高中消防安全教育精選(九篇)

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第1篇：高中消防安全教育范文

關鍵詞：中小學生 消防能動性 措施 安全意識

中圖分類號：TU998 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）11（a）-0231-02

火災是無形的，我們應對的措施就應該在于防患，盡量做到防患于未然。我們應該利用新聞媒體及各類通信傳播介質大力宣傳，并以教育警示片的形式讓廣大人民群眾了解防火的重要性，使消防安全知識深入人心。而學校是我們宣傳教育工作的重心之一，消防安全知識教育融入學校基礎教育中，是當代少年兒童必須掌握的。通過理論與實踐使思想上與行動上統一起來。

1 中小學校的消防安全教育依然面對嚴峻的形式

在我國，很多中學小學寄宿的方式普遍存在。而一個宿舍樓的面積通常是500m2，可以容納的學生數量是四百人左右。在學校剛開始修建宿舍樓的時候，會把消防安全問題考慮到設計圖當中，然而科技不斷進步，社會的發展程度越來越高，影響學生安全的不穩定因素也越來越多，比如說盜竊問題。為了確保學生的安全，校方投入到防盜防竊的力度日益增大，而很多中學生因為年齡在十幾歲，正是叛逆貪玩的年齡，總會想各種方法來逃避老師的監管，晚上偷跑出去上網，或者幾個人合伙在廁所抽煙，他們的消防意識都比較淡薄。校方加固了防盜的設施，在一個四五百人的樓層里邊，疏散通道僅有一兩個，在火災發生時，往往來不及逃脫，造成大規模的人員傷亡。

全國各地的中小學在國家的開展消防安全教育的號召之下，確實很多地方都建立了消防組織，為幫助學生提升消防安全意識采取了一些積極的方法和措施，用教育活動的方式使防火的意識深入到中小學生的心中，但總的來說，開展消防安全教育工作的深度廣度和力度依然有所欠缺，在發達的城市地區學校確實有成效，但在偏遠的農村地帶以及山區，硬件設施缺乏，連像樣的桌椅板凳都沒有，何來的滅火器消防栓。在偏遠的農村和山區工作的老師也是心別無它用，一心只抓學生的學習成績，由于環境的原因，忽視了對消防安全知識的教育，加之本身師資力量對于這一方面的知識有所欠缺，更是加大了在這些偏遠地區開展消防安全知識教育的難度。主要原因有以下兩個，首先，消防部門對校園消防教育的引導和宣傳工作仍未形成大范圍的氣候，聯動協調機制并未步入正軌，中小學生的消防安全教育工作需要社會力量的廣泛配合，政府的資金支持與政策引導，各行政主管部門的執行實施，媒體的跟進配合和報道，幾方通力合作才能有效的推進消防安全工作日程。想象中的模式是這樣的，可是在真正實施的時候，只有學校和消防機構兩方在單打獨斗，甚至還有推脫責任的現象，一些地方的教育機構在沒有正確估量學校消防硬件設施以及老師消防知識如何的軟件設施情況下，一味地把消防安全教育任務一股腦推給學校。沒有實地演習，沒有充足的器材設備，紙上談兵的工作對于學生來說意義并不大。甚至有一些黨委政府的相關工作人員依賴于消防機構在對中小學的消防安全教育問題上，一副事不關己高高掛起的樣子。目前的真實情況時，消防機構也有很多的社會任務需要執行，人少事多，全力去抓學校的消防教育有很大的難度，甚至是不切實際的。沒有實戰沒有演練，學生心中對于消防防衛的意識概念就相當淡薄，在學校簡單枯燥的教育方式無法吸引學生，尤其是玩心較大的中學生。其次，從高到低的黨委政府對中小學消防安全教育缺乏完善的計劃和系統保障，甚至都沒有把該項工作歸進消防部門的安全宣傳計劃中去，深入地開展消防安全教育工作是難上加難，即使有那么寥寥幾次的教育大會工作，也只是徒有虛名，學生在火災發生時依然是一頭霧水，不知道如何正確防御。

2 提高學校領導對消防安全知識教育的重視

學校領導、教師及教職員工是學校消防安全教育主要的組織者、實施者和管理者，只有自身充分認識到學校消防安全教育的重要性和必要性，才能認真組織消防安全教育。同時，對中小學生教師和教職員工開展消防安全教育培訓，使學校教師、員工掌握的各種消防基礎知識，培養解決消防安全工作實際問題的能力，從而有能力提高中小學生的消防安全意識。青少年大部分時間是在學校度過的，學校有條件、有能力進行有組織的系統的消防安全教育。對青少年的消防安全教育，學校起著主渠道的作用。隨著現代教育改革的推進，中小學生教育在把基礎教育和素質教育逐漸深入的同時，更要深刻地認識到開展中小學生消防安全教育的重要性，尤其是中小學生是祖國的未來，加強中小學生的消防安全教育，對推進消防工作的社會化進程具有極其重要的意義。無論學生的父母，老師、消防職能部門還是全社會都應當清醒的認識到消防安全宣傳教育的必要性和重要性。

組織開展多種形式的消防安全知識教育和滅火自救實戰演習。

首先要把消防安全教育納入學生教育課程。消防安全教育課程可以針對防火基本常識、初起火災的撲救方法、滅火器的使用方法、自救逃生和疏散方法為主要內容。

其次要結合當地的實際情況，每季度組織進行模擬真實火場演練、突發應急實戰演練，以理論結合實際的方法，把從書本、課堂、培訓等平時教育學習獲取的消防安全知識和實際應用相結合，才能真正提升自防自救的技能。

三是加強消防宣傳教育、培養消防知識。校方對于宣傳消防安全知識教育的具體內容方面，要充分考慮學生接受問題的心理特點，把趣味性與知識性緊密結合，使教育工作更加貼近中小學生的生活實際情況，在趣味中學習，在快樂中學習，進而有一個安全的成長環境。在消防教育的課程內容設定方面，要加強對學生自救自防能力的培養，同時提升學生對于消防法制教育的理解深度，把每個年級每學年需要上的課的節數，以及達到什么樣的教育目的嚴格規劃出來，并定時的檢測學生對於消防安全知識的掌握程度。借助于每年的119宣傳日，開展趣味消防知識競賽，并通過學生自制的宣傳海報來建立起學校獨具一格的消防安全知識教育文化。

3 建立學校自己的消防隊

加強學校自身的消防管理。在正常的教學進度之外，組織成立教職工義務消防隊，定期檢查學校的消防設施，消防通道以及用電線路是否達標，安全。對宿舍樓，實驗室，教學樓，電氣房等重點部門嚴格檢查。務必保證消防設施的安全性，以及疏散通道的暢通。在發現消防設施有問題的情況下，要及時上報，取得資金支持，來更新為更好的防火工具。同時，由于學校本身是專注于學校知識性教育的，在對消防方面肯定沒有專業人員的水平高，因此，要借助于專業人士來增強對消防設施的定期維護工作，把僅有的消防設備放在最需要最能及時解決問題的地方，通過開展消防演習，增強學生在火災發生時的應急能力。

4 結語

青少年學生是國家和社會的未來和希望，是“祖國的花朵”，少年強則國強，對于抓好中小學生的消防安全教育不僅關乎青少年本身，也關乎社會的安全發展、文明進步，因此，加強對他們的教育意義深遠也刻不容緩。我們必須堅持不懈的開展消防安全教育，加強消防安全教育宣傳的廣度和力度，強化消防意識，普及消防知識，使更多的人了解消防、重視消防。通過學校、家庭、學生三方的努力，讓消防意識伴隨新生一代成長，讓慘劇不再發生！

參考文獻

[1] 丁彥波，韓玉鳳，劉麗芹.技能訓練要符合學生心理行為特征[J].天津職業院校聯合學報，20l0（1）.

第2篇：高中消防安全教育范文

安全教育納入必修課

2013年12月20日，教育部網站了中小學幼兒園秋季校園安全工作交叉檢查情況通報：共發現存在安全問題校園80所。教育部基礎教育一司聯合公安部治安管理局、中央綜治辦三室組織了32個省際交叉檢查組對各省（區、市）校園安全工作進行了督導檢查，共實地檢查中小學、幼兒園495所。

教育部副部長劉利民表示，年頭歲末往往是個人極端行為的多發期，也是校園安全管理容易松懈的時期，特別是農村鄉鎮校園防范能力薄弱，極易因疏于管理而發生重大涉校案事件。對此，各級教育行政部門要密切與公安機關、綜治部門等溝通和配合，針對檢查發現的問題，舉一反三，查缺補漏，確保校園安全穩定。為了保證校園安全，劉利民表示，要把安全教育納入必修課，把安全演練常態化。他說，不具備安全意識的教師和校長是不稱職的教師、校長。

在2013年9月，公安部、教育部聯合下發了通知，要求各地進一步加強中小學消防安全宣傳教育工作。通知要求，各中小學每學期開學第一周和寒（暑）假前安排不少于4課時的消防知識教育課程。每學期組織一次火災疏散逃生演練，每學年參觀一次消防隊站、消防科普教育基地，并布置一次家庭消防作業。

通知強調，各中小學要將消防安全知識納入教學內容，每學期開學第一周和寒暑假前要安排不少于4課時的消防知識教育課程，形成消防安全教育常態機制。各中小學每學期要組織一次火災疏散逃生演練，使每一名學生熟悉掌握火災疏散逃生路線和逃生方式、方法;每學年開展一次參觀消防隊站或消防科普教育基地活動;每學年布置一次由學生與家長共同完成的家庭消防作業，制作家庭逃生路線圖，填寫家庭消防安全自查表。

之后不久，一些地方就做出了反應。2013年11月5日，湖北省教育廳表示，從2014年春季開始，各中小學要將安全教育（包括生命教育、應急逃生演練）、心理健康教育納入課程計劃，其中安全教育每周一課時，心理健康教育每兩周一課時。課時在地方課程計劃課時中安排。在山東省，煙臺市交警大隊的交警們，在2013年12月2日，來到小學校宣傳“122全國交通安全日”，孩子們組織了“安全伴我行”的主題班會。南通路小學大隊輔導員許茹表示，交警的到來填補了課堂上對安全知識的空缺。

山西省也在2013年9月開始在中小學校中全面開設安全教育課程，學校每年安全演練的次數不少于5次。2013年9月22日，山西省政府辦公廳下發了《關于加強中小學幼兒園安全能力建設的意見》，省里組織編寫的中小學安全教材將在太原、晉中、陽泉三市部分中小學的三年級和七年級進行試用。2014年春季學期，全省義務教育階段三年級至八年級學生全部使用安全教材。

事故從校內轉向校外

上海市2010年所做的調查顯示，寒暑假是學生傷害事故的“高發期”初中階段學生傷害事故比例最高，占總數的48.6%;其次為小學生，占37.5%;高中階段學生占13.9%。由于假期中的事故上升，校方責任事故下降了2.1%。非正常死亡下降，非正常死亡學生68人，比上年減少3人。上海市教委青保處處長楊永明認為，學生安全事故總體減少，是與開展校園安全風險整改分不開的。2009年上海市全市共發生學生交通事故150起，比上年上升27起，因交通事故死亡16人，比上年上升11人。其主要原因為水泥攪拌車、土方車、卡車、大巴等機動車駕駛員違章駕駛，學生不遵守交通規則亂穿馬路，家長用電瓶車、助動車違章帶孩子等。學生受傷害導致骨折傷害數上升。據統計，傷害事故中輕微傷和輕傷占96%，其中導致骨折的占54%。

在北京，2011年寒暑假120救治的兒童意外傷害近800起。5歲以下占了五成多。同時，兒童最易受皮肉傷，無論是寒假還是暑假，排在前三名的都是外傷、車禍與摔傷，共占了三成多。雖說七八歲的孩子最淘，但畢竟有一定的安全意識，意外的發生率并非最高。在寒暑假意外傷害的統計中，5歲以下的共有400多例，占了五成多。專家分析認為，5歲以下特別是3歲至5歲的孩子，已有了自主能力，但對危險卻沒有防范意識，所以家長一個看護不周就容易發生意外。

在傷害類型中，排在前三名的是外傷、車禍及摔傷。雖然外傷的發生居首，但類型較多，寒暑假發生的數量差距不大。車禍緊隨其后，特別是在暑假，一個多月的寒暑假，僅120就救治了55起。

北京兒童醫院外科主任王強表示，對中小學生特別是處于初三、高三階段的學生，家長要尊重孩子對人生的選擇，避免將家長的意愿強加于孩子。合力關心中小學生的假期生活，積極營造保護未成年人的社會氛圍。

模塊化設計教材

上海市教委在2013年9月宣布，上海中小學將率先試點《公共安全行為指南》教材，開設“安全課”。有了統計分類，校園安全課的內容就可以有針對性地安排。過馬路要遵守哪些交通規則？居家滅火器如何使用？這些生活中的安全常識，將成為滬上中小學生的必修課。

新編滬版安全教材分為小學低年級和高年級、初中和高中4套，2015年將實現上海中小學全覆蓋。上海市教委透露，安全課程將分必修年級與選修年級：必修年級為小學一、四年級;初中一、二年級;高中一年級;中小學階段其他年級為選修年級。其中，必修年級每學期將安排至少8課時用于安全教育，選修年級則將每學期安排不少于4課時。中小學安全教育實現課程架構下的常態化。

據主編楊永明介紹，以往學校也有公共安全教育，但不系統，不夠完整。這套《公共安全行為指南》則系統地包括了各類安全教育，并根據學生的生活、年齡特點、成長規律系統安排。這套教材突出生活性，主要按“在路上”“在學校”“在家里”“在社區”四大模塊，即學生實際生活中的空間來歸納安排與學生認知水平相適應的內容。這些內容全部與日常生活相關，使《指南》的課堂教育延伸到家庭和社會。《指南》的每一模塊中均設計一定的場景，且分別含有治安、交通、消防、自然災害等相關內容。如小學低年級的“在路上”部分，有“常見的報警求助辦法”“平時過馬路”“特殊天氣過馬路”“乘私家車、乘公交車、乘軌道交通”“遠離無證小攤販”“親水平臺和河道的危險”等。這些內容綜合了治安、交通、氣象、水安全和食品安全等主題教育的內容。

上海市虹口區教育學院實驗中學校長胡珍表示，收到教材后已著手安排課程與老師。胡珍認為，學生安全無小事，對開設此門課程完全支持，“學校已經定期開展逃生演練，每天的晨會課、每周的班會課上，老師都會強調在學校里的安全問題，如今有教材進行系統教授，更有利于學生提升安全意識。”

交通安全是重點科目

北京市公安交通管理局將2013年定為北京市學生群體交通安全教育年，以“小手拉大手”為主題，針對大、中、小、幼四個學生群體開展了形式多樣、豐富多彩的交通安全宣傳教育活動，而辯論賽的開展，就是今年交管部門交通安全進校園系列活動中的重要內容之一。12月2日是全國交通安全日，按照公安部統一部署，北京市交管部門舉辦了以“摒棄交通陋習 安全文明出行”為主題的一系列交通安全主題宣傳活動。在活動中交管部門人士披露，交通安全事故已經上升為城市中小學生安全事故的主要類別。

北京市東城交通支隊開展的“關愛學生有序停車”主題宣傳日中，宣傳人員介紹說，在學生上下學時段，校園周邊存在嚴重的家長駕車亂停放現象。位于東城區的北京市第一師范學校附屬小學門口是一條狹窄的道路，每到上下學時間，接送給孩子上下學的家長就駕車把路堵得死死地。為此，學校向每位家長發出呼吁，請家長自覺維護校園周邊交通秩序，自覺做到有序停車，盡量避免駕車接送，或者將車停在較遠的停車位，避免校門口的交通堵塞，做到綠色出行、文明交通、從我做起，使學校周邊的道路交通環境得到有效凈化。

同樣是交通安全，小學低年級主要是強調過馬路和乘私家車的安全細節，而小學高年級則為乘坐公交車、軌道交通、電梯時應注意的安全細節。因為現實生活中，小學高年級的學生獨自上學、外出的概率要高于低年級學生，所以要有區別地提出警示。

第3篇：高中消防安全教育范文

一、抽樣調查數據統計

此次調研活動調查了新區3個鎮、4個街道共37處較大規模的外來務工人員集體宿舍，并就宿舍建筑面積、住宿人數、建筑層數、建筑產權性質、消防安全狀況等情況進行了深入調查了解。

二、抽樣調查數據分析

（一）建筑面積：37處集體宿舍中有23處建筑面積超過1000m2，占62.2%，其中面積最大的達到40000 m2。

（二）住宿人數：37處集體宿舍中住宿人數超過100人的有22處占59.5%，其中住宿人數最多是新區春豐打工樓，住宿人數達到4500人，但大多數集體宿舍的住宿人數為300至500人。

（三）建筑層數：3層及3層以上的集體宿舍有24處占64.9%，最高的有六層。

（四）建筑性質：37處集體宿舍中有20處為企業自建，供本企業員工居住，政府、企業出資建造的有11處，廠房改建的有6處，調查中沒有發現建筑性質為居民住宅的集體宿舍。

（五）消防安全狀況：消防安全狀況調查內容分為審核、驗收手續、防火分區、疏散設施、滅火器設置、室內消火栓、自動設施、人員安全意識、管理力量、管理臺帳9個子項目。調查發現37處集體宿舍中僅有4處（占10.8%）全部符合上述所有項目，其余的集體宿舍或多或少都存在著一些問題，其中比較突出的問題是消防手續不齊全、消防設施不完善。統計表明：審核、驗收手續、疏散設施、室內消火栓這三個子項目的合格率尚不到60%（審核、驗收手續合格率為48.6%、疏散設施合格率為59.5%、室內消火栓合格率為45.9%），防火分區、滅火器設置的合格率也只有66.7%和64.9%。由此可見，外來務工人員集體宿舍消防安全狀況令人堪憂。

三、外來務工人員消防安全管理工作中的難點

（一）群體特征：流動性大，人員具體情況難以掌握。外來務工人員大多數處于“動態”流動之中，所以只能通過對外來務工人員的群體分析來進行宏觀管理。外來務工人員的情況復雜，分布范圍廣，行蹤不確定，給具體的管理帶來一定的難度。

（二）個體狀況：文化和收入水平偏低，整體消防意識淡薄。外來務工人員的另一大特點就是文化水平整體偏低，據20__年底進行外來人口統計情況表明，農民工1417565人，占外地來錫人員總數的74.5%。另外一項對新區4100余名外來務工人員的抽樣調查顯示，大學以上文化僅占2.2％、高中文化占8.5％、初中以下文化程度的占89.3％。文化水平偏低往往導致他們當中的絕大多數人不能找到高收入的工作，低收入就直接決定了其生活狀況較差。生活狀況差往往決定其對自身的消防安全狀況關注較少，主動接受消防安全教育的積極性不高，甚至有的連火災報警電話都不知道，火災防范意識和自救逃生能力也較差。

（三）居住情況：居住環境復雜，火災隱患較為突出。外來務工人員居住處有幾種形式：旅店、民居、單位、工地、租賃房。20__年12月底，__218萬名外來務工人員中，居住在旅店的占1.45%；居住在居民家中的占7.87%；居住在單位內部的占13.03%；居住在工地現場的占6.90%；租賃房屋的占57.60%；其他占13.16%。與此同時，外來務工人員居住區的建筑比較復雜，且主要為集體宿舍，其中有29.7%的集體宿舍為政府、企業出資建造，企業自籌資金建的占54.1%，廠房改建出租的占16.2%。一些集體宿舍大都分布在離廠較近的區域，便于員工上下班，然而在有限的周邊區域里，相對來說集體宿舍的可用建筑占地面積較少，少數員工集體宿舍甚至設置在人員密集的居民區內，整體建筑較為擁擠，防火間距，消防道路狹窄，一旦發生火災，影響消防隊火災撲救和人員安全疏散。

（四）社會管理：消防知識和技能培訓少，消防安全關注度低。外來務工人員流動性大、分布凌散、管理難度大，一些地區政府部門在對其管理中雖已納入消防安全內容，但由于職責不夠明確，缺少專門管理力量，平時指導缺乏針對性，管理措施落實不到位。公安消防部門和派出所人手緊、任務重，對外來流動人員的生產生活場所難以實施經常性的消防監督管理。此外，專門針對外來務工人員的消防安全培訓較少，消防知識普及率較低，以及社會對外來務工人員的消防安全管理關注較少，增加了外來務工人員消防安全管理工作的難度。

四、加強外來務工人員集體宿舍消防安全管理措施的探討

做好外來務工人員集體宿舍的消防管理工作已經是迫在眉睫，我們要把提高外來務工人員火災防范能力、減少火災侵害作為關愛“新__人”的實際行動。就如何做好外來務工人員集體宿舍消防安全管理，我們進行了以下一些探討：

（一）將外來務工人員的消防安全管理納入網格化管理模式。近年來，公安派出所三級管理工作機制的推行，將__消防的基礎控制和社會安全管理導向了一個良性發展的軌道。我們可以將外來務工人員的消防安全管理納入公安派出所消防監督管理工作內容，進一步明確基層政府和公安、民政等各政府部門的職責。將外來務工人員消防安全管理教育工作以目標責任考核的形式納入政府的管理內容之中，或通過制定規范性文件等形式建立健全外來務工人員的消防安全管理組織機構，推動流動務工人員消防安全管理規范化、法制化，最終形成一個“以政府為主導，有關部門齊抓共管，實行綜合治理”的外來務工人員消防安全網格化管理格局。

（二）將外來務工人員列為消防宣傳教育的重點對象。針對外來

務工人員的消防安全管理現狀，消防安全宣傳教育是必不可少的一個環節，可以從基礎著手，并采取以下幾種模式。一是充分發揮宣傳媒體的作用。聯合有關部門通過電視、網絡、報紙、畫冊等各種媒體開展消防知識宣傳，以生動形象的方式讓外來務工人員直觀地了解并掌握消防常識，及時發現身邊的火災隱患，采取有效措施，把火災遏制在萌芽狀態。二是充分發揮社區宣傳作用。聯合轄區內各居委會開展多種外來務工人員喜聞樂見的消防文藝匯演，定期組織外來務工人員觀看消防錄像帶，開展消防知識競賽，在社區設立消防宣傳欄張貼消防安全圖片，在人員密集區域張貼防火標志，出動流動宣傳車，利用小喇叭和巡邏晚呼等傳統形式進行宣傳。三是充分發揮學校宣傳作用。聯合轄區學校對外來務工人員的子女進行消防安全宣傳教育，發放大隊消防宣傳資料，定期組織外來務工人員的子女到大隊進行參觀學習，在潛移默化中接受消防安全知識，達到通過教育一個孩子影響一個家庭的目的，從而提高整個群體的消防安全意識，進一步調動外來務工人員參與大隊消防工作的積極性。四是充分發揮用工企業作用。督促企業落實消防安全責任制，嚴格執行有關消防安全制度，定期指導企業對外來務工人員進行消防安全學習和培訓，指導企業內部開展黑板報展評、廣播宣講、舉辦消防運動會等形式多樣的宣傳活動，提高員工學習消防知識的積極性，增強責任感。五是充分發揮消防宣傳部門教育主力軍作用。消防部門應主動走進企業和外來人員集中住宿地，開展消防安全常識宣傳，使外來務工人員學會基本的自防自救方法，并掌握常見火災的撲救方法及內部疏散和逃生自救基本要領，學會如何發現和整改工作崗位和住宿環境中的火災隱患，從而不斷提高外來務工人員火災自防自救能力，有效預防各類火災事故的發生。（三）積極改善外來務工人員居住地的消防安全環境。目前，新區外來務工人員已有73萬余人，集中居住點250多處且相對集中在坊前、梅村、旺莊等地，其中上規模的聚居地有20余處。改善此類場所的消防安全環境可以從以下幾個方面入手。一是抓源頭管理。有關職能部門明確此類建筑投入使用前必須辦理申報登記手續，在業主辦理申報登記手續過程中，對有關消防安全狀況進行把關。二是抓過程監督。消防部門和公安派出所及其他有關職能部門應將此類場所列入日常監督檢查的重點，加強監督和指導，及時消除不安全隱患。三是抓隱患整改。對防火分區、耐火等級、安全疏散、消防設施等存在不安全隱患的單位，有關職能部門應積極協調政府和相關業主，提出整改方案，落實整改資金和責任人員，及時予以整改。對存在重大火災隱患的，要以政府名義掛牌督辦。

第4篇：高中消防安全教育范文

關鍵詞：高校 安全事故 場館安全 日常管理

中圖分類號：G818 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（a）-0189-01

高校場館是高等學校里進行教學、訓練、比賽等活動的重要場所，使用頻率高，而且人員相對比較密集。該文所指的高校場館不僅僅是指體育場館，還包括學生活動中心、學術報告廳、美術館和音樂廳等場館。在對這些場館管理的過程中，場館安全問題是一個極其重要的部分。從近幾年高校里發生的與場館管理有關的安全事故來看，做好場館安全工作是一個迫在眉捷的問題。

1 影響場館安全的幾個因素

影響場館安全的主要因素包括以下幾個方面。

1.1 消防安全

針對體育館、學生活動中心等人員密集場館，各場館所屬單位是否落實消防安全主體責任，消防安全責任人、管理人是否依法履行職責；是否制定并落實消防安全制度、消防安全操作規程；是否制定滅火和應急疏散預案，并組織演練；是否開展防火檢查、巡查和教職員工消防安全教育培訓等，這些都是影響消防安全的重要因素。

1.2 器材設備

各個場館中所使用的器材設備等，有沒有做到專人負責管理，是否做到科學管理、規范使用等；日常保管是否做好防塵、防火、防潮、防霉、防腐蝕、防變形、防碎裂等[1]。

1.3 自然環境

自然環境的風險包括天氣太熱而發生的中暑事件、大雨所引起的感冒事件、天氣的突然變化所造成的停課事件[2]。以校舍安全和汛期安全為重點，著重檢查防范洪災、泥石流、雷電、臺風等重大自然災害有關措施和制度的落實情況，防災減災知識和技能教育開展情況。

1.4 人為因素

人為風險以分為教師風險和學生風險。教師風險包括課前準備不充分、教師心理情緒不穩定、對學生身體狀況、運動能力不了解、教學組織過程的不科學、不嚴謹、準備活動的安排不足。學生風險包括上課服裝的不合身、不認真做準備活動、練習過程中不遵守課堂紀律、練習過程中的不按要求練習動作、練習過程中的注意力不集中、睡眠不夠所引起的身體疲勞，隱瞞身體有疾病等。

2 實際案例剖析

2.1 案例1――籃球架倒塌

2013年4月9日，井岡山大學2012級教育本科1班學生虞沃藝航正在為即將開始的班級籃球賽做準備，一次上籃練習時，他雙手吊拉住籃筐，未料籃球架突然間向前傾倒。沉重的籃球板邊沿砸中虞沃藝航的頸部，隨后的緊急搶救也沒能挽留住他年輕的生命。

在國內，因籃球架倒塌引發的校園悲劇屢屢發生：2008年，呼和浩特市一初中生在籃球場練習打球時，被突然倒塌的籃球架砸死；2011年，江蘇省昆山市一高中生，因躲閃不及被倒下的籃球架砸中；2012年，海南省東方市一小學生也是因為籃球架倒塌而喪命……

事故剖析：這一系列安全事故為學校場館的安全管理敲響了警鐘。由于學校沒能及時發現體育設施存在的安全隱患，導致悲劇一個接連一個地發生，校方負有管理責任。對此，學校應深刻反思，并在今后的日常管理中加強檢查，同時應對校內相關設施進行全面的安全排查。

2.2 案例2――游泳池溺水事件

每年隨著夏季的到來，各大高校游泳池陸續開放，游泳項目也漸漸出現在學生的課程安排之中，同時游泳池也成了校內師生消夏的好地方。本是培養學生生存技能的一個非常好的課程，然而卻時常有悲劇發生。

2001年7月9日，福建廈門市集美大學一學生在學校龍舟游泳池游泳時溺水身亡。事后調查發現，龍舟游泳池是歷史遺留下來的，長期免費向公眾開放，面積是標準游泳池的兩倍，深、淺水區無明顯標志，能見度低，也沒有配備安全設施和救助人員。2011年5月18日，重慶理工大學汽車學院學生楊勇偉在泳池發生意外，搶救無效死亡。據統計，去年武漢在7、8月其間救出溺水泳客達到28人之多……

事故剖析：對于這些安全事故，盡管事故責任方愿意承擔賠償責任，但生命只有一次，生命是無價的，失去孩子的父母的心情，又能用什么來賠償呢？所以我們希望有關人員能夠嚴把安全關，做好游泳事故的預防工作，確保游泳者的人身安全，避免游泳事故的發生[3]。

3 如何做好高校場館安全工作

各高校做好場館安全方面的預防措施與有效管理，增強廣大師生安全意識，才能有效防范安全事故的發生。總結起來，高校要重點從以下幾個方面全面做好場館方面的安全工作。

加強組織領導，做好宣傳工作。學校領導要把師生生命安全放在首位，制定具體實施方案，充分利用各種媒體，采取多種方式，向師生宣傳安全問題的重要性及如何做到自我保護等。

加強師生的安全教育培訓。結合學校的實際情況，學校要全方位、多角度加強對師生的安全教育和培訓，有條件的學校可以開展安全演練，增強師生的安全常識和安全意識，提高師生的應急自救能力。

確保場館中的儀器、設備的安全。堅持場館、儀器、設備的安全，實質是貫徹“健康第一”的指導思想。定期對場館中器材等設備檢查、維護、保養，并及時進行必要的防火、防潮、防銹處理，使器材始終處于安全、正常的使用狀態，確保學生在使用和鍛煉中受益[4]，真正做到防患于未然。

4 結語

高校場館管理模式直接決定了場館的安全問題，高校應建立專業的場館管理部門，加強對場館器材設施的維護、保養和管理，確保鍛煉環境安全和鍛煉者的人身安全。而不是只依照學校的撥款和預算，定期采購和維護體育設施。這種靜態的管理模式已經不能適應因高校擴招，場館設施及器材使用率大幅提升，帶來的體育設施損耗速度越來越快的發展趨勢。

參考文獻

[1] 吉林師范大學分院.體育器材庫及戶外器材設施安全管理制度.2011-03-20.

[2] 鄭柏香，白風瑞，鄒紅，等.學校體育風險管理中的幾個理論問題探討[J].體育與科學，2009（6）：90-92.

第5篇：高中消防安全教育范文

用自己的青春和汗水體驗著追求理想的艱辛與幸福，展現著自己人生的價值。天星國際酒店作為縣唯一的一家國際品牌酒店，他深知酒店消防安全工作的重要性。他始終堅持將消防安全工作列在酒店安全工作的首要地位，防患于未然。并且與縣消防大隊建立了長久的軍民共建關系。半年來，在縣消防大隊的監督和指導下，酒店排除了一切火災隱患，沒有發生一起火災事故，酒店的消防安全工作得到上級各行政職能部門領導的高度評價。

不僅對消防工作盡職盡責、兢兢業業，他還是一名積極投身于社會公益事業的消防志愿者，他的追求就是將消防知識傳播到各個角落，讓每個人都熟知消防知識，防患于未然。

一、過硬的業務本領多年來，從思想上、作風上加強自身建設，恪盡職守、竭誠奉獻、辛勤工作。自從他擔任酒店的消防安全重任以來，就始終堅持將消防安全工作作為酒店安全工作的頭等大事來抓，成立了以總經理為組長，酒店中層領導、各部門負責人為組員的消防安全工作領導小組，堅決貫徹執行各項消防安全工作法規、文件，做到消防安全工作無漏洞，使消防安全工作深入人心。

為做好旅游黃金期間的消防安全管理工作，確保各大旅行社入住的安全，防止在入住酒店期間出現消防安全事故，提前半個月的時間完善酒店內的各項消防安全制度及應急預案，同時結合酒店實際情況，進行預案演練，深化安全檢查。以此提高酒店員工接警、報警、現場控制、緊急處置的能力，做到遇突發事件從容應對，處置得當。在各大旅行社入住期間始終堅守在自己的工作崗位上，放棄了很多和正在熱戀中的女友的寶貴時間，每天吃住在酒店，直到進入酒店入住淡季。

為了消滅消防安全隱患，邀請縣消防大隊防火科李亮警官到酒店幫助檢查各個部門及每個客房和機房等處的消防安全情況，對發現的問題立即整改，直到達到消防安全標準為止。在7月份將酒店所有滅火器、消防栓、消防水池、應急照明燈等消防器材進行維修與更新，確保了消防器材的正常使用。

二、豐富的消防知識多年的知識積淀和實際經驗，讓有了豐富的消防知識。自從走進該酒店就制定了《縣天星國際酒店消防安全工作應急預案》、《火災事故應急處理辦法》，不但明確了各崗位人員的職責和工作任務，而且詳細的提出了出現火災事故的一系列處理辦法，使酒店消防安全工作得到了制度上的保障。每逢節假日，都率領消防安全工作領導小組成員，對酒店內所有安全設施進行逐一檢查，發現問題立即整改。同時為了真正使消防安全工作落到實處，還將每個人的消防安全工作情況納入到年終考核，在實行全員聘任時實行消防安全工作一票否決制。

為增強全體員工消防安全知識，使酒店員工熟知一旦發生火災事故時的處理辦法。為酒店制定了每年組織四次以上專業的消防安全教育計劃。并在今年8月份邀請縣消防大隊李亮同志到酒店對全體員工進行消防知識培訓。同時，酒店每年都組織四次以上的消防演練，同時不定期的進行各類滅火器和消防栓等消防器材的使用方法培訓、發生火災事故時的逃生自救辦法等。不但使員工掌握了一定的火災自救、處理辦法，而且通過員工的宣傳，將消防安全知識帶入了千家萬戶，推動了全縣消防安全工作的順利開展，得到了社會各界的好評。

第6篇：高中消防安全教育范文

一、成立綜合治理領導小組

組長：趙建釗

副組長：游建德王海東王素青趙耀堂

郭全昌陳曉宏

成員：郭愛紅張旭趙漢超于秀榮

李素彩史占海申中華萬連城

張榮謙

二、實行治安綜合治理承包責任制

多年來，學校按照社會治安綜合治理“誰主管誰負責”的原則，實行并不斷完善治安綜合治理責任制，與各年級、各處室簽定了綜合治理承包責任書，重點是落實各部門包干制，層層分解職責，對內部實行治安綜合治理一票否決權制，凡發生重大刑事及治安案件、火災事故和職工犯罪的處室和班級，年終不能評先，主要領導和責任人都要給予經濟處罰或行政處分。進一步完善了“自我教育、自我約束、自我管理”的新型機制，從而激發了廣大干部職工參與治安綜合治理的責任感和積極性，夯實了綜合治理工作的群眾基礎。

三、將綜治工作納入重要議事日程，建立健全各種安全管理制度。

為了更好的落實綜合治理的目標任務，學校制訂了各種安全制度，如：《漯河高中消防安全制度》、《漯河高中預防踩踏事故安全預案》、《漯河高中實驗室操作規程》、《漯河高中宿舍管理制度》、《漯河高中學生校園傷害事故處理緊急預案》、《漯河高中食堂操作制度》、《漯河高中門衛制度》、《漯河高中行政值班制度》等。

學校還聯系保安公司，安排保安24小時巡邏，門衛24小時值班，對進出校園的可疑人員進行盤查。政教處安排青年教師值班。

四、多渠道、多形式地開展豐富多彩的安全教育活動

每學期的第一個月，我校開展了主題為“強化安全管理，共建和諧校園”安全教育月活動，全面系統的對學生進行安全教育，增強學生的安全意識。

每個月進行一次安全排查，每個學期進行一次安全大檢查，對學校用電設施、天然氣管道、消防栓、滅火器等常規安全設備及時更新，杜絕因設備老化造成的安全隱患。

五月份，學校舉辦了“第八屆校園體育文化節”和第二屆書法美術作品展。以高尚和諧的文化氛圍來充實同學們的課余生活，陶冶同學們的情操，從根本上控制了不和諧的因素，杜絕校園暴力的出現。

六月份，是禁毒宣傳教育月，我們開展了以禁毒為主題的系列活動。組織各班進行禁毒知識宣傳，廣播站在每天第二次播音中播講家庭防毒、拒毒知識，介紹一些與禁毒有關的新聞和事例，出版一期“珍惜生命、遠離”的黑板報。增強了廣大師生的自我防護能力。

夏季到來，結合每年沙澧河溺水事件，在全校進行廣泛的游泳安全教育宣傳，各班通過班會、黑板報、周記等形式，嚴格要求學生不準私自下河游泳，不準到澧河橡膠壩等危險水域游泳、玩耍。

下學期開學之后，針對文化路通混亂的現狀，學校多次組織各班學習《道路交通安全法》，教育學生怎樣安全行路、怎樣安全騎車、注意交通要道的路標。

秋季，對學生進行了食品安全教育，鼓勵學生到學校食堂就餐，杜絕學生到文化路地攤買那些無證攤販的食品，同時嚴把食堂質量關，保證進貨源頭的安全，肉類食品直接從雙匯購買，蔬菜直接從農戶的菜地拉到學校。食品種類眾多，滿足不同消費層次學生的需求。

學校還就體育運動安全、實驗室藥品存放安全、傳染病防控等多方面進行了安全教育，在校園里懸掛醒目的各種標語，營造安全的教育教學環境。

五、加大經費投入，確保綜治工作順利進行

每學期學校都投入數十萬元的經費，用于開展綜治工作，切實解決綜治工作在人力、財力、物力方面的問題。為學校綜治工作保駕護航。

六、存在問題與不足

第7篇：高中消防安全教育范文

學校歷來重視校園文明、校園安全建設，校長王志剛親自擔任學校安全保衛責任人。他經常教育干部們安全工作重于泰山，不得有絲毫怠慢，他常強調我們的背后有幾千個學生和幾千個家庭。要求每個干部要以坐在火山口上的感覺來落實安全工作，來不得半點馬虎。在他的帶領下，班子成員經常學習上級有關文件和精神，提高認識，統一思想，形成了黨政班子齊抓共管的良好格局。

長期來，我校建立了一整套安全保衛的規章制度，以確保安全校園的建設。

1、建立了由校長王志剛任組長的安全保衛領導小組和由副校長謝勞夫任常務組長的工作小組，建立了由校級領導、中層干部、黨員同志為主體的夜間通宵值班隊伍；建立了由后勤黨員、入黨積極分子為主的消防安全隊伍；聘請保安公司組建學校專職保安隊伍，為學校的安全校園建設提供了組織保證。

2、學校在爭創市實驗性示范性高中的過程中，制定了學校創建安全文明校園的規劃，并積極貫徹落實。

3、建立了有效的管理制度。

（1）學校根據二級管理的體系，實行了二級簽約制度，即：第一，學校治安責任人與年級部主任、處室主任、保衛干部簽約，明確工作職責；第二，年級部主任、處室主任和本年級的教師安全員、學生安全員（每班一名）簽約，分別明確職責。

（2）學校日常管理制度齊全，如門衛會客登記制度、車輛進出制度、值班巡視制度、要害部門管理制度、例會制度、節假日值班制度、檔案資料歸檔制度等等，使學校安全工作規范有序。

（3）建立了突發事件處理預警預案制度，如：發生火警、火災應急自救預案；防范非法侵入、暴力應急預案；預防、控制食物中毒應急預案；預防傳染病公共衛生工作預案；學生宿舍消防安全緊急預案等等，使學校安全工作防范于未然，確保學校穩定發展。學校信息輸送渠道暢通，堅持做到常規工作每月一報，重大事件及時上報區教育局和公安分局有關部門。

二、運用先進技防，加強安全文明校園建設

1、1997年起我校率先安裝了110報警系統，直接與公安局聯網，七年來使用正常，保證了學校重點、要害部門的安全。

2、學校在辦公樓、教學樓、電腦房、食堂等處安裝了紅外線報警裝置，保證了學校的安全。

3、為建設安全文明宿舍，學校投入8萬元，安裝了一套電腦自動監控系統，24小時運作，既改變了過去全封閉的管理模式，又加強了管理的力度，對宿舍安全管理起到了極為重要的作用。

4、為建設現代化文明校園，目前學校又在整個校園，安裝了電腦跟蹤系統，進一步確保校園文明、安全，提高了學校安全管理水平。

三、開展形式多樣活動，加強學生的法制安全意識

為了建設安全文明校園，結合我校“文理相通，人文見長”的辦學理念，遵循以加強學生法制意識為渠道，最終達到“為每位學生健康、和諧地成長”的目標。我們廣泛開展了以公民道德、文明修養和民主法制為主要內容的思想道德素質活動。

1、開展品行高雅的安全教育課程。如通過十八歲成人儀式宣傳《憲法》，通過軍訓開展國家交通安全教育，與普陀區交巡警大隊開展交通安全宣傳，與普陀區青少年法院結對共建，加強對未成年人“兩法一例”的宣傳，促使學生認真遵守，為學生的成長形成良好的環境；邀請消防三支隊成員對學生進行消防法、用電、燃起安全教育，與地震局聯系開展抗震防災知識宣傳教育。

2、結合普陀區法制宣傳活動，設定法制宣傳周、法制宣傳日，如開展禁毒、禁煙活動。

3、組織師生開展“與文明同行，做可愛xx人”大型交通文明宣傳活動，向路人宣傳交通安全法規，倡導文明交通意識，從而強化師生自我的安全文明意識，增強了社會責任感。

4、在校園網內建立法制網，進行普法宣傳。

第8篇：高中消防安全教育范文

關鍵詞：中職生；防火安全知識；火場逃生能力；相關性

中圖分類號： G712 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）21-44-2

0 引言

近些年來，各地學校多次發生火災事件。本文對防火安全知識和火場逃生能力相關性進行科學研究，不僅深層地探究了防火安全知識對火場逃生能力產生的內在影響，加快了消防安全的發展進程。同時也為教育管理者提供了防火安全管理的基礎數據，因此具有十分重要的理論意義和現實意義。

1 防火安全知識和火場逃生能力評價指標確立

1.1 防火安全知識評價指標

防火安全知識評價指標選取標準首先應以中職生對建筑設計部門以及消防部門開展防火安全工作的認識程度為主線，其次，從自身方面考慮應當避免哪些錯誤行為導致火災發生的這個思路來展開。最終目的主要是評價中職生是否掌握了最基本的防火知識，以及自身能否采取有效防火措施的參考依據。因此，應從以下三個方面來進行評價：①建筑防火設計（包含結構耐火和材料防火）；②應急逃生裝置（包含安全疏散系統和滅火系統）；③自身防范常識（包含火災致因、規章制度和關注程度）。

1.2 火場逃生能力評價指標

根據火災發生時，人處于危機時刻的各種反應回饋，進行仔細分析后將火場逃生能力的評價指標劃分為四個方面來評價：①逃生意識（包含報警、滅火和逃生）；②逃生常識（包含心理狀態、判斷力和決斷高度）；③逃生行為（包含逃生方法和逃生技巧）；④逃生經驗（包含火場經歷和模擬演練）。

2 問卷調查

2.1 問卷發放與回收

本文采取的調研方式主要是以調查問卷為主，發放范圍主要選取大連市內中職學校的在校學生。問卷設計共分為填寫被調查者個人資料、防火安全知識調查問卷、火場逃生能力調查問卷三大部分。本次調查問卷選用Likert5點量尺，從“不清楚”到“很清楚”。在火場逃生能力的部分調查中，提及能力方面，將從“不能”到“能”方面來進行調查。本次調查問卷將通過網絡調查的方式進行發放。共發放110份，收回問卷99份，有效問卷88份，有效率為88.9%。

2.2 數據的信、效度分析

信度分析是評價調查問卷是否具有穩定性和可靠性的有效的分析方法。常用的方法為Cronbachα系數檢驗，本研究運用spass16.0軟件以0.7為閾值對中職生防火安全知識和火場逃生能力進行信度分析。檢驗結果表明，數據每個潛變量的Cronbachα系數都在0.7以上，說明針對防火安全知識和火場逃生能力進行編制的調查問卷整體具有較高的信度。

采用KMO值和巴特萊球體檢驗來進行效度分析。檢驗結果顯示，防火安全知識和火場逃生能力量表的KMO檢驗值均為0.714和0.771，符合標準。兩個量表中的Bartlett的顯著性水平為0.000，小于顯著性水平0.05。因此，說明原始變量之間具有較強的相互關聯性，可以做因子分析。

2.3 因子分析

因子分析法用于驗證內容所代表的覆蓋程度以及程度。本文采用SPASS中的Varimax正交旋轉方法，針對問卷中的題目進行了重新分類。

2.3.1 防火安全知識變量的因子分析

防火安全知識因子萃取了3個影響因子：

因子一包含“校內防止電器起火”、“防止明火”、“消防法規的了解”、“校內應急預案的了解”等問項，故命名為“自身防范常識”。

因子二包含“應急照明裝置”、“應急警示標志”、“滅火器使用方法”、“自動滅火系統”問項，故命名為“應急逃生裝置”。

因子三包含“建筑防火間距”、“建筑布局設計”、“建筑疏散通道”、“建筑安全出口”、“建筑中逃生路線”等問項，故命名為“建筑防火設計”。

2.3.2 火場逃生能力變量的因子分析

火場逃生能力因子萃取了4個影響因子：

因子一包含“火場報警方式”、“火場滅火方式”、“火場正確逃生方式”等問項，故命名為“逃生常識”。

因子二包含“火災發生后可以保持沉著冷靜的心態”、“有自己的判斷思維”、“準確辨別方向”等問項，故命名為“逃生意識”。

因子三包含“準確了解火勢發展情況”、“見機行事并加以靈活運用逃生知識”等問項，故命名為“逃生行為”。

因子四包含“曾經成功逃出火場的經歷”、“參加消防演練的經歷”等問項，故命名為“逃生經驗”。

3 防火安全知識和火場逃生能力相關性的實證分析

3.1 模型構建

本文運用結構方程模型來進行數據的處理以及對相關理論模型和假設的驗證。根據防火安全知識和火場逃生能力內在的評價指標，結合第二節研究基礎，得出假設理論模型由3個外在潛變量（建筑防火設計、應急逃生裝置、自身防范常識）和4個內在潛變量（逃生常識、逃生意識、逃生行為、逃生經驗）組成，分別對應33個變量和21個顯變量（觀測指標）。研究后，構想出結構方程模型的路徑圖。

3.2 研究假設的檢驗分析

本文采用AMOS17.0來進行模型檢驗。

3.2.1 建筑防火設計對火場逃生能力各維度假設路徑系數

軟件輸出結果：RMSEA的值為0.075，低于0.08的適配標準。非范擬合指數NNFI的值為0.896。比較擬合指數CFI的值為0.962，IFI的值為0.947，均大于0.9的適配標準。說明所構建的結構方程模型能到較好的擬合樣本數據。

3.2.2 應急逃生裝置對火場逃生能力各維度假設路徑系

數

軟件輸出結果：RMSEA的值為0.078，低于0.08的適配標準。非范擬合指數NNFI的值為0.936。比較擬合指數CFI的值為0.926，IFI的值為0.952，均大于0.9的適配標準。說明所構建的結構方程模型能到較好的擬合樣本數據。

3.2.3 自身防范常識對火場逃生能力各維度假設路徑系數

軟件輸出結果：RMSEA的值為0.069，低于0.08的適配標準。非范擬合指數NNFI的值為0.937。比較擬合指數CFI的值為0.948，IFI的值為0.921，均大于0.9的適配標準。說明所構建的結構方程模型能到較好的擬合樣本數據。

4 研究結論與建議

4.1 研究結論

中職生防火安全知識下設建筑防火設計、應急逃生裝置和自身防范常識三個指標。中職生火場逃生能力下設逃生常識、逃生意識、逃生行為和逃生經驗四個指標。

中職生防火安全知識各維度與火場逃生能力各維度是呈顯著正相關的關系。建筑防火設計對逃生常識、逃生行為這兩方面逃生能力有顯著的正向影響作用。其中，對逃生行為的影響最大，逃生常識次之。應急逃生裝置對逃生常識、逃生意識和逃生行為這三方面逃生能力有顯著的正向影響作用。其中，對逃生行為的影響最大，逃生常識次之。自身防范常識對逃生常識、逃生意識、逃生行為和逃生經驗這四方面逃生能力有顯著的正向影響作用。其中，對逃生常識的影響最大，逃生經驗次之。相比之下，中職生自身防范常識對火場逃生能力的影響最大。

4.2 研究建議

根據以上得到的結論，對我國的教育管理者提出幾點建議。

4.2.1 加強中職生消防安全知識的教育

應將消防安全教育納入到常規的教學中來，從而使安全教育制度化、規范化。也可根據不同年級、不同專業學生的特點，研究編寫針對性強、專業性強的讀本，增強中職生的消防安全知識，培養中職生的防火安全意識。

4.2.2 開展中職生防火安全演練

定期或不定期的請消防部門在高校的校園內舉辦滅火演練以及疏散逃生演習等，做好演結并不斷進行改進。使中職生普遍掌握初期火災的滅火技能，猛烈火災的基本逃生技能。

4.2.3 大力開展消防宣傳教育活動

充分利用校內教學資源和網絡媒介，開設關于消防知識的宣傳欄目及教育視頻課程。也可以舉辦其他有關消防安全的系列活動，將消防知識以娛樂的形式被廣泛地掌握和吸收。

4.2.4 重視對中職生面對突發事件心理素質的培養

可采取一些額外的、有針對性的措施來培養中職生的隨機意識和應變能力。如通過舉辦有關反應、靈敏性的小測試等，來提高中職生遇事不驚的良好心理狀態。

參 考 文 獻

第9篇：高中消防安全教育范文

一、細化和明確部門消防工作責任

1.各級公安機關對本行政區內的消防工作負綜合監管責任。要經常向當地黨委政府匯報消防工作，當好參謀，協助本級政府抓好相關部門的協調，解決消防工作中存在的實際困難。公安消防工作的專門監督機構，對消防工作實施具體監管。要認真履行建筑工程消防設計、審核驗收、公眾聚集場所開業前消防安全檢查、重大群眾性活動的檢查審批、火災原因調查和火災統計、參與社會消防安全培訓等法定職責；同時落實對消防安全重點單位的監督抽查和對公安派出所的業務指導。公安派出所要根據公安部73號令及省公安廳、市公安局的有關要求認真履行日常的消防監督抽查，及時發現隱患，堅決查處違法行為；每季對轄區消防工作及形勢進行一次總結分析，并向當地政府作書面匯報；加強對“保消合一”消防隊的建、管、訓、用；協助消防機構開展對一般火災的調查和統計。

2.安全生產監督管理部門要加強危險化學品、礦山和煙花爆竹等高危行業的監督管理；嚴格審核條件，對不具備安全生產條件的危險化學品從業單位，不得審核通過；履行綜合監管職責，嚴格督促職能部門依法監管到位；參與大型滅火演練和重特大火災事故的調查；抓好相關人員的安全培訓，推進特種作業人員、高危行業企業負責人和安全管理人員持證上崗。

3.規劃建設部門要加強對建筑工程的消防監管，對不具備生產開工條件的項目不得發放施工許可證，對未經消防審核同意的項目不得發放建設工程規劃許可證，對未經消防驗收合格的不予竣工備案；指導各地編制地方消防專項規劃；督促物業管理企業保持居民住宅區消防車道暢通；加強對公共消火栓的建設和日常維護及管理工作；公用和城建等單位在修建道路以及停水等可能影響滅火救援的，應提前通知當地公安消防部門；加強對設計單位和施工單位的監管，對嚴重違規設計經消防部門指出又拒不改正的設計單位、不按圖施工造成消防隱患的施工單位和擅自改變建筑物規劃用途的要嚴肅查處。

4.發展改革委要牽頭組織好“十一五”消防規劃的編制工作，將消防工作納入年度國民經濟和社會發展計劃；做好消防重大消防項目的立項及其他建設協調事宜；在項目審批及實施過程中確保與公共消防設施建設同步規劃、同步建設、同步驗收。

5.國土資源部門要加強對土地使用的監督，對擅自改變土地用途的行為進行查處；在土地審批、用地指標方面優先考慮消防站建設并做好土地征用工作。

6.工商部門依據法律、法規規定把好市場主體關，依法吊銷不具備消防條件企業的有關證照，對涉及消防安全前置的企業登記項目加強監管；對發現的火災隱患，通報公安消防等部門。

7.勞動保障部門要加強對企業用工情況的監督，切實保障職工的合法權益；協助做好合同制消防隊員的招聘工作；通過多種形式，配合做好對員工消防安全的教育和培訓工作。

8.技術質監部門要加強對生產環節消防產品質量的監督，嚴防假冒偽劣產品進入市場；加大對消防檢測等中介機構的監管力度。

9.貿糧局要加強對商場、市場的消防安全檢查，及時督促消除火災隱患；負責對舉辦商業促銷活動的審批和監管，對未經批準而舉辦的企業單位，會同市有關部門依法依規予以處罰。

10.城管執法部門要會同屬地管理部門及時依法拆除影響占用消防通道的違章建筑，清理占道經營的個體攤販，確保消防通道暢通；對工作中發現的重特大火災隱患及時通報公安消防部門。

11.教育部門要依法履行行政許可職能，對不具備消防安全條件或未依法辦理消防審批手續的學校、幼兒園、托兒所等場所不予辦理教育許可證；要將消防安全常識教育納入小學、初、高中的必修課；負責對各類學校和教學機構日常的消防安全教育。

12.綜治部門要加大考核力度，將消防工作指標完成情況納入綜合治理和平安建設考核范圍。

13.財政部門要按照財政部、公安部《關于印發〈中國人民武裝警察消防部隊消防業務費管理暫行辦法〉的通知》（財防〔2004〕300號）精神，落實好消防部隊消防業務經費保障，并加強對資金使用情況的監管；負責對本系統所屬單位的日常消防監管。

14.宣傳部門要組織新聞媒體積極宣傳消防知識，普及消防法律、法規，動態刊播消防公益廣告，尤其要加強重大節日期間的消防宣傳；制作消防片頭片，指導編排消防文藝節目，通過電影下鄉和文化下鄉活動進行消防宣傳；宣傳消防工作中的先進典型，對重大火災隱患、典型火災事故和嚴重消防違法違章行為予以曝光。

15.文化廣電新聞出版部門要嚴把歌舞廳、卡拉OK廳、網吧等文化市場經營單位審批關，對未依法辦理消防審批手續的項目不得辦理許可證；加強日常的監督檢查，督促文化經營單位確保疏散通道暢通、消防設施完整好用；廣泛開展多種形式的消防宣傳，負責對本系統所屬機構的日常消防監管。

16.旅游部門要加強對星級賓館、飯店和旅游景點的消防安全檢查，對發現的重大火災隱患及時通報公安消防部門；對未依法辦理消防審批手續的不得評為星級賓館，對星級賓館未按期整改重大火災隱患的取消其星級資格。

17.電力部門要參與大型滅火演練，保障日常消防調度指揮用電；在發生火災時，及時截斷供電線路，確保消防部隊滅火救援的安全；負責對本系統所屬機構的日常消防監管。

18.電信部門要保障火警電話和其他消防通信線路的暢通，優先傳遞火情信息；負責做好固話和手機短信的“溫馨提醒”工作；負責對本系統所屬機構的日常消防監管。

19.民政部門要會同其他部門做好受災群眾的救助工作；協助消防部門對敬老院、福利院、養老機構進行消防檢查，消除火災隱患；負責對本系統所屬機構的日常消防監管。

20.交通部門要參與大型滅火演練；加強對車輛及駕乘人員，特別是危化品車輛、船舶的安全管理和對駕駛員、押運員的消防安全培訓；負責內河水域航行、停泊、作業的一切中外民用船舶、水上設施的消防安全監督管理；負責本系統所屬機構的日常消防監管。

21.體育部門要做好體育場館的消防安全檢查，督促辦理大型體育活動的消防審批手續，并做好現場保衛工作；對不具備消防安全條件或未依法辦理消防審批手續的體育活動不得批準。

22.衛生部門要參與大型滅火演練和災害事故的醫療救治；對未依法辦理消防審批手續的醫療機構不得辦理執業許可；負責對本系統所屬機構及社會醫療機構的日常消防監管。

23.民族宗教部門要加強寺廟、教堂等場所的消防安全監管，督促辦理大型宗教活動的消防審批手續；依法履行行政許可職責，對未辦理消防審批手續的寺觀、教堂等場所不得辦理許可證。

24.保監部門要積極推行公共消防安全責任險，與有關部門共同推廣相關責任保險；配合政府和有關部門做好火災事故善后處理工作。

25.監察部門要通過消防聯席會議，加強對各部門落實消防工作責任情況的監督。凡發生特大火災事故的，要根據國務院《關于特大安全事故行政責任追究的規定》，對照上述責任落實情況，由紀檢、監察機關嚴格追究。

26.銀監部門要配合公安消防部門加強對全市銀行業金融機構的消防安全管理；依法履行行政許可職能，對機構網點未取得消防部門驗收合格證的，不得頒發《金融許可證》。

27.總工會負責組織職工參加安全生產工作的民主管理和民主監督，組織職工進行安全生產宣傳教育；維護職工合法權益，參與重大火災事故的調查處理。

28.科技部門負責會同公安部門進行消防科技計劃、項目的編制和實施，開展消防科技研究開發，評定消防科技新成果、新產品并推廣運用；將消防知識列入科普教育內容。

29.人防部門負責對人防公共工程的消防監管，依法履行行政許可職能，對未經消防驗收的人防工程不得辦理使用管理證。

30.政府其他部門要分別負責做好本系統、本部門的消防工作，發現消防安全隱患及時通報公安消防機構。

二、建立相關制度，保障責任落實

1.市政府建立由分管市長牽頭的消防工作聯席會議制度，并以此為平臺，檢查和推進責任的落實。

2.各相關責任部門必須明確分管消防的責任領導，明確相關處室和單位協助抓好工作落實。每季對本部門、本系統的工作落實情況進行一次系統分析，并書面向市消防工作聯席會議報告。

3.公安消防部門建立履責提醒抄告制度。對日常工作中發現的未履責或履責不到位的現象及時書面函告各部門及分管的責任領導，及時予以提醒。對提醒后仍未糾正的，將相關情況抄告同級行政監察和檢察機關備案。

4.監察部門要通過消防聯席會議，加強對各部門落實消防工作責任情況的日常監督，并將其作為機關效能監察和對部門評先、評優和文明單位評選的重要內容。