科學育兒知識和方法精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的科學育兒知識和方法主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：科學育兒知識和方法范文

關鍵詞：農村 家庭 幼教 短板

（一）

近年來，農村欠發達地區年輕的父母大量進城務工，留守幼兒大多由爺爺、奶奶等老輩家長負責監護。老輩家長對子孫固然疼愛有加，也有一些育兒的傳統經驗，但由于觀念落后，力不從心，導致家庭教育嚴重缺失、弱化，成為幼兒教育體系中的一塊短板。具體表現為：

一、精力不夠，難以施教

老輩家長在農村是耕種收割的主力軍，尤其是農忙季節，一日三餐都難按時，哪有時間教育孩子？筆者去年曾走訪了六十多所農村幼兒園和部分農村家長，大多數老人都是夫妻倆帶著兩至三個孩子，能讓孩子吃飽穿暖、平安健康都是非常不容易的事。有的老人體弱多病、自顧不暇，更是無法盡到對孩子的教育責任。

二、觀念陳舊、放松教育

農村老輩家長對早期教育重要性認識不足，普遍存在重養輕教現象。他們認為，小孩上幼兒園就是去玩玩，有人管就行了。還有的老輩家長，為了下午打麻將，中午12點多就把孩子送進幼兒園，晚上6點多才能接回家，導致孩子活動時無精打采，有的甚至趴在桌上就睡著了，嚴重影響了孩子的生長發育和身體健康，給幼兒園帶來了不小的壓力，也造成了一定的安全隱患。

三、方法欠缺，不會教育

由于缺乏現代科學育兒知識，許多農村老輩家長盡管望子成龍心切，但方法不當，事與愿違。主要表現有：一是溺愛放縱。他們對孩子十分寵愛，當你從幼兒入園和離園的時間段觀察，你會看到抱著孩子走的多數是爺爺奶奶，買零食給孩子吃的還是爺爺奶奶。二是方法簡單粗暴。許多爺爺奶奶由于不懂幼兒期的生理、心理特點、年齡特點，對幼兒好動、好問、好模仿感到不耐煩，有的甚至大聲訓斥，如，有一次大班的老師帶孩子們觀察小蝌蚪的生長情況，放學的時候有一個小朋友拉著奶奶的手要奶奶也來看小蝌蚪，沒想到這位奶奶卻說：這有什么好看的？快回家，我還要做飯呢！一句不經意的話挫傷了孩子的好奇心和觀察的積極性。在大班，有的孩子作業做錯了，有的爺爺奶奶會說，你怎么做錯了呢？你看人家某某某，一題也沒錯，你真沒用！不恰當的語言，不恰當的方法，使孩子的自尊心、自信心受到了嚴重的打擊。三是重孩子知識的學習，輕情感、能力的培養。許多農村老輩家長把幼兒園是否教拼音、算術、甚至英語作為評判幼兒園好壞、教師是否負責任的標準。他們不懂得積極的情感和態度是個體持續發展的內在動力。而能力本身就是一種終身受益的品質。比如，在孩子不小心自己摔倒時，祖輩往往會急忙抱起孩子然后用手或腳拍、踢孩子摔倒的地方，嘴里還說：“就怪你就怪你”。他們沒有和孩子一起分析摔倒的原因，而把責任推給了別人。這樣孩子的自我保護能力沒有提高，以后犯了錯還會把責任推給別人。對孩子的成長極為不利。有的祖輩在看孩子繪畫時，他們主要是看畫得像不像，我經常聽到的還有一句就是：你看老師怎么畫的？你畫的一點都不像。他們不懂藝術教育主要是發展幼兒的想象力、創造能力、審美能力，他們強調的是學會而不是會學。四是與幼兒園缺乏溝通和配合使幼兒園教育效果大打折扣。許多祖輩在送孩子時，根本不和老師見面，由于缺乏和老師的溝通和交流，許多孩子在幼兒園養成的習慣到家里又變回來了，如要求孩子飯前便后要洗手，到了家里就變成了飯前便后擦擦手，有的甚至擦擦手都沒有。幼兒園的許多活動離不開家長的配合，如主題《好吃的水果》、《甜甜的糖果》，都需要家長從家中帶兩至三種水果和糖果，由于祖輩不了解，也不愿意帶，給活動的正常開展帶來了難度。在《香香的蔬菜》這一活動中，要求家長帶幼兒認識幾種常見的蔬菜，這在農村應是最容易的事，但偏偏許多孩子不認識，老輩們說長大了自然就認識了。

四、言行不雅，難以師表

家長是孩子的第一任老師。許多老輩家長由于長期生活在農村形成一些陋習，與現代文明格格不入，如隨地吐痰、亂扔煙頭、穿拖鞋進入公共場所、語言粗俗，對幼兒潛移默化，產生不良影響且難以消除。

農村家庭教育短板的形成，既有現實條件，也有歷史原因。年輕父母順應時代潮流走出去創業發展，爺爺奶奶理所應當走上前臺，擔當留守幼兒教育的主角，這是我國工業化、城市化加速，社會轉型過程中產生的客觀現象，也是時代賦予老輩家長們的責任和使命。但是爺爺奶奶們由于文化觀念方面的原因，對唱教育主角不適應、不勝任，只能被動接受。這是客觀現實，也是歷史的尷尬，短期內難以改變。

由于農村家庭教育缺失、弱化，影響了農村幼教水平的提高，對基礎教育乃至幼兒一生的發展都產生了不利影響。因此，我們要站在關心民族未來的高度，切實重視解決農村家庭幼教短板問題，為提高幼兒教育水平作出應有的貢獻。

第2篇：科學育兒知識和方法范文

2016關于幼兒園學前教育宣傳月活動總結一

為貫徹落實xx市xx區教育局《關于學前教育宣傳月活動的通知》的文件要求，我幼兒園積極采取措施，大力宣傳國家學前教育政策、幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑。我幼兒園具體的工作開展情況匯報如下：

1、我園對宣傳活動高度重視，精心組織，成立了學前教育宣傳月活動領導小組。

2、制定了符合實際的活動方案、及系列宣傳活動計劃

3、宣傳活動豐富多彩，形式靈活多樣。宣傳內容科學規范，確保宣傳實效

(1)、5月30日，組織全體教職及小朋友和小朋友家長在幼兒園借6.1活動，傳達xx市xx區教育局《關于開展學期教育宣傳月活動的通知》的文件精神，進一步學習國家相關政策文件，明確快樂生活、健康成長的宣傳月活動主題，幫助教職工及家長朋友了解宣傳月的內容、形式。

(2)、6月5日成立宣傳月領導小組，并制定了宣傳月活動實施方案。

(3)、在宣傳月活動期間，利用條幅在幼兒園醒目位置懸掛宣傳標語，營造宣傳月氛圍。

(4)、6月7日上午8:00召開全園家長會，全方位地向家長深入宣傳規范辦園、科學保教的理念;6月27日開展果實班家長開放日活動，積極為幼兒營造愉悅、輕松的教學環境，改變傳統教學模式，寓教于樂，為學前教育發展營造良好環境，共同促進幼兒快樂生活，健康成長。

(5)、6月9日分發致每位家長一封信，宣傳規范辦園行為，避免小學化教育，促進幼兒健康成長等先進的學前教育理念和科學育兒知識。

(6)、在宣傳月活動期間，利用六一節、藝術節等系列活動，在轄區范圍內面向社區開展宣傳或咨詢活動，營造全社會共同關心、支持學期教育的良好氛圍。讓家長、社會了解幼兒園堅持科學保教，規范辦園的行為。

幼兒園通過以上活動形式，面向家長及社會群眾開展科學育兒宣傳活動，廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，宣傳幼兒教育小學化的危害及防止和糾正小學化現象的措施，幫助廣大家長轉變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違健康的行為 。

2016關于幼兒園學前教育宣傳月活動總結二

為了幫助家長和教師進一步了解兒童的身心發展規律和學習特點，建立對兒童的合理的期望，獲得科學育兒的理念和方法，真正成為孩子健康成長的指導者和引路人，根據上級市局安排，我園從5月20日至6月20日開展為期一個月的學前教育宣傳月活動。

圍繞今年宣傳月的活動主題快樂生活、健康成長，我園開展了以下活動：

1、面向社會開展宣傳活動。《指南》的出臺凝聚了自上而下、自下而上眾多專家和一線教師以及關注教育社會人士的心血與智慧，充分體現了科學性、民主性與先進行、時效性、操作性強等特點。我園把開展這次宣傳月活動作為傳播正確理念、宣傳科學知識、爭取社會支持的重要契機。在進出我園的必經地段懸掛橫幅標語，在幼兒園的大門前擺放了《指南》內容的宣傳板塊，在幼兒園的網站上全文《指南》的所有內容，發放《致家長一封信》和深入社區宣傳等多種方式，全方位、多角度地讓《指南》精神深入幼兒的家庭，讓廣大家長熟悉了解《指南》的精神實質。

2、組織學習交流。我園圍繞學《指南》、用《指南》，組織廣大教師和家長開展多種形式的學習交流活動。多樣形式組織教師和家長分享和交流學《指南》、用《指南》的經驗體會。今年開學初，我園就組織開展教師自學《指南》，全面了解幼兒園教育的基本內涵和法規常識，特別是引導教師樹立科學育兒的理念和意識，用《指南》的精神引領和指導幼兒園日常保教工作。

3、開展科學育兒服務。幼兒園通過家長會、六一活動向廣大家長宣傳《指南》，園長親自向家長宣講指南內容，并向家長宣傳我園在《指南》的指引下開展適合幼兒的豐富的活動。各班在QQ群里幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內涵、各年齡段幼兒發展的基本規律和主要特點，引導家長學會認真觀察了解孩子，充分尊重理解孩子，正確鼓勵支持孩子。

4、各班出了一期學前教育宣傳欄。

在園領導的精心組織和統籌協調下，全園教師的合作努力我園的學前教育宣傳月活動取得了預期的效果。宣傳月結束了，但《指南》的宣傳工作并未結束，我們必須在日常工作中正常做好《指南》的宣傳工作。我們要認真學習《指南》，更新觀念，充分了解3～6歲兒童學習與發展的基本規律和特點，確立幼兒學習與發展的合理期望，堅持遵循幼兒學習與發展的客觀規律，堅持以多數幼兒在目標時間內可能達到的水平為基礎，堅決執行幼兒園各領域的教學目標，科學施教，提高保教質量，真正克服幼兒園教育小學化傾向和各種違背幼兒身心發展規律的做法。

2016關于幼兒園學前教育宣傳月活動總結三

根據《教育部辦公廳關于開展2016年全國學前教育宣傳月活動的通知》(教基二廳函〔2016〕8號)要求，為深入貫徹落實文件要求，我園領導高度重視學前教育宣傳月活動，積極采取措施，大力宣傳國家學前教育政策，幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑，現把我園的具體工作開展情況匯報如下：

一、成立領導小組，專人負責

我園成立以校長叢眾為組長，副校長張蘭泉、園長孟憲珍為副組長，各班主任為成員的領導小組，專人負責宣傳月工作。

二、明確宣傳工作的主題。

我園本次學前教育宣傳月活動緊緊圍繞《指南》讓科學育兒知識進入千家萬戶。的主題，制定了相關的政策和規章制度，促進幼兒教育規范化發展，推動幼兒園標準化建設;宣傳普及科學育兒的知識和方法，提升家長科學育兒的信心和能力。

三、宣傳時間

2016年6月9日至7月9日。

三、宣傳重點

1.以《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》、《山東省學前教育規定》、《臨朐縣學前教育三年行動計劃》以及學前教育項目實施政策等文件為重點的學前教育宏觀政策宣傳。

2.以教育部《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正小學化現象的通知》等文件為重點的科學保教宣傳。

3.以縣教育局《關于進一步規范幼兒園辦園行為的意見》(臨教字[2011]20號)《關于規范幼小銜接等工作的通知》(臨教通字[2012]128號)《臨朐縣2016年幼兒園辦園績效評估方案》等文件為重點的規范辦園宣傳。

四、宣傳方式

運用各種方法全方位多角度強化宣傳效果。

1.深入開展園內宣傳。

在宣傳月期間，我園組織全園教職工集中學習，同時向廣大幼兒家長宣傳國家和省市有關學前教育政策。通過教師撰寫學習筆記、集體交流等方式，深刻理解規范辦園、科學保教，以及幼兒園辦園各個環節的具體要求，增強規范辦園、科學保教的自覺性和主動性。

組織全體教師集中學習《山東省學前教育規定》等學前教育相關政策;觀看山東省學前教育網熱點推薦欄目之《山東省貫徹學3-6歲兒童學習與發展指南專題》中的每日一句視頻專輯等欄目內容;組織教師對近年來開展的落實《指南》研說教材活動進行梳理固化，總結經驗、收集成果、發現不足及制定深化措施等。

2.制作學前教育宣傳版面、宣傳欄及懸掛宣傳條幅。重點向幼兒家長及社會宣傳《指南》、規范辦園及學前教育三年行動計劃取得的成績。

3.召開全園家長會。

建立家園長效溝通體制，工作面覆蓋所有在園幼兒的家長。宣傳規范辦園、科學保教，科學辦園的理念。

一是播放《共同打造孩子成長的樂園》等學前教育專題片。二是學習《指南》，重點對《指南》的教育理念、幼兒各年齡段學習與發展目標及教育建議進行解讀。

三是案例剖析，播放視頻《3乘5太難，小蘿莉急得哭》對此案例進行全面剖析，重點結合實例對幼兒園小學化現象及危害做出科學合理的講解與引導。

四是指導家長下載使用手機/平板電腦科學育兒客戶端，(科學育兒移動應用收錄了0-6歲五大年齡段、生活照料、營養喂養、疾病防治、計劃免疫、發展教育與安全防護等六大知識領域共255個權威育兒視頻、動畫。)

4.組織一次全園家長開放日及親子活動。

(1)5月30日六一兒童節前夕，我園舉行了一次家長開放日活動。把家長請進幼兒園觀看自己的孩子在幼兒園的學習、活動等情況，還觀看了孩子們的演出，家長們看到自己的孩子又是唱，又是跳，很是開心，感到很滿足，很快樂，很放心。

(2)2016年4月15日，我園舉行了半日開放活動區域活動觀摩，此外還開放了晨間活動、早操、集體教學、戶外活動及開展豐富多彩親子活動等，通過介紹、點評等方式指導家長樹立科學保教理念。

5.利用幼兒園網站、家長飛信、班級(教師)博客等家園溝通方式進行宣傳，重點宣傳《指南》及規范辦園、科學保教等工作。

6.及時將《指南家長宣傳冊》《致全縣幼兒家長的一封信》等宣傳材料發放到幼兒家長手中。

7.組織家訪活動，搭建家園共育橋梁。每個班的班主任老師或任課教師對每個幼兒進行一次家訪活動，了解幼兒在家中的表現，聆聽家長的需要，構建家園共育的橋梁，讓家長進一步了解怎樣教育孩子健康成長。

8、在家教宣傳欄內張貼家長教育孩子的知識，解答家長在教育孩子中遇到的疑難問題。

9、發放《致幼兒家長的一封信》。讓家長了解夏季多發的疾病，知道怎樣預防，怎樣教育孩子講衛生少生病。

10、簽訂《防汛、防溺水、防雷電安全責任書》。汛期來臨，家長和幼兒應該提高安全意識，做好防汛、防溺水、防雷電等安全工作。針對汛期可能發生的一些問題，提出了防范和應對措施，增強家長、幼兒、教師的安全意識。

第3篇：科學育兒知識和方法范文

關鍵詞：兒童保健；心理行為評估及干預；生長發育；育兒知識

我國社會不斷進步，人們對健康的要求和關注度也在逐漸的增加，人們對待疾病的觀念也在由傳統的"有病治病"向"無病防病"這一新型理念進行轉變和過度[1]。而常規的兒童保健工作內容主要以體檢為主，篩查兒童是否有疾病或者是潛在的危險發生，并無法評估兒童的心理狀態，在這樣的情況下就應該更好的豐富兒童保健工作的內容，提高兒童保健的效果[2]。本文隨機抽取2012年10月～2014年10月在我院接受保健的兒童200例為研究對象，對兒童保健全程引入心理行為評估和干預的效果進行了探討和分析，并取得了很好的效果，現報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料 隨機抽取2012年10月～2014年10月在我院接受保健的兒童200例為研究對象，其中男性兒童有123例，女性兒童有77例，患者的年齡為1～5歲，平均年齡為2.35歲，根據兒童接受保健的順序分為觀察組和對照組兩組，每組各有兒童100例。兩組兒童在年性別、年齡等基本情況上沒有明顯差異，實驗樣本間數據差異具有可比性（P>0.05）。

1.2方法 將200例參加兒童保健的兒童分為兩組，對照組兒童給予傳統以體檢為主的保健，進行常規的體檢，觀察組兒童在接受傳統以體檢為主保健模式的基礎上接受心理行為評估和干預，具體的評估和干預方法、內容如下：

對兒童的神經行為進行測定，同時填寫嬰兒氣質量表和神經心理發育檢查表。對兒童的家長進行母乳喂養方法、斷奶方法等科學喂養方法進行指導和講解，同時告知家長兒童的日常照顧技巧，對防止意外發生等兒童常識也要進行一定的宣教。對家長進行兒童保健知識問卷調查，主要的內容應該包括睡眠注意、玩具選擇、疾病預防以及兒童喂養方法等。

1.3觀察指標 對兩組兒童生長發育、行為出現為題以及家長育兒知識知曉率等情況均進行詳細的觀察和記錄，以供實驗統計和分析。

1.4統計學分析 運用SPSS 19.0統計軟件實現對本次實驗研究中數據的錄入、統計和分析。其組間構成比較用χ2檢驗，計數資料用（x±s）進行檢驗，兩組均數比較用t分析，如果P

2結果

2.1觀察組與對照組各有兒童100例，觀察組兒童生長發育情況和行為問題發生等情況均明顯優于對照組，具有統計學意義，（P

2.2觀察組100位兒童家長中，掌握科學喂養方法的有98例，知識知曉率為98.0%，掌握日常照顧技巧的有95例，知識知曉率為95.0%，懂得幼兒衛生知識的有97例，知識知曉率為97.0%；對照組100位兒童家長中，掌握科學喂養方法的有82例，知識知曉率為82.0%，掌握日常照顧技巧的有88例，知識知曉率為88.0%，懂得幼兒衛生知識的有89例，知識知曉率為89.0%，觀察組兒童科學喂養方法、日常照顧技巧和幼兒衛生知識等知識知曉率均明顯優于對照組，具有統計學意義，（P

3討論

隨著傳統的以體檢為主的保健模式無法滿足兒童生長發育的需要，在這樣的情況下如何選擇和研究出一種科學、理想的方法為兒童實施保健服務，使兒童在生理和心理等方面均得到更好的發展[3-4]。

有關調查和研究顯示，家長在育兒的過程中經常會遇到兒童心理行為等方面的問題，而傳統保健工作并沒有包含心理行為評估及干預等方面的問題，所以，兒童保健服務中應該增加常見病防御、早期教育、心智發育以及心理行為評估、干預等各方面內容，為兒童提供更加優質、全面的保健護理服務[5]。在實施兒童保健服務的過程中運用心理行為評估和干預可以為兒童家長了解兒童保健知識提供一定的基礎，有效的避免兒童心理行為問題的發生，是一項非常好的兒童保健護理內容[6]。在本次試驗研究中，觀察組兒童生長發育、行為出現為題以及家長育兒知識知曉率等情況均明顯優于對照組，具有統計學意義（P

綜上所述，在兒童保健的過程中，在傳統以體檢為主的保健模式基礎上給予心理行為評估和干預可以提高兒童保健的效果，促進兒童生長發育，避免兒童出現行為問題，提高家長育兒知識的知曉率。

參考文獻：

[1]趙琦，張兆明，廉德花.學齡期兒童意外傷害心理行為評估的對比研究[J].齊魯護理雜志，2009，15（21）：325-326.

[2]岑若珠.兒童保健工作中常規引入心理行為評估和干預的方法及效果[J].醫學信息，2013，32（13）：2316-2317.

[3]江bb，陳迎建.南通市2387例6～12個月嬰兒神經心理行為發育情況分析[J].中國婦幼保健，2014，29（24）：174-175.

[4]孫義秀.兒童保健對嬰兒生長發育影響分析[J].中外醫療，2012，31（09）：558-559.

第4篇：科學育兒知識和方法范文

一、開辟祖輩學習園地，理念碰撞共滲透

祖輩學習園地是我園為提升祖輩們的教養理念而開辟的，主要采取“走進來”的方式，邀請姐妹園中有多年工作經驗的園長、骨干教師及婦保醫院的專家進行講座。內容主要涉及向祖輩家長傳播科學的育兒觀念，同時收集祖輩感興趣的話題進行討論并解答。如，針對幼兒的飲食問題，婦保醫院的專家向祖輩家長介紹了兒童常用食譜、食物搭配等科學知識；針對祖輩家長提出的孩子調皮不聽話的現象，有經驗的園長通過生動的事例，以圖片、視頻等方式進行解讀，幫助祖輩家長科學認識幼兒心理發展的規律和特點，以及如何用適宜的方式培養孩子良好的行橄骯叩取

例如，邀請城區姐妹園專家老師蒞臨白沙中幼早教園，為祖輩家長開展了講座，主題是捕捉孩子的敏感期，主要圍繞敏感期的概念、特征、重要性等主題。在講座的過程中，專家詳細闡述了2～3歲嬰幼兒具有哪些敏感期，比如建立概念期、自我意識產生期等，還進行了案例分享。比如3歲的貝貝邀請爸爸和自己一起“工作”時，不僅將規則變成秩序固定在自己身上。還會把它變成一種通則運用到成人身上，如果成人不了解這個階段的幼兒正處于建立秩序的敏感期而隨意去打破幼兒所建立的秩序，則會造成幼兒秩序的不統一，良好的規則難以積累和形成。

二、建立祖輩聊天室，溝通交流促提升

溝通是管理工作的靈魂，是提高工作效率，實現共同目標，滿足各種需要的重要工具。要達成我們良好的家園共育，溝通是必不可少的。考慮到祖輩的年齡特點，于是祖輩聊天室也成了家園共育的形式之一。祖輩家長聊天室可以是在幼兒園某教室內，也可以是幼兒園教師設立的QQ群、微信群。教師邀請祖輩家長參加聊天室的沙龍活動，在輕松的氛圍中，分享自己的育兒經驗以及遇到的教養困惑，幫助祖輩家長解決遇到的教養困惑，提升幼兒教育的理念，促進家園共育的效果。通過祖輩聊天室的設置，祖輩家長解決了不少的育兒困惑問題，學習了科學的育兒經驗，并在實踐中不斷進行驗證，實現了祖輩教育素養循環改善與提升。

例如，白沙路街道中心幼兒園邀請了祖輩家長參加“祖輩話育兒”活動。活動中，老師針對祖輩家長在教養孩子的過程中存在的較為普遍的觀念與行為問題，引經據典、理論結合實際、深入淺出地為祖輩家長做了分析，運用生活中大量生動的案例，與在座的祖輩家長們一起感悟育兒的經驗，探討怎樣才是真正地了解孩子，在教養孩子的過程中怎么注重方式和方法等。他們認真聆聽通俗親切又富有意義的例子，待到有共鳴處，很多祖輩們紛紛討論起在教養孩子時存在的問題和困惑。老師與他們進行了熱烈的互動，并介紹了如何正確對待孩子的一些好辦法。最后，園長提出了幾點建議并且給每位祖輩發了一封信，希望祖輩們學做“懶奶奶”，以親子教育為主，祖輩教育為輔等等。

三、邀請祖輩來園互動，園內隱形化示范

建構主義理論認為，“通過新舊知識和經驗的互動，在原有經驗基礎上，理解新信息，生成新意義”。因此我園采用了邀請祖輩來園互動作為另一種家園共育的方式。祖輩來園互動是指祖輩親自到幼兒園觀看教師教育實踐，結合自身施教經驗，產生科學育兒新認知，是一種提升祖輩教育素養的有效途徑，也是祖輩較青睞的一種方式。在祖輩來園互動中，幼兒教師為祖輩家長作隱形示范，祖輩們親身體驗教師的教育實踐行為，并和教師一起探討幼兒教育經驗。通過祖輩來園互動的設置，祖輩家長們觀摩了教師的教育教學過程，及時掌握了幼兒在園的實際情況，結合幼兒在家的表現，對幼兒的教養問題產生了新的認知。

例如，白沙中幼舉行了祖輩來園互動活動。本次活動，班級教師根據幼兒的年齡特點和活動興趣制定內容、精心準備，活動安排動靜交替。在活動中，教師不是每次都用語言直接告知祖輩家長該如何教養幼兒，而是在一次次的互動中給家長做隱形示范，指導家長該怎樣教養幼兒。觀摩結束后，還召開了簡短的班級交流會，祖輩們認真聽取了孩子平時在園的各種情況反饋，并與老師交流了在教育孩子方面遇到的困惑。最后，祖輩家長也對幼兒教師提出了自己的意見和建議，并反思、調整了自己對幼兒的教育行為。這樣的師幼陪伴讓祖輩家長豁然開朗，原來高控下的陪伴，往往會遏制孩子的個性，使孩子不敢大膽去嘗試，束縛了孩子的天性；原來有距離的陪伴才更有效、更科學，鼓勵比手把手地教更有魅力。

四、舉行祖輩育兒活動，園外常態化延伸

陶行知的生活教育理論認為“生活即教育，應該將教育融入到生活中去”。在生活中提煉出的育兒經驗是幫助祖輩提升素養的重要途徑，也是祖輩最容易接受的直接學習途徑。因此，我園將育兒主題活動作為家園共育的形式之一。育兒主題活動是指讓祖輩家長走到園外的生活中去，在生活實踐中讓祖輩學習好的育兒方法和經驗。在育兒主題活動中，教師可以挖掘祖輩教育優勢，發揮祖輩教育資源，讓優秀祖輩家長作為活動組織者，發揮祖輩家長教育潛能，以祖輩家長的思維轉化其他祖輩家長思維，更容易獲得祖輩家長的認可。豐富的育兒主題活動，是調動祖輩家長教育優勢和提升祖輩家長教育素養的有效途徑。

第5篇：科學育兒知識和方法范文

一、關于母親的教育素質內涵及結構的研究

楊寶忠教授認為“是家長的教育素養，即家長所具有的教育科學知識以及教育子女的方式方法、教育態度和教育期望。”而關穎研究員則從教育社會學視野出發，指家長教育素質是作為父母特定角色的特殊素質”，包括家長教育觀念、教育方式、教育能力等。這些方面相互聯系、相互作用，構成了家長教育素質的統一體。華東師范大學學者莫建秀在畢業論文《學前兒童母親教育素質及其開發研究》中將母親的教育素質分為教育品質、教育觀念、教育知識、教育能力四個方面。學者李俐心在其畢業論文《小學生家長素質對家校合作影響的研究》一文中指出家長的教育素質分為動力系統、知識系統、操作系統三個方面。其中動力系統包括家長對自己的角色認知和家長教育觀念；知識系統包括家長對兒童生理學、心理學、教育學、衛生保健知識以及法律常識的了解；操作系統包括教育方法和教育內容兩個方面。

二、關于母親的教育素質現狀的研究

學者東子在《中國母親教育批判》一文中指出母親的教育素質存在的問題①不懂科學教子：忽略了孩子的自理能力培養；不善給孩子制定成長計劃；不讓孩子做教務；忽視孩子的自尊需求；漠視孩子交友需要。②過度嬌慣溺愛：包辦代替孩子的一切；過度保護孩子；無原則滿足孩子的需求。學者張慶守在2007年經調查認為家長素質問題體現在缺乏“角色知覺”;觀念陳舊;缺少對子女生理和心理特性的了解;不能夠與時俱進地提高自身知識結構。王凌、熊梅等對昆明市1210名學生及家長的調查中得出以下基本認識:(l)家庭教育普遍受到重視，但家長和學生在家庭教育目的、作用方面的認識有較大差異。(2)家長和學生對未來的期望普遍過高。(3)重視智育仍是主流，但素質教育的觀念已逐步深入人心。(4)依然重視良好品德的培養，但對品德教育的內涵的認識卻在悄然轉變。(5)勞動觀念得到普遍認可，但勞動實踐還有待于加強。

三、提高母親的教育素質策略的理論研究

從成人教育的角度出發，莫建秀在其論文《學前兒童母親教育素質的開發對策》中建議，母親教育素質的提高，一方面從思想對母親教育進行合理的定位，包括：對母親教育的重要價值的肯定，將母親教育納入成人教育體系；另一方面從母親教育的管理體制上加強，具體包括：完善的規章制度、固定的教育基地、權威的管理機構、專門的師資隊伍、合適的教學材料、充足的經費投入。呂秋芬從教育改革的角度出發，在其畢業論文《0—3歲農村幼兒母親育兒素養問題與對策研究》中提出了提高農村幼兒母親育兒素養的對策和建議:社會各相關部門積極努力，形成合力，共同支持農村幼兒母親育兒素養教育的提高；為農村幼兒母親創造業余學習條件；農村幼兒母親要積極提高育兒意識和相關素養;加強農村基礎教育，為農村母親育兒素養的提高奠定堅實基礎。黃躍洪提出改善城鄉中小學生父母教育素質的建議及對策：制定相關政策法規，普及改進家長學校，加強家校合作，積極構建學習化社區，鼓勵家庭創建學習型家庭，借鑒國內外優秀家教經驗，探求多樣的家庭教育指導形式。

四、影響母親的教育素質的因素的研究

陶沙等人在1994年進行了“3—6歲兒童母親的教育方式及影響因素的研究”。結果顯示母親的教育程度和職業對其教育方式有顯著影響。北京師范大學龐麗娟等在《2—6歲兒童母親教育觀念結構及其影響因素》中，通過實際調查得出：母親的受教育水平、母親的職業、兒童的性別和母親的教育具有顯著性差異。

五、結語

綜合以上關于母親教育素質的研究的所有成果，可以看出當前母親教育素質的研究現狀主要呈現出這幾個特點：

1.關于母親教育素質的研究多混雜在家長教育素質和母親素質的研究中，而專門關于母親教育素質的研究數量較少。

第6篇：科學育兒知識和方法范文

科學育兒專家短信咨詢平臺：直接編輯短信發送至10621199881。專家會及時為您排憂解難。

1385****460(南京)問：小女42天，黃疸，頸部4.1，面4.6，胸2.9，混合喂養，問需抽血確定是否生理性黃疸嗎，如何治療?

專家回復：黃疸遲遲不退，首先要排除病理性原因，應該驗血排除疾病如新生兒肝炎綜合征，還要看是否有母乳性黃疸的可能。

1381****163(南京)問：專家，您好!我的寶寶九個月多月了還沒出牙，而且有口臭，每次體檢時查血白細胞都很高，但寶寶除了夜啼外精神都很好，這些癥狀正常嗎?

專家回復：一般一歲以內出牙都屬正常，注意口腔清潔衛生。消化不好也會導致口臭，可服復合維生素B，白細胞高說明體內有炎癥，由醫生檢查確定。

1395****556(泰州)問：專家，你好!我家寶寶一個半月了，最近臉上、身上出了許多紅色的小疙瘩，請問怎么辦?

專家回復：考慮汗疹、過敏性皮疹或濕疹三種可能，不要捂得太多，不用堿性肥皂洗浴，最好溫水洗浴，媽媽不要吃易過敏食物如魚蝦。

1395****843(南京)問：你好，我家寶寶五個月，一天才吃600毫升的奶。早晨吃1個蛋黃。下午半個蘋果，晚上睡前吃點米粉，是不是吃得太少了，會影響發育嗎?他身高體重都達標。

專家回復：食量大小各個孩子不一，有的吃得多有的吃得少，身高體重達標即可。此月齡的寶寶奶量最好能達到800ml，可以加點蔬菜汁。

1395****508(南京)問：請問，我家寶寶兩個月，最近家附近有工地在施工，噪音較大，對寶寶是否有影響?另外家里還有一只寵物狗，但都不讓它接觸寶寶，這樣行不行?

專家回復：噪音對寶寶的睡眠等會有影響，時間長了會影響寶寶的聽力，嘈雜時最好能抱離。狗可傳播疾病，皮毛等易造成過敏，還有咬傷寶寶的潛在危險，最好不養。

1377****281(常州)問：我家寶寶十一個月，扶著他走路時總是左腳先邁出去，然后右腳總是踮著腳尖走的，不知道對她以后走路會不會有影響。以前我們常把他放學步車里，現在也不敢放了，因為我覺得此現象是由學步車走路引起的，他老是一只腳踮著走。有什么方法能糾正過來呢?急啊!

專家回復：可能是剛開始學走路還不協調。在學會走路之前會有此現象。多訓練寶寶走路，學步車不要用了，如果沒有改善應就醫。

1391****605(泰州)問：先天性心臟病新生兒可不可以打預防針，如乙肝、麻疹、糖丸之類。

專家回復：影響到心功能、呼吸等的嚴重心臟病人不能打。除此之外一般可打，麻疹和糖丸是稍大的寶寶打，新生兒主要是卡介苗、乙肝疫苗。

1391****605(泰州)問：母親感冒可不可以繼續母乳喂養?吃哪種藥預防而不影響嬰兒?

專家回復：如果發燒不高的話可以戴口罩繼續喂養，如果媽媽感冒了可以吃些中藥沖劑，如板藍根、小柴胡沖劑或抗病毒沖劑等。

專家熱線天天打

科學育兒專家服務熱線：025-83327217

問：我寶寶6個月，面部有少許濕疹，前兩天發高燒，昨天熱退了。但發現身上有很多小疹子，而且睡眠不好，是不是濕疹加重了?

熊玉玲(南京市第一醫院兒科主任醫師)答：根據你的描述，出疹與前兩天發燒有關，不像是濕疹加重，而是孩子患了幼兒急疹。

問：幼兒急疹有什么癥狀呢?寶寶身上出了很多疹子，以后會不會留下疤痕啊?還有，我該怎么護理呢?

熊玉玲答：幼兒急疹是由皰疹病毒6型引起的出疹性傳染病，好發于小嬰兒，初有持續2～4天的發燒，易驚甚而驚厥，有輕度上呼吸道癥狀(流涕，輕咳等)，一般情況良好，可有耳后、枕后淋巴結腫大，熱退改出皮疹，皮疹1～2天疹退，疹退不留任何痕跡。本病特點為熱退出疹，疹退病愈。病程中多給寶寶飲水，多休息。

科學育兒每日專家網上咨詢：省略

問：我想給孩子吃螃蟹可以嗎?

甘衛華(南京醫科大學第二附屬醫院小兒腎臟科主任醫師)答：秋季要謹防食物引起的過敏性紫癜和紫癜性腎炎的發生，因為秋季正是食用螃蟹的季節，很多過敏體質的孩子在食用了螃蟹以后，可能會出現皮膚的過敏性紫癜，過敏性紫癜除有皮膚的皮疹以外，還可能出現胃腸道的病癥(嘔吐、腹瀉、腸出血、腸穿孔)、關節癥狀(關節腫痛)。最嚴重時會出現腎臟的損害(血尿、蛋白尿、浮腫、腎功能衰竭等)。一旦孩子出現了皮膚的淤點或淤斑，一定要盡快到醫院就診，給予脫敏治療，并監測有無腎臟損害。

育兒彩信天天收

《科學育兒》彩信版，呵護寶寶每一天。

“想懷孕了。該做哪些檢查?”“孕吐好厲害，怎么辦呀?”“寶寶黃疸不退。真急人!”“都說早教從零歲開始，可是從哪入手呢?”您是否還在為這些問題困擾呢?那么。就讓《科學育兒》助您安全快樂度過孕育時光，幫您悉心呵護寶寶健康成長!

《科學育兒》彩信版每日一期，分為五個欄目，圖文并茂、精彩紛呈：“今日專家提醒”由各大醫院婦幼保健專家組成的團隊告訴您最新的孕育知識和疾病護理。讓您擁有一位經驗豐富、學識淵博、最為可靠的私人醫生；“媽咪寶典”將指導您如何準備懷孕、安然度過孕期、產后恢復以及做個合格的媽媽：“呵護寶寶”助您為寶寶提供最舒適、最安全、最健康的成長空間；“贏在起跑線”講授最先進的早教理念和方法。讓您的寶寶智慧過人、心理健康、情商發達：“和諧總動員”告訴您最實用的家庭小竅門、職場小貼士。

歡迎訂制移動科學育兒彩信版!訂制方式：移動客戶可發送KTKXYR到1065850555參與訂制。也可通過撥打10086、12580、掌上營業廳和網上營業廳辦理。

育兒專家天天見

科學育兒每日專家網上咨詢：9：00～11：00省略

育兒廣播天天聽

科學育兒廣播

南京地區城市調頻：FM101.7，19：30～20：00

無錫地區廣播調頻：FM98.7，10：00～11：00

連云港地區廣播調頻：FM90.2，19：00～19：30

第7篇：科學育兒知識和方法范文

今天我們為如何更好的教育孩子再次聚在一起，共同討論教育孩子的策略、交流教育孩子的方法、探討需要解決的問題。非常感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們再次感受到了你們對我們工作的理解和支持。今天的家長會主要分以下幾個議程：一、介紹周坪幼兒園的基本情況、介紹周坪幼兒園工作計劃.(重點是活動安排)二、學習幼兒在家行為規范、家長育兒要求、家長日常行為規范。三、解答家長關注的焦點問題。四、幼兒家長須知(家長應協助幼兒園作好哪些工作)。五、家長代表講話。六、為優秀作業、作品幼兒及優秀家長頒獎。七、接種通知

一、首先我向大家介紹我園的基本概況:我園是一所具有農村特色的幼兒園。為解決外出務工家長教育孩子的難題，我們開辦了全托幼兒班，目前有全托與半托兩種形式。本期共有103名幼兒入托，其中全托幼兒49人。根據年齡的大小我們開設了大班和中班。其中大班有65名孩子、中班有38名孩子。實事求是的說我們幼兒園具有雄厚的師資力量。而且個個老師師德高尚、認真負責、能把您們的孩子當自己的孩子來呵護、來關愛。工作中她們既是老師，更像孩子們的媽媽。

周坪幼兒園一直以來本著為家長服務、為幼兒著想、為小學奠基的辦園理念開展教育教學工作，工作中注重養成教育，把安全放在首位，并積極創設良好的教育環境為孩子的一生發展奠定良好的基矗

本學期，我們根據大綱要求，中班開齊《語言》、《社會》、《科學》、《健康》、《美工》五門課程，大班開齊了學前班課程。不僅能讓您的孩子提前培養良好的學習興趣和學習習慣，受到最好的學前教育，還能讓您的孩子為進入小學一年級奠定厚實的基本功。

二、學習幼兒在家行為規范、家長日常行為規范及家長育兒要求

目前，仍然有許多家長因為忙于生計或其他原因缺乏科學的育兒知識和方法，不懂得如何根據幼兒年齡、心理創設、改進家庭教育環境，導致出現了家園脫節的教育現象，其后果是使許多孩子在家在園表現不一，嚴重阻礙了幼兒身心的健康發展。鑒于以上情況，我們請許娣桂老師再次與大家一起共同學習相關育兒知識，希望對各位有所幫助。

三、關于幼兒生活費情況以及全托幼兒管理情況

全托幼兒如何管理、幼兒生活費怎么開支、操作程序是怎樣的?可以說一直是家長們關注的焦點，特別是在目前物價飛漲、市場比較混亂的前提下，本期我們根據歷年來幼兒生活費核算情況，決定全托幼兒將繼續每月生活費150元，三餐一點，半托幼兒是60元，一餐一點。下面請張瓊英老師具體向大家介紹本期伙食費核算情況及全托幼兒生活管理的相關情況。

四、從幼兒園開辦以來，許多家長非常注重孩子的教育，也非常配合我們開展各項工作，為了方便規范管理、我們希望家長繼續配合幼兒園作到以下幾點：

1、讓孩子養成良好的習慣。不帶早餐、零食或玩具到幼兒園。

2、在日常生活中，教給孩子必要的安全知識。如：防火、防水、防電、走路靠右行等等。

3、有事要做到及時向老師請假。(伙食費)

4、準時接送自己的孩子。目前我們執行的是第一套作息時間，因為有全托幼兒在園，要求半托幼兒早晨8：30入園、下午4：00接回。放假當天12：00準時放學。星期一送孩子入園時，如果遇到小學舉行升國旗儀式，請您做一名文明家長，不要從操場橫穿，等儀式結束后，再從操場經過。送孩子入園后，請迅速離開園區，以便使您的孩子盡快適應幼兒園生活，有摩托車送孩子的家長，請聽從門衛的指揮，不隨意進出校園、按要求停車。

各位家長： 你們好!

今天我們為如何更好的教育孩子再次聚在一起，共同討論教育孩子的策略、交流教育孩子的方法、探討需要解決的問題。非常感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們再次感受到了你們對我們工作的理解和支持。今天的家長會主要分以下幾個議程：一、介紹周坪幼兒園的基本情況、介紹周坪幼兒園工作計劃.(重點是活動安排)二、學習幼兒在家行為規范、家長育兒要求、家長日常行為規范。三、解答家長關注的焦點問題。四、幼兒家長須知(家長應協助幼兒園作好哪些工作)。五、家長代表講話。六、為優秀作業、作品幼兒及優秀家長頒獎。七、接種通知

一、首先我向大家介紹我園的基本概況:我園是一所具有農村特色的幼兒園。為解決外出務工家長教育孩子的難題，我們開辦了全托幼兒班，目前有全托與半托兩種形式。本期共有103名幼兒入托，其中全托幼兒49人。根據年齡的大小我們開設了大班和中班。其中大班有65名孩子、中班有38名孩子。實事求是的說我們幼兒園具有雄厚的師資力量。而且個個老師師德高尚、認真負責、能把您們的孩子當自己的孩子來呵護、來關愛。工作中她們既是老師，更像孩子們的媽媽。

周坪幼兒園一直以來本著為家長服務、為幼兒著想、為小學奠基的辦園理念開展教育教學工作，工作中注重養成教育，把安全放在首位，并積極創設良好的教育環境為孩子的一生發展奠定良好的基矗

本學期，我們根據大綱要求，中班開齊《語言》、《社會》、《科學》、《健康》、《美工》五門課程，大班開齊了學前班課程。不僅能讓您的孩子提前培養良好的學習興趣和學習習慣，受到最好的學前教育，還能讓您的孩子為進入小學一年級奠定厚實的基本功。

二、學習幼兒在家行為規范、家長日常行為規范及家長育兒要求

目前，仍然有許多家長因為忙于生計或其他原因缺乏科學的育兒知識和方法，不懂得如何根據幼兒年齡、心理創設、改進家庭教育環境，導致出現了家園脫節的教育現象，其后果是使許多孩子在家在園表現不一，嚴重阻礙了幼兒身心的健康發展。鑒于以上情況，我們請許娣桂老師再次與大家一起共同學習相關育兒知識，希望對各位有所幫助。

三、關于幼兒生活費情況以及全托幼兒管理情況

全托幼兒如何管理、幼兒生活費怎么開支、操作程序是怎樣的?可以說一直是家長們關注的焦點，特別是在目前物價飛漲、市場比較混亂的前提下，本期我們根據歷年來幼兒生活費核算情況，決定全托幼兒將繼續每月生活費150元，三餐一點，半托幼兒是60元，一餐一點。下面請張瓊英老師具體向大家介紹本期伙食費核算情況及全托幼兒生活管理的相關情況。

四、從幼兒園開辦以來，許多家長非常注重孩子的教育，也非常配合我們開展各項工作，為了方便規范管理、我們希望家長繼續配合幼兒園作到以下幾點：

1、讓孩子養成良好的習慣。不帶早餐、零食或玩具到幼兒園。

第8篇：科學育兒知識和方法范文

下面我從一個家長的角度結合自己育兒實踐談談自己育兒方法，不妥之處，請大家批評指正。

1、引導孩子喜歡上老師，愛上學校。小妞有一句話說得好：“老師一定要漂亮，老師漂亮了，小朋友喜歡了，小朋友就學習好了！”這說明孩子對學習沒有應該不應該，只有喜歡不喜歡，而喜歡不喜歡學習在于老師漂亮不漂亮，孩子衡量老師漂亮的標準不外乎，自己喜歡老師，老師喜歡自己。在這點上，我的體會尤其深。小妞原來語文不太好，有點怕王老師，我就經常告訴小妞一些王老師對她的贊賞表揚，王老師說了，大亨不愛看書她很煩惱，要是小妞是她家寶貝就好了，愛看書又學習好！慢慢地，小妞對王老師由遠距離崇拜變成近距離喜歡了，也越來越喜歡語文了。原來小妞回家先做數學作業，現在變成先做語文作業，語文成績也提高得很快。鄭老師表揚小妞善于思考，我就經常提醒小妞鄭老師如何如何說她愛思考，慢慢地，小妞竟然真的善于觀察，熱愛思考了。比如近來，小妞的發現發明就不斷，在廣場柳樹上發現了花容寄甲蟲的家，發現了寫字的秘訣，發現了放風箏的秘訣，發現了樹兒穿黃袍的秘密，還發明了平心靜氣法，這一系列說明了孩子對老師話語的重視和認可，并由此得到了拓展。當然，老師也不是個完人，但我想在這里提醒各位家長，在孩子面前一定要多發掘老師的優點長處，多夸夸我們的老師，可以夸夸她們的認真負責，夸夸王老師美麗端莊，多才多藝，夸夸鄭老師清新優雅，博學睿智，慢慢地，孩子就會無限喜歡認可老師，我想喜歡老師的孩子要想學習不好都難。

2、抓住課堂，堅決不額外布置作業。小學的課程本來就簡單，不需要花費大量時間去學習，要不，到了初中、高中孩子還不睡覺了。只要抓住課堂有效時間，絕對可以掌握教學大綱要求掌握的知識。再是，老師布置的作業都是千挑萬選的，都是教學經驗的總結，只要認真完成老師布置的家庭作業，孩子考個高分絕對沒問題。完成作業之余可以陪孩子看看書，陪孩子玩玩。我堅決反對家長額外布置作業，這叫本腔都拉不好還拉彩腔，這樣做的結果孩子反感，沒有效果，家長累，沒個好心情。弄得親子關系緊張，孩子更是學習好不了。更重要的是，我們的孩子剛站在起跑線上，就開始厭倦學習了，以后怎么辦？我喜歡孩子快樂學習，覺得孩子學習首先要有個好心情，心情好了，學習效率才能高。我總是反復告訴小妞：“只要你在課堂上把知識掌握了，媽媽甚至可以給你減少作業，課外班更不會上！”

3、痛痛快快玩耍，快快樂樂學習。只要是孩子都喜歡玩耍，小妞尤其表現強烈，喜歡走走祖國大好河山，喜歡跟著爸爸媽媽西游東逛，沒事時上上大街也可以，總之哪兒人多就喜歡往哪兒鉆。再是，孩子畢竟是孩子，專注力時間非常有限，學一會必須休息調節一下，否則接下去的學習就是做無用功，沒有效果，會使孩子對學習、作業產生厭倦感。各位家長一定不要急功近利，要立足長遠，讓孩子學習有張有弛，在學習中體會到快樂，這樣學習才有效率，而且長時間看書學習更是視力的天敵。有一句話說得好“戶外一小時，勝讀一日書”，我周六周日只要沒事，就喜歡帶上小家伙四處亂轉，或城市或農村，或娛樂或郊游，走走停停中收獲不少，不但開闊了孩子視野，密切了親子關系，更使孩子學會了細致的觀察，學會了體貼別人，擁有了包容的性格，擁有了陽光的心態。玩好了，孩子心情好了，學習的速度、效率也相應地提高了。

4、嚴格作息時間，確保充足睡眠。有的家長自己本身就是夜貓子，帶的孩子肯定睡不早，反過來又埋怨孩子沒瞌睡。我一般是9:00一到，兩人準時關燈，聽一會故事，不到5分鐘，小妞就會進入甜蜜的夢鄉，第二天7:20準時起床。我覺得這樣的結果，小妞從未出現過賴床現象，心情也是好得不得了，一天的精神狀態也極佳，學習效果肯定不會差的。大家都知道，充足的睡眠對孩子的生長發育非常重要，最明顯的是大腦發育和身高發育，通過睡眠，人體的大部分器官才能得到休息，生長激素才能得到最大限度的分泌。國家也明確發文規定，小學生必須睡夠10小時，這也是根據孩子生理心理發展規律提出的，為了孩子，讓我們一起遵守吧。

5、要想成績好，自信心是關鍵。我對小妞自信心的培養可以說是費了一些氣力，目前效果良好。培養孩子的自信心必須有一雙善于發現美的眼睛，隨時發現，隨時贊賞，贊賞要具體，要詳細，要言之有物，要讓孩子信服。贊賞最好借助于別人，他別是借助老師的口，孩子更容易相信。給孩子一個觸手可及的目標，可以很好地幫助孩子樹立自信心。自信心的培養上切忌諷刺挖苦，切忌打罵教育，有一句話說得非常好“假裝看不到孩子的缺點”。小妞現在認為自己數學好，作文好，對自己在班里的定位就是前幾名，很自信，也很有把握。要孩子自信，自己首先要自信，對于小妞，我覺得我比小妞自己更自信，我相信我的孩子是快樂的，優秀的，只因為我用心了。

6、注意知識積累，建立育兒筆記。俗話說，好記性不如爛筆頭。育兒知識的積累也是一個過程，我們都是平常人，記憶力有限，看到好的方法不妨用筆記下來，記得多了，適合自己的育兒觀也逐漸形成了，育兒方法也是信手拈來。小妞一年級時，我開始抄錄育兒筆記，是在單位的學習筆記上抄的，等到想翻閱時卻總是找不到，于是年前，建立了一個專門的育兒筆記本，包括一些自己欣賞的育兒觀念，育兒方法，育兒感悟等。我發現，抄錄的過程是加深理解的過程，是加深記憶的過程，更是完善自己育兒觀、育兒方法的過程。隨著抄錄頁碼的增多，自己的育兒知識也逐漸豐富起來，對于育兒中遇到的問題，也能淡然面對，不會束手無策，自己的育兒也越來越科學，不但能讓小妞健康快樂成長，也能使小妞學習處于不斷進步中。 入學以來，小妞的語文進步很快，我也總結了幾點，供大家參考。

1、建立錯字本。這得益于鄭老師的錯題本啟示。小妞是不喜寫字喜看書，針對這一情況，開始時，我把晚上聽寫時寫錯的字記錄在一張紙上，第二天上學前看一下，上課聽寫絕對沒有問題。慢慢地，發覺建立一個錯字本更有效，考前復習就會有的放矢，不會眉毛胡子一起抓。就這樣堅持下去，小妞寫字作業也很輕松，能夠節省不少時間，用于拓展閱讀。

2、建立閱讀記錄。建立閱讀記錄的初始目的是記下小妞讀了什么書，后來發展到，告訴小妞讀到多少本爸爸媽媽就可以滿足她一個愿望，小妞在利益驅使下越讀越快，讀書范圍也越來越廣，一個個愿望實現了，小妞也喜歡上了閱讀。小妞沒事時，翻看翻看自己的閱讀記錄，很是自豪，也給了孩子繼續閱讀的動力和信心。當然小妞現在看書已完全不用任何誘惑了，只要有空閑時間，就會忍不住到書架上抽一本書， 倒是我基于視力和身體考慮，總想帶小妞出去活動活動。

3、多背誦課文。閑時翻看小妞的語文書，發現課文都選的相當好，很經典，值得篇篇背誦。以前，我一直沒有重視過課文朗讀與背誦，認為課本知識有限，還不如多幾本課外書，老師布置的朗讀背誦任務，都是小妞自己隨意讀，隨意背，小妞說完了就完了。自從認真看了課本之后，老師要求朗讀的、背誦的都嚴格要求小妞做到。結果是，小妞朗讀水平提高了，背誦水平提高了，一般王老師要求背誦的篇章當堂課都能完成，課堂上也敢于發言了。

數學方面有幾點需要提及。

1、不告訴孩子答案。小學階段的數學題都不難，只不過是孩子沒有耐心多讀幾遍題而已。每次小妞有不會題時，我都不會直接告訴怎樣做，答案是多少。話語先樹立小妞自信“還有難住小妞的題？看來是想讓媽媽讀一下題吧！”或者是“這么聰明的小妞還有不會的題，我就不相信！”我一般是一字一句的讀一遍題，關鍵字眼重點強調，啟示。還不會的話，再讀題，或和孩子一起畫圖形，做模型，拿物品展示，直至孩子明白。做完這個題，我還會出一兩道同樣的題目鞏固一下，達到舉一反三的作用，不就題論題。

第9篇：科學育兒知識和方法范文

幼兒園學前教育宣傳月主題活動總結一

根據《教育部辦公廳關于開展2014年全國學前教育宣傳月活動的通知》(教基二廳函〔2014〕8號)要求，為深入貫徹落實文件要求，我園領導高度重視學前教育宣傳月活動，積極采取措施，大力宣傳國家學前教育政策，幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑，現把我園的具體工作開展情況匯報如下：

一、成立領導小組，專人負責

我園成立以校長叢眾為組長，副校長張蘭泉、園長孟憲珍為副組長，各班主任為成員的領導小組，專人負責宣傳月工作。

二、明確宣傳工作的主題。

我園本次學前教育宣傳月活動緊緊圍繞《指南》讓科學育兒知識進入千家萬戶。的主題，制定了相關的政策和規章制度，促進幼兒教育規范化發展，推動幼兒園標準化建設;宣傳普及科學育兒的知識和方法，提升家長科學育兒的信心和能力。

三、宣傳時間

20xx年6月9日至7月9日。

三、宣傳重點

1.以《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》、《山東省學前教育規定》、《臨朐縣學前教育三年行動計劃》以及學前教育項目實施政策等文件為重點的學前教育宏觀政策宣傳。

2.以教育部《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正小學化現象的通知》等文件為重點的科學保教宣傳。

3.以縣教育局《關于進一步規范幼兒園辦園行為的意見》(臨教字[2011]20號)《關于規范幼小銜接等工作的通知》(臨教通字[2012]128號)《臨朐縣2014年幼兒園辦園績效評估方案》等文件為重點的規范辦園宣傳。

四、宣傳方式

運用各種方法全方位多角度強化宣傳效果。

1.深入開展園內宣傳。

在宣傳月期間，我園組織全園教職工集中學習，同時向廣大幼兒家長宣傳國家和省市有關學前教育政策。通過教師撰寫學習筆記、集體交流等方式，深刻理解規范辦園、科學保教，以及幼兒園辦園各個環節的具體要求，增強規范辦園、科學保教的自覺性和主動性。

組織全體教師集中學習《山東省學前教育規定》等學前教育相關政策;觀看山東省學前教育網熱點推薦欄目之《山東省貫徹學3-6歲兒童學習與發展指南專題》中的每日一句視頻專輯等欄目內容;組織教師對近年來開展的落實《指南》研說教材活動進行梳理固化，總結經驗、收集成果、發現不足及制定深化措施等。

2.制作學前教育宣傳版面、宣傳欄及懸掛宣傳條幅。重點向幼兒家長及社會宣傳《指南》、規范辦園及學前教育三年行動計劃取得的成績。

3.召開全園家長會。

建立家園長效溝通體制，工作面覆蓋所有在園幼兒的家長。宣傳規范辦園、科學保教，科學辦園的理念。

一是播放《共同打造孩子成長的樂園》等學前教育專題片。二是學習《指南》，重點對《指南》的教育理念、幼兒各年齡段學習與發展目標及教育建議進行解讀。

三是案例剖析，播放視頻《3乘5太難，小蘿莉急得哭》對此案例進行全面剖析，重點結合實例對幼兒園小學化現象及危害做出科學合理的講解與引導。

四是指導家長下載使用手機/平板電腦科學育兒客戶端，(科學育兒移動應用收錄了0-6歲五大年齡段、生活照料、營養喂養、疾病防治、計劃免疫、發展教育與安全防護等六大知識領域共255個權威育兒視頻、動畫。)

4.組織一次全園家長開放日及親子活動。

(1)5月30日六一兒童節前夕，我園舉行了一次家長開放日活動。把家長請進幼兒園觀看自己的孩子在幼兒園的學習、活動等情況，還觀看了孩子們的演出，家長們看到自己的孩子又是唱，又是跳，很是開心，感到很滿足，很快樂，很放心。

(2)2014年4月15日，我園舉行了半日開放活動區域活動觀摩，此外還開放了晨間活動、早操、集體教學、戶外活動及開展豐富多彩親子活動等，通過介紹、點評等方式指導家長樹立科學保教理念。

5.利用幼兒園網站、家長飛信、班級(教師)博客等家園溝通方式進行宣傳，重點宣傳《指南》及規范辦園、科學保教等工作。

6.及時將《指南家長宣傳冊》《致全縣幼兒家長的一封信》等宣傳材料發放到幼兒家長手中。

7.組織家訪活動，搭建家園共育橋梁。每個班的班主任老師或任課教師對每個幼兒進行一次家訪活動，了解幼兒在家中的表現，聆聽家長的需要，構建家園共育的橋梁，讓家長進一步了解怎樣教育孩子健康成長。

8、在家教宣傳欄內張貼家長教育孩子的知識，解答家長在教育孩子中遇到的疑難問題。

9、發放《致幼兒家長的一封信》。讓家長了解夏季多發的疾病，知道怎樣預防，怎樣教育孩子講衛生少生病。

10、簽訂《防汛、防溺水、防雷電安全責任書》。汛期來臨，家長和幼兒應該提高安全意識，做好防汛、防溺水、防雷電等安全工作。針對汛期可能發生的一些問題，提出了防范和應對措施，增強家長、幼兒、教師的安全意識。

通過宣傳月活動，使社會各界進一步了解和理解國家的幼兒教育發展政策，特別是學前教育的中長期規劃。進一步引起家長和社會對幼兒教育關注和重視，進一步端正了家長和社會對幼兒教育的觀點，進一步引導全社會樹立正確的教育理念，防止和糾正幼兒教育小學化傾向。更是讓全社會了解學前教育發展現狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學保教知識，讓孩子快樂生活、健康成長。

本次宣傳月活動基本達到了預期的宣傳效果。

幼兒園學前教育宣傳月主題活動總結二

按照省市級的具體要求，一科學觀發展為指導，深入貫徹落實《關于當前發展學前教育的若干意見》及《3-6歲兒童學習與發展指南》等文件精神，我園為提高教師們的準也素質及家長科學育兒水平，營造了了解孩子、支持學前教育的良好氛圍，我們班級在園里指導思想的指引下同樣進行了多種活動，教師的專業素質提高了，家長的科學育兒水平提高了，孩子們健康快樂了。現將班級活動總結如下：

一、我們教師積極參加園組織的全體教師會議，認真學習解讀了具體的活動方案，會后我們三位教師共同商討并制定相關的班級活動方案。

二、通過班級飛信及班級QQ群等各種形式積極宣傳關于《學習【指南】，了解孩子》為內容的學習資料并進行群討論，爭取各位家長的理解和支持。

5月份的時候，我們及時將園領導上傳至園QQ群中的《指南》及相關解讀內容轉發到班級QQ群和飛信中，引導各位家長積極學習了解指南的內容，并在群討論中探討關于《傾聽孩子 共同成長》為主題的相關內容，家長們積極發言，實實在在說出了自己日常育兒的成功及小困惑，家園活動收到很好的效果。

三、在家長中開展關于《傾聽孩子，共同成長》主題征文活動。

剛開始的時候，家長們嫌麻煩，于是我們就耐心地向家長朋友委婉提出各種合理的建議和意見，實實在在的講出內心的感受和經驗體會，經過交流，家長們漸漸認可了，積極地投入到征文活動中來，都實實在在就自己孩子的情況參照《指南》的要求進行較詳細地闡述，我們讀了家長們一封封的征文，感覺走進了家長們真誠的內心世界，對每一位孩子有了重新的認識，對我們的一日教學提供了新的、更有力的參照。我們一切都是為了孩子好這種心態漸漸在我們家園互動中得到各位家長的理解和支持，于是我們的教學工作同樣得到家長們的關注，更多的家長積極參與到班級活動中來，家園關系得到良好發展。

四、認真學習解讀《指南》內容，積極探討和創新我快樂，我自主的師幼互動教學模式。

通過自身學習，認真地分析本班幼兒的實際情況，分析原因，找出差異，制定合理的教學計劃。我們三位老師坐在一起認真分析交流了學習心得，將自己學到的知識運用到每日的教育教學活動中。了解每一位幼兒，認真對待授課內容，做到心中目標明確，認真備課，精心制作相關道具，改變些許的簡單說教教學方法，采取了孩子喜歡的快樂游戲的教學方法，積極為幼兒營造良好的、輕松的學習環境，保證幼兒身心健康快樂。

五、利用空閑時間多學習相關的《指南》內容，積極參加園里組織的相關考核。

六、積極參與園組織的傾聽孩子，共同成長教師征文活動。