職業(yè)道德教育培訓內容精選(九篇)

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第1篇：職業(yè)道德教育培訓內容范文

【摘要】職業(yè)道德是人們在從事社會職業(yè)，履行職責過程中應遵循的道德規(guī)范和準則。中職生作為社會新增勞動力的主體，職業(yè)道德狀況的好壞直接影響著整個社會的安定與文明。本文從分析職業(yè)道德教育的內涵著手，對中職學校職業(yè)道德教育現(xiàn)狀進行分析，并提出有效促進職校學生進行職業(yè)道德教育的策略。

【關鍵詞】中職學校職業(yè)道德教育對策

職業(yè)道德是人們在從事社會職業(yè)，履行職責過程中應遵循的道德規(guī)范和準則。社會現(xiàn)代化程度越高，專業(yè)分工越細，對職業(yè)道德的要求越嚴格。中等職業(yè)學校主要面向社會實際培養(yǎng)一線的技術型和技能型人才。因此，個體的職業(yè)道德就關系到社會各行各業(yè)從業(yè)人員的基本道德素養(yǎng)，同時也關系到產品和服務的質量高低。

一、中職學校職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀

1.職業(yè)道德課程比例較小且內容單一。目前，中職學校開展職業(yè)道德教育主要依靠《職業(yè)道德教育與法律》一門課程。并且所講授的內容從教材上來看有以下缺陷：（1）不分專業(yè)；（2）職業(yè)道德內容比例僅為1％左右；（3）內容以職業(yè)道德規(guī)則或基本規(guī)范為重點；（4）少有情境性的職業(yè)道德問題探討。

2.專業(yè)課程中的職業(yè)道德教育較少出現(xiàn)且容易被壓縮。中職學校在實施職業(yè)道德教育時，教學理念缺乏前瞻性，未能適應工學結合新模式，教師缺乏對相關行業(yè)、職業(yè)現(xiàn)狀和職業(yè)道德的深刻認識，在如何做到以學生發(fā)展為本、職業(yè)道德教育與學生未來就業(yè)需求相結合，如何幫助學生提供就業(yè)競爭力和社會適應能力方面，缺乏理論研究和實際探索。

3.校外環(huán)境對職業(yè)道德教育效果可能產生弱化作用。職業(yè)教育工學結合人才培養(yǎng)模式注重教學過程的開放性和真實性，使中職學生的教育環(huán)境由單純的校園環(huán)境轉變?yōu)樾@和企業(yè)交替成為教育培訓場所。隨著環(huán)境的轉變，中職生從對學業(yè)不作過高要求的學生，轉變?yōu)閷Ξa品質量和服務質量有嚴格要求的責任主體，心理跨度非常大。再加上對頂崗工作的角色定位不準，對工作環(huán)境不適應，對工作技能不熟悉，以及復雜的人際關系，都導致了學生產生緊張和恐懼心理。

二、中職學校職業(yè)道德教育問題的對策研究

（一）及時調整職業(yè)道德教育的內容

傳統(tǒng)的職業(yè)道德教育遠離了學生實際，抽象的內容影響了學生的理解，單一的標準限制了學生多元化的發(fā)展。針對學生職業(yè)道德“立交橋”型的多層次表現(xiàn)，要從學生的心理需求出發(fā)，豐富教育內容，突出時代性、層次性，從單一化向多元化轉變，從理想化向基礎化轉變。因此，在教學過程中重點加強學生四種意識的培養(yǎng)，即培養(yǎng)責任意識、強化服務意識、強調規(guī)則意識、樹立協(xié)作意識。在授課過程中要根據(jù)學生技能活動開展的情況以及學生的專業(yè)特色，滲入到職業(yè)道德教育的課程中。

（二）在專業(yè)課中滲透職業(yè)道德教育

結合專業(yè)技術課程教學，開展職業(yè)道德教育，要求專業(yè)技術課教師既要研究專業(yè)技術課程的內容，也要掌握相關的職業(yè)道德規(guī)范，并把職業(yè)道德內容和潛在的職業(yè)道德因素與專業(yè)教學活動有機的融合在一起，做到有計劃、有目的、有重點、有節(jié)奏地展開。為達到此目的，專業(yè)技術課教師要做到以下幾點：1.要從教學內容中挖掘職業(yè)道德教育素材，進行系列化的職業(yè)道德教育；2.要注意與純粹的職業(yè)道德教育的區(qū)別，把握好滲透的尺度；3.注重實訓、實習環(huán)節(jié)，強化實踐教學對職業(yè)道德教育的作用。

（三）校企合作加強中職生的職業(yè)道德教育

中職學生畢業(yè)前的頂崗實習是一種專業(yè)的綜合實踐，是一個非常重要的教學環(huán)節(jié)，同時也是學生職業(yè)道德形成過程必不可少的關鍵環(huán)節(jié)。在企業(yè)的這段時間，學生能學習到更貼近于實際的專業(yè)知識和專業(yè)技能，更能切實地感受到企業(yè)對員工的要求、企業(yè)的文化氛圍、崗位的工作職責等。

1．采取措施，整合職業(yè)道德教育隊伍，形成教育合力。首先，我們可以讓學校和企業(yè)要明確職責，分工合作，實現(xiàn)互惠互利、合作共贏；其次，我們還可擴大職業(yè)道德教育隊伍，將行業(yè)、企業(yè)的相關人力資源納入職業(yè)道德教育隊伍，形成職業(yè)指導師、行業(yè)專家、企業(yè)帶班師傅、學校實習指導教師、思想政治理論課教師、專業(yè)課程教師共同組成的教育團隊。

2．充分發(fā)揮工學結合優(yōu)勢，促進職業(yè)道德養(yǎng)成。誠如杜威所言：“最好的和最深刻的道德訓練，恰恰是人們在工作和思想的統(tǒng)一中跟別人發(fā)生適當?shù)年P系而得來的。”工學結合要求學生頂崗實習，在真實的工作環(huán)境中引導學生在工作過程導向的實踐中進行職業(yè)道德體驗，體會職業(yè)道德規(guī)范所包含的內容與意蘊。利用學生在工作中碰到的原有職業(yè)道德認知和現(xiàn)實之間的不平衡、社會現(xiàn)象的疑惑、工作過程中的人際矛盾、從業(yè)人員與企業(yè)矛盾、企業(yè)與消費者的矛盾、企業(yè)之間的矛盾等各種沖突總結出來，形成案例，通過班組或同學網上交流、情景再現(xiàn)、角色互換等途徑和方法，增強學生的道德意識和理性，在理性中增加對職業(yè)的認同和情感，從而提中職業(yè)道德的認同感。同時，還可利用企業(yè)文化培養(yǎng)學生的質量意識；遵守企業(yè)的安全管理制度，培養(yǎng)學生的安全意識；規(guī)范言行舉止，培養(yǎng)學生的文明意識。將“工作精心業(yè)務精湛、管理精細、服務精誠、標準精確”的企業(yè)文化理念通過工作滲透于學生價值觀中，激勵學生的責任感，培養(yǎng)學生不斷進取、勇于開拓的生活態(tài)度和職業(yè)精神，樹立正確的職業(yè)取向和職業(yè)信念，促使職業(yè)道德有更高層次的發(fā)展。

（四）加快調整職業(yè)道德教育的評價體系

中職學校道德教育實效，關鍵在于建立能檢驗其效果的評價體系。其中包括職業(yè)道德教育過程的評價體系、學生接受職業(yè)道德教育后行為轉變的評價體系、實習生、畢業(yè)生和相關企業(yè)跟蹤調查的評價體系。

職業(yè)道德是人們在職業(yè)活動中所遵守的行為規(guī)范的總和。它既是對從業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為要求，也是各行各業(yè)對社會所承擔的道德責任和義務。掌握職業(yè)道德規(guī)范，并在專業(yè)學習、教學實習、社會實踐中養(yǎng)成是中職學校學生未來立業(yè)創(chuàng)業(yè)成功的基石。因此，有效地對職校學生進行職業(yè)道德教育，不僅有利于學生今后更好地適應社會需要，而且對提高全民道德素養(yǎng)也有著積極的促進作用。

參考文獻

［1］杜時忠．當前學校德育面臨的十大矛盾［J］．當代教育論壇，2004，（11）．

第2篇：職業(yè)道德教育培訓內容范文

【關鍵詞】會計人員；繼續(xù)教育；問題；建議

【Abstract】Inordertostrengthencontinueofaccountanteducation,exaltationaccountantofwholecharacter,overallexaltationaccountancyworkquality.《Theaccountancyisfromtheindustryqualificationstemporaryway》and《theaccountantcontinueeducationbetemporaryprovision》continueeducationtotheaccountantofimplementandcheckmakeexplicitprovision.But,theaccountantcontinueeducationcurrentlymediumexistenceofsomeproblem,makeeducationofeffectbiggivediscount,underneathisrightnesscurrenttheaccountantcontinueeducationexistenceproblemofanalysisandsuggestion.

【Keywords】Accountant；Continueeducation；Problem；Suggestion

1．當前會計人員繼續(xù)教育存在的問題

1．1培訓內容層次單一，方法單調。

繼續(xù)教育的培訓內容未充分考慮會計人員的層次，不同層次的會計人員培訓內容往往相同，缺乏針對性，由老師集中講解，學生聽課，缺乏交流和溝通，這對學員的學習積極性也有一定影響。課堂效果不理想。而平時的自學，往往各自為政，時間和效果均得不到保證。

1．2會計人員職業(yè)道德教育有待加強。

繼續(xù)教育中對會計人員專業(yè)知識教育比較重視，而對會計人員職業(yè)道德教育的培訓內容較少，并且平時不少單位忽視會計人員的職業(yè)道德教育，這是部分會計人員職業(yè)道德水平低下的一個重要原因。

1．3缺乏培訓與會計專業(yè)知識相關的知識。

對與會計人員密切相關的計算機、外語等知識，缺乏培訓，特別是會計電算化日益普及的今天，計算機專業(yè)知識的缺乏往往對工作有較大影響。

1．4對繼續(xù)教育的管理有待進一步加強。

《會計從業(yè)資格暫行辦法》和《會計人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》對會計人員繼續(xù)教育的實施和檢查作了明確規(guī)定。但是，目前會計人員繼續(xù)教育培訓與規(guī)定的要求相比，還存在一定問題：①部分會計人員不重視，只是為了應付會計從業(yè)資格年檢。②具體培訓機構管理不嚴，甚至簡單應付了事。使得培訓質量很難得到保證。③考試要求不嚴。考試走過場；有的甚至不組織考試，發(fā)一個證了事。

2．改進會計人員繼續(xù)教育的建議

2．1嚴格按照規(guī)定管理和組織會計人員繼續(xù)教育。首先，財政部門要選擇有實力、有責任心的培訓機構來實施培訓，并加強對培訓實施的監(jiān)督檢查；其次，變集中培訓為分散培訓，可以分地點、分時間段、分批次進行培訓，增強培訓的效果。第三，要保證培訓的時間，嚴格按照規(guī)定的學時進行培訓；第四，嚴格培訓期間的考勤，保證出勤率；第五，嚴把考試關，對于確實成績不合格的，應重新參加培訓。

2．2有針對性的安排教育內容，實施分層次教學。

培訓內容應根據(jù)會計改革的變化不斷調整，并保證培訓的及時性，讓會計人員在最短的時間內掌握會計改革的最新內容。對不同層次、崗位、職位的會計人員確定不同的培訓內容，例如：對于初級職稱會計人員，應把培訓重點放在對會計理論和新出臺的會計準則和會計制度的理解和掌握上，并加強日常會計方法和技巧的交流探討；對于中級職稱會計人員，應重點放在會計制度的難點分析和財務管理等內容；對于高級職稱會計人員應主要放在復合型知識結構的培養(yǎng)，不僅對會計制度、會計準則有深刻的理解和把握，還要了解和掌握經濟理論和管理理論等。

2．3采取靈活多樣的教育方法。

采取培訓與自學相結合的教育方法，在重視培訓的同時，充分調動會計人員的自學積極性，通過利用現(xiàn)代科技手段，通過網絡、錄象等形式組織學習；充分發(fā)揮會計學會或單位的組織作用，通過組織研討會等形式，加強學習交流；通過請進來和走出去的辦法，取人之長，補己之短；學歷教育與非學歷教育相結合，鼓勵會計人員參加專、本科及研究生學歷學習，提升學歷層次，提高綜合素質。

2．4加強會計人員職業(yè)道德教育。

近年來，會計人員假賬不斷，會計信息質量低下，忽視會計人員職業(yè)道德教育是根源之一。會計人員職業(yè)道德的提升，靠幾天的培訓不能解決，需要常抓不懈，財政部門、各單位應重視會計人員職業(yè)道德教育，通過樹立典型從正反兩方面，加強教育，會計人員應在實踐中不斷加強自身職業(yè)道德的陶冶，提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)。

2．5加強與會計業(yè)務相關知識的培訓。

隨著計算機應用的普及和經濟交流的增加，計算機知識和外語知識對于會計人員越來越重要。首先，應加強計算機知識的培訓，除一些常規(guī)計算機操作和知識外，應重點掌握操作系統(tǒng)和財務軟件的安裝和日常維護，有條件的應掌握一門編程語言和設計方法；其次，要有針對性的掌握一定外語知識，要重點培養(yǎng)一定數(shù)量的會計人員，使其掌握一門外語，并能達到一定的書面和對話交流能力；第三、要加強其他相關知識如經濟、管理、人際關系等方面的知識培訓，提高會計人員綜合素質。

2．6加強財政部門的檢查和監(jiān)督。

第3篇：職業(yè)道德教育培訓內容范文

【關鍵詞】鐵路客運站職業(yè)道德教育思考

中圖分類號：F530.3 文獻標識碼：A 文章編號：

一、鐵路客運站職業(yè)道德教育的內容

1、認清新時期職業(yè)

道德教育面臨的新形勢當前, 鐵路客運工作面臨著新情況、新問題。一是鐵路企業(yè)公益性、服務性與市場經濟競爭性、效益性的矛盾。由于市場經濟把企業(yè)推上競爭的前沿, 社會和企業(yè)內部各項改革和利益調整變化都會影響到企業(yè)和職工個人職業(yè)道德上。因此, 如何正確處理好企業(yè)群體與個人、經濟效益與社會效益二者之間的關系, 是當前開展和加強職業(yè)道德教育的難點。二是鐵路點多線長, 聯(lián)結城鄉(xiāng), 跨越省區(qū), 貫通全國。尤其大中城市的客運站, 既是城市的“ 門戶” , 又是社會的“ 窗口” , 各種思想, 道德觀念經常在這里交流碰撞。

一方面鐵路通過自己客貨運輸服務, 其職業(yè)道德的作用和影響滲透到國內各行各業(yè)及至千家萬戶, 它以自己的窗口來展示鐵路企業(yè)服務質量, 如果職業(yè)道德良好, 就會展示鐵路企業(yè)良好的企業(yè)形象和企業(yè)精神, 反之, 亦會產生不良的負面效應, 使違章違紀, 粗野待客等不良道德行為影響到社會甚至國外。再看社會亦同樣影響著鐵路, 影響著客運站工作的每一位職工。例如一方面我們職工在日常平凡的工作中一心想著旅客, 熱情為旅客服務, 涌現(xiàn)了扶老攜幼,救助傷病旅客, 冒險救人, 拾金不昧等許多好人好事。另一方面有些職工在批評社會上某些服務部門“ 臉難看, 門難進, 事難辦” 的同時, 又把這些不良影響自覺不自覺地在自身崗位上再現(xiàn)。

其次, 鐵路作為國民經濟的大動脈, 商品流通的運輸主渠道, 對加速國民經濟發(fā)展和建設社會主義市場經濟, 具有至關重要的作用。市場經濟是法制經濟, 所有市場包括運輸市場都必須有序地運行。鐵路作為保障國民經濟和社會發(fā)展的重要基礎設施, 是社會服務性要求很高的公益性事業(yè),又是以運輸為主的群體企業(yè)。因此, 無論作為企業(yè)行為, 或者每一個職工的個體行為都必須具備良好的職業(yè)道德。尤其是大中城市鐵路客運站, 每天接送數(shù)萬旅客, 車站整體文明服務水平和職工個人職業(yè)道德素質的高低, 都會產生一定的政治影響。在當前,全黨重視加強社會主義精神文明建設的新形勢下, 我們必須從講政治、講大局的高度去認識、重視和加強職業(yè)道德教育。

2、確立職業(yè)道德教育的立足點

辦好企業(yè)的重要保證是什么？是要建設一支好的職工隊伍。一流的企業(yè)需要有一支一流的職工隊伍, 企業(yè)興旺發(fā)達, 職工隊伍素質過硬, 這兩者的統(tǒng)一是成功企業(yè)的共同經驗。加強社會主義精神文明建設, 就是要提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質。具體表現(xiàn)為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代社會主義新人。而作為鐵路企業(yè), 就是要培養(yǎng)具有崇高的職業(yè)道德、嚴明的職業(yè)紀律、過硬的職業(yè)技能這樣一支高素質的職工隊伍。職業(yè)道德是每個職工的行為規(guī)范, 從整體上說也是企業(yè)行為的規(guī)范。有了良好的職業(yè)道德, 就可以培養(yǎng)團結奮發(fā)的企業(yè)精神􀀁 就可以糾正形形的行業(yè)不正之風, 端正企業(yè)行為􀀁 就可以保證正常的勞動、工作、學習和社會秩序, 維護社會安定團結􀀁 就可以提高人們的思想境界, 增強人們的道德意識, 激發(fā)人們的勞動熱情, 從而形成一種巨大的精神力量, 把“ 人民鐵路為人民, 的服務宗旨具體落實到日常的優(yōu)質服務中去, 充分發(fā)揮鐵路客運窗口文明服務示范作用。

3、探索職業(yè)道德教育的新思路

職業(yè)道德教育怎樣搞才有實效, 如何使這個老生常談的課題創(chuàng)出新意, 這首先要有個拓展思路的問題。一是職工道德教育是育人創(chuàng)譽、企業(yè)社會信譽、興業(yè)服務于經濟建設這一中心的；二是要找準職業(yè)道德教育與企業(yè)經濟工作的最佳結合點。對鐵路客運站來說, 就是確保安全、路風、效益、文明、衛(wèi)生各項工作圓滿完成；三是體現(xiàn)職業(yè)道德教育內容和形式的有機統(tǒng)一。在實際工作中, 我們要大膽探索職業(yè)道德教育活動新形式。1994年下半年至1995年上半年, 針對市場經濟新形勢下, 如何發(fā)揚鐵路工人階級的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風, 抵御拜金主義, 享樂主義和極端個人主義腐朽思想的侵蝕, 用高尚的精神、良好的職業(yè)道德塑造職工隊伍, 鐵路寧波站開展了“ 我心目中的崗位形象” 大討論, 抓住一個售票環(huán)節(jié)中習以為常的問題, 廣泛深入地開展了“ 這張車票該不該換” 的學習討論, 要求每一崗位職工通過討論, 用“ 人民鐵路為人民” 的宗旨設計自己的形象,樹立崇高的職業(yè)道德思想, 嚴守鐵的職業(yè)紀律, 以形成良好的企業(yè)形象。整個教育活動圍繞“ 為開放城市車站形象,為東方大港建文明窗口” 的主題, 通過宣傳發(fā)動, 班組討論和自我自設計, 自我規(guī)范, 自我教育三個環(huán)節(jié), 制訂了二十個不同工種的崗位形象標準,確立了爭創(chuàng)職工素質優(yōu)良, 服務態(tài)度優(yōu)質, 運輸秩序優(yōu)良的“ 三優(yōu)” 文明站奮斗目標, 并取得了可喜的成效。之后, 為了鞏固教育成果, 我們又在客運服務人員中展開了《星級制管理考核辦法》的活動, 對客運服務人員的服務質量進行了科學量化考核, 還對全體職工進行了“ 軍訓” 、《文明市民守則》和作業(yè)標準化應知應會考核等。這些不同形式的教育,加強了職工的職業(yè)道德建設。

二、加強鐵路客運站職業(yè)道德的具體措施

1、開展文明優(yōu)質服務, 把車站建成“旅客之家”

隨著改革開放的深入和外向型經濟的發(fā)展, 車站的外部環(huán)境發(fā)生了急劇的變化, 激烈的市場競爭, 向國營客運企業(yè)提出了嚴峻的挑戰(zhàn).。車站必須“迎難而上” , 靠優(yōu)質服務求信譽, 求效益, 求生存, 求發(fā)展。

組成專門服務班, 增設服務項目. 首先, 通過在全站范圍內選賢, 把思想作風過硬、服務態(tài)度好、客運業(yè)務熟練、服務水平較高的與員工選出來, 組成候車室服務班. 這些同志成年累月活躍在旅客中間, 為旅客提供多種優(yōu)質的文明服務. 其次, 設立了迎門服務、咨詢服務、流動服務、便民服務、重點服務和受理小件行李過磅等服務崗位。制定了崗位責任制和候車室各項服務工作標準。同時發(fā)展多種經營, 為旅客提供食、住、行、玩一條龍服務。幾年來, 我們根據(jù)本站過往旅客多的特點, 辦起了招待所、餐廳、小賣部、小商店和發(fā)廊、時裝夜市等服務。

2、樹立牢固的為人民服務思想, 全心全意為旅客排憂解難

旅客的文化素質、性格、氣質各異, 因而對站務人員的要求也不盡相同。如何因人而異做好服務工作, 這對我們是一個考驗。我們立足于提高站務人員的自身價值, 致力于抓好“ 兩個教育” 和崗位練兵。

一是進行職業(yè)道德教育, 樹立良好的職業(yè)道德風尚。在職工中開展了全方位的職業(yè)道德教育和“ 我崗位盡我職責” 的教育, 組織開展“假如我是旅課”的專題討論, 同時組織職工到外地參觀學習, 讓他們親自體驗“在家千般好, 出門事事難” 的滋味, 以提高他們愛崗、盡責的自覺性. 我們還制定了售票員、行包員、服務員、汽車駕駛員、管理干部等十多種《職業(yè)道德規(guī)范》, 并要求全體站務員模范地履行職責, 把為人民服務的思想升華到全心全意為旅客服務的實際行動中去。

二是進行先進典型教育, 堅持無私奉獻在崗位。對青工的特點, 經常在職工中開展革命傳統(tǒng)和英模事跡教育, 激勵職工奮發(fā)向上。我們把雷鋒日記和嚴力賓等模范人物的事跡以及本系統(tǒng)全國勞模蘇源的事跡材料發(fā)至科室班組, 組織學習討論。

三是開展崗位練兵, 提高為人民服務的本領, 使服務工作逐步走向程序化、標準化. 去年我站共舉辦九期業(yè)務培訓班, 對服務人員進行培訓。

結語：

鐵路客運站職業(yè)道德教育作為職業(yè)教育的重要內容,它必須適應時代的需要,推動鐵路現(xiàn)代化建設的重要因素。加強鐵路客運站職業(yè)道德，提升鐵路客運站職業(yè)道德素質，才能更好的提升鐵路企業(yè)實力，加速國民經濟發(fā)展和建設社會主義市場經濟。

參考文獻：

第4篇：職業(yè)道德教育培訓內容范文

    【關鍵詞】加強會計人員職業(yè)道德建設

    1 目前會計從業(yè)人員職業(yè)道德分析

    1.1會計人員職業(yè)勝任能力較差,會計業(yè)務素質與操作技能低下

    隨著經濟全球化趨勢的日益加強,在各種新規(guī)則下,企業(yè)財務管理的法律法規(guī)和經濟環(huán)境發(fā)生了很大變化,但目前許多企業(yè)的會計人員明顯不適應形勢的變化,業(yè)務水平還停留在原有基礎上,對有些新制度新規(guī)則不了解,不熟悉,認識不全,理解不透,不注意專業(yè)培訓和專業(yè)知識的學習,忽視職業(yè)經驗的總結和積累,缺乏溝通交流能力。

    1.2會計從業(yè)人員遵紀守法的意識日益淡薄,嚴重危害會計工作的公正

    現(xiàn)實會計操作中很多會計人員不熟悉法規(guī)而不重視依法辦事,或者是熟悉法規(guī)而不去或是不能依法辦事,違規(guī)操作,使會計信息不準確、不合法。

    1.3會計人員缺乏客觀公平、公正的工作態(tài)度和精益求精的敬業(yè)精神

    相當一部分會計人員尤其是部分機關事業(yè)單位的會計從業(yè)人員,待遇好,工作沒有壓力,干多干少一個樣,造成很多會計從業(yè)人員敬業(yè)愛崗的品質在會計崗位工作中表現(xiàn)很差,常滿足于現(xiàn)狀、不思進取,工作缺乏動力;缺乏實事求是、客觀公正的工作態(tài)度,在處理會計業(yè)務時經常為他人所左右,不能公平公、正地對待利益各方,經常以犧牲國家利益換取集體局部利益及個人利益。

    2 會計從業(yè)人員職業(yè)道德缺乏的原因

    2.1思想意識價值與道德環(huán)境惡化的影響

    隨著中國改革開放政策的深入,人們的思想意識價值觀念發(fā)生了變化,而道德建設的滯后讓很多人趨向于拜金主義和享樂主義。企業(yè)為了最大程度的追求利潤的最大化,逃避合理稅收而大做假賬。企業(yè)文化的退縮、思想意識價值與道德環(huán)境惡化造成了會計從業(yè)人員職業(yè)道德的逐步蛻變。

    2.2單位負責人的不良道德影響

    際工作中,會計人員的工作完全在企業(yè)負責人的領導和管理下進行的,企業(yè)負責人擁有充分的用人權,會計人員只是單位內部受聘、受雇的一般從業(yè)人員,由于這種從屬性往往使會計人員難以擺正自己的位置,在單位利益與國家利益相沖突時,會計人員常常處于兩難境地。

    2.3會計從業(yè)人員隊伍雜亂,素質普遍較低,職業(yè)道德缺乏

    目前,企業(yè)基層會計從業(yè)人員隊伍雜亂,素質普遍較低,缺乏應有的職業(yè)道德,在工作中自覺抵制各種不正之風的自覺性較差,造成一些會計人員對違背會計法則的現(xiàn)象睜一眼、閉一眼,以免受到打擊迫害高高掛起,或者是為企業(yè)出謀劃策,親身參與違法活動。當會計事務按原則處理會同單位領導的意見產生分歧時,絕大部分會計人員容易會為應付檢查,按領導意見想辦法來掩蓋問題,表現(xiàn)出不良的職業(yè)道德。

    2.4學校會計教育與社會繼續(xù)教育中職業(yè)道德教育深入不足

    目前會計教學中,高等、中等教育以及社會繼續(xù)教育側重于專業(yè)教育和證書的獲取,從而輕視職業(yè)道德等基礎教育,這樣往往造成學生或繼續(xù)教育人員在做事方面知識面窄、工作不積極、道德意識不強、協(xié)作意識差、責任感和奉獻精神缺乏。

    3 加強會計人員職業(yè)道德建設的辦法

    3.1努力加強學校職業(yè)道德教育

    在學校教育中,我們應當將會計職業(yè)道德教育作為一門專門課程來進行講授,并將職業(yè)道德教育內容貫穿在會計基礎與理論教育的始終;改革教學方法,采用案例分析教學法結合現(xiàn)代課堂教學方法,提高職業(yè)道德教育的效果,努力加強對會計人員的道德修養(yǎng)教學工作,這是加強我們會計從業(yè)人員職業(yè)道德建設的基礎。

    3.2加大會計職業(yè)道德宣傳力度,營造良好會計職業(yè)道德氛圍

    政府、學校、企業(yè)應充分認識會計職業(yè)道德建設的重要性,充分利用網絡、媒體、報刊、板報等宣傳渠道,制定相關宣傳教育方案,積極發(fā)揮思想文化宣傳在職業(yè)道德建設中的作用,在宣傳中抓住會計職業(yè)道德觀念、形式等重要環(huán)節(jié),加大職業(yè)道德宣傳力度,倡導會計行業(yè)誠信、正氣的職業(yè)道德修養(yǎng),并且積極發(fā)揮輿論監(jiān)督、審計的作用,解剖典型案例,提高從業(yè)人員對喪失會計職業(yè)道德帶來的后果和危害的認識,營造良好會計職業(yè)道德氛圍。

    3.3加強會計人員的職業(yè)道德繼續(xù)教育培訓

    在繼續(xù)教育中,要把繼續(xù)教育尤其是職業(yè)道德繼續(xù)教育落到實處,改變傳統(tǒng)的教育培訓模式,采用網絡、案例分析等教育方法,提高會計人員職業(yè)道德修養(yǎng)的自覺性。會計人員所在單位應從實際出發(fā),積極支持開展會計職業(yè)道德教育,為會計人員繼續(xù)教育提供便利,把會計職業(yè)道德作為會計崗前培訓的關鍵內容之一,使得會計人員充分熟悉和掌握會計職業(yè)規(guī)范,培養(yǎng)會計事務職業(yè)道德精神。

    3.4強化會計崗位建設,規(guī)范會計基礎工作

    企業(yè)應該努力加強企業(yè)會計崗位建設與內部管理,明確會計人員職責,建立財務部門安全責任目標管理制度與會計人員崗位責任制度,做到權責分明,相互分離、制約和相互監(jiān)督;加強內部審計監(jiān)督和保密守信,對會計憑證、賬簿和會計報表定期或不定期的進行核查,及時糾正不當行為,確保企業(yè)會計信息資料的真實可信、準確可靠與完整。

    3.5加強外部監(jiān)督審計工作,建立會計職業(yè)道德獎懲機制

    我們應該完善會計經濟事務相關法律建設,將會計職業(yè)道德建設納入會計法律制度建設范疇。我們只有在完善制度建設的基礎上,加強實質性監(jiān)督審計,獎懲結合,才能提供良好的會計從業(yè)氛圍,有效促進會計從業(yè)人員熟悉法規(guī)、依法辦事。

    3.6加強企業(yè)單位誠信教育,提高企業(yè)負責人職業(yè)道德水平

    會計行業(yè)的城信與企業(yè)負責人的職業(yè)道德水平分不開。因此我們在加強會計從業(yè)人員職業(yè)道德建設的同時也應加強對企業(yè)負責人的職業(yè)道德建設,加強企業(yè)負責人對會計準則、獎懲機制的了解,提高其財會基礎知識,加強企業(yè)單位的誠信教育。

    3.7提高待遇,保持會計從業(yè)人員隊伍穩(wěn)定發(fā)展

    會計從業(yè)隊伍的穩(wěn)定有助于企業(yè)發(fā)展進程,企業(yè)會計人員的不穩(wěn)定嚴重影響的企業(yè)的正常生產經營秩序,嚴重影響了會計職業(yè)道德建設的穩(wěn)定發(fā)展。作為企業(yè),我們要發(fā)展,我們需要提高員工福利待遇,留住人才,從而保持隊伍的穩(wěn)定、團結與發(fā)展。

    4 結束語

    會計職業(yè)道德建設關乎會計工作的誠信與準確,關乎國家的利益、企業(yè)與個人的發(fā)展,只有努力加強會計職業(yè)道德建設,加強會計人員愛崗敬業(yè)、熟悉法規(guī)、依法辦事、搞好服務和保密守信內容建設,我們才能在金融海嘯到來的狂風駭浪前建立一個規(guī)范的會計工作秩序,營造良好會計從業(yè)氛圍,只有這樣我們才能通過準確可靠的會計經濟數(shù)據(jù),為我們國家、企業(yè)與個人為抵御金融海嘯風暴打好堅實的基礎。

    參考文獻:

    [1]張佑才.財會職業(yè)道德.新華出版社,1996.

    [2]馮淑萍.會計研究中國會計師協(xié)會,2005,(1).

第5篇：職業(yè)道德教育培訓內容范文

一、加強煤礦企業(yè)職工培訓工作的重要性

1.職工培訓是市場經濟發(fā)展的客觀需要。我國的煤炭行業(yè)正在由過去那種粗放型、勞動密集型向知識技術精密型轉變，這是市場經濟發(fā)展的必然要求，所以在市場經濟發(fā)展的影響下，企業(yè)的發(fā)展和競爭必須對職工進行教育和培訓工作。

2.職工培訓是企業(yè)生存和發(fā)展的基礎。職工是企業(yè)最有效的投資對象。人才資源的培訓與發(fā)展是現(xiàn)代企業(yè)管理的重中之重，特別是具有專業(yè)知識的操作性人才是企業(yè)和社會人才的最基本的力量，企業(yè)吸取具有職業(yè)技能的生產工人，是增強企業(yè)競爭力、促進企業(yè)良性發(fā)展不可缺失的因素。企業(yè)發(fā)展離不開人、財、物、時間，但是，只有人才資源是企業(yè)的第一資源，是決定和影響企業(yè)生存和發(fā)展的資源主體。

二、加強煤礦企業(yè)職工培訓工作的實施路徑

1．提高職工教育培訓的理念。企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)新離不開人力資源的開發(fā)和投入，要著力提高人才素質，必須樹立大教育、大培訓觀念，重點培養(yǎng)人的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。而且職工教育培訓工作要解放思想，克服職工教育培訓就是以安全教育為主，教育培訓工作是為了經營掙錢的觀點；各級領導也應該清醒地認識到，教育培訓工作是關系到企業(yè)的發(fā)展、前途的大事，所以企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展首先就要提高職工教育培訓的理念。

2.對培訓主體進行科學、有效的選擇。企業(yè)能有效地利用培訓資源，培養(yǎng)關鍵崗位上的技術實用人才為原則，選擇培訓主體。選擇那些思想品德好、綜合素質高、忠于企業(yè)熱愛崗位、年輕有培養(yǎng)前途的職工作為重點培養(yǎng)對象。企業(yè)為職工提供培訓機會也體現(xiàn)了企業(yè)尊重知識、留住人才的技巧與方法。

3.明確培訓內容。當今信息社會，知識日新月異，一個企業(yè)必須掌握相關技術信息，擁有自己的核心技術，掌握技術集成能力是構成企業(yè)競爭力的關鍵。企業(yè)職工培訓，主要分為思想文化教育和崗位技能培訓，二者相輔相成，缺一不可。

（1）思想文化教育。在進行思想教育時，對不同層次、不同類別的培訓對象要采取不同的教育方法，堅持講真話，講實道理。通過教育來提高職工的思想素質，使其能夠主動為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻。另外，要抓好職工的職業(yè)道德教育，使職工清除私心雜念，克服拜金主義，增強職業(yè)道德和法制觀念。把職業(yè)道德教育滲透到職工日常工作、生活和學習當中去，使職工自己提高自身的職業(yè)道德素質和職業(yè)技能。

（2）崗位技能培訓。對于煤礦企業(yè)的職工進行崗位技能培訓，具體來說就是要強化生產各環(huán)節(jié)中掌握關鍵技術的員工隊伍培訓建設和抓好操作層面員工的技能培訓。

三、加強煤礦企業(yè)職工培訓的現(xiàn)代價值

在市場經濟競爭日益激烈的今天，企業(yè)通過對職工進行教育培訓可以提高企業(yè)的生產力和競爭力，使企業(yè)的生存和發(fā)展立于不敗之地，可以為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更多的價值。

1．有利于增強職工對企業(yè)的歸屬感和主人翁責任感。就企業(yè)而言，對職工培訓得越充分，對職工越具有吸引力，越能發(fā)揮人力資源的高增值性，從而為企業(yè)創(chuàng)造更多的效益。

2．有利于塑造優(yōu)秀的企業(yè)文化。職工培訓能夠促進企業(yè)與職工、管理層與職工層之間的雙向溝通，增強企業(yè)向心力和凝聚力，從而塑造優(yōu)秀的企業(yè)文化。為企業(yè)留住人才和吸引人才，促進企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件。

3．有利于企業(yè)和職工達到雙贏。培訓能提高職工的綜合素質，提高生產效率和服務水平，樹立企業(yè)良好形象，增強企業(yè)盈利能力。

第6篇：職業(yè)道德教育培訓內容范文

[關鍵詞]技能型人才 高職教學 創(chuàng)新

[中圖分類號]G420 [文獻標識碼]A [文章編號]1006-5962（2013）07（a）-0029-02

隨著新工業(yè)發(fā)展新階段的到來，高等職業(yè)技能型人才的缺乏已得到政府、企業(yè)以及教育界的高度重視，也在做相應的努力，并將所有相關的教育資源利用起來，給培養(yǎng)高等職業(yè)技能型人才提供便利。根據(jù)本人在實際教學活動中的體會，以下就如何創(chuàng)新教學方法，打造技能型人才的途徑和方法提出幾點意見。

1.改革職業(yè)技術教育課程模式，注重實踐技能培養(yǎng)

課程模式是關系到人才培養(yǎng)的中心內容。而且課程的改革也是培養(yǎng)高職技能型人才的重點內容。目前，職業(yè)高等院校建筑工程技術等傳統(tǒng)專業(yè)教學還存在一定的弊端，主要表現(xiàn)在：1）、只注重以學科為教學中心，卻忽略了實踐的重要性；2）、教學內容更新較慢，無法滿足現(xiàn)代高速發(fā)展的技術需求；3）、綜合能力不強，專業(yè)知識不扎實，使得學生在進入職業(yè)生涯后，面對瞬息萬變的職業(yè)變化及市場變化，缺乏良好的、健全的應變能力。特別像建筑工程技術等專業(yè)，實踐經驗很重要，理論知識都比較抽象，在學校如果只注重理論課程教學，而不注意現(xiàn)場實踐積累，在課堂上學到的知識不容易被理解吸收，將導致學生畢業(yè)后無法適應市場的實際職業(yè)崗位的需求。由于目前市場競爭激烈，用人單位在招聘新職工時一般都要求有一定的專業(yè)實踐訓練基礎或者實踐經驗，都希望畢業(yè)生在進入企業(yè)后能在最短的時間內頂崗而后為企業(yè)創(chuàng)造價值，而很多職業(yè)高等院校畢業(yè)生在畢業(yè)走上工作崗位因實踐經驗不足，或專業(yè)實踐訓練基礎薄弱經短期培訓后無法適應企業(yè)工作要求，在很短的時間就被辭退而不得不重新尋找工作。

隨著中外合作項目的逐漸增多，高職院校可以借鑒國外培養(yǎng)高職技能型人才的成功培訓經驗教學模式，如MES、CBE、“雙元制”等各種教學模式。同時各學校應綜合自身特點、優(yōu)化特色資源以及地區(qū)優(yōu)勢，開發(fā)、設立專業(yè)課程教學模式，建立以實踐為主體，企業(yè)與學校合作、實踐與理論結合的教學課程。建筑工程技術專業(yè)教學具有獨特性，可以說是優(yōu)勢也是不足。一方面近幾年國家大量投資基本建設，各種類型建設項目逐漸增多，建筑技術迅猛發(fā)展，日新月異，各種新技術、新工藝、新裝備不斷投入使用，可以說是職業(yè)高等院校建筑工程技術專業(yè)的學生一個良好的實踐學習機會。一方面行業(yè)生產崗位及生產環(huán)境的特殊性，例如早期周邊多是多層建筑工程建設項目建設，現(xiàn)在則以高層為主等諸多因素的影響，使在真實工作場所實施教學難度增大。故學生實踐經驗的積累還得主要依賴于在學校期間的專業(yè)課程的學習。專業(yè)課程開發(fā)、設置應結合企業(yè)需要著重實踐教學，突出實踐技能實踐經驗的培養(yǎng)。教學改革同時需要政府、社會各界以及企業(yè)的支持與積極參與，以培養(yǎng)出更多專業(yè)知識扎實，實踐能力強，善于理論聯(lián)系實踐的高等職業(yè)技能型人才。

2.重視職業(yè)道德教育，理論聯(lián)系實際，突出實踐教學

隨著各種培訓技術型及高職技能型人才教學課程的增多，通過綜合、總結，發(fā)現(xiàn)貫徹職業(yè)道德教育在實踐教學和理論教學過程中是一項必不可少的重要教學方式。只有將理論教學與實踐教學綜合起來，職業(yè)道德教育貫穿整個實踐和理論教學過程，才能培養(yǎng)出更多具備很強實踐能力、具有良好職業(yè)道德的人才，更好的滿足市場職業(yè)需要。實踐教學對于培訓學生的綜合能力及實踐動手能力有很大益處，而職業(yè)道德教育對學生畢業(yè)參加工作后樹立正確的人生觀、職業(yè)現(xiàn)有很大幫助，所以說在實踐教學和理論知識教學過程中必須重視職業(yè)道德教育。想成為一個高職技能型的人才，必須具備快速適應各種職業(yè)崗位的綜合能力，其中包含了相關職業(yè)知識、職業(yè)能力以及職業(yè)技能等，也應包括與職業(yè)相關的法律法規(guī)知識和職業(yè)道德。一般來講，對于理論知識的傳授，需依靠課堂教學模式；而對于實踐能力、專業(yè)應用能力以及操作能力等技能則必需依靠實踐教學模式，實踐教學模式對于激發(fā)學生自主創(chuàng)新能力有很大作用；職業(yè)道德教育應強調不只是法律法規(guī)知識授課老師的職責，應要求在教學實踐中所有老師要貫穿對學生進行道德教育，做到潛移默化，水到渠成。在科技高速發(fā)展的今天，社會的各行各業(yè)都需要創(chuàng)新的支撐。對于人才高素質、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需以學習思考為關鍵，實踐能力為根本，職業(yè)道德和法律法規(guī)為保證來實現(xiàn)。高職技能型人才也必須在技術創(chuàng)新上有所突破，技術創(chuàng)新的突破離不開綜合能力提升、實踐經驗的積累，同時需要有積極向上的人生觀和職業(yè)道德觀。所以，理論教學與實踐教學相結合并重視職業(yè)道德教育是培養(yǎng)學生突破自我、技術創(chuàng)新的切實可行的教學模式。

3.開放培訓平臺，擴大高職技能人才的來源

現(xiàn)階段我國對高職技能型人才的培訓主要有以下兩種方式：第一種主要是通過技工培訓學校或中高等職業(yè)院校的培訓，且獲得一定學歷和技能的人才，這種方式主要針對的人群是學生；第二種主要是通過企業(yè)或社會中的相關培訓機構培訓出來的技術性人才，這種方式主要對的是社會或企業(yè)單位在職人員。這兩種培訓方式所體現(xiàn)的職責區(qū)分得很清楚，基本不會產生交叉。根據(jù)現(xiàn)在社會的狀況，若不對這種狀態(tài)進行改善，將無法滿足現(xiàn)代社會對高職技能型人才的需求。而且，就目前的培訓情祝來看，企業(yè)以及社會上的各種培訓機構的培訓效果還無法達到要求。因為培訓高職技能型人才的時間比較長，代價也大，人員的流動性也很大，相關企業(yè)因此不愿在培訓人才上投入過多的財力與物力。一些社會就業(yè)培訓機構通常會因條件不足而困難重重。所以，只有專門以培養(yǎng)人才為主的高職院校，不但有專業(yè)、豐富的教學資源，還有各種相關專業(yè)的有利條件，因此，若想提升培訓高職技能型人才的步伐，必須要以學校為基礎條件，推出開放式培訓平臺，培訓出更多優(yōu)秀的高職技能型人才。

推出開放式培訓平臺可以讓學員仿佛置身“超市”一般，選擇自己感興趣的技能。這種以高職學院為基礎的培訓模式由政府進行統(tǒng)一的管理，不但要求企業(yè)與社會各方極力配合與支持，還要求學員自身不斷努力提升自己。它是一種開放式的培訓模式，不管是在校學生、在職人員或是社會人員，均可以自愿選擇參加培訓。它的內容也屬于開放式的，它不但有標準鑒定項目、“雙證”制項目、針對各種企業(yè)的“系列化、一攬子人才培訓包”；還有根據(jù)中小企業(yè)應用技術需求所開展的專業(yè)技術培訓班、新材料與新技術工藝的應用研發(fā)中心和特色技能培訓班項目；更有培訓社會失業(yè)人員再就業(yè)技能項目、面向社會各個層次的技師所開展的專業(yè)技能繼續(xù)教育培訓等各種針對不同層次、不同對象培訓計劃。這種開放式培訓平臺不但加快了對高職技能型人才的培養(yǎng)，還對實現(xiàn)公平教育與和諧社會、深入發(fā)展國家戰(zhàn)略性新興產業(yè)起到大的促進作用。

4.建設實訓基地，提供人才質量的保障

實訓的全稱是職業(yè)技能實際訓練，主要是說在學校可以管理的狀態(tài)下，根據(jù)培訓人才的要求與目標，對學員的職業(yè)技術應用能力進行實際培訓的教學過程。它不同于普通的實驗與實習，它主要體現(xiàn)的是職業(yè)能力的訓練，綜合了實驗的“學校能控”與實習的“注重職業(yè)技術性”等各種特點。實訓基地是根據(jù)實際需要、實訓教學實施的基本訓練場地，也是實訓時的先決條件。要想實際提升學員的實踐能力與就業(yè)競爭能力，只有不斷增強對實訓基地的投入及建設，保證實訓的基本要求，才能從根本上提升教學質量。

其中，實訓基地的建設又包含了校內實訓基地與校外實訓基地兩個方面。校內實訓基地的建設應與高職人才的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格相一致，與當前行業(yè)企業(yè)生產、經營各環(huán)節(jié)及其規(guī)程和運作相銜接。以形成對課程教學和生產性實訓支持為出發(fā)點，以實訓室的內涵建設為核心。同時引入企業(yè)元素，營造真實的職業(yè)氛圍。并在教學實施過程中適時聘請企業(yè)技術人員作為實訓導師進行指導，使學生在實訓中達到綜合職業(yè)技能的提高。

校外實訓基地的建設是一項長期的工作，應選擇理念與技術先進、區(qū)域影響好、關注職技術業(yè)教育的企業(yè)進行合作，逐漸形成校外頂崗實習基地，確保學生能夠在企業(yè)一線頂崗鍛煉。教學實施中學生以準員工身份進入這些企業(yè)，參與實際工作項目建設，以企業(yè)導師為主學校教師為輔進行教學。

校內外各個實訓基地的建設都要以培訓高職技能型人才的職業(yè)能力為核心內容，從而能夠立足于所在區(qū)域的經濟發(fā)展，以突出職業(yè)崗位的重要性，模仿最真實的職業(yè)環(huán)境，使學員能夠在職業(yè)活動中不斷提升自身的綜合職業(yè)素質；在此基礎上，還可以逐步推出同時能夠生產技術服務、應用項目研究、科技咨詢、科技成果推廣以及產品開發(fā)等各項服務活動，綜合企業(yè)需求與教學質量于一體，使培養(yǎng)出來的高職技能型人才能夠較好對社會經濟的發(fā)展做出貢獻。

綜上所述，為培養(yǎng)高素質、高技能的應用性人才，職業(yè)高等院校在教學過程中應緊跟時展需要，根據(jù)社會實際需要，適時調整相應教學模式，以滿足人才培養(yǎng)的要求。

參考文獻

第7篇：職業(yè)道德教育培訓內容范文

關鍵詞 職業(yè)道德 問題 建議

一、會計職業(yè)道德的內容

一是愛崗敬業(yè)，是會計職業(yè)道德的基本要求，是判斷會計人員職業(yè)道德的首要標準。要求會計人員熱愛本職工作和安心本職崗位，并為做好本職工作鍥而不舍，盡職盡責。二是誠實守信，是會計職業(yè)活動和職業(yè)道德的精髓。要求會計人員在職業(yè)操守中講信用，保守秘密，對實際發(fā)生的經濟業(yè)務進行真實、完整的會計核算。三是廉潔自律，是會計職業(yè)道德的是和內在要求，是會計職業(yè)聲譽的“試金石”，也是會計職業(yè)道德的靈魂。要求會計人員公私分明、不貪不沾、遵紀守法、清正廉潔。四是客觀公正，對于會計職業(yè)和會計工作而言，要求實事求是，不偏不倚，依法辦事，保持應有的獨立性。五是堅持準則，會計人員在發(fā)生道德沖突時，應堅持法律準則，以維護國家利益、社會公眾利益和正常的經濟秩序。要求會計人員在處理業(yè)務過程中，要嚴格按照會計法律法規(guī)制度辦事，不為主觀或他人意志左右。六是提高技能，會計人員只有具備了一定的會計專業(yè)知識和技能，才能勝任會計工作。通過學習、培訓和實踐等途徑，持續(xù)提高會計職業(yè)技能，以達到和維持足夠的專業(yè)勝任能力的活動。七是參與管理，對會計工作來講，參與管理就是要求會計人員積極主動地向單位領導反映本單位的經營情況和存在的問題，主動提出合理化建議，積極參與市場調研和預測，參與決策方案的制訂和選擇，參與決策的執(zhí)行、檢查和監(jiān)督，為經營者的管理和決策活動，當好助手和參謀。八是強化服務。就是會計職業(yè)道德的歸宿。要求會計人員具有文明的服務態(tài)度，強烈的服務意識和優(yōu)良的服務質量。

二、會計人員會計職業(yè)道德存在的問題

（1）會計法制觀念淡薄，會計職業(yè)環(huán)境缺失。《會計法》和《會計行政法規(guī)》規(guī)定了會計人員在職業(yè)過程中應該遵守的法律法規(guī)，一旦觸犯了法律必將得到法律的嚴懲，但是法律無法規(guī)范到會計職業(yè)的所有行為，某些行為并沒有違反法律但卻不符合道德標準，這就要求會計職業(yè)道德來進行約束。會計職業(yè)道德對會計法律起到了一個補充的作用，屬于非強制性的，主要存在于人們的意識和信念之中的。當下，不少會計人員選擇會計職業(yè)不一定都是基于自身的興趣和愛好，對本職工作缺乏一腔熱情，沒有勤學苦干的精神，沒有腳踏實地的本分。另外，外界對于會計工作認為干會計很清閑，無非就是記記賬，算算賬，報報表，都是一些瑣碎的日常工作。沒有什么職業(yè)道德需要遵守，保證錢沒差就行了。就是這種大環(huán)境的缺失造成了會計人員法制觀念淡薄，在核算上和監(jiān)督上沒能很好地運用法律賦予自己的武器。

（2）會計人員水平偏低，缺乏鉆研業(yè)務精神。在當下，全國的會計人員隊伍接近千萬，而具有中高級職稱的人員僅占18%左右，大部分現(xiàn)有人員職稱水平低，年齡結構大，學歷較低，業(yè)務水平一般。他們缺乏過硬的理論知識，在會計核算過程中，只懂得應付了事，照貓畫虎，對會計準則、會計法律法規(guī)不了解，對隨時變化的新要求不掌握，專業(yè)業(yè)務技能較差，專業(yè)勝任能力較弱。一些中小企業(yè)，企業(yè)的會計人員都是企業(yè)管理者的親戚，很多都不是會計專業(yè)科班出身，根本不懂得會計理論知識，在工作當中核算不符合規(guī)定，造成企業(yè)賬證不符，賬賬不符，賬表不符的現(xiàn)象。從而引起企業(yè)會計信息失真的現(xiàn)象，這些都極大地違背了會計職業(yè)道德的要求。

（3）企業(yè)內部監(jiān)督制約機制乏力。首先，企業(yè)的管理者和會計人員缺乏內部控制意識，認為只要干好本職工作就行，沒有客觀公正的分析內部控制對于企業(yè)的重要性，從思想上就沒有重視起來，而會計職業(yè)道德是存在于人們意識和信念之中的，當從業(yè)人員職業(yè)道德忽視，對會計工作肯定馬馬虎虎，沒有道德的約束，職業(yè)風險就會增加。其次，由于很多企業(yè)沒有完善的內控制度或者即使有內控制度也沒有嚴格地執(zhí)行，所以造成會計核算環(huán)節(jié)不能夠科學分工、職責分明，形成有效的監(jiān)督機制，無法對會計從業(yè)人員對職業(yè)道德的遵守進行約束，讓他們有懈怠心理、不愛崗敬業(yè)，在日常工作中無法客觀公正、誠實守信。

三、關于加強會計職業(yè)道德建設的建議

（1）凈化會計職業(yè)環(huán)境。首先，政府職能部門應該開展有效地會計職業(yè)道德宣傳教育，讓會計從業(yè)人員從思想上重視加強會計職業(yè)道德的重要性，讓有關新聞媒體可以廣泛宣傳，使社會各界了解會計職業(yè)道德規(guī)范的內容，形成良好的會計職業(yè)道德之風，形成良好的會計職業(yè)道德社會環(huán)境。其次，有關部門和機構要結合本系統(tǒng)，本行業(yè)的特點，有針對性地制定具體的職業(yè)道德建設步驟、內容、流程、在本部門本行業(yè)本系統(tǒng)內部開展行之有效的會計職業(yè)道德教育的宣傳與培訓，增強會計職業(yè)道德教育。最后，單位負責人應該負責抓好本單位會計人員會計職業(yè)道德教育，在會計人員任用上，檢查是否符合職業(yè)道德規(guī)范的要求，選取職業(yè)道德良好、業(yè)務素質高、無不良紀錄的會計人員從事會計工作。并且在日常工作中，定期開展職業(yè)道德教育培訓，要求會計人員誠實守信、廉潔自律等。

（2）提高會計人員遵守職業(yè)道德的思想認識水平。會計職業(yè)道德教育主要將外在的規(guī)范轉化為職業(yè)人員內在的品德修養(yǎng)，將職業(yè)觀念灌輸?shù)綍嬋藛T的頭腦中，使其在職業(yè)過程中形成正面地、積極地思想意識觀念，從而提高自身道德修養(yǎng)。職業(yè)道德教育分為自我教育和接受教育兩種方式。通過學習有關新的法律、法規(guī)，學習業(yè)務知識技能，提高從業(yè)人員自身的防范意識。首先，會計人員形成正確的會計職業(yè)道德認知。只有提高對所從事職業(yè)的社會道德價值的認知，才能培養(yǎng)職業(yè)道德修養(yǎng)。包括對會計職業(yè)道德的行為、準則及其意義的理解和掌握，以及深入地貫徹執(zhí)行。從而提高會計職業(yè)道德判斷能力。其次，培養(yǎng)高尚地會計職業(yè)道德情感。會計人員基于一定的道德認識，在處理職業(yè)活動中的各種道德關系和道德行為時就會產生一定的職業(yè)情感。缺乏高尚地職業(yè)道德情感就不可能形成優(yōu)良的職業(yè)道德品質。最后，養(yǎng)成良好的會計職業(yè)道德行為。會計職業(yè)道德修養(yǎng)不僅包括道德意識方面的修養(yǎng)，也包括道德行為方面的修養(yǎng)。會計人員在正確的會計職業(yè)道德規(guī)范的約束下所采取的職業(yè)行為漸漸會形成良好的職業(yè)習慣，從而提高會計人員職業(yè)道德修養(yǎng)。

（3）加強企業(yè)內部監(jiān)督約定機制。首先，企業(yè)應該組織制定適合本單位的內部控制制度，并且從上至下嚴格來執(zhí)行貫徹，這樣既可以保證會計日常工作層層管理，時時制約，又能約束會計人員遵守職業(yè)道德情況，保證會計核算真實，保證會計信息準確。其次，財政部門應該加強監(jiān)督檢查，定期對有些單位或者重點單位內控制度進行檢查監(jiān)督，以行政手段對單位貫徹執(zhí)行情況進行監(jiān)督檢查，從法律層面進行嚴格要求。最后，加強行業(yè)自律組織的監(jiān)管力量。除了依靠政府等有關行政機構外，行業(yè)自律組織對整個會計職業(yè)的會計行為進行自我約束、自我控制也是對會計職業(yè)道德建設的重要手段。各會計學會、注冊會計師協(xié)會等行業(yè)自律組織，對會計人員、注冊會計師在職業(yè)道德規(guī)范的實施與懲戒過程中起到了很重要的作用，對于加強會計從業(yè)人員的會計職業(yè)道德起到了促進的作用。

（作者單位為本溪冶煉集團有限公司）

參考文獻

第8篇：職業(yè)道德教育培訓內容范文

2009年3月～2011年2月實習護生120人，其中大專生6人，中專生114人，年齡16～20歲。按統(tǒng)計學隨機法將其分入對照組(n=60)和實驗組(n=60)。實施方法:實驗組在傳統(tǒng)的教學安全管理方法的基礎上以護理安全管理為導向，采用案例教學法，并把案例教學法貫穿于崗前培訓、每個月1次的實習帶教聯(lián)系會中。對照組仍用傳統(tǒng)的教學安全管理方法。①職業(yè)道德教育培訓:職業(yè)道德是指人們在職業(yè)生活中應遵循的基本道德。良好的職業(yè)道德是護理工作最基本的要求，也是提高護理質量、防范不良事件的最基本條件。②護患溝通的教育培訓:目前許多醫(yī)院正在開展以患者為中心的優(yōu)質護理服務，目標之一是加強與患者的溝通交流，為患者提供人性化的服務。幾年來，實習的護生年齡小，學歷低，獨生子女多，以自我為中心是她們的共性，要培養(yǎng)她們主動與患者溝通交流，不是一堂課就能解決的，而需要在日常工作中不斷引導培養(yǎng)和鍛煉。培訓的目標是讓護生牢記溝通的重要性。實驗組將近年來因溝通不當引起的醫(yī)療糾紛案例。③操作技能的安全管理教育培訓:傳統(tǒng)的方法是老師示范，護生練習，但大部分護生因年齡小，不懂事，認為操作簡單，馬虎練習幾篇，敷衍了事，難以達到提高技術的目的。實驗組在傳統(tǒng)的基礎上，加入案例教學法，將醫(yī)院發(fā)生過的因操作不當引起的醫(yī)療事故以情景再現(xiàn)的方式，制作成影視資料，先放映給護生看，然后對資料進行討論，讓護生知道錯在哪，為何會引發(fā)醫(yī)療事故，使護生明白過硬的操作技術是保證醫(yī)療安全的前題，學習時應苦練技能，努力提高技術水平。

結果

兩組護生發(fā)生醫(yī)療事故、護理差錯、護理缺陷比較。

兩組護生的理論知識、操作技能考試綜合成績評價比較。

第9篇：職業(yè)道德教育培訓內容范文

新形勢下提高財政會計監(jiān)管的措施：

1、加大會計監(jiān)管的執(zhí)法力度。我國會計造假的重要原因是沒有嚴格的執(zhí)法力度,同時對違法者處罰較輕,這樣導致會計造假屢屢發(fā)生,目前針對會計造假,所采取的措施主要是“輕法律處罰、重經濟處罰,清個人處罰、重單位處罰;清外部公開處理、清內部處理,這樣使法律的效力被消弱。所以依據(jù)法律條文辦事,加強執(zhí)法的嚴肅性,對于違反規(guī)定的,應給與相應的刑事、行政和民事處罰,個人和單位要劃清,并各自承擔相應的責任,對于違法情節(jié)嚴重的,必須按照法律嚴懲。

2、加強會計職業(yè)道德教育。會計人員應努力提升自身素質,進行全面的職業(yè)道德教育。會計人員要想獲得從業(yè)資格,前提是經過良好的職業(yè)道德教育培訓,會計人員在晉升職稱時,考核的重要一項內容,也是會計職業(yè)道德知識。在繼續(xù)教育中,作為必須課程,對會計人員進行職業(yè)道德培訓。同時做好相應的記錄。廣泛宣傳會計職業(yè)道德知識,通過舉辦各種形式的知識比賽,對會計行業(yè)的先進工作者進行評選,并對他們的先進事跡進行宣傳,在全社會范圍內,打造可信城市的會計氛圍,促進良好的行業(yè)之風,同時提高會計信息質量。

3、把握會計行業(yè)的發(fā)展趨勢。在會計監(jiān)管工作實施的過程中,必須把握整體的會計行業(yè)的發(fā)展趨勢,使政府的引導作用最大程度的發(fā)揮出來。避免出現(xiàn)決策上的重大失誤。建議政府部門對專業(yè)的咨詢委員會進行設置,并對其獨立性和專業(yè)性做出保證。可通過吸收知名高校的會計學院的人員,組成咨詢委員會單位,定期研究會計的法規(guī)和政策。

4、健全服務管理機制。在每次結束檢查工作之后,需提出合理化建議,站在財政管理的角度,服務于財政改革大局。讓被檢查單位對照《財政會計監(jiān)督檢查工作征求意見表》,針對檢查中出現(xiàn)的問題,提出建議和意見,同時認真分析和討論征求的意見,進而使工作方式得到進一步改進,提升工作質量。