跳

3、大班親子游戲：

(1)跳長繩(2)拔河(3)運球(4)金雞獨立

第2篇：活動策劃優化范文

【關鍵詞】小學數學；活動教學法

“數學教學應從學生實際出發，創設有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流等，獲得數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗，促使學生主動地、富有個性地學習，不斷提高發現問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。”立足于201 1年版《數學課程標準》的精神，教師應優化數學活動策略，激發學生積極參與數學活動過程，體驗數學知識的形成，建構數學知識模型，發展學生學習數學能力。

一、利用活動情境，激發積極參與

“學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣。”教師要立足于數學教材，選擇與學生生活背景有關的情景，創造性地設計學習活動情境，有效地豐富數學學習資源，從而讓學生在各種具體、有趣的活動情境中，喚起了尋根問底的心理趨向，激發學生樂于思考、積極探究、深人體驗，積極地發現和探究數學問題。教師利用活動情境，引導學生通過活動積極地探究，發揮自身的主體作用，激發了學生的參與意識。

例如，教學人教版二年級上冊“觀察圖形”時，教師提出：“我手里有幾張我們班一個同學的相片，大家猜猜看，他是誰？”先出示這個學生背面的相片，學生做了自我判斷后，教師繼續出示這個學生側面的相片，大部分學生已經猜出這張相片是哪個學生了，最后，教師再出示這個學生的正面相片，提出：“同一個學生，為什么從不同方向觀察，看到的卻是不同的樣子？”每個學習小組分別坐在一張方形課桌四周，前、后、左、右四個方位坐好，教師提出數學問題：“同學們坐在各自的位置上，仔細觀察一下，你所看到的茶壺是什么樣子的？”學生分別交流了各自觀察結果，教師就讓學生依次調換位置繼續觀察，要求學生交流調換位置后觀察的結果，交流完畢再次換位置觀察，直至學生坐回到原來的座位上，學生在互動交流探究過程中，理解并掌握這一知識點：觀察的位置不同，看到的茶壺的樣子是不同的。教師利用活動情境，引導學生通過活動積極地探究，發揮自身的主體作用，激發了學生的參與意識。

二、經歷實踐過程，體驗模型建構

數學教學是數學活動化的教學。教師要讓學生從已有的數學經驗出發，經過自主探究與思考，在活動中觀察、思考、動手操作，在動手中思維，在思維中動手，親身經歷了從具體到抽象的數學化過程，體驗從已知到未知的形成，獲得和豐富新的數學經驗，概括或發現有關數學結論，建構數學知識模型，形成探索數學知識和解決數學問題的能力。

三、引導學會思考，理清數量關系

教師引導學生建模過程時，要幫助學生學會數學化地思考，為學生進行數學思維訓練提供理想的途經，讓學生要進行不斷地思考，不斷地對各種信息進行加工、轉換，不斷地激活學生已有的知識經驗，分析、綜合、概括遇到的數學問題，分析數學問題中的數量關系，學會假設，對假設進行驗證，形成了個性化見解，建構知識的模型。

例如，教學人教版五年級上冊“小數除法”時，屏幕上出示：4.5÷0.5=？教師引導學生認真觀察這道算式，說說這道算式跟以前學過的算式有何差異？怎樣進行計算？通過獨立思考與小組合作交流，學生已有的概念與遇到的現實問題發生沖突：已學的除數是整數的小數除法與出現的除數是小數除法形成沖突，學生自然提出質疑，生1：“怎樣才能把除數0.5轉化成整數呢？”生2：“當除數0.5通過擴大10倍后轉化成整數5后，如果要使商不變的話，被除數4.5又該如何轉化？”生3：“小數轉化后，商的小數點應該怎樣寫呢？”教師把學生的質疑一一列舉在屏幕上，引導學生對這些問題的數量關系進行分析，通過思考與分析后，學生代表上臺講解各自思路，生4：“除數0.5擴大l0倍后成整數5，為了使商不變，被除數4.5也要同時擴大10倍成45，45除以5，商就是9。”生5：“如果被除數和商同時擴大到相同的倍數時，如果出現被除數的位數不夠，又該怎么辦呢？例6的算式12.6÷0.28=？就是這種情況。”學生對這道題目的數量關系進行分析之后，感悟了除數的小數點向右移動了幾位，被除數中的小數點也要相應地向右移動幾位，位數不夠時，少幾位就要補上幾個“0”。學生通過思考，對數量關系進行分析，讓學生經歷了數學模型地建構，發展了學生的創造性數學思維。

四、重視多樣策略，促進問題解決

“通過數學學習，學生能夠初步學會運用數學的思維方式去觀察分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識；具有初步的創新精神和實踐能力。”教師引導學生立足于已有經驗和知識，采取多樣化的解題策略，發散學生的數學思維，引發學生運用探究式的學習方式和思維方式，自主去探究、體驗、發現和解決數學問題，學會了從不同的角度思考并解決問題，培養和發展學生學習數學的能力。

參考文獻：

第3篇：活動策劃優化范文

幼兒園親子活動策劃書

一、活動主題：

1、讓孩子們親近自然，愛護大自然，帶著從書本中感知的秋天體會生活中的秋色美景。

2、以輕松有趣的親子活動項目為主要載體，感知親情，促進運動，強健體魄。

3、促進孩子之間、家庭之間、家庭與校園之間的互動、繼續為咱“螞蟻軍團”的孩子營造溫馨、團結、友愛的成長環境！

二、活動時間：

20xx年月10月23日（周六）13：00——17：30

三、活動地點：

江北鴻恩寺公園

四、活動參與：

“螞蟻軍團”全體同學、老師、家庭

五、活動項目及流程：

（一）公園大門口集合、照集體像、講解尋寶路線及活動注意事項。時間：13：10-13：30

（二）登上尋寶時間：13：30——14：10

活動細則：

1、登山線路：按指定路線行進，慢步行走全程時間大約30分鐘。

2、每人在尋寶路上尋取寶藏券，將尋到的寶藏券到達終點后交與工作人員換取寶物。寶藏券分別隱藏在道路兩旁及寶藏區的石頭、落葉、樹杈或者一些意想不到的地方、、、、、驚喜隨時都會出現，就看誰的眼尖，能幸運找到。（寶藏券以兩張為限，多的可分享給未找到的同學）

3、家長不參與尋寶，注意孩子安全，引導孩子避免發生掙搶。

（三）擊鼓傳花時間：14：10——14：20

活動細則：

1、全體人員，圍成大圈，兩束花，一人擊鼓，鼓聲不斷，傳花不止，鼓停時花在誰

手中，誰就為大家表演一個節目。

2、節目內容不限、形式不限：唱歌、跳舞、背誦、朗讀、笑話、故事、腦筋急轉彎等（期待每一個小小的節目都是一個精彩的記憶）

（四）成語接龍時間：14：20——14：50

活動細則：

1、由劉老師起頭，接成語，（不拘四字）十秒內未接上，跳過由下一個接，寓教于樂，感受成語學習的樂趣。

2、其間穿插劉老師、家長、孩子講成語故事，為咱們“螞蟻軍團”即將展開的成語故事大比拼拉開小小的序幕、為孩子們的學習加油、助威！

（五）1分鐘跳繩時間：14：50——15：30

活動細則：

1、活動分為四組進行，每組9-10個孩子及相應家長，每次四對親子同時進行比賽，分別計錄所跳個數，以孩子成績為評獎主線，孩子們要努力啊！70個/分鐘是及格標準（家長可別放松哦，您的表現會給孩子很大的促進！）

2、獎勵評級：金獎：前5名；銀獎：前10名；銅獎：70個/分鐘以上；鼓勵獎：待定

3、分組情況：

叢林猛虎隊：黃宇棋林柏弘羅俊杰吳真丞王榆淞田璐寧李竺軒張媛媛周庭西吳佩玲

沙漠獵豹隊：朱泰霖陳馳航王彬力趙子堯顏俊杰羅一寧唐文婧戈馨雨陳子佩余佳蔚

高原神雕隊：范沛言廖蔚寧曹毅偉胡浩南周言旭袁俊逸周心路李欣喬唐詩逸李思進

草原雄獅隊：曹炳卓秦嘉俊傅昌奇毛凱文陳睿賢王喬伍美虹黃恬劉珂逸

（六）蒙眼尋子時間：15：30——16：00

活動細則：

男孩、女孩各分為兩組，共分4小組（叢林隊+草原隊合并，女生為一組，男生為一組；高原隊+沙漠隊合并，女生為一組，男生為一組），站上臺；由家長分別上臺，通過摸孩子頭部尋找自已的孩子，臺上始終保持相同人數直至本組完。

（七）心心相印運球時間：16：00——16：30（根據時間情況備選）

活動細則：

1、活動以組為單位，共分四組（同跳繩子分組），比賽分三輪進行，以時間先后定名次。

2、親子面對面將球置于兩人間，將球運到終點，中途若有掉球，須從掉球處開始。再由本組下一對親子接著運，直至全部運完。

3、評獎、頒發獎品：一等獎一名、二等獎二名、三等獎四名

（八）為孩子過集體生日時間：16：30——17：00

活動細則：

1、全體人員圍成大圓圈，家長坐孩子身邊。

2、點燃生日蠟燭，孩子上前圍站在生日蛋糕周圍，許下心愿，吹滅蠟燭，齊唱生日快樂歌。

3、孩子退回到家長身邊，等待切分生日蛋糕，同時寫下生日祝福、感恩、心愿或目標，上前帖上生日心愿墻，領取生日蛋糕端回到家人身邊與家人共享。

六、活動總結：劉老師時間：17：00——17：10

七、主持人宣布活動結束（可合唱一首歌）。自行安排。

活動注意事項：

1、集體活動希全班同學都能參與，務必準時！

2、全程活動安全實行家庭責任制！

3、親子活動請全體人員著輕便裝、平底鞋，便于運動。

4、每個家庭準備跳繩1-2付，切記！

5、每個家庭準備餐巾紙、濕巾紙，少量零食，垃圾袋、坐布。

6、孩子、大人可準備2-3個小節目，以便擊鼓傳花等環節備用。

7、自駕車輛可入大門口左手（以面向大門看）1號車庫（1元/小時）；門票自理（5元/人）。

活動分工：

1、活動總指揮：劉老師

2、主持：陳馳航媽媽、李欣喬爸爸

3、組織、整隊：黃恬爸爸吳佩玲爸爸

4、照像：唐詩逸媽媽、田璐寧爸爸

5、活動考勤：戈馨雨媽媽

6、活動簡報編寫：田璐寧媽媽

7、各組組長：負責落實本組人交通情況，確保準時到達。

第4篇：活動策劃優化范文

為了……，特舉辦檢查項目優惠活動。

一、活動時間：2020年8月-2020年10月的每個周六、周日

二、針對人群：所有就診患者

三、活動項目：

醫院功能科、放射科、檢驗科的所有門診檢查項目享受8折優惠。

四、活動流程：

門診病人正常就診、檢查，全額繳費，檢查結束當日憑發票到收費處指定窗口報銷，上交發票，領回優惠款項。

五、各責任部門職責分工：

近/遠程客服部：做好宣傳單的發放工作以及活動宣傳微信的轉發。

品牌推廣部：條幅、展架、宣傳單的制作；活動推廣文案的撰寫與。

財務科：安排好人員做好病人的優惠及解釋工作。

門診部：做好活動宣傳及就診流程的解釋工作。

第5篇：活動策劃優化范文

公益活動是從長遠著手，出人、出物或出錢贊助和支持某項社會公益事業的公共關系實務活動。公益從字面的意思來看是為了公眾的利益，它的實質應該說是社會財富的再次分配。以下是小編精心收集整理的下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

公益的活動策劃1一、活動主題

感恩于心，勵志于行，團結互助，服務他人

二、活動目的

改變宿舍樓下車庫雜亂無序、擁堵的狀況，讓車庫有序化，方便同學存車、取車、護車，構建良好的生活區環境，進一步引導和激勵廣大志愿者弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的時代新風。

三、活動對象

__中醫

四、活動時間

2020年_月

五、活動地點

學生公寓下車庫。

六、活動形式

“整頓車輛，服務同學”活動。

七、活動內容

活動前期準備：制作8個宿管站的公益宣傳標語。

1、活動：

(1)了解數計學院宿舍樓周邊車輛停放相對比較雜亂的地方，并與宿管站保持聯系，商量共建“和諧車庫，文明生活”的相關事宜。

(2)通知志愿者參加“存之有序，取之有道”整頓車輛活動。

(3)選派負責人負責不同的區域，做好準備工作。

(4)安排人員負責拍攝及做好活動的宣傳工作。

2、活動具體流程：

(1)請全體成員集中，總負責人做好點名工作以及綬帶，標語的分發工作，分配各個小隊的工作。

(2)一組的同學分成三個小隊，(每小隊4人以上)并有專門的拍照人員。分別負責1-3管、4-6管，7-8管3個生活區樓下車庫的車輛整理以及張貼標語的工作。

(3)請各個小隊長將各組成員帶到指定的區域，并分配該小隊成員的工作。

(4)負責拍照的同學做好活動期間的拍攝工作，留下一份美好的回憶。

(5)做好相關的后期宣傳工作。

八、活動意義

(1)培養一種這樣的精神，那就是做有益于建立和促進相互關懷、友善和諧的人際關系的社會。

(2)肯定和確定個人的自我價值，促進個人的成長和發展。

(3)充分利用社會的各種資源優勢，特別是自身的資源優勢。

(4)加強個人對社會的歸屬感，強化個人來源于社會，又服務于社會的理念。也可以這樣說，志愿者活動是純潔和洗滌個性心靈的良好方法，志愿者活動可以實現自我精神的滿足和體驗。

(5)我們每個志愿者還可以通過志愿者組織和志愿者活動這樣一個平臺，在開展志愿者活動中結識一大批優秀人士，這是一種寶貴的精神財富和社會資源，將為我們的工作、學習和生活帶來很多有益之處。

九、活動負責人

總負責人：__

小隊負責人：__

公益的活動策劃2為改變宿舍樓下車庫雜亂無序、擁堵的狀況，讓車庫有序化，方便同學存車、取車、護車，構建良好的生活區環境，進一步引導和激勵廣大志愿者弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的時代新風，我們舉辦了這次的志愿者活動。

一、活動對象

___學校。

二、活動時間

_年_月。

三、活動地點

_____。

四、活動形式

“整頓車輛，服務同學”活動。

五、活動內容

活動前期準備：制作8個宿管站的公益宣傳標語活動：

(1)了解數計學院宿舍樓周邊車輛停放相對比較雜亂的地方，并與宿管站保持聯系，商量共建“和諧車庫，文明生活”的相關事宜。

(2)通知志愿者參加“存之有序，取之有道”整頓車輛活動。

(3)選派負責人負責不同的區域，做好準備工作。

(4)安排人員負責拍攝及做好活動的宣傳工作。

活動具體流程：

(1)請全體成員集中，總負責人做好點名工作以及綬帶，標語的分發工作，分配各個小隊的工作。

(2)一組的同學分成三個小隊，(每小隊4人以上)并有專門的拍照人員.分別負責1-3管、4-6管，7-8管3個生活區樓下車庫的車輛整理以及張貼標語的工作。

(3)請各個小隊長將各組成員帶到指定的區域，并分配該小隊成員的工作。

(4)負責拍照的同學做好活動期間的拍攝工作，留下一份美好的回憶。

(5)做好相關的后期宣傳工作。

六、活動意義

(1)培養一種這樣的精神，那就是做有益于建立和促進相互關懷、友善和諧的人際關系的社會。

(2)肯定和確定個人的自我價值，促進個人的成長和發展。

(3)充分利用社會的各種資源優勢，特別是自身的資源優勢。

(4)加強個人對社會的歸屬感，強化個人來源于社會，又服務于社會的理念.也可以這樣說，志愿者活動是純潔和洗滌個性心靈的良好方法，志愿者活動可以實現自我精神的滿足和體驗。

(5)我們每個志愿者還可以通過志愿者組織和志愿者活動這樣一個平臺，在開展志愿者活動中結識一大批優秀人士，這是一種寶貴的精神財富和社會資源，將為我們的工作、學習和生活帶來很多有益之處。

七、活動負責人

總負責人：___

小隊負責人：……

公益的活動策劃3一、活動主題：

關愛老人、奉獻愛心

二、活動對象：

敬老院孤寡老人

三、活動背景：

作為當代大學生，我們應該明白的是：尊老敬老是中華民族的傳統美德，然而社會經濟突飛發展，競爭愈演愈烈的今天卻有越來越多的老人被冷落，是敬老院讓這些需要幫助的人重新找到了家，得到了家的溫馨，愛的呵護。我們每個人都要走過少年，青年，壯年，老年的人生之路，這是任何人都不能抗拒的自然規律。尊重老人，敬愛老人，說到底就是尊敬自己，敬愛自己。會懂得孝順父母的我們，更應該打開心胸去接納敬老院中孤獨的老人，給他們歡樂，給他們祝福，陪伴他們去更好的生活。

四、活動目的：

慰問敬老院的孤寡老人，給他們送去一份關愛和溫暖。讓他們感受社會大家庭的溫暖。通過此次獻愛心，走訪敬老院的活動，讓同學們的身心更加明朗，明白陽光是不吝嗇每個角落，同時呼吁我們每一個人從身邊的小事做起，奉獻自己的一份愛心，讓我們的社會變得更加和諧。

五、活動地點：

___敬老院

六、活動要求：

1、每位參與志愿者都懷有飽滿的熱情及認真負責的態度對待此次活動。

2、在活動中講文明懂禮貌體現當代大學生風貌。

對待人要親切熱情大方。

3、到敬老院的同學必須服從組織安排，不得擅自離開崗位。

七、活動流程：

(一)活動前期準備：

1、聯系敬老院負責人

2、對招募好志愿者進行培訓，并說明注意事項。

(二)活動當日安排：

1、布置場所

2、幫老人們打掃衛生，整理家務。

3、陪著老人拉家常，講故事，看電視。

4、離開時把整個庭院打掃干凈并與老人合影留念。

八、注意事項：

1、志愿者在活動開展期間應當服從管理。

2、注意個人行為，注意維護志愿者形象和學校形象。

3、合理分配好每位同學的工作，到敬老院的同學們必須服從組織安排，不得擅自離開崗位。

4、由于老人的年齡等問題，在幫助老人時要小心，確保活動期間自己與老人們的人身安全。

對老人要親切，不可煩躁，盡量滿足其和合理的請求。

5、活動前的宣傳要到位;

活動中對我們的活動記錄文字，還有相片記錄也一定要切實做好;活動后要跟進，進行總結，吸取教訓，在今后的活動改進加強。

6、活動中，要盡量避免只針對一個或其中幾個老人家，要普遍關注敬老院中的老人。

公益的活動策劃4為增強全社會扶殘助殘意識，大力弘揚人道主義思想和中華民族扶貧濟困傳統美德，倡導“平等、參與、共享”的現代文明新風尚，形成理解、尊重、關心、幫助殘疾人的良好社會風氣，充分發揮志愿者在助殘工作中的積極作用，廣泛整合各方面資源，切實幫助殘疾人解決生活中存在的實際困難，改善殘疾人生存狀況，保證志愿者助殘服務活動規范化和常態化。特制定本實施方案。

一、指導思想

以認真學習和領會“十”精神為統領，以全面貫徹和落實科學發展觀為主線，以社會主義核心價值體系建設為根本，以為人民服務為宗旨，以弘揚雷鋒精神為主題，倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，樹立現代文明社會殘疾人觀，在全縣形成理解、尊重、關心、幫助殘疾人的良好社會風尚。實現奉獻他人，提高自己素質的目的，為構建社會主義和諧社會貢獻力量。

二、活動目標

積極發動組建助殘志愿者隊伍，通過廣泛開展助殘志愿服務，引導全社會關注、理解、尊重、關心和幫助殘疾人，并通過培訓、實際學習、現場助殘活動，不斷提升助殘志愿者的服務和溝通等方面素質，同時全面掌握殘疾人狀況，并針對殘疾人康復、教育、維權、文化體育、社會保障等方面開展各種幫扶活動。

三、服務對象

面向全縣開展活動，重點是全縣失去勞動能力和生活自立能力的困難人群。先期重點在城關鎮各社區開展工作，逐步延伸到各鄉鎮。

四、組織形式和服務方式

依托平羅縣職業教育中心青年志愿者服務隊，開展縣級扶殘助殘志愿服務工作。逐步在各鄉鎮、社區成立志愿者服務工作站，負責在區域內開展志愿服務活動。堅持自愿服務為主，不定期形式多樣的服務方式。

五、活動內容

(一)開展上門服務。與社區殘疾人協會、村殘疾人工作小組對本社區、鄉鎮的殘疾人進行一次全面走訪，了解需求，關愛殘疾人，與近期全區開展的“千名干部下農村、送政策、促發展”活動相結合，做到送政策上門，送服務上門。

(二)開展輔導服務。利用職教中心志愿者掌握醫療知識的優勢為殘疾人進行心理和康復指導，輔導幫助殘疾人了解、掌握康復知識，為殘疾人提供康復和醫療服務。

(三)開展義診服務。爭取醫療衛生事業單位的支持配合，邀請有一定技術特長的醫務人員到縣福利院和行動不便的殘疾人家中為殘疾人提供義診服務。

(四)社會公益服務。為各類殘疾人的文化體育活動提供志愿服務;為殘聯組織的各種大型活動提供志愿服務。結合每年3月5日“學雷鋒志愿者服務日”、“全國助殘日”(5月份第三個星期日)、12月3日“國際殘疾人日”、12月5日“國際志愿者日”，以及各種節慶日，重點開展集中活動，活動內容重點是到縣福利院以及重度殘疾人家里開展慰問、義務勞動、義診等形式多樣的志愿服務活動。

六、實施步驟

(一)準備階段(2015年3月上旬)。完善調整志愿者隊伍和資料建檔。籌備志愿者扶殘助殘服務活動啟動儀式，選準“切入點”進行啟動。

(二)推動實施階段(2015年4月至10月)。適時組織一次志愿者扶殘助殘服務活動交流會，現場觀摩推進會，先進典型宣傳等活動。通過先進典型示范引導，將志愿者扶殘助殘服務活動向深度和廣度推進。

(三)總結提升階段(2015年11月上旬)。對年度志愿者扶殘助殘服務活動進行全面總結，并對成績突出的優秀志愿者進行表彰獎勵。在總結的基礎上制定下一年度《扶殘助殘志愿者服務活動實施方案》，形成有人抓，有人管的經常性長效機制。

七、活動要求

(一)加強領導，健全機制。要充分認識扶殘助殘志愿服務活動的重要意義，確定服務團隊負責人，精心組織志愿服務活動。做到活動經常化、制度化，認真組織推進。

(二)發動群眾，營造氛圍。大力宣傳“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，及時報道扶殘助殘系列活動，努力營造濃厚活動氛圍。扶殘助殘活動離不開廣大群眾的廣泛參與，要發揮廣大干部群眾的積極性和創造性，活動要融入社區的方方面面，做到進村入社區、深入家庭，關心到每一位殘疾人，要讓他們感受到社會主義大家庭的溫暖，讓他們樹立良好生活的信心和決心。同時要做到集中活動與經常活動相結合，確保活動的實效性。并通過此項活動引導全縣廣大愛心人士參與到扶殘助殘志愿活動中，共同為殘疾人開展志愿服務。

(三)總結上報，歸檔資料。此項活動是一項艱巨而長效的活動，服務的點多面廣，意義重大，各社區要做好總結經驗，注意發現、培養、樹立、宣傳典型，將活動期間的文字材料、信息和圖片資料進行整理，在每項活動結束后上報縣殘聯和縣職業教育中心。

公益的活動策劃5一、活動主題:

《奉獻愛心，服務社會》

二、活動背景:

12月5日是國際志愿者日，全球的志愿者將在這一天開展豐富多彩的志愿服務活動，進一步倡導志愿精神，培育志愿服務理念，以實際行動迎接自己的節日。今年的志愿者日，我們為了擴大青年志愿者協會在社會、學校和同學間的影響力及認同感，特舉行本次活動

三、活動目的:

為了有效動員和組織青年以志愿服務方式參與惠安公益活動，發揮青年人在促進社會和諧方面的重要作用，通過參加志愿者組織為更多人提供一個鍛煉自我、服務他人的機會，引導學生深入社會、了解基層，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，營造社會文明新風尚，推動志愿服務事業的發展。團委將聯合青年志愿者協會開展志愿者招募工作。此次招募不但需要做好規劃、周密安排，更需要廣大志愿者的不懈努力。因此，為了更好地完成項目，在招募過程中要樹立形象，宣傳志愿服務精神，爭取更多的同學加入到志愿者行列中來。

四、活動流程:

(1)活動前:

①由組織部第一小組負責收集與國際青年志愿者日、國內青年志愿者發展歷史、經管青年志愿者協會近期的活動及取得的成績相關的圖文資料。(可以由信資部協助完成)

②由組織部第二小組負責寫本次活動的宣傳材料，交由部長審核后，交宣傳部出本次活動的海報;并準備一個留言本，收集廣大同學的意見和建議。

(2)活動中:

①由組織部第一小組負責將活動中需要的桌子和宣傳板搬到學生第一食堂門前路口處。

②各小組輪流在食堂門口值班，值班人員負責向廣大同學宣傳青年志愿者的相關歷史，并發動廣大同學積極參與，提出有利于我們青年志愿者協會發展的相關意見和建議;同時也要在現場招募志愿者，參加協會以后的活動。

③于十二月五日下午三點鐘進行青年志愿者宣誓活動，具體地點待定。宣讀中國青年志愿者誓詞“我承諾:盡己所能，不計報酬，幫助別人，服務社會。踐行志愿精神，傳播先進文化，為建設團結互助、平等友愛、共同前進的美好社會貢獻力量”。

(3)活動后:

①由組織部秘書負責整理留言及意見，記錄并保存所招志愿者名單。

②組織部負責作活動總結，并對本次活動進行備案保存;宣傳部負責保存海報，并備案。

③組織部第二小組負責收拾活動現場。

(活動中出現其他問題由部長負責領導處理)

五、活動時間:

二零一四年十二月五日

六、主辦單位:

東華理工大學經濟與管理學院青年志愿者協會:

組織部

七、協辦單位:

東華理工大學經濟與管理學院青年志愿者協會:

信資部、宣傳部、辦公室

八、活動主要負責人:

第6篇：活動策劃優化范文

活動目的：為了加強干事和部長的交流，促進團學的感情，為以后的團學工作更好的發展，豐富自己的大學生活，借此機會干事可以向師兄師姐獲取寶貴的工作和學習上的經驗。

活動對象：10、11級全體團學成員

活動形式：郊外旅游

活動時間：4月24日（初定）

活動地點：番禺美森歡樂營

活動準備：部長跟干事說下團學春游這件事，希望大家都能參加。

活動內容：

第一天

1、中午12：30到學校接團后，乘車前往番禺長興樂園。（時間可由客人定為上午或下午）

2、14：30趕到長興樂園把行李放在營房，準備輕裝上陣。

3、由導游引導大家游玩（古墓驚魂、飛天轉椅、彩虹飛車、巧奪天宮、旋轉飛機、碰碰車、過山車、水上樂園、越野賽車、迷惑地下河、青蛙跳、飛碟車、小跑車、喂養錦鯉、越野追逐車、森林探險、渾水摸魚、猛鬼街、碰碰船、沙灘排球、闖迷宮、歡樂同心鞋、踢足球、滑草飛車、陶藝制作、喂養動物、體能訓練、放風箏、踩滾桶、飛越壕溝等）等項目。

4、下午6：00在開始野炊。（8—10人/組）

5、晚上7：00各自領帳篷在露營區搭篷。（每帳篷3或4人）

6、晚上8：00舉行大型篝火聯歡晚會，各學校報名表演互動節目，露天舞臺卡拉ok，的士高。

第二天：

7、晚上可到休閑區打麻將，桌球，象棋（拿帳篷的時候借，交押金即可），撲克（自帶）。

8、早上9：00在廣場（篝火晚會廣場）自主行進行戶外拓展訓練。

9、早上10：00乘車返回。返回時間可以依照班級的意見適當調整，一般是10：00—12：00返回學校。

在第一天下午的5點增加兩個游戲：

（1）、踢毽子（游戲規則：每組派出3名代表進行比賽，三盤二勝，每盤踢7個球。）

（2）超級急轉彎（20道） 游戲意義：借助搞笑有趣、出人意料又在情理之中的謎題特點，幫助解題人在解題的過程中提高思維積極性，鍛煉全方位的思考能力與靈活的應變能力。

游戲流程：工作人員先說明游戲規則，游戲采用搶答進行。游戲需每組人員共同參與。工作人員每念完一道題目后，參與者通過用氣筒打破手中的氣球獲得答題機會，最快打破氣球者答題，答對后進行下一題搶答，答錯者由剩下參賽者再搶答，無人搶答的題目由主持人宣布正確答案，累計回答對的題量最多小組即為獲勝者。【如有兩隊或兩隊以上人答對題目數量一樣的，則在進行一次終極pk題，最終搶答對者獲勝】 以上游戲的獲勝者可獲得野炊或燒烤材料一份。

（3）廚藝比賽(野炊或者燒烤時，各個小組要煮或烤一樣好吃的東西，讓盛老師品嘗，最終獲勝者由老師公布)

獲勝者的小組每人可獲得一份豐富的紀念禮品。

(4)晚上每個部門派出一位代表進行k歌大賽。

注意：各部門可看情況在交流中適當穿插娛樂環節，但一定要注意圍繞“交流”這個主題

第7篇：活動策劃優化范文

幼兒園的生活活動是幼兒一日活動的重要組成部分，貫穿于一日生活的始終。幼兒身體各個器官的生理機能尚未發育成熟，各個組織都比較柔嫩，其身體素質還相當差；同時，幼兒期又是生長發育十分迅速、新陳代謝極為旺盛的時期。但由于幼兒知識經驗匱乏，缺乏獨立生活能力和自我保護能力，因此他們需要成人悉心地照顧，更需要成人反復地指導幫助、訓練培養，才能獨立自理，并養成良好的生活習慣，建立良好的生活秩序。因此，在幼兒期學習和養成良好的生活習慣，提高自理能力，對他們今后的發展起著至關重要的作用，對他們自信心的樹立也有一定的積極影響。

生活活動中蘊藏著豐富的教育契機。我園是農村幼兒園，“二教一保”的教師配備還沒達到一定的比例，單班獨教師比較多。教師明顯占主導地位，經常用提醒、命令的語氣讓幼兒去完成各項生活活動，使幼兒失去了主動性和積極性。因此，教師要認真細致觀察，及時發現并抓住教育引導幼兒的契機，調動幼兒的積極性和主動性。

一、創設相適應的生活環境，充分挖掘生活活動中潛在的教育功能，創設引發幼兒積極性的生活活動

《幼涸敖逃指導綱要》中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們度過快樂而有意義的童年。教師要為幼兒提供一個相適應的生活活動環境和內容，促進幼兒發展，同時還要讓幼兒在快樂的生活中獲得有益的生活經驗，以完成保護和促進幼兒身心健康的成長和發展這一基本使命。

教師應按照幼兒的各年齡特點創設盥洗室的環境，讓幼兒在生活中能更好地、更自由地與環境互動。如小班幼兒盥洗室，貼上富有童趣的動物形象的洗手流程圖，這樣能夠激發幼兒對盥洗室的興趣及對盥洗方法有形象的認識，讓幼兒理解正確的洗手方法，又培養了幼兒洗完手后擰緊水龍頭的好習慣，逐步使幼兒養成良好的生活衛生習慣。如大班幼兒盥洗室，可以將平時洗手好的幼兒圖片打印出來，張貼在墻上展示，給其他幼兒樹立良好的示范。我園在2013年暑期進行了園安工程的改建，盥洗室煥然一新，對男女小便池進行了區分（不像以前一樣男女公用），女小便池用隔板進行了分隔，并安裝了不銹鋼小扶手，讓幼兒在如廁時可以更方便，同時保護了幼兒的隱私；還在于幼兒伸手可及之處放置便紙盒，供幼兒使用。

再如午睡室，花里胡哨的午睡室環境實用價值不高，反而會讓幼兒興奮得睡不著覺。教師可以根據各年齡段幼兒的特點，創設一個溫馨寧靜的良好環境，例如布置一些月亮、星空、夜晚、睡覺的小動物的元素等。現在的午睡室都配備了統一的窗簾，在必要時可以將窗簾拉下來，為幼兒的午睡營造安靜的氛圍。

二、啟發改進，重視生活活動，注意區別對待，個別照顧，滿足幼兒在生活上的不同需要

生活技能的獲得和習慣的養成，對于每個幼兒來說都是不同的。《3―6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）中指出：開展“生活教育”應考慮到幼兒不同的生活背景、不同的體質等差異情況。在對待一些比較特殊的幼兒時，教師應給予他們更細致入微的呵護和照顧。《指南》中還指出：要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展，按照自己的速度和方式達到《指南》呈現的發展“階梯”。

很多幼兒在剛上幼兒園時，常常會遇到一個問題：就是自己想解小便的時候不敢告訴教師，結果可想而知，不是尿濕褲子，就是拉在了褲子里面，還會受到小朋友們的嘲笑，這就會給幼兒心理上帶來很大壓力。這時教師不要因此而責怪幼兒，應給幼兒更多的關心和引導，告訴幼兒如何正確使用盥洗室，幫助幼兒消除陌生感；同時教師要和家長溝通幼兒的性格特點，使其感覺到在家和在幼兒園都充滿了溫暖。

午睡是一日生活中不可缺少的環節。每到午睡時間，有些幼兒表現得十分異常。盡管教師再三強調，但還是有個別幼兒睡不著，東摸摸，西摸摸，精力很充沛。針對這樣的情況，我以我班的一位幼兒為例進行如下分析。

【案例背景】

連續幾日我班整體午睡情況都較好，可有一個孩子卻有點“個性”，這種情況引起了我對他的關注。奕州是我帶大班時的一名男孩，午覺基本都睡不著，但是他會遵守午睡時的規則，那就是每到睡覺時間他會乖乖地上床，就算他眼睛是閉著的，過不了幾分鐘也會不斷地翻身。比較好的是他不會影響其他幼兒。這孩子長得高，中午吃飯不挑食，什么菜都吃，就是吃得慢；平時活動時精力很旺盛，午睡時候所有小朋友都睡了，他還是不睡，就躺在床上醒一中午。這種醒不會影響其他孩子午睡，只是他自己不睡而已。情況稍好的時候他能睡20分鐘左右。

【原因分析】

我找到孩子的奶奶了解孩子在家睡覺情況（因為孩子平時都是由爺爺奶奶一手帶，晚上也和奶奶睡）。奕州之前是睡午覺的，但如果那樣的話晚上就會睡得比較晚，第二天早上就起不來，要到8點多才能叫醒，而且還很不情愿，于是奶奶就不讓他睡午覺了。

因此筆者分析，這孩子可能是先天性精力旺盛，睡眠少，加上教師和家長對他也沒有很嚴格地要求，從而造成現在這種情況。孩子不喜歡睡是因為他睡不著，而并不是真的不想睡，其實他也很無奈。

【解決措施】

和家長溝通，說明培養孩子良好的睡眠習慣對孩子的身心發育都是很有利的，使其配合教師調整孩子睡眠的時鐘。

不同的孩子有不同的需要，所以在特定的情況下教師要因人施教，使孩子獲得自信和提高。

三、利用兒歌，結合示范動作、手指游戲等形式，引導幼兒進入情境，使幼兒樂于掌握各項生活技能

良好的生活習慣和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標志。《指南》中指出：要遵循幼兒的發展規律和學習特點，珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，最大限度地支持和滿足幼兒實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。

空洞的說教，不能激發幼兒的興趣。如小班兒歌《自己穿褲子》：“拉著褲腰兒，穿進褲腿兒，伸出腳丫子，自己穿褲子，真是乖孩子。”教師邊教兒歌邊示范動作，讓幼兒初步分辨褲子的前面與后面。這樣幼兒不僅學會了自己穿褲子，還體會到自己穿褲子的樂趣。

四、調整改變，爭奪小獎品，以有趣的形式激勵幼兒，使幼兒感受成功與進步的快樂

小班的幼兒比較敏感，能力又弱，易害怕。幼兒自己會穿衣服的時候，我首先肯定他，表揚他：“你真能干，會自己穿衣服。”接著說：“下次再把衣服整理得好一些，那就更棒了。”這樣會使幼兒增強自信心。我還把五角星、笑臉等獎勵給那些每次穿衣服和脫衣服最好的幼兒。這種激勵手段使幼兒的自理能力有了很大的提高。教師要以欣賞的態度對待幼兒，注意發現幼兒的優點，接納他們的個體差異。

現在的生活條件越來越好，一些幼兒在家中養成了挑食、偏食、剩飯剩菜的習慣，并把這種壞習慣帶到幼兒園。對此，我想出了一些應對方法。

比如，對于一些偏食的幼兒，可以運用競賽法，激勵幼兒勇敢進餐。“看看誰誰誰，一點也不害怕菠菜，幾下就能吃掉它，比一比誰勇敢，獎勵一顆小紅星。”有時我還利用餐前時間組織幼兒玩猜謎游戲，如教師說出食物的外形特征，讓幼兒猜猜是什么；教師說出菜名，讓幼兒猜猜是什么味道，于是教師趁機介紹菜的營養價值。另外，我還利用兒歌、手指游戲等方法激發幼兒就餐的欲望。

對于一些剩菜剩飯多的幼兒，我開設“最佳光盤族”的評比活動，并組織幼兒以游戲的形式解決剩余的食物，以此激發幼兒就餐的積極性。就這樣，在我的激勵下，幼兒克服了就餐困難，積極進餐。

五、家園共育，保持教育的一致性

第8篇：活動策劃優化范文

幼兒園立冬節氣活動策劃1

活動目標：

1、引導幼兒感知冰的特點，無色無味、遇熱融化。

2、遷移已有經驗，探索冰中取寶的方法。

3、增強自信心，體驗成功感。

活動準備：

1、16份冰有禮物的冰塊，8條毛巾，一盒木頭、一個熱水袋、四根吸管、一盆溫水。

2、記錄表

活動過程：

一、引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。

1、出示禮物。

教師：今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物，想知道是什么嗎?我們一起來看一看吧。(老師出示禮物，拆禮物)

2、教師：看，這是什么?我們一起來看看冰是什么樣子的?

3、引導幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣?(滑滑的，很冷)。拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的?(無味)。看一看是什么顏色的?(無色)。(到幼兒面前提問)

幼兒1：冷冷的。

幼兒2：滑滑的。

幼兒3：白色的。

小結：冰是無色無味，摸上去冷冷的、滑滑的。

(環節簡析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰、用鼻子聞一聞冰的味道的時候出現了一些錯誤的感知，有幼兒說冰是白色的，在這里白色和透明是兩個完全不同的概念，因此我通過讓幼兒透過冰看老師的實驗感知冰透明的特點。還有個別幼兒摸著冰說冰是暖暖的，這個也是錯誤的，因此我鼓勵大家一起再一次用手摸一摸，以便準確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。)

4、教師：小朋友看，老師手上怎么會有水?(幼兒)原來冰遇熱會變成水呢!

二、探索活動"冰中取寶"

1、教師：其實老師有一個秘密要告訴你，真正的禮物不是冰塊，而是藏在冰塊里面!你有什么好方法能取出冰里的禮物呢?

幼兒講述方法。

幼兒1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣。

幼兒2：用電吹風吹。

幼兒3：用榔頭敲碎。

幼兒4：砸碎它。

2、老師給你們準備了一些材料，出示材料(木塊、吸管、溫水、熱水袋)。教師：請你用這些材料來幫忙取出冰里面的玩具。

教師：(要求)四個小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料，注意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經把你們的禮物放在了桌子上，大家開始行動吧。

(環節簡析：幼兒在進行冰中取寶的操作過程中出現了一些問題，為了讓熱水袋保持比較高的溫度，可以讓冰融化的比較快一點，我們再準備的時候給熱水袋灌滿了水，選擇用熱水袋取寶的幼兒發現冰在熱水袋上很容易滑下來，因此用了比較長的時間冰還是沒有完全融化，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法——熱水。這里教師在準備操作材料的時候沒有考慮到實際情況，預想出現了偏差。)

3、幼兒自由取寶。

教師：把你們的禮物舉高給我看看，請大家把禮物放在自己的衣服口袋里，讓禮物暖一暖。

4、經驗交流梳理：請幾個幼兒說一說，你是怎么取到禮物的?幼兒一邊說的時候老師根據幼兒說的方法貼上相應的圖片(把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質，用熱水袋捂，用吸管吹，通過吹出來的熱氣將冰融化)

5、教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎?(老師選取一種辦法當場試驗，取出禮物)

三、分享禮物。

教師：拿到禮物你們開心嗎?現在讓我們拿起禮物回教室分享吧。

幼兒園立冬節氣活動策劃2

活動目標

1、讓幼兒感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。

2、通過觀察冬天的花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化。

3、學習詞匯：冷、暖和。

活動準備

1、趣味練習-冬天的衣服

2、活動器械若干，每人一條皺紋紙。

活動過程

一、把幼兒帶到戶外找冬天，并帶到沒有太陽的地方進行談話。

1.提問：你站在這里感到怎么樣?(很冷)

2.教師：冬天的風吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣?

(幼兒自由談論)

3.請每個幼兒將自己的皺紋紙舉起來讓風吹，看看會怎么樣?

(風會把皺紋紙吹得很高很高)

4.讓幼兒感覺一下，冬天的風吹在臉上有什么感覺?

5.教師小結：冬天來到了，冬天的風可厲害了，吹在身上很冷。

二、讓幼兒回到教室自由談話。

1、教師：冬天到了，北風呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦?

2、提問：想什么辦法，能使我們暖和起來?

(要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、考火、開空調等;

還要多運動，多鍛煉身體)

3、教師：在幼兒園用哪種方法?

(多運動、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等)

三、熱身運動(跳躍、搓手、彎彎腰等活動)

四、戶外活動

1、幼兒自選活動器械進行活動。

教師提出活動安全要求。

2、結束活動

教師：現在身子感覺怎么樣了?還感到冷嗎?

3.請幼兒與教師一起收拾好器材回教室。

幼兒園立冬節氣活動策劃3

活動背景

立冬是冬天的第一個節氣，對于小朋友們來說，立冬只是二十四節氣之一，他們根本就不了解立冬具有什么樣的意義，二十四節氣作為我國的傳統文化之一，我們有義務讓幼兒們深入了解二十四節氣，讓幼兒們知道立冬是一個怎么樣的節日，立冬有著怎樣的氣候，有著怎樣的風俗，要讓幼兒們真真切切的理解立冬并且真正認識立冬。

學習目標

1、了解立冬節氣的特點。

2、學習與立冬有關的詩詞，感受詩歌的意境。

3、查找并分享與立冬相關的習俗，嘗試設計一枚以“立冬”為主題的郵票。

重點難點

活動重點

品詩歌，悟意境，繪郵票。

活動難點

品詩歌，悟意境，繪郵票。

第9篇：活動策劃優化范文

幼兒園立冬節氣活動策劃1

活動目標：

1、讓幼兒了解寒假中應注意的安全，增強幼兒的自我保護意識。

2、通過討論，教育幼兒愉快、合理地過寒假。

3、培養幼兒的表達能力和對事物的判斷能力。

4、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

安全圖片、《寒假安全知識調查表》

活動過程：

一、談話與討論

1、小朋友們誰來說一說在幼兒園里怎樣做才能不發生危險?

幼兒自由討論，根據平時已有的經驗和我們平時的囑咐回答。

教師小結：(在教室里不能跑因為有桌子和椅子，到處有尖尖角，在洗手時要排隊防止地面有水摔倒，小朋友上下樓梯要靠右走，不能推擠。戶外活動時，滑滑梯不能倒著滑要扶好扶手，在樓上走廊玩玩具時不能扔到樓下去，發生危險。使用小剪刀不能對著小朋友等等。)

2、豐富知識經驗，激發幼兒過寒假的興趣。

(1)小朋友過幾天小朋友就要離開幼兒園了，你們知道為什么?(知道放寒假了)

(2)因為過年了，小朋友要放寒假，在家里一個月的時間，小朋友們高興嗎?(高興)

(3)怎樣開開心心的過新年呢?(引導幼兒只有注意安全才能開心過年)

二、和幼兒一起討論怎樣安全、合理地過寒假，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。

1、教師引導幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”

2、可是在寒假里，有些事情是可以做的，但是有些事情是不能做的?引導幼兒說出有關安全知識的內容。

請幼兒觀看圖片說一說

(看圖片：放鞭炮、陌生敲門、在公路上玩耍、溺水等一些安全圖片)

(1)討論在家的安全

激發幼兒對家中危險的重視，初步對家中的危險進行了解：自己在家有陌生人來敲門怎么辦?在家里能不能自己插電源?能不能玩火、放鞭炮?能不能在窗臺上玩耍?等等)

(2)討論外出時的安全

除了家中的危險，我們身邊和生活中還有許多危險存在著，你知道的危險有哪些?(不能獨自去公路上和水邊玩耍，在路上遇到陌生人給的東西不能要，在商場里大人走散應該怎樣做?)

三、請幼兒看圖片，找對錯

請小朋友看一下，這里的小朋友他們做得對不對?

四、教師總結寒假里要注意的安全事項。

1、過春節時，好吃的東西很多，不能一下子吃得太多，否則會引起肚子痛，影響身體健康，也不能吃生冷不干凈的東西。

2、獨自不能玩火、放鞭炮、玩電、玩尖銳的物體。

3、寒假里要注意保暖，預防感冒，不要到戶外長時間地玩，要保護自己不被凍傷。

4、獨自在家時如果陌生人敲門不要給他開門，不能攀爬陽臺、門窗或其他高處。

5、如果和大人逛商場走散了，要找超市的阿姨。

6、不能獨自去水上滑冰，不能在馬路上玩耍。

7、知道三個電話號碼：110、120、119。

8、在家玩電腦、看電視的時間不要太長，不使眼睛過度疲勞。

幼兒園立冬節氣活動策劃2

活動目標：

1、引導幼兒感知冰的特點，無色無味、遇熱融化。

2、遷移已有經驗，探索冰中取寶的方法。

3、增強自信心，體驗成功感。

活動準備：

1、16份冰有禮物的冰塊，8條毛巾，一盒木頭、一個熱水袋、四根吸管、一盆溫水。

2、記錄表

活動過程：

一、引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。

1、出示禮物。

教師：今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物，想知道是什么嗎?我們一起來看一看吧。(老師出示禮物，拆禮物)

2、教師：看，這是什么?我們一起來看看冰是什么樣子的?

3、引導幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣?(滑滑的，很冷)。拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的?(無味)。看一看是什么顏色的?(無色)。(到幼兒面前提問)

幼兒1：冷冷的。

幼兒2：滑滑的。

幼兒3：白色的。

小結：冰是無色無味，摸上去冷冷的、滑滑的。

(環節簡析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰、用鼻子聞一聞冰的味道的時候出現了一些錯誤的感知，有幼兒說冰是白色的，在這里白色和透明是兩個完全不同的概念，因此我通過讓幼兒透過冰看老師的實驗感知冰透明的特點。還有個別幼兒摸著冰說冰是暖暖的，這個也是錯誤的，因此我鼓勵大家一起再一次用手摸一摸，以便準確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。)

4、教師：小朋友看，老師手上怎么會有水?(幼兒)原來冰遇熱會變成水呢!

二、探索活動"冰中取寶"

1、教師：其實老師有一個秘密要告訴你，真正的禮物不是冰塊，而是藏在冰塊里面!你有什么好方法能取出冰里的禮物呢?

幼兒講述方法。

幼兒1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣。

幼兒2：用電吹風吹。

幼兒3：用榔頭敲碎。

幼兒4：砸碎它。

2、老師給你們準備了一些材料，出示材料(木塊、吸管、溫水、熱水袋)。教師：請你用這些材料來幫忙取出冰里面的玩具。

教師：(要求)四個小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料，注意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經把你們的禮物放在了桌子上，大家開始行動吧。

(環節簡析：幼兒在進行冰中取寶的操作過程中出現了一些問題，為了讓熱水袋保持比較高的溫度，可以讓冰融化的比較快一點，我們再準備的時候給熱水袋灌滿了水，選擇用熱水袋取寶的幼兒發現冰在熱水袋上很容易滑下來，因此用了比較長的時間冰還是沒有完全融化，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法——熱水。這里教師在準備操作材料的時候沒有考慮到實際情況，預想出現了偏差。)

3、幼兒自由取寶。

教師：把你們的禮物舉高給我看看，請大家把禮物放在自己的衣服口袋里，讓禮物暖一暖。

4、經驗交流梳理：請幾個幼兒說一說，你是怎么取到禮物的?幼兒一邊說的時候老師根據幼兒說的方法貼上相應的圖片(把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質，用熱水袋捂，用吸管吹，通過吹出來的熱氣將冰融化)

5、教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎?(老師選取一種辦法當場試驗，取出禮物)

幼兒園立冬節氣活動策劃3

活動目標：

1、激發幼兒學習興趣和對大自然的探索精神。

2、教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體，培養幼兒堅強的意志。

3、觀察體驗冬季的季節特點，并運用相應的詞進行描繪

活動范圍：中班全體幼兒家長工作：請家長協主班內，教育幼兒冬季御寒常識，教育幼兒冬季不怕冷。

環境創設：布置主題墻飾《冬天的……》包括冬天的服裝、雪花等一系列關于冬季的場景，結合圣誕節布置各種小掛飾，并請幼兒積極參與，展示幼兒作品。

活動內容：

科學活動《下雪啦》《認識今天、昨天、明天》《冬天的運動》

藝術活動《制作雪人》歌曲《雪花與雨滴》

社會活動《學做不怕冷的堅強人》《寒冷的冬季》

語言活動看圖講述《雪人不見了》故事《雪孩子》兒歌《數雪花瓣》

健康活動《寒冷我不怕》《北風吹》

附：

兒歌《數雪花瓣》

小雪花、小雪花，你有幾個瓣?

我用手心接住你，讓我數數看。

一、二、三、四、五、六