班主任工作周計劃精選(九篇)

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第1篇：班主任工作周計劃范文

1.班級活動。根據(jù)幼兒園教育教學工作計劃的安排，引導學前幼兒開展各項學習和娛樂活動。活動之前要制定好計劃，保證安全，明確活動要求，力求取得活動的最好效果。確定好本學期活動的幾大主題，組織和指導幼兒開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動。

2、營造健康向上的班風。制定班級公約、形成良好班風，選出優(yōu)秀班干部。布置適合學前班幼兒向小學生轉(zhuǎn)化的教室環(huán)境。讓幼兒都參與班級管理工作(安全)，培養(yǎng)幼兒的組織能力和責任心，使每個幼兒都有班級榮譽感。培養(yǎng)幼兒的參與意識，提供顯示幼兒才華的機會。

3、繼續(xù)培養(yǎng)各組小組干部。班干部是班主任的左右手。要認真選拔小組干部、精心培養(yǎng)小組干部。鼓勵小組干部大膽工作，指點他們工作方法，嚴格要求小組干部在各方面都取得更大進步，在紀律上以身作則，各方面給全班起到模范帶頭作用，帶好整個班集體。

4、狠抓安全教育和安全管理。安全教育要天天講，時時講，每天要有負責的安全員(五人)，監(jiān)控幼兒的下課活動。

5、建立起健全的幼兒信息網(wǎng)，隨時調(diào)控幼兒的心理健康和思想行為。力爭與家長達成共識，對幼兒保持一致的要求，按時與他們交換了解幼兒園內(nèi)外表現(xiàn)，配合教師教育好孩子。

二、工作措施

1、認真制訂好適合本學前班的計劃，提前細致計劃，并認真組織實施;

2、準備好幼兒基本情況多用表，認真填寫，力求完備;

3、了解學前班幼兒在家生活情況，教育幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和衛(wèi)生習慣;

4、安全教育常抓不懈，每天強調(diào);

第2篇：班主任工作周計劃范文

我班共有學生67人，其中男生30人，女生37人，全部是城市走讀生，學生年齡較小，活潑好動，控制力差，還沒有養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和習慣。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

二、具體措施

1、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀律，提高效率。

2、提高墻報質(zhì)量，營造良好的學習氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。

3、利用班級刊物對學生進行思想教育，發(fā)揮學生的主觀能動性，激勵學生。

4、通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班級凝聚力。

5、定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發(fā)展。

7、組織學生積極參加學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

8、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。

三、主要活動安排：

二月：

1、開學常規(guī)教育

⑴提出班級近期、中期目標，并且分解到每一位同學，讓他們的目標清清楚楚、張貼上墻。

⑵加強安全教育，不斷強化行為規(guī)范的教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。

⑶座位調(diào)整，繼續(xù)開展“一帶三”、“一幫一”活動。

2．展開班級問題的大討論：

為了提高全班同學管理班級的意識，進行一次班級問題的討論；先四人一組討論出一個問題，再進行全班的討論，然后針對相應(yīng)的問題，提出解決方案。

3．主題班會：⑴新學期，話理想⑵正確使用壓歲錢；

三月：

1、班級常規(guī)管理的適當調(diào)整：班干部的調(diào)整；勞動崗位；座位的調(diào)整等。

2、新一批班干部的培養(yǎng)：

3、針對學校有不少學生到網(wǎng)吧上網(wǎng)的現(xiàn)象，在上學期實行“家長簽字”制度的基礎(chǔ)上，實行“到家打電話”制度，同時開展“上網(wǎng)利弊”正反辯論賽，讓學生在辯論中認識其危害。

4、通過組織討論：“雷鋒精神過時了嗎？”，開展“學雷鋒，獻愛心”活動。

5、加快“紅五月”活動的準備工作，帶領(lǐng)學生參加，使他們認識到“重在參與”，體現(xiàn)出激烈競爭、積極向上的精神。

6、組織好第一次單元過關(guān)檢測并做好總結(jié)工作。

四月：

本月重點是：⑴期中考試；⑵開展學習方法方面的講座與活動

1、期中考試總動員。

2、加強學法指導，引導學生學會學習，逐步適應(yīng)中學學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、五一放假前的紀律和安全教育。

4、主題班會《正確對待挫折》。

5、準備“紅五月”活動。

五月：

1、針對長假過后的散漫現(xiàn)象，加強常規(guī)教育。

2、期中考試的總結(jié)，進行獎勵。

3、主題班會：《擺脫自負，挑戰(zhàn)自卑，重塑自信》

4、“紅五月”活動。

5、全能競賽和第二次單元過關(guān)檢測

六月：

1、第一周進行班集體差距對照，提出相應(yīng)活動方案。

2、青春期教育為學生邁入初二做準備。

3、以“我寫我自己”為題進行自我總結(jié)和認識，結(jié)合寫學生評語。

4、期末考試總動員。

七月：

1、主題班會：《怎么過一個愉快的暑假》和學生放假前教育。

2、期末考試。

第3篇：班主任工作周計劃范文

第二：第一周的計劃基本是常規(guī)的培養(yǎng)，教師要禁忌不要太過于把所有的常規(guī)培養(yǎng)都要抓好，其實要有計劃的逐一有輕重的來一步步調(diào)整幼兒暑假的懶散。否則就會“事半功倍”的，還會搞的班級的常規(guī)沒有培養(yǎng)好。

第三：第一周要收心又要有序的開展班級的區(qū)域活動和教學活動。還要開展的本周的主體活動?；顒訁^(qū)和教學活動時相聯(lián)系，要投放本周主體活動所需要的物品。

第四;班上老師的一起商議需要那些方面的問題與家長溝通交流。

第五：班級可以開展“寒假我去哪里游玩”的活動!可用講述·帶照片·繪畫的形式來 開展!幼兒的興趣肯定特別濃厚!

第六：還可以開展幫助新幼兒的活動，幼兒手工繪畫的形式將自己做好的作品，贈送給新來的幼兒。能幫助加強幼兒的團結(jié)友愛!

第4篇：班主任工作周計劃范文

當前某些學校的德育教育工作的重點放在一些表面上的常規(guī)評比和學生不出現(xiàn)重大事故，也就是所謂的“不出事就是成功”。教育界提倡以發(fā)展的眼光看學生的行為，我們也應(yīng)該用發(fā)展的思維來評價班主任工作，而并非只停留在當天、當月、當學期，更非表面上的常規(guī)評比。發(fā)揮班主任主導作用和工作積極性，促進學生自我教育意識形成，是德育管理落腳點。而班主任的工作積極性來自對班主任工作的關(guān)心和公平而合理的評價。

其一，考核的時間長短是否合理。要對一個人在某項工作中的表現(xiàn)做出一個整體的評價，不能僅僅依靠一個較短時間段的工作表現(xiàn)，一個相對完整的工作周期的持續(xù)性表現(xiàn)作為工作效果的認定才是公正客觀的，這就要求用事后考核來對此作評判。例如：一位班主任能帶一個班三年，就應(yīng)該在三年后整體對他(她)進行評價。

其二，考核方式和對象是否公平?？己私Y(jié)果要能產(chǎn)生較強的說服力，就要求考核者對所有的考核對象都一視同仁，一個標準，否則將失去公信力，效果自然不會很好。例如：當考核的對象所處的條件完全不一樣，就不公平了?，F(xiàn)階段，許多學校的班級都有分重點班和普通班，由于學生的素質(zhì)完全不一樣，結(jié)果當然顯然。如某校：1999-2000、2000-2001、2001-2002、2002-2003學年度的廣州市優(yōu)秀班集體分別是1999-2000、2000-2001、2001-2002、2002-2003當年度的初三（1）班，也就是年級的唯一重點班（初二下學期時獲獎），該學校這幾年初中沒有哪個普通班能再取得這個榮譽。而事實上，普通班的班主任在班級管理及學生工作上的付出往往要比重點班的班主任更多！

其三，評價的依據(jù)是否全面。我們現(xiàn)在的班主任工作培訓常常是重經(jīng)驗、輕理論、輕班主任工作的研究。而經(jīng)驗則大多數(shù)指對班級的常規(guī)評比工作的應(yīng)對方法，也就是掌握如何能不被別人發(fā)現(xiàn)自己的學生的不是，哪些是領(lǐng)導重視的工作，哪些是可做可不做的。但是，常規(guī)評比無法告訴別人，班主任到底了不了解這個班的學生，知不知道學生心里想過什么，班主任在整個擔任過程中做了多少工作（許多潛在的不良事情可能在危險發(fā)生之前已被班主任解決），領(lǐng)導及同事不一定知道，常規(guī)評比更無法體現(xiàn)。所以對班主任工作的評價，應(yīng)該既有學校評價（領(lǐng)導、老師、學生），還有社會評價（家長）和自我評價。

其四，評價如何統(tǒng)一心理輔導和德育。

兩者的聯(lián)系：心理輔導是指運用心理學的理論和技術(shù)，維護和增進學生的心理健康，促進他們健全成長和發(fā)展，以達到良好個性的形成。德育是教師按照一定社會的要求，有計劃有目的地對學生施加影響，以培養(yǎng)學生政治立場、思想觀念、道德品質(zhì)和心理品質(zhì)的活動。兩者的工作對象相同，都是青年學生，其基本職能都是育人，都是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。心理輔導的根本在于優(yōu)化學生心理品質(zhì)、健全個性，而《中小學德育大綱》則規(guī)定了培養(yǎng)學生良好個性心理品質(zhì)的要求。兩者的內(nèi)容亦有共同之處，又有交叉。

兩者的差異：一是，理論基礎(chǔ)不同，但也有交叉。心理輔導以心理學理論為指導，德育主要以理論為指導，但并不意味著心理輔導工作者不學習，德育工作者不學習心理學。恰恰相反，在理論寶庫中，有關(guān)于青少年身心健康的論述，而德育的理論也以心理學理論為基礎(chǔ)。二是，它們的目標不同，德育重視按照社會利益的要求去規(guī)范個人行為，而心理輔導關(guān)注、維持和增進個體心理健康，以及心理機能和心理潛能的提高和發(fā)揮。當然，兩者并不對立，因為一個人越是自覺地認識到社會發(fā)展對自身的要求，他的潛能和優(yōu)越之處越是有可能得到充分的展現(xiàn)。

重視學生心理研究，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)是德育管理的一個重要目標和手段。了解學生是教育學生的前提，教學改革必然給學生心理方面也帶來的沖擊，教師一方面要研究青少年在中學階段的普遍心理，另一方面也要對不同層次學生的個性心理做好研究調(diào)查工作，只有掌握了學生不同的個性心理，才能對癥下藥，事半功倍。心理輔導和德育的結(jié)合才能讓學生健康成長，現(xiàn)行的評價制度更重德育，因為心理輔導的效果較難掌握，這是一個誤區(qū)。

其五，評價應(yīng)重在發(fā)展性。由于新形勢教學強調(diào)學生自我選擇、自我設(shè)計，把學生主動權(quán)交給學生，這與建立以學生為主體的德育管理觀念不謀而合。傳統(tǒng)的班級實行以班主任為主體，班干部為輔助管理，而大部分學生處于一種被管理地位，學生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力往往在這種體制下難以得到發(fā)揮，通過新形勢教學改革，學生通過自我選擇，明確學習目的、興趣愛好和學習方法之后，學生有新的需要也就是自我管理、自我管束的需要，而我們德育工作者，則應(yīng)利用這些，順勢而為，變靜態(tài)管理為動態(tài)管理，逐漸從以微觀管理為主，宏觀指導為輔，轉(zhuǎn)變?yōu)橐院暧^望指導為主，微觀管理為輔，把精力主要轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學生自我管理，自我教育意識這一方面來。在這個過程中，可能會出現(xiàn)一些混亂，領(lǐng)導應(yīng)加以督促和指導，而不是扼殺。

第5篇：班主任工作周計劃范文

某中學是一所省級示范性高中。多年來，我校在縣教育體育局的正確領(lǐng)導下，不斷更新觀念，改革管理模式，嘗試探索新形勢下學校安全工作的新措施。由于學校領(lǐng)導重視，制度健全，措施得力，責任落實，近年來我校的安全工作扎扎實實，有聲有色，取得了一定的成績?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、突出一個責任意識——增強全校師生的責任心

安全工作涉及到學校方方面面，安全無小事，事事關(guān)系到師生的切身利益。為把安全工作落到實處，我們遵循“責任到人，措施到位，堅持到底，追究到真”的原則，健全制度，明確分工，切實做到了人人都是安全員，事事時時都有人抓安全。

為加強學校對安全工作的領(lǐng)導，學校成立了以校長為組長，副校長、副書記為副組長的安全工作領(lǐng)導小組。學校各年級教學部、總務(wù)處、政教處、辦公室、教務(wù)處、教科室配合分管副校長具體抓各項安全工作的落實。按照學校安排，每學年初，陳校長都和各部門主任分別簽訂安全責任書，層層落實安全責任。

為落實責任制，增強學校安全工作的責任心，我校又采取了以下措施：一是定時研究部署安全工作，學校黨支部、校委會定期檢查學校安全工作，制訂學年或階段性的安全工作計劃。二是制訂詳細的安全工作制度。根據(jù)實際我校制訂了《安全工作制度》《學生安全管理制度》《學生寢室管理制度》《公物保管制度》《水電管理制度》《校內(nèi)安全定期檢查制度》《崗位安全職責》《校內(nèi)機動車輛管理規(guī)定》《安全管理量化評估細則》等安全工作制度。這些制度的建立，明確了主管人員的責任，落實了安全工作措施。

二、建好兩支管理隊伍——確保組織健全信息暢通

學校工作方方面面，牽涉到的事多、人多，稍微一個疏忽，就給安全工作造成隱患。為此，我們在安全管理隊伍建設(shè)上以學校安全辦為平臺，建立了教師和學生兩支管理隊伍，并對他們實施雙重領(lǐng)導，既健全了安全管理組織，又確保了安全信息暢通。

（一）在教師隊伍管理上，我校以安全工作領(lǐng)導小組為抓手，一方面與各部門領(lǐng)導簽訂責任書，明確各自的職責和管轄范圍，要求他們?nèi)尕撠熛嚓P(guān)部門安全工作的部署、計劃、教育、總結(jié)及相關(guān)人員的培訓、管理等工作，要各班班主任寫好安全教案、上好

并由安全辦負責對各部門安全工作進行量化評估。另一方面把各部門專職（兼職）安全員聘為學校安全辦工作人員，負責各單位安全工作信息的反饋和學校安全工作的組織開展及實施，并每周填寫《安全工作周總結(jié)表》交安全辦存檔。

（二）在學生隊伍管理上，我們以政教處為抓手，要求各班班主任寫好安全教案、上好安全課，并要求各班班委成員中設(shè)安全委員一職，負責《級安全周志》的填寫。安全委員由各年級教學部安全員和政教處共同領(lǐng)導，各年級教學部安全員和政教處負責對安全委員進行培訓、監(jiān)督，學校安全辦不定期對各班安全委員工作開展情況進行走訪，確保學校各類安全活動、安全要求落到實處。

三、狠抓三處關(guān)鍵內(nèi)容——做好學生管理和食宿、安保管理

我們在“安全第一”和“教育為主，預防為先”方針的指導下，一方面使廣大師生從規(guī)章制度上、思想認識上、措施行動上充分認識安全工作的重要性、必要性，另一方面依據(jù)學生學習生活“三點一線”（即教室、寢室、餐廳）的特點及門衛(wèi)工作的實際，以學生考勤管理、餐飲住寢管理及門衛(wèi)管理為切入點，切實做好學生管理和食宿、安保管理，為學校的平安和諧提供了載體，找到了突破口。

（一）在學生管理上，我們狠抓考勤管理。我們制定了學生請假制度，明確了學生請假的程序和手續(xù)，要求學舌功能無論什么理由離開學校，必須寫請假條，班主任要規(guī)范填寫有關(guān)內(nèi)容并妥善保存；學舌功能請假后立即與學生家長（或監(jiān)護人）聯(lián)系并留有記錄。為落實學生考勤管理，要求各班記錄《班

級日志》，明確上課教師為安全第一責任人，檢查落實上課人數(shù)，對學生請假原因及時登記，對未請假沒到校的學生，及時通知班主任查明原因。（二）在食宿管理上，我們充分發(fā)揮各職能部門的作用，一方面加強食品衛(wèi)生監(jiān)督檢查，保證每個經(jīng)營戶都有食品衛(wèi)生經(jīng)營許可證，所有從業(yè)人員都有個人健康證。同時，學?？倓?wù)處安排一名專職教師負責餐廳，一名專職教師負責小賣部，嚴把食品采購、加工、銷售關(guān)，做到專職人員天天查，并把檢查結(jié)果公布于眾，對差的給予批評教育直至停業(yè)整頓。另一方面建立專職寢管員和政教處、班主任多層管理的住寢管理體制。專職寢管員堅持24小時值班，每天填寫《住寢情況檢查登記表》，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋；政教處全面負責寢室紀律和班主任查寢上崗的監(jiān)督，每天通報違紀寢室和查寢缺崗班主任；班主任分工合作，查寢到鋪，落實學生就寢情況，杜絕學生夜間外出。由于領(lǐng)導重視，措施得當，近年來我校食宿方面未發(fā)生任何責任事故。

（三）在安保管理上，我們嚴格執(zhí)行進出學校登記紀律。門衛(wèi)是學校安全工作的重要部門。為切實加強門衛(wèi)管理，做好學校的安保工作，我校制定《門衛(wèi)管理制度》，對門衛(wèi)管理由專人負責。目前，我校保衛(wèi)人員實行三班工作制，堅持全天24小時值班，關(guān)鍵時間段交叉上崗。他們認真落實出入登記制度、校園巡查制度，做到記錄詳細、巡查認真，有效保證了校園安全。

四、開展四類專項活動——增強安全意識提高防范能力

為引導廣大師生增強防范意識，提高防范能力，確保人身和財產(chǎn)安全，創(chuàng)建平安和諧校園，我們創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，積極主動地開展各類活動，對增長安全知識，強化安全意識，提高防范能力達到了良好效果。

（一）規(guī)范開展安全教育活動。做好安全工作，首先要做好宣傳教育。為此，我們利用升旗儀式、班會、校園廣播、講座、版面宣傳、安全演練等形式進行安全宣傳教育，如20__年以來政教處牽頭先后組織了交通安全版面展、呼吸道傳染病專題知識講座等活動。學校還經(jīng)常召開班主任工作會議對學生進行各方面安全教育，如不在寢室點蠟燭，不夜間外出，不乘車況不好的車，不去網(wǎng)吧、游戲廳等營業(yè)性場所等。各任課老師也十分重視安全教育，體育課、實驗課老師上課前都要給學生講安全注意事項。星期天、節(jié)假日班主任都要講交通安全。這些活動增強了師生的安全責任意識。

（二）定期開展檢查調(diào)研活動。為準確了解學校安全工作全貌，時刻把握安全工作動態(tài)，給學校安全工作決策及工、工作部署提供依據(jù)，從20__年開始，每周學校執(zhí)行校長都要組織有關(guān)人員對學校安全工作進行專項或全面檢查，并把結(jié)果以通報的形式下發(fā)有關(guān)部門和工作人員，要求他們排查安全隱患，落實整改措施，務(wù)求整改實效。

（三）認真開展整改消除活動。安全工作勤在檢查，重在隱患的整改消除。為此，我校完善安全隱患排查、整改、消除工作程序，確保重大隱患整改消除及時到位。我們的具體做法是：學校執(zhí)行校長組織安全檢查時，通知相關(guān)部門的領(lǐng)導到場，現(xiàn)場指出存在的問題并要求他們拿出整改措施和整改時間，然后安全辦人員根據(jù)實際情況進行回訪，并把結(jié)果反饋給安全辦主任，由安全辦主任依據(jù)實際情況協(xié)調(diào)結(jié)果。

（四）高效開展各類專項活動。為增強安全工作的針對性，我校都根據(jù)上級要求，扎實開展各類專項或針對性安全活動。如20__年下半年以來我們先后印發(fā)《關(guān)于進行安全隱患大排查部門自查的通知》《安全隱患排查治理工作方案》《 “百日安全”活動實施案》《關(guān)于開展火災(zāi)隱患排查治理活動的通知》等文件，專項進行了安全大排查、火災(zāi)隱患排查治理、劇毒化學物品基本情況排查統(tǒng)計、避雷設(shè)施專項檢查整改等活動，確保了學校各項安全制度的落實，有效的督查了不落實的人，落實了不落實的事，及時發(fā)現(xiàn)了隱患并進行了整改。

五、堅持五種制度落實——全面推進檢查、整改、消除工作

有了制度，落實是關(guān)鍵。學校的各項安全工作要落到實處，其關(guān)鍵在于學校的督查能否及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。我們的主要做法是：

（一）落實安全工作日通報制度。為切實加強安全管理，確保各項工作落到實處，安全辦工作人員負責每天的安全檢查、監(jiān)督工作，并做到檢查有記錄、有通報、有反饋。按工作日通報制度的建立和落實，為學校安全工作的開展和實施提供了第一手資料。

（二）落實走讀生管理制度。走讀生管理是學校安全管理的一個重要方面。為加強走讀生的管理，我校與走讀生家長簽訂《安全協(xié)議書》，明確學校、家長的管理責任，并向家長提供學校的作息時間、管理制度，要求班主任與家長保持聯(lián)系，及時通報走讀生在校的表現(xiàn)情況，對曠課、遲到、逃學的學生及時通知家長到校，共同對學生進行教育。

（三）落實夜間巡邏和節(jié)假日重點防范制度。為提高夜間值班質(zhì)量和節(jié)假日安全管理質(zhì)量，控制夜間值班和節(jié)假日期間校園安全事故和治安案件的發(fā)生，我校在明確夜間巡邏和節(jié)假日值班要求的基礎(chǔ)上，實行誰值班誰負責，出了問題誰承擔的工作方式提高值班質(zhì)量，同時對于值班期間能有效制止惡性事件發(fā)生或當場抓獲作案人員者，給予一定的物質(zhì)獎勵。

（四）落實應(yīng)急救援演練制度。為應(yīng)對突發(fā)安全事件，學校在安裝電子監(jiān)控系統(tǒng)對重要部位實行全天候監(jiān)控的同時，每年都修訂完善《緊急情況應(yīng)急處置工作預案》對常見緊急情況的處置制定詳細的預防措施和救援方案，并根據(jù)預案內(nèi)容多次邀請縣消防中隊等單位到校開展應(yīng)急救援演練。今年高考，我校又結(jié)合實際制定了《高考期間應(yīng)急預案》，對防范侵害學生事件、

道路交通安全事故、消防安全事故、飲食衛(wèi)生安全事故、擁擠踩踏事故、用電等制定了詳細的預防措施和應(yīng)急預案，為高考順利進行提供了有力保障。（五）落實安全工作總結(jié)、評比制度。為準確掌握各部門安全工作開展落實情況，我們根據(jù)各部門上交的《安全工作周總結(jié)表》及學校安全工作開展情況，從主要安全工作、執(zhí)行校長安全檢查情況、各部門安全工作總結(jié)等方面每周印發(fā)學校安全工作總結(jié)。同時，學校制定《安全管理量化評估細則》，對各單位安全工作進行量化評估，有力的促進了各部門安全工作的落實。要求各部門安全員每周總結(jié)本部門安全排查及安全工作開展情況并上交安全辦存檔。同時，學校制定《安全管理量化評估細則》，對各單位安全工作進行量化評估，有力的促進了各部門安全工作的落實。

六、明確六項工作重點——全力做好下一階段安全工作

由于我校對安全工作高度重視，近年來學校的財產(chǎn)安全、食品安全、消防安全等沒有出現(xiàn)一次責任事故，在上級檢查中多次得到好評，20__年度我校榮獲縣平安建設(shè)先進單位稱號。但是，我校的安全工作還存在著不足，如有些安全硬件還不到位等。下一階段，我校將以此次督查為契機，在抓好常規(guī)安全教育和安全檢查、排查、整改的基礎(chǔ)上，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，努力形成齊抓共管的合力，確保各項工作協(xié)調(diào)有序。具體來說，我們將重點抓好以下幾個方面的工作：

（一）認真落實“隱患治理年”有關(guān)工作要求。