班主任班級(jí)管理工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：班主任班級(jí)管理工作計(jì)劃范文

在制訂工作計(jì)劃時(shí)要思考，并且通過(guò)語(yǔ)言組織表達(dá)出來(lái)，因此，經(jīng)常制訂工作計(jì)劃，可以增強(qiáng)人的邏輯思維與直覺(jué)判斷能力，所以大家要重視寫(xiě)工作計(jì)劃。下面就是小編給大家?guī)?lái)的2022班主任班級(jí)管理工作計(jì)劃樣本5篇，希望能幫助到大家!

2022班主任班級(jí)管理工作計(jì)劃1暑假過(guò)后，新學(xué)期就要迎來(lái)了。我作為新學(xué)期的初一班主任，帶的是小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，為了能夠讓這群學(xué)生在新學(xué)期里有一個(gè)好的發(fā)展，我制定了自己新學(xué)期的工作計(jì)劃。以下是自己初一新學(xué)期班主任的工作計(jì)劃：

一、建良好班風(fēng)，抓常規(guī)管理

這群學(xué)生剛從小學(xué)畢業(yè)升入初中，也是剛剛聚在一個(gè)班，是新的班級(jí)，因此建良好的班風(fēng)是必要的。我打算要學(xué)生在開(kāi)學(xué)就把中小學(xué)生行為守則給背下來(lái)，嚴(yán)格按照守則里面去做。平時(shí)說(shuō)話文明用語(yǔ)，大家都統(tǒng)一講普通話，有共同的交流方式，才能促進(jìn)大家的感情，促成良好的風(fēng)氣。剛進(jìn)入初中，還沒(méi)有從小學(xué)的狀態(tài)中脫離出來(lái)，所以為了讓班級(jí)更好的管理，也為了讓大家更好的適應(yīng)新班級(jí)、新環(huán)境，因此讓學(xué)生自己管理自己，通過(guò)學(xué)生自主管理班級(jí)，同學(xué)之間也會(huì)更加熟悉，也能更方便我去抓班級(jí)常規(guī)的管理。一個(gè)班一定要有好的班風(fēng)，只有建立了好的班風(fēng)，才能讓這個(gè)新組成的初一班級(jí)有更好的發(fā)展。

二、布置班級(jí)環(huán)境

新學(xué)期，大家都進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了讓他們更好的融入進(jìn)新環(huán)境中，最有效的方法就是讓學(xué)生自己參與到環(huán)境的布置中去。我開(kāi)學(xué)打算購(gòu)買一些布置班級(jí)環(huán)境的材料，在學(xué)生開(kāi)學(xué)的那一天，讓他們自己去布置學(xué)習(xí)的教室，畢竟未來(lái)他們要在這個(gè)班級(jí)里待上三年，這個(gè)環(huán)境理應(yīng)他們自己去布置。班級(jí)環(huán)境的好還也是關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)的，環(huán)境良好，學(xué)習(xí)的氛圍自然也就會(huì)好，環(huán)境差，學(xué)習(xí)也就沒(méi)有好的心情。因此開(kāi)學(xué)對(duì)班級(jí)環(huán)境的一個(gè)布置我就全部都交由他們自己去做。

三、開(kāi)展有益文體活動(dòng)

新學(xué)期，學(xué)生們都還處在不熟悉、不認(rèn)識(shí)的階段，為此，我會(huì)開(kāi)展一些有益于他們的文體活動(dòng)，以便讓他們?nèi)ハ嗵帯Ｎ捏w活動(dòng)能夠讓學(xué)生們的身心健康都得到促進(jìn)，開(kāi)展不同種類的活動(dòng)，讓學(xué)生從初一開(kāi)始就全面的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生們的興趣愛(ài)好，幫助他們以后了解自己的擅長(zhǎng)的事情。

新學(xué)期也快來(lái)了，而我作為初一新的學(xué)期的班主任，我要努力把自己制定的計(jì)劃做好，努力建設(shè)好新的班級(jí)，培養(yǎng)優(yōu)秀的初中生。我知道只會(huì)我還會(huì)面臨一些更難的挑戰(zhàn)，但是我會(huì)勇敢的去克服的。

2022班主任班級(jí)管理工作計(jì)劃2本學(xué)期是高三學(xué)年的第一學(xué)期，也是高考前重要的一個(gè)階段，為了讓學(xué)生能在高三獲得更好的學(xué)習(xí)氛圍和使他們的潛力得到更好的挖掘，能讓更多的同學(xué)達(dá)成自我的夢(mèng)想，結(jié)合學(xué)校和年級(jí)的工作安排，制定班級(jí)工作計(jì)劃如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我的指導(dǎo)本事

在本學(xué)期，自我要在業(yè)務(wù)和班級(jí)管理方面加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)本事，經(jīng)過(guò)自我的融會(huì)貫通加強(qiáng)對(duì)自我學(xué)生的指導(dǎo)本事。比如對(duì)《考試說(shuō)明》、《考綱》的理解，對(duì)于高考考前心理、考試策略等的研究。能進(jìn)取的利用網(wǎng)絡(luò)等資源提高自我對(duì)高考形式的把握。

二、注重學(xué)生良好心理素質(zhì)養(yǎng)成，及時(shí)溝通

進(jìn)入高三以后，學(xué)生的心理素質(zhì)必然要經(jīng)受巨大的考驗(yàn)，如何讓學(xué)生順利度過(guò)這一敏感的階段，圓滿的完成學(xué)業(yè)，是當(dāng)務(wù)之急。計(jì)劃增強(qiáng)和學(xué)生的溝通，多渠道了解學(xué)生的內(nèi)心，進(jìn)取的經(jīng)過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)。

三、加強(qiáng)學(xué)法科學(xué)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生潛力

經(jīng)過(guò)主題班會(huì)、印制班級(jí)小報(bào)、建設(shè)班級(jí)文化陣地等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的科學(xué)指導(dǎo)。尤其側(cè)重考試后針對(duì)不一樣學(xué)生的情景提出合理化的提議，盡可能將學(xué)生的非智力因素干擾降到最低，把他們對(duì)學(xué)習(xí)的欲望提高，方法改善!

四、幫忙學(xué)生度過(guò)幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

在學(xué)生容易出問(wèn)題的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)提前預(yù)防。比如一模考試前的焦慮，考試后的失落;二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中欲速則不達(dá)的冒進(jìn)心理;對(duì)自我知識(shí)掌握本事的懷疑情緒等等，讓他們以更好地狀態(tài)完成高三的學(xué)習(xí)。

2022班主任班級(jí)管理工作計(jì)劃3本學(xué)期伊始，由于教職工工作調(diào)動(dòng)，班主任出現(xiàn)空缺，學(xué)校安排我擔(dān)任七年級(jí)四班班主任。眾所周知，中學(xué)階段是人生成長(zhǎng)的起步階段，也是人基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，其對(duì)人生發(fā)展具有重要的奠基作用。教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單的方面說(shuō)就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”良好的班風(fēng)班貌是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，有了良好的班風(fēng)才能有良好的學(xué)風(fēng)。七年級(jí)是關(guān)鍵時(shí)期，如何促進(jìn)良好班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生各方面較高的綜合素質(zhì)，作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人，我深感自己責(zé)任重大。有鑒于此，我將認(rèn)真觀察學(xué)生具體情況，虛心向老班主任教師學(xué)習(xí)，盡全力做好班級(jí)工作，爭(zhēng)取早日組織、培養(yǎng)起來(lái)一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、共贏、和諧的七四班!

現(xiàn)根據(jù)本班具體情況特制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學(xué)理念，掌握班主任工作的藝術(shù)，結(jié)合具體情況，實(shí)施愛(ài)的教育。

2、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。

二、學(xué)生基本情況分析

我班現(xiàn)有學(xué)生61人，其中男生29人，女生32人。總體上看，我班學(xué)生男女人數(shù)相差不大，男女比例合適。經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)幾天來(lái)的觀察，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)業(yè)已基本摸清。大體而言，全班學(xué)習(xí)目的不是很明確，作為初一新生，他們剛剛由小學(xué)升入初中，自覺(jué)性較差，自律意識(shí)淡薄，課堂紀(jì)律渙散。全班在個(gè)別方面，如優(yōu)良班風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)助、特長(zhǎng)發(fā)展、敢于創(chuàng)新等方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。

三、工作目標(biāo)

我們七四班的班集體建設(shè)主題：“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”。

這句話改編自古希臘哲學(xué)家亞里士多德的“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。大家都知道，我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人形成了很好的習(xí)慣，有的人形成了很壞的習(xí)慣。所以我們從現(xiàn)在起就要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，使我們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的第二天性。

我們班的班集體建設(shè)目標(biāo)：團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)樂(lè)思、共贏和諧!

據(jù)此，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、文明的集體。

2022班主任班級(jí)管理工作計(jì)劃4一、在總結(jié)中，我發(fā)現(xiàn)班干的培養(yǎng)出了問(wèn)題。

上學(xué)期我選班長(zhǎng)是由學(xué)生毛遂自薦，為的是班干自己想干才有干勁和主動(dòng)性。由于要寫(xiě)申請(qǐng)，有些靦腆的但很有能力的學(xué)生沒(méi)寫(xiě)自薦信，導(dǎo)致上來(lái)的名單很少，我就在這個(gè)很少的人里選了一位當(dāng)班長(zhǎng)。結(jié)果證明這個(gè)學(xué)生行為習(xí)慣不能做大家的榜樣。而我與他溝通的次數(shù)又少。要組建一個(gè)成功的班級(jí)，得力的學(xué)生干部是必不可少的。班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。所以本學(xué)期，我計(jì)劃這樣：

在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。要經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。此外，應(yīng)堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我計(jì)劃每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

二、班級(jí)的早自習(xí)紀(jì)律沒(méi)有得到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，我反思了一下，找到了問(wèn)題的原因。

其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)的眼晶是雪亮的，記得四年前的初一，孟校長(zhǎng)在中廳等我，見(jiàn)到我的第一句話就是，王春平你真厲害，你不在我以為你在班級(jí)坐著呢，班里一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有。那時(shí)我為了早自習(xí)能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，把掃除分成了早晨和晚上兩部分呢，不管什么原因早自習(xí)不許說(shuō)話，如果有說(shuō)話的`，一定嚴(yán)肅處理，學(xué)生都知道我的習(xí)慣，認(rèn)可上課說(shuō)話也不敢早自習(xí)說(shuō)話。所以光榮的傳統(tǒng)一保持就是四年。這學(xué)期的問(wèn)題出在我為了延長(zhǎng)早自習(xí)老師上課的時(shí)間，讓學(xué)生到一定的時(shí)間，我不來(lái)也收作業(yè)，但在收作業(yè)之前肯定是沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，紀(jì)律班長(zhǎng)看著呢，我來(lái)后每天都問(wèn)情況，都很好。為了解決這個(gè)問(wèn)題，本學(xué)期我計(jì)劃早來(lái)，爭(zhēng)取在我來(lái)之后再收作業(yè)，收作業(yè)的聲音也要控制。

三、紅歌賽沒(méi)有得獎(jiǎng)，作為優(yōu)班真的覺(jué)得沒(méi)面子。

這學(xué)期我一定提前做好準(zhǔn)備，雖然這屆學(xué)生有音樂(lè)特長(zhǎng)的幾乎沒(méi)有，主任說(shuō)了，可以動(dòng)用家長(zhǎng)。只要想，辦法總會(huì)有的，想當(dāng)初我剛來(lái)到39中時(shí)，九月份就舉行紅歌賽，當(dāng)時(shí)得了一等獎(jiǎng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，如今還是記憶猶新。這學(xué)期我決定把紅歌的任務(wù)交給王嘉一，告訴他任務(wù)的艱巨性，希望這學(xué)期的紅歌賽能取得好成績(jī)。

本學(xué)期學(xué)習(xí)是第一位的，是毋庸置疑的，但各項(xiàng)活動(dòng)也必須爭(zhēng)創(chuàng)好成績(jī)，活動(dòng)其實(shí)是學(xué)習(xí)的調(diào)味品，能讓學(xué)習(xí)變得更有趣。

2022班主任班級(jí)管理工作計(jì)劃5本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)六班班主任，今年新學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，學(xué)生從來(lái)沒(méi)有住宿過(guò)，生活自理能力很差，有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，為了不讓學(xué)生把自己輸在起跑線上，努力走好人生的第一步是關(guān)鍵。

一、學(xué)期目標(biāo)

以人為本，提高人文素養(yǎng)，杜絕“德”困生。形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面都有一定的發(fā)展和提高，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)。

1.以實(shí)際出發(fā)制定一套較為完整而容易操作的班規(guī)。

如“課間不得買零食。公物實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制”等等，并實(shí)行“積分制”來(lái)綜合量化管理學(xué)生。

2.創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的集體注意精神。

如開(kāi)展“我能為班級(jí)做點(diǎn)什么”的主題班會(huì)。“我今天為班級(jí)做了什么”的每天一小結(jié)活動(dòng)。

二、針對(duì)班級(jí)情況及本學(xué)期目標(biāo)的措施

⒈做好班中行為習(xí)慣較差的學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)他們形成一個(gè)好的習(xí)慣。

⒉不歧視學(xué)習(xí)差的學(xué)生，發(fā)動(dòng)他周圍學(xué)習(xí)較好的同學(xué)對(duì)他進(jìn)行幫助，使他在學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都能有較為明顯的進(jìn)步。

⒊對(duì)積極要求上進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，引導(dǎo)他取得更大的進(jìn)步。

⒋及時(shí)主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)解決問(wèn)題。

⒌利用班會(huì)課及課余時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

⒍對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，使他們成為有愛(ài)國(guó)心和集體榮譽(yù)感的學(xué)生。

⒎充分發(fā)揮班干部的作用，提高他們的管理組織能力。

三、班級(jí)階段目標(biāo)及措施

八月份：

1.做好開(kāi)學(xué)入學(xué)工作。

將學(xué)生的主要注意力從暑假生活中轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來(lái)，對(duì)小學(xué)生活進(jìn)行總結(jié)，提出初中生的目標(biāo)和需要改進(jìn)的地方。

2.做好開(kāi)學(xué)衛(wèi)生工作。

九月份：

1.組建新班委。

2.對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。

對(duì)開(kāi)學(xué)來(lái)的情況做一個(gè)小結(jié)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的同學(xué)，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，形成一個(gè)較好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

十月份：

1.幫助學(xué)生過(guò)好國(guó)慶節(jié)。

2.開(kāi)展主題班會(huì)。

3.舉行一次作業(yè)展覽。

對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，作好期中考試的復(fù)習(xí)工作，使自己在考試中取得好的成績(jī)。

十一月份：

學(xué)生自己組織一次班會(huì)活動(dòng)。對(duì)期中考試進(jìn)行總結(jié)，找出上半學(xué)期學(xué)習(xí)中不足的地方，進(jìn)行改進(jìn)。取得好成績(jī)的同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)方法，使好的學(xué)習(xí)方法能在班級(jí)中得到推廣，爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī)。

十二月份：

第2篇：班主任班級(jí)管理工作計(jì)劃范文

以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直、善良、智慧、健康的人；營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹(shù)立信心。上好每一堂課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級(jí)永遠(yuǎn)充滿活力，積極，向上！

二、班級(jí)基本情況

本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來(lái)做，但自覺(jué)性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課會(huì)有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。品德情況：學(xué)生愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)師長(zhǎng)，愛(ài)同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。

三、班級(jí)管理目標(biāo)：

1、思想：

樹(shù)立禮儀規(guī)范，做個(gè)講禮貌、講文明的好孩子。

2、學(xué)習(xí)：

掌握學(xué)習(xí)方法，正確學(xué)習(xí)態(tài)度，享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

3、紀(jì)律：

早操、早讀要自覺(jué)，課間紀(jì)律要保持，課堂紀(jì)律要活潑有序。

4、衛(wèi)生：做好每天的值日工作，細(xì)致認(rèn)真。

四、學(xué)期工作要點(diǎn)：

1、進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，為祖國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

3、進(jìn)行行為習(xí)慣教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年。

4、參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

5、班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。

五、具體措施

（一）因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作

1、重視尖子生的培養(yǎng)

（1）對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。

（2）多方面了解學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，課余時(shí)間因勢(shì)利導(dǎo)，勤學(xué)苦練。

2、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

（1）對(duì)后進(jìn)生，教師要多傾注些關(guān)心和愛(ài)心，耐心輔導(dǎo)，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)溫暖的集體氛圍。

（2）對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行經(jīng)常不定時(shí)地家訪，目的是取得家長(zhǎng)的配合和支持把學(xué)生的在校表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，同時(shí)了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。

（二）做好勞動(dòng)、衛(wèi)生和安全教育

1、要求學(xué)生積極參加家庭中的自我服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做。

第3篇：班主任班級(jí)管理工作計(jì)劃范文

一，常規(guī)教育方。

從熱鬧的假期踏入新學(xué)期，學(xué)生的心神松散，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，再次適應(yīng)學(xué)校緊張而又豐富多彩的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手。

1，充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，范文168歡迎您的光臨，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如：見(jiàn)師長(zhǎng)熱情問(wèn)好，上下樓梯學(xué)會(huì)禮讓。教給學(xué)生待人接物的基本禮儀。

2，充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：可以利用文明班的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行為教育。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

二，班級(jí)紀(jì)律方。

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手。

1，課堂紀(jì)。

首先利用班隊(duì)課師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有努力目標(biāo)，又有約束力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說(shuō)到做到，言行一致。

2，課間紀(jì)。

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展"跳繩，做游。"等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意文明活動(dòng)，寓教于樂(lè)。

3，路隊(duì)紀(jì)。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，要求學(xué)生做到不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。做到高高興興來(lái)上學(xué)，平平安安回家去。

三，衛(wèi)生方。

講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1，個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手。

2，班級(jí)衛(wèi)生：每天兩次分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)，及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。

四，班干部的培養(yǎng)方。

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我仍將培養(yǎng)做事認(rèn)真有責(zé)任性的人，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。齊心協(xié)力搞好工作，建立一個(gè)積極向上，朝氣蓬勃的班集體。

五，其他方。

第4篇：班主任班級(jí)管理工作計(jì)劃范文

一、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)

1、確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)。因此我結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)：超越自己，不斷進(jìn)步。

2、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有你追我趕的比學(xué)風(fēng)格。

通過(guò)各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，做好協(xié)調(diào)工作。

4、盡量做到面對(duì)全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間，以點(diǎn)代面，用面促點(diǎn)。

5、要抓好班級(jí)的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在德育工作的開(kāi)展與后進(jìn)生的教育。

6、配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

7、選舉班干部，健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。

二、具體措施

1、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

2、發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級(jí)。

一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。班干部作為班級(jí)核心力量，分別負(fù)責(zé)其它級(jí)別的各項(xiàng)工作。

第5篇：班主任班級(jí)管理工作計(jì)劃范文

一、樹(shù)立科學(xué)管理理念

在小學(xué)班級(jí)管理方面，班主任應(yīng)該樹(shù)立先進(jìn)、科學(xué)的班級(jí)管理理念，不斷反思教師對(duì)待班主任工作的方式。從某種意義上講，能否形成正確的觀念體系，在很大程度上決定了學(xué)生管理活動(dòng)的成敗。因此，班主任要想科學(xué)管理學(xué)生，當(dāng)務(wù)之急就是要在頭腦中形成有效的管理理念，并且轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，指導(dǎo)班級(jí)管理的實(shí)踐活動(dòng)。在管理理念體系之中，學(xué)生觀是核心內(nèi)容，管理工作應(yīng)以學(xué)生為主體，“一切為了學(xué)生”，所有的工作都要圍繞著學(xué)生積極開(kāi)展，并且注重管理過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)的心理反應(yīng)、行為舉止等，使得班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)井井有條。

在小學(xué)階段，學(xué)生的是非觀還很朦朧，價(jià)值觀還沒(méi)有塑造起來(lái)，加上處于兒童階段的小學(xué)生性格開(kāi)朗、活潑好動(dòng)，喜歡打鬧玩耍，無(wú)拘無(wú)束，這個(gè)年齡階段的學(xué)生不懂得自覺(jué)遵守班級(jí)紀(jì)律，行為舉止常常不受大腦控制，如果教師只知道一味地采取強(qiáng)硬的態(tài)度、過(guò)激的方式，那么勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生心理問(wèn)題，也不利于激活班級(jí)氛圍。班主任應(yīng)廣泛分析小學(xué)生的性格特點(diǎn)，深入把握其心理反應(yīng)，耐心教導(dǎo)，從心靈深處感動(dòng)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的集體感與榮譽(yù)感，潛移默化地影響學(xué)生的行為舉止，從而提升班級(jí)管理效果。

二、抓好班級(jí)德育工作

德國(guó)著名的教育家約翰·赫爾巴特曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行道德教育，只是一種沒(méi)有目的的手段，道德教育如果沒(méi)教學(xué)，就是失去了手段的目的。”“德”的地位是相當(dāng)重要的，如果一個(gè)人沒(méi)有良好的品德，其后果是可想而知的。也就是說(shuō)小學(xué)德育工作的開(kāi)展，無(wú)論對(duì)于小學(xué)教育還是小學(xué)生都具有重要的意義。小學(xué)生的思想觀念、道德意識(shí)正處于萌芽時(shí)期，恰當(dāng)、適宜的德育工作對(duì)于小學(xué)生的心理發(fā)展十分有利。

在小學(xué)教育階段，從一開(kāi)始就要抓好學(xué)生的德育教育，讓學(xué)生樹(shù)立良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓他們自己去感覺(jué)自尊、自立、自強(qiáng)，將德育工作轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行的行動(dòng)，班主任可通過(guò)主題班會(huì)、德育系列宣傳片、游戲活動(dòng)等多種豐富多彩的形式進(jìn)行德育教育，以學(xué)生喜歡的方式抓好班級(jí)德育工作，從而讓道德之花在學(xué)生的心靈深處扎根，讓學(xué)生受到德育的熏陶和影響，盡力讓學(xué)生去理解，多實(shí)踐，從而為學(xué)生良好的思想品德培養(yǎng)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、做好家校合作工作

在一般人的眼中，班級(jí)管理工作看似小事，無(wú)非是進(jìn)行一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生的管理工作，但是肩負(fù)的責(zé)任卻是重大的，一邊是學(xué)校教育，另一邊是學(xué)生家長(zhǎng)，這種雙重責(zé)任不能忽略家庭教育的作用。學(xué)生良好的思想品德并不是與生俱來(lái)的，而是與家庭教育方式方法密切相關(guān)，需要學(xué)校與家庭緊密配合才能實(shí)現(xiàn)。

因?yàn)榧彝ナ菍W(xué)生的第一所學(xué)校，父母是學(xué)生的第一任教師，父母對(duì)子女的影響一般大于其他人。在班主任進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，一定要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，這樣才能達(dá)到預(yù)期的班級(jí)管理目標(biāo)。班主任應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家庭中的具體情況，并且定期組織家校互動(dòng)活動(dòng)，如組織家長(zhǎng)參加學(xué)校自辦的聯(lián)誼會(huì)，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，組成家長(zhǎng)委員會(huì)等，通過(guò)多種方式加強(qiáng)班級(jí)與家庭的合作，使班級(jí)管理工作與家庭教育形成一個(gè)有機(jī)的整體，以便提高學(xué)生全面發(fā)展的有效性。

四、善于與學(xué)生進(jìn)行溝通交流

在班級(jí)管理的整個(gè)過(guò)程中，班主任所要進(jìn)行管理的對(duì)象無(wú)疑是學(xué)生，在學(xué)生眼中，班主任是眾多教師中最嚴(yán)厲的，他們往往很害怕班主任，不想與老師進(jìn)行交流和溝通。在教育的過(guò)程中，班主任就要時(shí)時(shí)注意，事事留心，如在小學(xué)課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度等，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、人際關(guān)系和集體觀念等，勤于觀察有助于班主任把握對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

在整日與學(xué)生打交道的過(guò)程中，一方面在了解學(xué)生的同時(shí)，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道;另一方面，交談在說(shuō)服、教育學(xué)生的過(guò)程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。教育是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過(guò)程，教育往往要借助于語(yǔ)言“媒介”來(lái)實(shí)現(xiàn)，稱職的班主任無(wú)不與學(xué)生有大量的語(yǔ)言交流。如提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，這些在學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思想品德等方面產(chǎn)生重要的影響，從而增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的熏陶和感染的作用。

總之，作為一名小學(xué)班主任，身上的擔(dān)子非常重，班級(jí)學(xué)生身心能否健康成長(zhǎng)，班主任的管理藝術(shù)是重要的因素。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須要有先進(jìn)的管理理念，不斷探索有效的管理方法，促使學(xué)生在六年的小學(xué)時(shí)光中，增長(zhǎng)知識(shí)，提高做事能力，培養(yǎng)良好的道德情操，從而由一顆顆幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

【參考文獻(xiàn)】

第6篇：班主任班級(jí)管理工作計(jì)劃范文

一、班主任制定工作計(jì)劃要懂得一般的格式

班主任工作計(jì)劃的內(nèi)容格式一般包括：計(jì)劃的名稱；基本情況分析；說(shuō)明制定計(jì)劃的根據(jù)；提出明確的目標(biāo)和任務(wù)；完成任務(wù)的步驟和具體的措施；計(jì)劃的日期和制定計(jì)劃的人。當(dāng)然也可以采取表格的形式制定班主任工作學(xué)期計(jì)劃、學(xué)月計(jì)劃等。

二、明確班主任工作計(jì)劃的基本內(nèi)容

班主任工作計(jì)劃，應(yīng)以學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù)，其內(nèi)容包括；

（一）學(xué)生基本情況分析

l、班級(jí)情況。

2、學(xué)生情況。學(xué)生的基本情況如年齡、性別等自然狀況；學(xué)習(xí)情況、身體狀況；思想品德表現(xiàn)及特點(diǎn)；干部的基本情況，主要優(yōu)勢(shì)及存在的問(wèn)題。

3、家庭環(huán)境，學(xué)生父母或其他監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、學(xué)歷、家庭構(gòu)成，經(jīng)濟(jì)狀況，居住條件及其環(huán)境等。

（二）班級(jí)工作的具體任務(wù)

包括學(xué)生的教育目標(biāo)，教師的指導(dǎo)方針。

（三）班級(jí)管理的具體方法和措施

1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)的管理。包括各門學(xué)科、道德及課外活動(dòng)指導(dǎo)的重點(diǎn)，小組輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)的計(jì)劃等。

2、班集體的管理。包括班集體的結(jié)構(gòu)，班會(huì)的組織與指導(dǎo)計(jì)劃，班集體存在的問(wèn)題及對(duì)策等。

3、教室環(huán)境的管理，著重指導(dǎo)教室環(huán)境的布置與利用。

4、生活指導(dǎo)的管理，包括安全保健、課外活動(dòng)，教育咨詢等。

5、對(duì)個(gè)別學(xué)生的特別指導(dǎo)。包括智障、傷殘、問(wèn)題兒童等。

6、同家庭的聯(lián)系。建立與家庭聯(lián)系的橋梁，隨時(shí)掌握學(xué)生的情況。

（四）班級(jí)事務(wù)，可以列表落實(shí)。

（五）管理記錄，日常觀察記錄，反思與評(píng)價(jià)記錄

三、要有正確的制定方法

學(xué)校教學(xué)有其特殊性，那就是班級(jí)管理的周期性和階段性。根據(jù)這一特點(diǎn)，可將班主任工作計(jì)劃分為整體計(jì)劃和階段計(jì)劃。

整體計(jì)劃要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，學(xué)習(xí)階段，個(gè)體的認(rèn)識(shí)規(guī)律、個(gè)體素質(zhì)，按一定的階段分為若干個(gè)梯級(jí)或目標(biāo)，由低到高，由易到難，逐步深化，目標(biāo)要盡量切合學(xué)生實(shí)際。

階段計(jì)劃是為近期管理工作而設(shè)計(jì)的，包括奮斗目標(biāo)及相應(yīng)制度。

四、制定班主任工作計(jì)劃要與實(shí)際桕結(jié)合

（一）是要堅(jiān)持正確的方向。

（二）是從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，規(guī)劃活動(dòng)的內(nèi)容，形式。

（三）是注重德育工作的科學(xué)化，系列化，每學(xué)年既要有重點(diǎn)教育的內(nèi)容，又要有常規(guī)教育的內(nèi)容，結(jié)合各種節(jié)日，紀(jì)念活動(dòng)開(kāi)展班級(jí)教育。

（四）是把品德教育放在首位，全面貫徹黨的教育方針。

（五）是對(duì)常規(guī)性的班務(wù)工作做好計(jì)劃安排。

總之，班主任要把制定計(jì)劃作為提高班主任工作效率的手段。計(jì)劃要簡(jiǎn)明扼要，切實(shí)可行。不能把制定計(jì)劃看做是例行公事，隨意編造，敷衍塞責(zé)。因而要盡可能做到：

體現(xiàn)全面性。突出德育工作，不忽視其他工作，“統(tǒng)籌”安排。

把握系統(tǒng)性。注重學(xué)校、家庭、社會(huì)的有機(jī)結(jié)合，協(xié)調(diào)備學(xué)科，團(tuán)隊(duì)組織的有機(jī)配合，共同發(fā)展。

第7篇：班主任班級(jí)管理工作計(jì)劃范文

一、 班級(jí)日常管理工作

1．首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)后返校的收心教育，在最短的時(shí)間里使學(xué)生進(jìn)入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，克服漫長(zhǎng)暑假在家養(yǎng)成的懶散的習(xí)慣和初中生的生活習(xí)慣，上好第一節(jié)班會(huì)。

2．組織開(kāi)好第一次、第一個(gè)月的每一次班級(jí)周工作講評(píng)會(huì)議。考察、選好擬任班級(jí)干部的人選，激勵(lì)他們他們刻苦學(xué)習(xí)，塑造良好的個(gè)人和干部集體形象，在本學(xué)期協(xié)助老師進(jìn)行班級(jí)管理工作。實(shí)行班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

3．抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，努力在班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。結(jié)合文科班的特點(diǎn)，開(kāi)展有益的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4．搞好班級(jí)環(huán)境建設(shè)。在班級(jí)明確值日生工作，并責(zé)任到人，實(shí)行值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，值日生組長(zhǎng)即學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活管理組小組長(zhǎng)。

5．加強(qiáng)學(xué)生管理力度。主抓學(xué)生課間、晚自習(xí)的紀(jì)律，這是以后日常班級(jí)管理工作的重點(diǎn)之一。

6．多深入學(xué)生 ，做到“三勤”，下大力氣吃透每一位學(xué)生，了解每位學(xué)生的家庭情況、個(gè)人習(xí)慣、不良嗜好、個(gè)性等等，進(jìn)行有針對(duì)性的教育教學(xué)。

7．配合科任老師了解學(xué)生狀態(tài)，及時(shí)向科任老師了解班級(jí)情況，協(xié)調(diào)班級(jí)工作計(jì)劃，有問(wèn)題及時(shí)處理。

8．在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。樹(shù)立良好的班風(fēng)。

9．教育學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，杜絕班級(jí)學(xué)生上“三室一廳”，上網(wǎng)吧、帶BP機(jī)、手機(jī)的現(xiàn)象。

二、德育工作具體化

1、發(fā)揮班主任的核心作用，組織科任集體加強(qiáng)課堂學(xué)科教學(xué)德育滲透，發(fā)揮課堂陣地作用。

2、積極為學(xué)生教育創(chuàng)造環(huán)境及空間，突出教育過(guò)程中的學(xué)生主體地位。

3、將學(xué)生的考評(píng)成績(jī)與思想評(píng)定工作相結(jié)合，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

4、積極配合學(xué)校落實(shí)好有關(guān)德育的具體工作。

三、宿舍管理工作

1．深入學(xué)習(xí)學(xué)生寢室管理制度。積極配合宿舍老師的管理工作。多深入學(xué)生寢室，檢查寢室規(guī)格化。

2．實(shí)施寢室長(zhǎng)責(zé)任制，負(fù)責(zé)寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律。

3．嚴(yán)格控制住校生的作息時(shí)間，杜絕通校生私自出校，并堅(jiān)持做好全體學(xué)生的安全教育工作計(jì)劃。

四、做好形式多樣的家訪工作

1．應(yīng)定期做好與家長(zhǎng)的溝通工作。使家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況、生活情況。

2．發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良動(dòng)態(tài)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助老師工作。

3．認(rèn)真對(duì)待、處理家長(zhǎng)反映的問(wèn)題。

4．精心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)，使之達(dá)到事半功倍的效果。

第8篇：班主任班級(jí)管理工作計(jì)劃范文

一、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)

班主任既要抓好班級(jí)管理，又要協(xié)調(diào)科任教師搞好教學(xué)工作，還要參與學(xué)校活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，工作任務(wù)重，事物繁雜，如果不抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)，很難做好班級(jí)管理工作。班干部是教師的助手，是創(chuàng)造良好班風(fēng)的生力軍，是班級(jí)管理工作中不可缺少的力量。抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)，選配一支品德好、素質(zhì)高、懂管理、敢管理、善管理的班干部隊(duì)伍，為班級(jí)管理工作打下良好基礎(chǔ)的前提。因此，抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)，是班主任工作的首要任務(wù)。

開(kāi)學(xué)之初，班主任在開(kāi)展學(xué)前教育的同時(shí)，就要抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)，選舉任命班干部，并對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，使班干部明確工作任務(wù)、職責(zé)和管理目標(biāo)，理清工作思路，掌握工作方法，以便盡快進(jìn)入角色，承擔(dān)起管理班級(jí)工作的任務(wù)。對(duì)班干部的合理選拔、有效培養(yǎng)和管理使用，不僅減輕了班主任的工作壓力和負(fù)擔(dān)，推動(dòng)班級(jí)工作的正常開(kāi)展，促進(jìn)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，還培養(yǎng)了學(xué)生的自覺(jué)性和班干部的管理能力，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。

二、抓好科任教師的協(xié)調(diào)配合

貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，搞好班級(jí)工作，創(chuàng)造良好的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，是班主任和科任教師的共同責(zé)任。但是，在一些公辦學(xué)校，有些科任教師只限于上好自己的課，很少關(guān)心學(xué)生，不過(guò)問(wèn)班級(jí)工作，個(gè)別科任教師甚至連課堂紀(jì)律都不管，這極不利于創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，提高教育教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)這種情況，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)管理，對(duì)科任教師進(jìn)行教育和引導(dǎo)外；作為班主任，要主動(dòng)找科任教師交心談心，了解科任教師的心理狀況，溝通思想，協(xié)調(diào)關(guān)系，幫助科任教師排憂解難，征求科任教師對(duì)班級(jí)管理工作的意見(jiàn)，充分調(diào)動(dòng)科任教師參與班級(jí)管理的積極性，使科任教師關(guān)心班級(jí)集體、關(guān)愛(ài)學(xué)生，共同為班級(jí)工作出謀劃策，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)力。

三、抓典型樹(shù)榜樣

榜樣的力量是無(wú)窮的，中職學(xué)生正是世界觀、人生觀成熟的關(guān)鍵時(shí)期，在思想品德、行為習(xí)慣上還有可塑性，英雄模范人物的事跡和高大形象，是他們崇拜和學(xué)習(xí)的榜樣，這些活生生的教材，也是他們一生中取之不盡、用之不竭的寶貴財(cái)富和精神食糧。作為班主任，要充分利用這些現(xiàn)成的政治教育資源，通過(guò)班會(huì)課、社會(huì)實(shí)踐等形式多樣的活動(dòng)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的品德，愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，要注意發(fā)現(xiàn)和樹(shù)立班級(jí)典型，如品德高尚、助人為樂(lè)的典型，遵紀(jì)守法的典型，刻苦學(xué)習(xí)的典型，以身邊的典型人物和典型事跡，教育鼓舞本班學(xué)生遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)、助人為樂(lè)，成為德、智、體、美全面發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)人才。

四、抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

每一個(gè)班級(jí)都有后進(jìn)生，這些后進(jìn)生中，有思想品德差的，有紀(jì)律松懈的，有學(xué)習(xí)成績(jī)不好的等等。他們中的大多數(shù)人調(diào)皮搗蛋，不學(xué)無(wú)術(shù)，影響班級(jí)紀(jì)律，影響正常教學(xué)秩序，影響教育教學(xué)質(zhì)量，如果不加以轉(zhuǎn)化，將會(huì)使先進(jìn)班級(jí)變?yōu)槁浜蟀嗉?jí)，甚至還會(huì)波及學(xué)校，影響良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，有的后進(jìn)生步入社會(huì)后還會(huì)危害社會(huì)。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任工作的重要任務(wù)之一，必須認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。作為班主任，要多找后進(jìn)生交心談心，用更多的精力去管理他們，用更多的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)他們，用更多的熱情去溫暖他們，從關(guān)心他們的學(xué)習(xí)到關(guān)心他們的思想和生活，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚虿氖┙蹋普T，針對(duì)他們的年齡和個(gè)性特征，做好他們的思想工作。同時(shí)，由于班主任工作任務(wù)重，精力有限，還可以采取結(jié)對(duì)幫扶的辦法，即科任教師結(jié)對(duì)幫扶后進(jìn)生，優(yōu)秀學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶后進(jìn)生，使后進(jìn)生經(jīng)常有人管理、有人關(guān)心、有人幫助，通過(guò)潛移默化的教育和幫助，使他們逐步由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)步生，再由進(jìn)步生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀生，使整個(gè)班級(jí)形成比、學(xué)、趕、幫、超積極向上的良好氛圍。

五、抓班集體的凝聚力

第9篇：班主任班級(jí)管理工作計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】課改；班級(jí)管理；班主任角色

在傳統(tǒng)的教育理念中，主要強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)。教師的地位和權(quán)威不容挑戰(zhàn)，師生不能平等。教師在學(xué)生面前更多的是扮演著“教育警察”的角色，規(guī)定學(xué)生的很多不合理的“”，嚴(yán)重地扼殺了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造能力。這種傳統(tǒng)角色的教育功能既有悖于新時(shí)期素質(zhì)教育的基本精神，也不符合新課程改革背景下教育事業(yè)對(duì)教師所應(yīng)具備的師德與師能的要求。

一方面，新時(shí)期課改下的班主任需要與時(shí)俱進(jìn)，以新課標(biāo)的教育理念為指導(dǎo)。

眾所周知，班主任是一個(gè)班集體的組織者、指導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任對(duì)教育的信念與追求，其精神面貌、道德情操，對(duì)傳統(tǒng)文化與外來(lái)文化的認(rèn)同與取舍等，都滲透在班主任對(duì)班級(jí)管理之中。班級(jí)管理需要先進(jìn)科學(xué)的教育思想指導(dǎo)、因?yàn)檫@是完善人的內(nèi)心世界、規(guī)范人的外在行為的工作。因此，班主任應(yīng)學(xué)會(huì)反思，即需要自我調(diào)整、自我反省、內(nèi)省能力，追求較高境界的人格品質(zhì)，不斷更新教育理念。

課改要求以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的德、智、體等全面發(fā)展，立足于學(xué)生個(gè)體的差異，重視學(xué)生的情感和人格尊嚴(yán)。班主任是班級(jí)活動(dòng)組織者，須把一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體看作需要開(kāi)發(fā)的生命個(gè)體，并通過(guò)班級(jí)活動(dòng)發(fā)展來(lái)闡釋活動(dòng)的本質(zhì)和意義。

另一方面，在新的教育理念指導(dǎo)下，班主任須擺正位置，做好角色轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)代教育意義上的班主任，須不斷總結(jié)、關(guān)注前言，做好自身角色的定位。

如今的班主任不僅僅是班級(jí)管理者、活動(dòng)組織者、學(xué)生的知己，還是學(xué)生心理健康發(fā)展的引導(dǎo)者，人際交往的導(dǎo)師。這對(duì)新時(shí)期班主任提出了新的更高的要求：班主任要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的想法，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生在和諧的師生關(guān)系下有話敢說(shuō)。這樣班主任將不同的觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，積極的與學(xué)生的思想交融，使學(xué)生快樂(lè)、舒坦、健康成長(zhǎng)。這些需要班主任開(kāi)明、擺正心態(tài)，轉(zhuǎn)好角色。

一是班主任是班級(jí)建設(shè)的總設(shè)計(jì)師、班級(jí)活動(dòng)的參與者指導(dǎo)者，是班級(jí)管理活動(dòng)的靈魂。班主任每接過(guò)一個(gè)新班級(jí)，必須確立新班級(jí)管理的指導(dǎo)精神、提出班集體努力的方向、制定班級(jí)工作計(jì)劃、班規(guī)以及奮斗目標(biāo)等。班主任要把班級(jí)管理工作的立足點(diǎn)從直接管理轉(zhuǎn)移到間接管理的軌道上。例如，筆者在班級(jí)管理中根據(jù)學(xué)校實(shí)施學(xué)生操行量化和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，通過(guò)“班主任、班委會(huì)、課代表”的層層負(fù)責(zé)管理、循環(huán)監(jiān)督的管理模式來(lái)開(kāi)展班級(jí)工作，取得了良好的效果，使學(xué)生在參與班級(jí)管理中既得到能力鍛煉，又增強(qiáng)了責(zé)任感和集體觀念。

二是班主任是學(xué)生心結(jié)的心理疏導(dǎo)者，是學(xué)生的良師益友。在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任要細(xì)心觀察，班主任要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了解學(xué)生的心靈。通過(guò)與學(xué)生接觸，觀察學(xué)生的言行舉止、神態(tài)面貌、弄清學(xué)生在特定背景下的所思、所想、所為。學(xué)生對(duì)問(wèn)題考慮出現(xiàn)片面或不完整的時(shí)候，班主任要適時(shí)給予調(diào)整、點(diǎn)撥、指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)。班主任應(yīng)盡可能站在學(xué)生的立場(chǎng)上，增進(jìn)師生之間的理解和信任，提供切實(shí)、有效的指導(dǎo)。班主任平常多加強(qiáng)自身的教師素質(zhì)建設(shè)，增進(jìn)自己的教育理論基礎(chǔ)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，關(guān)心、了解學(xué)生，以贏得學(xué)生的尊重、理解和支持。學(xué)生也就樂(lè)于接受、參與管理，從而增強(qiáng)班級(jí)管理的情感性、實(shí)效性。班主任是學(xué)生的良師，是學(xué)生的朋友，更是諍友。在班級(jí)管理活動(dòng)中，班主任要把班級(jí)管理的原則性和情感性有機(jī)結(jié)合起來(lái)。青少年學(xué)生自我表現(xiàn)欲望、自尊心都較強(qiáng)，希望班主任能放下尊嚴(yán)，以兄長(zhǎng)朋友的身份去幫助、關(guān)心他們的成長(zhǎng)。為了做好班主任的工作，演好班主任導(dǎo)師和朋友的角色，需要班主任走群眾路線，到學(xué)生中間去，如到學(xué)生宿舍，或親自參與學(xué)生課外活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐等。通過(guò)多途徑來(lái)增強(qiáng)班主任的吸引力、親和力，真正建立起一種民主、平等、和諧的師生、朋友關(guān)系，使學(xué)生親其師而信其道，健康成長(zhǎng)。