中學生消費調查精選(九篇)

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第1篇：中學生消費調查范文

新學期開學不久,我們對我校學生進行了一次問卷調查.

一,中學生零用錢擁有情況

調查數據顯示:有零用錢的學生占了被調查總數的95.8%沒有的僅占4.2%.

現在的學生都是家里的"獨苗",家長對自己小孩幾乎是百依百順,疼愛有加,即使自己在省吃儉用,孩子那里總是應有盡有,誰不想讓自己的孩子過得好些呢有些父母在自己孩子身上放上一些花錢,這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資.只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排,所以也不用什么零用錢了.

二,月零用錢數額

調查數據顯示:在學生中,每月零花錢在100元以下的占了絕大多數,其比例為68.2%;而100-150元的占12.6%;150-200元的占5.9%;201元以上的占13.3%.相對于在學習上的正常開銷,家長們的出手毫不猶豫,與此同時,同學們的生活花費和日常零用錢,也隨之"水漲船高".

三,中學生零用錢主要來源

調查數據顯示:同學們的零用錢絕大多數來自父母,占了95.3%;來自祖父母,外祖父母的占了15.2%;其他親戚給的占6.8%;以及其它的占4.2%.分析發現,高中學生的月消費明顯比初中學生要高.

沒有經濟來源的學生,生活開銷一般都是依賴于父母,少部分學生與祖輩或其他親屬同住,也會收到他們給的零用錢.因此,絕大部分零用錢來自于父母.

四,中學生零用錢的主要用途

結果顯示:零用錢用于購買書籍的學生人數占總數的47.7%;進行儲蓄和買零食的均占46.5%;這三類用途的中選率明顯高于其他用途.而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占25.4%;體育花費占14.7%;用自己零用錢買衣服的占5.0%.

中學生零用錢的三大"流向":購書,儲蓄,買零食.

書籍是學生成長的養分現在的文化市場比較繁榮,課外的,課內的;娛樂性的,電腦知識類的;趣味愛好類的,文學小說類的,等等書籍在圖書市場上都能買到,家長對于孩子購書也持贊成態度,總希望孩子多長知識,所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向.

有46.5%的中學生會把未花完的零用錢進行儲蓄,而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的,是一種積攢行為.這個結果表明,勤儉節約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發揚.

許多同學喜歡吃零食,因此,在零食上的開銷也占有較大比例.

中學生中的這些現象容易導致消費觀上的偏差,因此,就需要學校進行較為全面的經濟知識教育和消費教育,以及家長的配合.在教育過程中,要通過各種形式,大力宣傳中華民族吃苦耐勞,自強不息,不懈奮斗的美德及革命先輩和當代先進人物艱苦創業勇于拼搏的精神.同時,學校要通過各種渠道與家長溝通,取得家長的支持和配合.因為,消費在很大程度上屬于家庭行為,家庭的經濟狀況及家庭的消費方式對學生的消費行為起著極大作用.

第2篇：中學生消費調查范文

為此，我們通過調查了50位同學，來探討中學生消費觀念。中學生每個月都會有零用錢，每天都會用錢，

中國自實行計劃生育以來，我們現在的每個中學生幾乎都市獨生子女。父母的溺愛是避不了的。因此，父母都順著子女的意愿，以至于造成中學生心中的滿足感和強烈的欲望。中學生避不了的揮霍如土，把錢用在不該用的地方，為了出風頭，就會不惜千金買名牌，為了更了解中學生消費的內容，這兒我們列舉了一個表格，即中學生消費的內容。

我們也還調查了中學生的零用錢是否足夠。按理說，中學生的零用錢應是綽綽有余，但調查的結果卻大相徑庭。

父母給子女零用錢。理所當然，也應過問子女的消費情況，但事實正好相反。請看下面的數據。

由圖表可知，父母關心子女的消費情況只占20%，而父母很少問子女的消費情況要占70%，不過問子女消費情況的也要占10%。這就表明：導致學生的獵奇心理有一半是父母的緣故，父母對子女消費情況的不聞不問，導致了中學生的高消費理念的蔓延，使中學生擁有強烈的滿足感，覺得錢是很容易得來的，以至中學生的學習目標不明確，活在暫時的滿足感中，這是不正確的，我們應該糾正它，不能讓它蔓延。

我們調查學生是否管理每年的壓歲錢，結果有100%的人都是自己管理的。我覺得這是造成學生的滿足感的因素之一，促使他們追求高消費。

通過分析以上的情況，我們向廣大學生，家長及校方，提出以下幾點：

加強宣傳的力度，利用學校和班級的墻報大力宣傳要合理利用零用錢，使中學生認識到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。

學校開展思想教育工作，使他們認識到自己行為的對錯。

第3篇：中學生消費調查范文

一、中學生零用錢擁有情況

調查數據顯示：有零用錢的學生占了被調查總數的98.6%沒有的僅占1.4%。

現在的學生都是家里的獨苗，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應有盡有，誰不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資。只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不用什么零用錢了。

二、月零用錢數額

相對來說，高中生各方面的開支較多，學習上的花費明顯多于初中生。對于在學習上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫，與此同時，同學們的生活花費和日常零用錢，也隨之水漲船高。

三、中學生零用錢主要來源

沒有經濟來源的學生，生活開銷一般都是依賴于父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住，也會收到他們給的零用錢。因此，絕大部分零用錢來自于父母。

四、中學生零用錢的主要用途

結果顯示：零用錢用于購買書籍的學生人數占總數的47.7%;進行儲蓄和買零食的均占46.5%;這三類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占25.4%;體育花費占14.7%;用自己零用錢買衣服的占5.0%。

中學生零用錢的三大流向：購書、儲蓄、買零食。

1.書籍是學生成長的養分現在的文化市場比較繁榮，課外的，課內的;娛樂性的，電腦知識類的;趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對于孩子購書也持贊成態度，總希望孩子多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。

2.有46.5%的中學生會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個結果表明，勤儉節約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發揚。

第4篇：中學生消費調查范文

[關鍵詞] 學生；超重率；肥胖率；認知

[中圖分類號] R153.2[文獻標識碼] C[文章編號] 1673-7210（2012）04（b）-0146-02

伴隨著經濟的迅速發展和人們生活水平的提高，以及生活節奏加快和精神壓力增大，肥胖發病率急劇升高，肥胖正成為全球范圍的流行病[1]。在我國，青少年超重、肥胖率迅速上升[2]。青少年時期的超重、肥胖如果不能有效干預，很容易發展為成人肥胖。肥胖是導致高血脂、糖尿病、高血壓、冠心病和腦卒中等疾病的獨立危險因素[3]，還可以引起兒童青少年心理障礙，影響學習和生活[4]，因而，防治成人期代謝綜合征的早齡化趨勢顯得非常重要，強調應盡早、盡快采取綜合防治措施，消除肥胖對青少年健康的長期和深遠危害[3]。為了解廊坊市衛生學校在校生超重、肥胖流行現狀，調查超重、肥胖學生對超重、肥胖危害的認知程度，以便采取有效的干預措施，筆者對廊坊市衛生學校的在校生進行了調查，現總結報道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇廊坊市衛生學校2010年3 387名在校學生，年齡最大20歲，最小16歲；城市學生344名，農村學生3 043名；男735名，女2 652名。

1.2 問卷調查

采用自制問卷調查超重、肥胖學生對肥胖危害的認知程度。問卷內容包括對于自身超重或肥胖的認知情況、對于自身超重或肥胖的危害認知情況、采取減重措施情況。

1.3 超重肥胖判斷標準

依據世界衛生組織確定的體重指數（BMI）為標準，BMI=體重（kg）/身高2（m2），計算學生的體重指數；依據國際生命科學學會中國肥胖問題工作組2003年公布的中國學齡兒童青少年超重、肥胖篩查體重指數值分類標準[5]判斷16、17歲年齡段學生是否超重或肥胖；依據《中國成人超重和肥胖癥預防與控制指南》[6]判斷18-20歲學生是否超重或肥胖。

1.4 統計學方法

采用SPSS 13.0統計學軟件進行數據分析，計數資料用率表示，組間比較采用χ2檢驗，以P < 0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 我校不同地區及年齡學生超重及肥胖情況比較

由表1可見，我校城市學生超重率為15.12%，肥胖率為5.81%，農村學生超重率為13.57%，肥胖率為4.01%，農村與肥胖人群減重。因而，學校應該增加與超重、肥胖危害相關的課程，不但使學生自身認識到超重、肥胖的危害，而且使其將來成為超重、肥胖危害的宣傳者，成為自覺減重的模范。

總之，廊坊市衛生學校學生超重、肥胖的發生率較高，城鄉差異不明顯，男生超重率、肥胖率高于女生，超重、肥胖學生對于超重、肥胖的危害認識不足，研究適合在校學生的減重方法刻不容緩。

[參考文獻]

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[2]文雨田.重慶市九龍坡區中小學生1999~2008年超重肥胖流行趨勢分析[J].中國學校衛生，2010，31（6）：743.

[3]季成葉.應高度重視青少兒肥胖的長期和深遠危害[J].中華全科醫師雜志，2004，3（2）：85.

[4]曹向紅，王紅娟，于國偉.蘭州市 2008 年兒童青少年超重肥胖流行狀況[J].中國學校衛生，2011，32（6）：695.

[5]中國肥胖問題工作組.中國學齡兒童青少年超重、肥胖篩查體重指數值分類標準[J].中華流行病學雜志，2004，25（2）：97-102.

[6]中國肥胖問題工作組.中國成人超重和肥胖癥預防與控制指南（節錄）[J].營養學報，2004，26（1）：2.

[7]張淑芬，王艷麗，鄔玉芝.4178例中等技術學校學生健康體檢結果分析[J].中國中醫藥現代遠程教育，2010，8（24）：105.

[8]季成葉.我國大城市與南方鄉村學生兩類超重/肥胖篩查標準比較[J].中國學校衛生，2010，31（4）：385.

第5篇：中學生消費調查范文

關鍵詞：中學生；消費觀；研究

一、研究對象

本次研究主要針對初中學生的日常消費情況展開研究。

二、研究目標

1.了解現代中學生消費情況，分析其消費特點及形成原因。

2.提出引導中學生消費的合理化建議。

三、研究過程

（一）準備階段

在眾多課題中，我們選擇了都感興趣的關于中學生消費狀況的課題。通過各種渠道查閱相關資料，在做好充分的準備后，我們討論并形成了研究性學習課題開題方案。

（二）實施階段

1.研究性學習小組進行分工，理解研究思路，開展針對性研究工作。

2.查閱相關資料，進行資料的整理工作。

3.編制調查問卷，開展調查工作。

四、研究總結

（一）問卷調查的數據統計與分析

1.中學生零用錢擁有情況。調查顯示：有零用錢的學生占了被調查總人數的98.6%，基本沒有零花錢的僅占1.4%。現在的學生都是家里的“獨苗”，家長對孩子幾乎是百依百順，有些父母給孩子一些零花錢，由他們自己支配，少數家庭的孩子由父母安排生活，不用零用錢。

2.中學生零用錢的主要用途。調查顯示：零用錢用于購買書籍的學生人數占總數的47.7%，進行儲蓄和買零食的均占46.5%，這三類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲（包括一些家庭用電腦游戲）的占25.4%，體育花費占14.7%，用自己零用錢買衣服的占5.0%。中學生零用錢的三大“流向”：購書、儲蓄、買零食。書籍是學生成長的養分，現在的文化市場比較繁榮，各類書籍在圖書市場上都能買到，家長對于孩子購書也持贊成態度，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。有46.5%的中學生會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個結果表明，勤儉節約的中華美德在學生身上也得到了繼承和發揚。許多同學喜歡吃零食，因此，在零食上的開銷也占有較大比例。

3.中學生零用錢的保管方式。調查顯示：有45.5%的學生是自己保管零用錢，有34.6%的學生會把零用錢“上繳”父母，由他們保管，只有7.8%的學生會把零用錢存在銀行里。許多青少年會把自己的零花錢帶在身邊，以供平時使用，這也是青少年自主意識的一個表現。他們之中很少有人會把自己的零用錢存在銀行里，一方面是因為現在的銀行儲蓄對于這些青少年來說并不太適用，尤其是一些還沒有拿到身份證的青少年，而且銀行儲蓄的手續和填寫對于一些青少年來說都不是非常方便；另一個方面也說明中學生缺少理財意識。

（二）中學生日常消費存在的問題與不足

1.消費結構不合理。部分學生的消費內容過于集中。追求品牌的中學生占一定的比例，這些學生的消費觀念顯然進入了誤區，這也反映了中學生消費中不合理的一面。當一個中學生滿身名牌、穿戴時髦的時候，所顯示的并不是中學生的個人價值，而是虛榮和盲目。

2.攀比現象比較嚴重。中學生的攀比心理是十分嚴重的。這種心理會使中學生的消費觀念走向誤區，不利于中學生養成良好的消費習慣。另外，要注意的是中學生的經濟來源是父母，過度攀比會使中學生的家庭背上沉重的經濟包袱，為了滿足這些中學生的虛榮心，過度溺愛孩子的父母只得一再盡力提供經濟上的支持。而對于這些中學生來說，真正需要的不是這些，而是正確的引導和自省，若這種情況繼續發展下去，消費觀很難再正常化，會影響他們將來的生存和發展。

3.家長對于中學生的理財教育不夠到位。多數學生家長不經常甚至從不對孩子進行理財教育，這也是中學生消費片面性的重要原因之一。部分中學生認為需要接受理財教育，這體現了中學生對理財教育的渴望。

（三）培養中學生合理消費習慣的幾點建議

1.作為當代中學生應該樹立正確的消費觀念，不攀比，不過分追求名牌，提倡艱苦樸素的精神。

第6篇：中學生消費調查范文

關鍵詞：體育消費；中學生；滿意度

一、前言

隨著社會的進步和生活水平的不斷提高，人們的健康意識不斷加強，體育消費在人們日常生活消費中的比重逐年增加。滿意度是指消費者對自己所期望獲得的產品或服務與他們所知覺的產品或服務績效進行主觀比較的結果，如果感覺到滿意則產生一種幸福感和愉悅感，就會刺激他們重復進行消費；如果產生不愉快的感受，那么就會影響他們下一次進行消費。所以，通過對調查結果的分析得出城區中學生體育消費的滿意度與影響滿意度的主要原因非常有現實意義。

二、研究結果與分析

1.城區中學生體育年消費調查

體育消費是一種伴隨對體育功能作用的主觀認識的新型消費類型，包括有形的物質消費、無形的勞務消費、體育信息消費三種。

從表1可以看出，被調查的學生體育年消費200元以下的占37.07%；200～600元的占36.26%；600～1000元的占13.85%；1000元以上的占12.82%。從總體水平看，城區中學體育年消費600元以下的占73.33%，也就是說600元以下是大部分城區中學生能接受的范圍。

2.城區中學生體育消費滿意度的調查

體育消費水平既是衡量人們生活質量的重要指標之一，同時它又受到人們經濟收入與健康意識的制約，體育意識、經濟狀況、空閑時間和運動場地是進行體育消費必須具備的條件。（姜振：《中學生體育消費行為與研究》，《體育學刊》2000年第6期，第125-126頁）。據調查（見表2），59.32%的學生對自己目前體育消費不是相當滿意（一般），而20.86%的學生對自己目前體育消費比較滿意。為了促進城區中學學生的體育消費，有關政府要加強對體育消費服務質量的監督。

3.影響中學生體育消費滿意度因素的調查

本文從體育消費的價格、硬件設施、產品質量、服務與教練水平、體育賽事質量、廣告宣傳以及消費基本觀點對桂林市城區中學生體育消費滿意度的影響因素進行調查。

從表3可以看出，影響中學生體育消費滿意度的原因有很多，概括起來有以下幾個方面：一是體育消費的價格水平太高，超出了大部分城區中學生的承受能力。二是硬件設施老化且數量相對較少，教育部門和學校應該加強體育基礎設施的建設，為中學生創造更好的鍛煉環境。三是體育產品質量差。四是有償健身消費服務質量差和教練指導水平欠佳。這說明了有關部門對體育服務行業管理不夠完善，這就要求有關部門加強對體育服務行業的監督和管理，同時還要加強對教練的培訓。五是體育賽事質量普遍不高。我國的體育賽事大多數是由政府部門來組織運作的，因此政府要加大對相應體育配套設施的改善力度并且加強對體育組織者的培訓工作。六是廣告宣傳夸大其詞。為了促進城區中學體育事業的蓬勃發展，提高中學生對體育消費的滿意度，有關部門要加強對媒體的監督，對那些夸大其詞的廣告給予嚴厲的懲罰。

從表4可以看出桂林市城區中學的學生體育消費的基本觀點，63.45%的學生認為效果是最重要的。

4.桂林市城區中學學校體育場館教學之余收費情況的調查

從表5可知，桂林市城區中學體育場館教學之余收費的學校占了10.24%，免費的占了83.64%，部分場館收費的占了6.12%。學生在校期間，學校的場館是免費的，學生的運動場所主要在校園。

興趣是學習積極性的源泉，教師是學生興趣的指南。從表6可以看出，38.16%的學生不去體育場館進行體育活動，他們認為自己感興趣的體育項目場地少或者根本沒有。41.04%的學生認為場地太少占不到位置。這就要求有關部門和學校加強對體育基礎設施建設的投入，讓學生課外活動時有場地開展他們感興趣的體育活動，與此同時還需要加強對體育老師的培訓，此外還需要對學生感興趣的體育項目展開調查，在課外多開展同學們感興趣的體育活動，為將中學生培養成德、智、體全面發展的接班人創造條件。

5.桂林市城區中學學生對本校體育工作不滿意原因的調查

滿意是指滿足自己的愿望，符合自己的心意，是一種心理現象。從表7可以看出，桂林市城區中學中31.71%的學生認為學校組織的體育活動太少。學校普遍把學生的文化學習放在首位而忽視了體育活動的開展，因為學校的升學率在很大程度上決定了學校的辦學效果，這就出現了中學體育活動偏少的現象。29.82%的學生認為體育活動場地太少，不能滿足桂林市城區中學學生對體育活動的需求。隨著城鎮化建設速度的加快，在校學生人數不斷增加，學生體育活動場地占有量相對減少，這就影響了他們體育活動的展開。

6.桂林市城區中學學生對營業性體育場館教練服務滿意度以及購買體育產品不滿是否得到解決的調查

隨著社會的不斷發展，人們物質水平的不斷提高，人們的健康觀念不斷加強，除了參加學校體育活動外，參加營業性體育活動鍛煉也不斷地增加，從而促進他們對體育產品的購買，帶動體育消費市場的發展。從表8可以看出，中學生除了參加學校體育活動，還參加了自己感興趣的營業性體育活動。但營業性體育場館服務質量相對差。該市城區33.02%的中學生對教練員服務不滿意，營業性體育部門要加強對教練員相關知識的培訓，讓他們提高對自己角色的認識。

從表9可以看出，24.17%的學生認為購買體育商品不滿意時沒有得到及時的解決。可以看出該市城區中學生消費權益和法律意識的淡薄，相關部門和學校要對該市城區中學生加強消費權益法律的宣傳。

三、結論與建議

1.結論

桂林市城區中學學生體育消費滿意度總體表現一般，非常不滿意占少數，體育消費價格是該市城區中學生體育消費滿意度的最主要影響因素，在體育消費基本觀點方面比較現實，對學校場館的利用和不同的運動項目開展的理解有所差異，但還屬于比較理性的。該市城區中學生對營業性體育場館教練的服務不滿以及購買到不滿意商品時都沒有保護消費權益意識。

2.建議

體育產品的發展依賴于體育消費的滿意度，只有不斷滿足該市城區中學學生體育消費要求，才能促進體育消費市場不斷發展與壯大。特提出以下建議：

（1）有關部門應加強對體育產業的規劃管理與監督，為體育消費市場規范化和有序運行打好基礎。

（2）教育部門和學校要加大對體育基礎設施的建設，積極推廣體育法和抓好日常教學管理，不斷提高體育教學質量，不斷激發學生的鍛煉熱情，培養對運動項目的興趣。

（3）加大對體育工作者的培訓力度，不斷提高其服務意識和專業技術水平，同時要對營業性體育場館專業人員加強培訓來提高其服務質量。

（4）有關部門要加大社會公共體育場地和設施的建設，營造社會、社區、學校多方面的鍛煉氛圍，讓大眾體育深入人心，讓終身體育觀念意識深入該市中學生當中。

參考文獻：

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[7]宋菊強.體育在心理健康教育中的作用[J].南通航運職業技術學院學報，2003（4）：19—22.

第7篇：中學生消費調查范文

節儉是中華民族的傳統美德，但奢侈的歷史也源遠流長，自氏族部落時代延續至今，并隨著物質文明的發展而加劇，當然物質文明的今天也不例外。一股互相攀比的"洋消費"熱正在中學生中悄然興起。針對這種情況，我們開始了研究性調查活動。

二、課題目的

學生大肆揮霍已成為了社會普遍現象。我們希望通過這次的研究學習中，能夠從中總結經驗，提高適度消費，從思想上引導同學們重視節儉的良好作風，從而提高自己的修養，提高自己的探究能力。

三、課題研究過程

面臨現時中學生的不適當消費，我們對某中學200名學生作了調查，發現當中近半成學生每月零用錢消費50元以上，而且大部分的消費都用于購買零食或追潮流，其中經常購買零食這一習慣更成為現時中學生容易肥胖的主要原因之一，而且目前中學生高消費也不是在學習上，而是在娛樂方面，這也導致中學生成績不能提高或下降。我們對以上現象作了研究和分析，并提出了幾點引導中學生適度消費的建議，培養中學生樹立正確的消費觀念。

1.準備工作：學習有關資料，了解中學生消費方式。

2.咨詢老師意見，設計問卷調查表格，總結完成過程。

3.采用抽樣和問卷調查的方法

4.網上資料查詢

四.課題研究成果

合理的滿足-避免學生對物質的過度要求

中學生是否存在令人擔憂的高消費問題?如今的孩子有著怎樣的消費觀念?近日，本班政治研究性學習小組的成員對200名在校生進行消費狀況問卷調查全面展示了目前中學生的消費現狀。

結果顯示，雖然個別學生的確存在高消費的現象，但初中學生的整體消費狀況并不像人們想象的那樣令人擔憂。32%的中學生每月零花錢50元以內，每月零花錢在100元以上的中學生只占63%。學生們零花錢的用途主要集中在購買書本等學習用品和吃飯、交通等日常開銷(占44%)上，分別只有7.6%和3.4%的學生將大部分零花錢用于購買衣物、飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網、交友、娛樂等交通。

一、對中學生消費心理調查

1、直接購買行為分析

中學生個人零用錢的多是少除受家庭的制約外，與其本人的消費觀念也有顯著關聯性，消費活動相對集中。男生與女生相比，需求結構也有一些明顯差異。把零用錢用于"體育用品"的男生比女生多19%用于"娛樂"的多18%用于購買報刊雜志的多11%，女生只用于購買書籍的人數比男生多8%，總體上說，男生的消費愿望顯然強于女生。

2、間接購買行為

所謂間接購買行為是指中學生需在一定程度上借助家長完成的購買活動。單價較高的商品，如衣物，自行車，隨聲聽等，一般家長出面完成購買過程，但在這種消費行為中，中學生所起的作用往往也是主導性的。

3、名牌意識

調查表明，在實際購買行為中，熱衷于追求名牌的中學生很多。在問道是否挑選名牌時，有23%的學生做了肯定的回答。這個比例不算低，但這個數據并不表明另外77%的學會拒絕名牌，但一般而鹽，中學生的名牌消費欲望很大程度上被抑制了。一旦這一消費群體成長起來，有了獨立的消費能力，在補償心理的作用下，求名動機會普遍而強烈

二、中學生消費心理特點

1、求新性

中學生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段。對外界事物的接受能力特別強。于是在社會許多新穎玩意的吸引下，"試一試"的想法成了這種心理的源泉。因此，在保齡球道邊，卡丁車上總能看到身挎書包、胸佩;"某某中學"校徽的學生族的身影。如今，很多學生對"ddr"(跳舞機"情有獨鐘"，很大程度上就是受這種消費心理的支配。

2、興趣性

據了解，由于有的學生是"追星族"，便將每月開支中的大部分用在購置自己偶像的磁帶或cd上;有的學生是diy(組裝電腦迷)或"小網蟲"，錢包里的不少儲備自然花在采購相應的軟，硬件或書籍上…總的來說，主要消費對象與自己的興趣愛好有關。換言之，學生愛好越廣泛，所花費的款項也就可能同比例增長。更何況現在的學生，興趣廣泛是普遍的事。

3、從眾性

身在周圍都是同齡人的環境中，加之有不少的學生的家境不錯，特別容易出現攀比的風氣。這便使許多人產生了"別人有什么，我也要什么"的想法，加上時下的某些時尚的主題，促進了這種心理的形成，跟進了流行大軍。

4、盲目性

這種心理特點的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導作用。另外，受許多商家看準學生的這種消費心理而推出許多商品之類因素的影響，導致中學生消費的無的放失。比如：某歌星推出一張新專輯;某運動品牌有新的款式上市，不用很長時間，便會"你有我有全都有"。其實所買的商品是否實用甚至是否有使用價值，在購買時學生不一定會去多考慮。"見好就買"似乎已經成了當代中學生消費的重要特征。

三、據以上分析，剖其原因

1、個人素質不同

這關鍵是一個人人生觀、價值觀問題，浪費的同學認為"今朝有酒今朝醉，明日愁來明日憂"今天有錢就花個痛快，明天沒錢再想辦法，一天糊里糊涂過日子，花了多少錢，自己都不知道，這樣錢花得自然就厲害。而節儉的同學知道，哪些地方該花錢，那些地方不該花錢，心中有數，所以花的錢就少。

2、家庭背景不同

有的同學從小生活在優裕的家庭環境中，需要的東西買，不需要的也買，有些東西純粹是為了攀比，大手大腳慣了，根本不認為這是奢侈，浪費。有的同學從小生活在樸素的家庭中，深知這是父母的血汗錢，總是思量、思量，恨不得把一塊錢當兩塊錢使，很節儉。

3、心理不同

有的同學家庭里條件不好，吃好的，穿好的，抽好的，心里不平衡，"你能，我為啥不能"沒錢就向同學借，家里要，說什么錢不夠花，吃不飽，的勒緊褲帶上課，家長一看，自然是心疼，手里有幾個錢就往學校寄，"可憐天下父母心"，孰不知他們的孩子和別人進行毫無意義的攀比，久而久之，養成浪費惡習;有的同學家里條件好，可他認為，外在美是虛偽的，只有內在美是永恒的，穿的衣服能看過眼就行了，余下的錢用來買幾本好書，提高自己的修養，這類同學相對是比較節儉的。

四、消費調查總結

通過對200名學生的消費調查，發現了我們青少年學生在"勤儉"這方面沒有明確的認識。同時也從這些日常小事中看到我校學生的學習風氣和思想品質。以小見大，也可以看到一個人的將來。古往今來，每個成功者的生活都是節儉的，可以從中得到"成于節儉，敗者奢侈"所以大家應該從身邊的小事做起，從現在做起，以節儉來約束自己，培養自己高尚的道德情操和良好的思想品德修養。

要防止盲目消費。盲目消費表現在不管有無好處，有無必要，是否適合自己，而一味地追時髦，趕潮流。只要人家說聲"現在就興這個"，就非要人有我有不可，學生應該提高自己的審美水平，接受科學的消費咨詢，多聽家長、老師的意見，多思考消費的目的和效果，防止盲目消費。

綜上所述，我們建議如下：

1、家庭環境中，孩子自己能干的事盡量讓他自己來干，從小事做起，培養其獨立生活的能力，并且使其知道父母的錢來之不易，打消啥事都靠父母的依賴思想。

2、母給孩子錢應適量，該給則給，不該給就不給。

3、組織學生勞動是有效的手段。讓學生參與家務勞動、社會義務勞動，要求他們運用腦力，依靠雙手，付出辛苦，灑下汗水。從而，是中學生逐漸增強勞動觀點，珍惜勞動成果，形成勤儉意識，自覺抵制洋消費。

第8篇：中學生消費調查范文

關鍵詞：中學生；手機；利弊

隨著時代的發展，手機這種方便、快捷的通信工具，走進了千家萬戶，手機已不再是有權有勢的人的“私有品”。在普及率升高的同時，使用者范圍也開始擴張，而我們大數中學生也緊隨時代的腳步，消費手機成為一股熱潮。

由于手機大量涌入校園，特別是廉價市話的出現，更讓越來越多的中學生成為“手機一族”，從而引發了中學教育問題及社會爭議“中學生到底該不該帶手機”，“中學生使用手機的利與弊”。手機作為高端消費產品，在校學生由于生活圈較為固定，沒有必要，可能是一種物質的浪費，另外，容易造成不好的消費習慣，同時影響學習，作為一名在校教師，我們該如何如何看待這個問題呢？

我通過研究調查，還有平時的觀察發覺中學生使用手機總的來說是弊大于利。

一、學生使用手機的利

1、方便聯系、聯絡感情

究其家長為孩子買手機的原因，70%的家長都會說孩子在校讀書，聯系不方便，買手機可以方便聯系，也應該相信在某些自覺性較了的學生那里，有了手機后確實與父母、朋友的聯系加強了，而且家長也隨時了解了一些情況。

2、增添樂趣、開闊視野

隨著網絡技術的不斷發展，手機的功能也在不斷完善，上網、聽音樂、玩游戲、設鬧鐘……相對于中學生所處的狹小空間，手機所給予的信息更加方便、快捷。據調查在中學生使用人群中約78%的手機具有照相、上網、MP3、MP4的功能，他們也表示，手機的這些新興功能也給予他們課外生活很大樂趣。

3、促進消費、緊跟時尚

我們所處的是一個個性張揚的時代，中學生使用手機一定程度上促進了消費，并且引領了時尚。

二、中學生使用手機的弊

1、手機輻射影響健康

一位從事職業病防治的教授表示，青少年的免疫系統較成人脆弱，特別容易受到手機輻射的影響，手機輻射會對腦部神經造成損害，引起頭痛，記憶力減退和睡眠失調。而手機游戲也有可能使孩子耳聾，一般來說，85分貝就有可能損害聽力。而且學生手機更新頻率低，而舊手機的輻射對人影響更大。

2、浪費時間、影響學習、引發早戀

很多手機都有游戲功能，隨著新型款式的不斷推出，手機游戲功能也越來越多，這大大方便了一些喜歡上網玩游戲的同學，他們可以通過手機在課堂上玩游戲，雖不如在網吧盡性，但足以讓自制力差的學生樂不思蜀，課間玩課堂也玩嚴重影響了聽課質量，學習質量大打折扣，讓費了大量的美好時光。有時上課時手機鈴聲大響，嚴重影響課堂紀律，打斷老師上課思路，影響同學學習。很多網站都開通有短信業務，分辯 能力不高的同學很容易就可以從網上下載各種各樣的短信，互相發送，內容不健康的短信會影響身心健康，而且短信的存在會加速早戀的發生，影響學生的身心健康，在晚上，可能同學聊天聊到深夜，造成睡眠不足，第二天精神不濟，學習效率大打折扣，影響自已和別人的休息。

3、考試作弊

我校在每次考試中都發現學生抻用手機互傳答案，它簡單，隱蔽，是作弊的理想工具，令人防不勝防，嚴重破壞考場紀律。這也會使一些學生產生僥幸心理，影響學習積極性，影響課堂紀律，打斷老師上課思路，影響同學學習。

4、攀比，造成費用高

調查發現，中學生購買手機多是選洋品牌，國產手機問津者很少，價格基本上是1000元左右，有些同學用手機只是在炫耀自已，久而久之就會互比較，然后進行攀比，養成盲目消費的習慣。另外，據調查，選用充值卡在學生中仍占大多數，這樣可以保證每月的話費維持在本人可控制的范圍內，集中在每月40元至80元之間，短信費所占月通話費比例在逐步提高，有一部分同學每月都有著昂貴的話費，所以增加了父母的負擔。

5、 不良信息，玷污心靈

據了解，北京市一所中學曾做過一個調查：在學生發送接受的手機短信息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色短信息，部分學生甚至把相互轉發“黃段子”當作時尚。

6、 影響校園治安

手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發生偷盜現象。據反映，我校有個別班級出現錢、錢包被盜，手機若不隨身攜帶，也會被盜。在一些發達國家，學校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經引發了中學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。

中學生正處于長知識長身體的階段，思想活躍，好奇心強。擁有手機表明他們有超前的消費意識，但對時尚的追求往往伴隨著虛榮心的成長，驅使他們互相攀比，不可避免地加重了家庭的負擔。還有一部分學生上課發短信，下課聊天，甚至課堂鈴聲引起課堂秩序混亂，不難看出中學生使用手機弊大于利。

三、杜絕中學生使用手機的現象呢，我認為應該從以下方面入手

1、提高認識，杜絕攀比。針對中學生使用手機出現的問題，及時給他們宣傳使用手機的利與弊，側重告訴他們使用手機可能帶來的危害，提高家長和學生的認識水平，努力防止學生相與攀比配備手機。2、多管齊下，規范管理。家長學校社會攜手合作，及時掌握學生使用手機信息，采用齊管共抓的方法，避免因手機濫用而破壞正常教學。3、立足家庭，正視問題。長要了解孩子使用手機易出現的負面問題，給孩子講清使用手機的目的，增強孩子的判斷能力，幫助他們形成正確的價值觀和消費觀。

第9篇：中學生消費調查范文

一、問題的提出

隨著物質生活水平的提高，中學生的零錢越來越多，消費水平也越來越高，學生之間的攀比現象，以及社會上的少年犯罪現象也由于這些因素隨之越來越多。中學生不同于其他的消費階層，他們無經濟收入，但因為很多中學生都是獨生子女，被家長視為“小皇帝”，因而消費水平比較高。在初中階段，初中生作為消費者，經濟來源主要是父母的血汗錢，而初中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開銷，初中生如何合理消費、節省開銷是我們所關注的焦點。因此，了解初中生如何消費，便知他們如何理財。

二、調查報告

研究目標：

1、通過活動，調查初中生學怎樣消費，樹立正確的消費觀念。

2、通過活動，正確認識金錢在現實生活中的地位和作用，理性地思考我們當今的青少年應樹立什么樣的金錢觀。

研究內容：調查初中生的零花錢的數目、來源、用途，以及零花錢使用時的消費理念。

研究方法：主要采取問卷調查的方式進行，問卷設計注意科學性，遵守題目制定的準則——越簡單越好，使題目簡明扼要，層次分明，為確保信度，問卷采用集中填寫當場收交的方法，問卷上不寫姓名，問卷結果不會對各位同學產生任何不利影響，請同學們如實回答。

研究對象：對某中學初二（1）班43名同學進行了調查，收回有效答卷42份。

三、調查結果

表1。 某中學初二（1）班同學消費情況的調查統計42人

調查內容 調查結果

1、你每月的零花錢是：a50元以下 b 50—100元

c 100—150元 d150元以上

a：18，42。9% b：16，38。1% c：3，7。1% d：5，11。9%

2、你每月零花錢的來源 （可多項選擇）

a勤工儉學 b父母 c祖父母和外祖父母 d其他親戚 e其他來源

a：6，14。3% b：34，81。0% c：7，16。7% d：3，7。1% e：4，9。6%

3、你的零用錢主要用途是（可多項選擇）

a買書籍 b 儲存起來 c買零食 d打游戲 e體育運動 f買衣服 g朋友聚會 h其他

a：21，50。0% b：23，54。8% c：20，47。6% d：2，4。8% e：5，11。9%

f：12，28。6% g：7，16。7% h：12，28。6%

4、購買一種商品，你首先考慮的因素是

a商品的用途b價格c款式及包d是否符合時尚潮流

a：11，26。2% b：2252。4% c2：4。8% d：10，23。8%

5、你對中學生吃零食、穿名牌的看法是

a 不會因價格貴而放棄 b 在經濟條件允許下，可以考慮 c沒什么看法 d不應該

a：1，2。4% b：28，66。7% c：5，11。9% d：8，19。0%

6、你的消費理念或消費風格來自

a父母，因為他們是過來人 b兄弟姐妹，因為他們比父母更了解我需要什么

c同學或同齡的朋友們，因為他們知道什么不讓我落伍 d沒有人，我相信自己的眼光

a：10，23。8% b：10，23。8% c：6，14。3% d：16，38。1%

7、你對勤儉節約，艱苦奮斗的看法是

a是中華民族的傳統美德，應該大力提倡 b無所謂

c現在人們生活水平提高了，沒必要 d反對

a：34，81。0% b：3，7。1% c：3，7。1% d：2，4。8%

8、如果當月零花錢不夠，如何解決？

a。 向父母要 b。 借 c。 不正當方式 d。 自己賺

a：22，52。4% b：5，11。9% c：4，9。5% d：11，26。2%