小學(xué)體育健康教案精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)體育健康教案范文

Abstract: The physical health of students is one of important indicators of the target of physical education in all schools， so expounding physical health of the regional universities and researching issues described in the Physical Education for the college have very important meaning and role. The author did simple research on some problems between them.

關(guān)鍵詞： 西安高校；學(xué)生體質(zhì)；教改；研究分析

Key words: university in Xi'an；students' physique；educational reform；research and analysis

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）16-0207-01

作者簡(jiǎn)介：張謹(jǐn)（1981-），男，陜西漢中人，碩士，講師，西安工業(yè)大學(xué)體育系教師，研究方向?yàn)轶w育教學(xué)與訓(xùn)練。

0 引言

學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題是目前困擾高校體育教學(xué)和體育教學(xué)成果的重要檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)之一，也是很多學(xué)校衡量體育教師教育質(zhì)量好壞的重要標(biāo)尺，所以教師的教學(xué)行為、教學(xué)思想、教學(xué)手段、教學(xué)形式等等方面的努力和改善都為了最大程度的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，所以在很多情況下，教師都會(huì)及時(shí)的根據(jù)自己學(xué)生的身體素質(zhì)情況來(lái)及時(shí)的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，旨在為最終學(xué)生的素質(zhì)提高而努力，所以筆者就目前西安高校的學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題及針對(duì)學(xué)生素質(zhì)提高等方面的問(wèn)題做出的教改對(duì)策談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和看法。

1 西安高校學(xué)生現(xiàn)狀及影響因素

從目前西安高校的學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀來(lái)看，我們大體上發(fā)現(xiàn)，在目前西安高校普遍采取的身高、體重、坐位體前驅(qū)、肺活量、50米、800/1000米五項(xiàng)身體素質(zhì)測(cè)試中，按照學(xué)生的年級(jí)劃分來(lái)看，五項(xiàng)身體素質(zhì)都存在一二年級(jí)學(xué)生較三四年級(jí)學(xué)生測(cè)試結(jié)果更好的現(xiàn)象，其中身高、體重更趨于合理大約占到被調(diào)查學(xué)生的百分之六十五左右，坐位體前驅(qū)符合上述表象的大約占到三分之二左右，肺活量約占百分之四十，50米和800/1000米的測(cè)試中，基本上都是一二年級(jí)的學(xué)生測(cè)試結(jié)果較三四年級(jí)學(xué)生成績(jī)要好，在五項(xiàng)測(cè)試中，肺活量此現(xiàn)象比重是最低的，筆者認(rèn)為可能和肺活量的測(cè)試技巧掌握程度有關(guān)。從整個(gè)測(cè)試結(jié)果來(lái)看，男生測(cè)試結(jié)果和女生相比較，其良好程度要高，從以上結(jié)果我們可以看出，在現(xiàn)有的測(cè)試手段應(yīng)用中，男生相對(duì)于女生而言身體素質(zhì)要教好，低年級(jí)學(xué)生較高年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)要好，結(jié)合本次調(diào)研的結(jié)果和現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料報(bào)道，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)相對(duì)于低年級(jí)學(xué)生相對(duì)較差的結(jié)果，筆者認(rèn)為主要包括以下幾方面的因素：首先是現(xiàn)在的體育教學(xué)課程內(nèi)容都是在一二年級(jí)完成的，進(jìn)入三年級(jí)之后，已經(jīng)沒(méi)有了體育必須課程，所以對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，在經(jīng)過(guò)一二年級(jí)的被迫式鍛煉之后，進(jìn)入三年級(jí)以后，因?yàn)闆](méi)有體育課程和體育考核，所以他們很少愿意花費(fèi)時(shí)間去參與體育鍛煉，再加上三年級(jí)開(kāi)始，很多專業(yè)課程的技能學(xué)習(xí)和學(xué)生意識(shí)到社會(huì)就業(yè)的緊張程度，所以他們過(guò)早的就開(kāi)始接觸社會(huì)并通過(guò)自己的各種努力來(lái)嘗試社會(huì)實(shí)踐，為自己今后的就業(yè)打下基礎(chǔ)，所以三四年級(jí)的學(xué)生把大把的精力都投入到社會(huì)實(shí)踐中去了，這是造成三四年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)下降最重要的因素之一。其次，有相當(dāng)一部分學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)之后，慢慢的開(kāi)始養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，比如吸煙、飲酒、熬夜上網(wǎng)、不吃早餐等不良生活習(xí)慣，這主要和大學(xué)的教育體系有很直接的關(guān)系，這些學(xué)生已經(jīng)成年，但是他們對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知程度和自我控制能力卻很差，往往容易受到周圍不良習(xí)氣的影響，沉迷于游戲和網(wǎng)絡(luò)，這對(duì)于他們的身體危害是很直接的，這也是造成學(xué)生身體素質(zhì)下降的又一重要因素。其三，伴隨著學(xué)生的就業(yè)負(fù)擔(dān)的增加，有相當(dāng)一部分學(xué)生并沒(méi)有意識(shí)到身體健康對(duì)于自己的重要性，始終認(rèn)為自己年輕，身體素質(zhì)較好，所以缺乏必要的體育習(xí)慣，慢慢的就會(huì)造成自己的身體素質(zhì)下降。其四，伴隨著高校的擴(kuò)招，很多學(xué)校都存在多校區(qū)運(yùn)營(yíng)的現(xiàn)象，所以很多學(xué)校都把高年級(jí)的學(xué)生安排在老校區(qū)，把低年級(jí)的學(xué)生安排在新校區(qū)，而新校區(qū)往往都比較偏僻，所以學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之后，因?yàn)橹車h(huán)境的復(fù)雜性和缺乏必要的娛樂(lè)設(shè)施，所以體育活動(dòng)成為很多學(xué)生娛樂(lè)的主要方式。而大多數(shù)高校的老校區(qū)都地處城市的中心地帶，周圍配套設(shè)施完善，所以這些學(xué)生在課余有更多的可以選擇的娛樂(lè)方式，這也是很多學(xué)生不再去參加體育活動(dòng)的因素之一。最后，觀念上的體育鍛煉能夠增加肌肉體積和力量使得相當(dāng)一部分女生不愿意過(guò)多的接觸體育鍛煉，以免影響到自己的體型，這些因素或多或少的都在錯(cuò)誤的左右著學(xué)生的體育思想。

2 提高學(xué)生素質(zhì)的對(duì)策

針對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康所面臨的問(wèn)題，筆者認(rèn)為在目前的體育課程教學(xué)體系中，應(yīng)該從以下幾方面及時(shí)的進(jìn)行完善和改革，為學(xué)生的身體素質(zhì)提高和體育意識(shí)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，首先是課程設(shè)置時(shí)間，筆者認(rèn)為針對(duì)一二年級(jí)學(xué)生的體育必修課，在進(jìn)入三四年級(jí)之后，應(yīng)該要求學(xué)生至少選報(bào)一門體育選修課程，這樣從學(xué)生參與體育課程的時(shí)間和數(shù)量上來(lái)幫助他們完成體育鍛煉。其次，根據(jù)現(xiàn)在各個(gè)高校都在探索性的創(chuàng)建體育健身俱樂(lè)部，這對(duì)于學(xué)生的體育興趣的培養(yǎng)具有重要的作用，從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校之后，就努力的幫助學(xué)生選擇自己感興趣的體育項(xiàng)目，并積極努力的以俱樂(lè)部的形式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉，這樣對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言才能做到四年體育鍛煉不間斷。其三，很多高校興起的體育社團(tuán)也是把一些體育興趣愛(ài)好相同的同學(xué)組織在一起，討論和相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并逐漸形成固定的作息時(shí)間和行為規(guī)范。其四，在體育考核上，可以選擇學(xué)分制考核體系，對(duì)于學(xué)生參與體育活動(dòng)的周次和科目?jī)?nèi)容進(jìn)行完整的統(tǒng)計(jì)，使體育學(xué)分成為學(xué)生在課程教學(xué)之外必須拿到的學(xué)分，從而激發(fā)學(xué)生參與體育的興趣。最后，體育成績(jī)納入學(xué)生的評(píng)優(yōu)考核也是目前各個(gè)高校開(kāi)始實(shí)施的一項(xiàng)內(nèi)容，這樣就可以使更多的想在優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)比中獲勝的同學(xué)必須先過(guò)了體育素質(zhì)這一關(guān)，使學(xué)生在思想上重視。

參考文獻(xiàn)：

[1]張東宇.論《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》對(duì)高校體育改革的現(xiàn)實(shí)意義[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2003，（04）.

[2]邵洪范.學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）剖析[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，（02）.

第2篇：小學(xué)體育健康教案范文

關(guān)鍵詞：體育課；展示；觀摩；剖析

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2015）06-0017-02

新一輪的課程改革進(jìn)入了一個(gè)關(guān)鍵的拐點(diǎn)，空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。伴隨著“義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)”（2011年版）的正式頒布，以下簡(jiǎn)稱“課程標(biāo)準(zhǔn)”，并在全國(guó)經(jīng)過(guò)三年多的各級(jí)培訓(xùn)與實(shí)踐，廣大的中小學(xué)體育教師直面體育課程改革的難點(diǎn)、盲點(diǎn)、拐點(diǎn)，以體育課堂教學(xué)為主陣地的一系列教學(xué)新理念、新改革、新舉措、新主張和新器材正呈星火燎原之勢(shì)推向全國(guó)，各種專業(yè)化、個(gè)性化的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格的百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，也從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)前中小學(xué)體育教學(xué)亟待將改革的進(jìn)程落實(shí)到實(shí)處、產(chǎn)生實(shí)效、彰顯實(shí)績(jī)。

一、正確的導(dǎo)向

可喜地看到，本屆體育教學(xué)展示中，明確提出要提高課的練習(xí)密度和強(qiáng)度，每節(jié)課都要進(jìn)行10分鐘的體能練習(xí)，明確提出注重真實(shí)性，要盡量消除課堂中的虛假、作秀的成分，體現(xiàn)課的真實(shí)與自然，讓觀摩的老師回到各自的學(xué)校后能夠運(yùn)用到、復(fù)制到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)課堂練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行監(jiān)測(cè)，并要求點(diǎn)評(píng)專家要在監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，同時(shí)在立德樹(shù)人、技能和體能等方面也提出了要求。評(píng)課將從真實(shí)性、完整性、準(zhǔn)確性、新穎性、時(shí)效性和安全性六個(gè)方面展開(kāi)。學(xué)生的體能、技能的提升才是硬道理，提高體育課的練習(xí)密度和強(qiáng)度才能彰顯實(shí)效。一線的體育教師需要的是真正的看得見(jiàn)摸得著的課例，他們折服的是接地氣、近本真的體育課堂，他們需要的是充分利用每一分鐘讓學(xué)生進(jìn)行技能體能練習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，他們需要的是看得見(jiàn)、摸得著、學(xué)得來(lái)、用得好的示范課，每個(gè)人都能夠復(fù)制的、舉一反三的示范課，他們更需要“不需要排練、流程清晰、簡(jiǎn)單實(shí)用、目標(biāo)具體、重點(diǎn)突出、化難為易、負(fù)荷飽滿、真實(shí)自然”的體育課。

二、展示課亮點(diǎn)

2015年5月23日第六屆全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀體育教學(xué)觀摩暨體育器材展示活動(dòng)在武漢體育學(xué)院拉開(kāi)帷幕，有3000多名大中小學(xué)體育教師參與觀摩。參加現(xiàn)場(chǎng)展示的體育課有38節(jié)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，大部分展示課的練習(xí)密度超過(guò)40%、平均心率超過(guò)125次/分鐘；有25節(jié)課安排了6～10分鐘的體能練習(xí)；有33節(jié)課預(yù)設(shè)練習(xí)密度超過(guò)40%；有22節(jié)課預(yù)設(shè)平均心率超過(guò)125次/分鐘；有30節(jié)課較好地提煉出課的重難點(diǎn)；有9節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)和教案用學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行目標(biāo)表述；有18節(jié)課的教案中有安全提示；個(gè)別課的練習(xí)密度達(dá)到58%，平均心率達(dá)到140次/分鐘。較好地體現(xiàn)了本屆展示活動(dòng)評(píng)委會(huì)在領(lǐng)隊(duì)、指導(dǎo)教師聯(lián)席會(huì)議上提出的要求。

三、展示課問(wèn)題

但是，也發(fā)現(xiàn)了一些值得認(rèn)真思考的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：有的教師為了展示現(xiàn)代教育技術(shù)在體育課上的應(yīng)用，一節(jié)課中十幾次中斷學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生觀看各種視頻和圖像，脫離了學(xué)校體育課的常態(tài)。體育學(xué)科如何堅(jiān)守以身體活動(dòng)為主要內(nèi)容的性質(zhì)？離開(kāi)了樸實(shí)的體育課堂教學(xué)就成了浮躁；一些課中教師還是經(jīng)常將40個(gè)學(xué)生分成4組進(jìn)行接力游戲，對(duì)36個(gè)學(xué)生排隊(duì)看4個(gè)人跑的設(shè)計(jì)仍然沿用，說(shuō)明部分教師至今還是沒(méi)有密度意識(shí)；個(gè)別展示課教師使用的器材需要一卡車才能裝下，把原本簡(jiǎn)單的練習(xí)“變易為難”，變成了“作秀”，讓觀摩者“嘆為觀止”；個(gè)別展示課教師對(duì)課堂出現(xiàn)的安全隱患“熟視無(wú)睹”，一節(jié)課有十幾個(gè)學(xué)生踩到墊子上滑倒，沒(méi)有采取“應(yīng)變”措施，好在沒(méi)有學(xué)生出現(xiàn)傷害事故；在38節(jié)體育課教案中，大部分目標(biāo)表述不準(zhǔn)確、不具體，就目標(biāo)的設(shè)置而言，具體化和可操作性顯得不足，出現(xiàn)較為明顯的不確定性語(yǔ)言表述，如有較多的教案上的教學(xué)目標(biāo)用“初步掌握……進(jìn)一步提高……”等不確定性表達(dá)方式，由于不夠具體、準(zhǔn)確，難以通過(guò)目標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)體育課堂的優(yōu)劣；有9節(jié)課的教案沒(méi)有時(shí)間分配，有11節(jié)課的教案沒(méi)有練習(xí)次數(shù)，有13節(jié)課的教案沒(méi)有安排10分鐘的體能練習(xí)，有8節(jié)體育課教案沒(méi)有重難點(diǎn)，在強(qiáng)化重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的教學(xué)手段的設(shè)計(jì)上還有欠缺。具體表現(xiàn)在有些課教學(xué)手段和方法的選用未能圍繞主教材的重點(diǎn)來(lái)確定，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)技術(shù)環(huán)節(jié)或單個(gè)技術(shù)的掌握還不夠突出。在難點(diǎn)的突破手段上，有部分課考慮的不是十分到位，還有個(gè)別課仍然沒(méi)有擺脫形式化現(xiàn)象；有22節(jié)課的教案標(biāo)題混亂，有29節(jié)課的教案中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn)錯(cuò)誤；在個(gè)別課中出現(xiàn)了教師講解、示范錯(cuò)誤，教師滿場(chǎng)“夸獎(jiǎng)”學(xué)生，對(duì)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生激勵(lì)手段幼稚化嚴(yán)重，滿臉貼小紅花。

四、反思與建議

在教案問(wèn)題的背后，反映出了參加展示課的教師的浮躁，也反映出了在他們身后的省、地、縣級(jí)教研員和指導(dǎo)教師的問(wèn)題，按常理說(shuō)，全國(guó)的優(yōu)秀體育課是通過(guò)省、地、縣、學(xué)校一級(jí)一級(jí)的評(píng)選上來(lái)的，每一個(gè)層面的教研員都應(yīng)該把關(guān)，看看教案和看看課，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在各個(gè)層面就應(yīng)該解決。我曾經(jīng)參加某個(gè)省的教研活動(dòng)，各級(jí)教研員提出了很多問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)問(wèn)，“你們當(dāng)中有誰(shuí)認(rèn)真看過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，結(jié)果是沒(méi)有一個(gè)人舉手，如果認(rèn)真看過(guò)（2011年版）課程標(biāo)準(zhǔn)和解讀，答案就在里邊。

《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》第119頁(yè)明確提出，每節(jié)體育課應(yīng)該安排10分鐘的體能練習(xí)。這給我們帶來(lái)一個(gè)思考：10分鐘的體能練習(xí)如何設(shè)計(jì)？練習(xí)的內(nèi)容、設(shè)計(jì)如何安排？對(duì)該問(wèn)題的解決建議：把10分鐘分為4個(gè)部分，分別練習(xí)上肢、腹肌（前）、下肢、背肌（后）的練習(xí)各2分30秒，動(dòng)作設(shè)計(jì)應(yīng)該讓學(xué)生能在2分30秒內(nèi)不間斷的練習(xí)，練習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生的身體各部位的力量平衡發(fā)展，學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)持續(xù)地進(jìn)行力量耐力的練習(xí)，教師可以根據(jù)以上原則設(shè)計(jì)出多種組合，設(shè)計(jì)的練習(xí)要簡(jiǎn)單易行、實(shí)效性強(qiáng)，對(duì)提高學(xué)生體能、提高體育課的密度，特別是核心部位的力量具有重要意義。

第3篇：小學(xué)體育健康教案范文

關(guān)鍵詞： 貧困縣 中小學(xué) 體育教學(xué) 現(xiàn)狀 調(diào)查與分析

1.前言

我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，全國(guó)中小學(xué)生約2億，其中1.4億在農(nóng)村，占總?cè)藬?shù)的70%。近幾年，國(guó)務(wù)院、教育部以及各省行政部門對(duì)農(nóng)村體育教育問(wèn)題極力重視，對(duì)如何加強(qiáng)學(xué)校體育工作特別是農(nóng)村學(xué)校體育工作提出了很多意見(jiàn)和建議。農(nóng)村學(xué)校體育作為農(nóng)村學(xué)校教育的重要組成部分，具有很強(qiáng)的普遍性、復(fù)雜性、分散性、地方性、不平衡性和落后性等特點(diǎn)。因此發(fā)展城鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)校體育是整個(gè)體育工作的重點(diǎn)。筆者對(duì)貧困縣中小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析。

2.研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

以河北省保定市轄區(qū)阜平、易縣、淶水、淶源、曲陽(yáng)五縣的100所完全中學(xué)（含縣中）、初級(jí)中學(xué)、中心小學(xué)和農(nóng)村小學(xué)為研究對(duì)象。

2.2研究方法

采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、特爾斐法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等科研方法對(duì)獲得的資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工整理和分析研究，制定出適用于全省乃至全國(guó)貧困地區(qū)中小學(xué)體育改革發(fā)展的相應(yīng)對(duì)策。

3.現(xiàn)狀調(diào)查與分析

3.1體育課正常開(kāi)課情況

按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)設(shè)體育課，教學(xué)活動(dòng)能夠落實(shí)為“正常開(kāi)課”。據(jù)調(diào)查，在各類學(xué)校中，完全中學(xué)、初級(jí)中學(xué)體育完全正常開(kāi)課率達(dá)80%左右，中心小學(xué)為68.2%，而農(nóng)村小學(xué)則為32%。這一差異正是不同類型學(xué)校的教育資源配置差異的反映。眾所周知，完全中學(xué)較初級(jí)中學(xué)、中心小學(xué)較鄉(xiāng)村小學(xué)擁有更充分的教育資源，這在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高的地區(qū)反映更明顯。尤其值得注意的是，這次調(diào)查中，中心小學(xué)有9.9%的學(xué)生，鄉(xiāng)村小學(xué)有48%的學(xué)生還沒(méi)有享受到體育教育的權(quán)利，這應(yīng)引起當(dāng)?shù)卣坝嘘P(guān)教育部門的特別關(guān)注。

3.2實(shí)施體育教學(xué)大綱情況

以實(shí)施國(guó)家教育部頒發(fā)的體育教學(xué)大綱或河北省教育廳思政體衛(wèi)處組織編寫(xiě)的體育教學(xué)大綱進(jìn)行規(guī)范教學(xué)為“實(shí)施教學(xué)大綱”的標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)調(diào)查，完全中學(xué)、初級(jí)中學(xué)完全按大綱上課的占50%左右，中心小學(xué)為22.8%，農(nóng)村小學(xué)則為12%，與全國(guó)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)大綱實(shí)施率相差20%―30%。從調(diào)查中還得知，有的農(nóng)村小學(xué)根本就沒(méi)有《體育與健康》課本，教師也沒(méi)有《體育教學(xué)大綱》手冊(cè)。教學(xué)大綱的低實(shí)施率說(shuō)明，一方面貧困縣學(xué)校體育規(guī)范化教學(xué)水平低，依國(guó)家條例進(jìn)行體育教學(xué)與管理方面還有差距，另一方面現(xiàn)行體育教學(xué)大綱與農(nóng)村學(xué)校實(shí)際教學(xué)環(huán)境相差很遠(yuǎn)。

3.3按照教案教學(xué)情況

教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教案上體育課為“依教案教學(xué)”。調(diào)查結(jié)果顯示，完全中學(xué)、初級(jí)中學(xué)在完全按照教學(xué)文件進(jìn)行體育教學(xué)方面差異不大，但均僅占35%左右，中心小學(xué)、鄉(xiāng)村小學(xué)依教案教學(xué)率僅10%左右，而完全不實(shí)施按教案教學(xué)的學(xué)校，中學(xué)占15%左右，小學(xué)將近60%。教風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)、隨意教學(xué)現(xiàn)象普遍存在。

3.4各中小學(xué)體育工作目標(biāo)管理情況調(diào)查

調(diào)查結(jié)果表明，各貧困縣中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)比較明確可行，排在首位，其次是“師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)”，第三是“基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)目標(biāo)”，第四是“兩操開(kāi)展目標(biāo)”，第五是“課外活動(dòng)目標(biāo)”，第六是“素質(zhì)達(dá)標(biāo)目標(biāo)”，第七是“課余訓(xùn)練目標(biāo)”。這說(shuō)明一方面各級(jí)學(xué)校比較注重教學(xué)，對(duì)軟環(huán)境的開(kāi)發(fā)建設(shè)也比較重視，另一方面各級(jí)學(xué)校對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果的重視程度不夠，各級(jí)目標(biāo)管理的制訂還要進(jìn)一步健全規(guī)范，而且，越是基層的學(xué)校，這些現(xiàn)象越明顯。

3.5制約貧困縣學(xué)校體育教學(xué)的重要因素調(diào)查

調(diào)查結(jié)果顯示，影響貧困縣學(xué)校體育正常開(kāi)設(shè)的因素中，排在首位的是“片面追求升學(xué)率”，其次為“缺乏教師”，第三是“缺乏場(chǎng)地”，第四是“缺乏器材”，第五是“領(lǐng)導(dǎo)不重視”，第六是“全民體育意識(shí)淡薄”，第七是“體育教學(xué)觀念陳舊”。當(dāng)務(wù)之急是解決教師短缺、扭轉(zhuǎn)教育指導(dǎo)思想的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)不重視引發(fā)的體育課時(shí)被擠占、對(duì)體育課教學(xué)無(wú)要求、體育教師待遇低等現(xiàn)象，也是影響其正常開(kāi)課的原因之一。這說(shuō)明貧困縣學(xué)校體育教學(xué)狀況一方面取決于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，另一方面取決于社會(huì)各界特別是主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育的觀念和態(tài)度。目前，受應(yīng)試教育影響，農(nóng)村居民把子女受教育當(dāng)成“跳龍門”的手段，德、智、體全面發(fā)展的“素質(zhì)教育”在基層學(xué)校一時(shí)難以實(shí)施。

4.結(jié)論與建議

4.1貧困縣中小學(xué)體育教育管理體制不健全，管理制度不完善，學(xué)校體育處于劣勢(shì)地位，體育開(kāi)課率僅為65%，不能滿足廣大中小學(xué)生的需要，與全國(guó)農(nóng)村中小學(xué)體育開(kāi)課率相差十五個(gè)百分點(diǎn)。盡最大努力提高開(kāi)課率乃當(dāng)務(wù)之急。

4.2貧困縣中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)單一，規(guī)范化教學(xué)水平較低，尤其是鄉(xiāng)村小學(xué)，隨意教學(xué)現(xiàn)象較嚴(yán)重。建議創(chuàng)新科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，切實(shí)促進(jìn)學(xué)校體育的健康發(fā)展。

4.3各個(gè)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)管理不規(guī)范，建議各級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)站在提高整個(gè)中華民族公民素質(zhì)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)校體育工作，建立健全學(xué)校體育教學(xué)的督促、檢查機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制，以提高體育教師的地位，保障體育教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。

4.4師資短缺問(wèn)題嚴(yán)重影響了體育教學(xué)，建議上級(jí)部門利用各種辦法，廣開(kāi)培訓(xùn)渠道，為貧困縣基層學(xué)校的師資培訓(xùn)工作大開(kāi)綠燈，盡最大努力在短時(shí)間內(nèi)配齊貧困縣中小學(xué)的專兼職體育教師，進(jìn)一步改善貧困地區(qū)體育教學(xué)環(huán)境與條件。

4.5建議立足于貧困縣基層學(xué)校現(xiàn)狀，利用自然資源拓展體育場(chǎng)地器材，編寫(xiě)具有鄉(xiāng)土氣息的教材。

4.6采取特殊政策和措施，鼓勵(lì)體育專業(yè)畢業(yè)生志愿到貧困地區(qū)工作；選拔愛(ài)好體育的高中畢業(yè)生到師范學(xué)校體育專業(yè)進(jìn)修，畢業(yè)后直接返鄉(xiāng)任教。

參考文獻(xiàn)：

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［2］曲宗湖，劉紹曾，賴天德.跨世紀(jì)我國(guó)學(xué)校體育發(fā)展戰(zhàn)略與對(duì)策研究［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，1999，22（1）：1-8.

第4篇：小學(xué)體育健康教案范文

我們?cè)诒臼‰S機(jī)抽取4個(gè)城市，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。在每個(gè)城市中抽取10所小學(xué)進(jìn)行調(diào)查，在每個(gè)小學(xué)中發(fā)放300份調(diào)查問(wèn)卷，并且全部收回。同時(shí)，又對(duì)部分小學(xué)進(jìn)行了專訪，調(diào)查文章所需要的數(shù)據(jù)。通過(guò)一系列調(diào)查研究，總結(jié)出制約小學(xué)體育發(fā)展的因素，并提出解決對(duì)策。

一、制約小學(xué)體育發(fā)展的因素

（一）體育課開(kāi)課情況與國(guó)家教育部規(guī)定相差較遠(yuǎn)

對(duì)這些城市小學(xué)體育課的開(kāi)課情況進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果顯示，這40所學(xué)校中有34所小學(xué)每周開(kāi)設(shè)2節(jié)體育課，有5所小學(xué)每周只開(kāi)設(shè)1節(jié)體育課，只有1所小學(xué)不開(kāi)設(shè)體育課。另外，這40所小學(xué)中每周開(kāi)設(shè)3節(jié)體育課的沒(méi)有。國(guó)家教育部規(guī)定的小學(xué)生每周開(kāi)設(shè)的體育課是3節(jié)，這些小學(xué)的開(kāi)課情況與教育部的規(guī)定相差甚遠(yuǎn)。

（二）不重視體育理論課程的開(kāi)設(shè)

調(diào)查結(jié)果顯示，這40所小學(xué)中，有20%的學(xué)校在每周會(huì)設(shè)置一節(jié)體育健康教育課，38%的小學(xué)只是偶爾進(jìn)行一次體育理論教育，而42%的小學(xué)根本不開(kāi)設(shè)體育健康教育課程。從這一結(jié)果可以看出，有些小學(xué)普遍不重視體育理論知識(shí)教育，多數(shù)小學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)一知半解，只是在體育課中進(jìn)行簡(jiǎn)單的體育鍛煉，并沒(méi)有掌握體育鍛煉的理論和科學(xué)的體育鍛煉方法。

（三）體育教師對(duì)學(xué)生的體育教育意識(shí)薄弱

在對(duì)部分學(xué)校的專訪中，我們了解到，有些小學(xué)的體育教師學(xué)歷普遍較低，學(xué)歷在中專以下的占總?cè)藬?shù)的39.5%，而具有大專學(xué)歷的只占5.3%。由于他們的受教育程度不高，導(dǎo)致這些教師在工作中的隨意性很強(qiáng)。完成教案是每個(gè)教師最基本的責(zé)任，但是這些小學(xué)中的體育教師，50%以上不寫(xiě)教案，部分教師的教案也只不過(guò)是為了應(yīng)付學(xué)校的檢查和評(píng)比的需要。另外，這些小學(xué)中的體育教師身兼數(shù)職的情況嚴(yán)重，占調(diào)查人數(shù)的59.6%，即使上體育課，也只是簡(jiǎn)單的列隊(duì)集合，之后讓孩子們“自由活動(dòng)”，使得小學(xué)體育課形同虛設(shè)。

（四）體育設(shè)施匱乏，體育課程內(nèi)容單調(diào)

在對(duì)這些小學(xué)的體育設(shè)施和體育課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查之后，我們了解到，這些學(xué)校的體育設(shè)施極其不完備，體育器材也不健全，在上體育課時(shí)只是以田徑、廣播體操和簡(jiǎn)單的小游戲?yàn)橹鳌ｉL(zhǎng)期以來(lái)，這種單調(diào)、枯燥無(wú)味的教學(xué)模式，嚴(yán)重降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，甚至有些小學(xué)生已經(jīng)厭煩體育課，這就使體育課無(wú)法真正發(fā)揮其重要作用，不利于培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)。

二、解決限制小學(xué)體育發(fā)展的對(duì)策

（一）充分認(rèn)識(shí)小學(xué)體育在素質(zhì)教育中的重要性

學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)體育在素質(zhì)教育中的重要性，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育素質(zhì)教育，嚴(yán)格按照國(guó)家教育部的規(guī)定，每周開(kāi)足3節(jié)體育課，并且要對(duì)小學(xué)生開(kāi)展體育理論知識(shí)教育。同時(shí)，政府和各級(jí)教育部門還要加大對(duì)學(xué)校的監(jiān)督和管理力度，及時(shí)了解和掌握學(xué)校體育教育的發(fā)展?fàn)顩r。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要擺正體育教育在學(xué)校教育中的位置，將體育教育列入學(xué)校工作的重點(diǎn)內(nèi)容。要確保體育教學(xué)質(zhì)量，為真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的整體目標(biāo)而充分發(fā)揮小學(xué)體育教育的基礎(chǔ)性作用。

（二）打造一支強(qiáng)有力的體育教師隊(duì)伍

各級(jí)教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分了解目前小學(xué)體育教師的現(xiàn)狀，建立有效的激勵(lì)措施，吸引一些高學(xué)歷、有能力的教師投入到教師隊(duì)伍中來(lái)，不斷促進(jìn)小學(xué)體育教師隊(duì)伍的壯大。在體育教師的任用方面，一定要保證教師的質(zhì)量，對(duì)教師的學(xué)歷以及綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的評(píng)估。另外，要經(jīng)常對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)，同時(shí)采取有效的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師提高自身的素質(zhì)，始終明確自己作為一名人民教師應(yīng)該有的素質(zhì)和能力，將培育人才當(dāng)作自己畢生的事業(yè)。

（三）完善體育設(shè)施和教學(xué)內(nèi)容

第5篇：小學(xué)體育健康教案范文

一、教育教學(xué)工作方面：

本學(xué)期擔(dān)任高一、高二年模塊教學(xué)（基本體操），擔(dān)任高二校本課程的教學(xué)任務(wù)，在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中做到出全勤，從不無(wú)故遲到、早退。工作中能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生扎實(shí)地開(kāi)展工作，帶領(lǐng)學(xué)生上好課，搞好課余訓(xùn)練，熱情指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)健身活動(dòng)。平時(shí)工作除了認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項(xiàng)體育工作的順利開(kāi)展，特別是“冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展，保證了學(xué)生在校體育活動(dòng)時(shí)間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，更是讓學(xué)生的健身意識(shí)再一次得到了升華，提高了校園體育文化建設(shè)。

本人還十分注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫(xiě)心得體會(huì)、反思，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)，與兄弟學(xué)校老師、同組教師進(jìn)行交流，共同提高。

認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定工作，加強(qiáng)學(xué)分認(rèn)定的管理工作，特別是考核學(xué)分的原始數(shù)據(jù)的管理，我們加強(qiáng)了原始數(shù)據(jù)的保存，并進(jìn)行歸檔。

二、研究工作小結(jié)

1、校際、教研組、備課組教研活動(dòng)

積極參加晉江體育與健康校際組教研活動(dòng)，積極參加本校教研組活動(dòng)，認(rèn)真完成教研組布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。

本學(xué)期責(zé)任高中體育與健康備課組組長(zhǎng)的工作，能積極履行工作職責(zé)。認(rèn)真組織開(kāi)展全校性的群體活動(dòng)；認(rèn)真安排、確定組內(nèi)工作重點(diǎn)；認(rèn)真地開(kāi)展教學(xué)研究工作。在校領(lǐng)導(dǎo)下，教研組的指導(dǎo)下能組織本組成員正常有序地開(kāi)展備課活動(dòng)，并能在備課組活動(dòng)中發(fā)揮核心作用，積極做好傳、幫、帶工作，使新教師能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，老教師能發(fā)揮更大的教學(xué)效能。應(yīng)用電腦技術(shù)，主持開(kāi)展與落實(shí)模塊教學(xué)電子教案集的策劃與組織。形成了一系列高中模來(lái)源于塊教學(xué)的電子教案，促使整個(gè)備課組教案風(fēng)格的形成。使我們?cè)谠械膫€(gè)人思維，提升到集體備課，集思廣義的程度。積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，初步形成跆拳道、街頭籃球、永春白鶴拳的校本開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。也初步形成平山中學(xué)體育與健康校本課程系列教材的初稿。在以后更加成熟階段，將形成平山中學(xué)體育與健康校本教材叢書(shū)。

加強(qiáng)學(xué)分認(rèn)定管理的教學(xué)研究，如何更好的管理高中學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定的管理。

2、聽(tīng)課、評(píng)課

認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的聽(tīng)課計(jì)劃，本學(xué)期聽(tīng)課20多節(jié)，其中內(nèi)含參加其他兄弟學(xué)校體育教師的公開(kāi)課的聽(tīng)課與評(píng)課，并向教師進(jìn)行了面對(duì)面的反饋，在學(xué)校建立的“曬課網(wǎng)”上對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)反饋。

三、參與活動(dòng)：

1、精心組織策劃并開(kāi)展為期一個(gè)多月的第二屆趣味體育活動(dòng)節(jié)，并結(jié)合青春期健康教育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，形成總結(jié)進(jìn)行匯報(bào)；

2、參與晉江市體育與健康校際組工作年度活動(dòng)；

3、落實(shí)晉江市中小學(xué)體育與健康兼職教研員的工作；

4、參與晉江市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)指導(dǎo)教師工作；

5、參與晉江市教師博客大賽；

6、參與協(xié)助體育中考的訓(xùn)練與考試工作；

第6篇：小學(xué)體育健康教案范文

xxx是一位普通的體育教師。從教十一年，她牢記人民教師“教書(shū)育人”的光榮使命，他是一直非常的嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)地工作著。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚人之舉，只是在平凡的崗位上，傾注著全部心血，做著平凡的工作，比他人更扎實(shí)、更投入，更有成效。她是學(xué)校 “青年新星”、“教學(xué)明星”，是區(qū)優(yōu)秀教師，市對(duì)口扶貧先進(jìn)個(gè)人。

一、勤學(xué)深鉆、業(yè)務(wù)精湛

體育工作是程老師熱愛(ài)的事業(yè)，上好每一節(jié)課是她追求的目標(biāo)。XX年國(guó)家啟動(dòng)了新的一輪課程改革。程老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，按《標(biāo)準(zhǔn)》制定計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力尋求好的方法，讓每一節(jié)課都是好課。由于她刻苦鉆研，在區(qū)小學(xué)新課程體育教學(xué)競(jìng)賽課中榮獲三等獎(jiǎng)。在區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)教案評(píng)選活動(dòng)中榮獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)。她撰寫(xiě)的體育教育案例獲區(qū)級(jí)比賽二等獎(jiǎng)，兩篇論文 榮獲市第三屆、第四屆基礎(chǔ)教育課程改革大賽三等獎(jiǎng)。連續(xù)兩年的年度考核被評(píng)為優(yōu)秀。

2oo2年她擔(dān)任教研組組長(zhǎng)，她深知要把工作干好，僅靠個(gè)人是不行的，必須依靠整個(gè)團(tuán)隊(duì)。她組織老師學(xué)習(xí)新理論，擬定校本實(shí)驗(yàn)方案、課程教學(xué)實(shí)施方案，著力探討陽(yáng)光體育如何在校園開(kāi)展。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定了學(xué)生每天進(jìn)行鍛煉的安排表。由于場(chǎng)地有限，一些體育項(xiàng)目無(wú)法在大課間活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，就利用操場(chǎng)上的每一個(gè)角落，合理的安排，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)時(shí)都能享受到鍛煉的樂(lè)趣，健康地成長(zhǎng)。每次活動(dòng)時(shí)，程老師都到場(chǎng)，落實(shí)學(xué)生每天在校鍛煉一小時(shí)。去年區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察，學(xué)校開(kāi)展的大課間活動(dòng)贏得的了一致好評(píng)。

她積極組織開(kāi)展體育校本教研活動(dòng)，堅(jiān)持每月同伴互聽(tīng)課四節(jié)以上，并積極開(kāi)展課后反思、互議，學(xué)校體育組工作樸實(shí)、扎實(shí)、有效。XX年在市開(kāi)展的第二屆中小學(xué)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)中，她被評(píng)為重慶市“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”。

二、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)

程老師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，有全心全意為人民服務(wù)的思想。她熱愛(ài)事業(yè)甚于她的家人。

XX年2月，她的丈夫做了腦部囊腫切除手術(shù)后，她本該去照顧病重的丈夫。但當(dāng)時(shí)正是區(qū)“三跳”比賽前夕。為了取得好成績(jī)，早上七點(diǎn)到校訓(xùn)練學(xué)生。晚上六點(diǎn)才能回家，忙碌奔波，讓她疲憊不堪，可是她沒(méi)有怨言，也沒(méi)有計(jì)較報(bào)酬。有的只是對(duì)丈夫的愧疚，對(duì)三歲女兒的歉意。那一年，學(xué)校取得了前所未有的好成績(jī)——區(qū)團(tuán)體總分第三名！

20o6年6月，學(xué)校安排她支教。八月中旬，不幸又一次降臨她家，她的母親經(jīng)醫(yī)院確診，左腎長(zhǎng)了惡性腫瘤，已是晚期，必須馬上進(jìn)行手術(shù)。丈夫腦部囊腫才切除半年，女兒才三歲半，母親又重病。學(xué)校考慮她家里的特殊情況，準(zhǔn)備換其它老師去支教。她卻說(shuō)：“學(xué)校的工作已安排好，困難我能克服，還是我去”。多好的一位教師啊，她把她的愛(ài)心、孝心、責(zé)任心全部無(wú)私地獻(xiàn)給了人民的教育事業(yè)。

九月她來(lái)到了石柱縣雙慶小學(xué)。在那里，她耐心指導(dǎo)當(dāng)?shù)氐捏w育老師，將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們，公開(kāi)自己的課堂。還到學(xué)校所轄的最艱苦的梁峰小學(xué)，最遠(yuǎn)的小坪小學(xué)上示范課，讓那些從沒(méi)有上過(guò)體育課的孩子享受到鍛煉、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在縣教委組織的體藝測(cè)評(píng)中，她的教學(xué)贏得了領(lǐng)導(dǎo)們的肯定，還要求她上示范課給全縣的體育老師觀摩。

在支教中，在石柱縣組織的藍(lán)球隊(duì)比賽中，她帶的隊(duì)獲得了第六名，她獲得了“優(yōu)秀教練員”的稱號(hào)。她還將自己利用休息寫(xiě)好的高中低三本教案留給了當(dāng)?shù)貙W(xué)校。想讓以后備課有樣可查。那一年雙慶小學(xué)的體育工作在縣里的考評(píng)中名列第四名，進(jìn)步很快。

支教結(jié)束，當(dāng)?shù)貙W(xué)校還送給學(xué)校錦旗一面。上書(shū)“懷一流師資，潤(rùn)山區(qū)教藝”。當(dāng)年，她被當(dāng)?shù)卦u(píng)為“重慶市對(duì)口扶貧工作先進(jìn)個(gè)人”。三、以德示范、愛(ài)生如子作為體育老師，她每天著裝運(yùn)動(dòng)服，運(yùn)動(dòng)鞋，在日曬風(fēng)吹的綠蔭操場(chǎng)上磨礪自己，以身作則，給學(xué)生榜樣的力量。她嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，孩子們尊重她。

作為教研長(zhǎng)，她工作主動(dòng)，一絲不茍，從不張揚(yáng)，常常放棄休息，老師們信服她。

“疼愛(ài)自己的孩子是本能，熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”。她愛(ài)生如子。學(xué)生在上課、比賽時(shí)不小心受傷，她會(huì)倍加關(guān)心甚至親自送往醫(yī)院。她帶領(lǐng)學(xué)生參加各種比賽，經(jīng)常自己掏錢幫助學(xué)生解決困難。孩子們常說(shuō)：“程老師像我媽”，家長(zhǎng)說(shuō)：“把孩子交給程老師放心”。她所教的六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)找到她收費(fèi)訓(xùn)練，她總是婉言謝絕。

第7篇：小學(xué)體育健康教案范文

農(nóng)村教育作為教育工作重中之重的戰(zhàn)略地位，而發(fā)展農(nóng)村教育的關(guān)鍵是教師。本文對(duì)隴南農(nóng)村小學(xué)體育師資狀況進(jìn)行全面的調(diào)查研究，能更加完善我國(guó)學(xué)校體育的研究體系，為隴南地區(qū)及與其條件相當(dāng)?shù)貐^(qū)的體育教育主管部門在體育師資培養(yǎng)、培訓(xùn)方面提供參考，為辦學(xué)單位在辦學(xué)模式、招生規(guī)模方面提供信息指導(dǎo)，建立一種用人單位和育人單位的溝通渠道。

二、研究方法

（一） 問(wèn)卷調(diào)查法

由課題組統(tǒng)一制定《隴南農(nóng)村小學(xué)體育現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》，發(fā)放問(wèn)卷450份，回收423份，回收率93.3%，剔除無(wú)效問(wèn)卷15份，問(wèn)卷有效率為96.5%，調(diào)查結(jié)果可信。

（二） 文獻(xiàn)資料法

查閱了有關(guān)體育師資和農(nóng)村學(xué)校體育方面的文章。

（三） 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

三、結(jié)果與分析

（一） 體育教師的基本結(jié)構(gòu)情況

1.性別及年齡結(jié)構(gòu)

從表1可以看出，隴南農(nóng)村小學(xué)體育教師中男教師是女教師的一倍，基本符合教師的男、女比例；但從年齡結(jié)構(gòu)上看：無(wú)論男、女教師，隊(duì)伍年輕化，各年齡段分布不均衡，大部分體育教師年齡在35歲以下，36～45歲的資深教師相對(duì)不足，不利于傳幫帶，46歲以上的教師偏少，有個(gè)明顯的斷層，這個(gè)斷層是導(dǎo)致隴南農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量較低的原因之一。

2.學(xué)歷結(jié)構(gòu)

從表2可見(jiàn)，隴南農(nóng)村小學(xué)體育師資學(xué)歷結(jié)構(gòu)“多元化”。在調(diào)查的農(nóng)村小學(xué)體育教師中，目前學(xué)歷達(dá)到中師以上（合格學(xué)歷）的占37.7%，達(dá)到大專學(xué)歷的占52.3%，基本符合要求，但從國(guó)家教育部的相關(guān)文件要求小學(xué)教師達(dá)到最終學(xué)歷為本科，從這個(gè)上看：現(xiàn)有本科學(xué)歷教師3.4%，相差甚遠(yuǎn)，還需要加大力度，通過(guò)各種途徑進(jìn)行學(xué)歷提高。

3.專業(yè)方向

從表3可見(jiàn)，擔(dān)任隴南農(nóng)村小學(xué)體育教師當(dāng)中最后學(xué)歷取得體育教育專業(yè)的只占16.6%，80%的農(nóng)村小學(xué)無(wú)專職體育教師，由其他專業(yè)的教師兼代體育課占83.4%，農(nóng)村小學(xué)體育教師存在嚴(yán)重的不足。

4.職業(yè)性質(zhì)

從表4可見(jiàn)，專職體育教師僅占到16.6%；根據(jù)國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，隴南農(nóng)村小學(xué)的專職體育教師數(shù)量存在大量缺額，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國(guó)家要求，但由于兼職體育教師的補(bǔ)充，從體育教師總體數(shù)量上基本滿足了教學(xué)需要。

5.職稱結(jié)構(gòu)

從表5可見(jiàn)，隴南農(nóng)村小學(xué)體育教師的職稱結(jié)構(gòu)總體形成金字塔形，即（高級(jí)職稱的較少，初級(jí)的最多），師資隊(duì)伍是以初、中級(jí)職稱教師為主力軍。從宏觀上看，這種比例傾向合理。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)的指標(biāo)來(lái)看，職稱高低和年齡大小成正相關(guān)。這主要與我國(guó)職稱評(píng)定制度有關(guān)。

6.課程培訓(xùn)

從表5可見(jiàn)，隴南農(nóng)村小學(xué)體育教師在近年來(lái)參加過(guò)相關(guān)體育課程類的業(yè)務(wù)培訓(xùn)的不到10%，這主要與培訓(xùn)機(jī)制及對(duì)體育教師的重視程度有關(guān)。

（二） 體育教師的工作量

1.體育教師的工作量

從體育教師2007年度的工作量情況來(lái)看，在體育課方面，周教學(xué)工作量達(dá)12學(xué)時(shí)。體育教師除了要按課程表進(jìn)行正常的教學(xué)外，32.4%的體育教師還要負(fù)責(zé)課余訓(xùn)練，78.9%的體育教師要帶早操、課間操，58.9%的體育教師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)課外體育活動(dòng)。除此之外，94.1%的體育教師都要兼任其他事項(xiàng)。另一方面，代其他科目的兼職體育教師周總課時(shí)數(shù)最多達(dá)到20學(xué)時(shí)。這主要是由于農(nóng)村小學(xué)教師編制少，一師包班制（即一個(gè)教師要上一個(gè)班級(jí)所有的課）所造成的。

以上數(shù)據(jù)說(shuō)明，隴南農(nóng)村小學(xué)體育教師的工作量是相當(dāng)較大的。兼職體育教師工作量最大，由于他們把精力主要放在文化課的教學(xué)上，根本無(wú)暇顧及體育課，也沒(méi)有精力去上好體育課，這勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響農(nóng)村學(xué)校體育的教學(xué)質(zhì)量。

（三） 體育教師的工作態(tài)度

1.實(shí)施教學(xué)大綱情況

在所調(diào)查農(nóng)村小學(xué)由大部分學(xué)校按照課程標(biāo)準(zhǔn)制定了本校統(tǒng)一的教學(xué)大綱，占被調(diào)查學(xué)校的55.9%，還有44.1%的學(xué)校沒(méi)制定大綱，體育教學(xué)處于隨意狀態(tài)。在制定了教學(xué)大綱的農(nóng)村小學(xué)中，只有47.1%的體育教師按大綱上課，44.7%的體育教師有時(shí)按大綱上有時(shí)不按大綱上課，還有7.9%的體育教師根本就不按教學(xué)大綱上課。說(shuō)明隴南農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)規(guī)范性較差，體育教師實(shí)施大綱的情況也不容樂(lè)觀。這主要是因?yàn)榧媛汅w育教師過(guò)多所造成的，另一方面也說(shuō)明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育的重視程度不夠。

2.實(shí)施教案情況

在所調(diào)查體育教師中，有33%的教師從來(lái)不寫(xiě)教案，說(shuō)明教案的執(zhí)行率在隴南農(nóng)村中小學(xué)情況不理想。這主要是因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)大部分兼職體育教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的體育教育，很多教師不會(huì)寫(xiě)體育課教案。

3.對(duì)擠占體育課的個(gè)人看法

在廣大農(nóng)村小學(xué)中，體育課被文化課擠占或用做其他事情的現(xiàn)象已司空見(jiàn)慣，不足為奇。但我們的體育教師又是怎樣看待這件事的呢？調(diào)查結(jié)果說(shuō)明隴南農(nóng)村小學(xué)體育教師觀念陳舊。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因一是“應(yīng)試教育”思想在人們的頭腦中已根深蒂固；二是物質(zhì)條件在某種程度上制約著人們的認(rèn)識(shí)觀念；三是目前整個(gè)教育工作以升學(xué)率的高低來(lái)衡量教育質(zhì)量。

4.體育教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的了解情況

在所調(diào)查的農(nóng)村小學(xué)體育教師中，竟有39.2%的人不知道體育課改成了體育與健康課。體育教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的了解情況很不理想。可見(jiàn)，新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)根本就沒(méi)有真正落實(shí)到廣大農(nóng)村。

5.農(nóng)村小學(xué)體育教師迫切需要解決的問(wèn)題

目前來(lái)看，體育教師迫切需要解決的問(wèn)題依次是改善場(chǎng)地器材、改善工作環(huán)境、參加繼續(xù)教育。

四、 結(jié)論與建議

（一） 結(jié)論

隴南農(nóng)村小學(xué)體育教師總體數(shù)量基本滿足教學(xué)需要，但在缺少專職體育教師，體育教師隊(duì)伍整體年輕化，職稱結(jié)構(gòu)總體是以初、中級(jí)職稱教師為主力軍。

2.體育教師的工作量普遍較大，尤其是兼職體育教師的工作量最大。

3.隴南農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)規(guī)范性較差。體育教師的觀念陳舊。

4.隴南農(nóng)村小學(xué)體育師資面臨著提高教師學(xué)歷層次和全員培訓(xùn)的雙重壓力。新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)在隴南農(nóng)村小學(xué)落實(shí)情況很不理想。

（二） 建議

1.提高體育教師地位，穩(wěn)定體育師資隊(duì)伍。

提高體育教師的社會(huì)地位，保障體育教師基本工作條件，是我們吸引人才、留住人才的一種強(qiáng)有力的手段。

2.采用多種形式，加強(qiáng)體育教師的在職培訓(xùn)。

（1） 在農(nóng)村中小學(xué)體育教師培訓(xùn)中也可建立“導(dǎo)師制”。

（2） 建立多元、立體的師資培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

（3） 送教下鄉(xiāng)，建立城鄉(xiāng)體育教師互動(dòng)。

（4） 改變以往把農(nóng)村教師集中到城里來(lái)上課的形式，可以組織專家和骨干教師到農(nóng)村地區(qū)去講課。

（5） 實(shí)施校本培訓(xùn)是農(nóng)村教師培訓(xùn)的需要。

3.拓展辦學(xué)渠道，加大體育教師的培養(yǎng)力度。

當(dāng)前，主要培養(yǎng)小學(xué)教師的中師院校基本取消，而高校中的體育教育專業(yè)還是以培養(yǎng)初、高中體育師資為主，小學(xué)體育師資的培養(yǎng)暫成空白，這對(duì)基礎(chǔ)教育事業(yè)來(lái)說(shuō)是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。

4.加強(qiáng)思想道德建設(shè)，強(qiáng)化敬業(yè)精神。

第8篇：小學(xué)體育健康教案范文

指導(dǎo)思想

以“健康第一”為理念，以宣傳實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，通過(guò)開(kāi)展“陽(yáng)光體育一二一”活動(dòng)，促進(jìn)體育教學(xué)工作的深入開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育、崇尚運(yùn)動(dòng)的健康觀念和良好習(xí)慣，不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)和意志品質(zhì)。

活動(dòng)內(nèi)容

1、學(xué)校陽(yáng)光體育“一二一”活動(dòng)內(nèi)容

（1）強(qiáng)化課堂教學(xué)這一主渠道

開(kāi)齊上足體育課程。教師在教學(xué)過(guò)程中專業(yè)術(shù)語(yǔ)規(guī)范，能按大綱要求完成教學(xué)任務(wù)，按照每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)要求組織活動(dòng)，勇于改革，積極創(chuàng)新，積極參加各級(jí)教育教學(xué)比賽，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。

（2）組織開(kāi)展兩項(xiàng)主題活動(dòng)

認(rèn)真開(kāi)展太極拳進(jìn)校園和太極推手進(jìn)課堂活動(dòng)，積極組織參加區(qū)太極拳進(jìn)校園和太極推手進(jìn)課堂評(píng)比月活動(dòng)，合格率達(dá)到區(qū)級(jí)以上要求;積極開(kāi)展第五屆陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，有啟動(dòng)儀式、活動(dòng)方案、階段總結(jié)等。

（3）辦好一年一度校園體育節(jié)

積極參加體育節(jié)各項(xiàng)比賽活動(dòng)，模范遵守各項(xiàng)比賽紀(jì)律并獲得良好成績(jī)。

2、學(xué)生陽(yáng)光體育“一二一”活動(dòng)內(nèi)容

認(rèn)真抓好學(xué)生“一二一”體育鍛煉。即：每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，掌握兩項(xiàng)體育技能，按學(xué)校要求完成每年一次體質(zhì)健康測(cè)試，多方位促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和意志品質(zhì)的提高。

活動(dòng)措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

進(jìn)一步明確陽(yáng)光體育“一二一”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)，校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，主管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、骨干教師具體實(shí)施，切實(shí)可行的制定本校開(kāi)展活動(dòng)的規(guī)劃與實(shí)施細(xì)則，建立制度，把工作落到實(shí)處。

（二）細(xì)化措施

依據(jù)學(xué)校陽(yáng)光體育和學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)內(nèi)容的要求，各單位要根據(jù)實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的活動(dòng)方案（經(jīng)局思政體衛(wèi)科審核）。將任務(wù)細(xì)化，落實(shí)到每一個(gè)年級(jí)，每一個(gè)班級(jí)，每一名教師身上，以此引導(dǎo)學(xué)生投入到“一二一”活動(dòng)中來(lái)。

（三）狠抓落實(shí)

一是抓實(shí)體育課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。1）抓好聽(tīng)、評(píng)推門課，嚴(yán)格按照聽(tīng)、評(píng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)課；2）開(kāi)展示范課研討活動(dòng)，推動(dòng)體育課教學(xué)質(zhì)量的提高；3）做好體育教師的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)和新課程教案評(píng)比、論文評(píng)比、評(píng)優(yōu)課、教師基本功考核等活動(dòng)。

二是開(kāi)展好太極拳進(jìn)校園和太極推手進(jìn)課堂活動(dòng)。1）組織全體體育教師太極拳、太極推手考核工作，所有體育教師必須高標(biāo)準(zhǔn)掌握一套太極拳，包括簡(jiǎn)化二十四式、楊氏38式、武式36式、太極推手）；2）組織開(kāi)展太極拳進(jìn)校園和太極推手進(jìn)課堂評(píng)比月活動(dòng)。

三是做好第五屆冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)。各校要制定陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)方案，為學(xué)生創(chuàng)造條件開(kāi)展冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，保質(zhì)保量地完成冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)。

四是認(rèn)真組織參加第十屆體育節(jié)各項(xiàng)比賽。要按照新的參賽規(guī)程，組織師生學(xué)習(xí)、落實(shí)，積極抓好各項(xiàng)比賽活動(dòng)的訓(xùn)練工作，不斷提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

活動(dòng)分組

注：初中乙組為各管理區(qū)中學(xué)組隊(duì)，小學(xué)乙組為各管理區(qū)小學(xué)組隊(duì)。

評(píng)比方法

綜合考核滿分120分，其中體育教學(xué)工作滿分30分，兩項(xiàng)活動(dòng)滿分20分，體育節(jié)活動(dòng)滿分70分，具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立

1、綜合獎(jiǎng)：

優(yōu)勝單位獎(jiǎng)：根據(jù)各單位參加2012年“一二一”活動(dòng)的綜合成績(jī)?cè)u(píng)定。

突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)：代表礦區(qū)參加市級(jí)以上各項(xiàng)比賽。

2、單項(xiàng)獎(jiǎng)：

各類比賽名次獎(jiǎng)、各類比賽進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀承辦單位獎(jiǎng)

第9篇：小學(xué)體育健康教案范文

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：E 文章編號(hào)：1005-2410（2016）03-0008-01

2016年學(xué)會(huì)工作以貫徹落實(shí)黨的十和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以強(qiáng)化“提高教育質(zhì)量”、“立德樹(shù)人”為重點(diǎn)，在上級(jí)學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，秉承“學(xué)術(shù)立會(huì)，服務(wù)為本”的辦會(huì)宗旨，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)、高效、規(guī)范、服務(wù)”的作風(fēng)，為教育大局服務(wù)，為廣大會(huì)員服務(wù)。2016工作計(jì)劃如下：

一、專題學(xué)術(shù)研究

1.啟動(dòng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)和中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)體育專項(xiàng)課題研究，加強(qiáng)專項(xiàng)課題申報(bào)、立項(xiàng)、結(jié)題及成果推廣等過(guò)程管理；

2.召開(kāi)第八屆中國(guó)學(xué)校體育科學(xué)大會(huì)；

3.與首都體育學(xué)院聯(lián)合召開(kāi)第12屆亞洲幼兒體育科學(xué)大會(huì)；

4.舉辦第四屆休閑體育北京論壇。

二、承辦委托項(xiàng)目

5.組織修改《學(xué)校體育工作條例》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》調(diào)研；

6.制訂中小學(xué)體育與健康教育課程教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)；

7.組織全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果論文申報(bào)、評(píng)審，召開(kāi)論文報(bào)告會(huì)；

8.組織中小學(xué)健康教育課教案評(píng)選活動(dòng)。

三、研討培訓(xùn)活動(dòng)

9.召開(kāi)體育教研員發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)與提高體育教學(xué)質(zhì)量工作研討會(huì)；

10.舉辦教育部命名“第一批全國(guó)學(xué)校體育工作示范學(xué)校”校長(zhǎng)論壇；

11.召開(kāi)中小學(xué)特級(jí)體育教師教育思想與教學(xué)實(shí)踐研討會(huì)；

12.舉辦中小學(xué)學(xué)校衛(wèi)生保健所所長(zhǎng)培訓(xùn)班；

13.召開(kāi)十城市“大數(shù)據(jù)下學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀與發(fā)展研討會(huì)”；

14.舉辦十四城市中小學(xué)室內(nèi)體育課教學(xué)評(píng)比展示活動(dòng)；

18.召開(kāi)提高普通高校體育教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格中小學(xué)體育教師研討會(huì)；

19.舉辦高等院校碩士生導(dǎo)師培訓(xùn)班；

20.召開(kāi)《學(xué)校體育學(xué)》《體育教學(xué)論》學(xué)科建設(shè)研討會(huì)；

21.召開(kāi)體育院校休閑體育專業(yè)教材建設(shè)研討會(huì)；

22.召開(kāi)休閑體育教學(xué)資源與教學(xué)規(guī)范研討會(huì)；

23.召開(kāi)霍英東體育思想研討會(huì)；

24.舉辦高校體育教師教育科研研修班；

25.舉辦普通高校體育部主任業(yè)務(wù)管理規(guī)范培訓(xùn)班；

26.舉辦民族民間優(yōu)質(zhì)體育課教學(xué)評(píng)選觀摩展示活動(dòng)；

27.召開(kāi)游泳特色課程開(kāi)展及器材設(shè)施設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)研討會(huì)；

28.召開(kāi)學(xué)校體育衛(wèi)生器材裝備展示研討會(huì)；

29.舉辦學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)班。

四、推進(jìn)合作項(xiàng)目

30.與國(guó)家體育總局武術(shù)管理中心合作，組織武術(shù)課教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研討；

31.與中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康促進(jìn)會(huì)等聯(lián)合辦中小學(xué)健康教育知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽；

32.組織編寫(xiě)“肯德基校園班級(jí)三人籃球賽”教師讀本；

33.開(kāi)展“肯德基校園班級(jí)三人籃球賽”地區(qū)聯(lián)賽和全國(guó)總決賽；

35.與北京百年樹(shù)人遠(yuǎn)程教育有限公司合作，開(kāi)展中小學(xué)體育與健康教育大課堂；

36.組織中國(guó)大學(xué)生陽(yáng)光體育校園健身跑步活動(dòng)。

五、加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)

37.發(fā)展會(huì)員，服務(wù)會(huì)員，提高對(duì)會(huì)員的管理服務(wù)水平；

38.加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)，完善工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，印發(fā)學(xué)會(huì)通訊；