教育工會工作計劃精選(九篇)

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第1篇：教育工會工作計劃范文

1、認真學習黨的xx大會議精神，以師德建設為中心，提高教師自身的職業素養和道德修養。

2、積極配合學校開展形式多樣的教研競賽活動，為教師搭建展示才華的舞臺，使的青年教師能力脫穎而出。

二、 工作重點

積極開展豐富多彩的群眾文藝活動，增強體魄，塑造團隊精神，展示職工團結和諧進取的精神。

三、每月活動安排

三月份 慶"三八"踢踺子比賽 時間:3月末，規則:分組每人踢2次。

四月份 健身跳繩比賽 時間:四月末，規則:分組每人跳一分鐘

五月份 工會配合學校做好“助殘日”活動。

六月份 游藝活動 時間: 六月末 [學生退校后]

七月份 工會組織教師旅游

九月份 舉辦教職工秋季運動會

十月份 慶“十一”舉辦乒乓球比賽 分組進行

十一月 游藝活動

十二月 慶新年聯歡會

四、分組情況

第一組

組長 孫 冶

組員

劉玉梅 李 森 張婭 曹士剛 唐鐵慶 劉銀鴿 鄧穎 盛永杰

第二組

組長 麻 杰

組員 呂淑梅 張燕 孫玉環 郎鳳權 吳海龍 丁華 趙麗英 李廣英

第三組

組長 苗紅

組員 付淑云 張宏圖 王麗艷 劉宇 邱薇 劉晨 張雷 邢金玲 胡朝清

第四組

組長 李玲玲

組員 羅勇 潘勇 李敏 張黎郭崴 郭蕊 黃玉金 戴秀平

五、比賽規則

第2篇：教育工會工作計劃范文

今天，我們在這里召開*省教育統計工作會議暨*省教育經濟學會教育統計分會成立大會。首先，我代表省教育廳對獲得20*學年度*省教育統計工作先進集體、先進個人稱號的單位和同志們表示由衷的敬意；并對*省教育經濟學會教育統計分會的成立表示熱烈的祝賀！

多年來，省統計局、民政廳等有關部門對我省教育統計工作給予熱情指導、大力幫助。今天，省統計局李悅副局長親自到會祝賀和指導。我代表教育廳表示衷心的感謝！

今天受表彰的先進集體和個人都是教育統計工作者的優秀代表。近年來，全省在教育統計制度建設、推進統計信息化工作中，取得了較好的成績，統計數據質量有了較大提高，教育統計服務水平也有了很大提高。這些成績的取得與全省廣大教育統計工作者默默無聞地辛勤工作是分不開的。希望大家戒驕戒躁，工作中再接再厲。希望全省廣大教育統計工作者以先進為榜樣，在平凡的崗位上做出新的優異的業績，為我省教育統計事業作出新的貢獻。下面，我講三個方面的意見：

一、正確認識我省教育事業統計工作取得的成績

近年來，在各級黨委、政府及其教育部門的領導和高度重視下，在各級政府統計部門的指導下，全省教育事業統計工作部門和廣大教育統計工作者緊緊圍繞教育改革和事業發展大局，積極努力，不斷進取，強化服務，較好地發揮了自身作用，取得了很大的成績。

1．加強隊伍建設，提高統計業務素質。目前，我省教育統計專、兼職統計人員已達上萬人。我省每年在教育統計報表布置會上，都對軟件使用、指標解釋變化、填報要求和注意事項等方面進行全面培訓，有針對性地進行計算機知識、法律法規、統計業務知識方面的培訓。現已形成了一支能熟練使用報表系統軟件，快速校核數據，并能運用編程等方式對數據進行加工處理的統計骨干隊伍。為加強統計隊伍建設，我們還多次與省統計局合作組織培訓，使我省基層教育統計人員學習了有關統計法律、法規和統計業務知識，增強了法律意識，提高了業務水平和能力。

2．完善制度，使統計工作程序化、制度化、法制化。認真組織學習、貫徹《中華人民共和國統計法》、《中華人民共和國統計法實施細則》、《*省統計管理條例》和《教育統計工作暫行規定》等法律法規，增強教育統計法制意識，規范教育統計行為。20*年11月，省教育廳制定下發了《關于進一步加強*省教育事業統計工作的意見(試行)》，就加強統計法律法規的宣傳教育、加強統計隊伍建設、加強教育統計基礎建設、加強統計數據資料管理、嚴格執行程序、規范統計行為等方面提出了嚴肅要求。20*年7月，省教育廳制定下發了《*省教育事業統計工作先進集體和先進個人評比方案》。今年，共評選出20*學年度基礎教育15個先進集體、40名先進個人；高等教育10個先進集體，20名先進個人。

3．強化統計工作質量，提高統計工作服務水平。重視統計數據的準確性，不斷加大數據核查力度，積極防范數據填報過程中存在的失誤或偏差。不斷加強教育統計分析。我們每年在全省教育統計匯總的基礎上，認真研究分析，形成4個固定的服務資料：一是教育統計快報，二是教育事業統計資料，三是教育事業統計公報，四是教育統計分析。這些資料，都從不同的側面，以不同的方式，為我省教育事業發展和教育改革提供了良好的服務，在教育改革發展的咨詢、決策等方面發揮著越來越大的作用。

4．適應新的形勢需要，提高統計工作現代技術運用水平。各市（州）、縣（市、區）教育行政部門和高校普遍加大了對教育統計工作的投入，提高了統計工作現代化水平。目前，全省教育統計匯總過程，基本實現了軟件系統的匯總合成和數據自動校核。我省正在進行中小學校舍數據庫建設，將以此為契機，為全省自下而上實現教育統計工作信息化管理打好基礎，并逐步實現教育管理信息化。

5．組織交流學習，總結典型經驗。多年來，各地、各學校按照要求，依法統計，并結合本地、本校實際，與時俱進，積極探索，創造很多新鮮經驗。長春市教育局強化組織管理，加強制度建設，建設一支業務精，素質高的統計隊伍；形成科學合理的工作流程，工作組織有序，報表填報規范，報送講求時效。*大學在深厚的統計工作基礎上，不斷夯實基礎，積極開拓進取，注重工作實效。我們曾組織高校統計人員到*大學參觀學習該校的信息決策服務系統。通過宣傳典型經驗，發揮了教育作用和帶動作用。

在肯定以往成績的同時，我們還要充分認識到，我省教育事業統計工作的基礎還不夠深厚；工作領域還不夠寬闊；區域發展還不夠平衡；教育事業統計工作在有些地方還沒有擺到應有的位置。特別是統計分析和監測相對薄弱；統計制度建設還有待加強；統計服務水平還不夠高。這些問題都必須引起我們的高度重視，切實采取措施加以解決。我們必須深刻認識到在新形勢下解決這些問題的重要性和緊迫性。這也是召開這次會議的重要目的和任務所在。

二、進一步增強做好教育事業統計工作的責任感和緊迫感

從統計工作本身來說，國家通過法律、法規確立了統計工作的法律地位，并明確了國家將持續、有計劃地加強統計現代化建設工作；在經濟社會的發展過程中，統計工作在宏觀決策中發揮更加重要的作用；網絡化、信息化使統計工作面臨諸多新的考驗；政府職能的轉變對統計工作提出了更高的要求。

今年全省統計工作會議提出了以科學發展觀為統領，深入貫徹落實黨的十七大、中央經濟工作會議，全國統計工作會議和省兩會精神，繼續以統計要"搞大綜合、出大主意、謀大戰略、圖大發展"為總體工作思路。要在原有的基礎上，以發展為核心，鞏固改革成果，全力以赴地抓發展，繼續為各級地方黨委政府服好務，繼續抓數據質量不放松，力爭使*統計工作有一個大發展。這些都是我們教育統計工作應當遵循的原則和指導思想。

從教育工作來看，黨的十七大緊緊圍繞"高舉旗幟，科學發展"的主線，提出了發展中國特色社會主義教育事業的一系列重大理論觀點和戰略思想：明確了新階段教育事業發展的總體目標；強調了教育在社會主義現代化建設中的重要地位；提出了教育改革和素質教育的新要求；提出了優化教育結構的基本觀點；確立了堅持教育公益性和保障弱勢群體受教育權的責任；強調了加強教師隊伍建設的要求；明確了鼓勵規范民辦教育和建設學習型社會的觀點。目前，國家正在制訂教育事業中長期發展規劃。這都要求我們切實做好統籌這篇文章，要統籌教育的規模、結構、質量和效益協調發展，統籌各級各類教育協調發展，統籌城鄉和區域教育協調發展，統籌教育的改革、發展和穩定，統籌教育事業當前和長遠發展，統籌教育事業與國家整個經濟社會協調發展。

深入理解統計工作和教育工作的新要求，我們就應當充分認識到，新的時期，教育統計工作具有其相應的地位和作用。

第一，教育事業在社會發展中占有十分重要的地位。教育統計不能僅僅局限于教育事業本身的發展，應更多地關注教育與經濟發展、社會發展以及個人發展的關系，從而科學地制定教育事業的發展規模、速度和結構。從這個意義出發，要求教育統計必須為科學發展提供必要的統計監測信息、咨詢意見和決策建議。

第二，建設社會主義和諧社會的核心是以人為本，注重人的全面發展，特別是關于人的受教育程度、受教育機會等問題，教育統計必須給予客觀、準確、及時的描述和評價。

第三，黨的十六屆三中全會明確將統計工作納入國家宏觀調控體系，將完善統計體制作為提高宏觀調控水平的重要內容之一。所以，教育統計必須成為教育事業發展的重要監測工具。教育統計還是促進教育國際合作與交流的重要工具。

新的時期教育統計的地位和作用決定了教育統計應具有相應的功能：一是描述教育事業發展的現狀；二是發現教育事業發展的一般規律；三是評價與"診斷"教育事業發展水平；四是推斷和預測教育事業發展態勢；五是提供教育事業發展決策的咨詢服務。這五個功能一定要發揮好。比如，高校統計工作不僅應客觀反映學校教育發展的規模、速度、質量和結構，還要把高等教育與經濟社會聯系起來考查，把目前日新月異的高等教育發展現實，及時填充進高校教育統計內容中去。學校必須面對激烈的競爭，既要優化內部結構，又要使培養的人才符合社會需求，適應經濟發展。這說明，形勢對領導決策質量要求越高，對統計信息依賴的程度就越大，要求占有信息的比重也越大。所以，高校領導需要善于利用統計手段，研究教育領域出現的新情況，新問題。科學統計是科學決策、科學發展的必要條件和基礎。

我們欣喜地看到，近年來，我省各地各級教育行政部門和高校已經進行了積極而有效的探索。比如，本次會上交流的*大學、北華大學逐步建立科學完善的統計工作系統和管理體制，健全統計工作制度，利用網絡資源，引進先進手段，強化統計分析，以更好地提供決策服務。還有在上月19日召開的2008年全省基礎教育統計工作表彰暨統計報表布置會上，四平市教育局在教育統計工作中加強領導，提高教育統計工作效能，加強隊伍建設的經驗；大安市教育局趙明同志對教育統計工作真誠投入，在中小學校舍數據庫建設中發揮的作用的體會；等等。這些都是實實在在、可學可用的經驗，有很強的探索性和前瞻性，希望在今后的工作中相互借鑒，發揚光大。

三、下一步工作的幾點要求

總的要求是堅持以教育統計數據質量為中心，以完善教育統計體系和規范管理為重點，以加快教育統計信息化建設為手段，以教育統計法規建設為保障，逐步建成與科學發展、和諧社會建設相適應，信息豐富、方法科學、技術先進、運行快捷的現代教育統計體系，更好地為各級政府和教育行政部門服務，為各級各類教育機構服務，為社會公眾接受優質教育服務。

為此，希望大家做到以下幾點：

第一，要樹立和落實科學的教育統計觀。教育統計工作是教育工作中的一項基礎性工作，是教育事業發展決策的依據，是領導工作的參謀和助手。制定事業發展規劃，必須把握好教育發展的規模、速度和質量的關系，提供重要的量化依據，發揮重要的信息與咨詢作用。我們要牢固地樹立整體意識、依法統計意識、數據質量第一的意識、科學管理意識、提高統計工作的水平和統計信息服務意識，進而使教育統計工作能夠真實地反映客觀實際，及時、準確地報告教育事業發展的現實狀況，為教育工作科學決策、科學管理服務，促進教育全面、協調、可持續發展。

第二，確保統計數據質量。統計數據質量是統計工作的生命線。要改進統計質量方面的不足，高標準地做好統計工作，切實保證統計數據的真實可信。深入實際開展調查，努力搞準源頭數據；嚴格規范統計流程，堅決抵制弄虛作假行為；夯實統計工作基礎，減少工作的隨意性和統計誤差。我省校園校舍管理平臺建設工作正在分階段穩步推進，這是教育管理科學化、現代化的重要步驟。我們要通過平臺的視頻圖象和統計數據的結合，為數據采集、質量監控、科學決策提供一種有效的信息化管理手段。透過平臺建設本身，了解信息化發展的趨勢和統計數據的顯微化，不斷強化統計數據質量。

第三，提高統計服務水平。圍繞"三個服務"，認真做好常規統計監測、分析工作，大力提高統計工作水平。密切跟蹤教育發展過程中的難點和熱點，提供更多的統計服務和有效的統計數據支撐，以客觀反映發展態勢和趨勢；捕捉教育事業發展過程中出現的趨勢性問題，強化預測功能，有針對性地提出解決問題的對策建議；要為管理者提供多層次、多側面的統計產品。教育統計分析能力固然是一個逐步積累的過程，我們需要在實踐中逐步加以實現。

第四，加強統計人員的業務培訓和職業道德教育。統計人員的職業操守、實事求是的工作作風是統計工作成敗的關鍵。實事求是是統計工作的靈魂，真實、準確是統計工作的生命線。統計工作既不能虛報，也不能漏報。要真實反映教育事業發展的成果。要有責任感，求真務實，把各項工作都落到實處。

第五，加強統計法律知識的學習。《統計法》是統計工作的行為準則，是統計人員履行統計職能，維護統計權威的武器。統計人員必須認真學習貫徹《統計法》，明確自己的職責，依法做好各項統計工作。同時，要善于運用法律武器，維護統計工作秩序，保證統計工作的正常進行。

第六，充分發揮教育統計分會的作用。我省教育統計分會已經成立，這對于強化我省教育統計法制觀念，推進制度建設，深入調查研究，加強信息溝通，推進信息技術運用，提高學術水平，從而不斷提升教育統計工作質量和服務水平，具有重要意義。*大學有很高的教育教學管理水平，教育統計工作有著深厚的基礎。省教育統計分會駐會*大學，這是省教育廳和有關高校的共識。希望教育統計分會牢牢把握辦會宗旨，堅持為會員單位服務，充分發揮全省教育系統教育事業統計工作的橋梁和紐帶作用，對教育事業統計工作科學規范管理進行調查研究，對教育統計數據進行深入的分析和研究，為領導部門制訂政策提供依據和建議，開展咨詢服務和信息交流，開展統計知識培訓和理論研究活動，拓展統計工作服務領域，促進我省教育統計工作不斷上水平。

第七，要切實加強對教育統計工作的領導。各級教育行政部門，各高校的主要領導要親自抓教育統計工作。試想，在教育改革和發展中，一個漠視教育統計工作的領導，你將如何有效地履行職責呢？要切實加強教育統計工作機構和專門工作人員隊伍建設，高度重視和保證教育統計工作的投入，要從各方面支持和幫助教育統計機構和統計人員依法做好統計工作。對在統計工作中的違紀行為，一經查實要嚴肅處理。同時，作為一個現代管理者，還要高度重視教育統計結果的應用，提高管理水平。

第3篇：教育工會工作計劃范文

本年級一個班，學生們經過三個半學年的品德課學習，養成了一定的學習習慣，大多數學生有較強的集體榮譽感，能關心他人，主動參與各項活動，對生活充滿熱情。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學習。

二、教材分析

四年級下冊教材共四個單元，第一單元“這是我們的社區”，第二單元“我看家鄉新變化”，第三單元“好大一個家”，第四單元“共同生活的世界”。

四年級下冊教材向學生展示了從家鄉民風、民俗到工業、農業、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區》，以家鄉的老街和老屋、家鄉的地名、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉文化遺產教育與激發學生愛家鄉的情感蘊含其中。第四單元以世界之窗，節日大觀，多彩服飾的發展作為基本事實，將從小關心國家大事，合理看電視等好習慣的培養蘊含在其中。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現。

三、教學目標：

1.注意引導學生通過探究事物之間的相互關系

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。四下教材通過引導學生探究生產與生活的關系，來幫助學生認識社會和了解社會中工農業生產的基本過程，工農業生產之間的密切聯系，生產的發展和生產工具的不斷改進，生產行業的不斷變遷；通過探究交通與生活的關系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們日常生活、社會經濟發展、文化交流的密切聯系，交通發展引發出的新問題；通過探究通信與生活的關系引導學生了解現代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關系及其本質。

2.從學生熟悉的生活出發，引導學生對間接生活的認識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值。因此四年級下冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內容與兒童的生活聯系起來，讓他們能從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

3.注意了相關知識的整合，較好地體現了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地理學、歷史學、社會學、經濟學、工農業生產常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現了綜合課程的特點。

4.將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養學生對社會的認識能力和社會研究能力。

5.通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。四年級下冊教材仍注意了對學生活動的引導，教材根據內容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。在本冊教材中，設計了“我是小導游”“考察家鄉街名和地名”“學做家鄉風味小吃”“家鄉新貌圖片展”“家鄉文化節”“我是小小設計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。同時，教材也注意了留白的運用。如教材第4頁的留白是讓學生自己畫出家鄉地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學生結合自己的生活經驗來總結產品更新是為了滿足人們日益增長的需求；43頁的留白是讓學生給行業分類；51頁的留白是讓學生掌握交通運輸的特點等。

四、教學措施：

1、明確課程性質，全面把握課程目標。

2、品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。

3、追求教學的有效性，打好做人的基礎。

4、建立新的教學觀，引導學生自主學習。

第4篇：教育工會工作計劃范文

剛才**同志對教育安全工作進行了總結，對幾起安全事故進行了通報，并對今后的安全工作作了詳細的部署，請同志們認真貫徹，狠抓落實。下面我再強調幾點：

一、加強安全宣傳，強化安全意識

教育安全工作要從實踐“三個代表”的政治高度，從維護廣大人民群眾根本利益的高度，從維護社會穩定和發展的高度，從對黨和人民負責的高度認認真真抓好安全工作。各校要把安全穩定工作作為學校重要的常規工作，抓實抓好。切實加強安全教育，讓廣大中小學生學習安全常識，增強安全意識，提高自我防范能力。全體教育工作者必須更新觀念，牢固樹立起安全工作“隱患顯于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的意識。學校要積極做好宣傳工作，促使社會、家長共同關心支持重視安全工作，形成濃厚的安全氛圍，從而提高安全工作的效能。

二、明確安全責任，規范安全管理

各區、校要進一步建立健全安全工作領導機構，細化安全工作責任，要堅持“分級管理、分級負責”，“誰主管、誰負責，誰主辦、誰負責，誰審批、誰負責，誰參與、誰有責”的管理體制；建立健全安全工作目標責任制、定期安全普查及上報制度、應急預案制度、責任追究制度、安全設施保障制度、危險物品管理制度、安全工作值班制度，真正做到責任明確、管理規范、措施有力、工作到位。

三、突出工作重點，消除安全隱患

教育安全工作千頭萬緒，要抓關鍵環節，高效利用有限資金，進行專項治理整頓。各校要認真貫徹各級安全工作會議的精神，配合全國“學校安全專項整治活動”，迅速形成群防群治的氛圍，動員各方面力量對所屬的設施設備安全性能作全面普查，加強危房排查和改造，加強消防安全工作，加強對危險物品的管理，加強學校交通安全管理，采取堅決有效的措施，徹底消除安全隱患，努力營造出安全、穩定、和諧的教育環境，確保教育工作順利進行，確保廣大師生員工安全和社會穩定。

四、加強教師管理，確保隊伍穩定

各地各校要全力做好教職工穩定工作，多方收集意見，認真聽取群眾心聲，廣泛開展送溫暖活動，盡最大努力為群眾排憂解難，耐心做好解釋疏導工作，把矛盾消除在萌芽狀態，決不允許出現集體上訪和鬧事事件。

五、加強督查督辦，嚴格考核力度

第5篇：教育工會工作計劃范文

一、第三次黨代會以來的工作總結

繼續教育學院緊緊圍繞學校第三次黨代會確定的發展目標任務，創新工作思路，積極開展工作，取得了突出的工作業績。

（一）成人學歷教育工作

1.理順辦學機制，完善制度保障

根據成人教育的社會需求及繼續教育發展的新常態，按照學校規劃，繼續教育學院從單一的管理部門改制為學校直屬機構。學院修訂完善了系列規章制度，進一步理順了管理體制，完善了運行機制，規范了辦學行為，提高了辦學質量。

2.強化制度管理，以質量求發展

注重以學生為中心，嚴格推進教學各環節，以質量為本，嚴抓考風考紀，從命題、制卷、監考、閱卷到成績分析，嚴格管理每一個環節。同時改革學習評價機制，引進外部評價機制，促進內部質量提升，促進學生全面發展。

3.強化內涵建設，改進教學管理模式

一是改革教學管理模式，完成了網絡教學平臺建設。利用教學平臺，啟用網絡課程教學，推進繼續教育教學模式與方法改革，落實建立網絡課程平臺，引進名校專家學者在線課程，同時啟動了校內課程資源建設。

二是強化日常管理，確保運行規范。根據國家教育部的統一要求，完成了成人學歷本科教育專業的目錄修訂工作；根據社會需求和區域經濟發展需要，增減了部分成人本專科專業；組織完成了各級學生從入校報到至畢業各類常規工作。

4.多措并舉，擴大教育規模

通過加大招生宣傳力度、校企合作、清理規范聯合辦學點、合理布局新的辦學點等措施，努力拓展生源渠道，成人學歷教育招生規模連年攀升。2017年在籍學生為6100人，2020年在籍學生達28000余人，2020年招生數比2019年增加31.2%，成人學歷教育年收入5500多萬元，實現了經濟效益和社會效益的雙豐收，為學校建設發展做出了重大貢獻。

（二）非學歷教育工作

1.開展各類考試，發揮服務社會職能

學院通過加大考試宣傳力度、完善軟硬件建設、調整考試組織管理方式等措施，不斷擴大證書考試的的種類和規模，逐步拓展考試項目。共組織托福考試、GRE考試60余場；全國計算機等級考試，考試人數達50000余人；成人學歷教育學位外語考試和大學英語四六級考試40000余人。

2.開展社會培訓，滿足社會發展需求

積極組織并協助各學院、分校做好各類項目的申請、組織及管理工作，協助指導學院為行業部門、企事業單位培訓技術骨干、技能人才和管理干部。指導協調學院開展了“臨沂市農藥經營管理人員培訓”培訓10期3500余人；“新型職業農民培訓”3期700余人； “全省農業技術推廣人員培訓”3期300人； “畜牧獸醫技術人員培訓”2期300人；漁業技術人員培訓”2期200余人等若干培訓項目，培訓項目和參訓人數不斷拓展。

二、學院未來5年的工作目標

按照學校黨委“一二三五六”的總體思路，結合學校“十四五”發展規劃，繼續教育學院將繼續銳意進取、勇于探索，繼續開創工作新局面。

1.強化制度建設，進一步擴大辦學規模。修訂完善成人教育各項管理制度，規范各函授站點辦學行為，堅持與學校普通在校生培養層次的同步優化，整合利用學校辦學資源，構建以本科為主體的成人學歷教育培養體系，以期成人在籍學生達到33000人。

2.發展繼續教育網絡平臺建設。加強繼續教育網絡教學平臺建設，制定信息化數據管理和信息標準，構建優質網絡教學資源庫，大力推進網絡教學，利信息化平臺做好遠程上課、輔導、考勤和在線溝通等工作，提升授課效率和教育教學質量。

第6篇：教育工會工作計劃范文

第一、要抓認識，將教育系統民主評議工作堅定不移地開展下去。實踐證明，民主評議行風工作是我們實踐“三個代表”重要思想，堅持立黨為公、執政為民的有效載體，是優化環境、加快發展的重要手段，也是各級黨委、政府聯系群眾，改進作風、樹立形象的橋梁和紐帶。所以我們要進一步提高思想認識，找準工作著力點，下功夫把民主評議工作抓緊抓好，抓出實效。

第二、要抓導向，突出教育系統行風建設工作的主題。要緊緊抓住教育系統行風建設方面存在的突出問題，把人民群眾關注的熱點、難點問題作為工作重點，積極主動為人民群眾排憂解難。要突出工作導向，適應形勢變化的需要，緊緊圍繞優化環境和執政為民兩大主題，進一步突出樹立行業新風，優化發展環境的工作導向，繼續在全市教育系統開展教育亂收費專項治理年活動，在鞏固04年治理工作成果的基礎上，力爭今年取得新的成效，以此帶動和推動教育系統行風建設工作取得新的突破。

第三，要抓深化，鞏固和擴大教育系統行風建設工作的成果。幾年來，全市教育系統在行風建設工作中探索了一些有效的做法，積累了一定的經驗，這些做法和經驗要注意很好的總結、完善和推廣，今年要在抓鞏固、抓深入、抓落實上下功夫。在總結中鞏固，在總結中提高，在總結中推進，在總結中深化。一要鞏固現有成果。我們在行風建設中推行的一些便民、利民措施和改進工作作風、密切干群關系的舉措，要繼續堅持并不斷完善創新，逐步形成長效機制；二要擴大工作成果。不斷豐富民主評議的內涵和形式，改進工作方法，創新工作機制，以持之以恒、求真務實的實際行動，讓老百姓看到黨和政府抓作風建設的堅強決心和部門、行業真心實意改進作風的實際成效；三要延伸工作成果。今年我們把開展創建“教育收費規范學校”活動，作為治理教育亂收費工作的一項重要舉措，作為規范教育收費管理的一種長效機制，作為抓好今年教育系統行風建設的重要突破口。要完善“創建收費規范學校校”考評獎懲機制，注意研究創建“教育收費規范學校”活動中出現的新情況和新問題，積極探索新思路、新方法，使創建“教育收費規范學校”活動更加富有生機與活力，成為一項社會關注、群眾擁護的民心工程，成為提升教育系統良好社會形象的重要載體，推動和促進教育事業的健康、快速、協調發展。

第7篇：教育工會工作計劃范文

今天的會議是經區委、區政府同意召開的。剛才，左書記原文傳達了市教育局《關于加強校園安全管理工作的緊急通知》，希望大家認真學習，深刻領會，不折不扣地貫徹執行。下面，結合全區實際，我講三點意見：

一、要切實提高思想認識，高度重視校園安全保衛工作

剛才，左書記給大家通報了近期全國范圍內相繼發生的5起校園傷害師生惡性事件，這些針對未成年在校生的重大暴力兇殺事件，觸目驚心，讓人震驚。近期，我市也發生多起、猥褻女學生系列案件和進入校園內的盜搶事件，在社會上造成了十分惡劣的影響。我區是東營市中心城區，是油田機關、石油大學所在地，流動人口多，社會人員成分極為復雜，影響安全穩定的不確定因素較多，形勢比較嚴峻。這些都給我們的學校安全管理工作提出了更高的要求。市教育局、區政府也先后召開專題緊急會議，下發緊急通知，要求進一步加強校園安全管理工作。市委張秋波書記對全市學校安全管理工作作出重要指示：“一是要加強校園內部保衛，嚴禁無關人員進入校園；二是要充實保安力量，嚴防傷害學生事件發生；三是在上學放學時段和重點路段要特別注意加強防范。”眾所周知，學校安全工作是社會安全工作的重要組成部分，直接關系到廣大師生的生命財產安全，關系到每一個家庭的幸福安寧和社會穩定。因此，各單位要切實提高思想認識，迅速把思想認識統一到上級部署和今天會議要求上來。各學校、幼兒園要通過多種形式把今天會議的各項要求原原本本地傳達到每一名師生，切實提高師生的安全意識和自我防范意識，動員廣大師生及家長積極參與到學校安全管理工作中來，確保學校長治久安。

二、要切實采取果斷措施，全面加強校園安全保衛工作

一要落實無縫隙管理要求。各單位要利用“五一”假期進一步健全和完善各項安全管理制度，完善應急預案。各學校要實行領導帶班、教師值班、夜間巡邏制度。要從時間、地點、人員三個方面進一步明確管理責任，從學生入校到離校，做好全過程、全方位管理，做到凡是有學生的地方，必須有教師值班。住宿的學生，外出校園必須有班主任簽字。不住宿的學生，放學值班教師要帶隊護送出校門。要強化師生安全教育，積極開展消防、逃生、食品、中毒等安全演練，切實提高師生安全防范能力。

二要做好全方位的隱患排查工作。各學校要對校園的角角落落進行地毯式、拉網式排查，把隱患查明，列出單子，立即整改到位。要特別突出重點環節和關鍵部位：一要做好校門值班工作。實行校園封閉式管理，各學校要安排專人在校門口值班，嚴把校園入口關，出入校園做到實名制登記。值班人員要及時發現和留意外來人員，禁止社會上的人員混入校園，禁止外單位車輛進入校園。二要加強上下學、課間及自習課等時段管理。嚴格規定學生到校時間，確保校門外無學生滯留。課間及自習課期間，學生必須有教師監護。三要加強寄宿學生管理。有關學校要進一步完善宿舍管理規定，嚴格落實夜間領導帶班、專人值班、出入登記等制度。四要加強季節性傳染病預防工作。夏季即將來臨，各單位要加強防控傳染病工作，要嚴格執行晨檢、定期消毒和疫情報告制度，落實傳染病預防措施，如發現疑似病人，要做到早診斷、早隔離，避免疫情擴大。

三要實施嚴肅的責任追究制度。要把各個時段、各個部位的安保工作落實到人，盯死盯靠，實施責任倒查制度。各單位要積極配合有關部門加大對校園及周邊環境的綜合整治。各教育辦公室要深入開展民師等特殊群體的矛盾糾紛排查工作，特別要發現可能引發個人極端暴力行為的苗頭性、傾向性問題，抓緊落實責任，及時化解各個層面的內部矛盾，堅決杜絕因主觀原因造成工作疏漏，引發校園安全問題的發生。各單位要積極與當地派出所加強對接，與家長加強溝通聯系，舉學校、家庭、社會三者合力，全面做好學校安保工作。要采取多種形式，動員家長、社區及社會有關部門單位共同參與，努力構建學校、社會、家庭“三位一體”的校園安全工作網絡。

三、要切實加強組織領導，嚴格落實責任制和責任追究制

第8篇：教育工會工作計劃范文

關鍵詞：會展策劃與管理 工作過程 項目 教學設計

1 高職院校《會展策劃與管理》課程教學設計的特點

1.1 基于工作過程的實踐性教學 在工作過程的實踐性課程中，實踐性是這一課程的中心屬性，工作過程導向的實踐性課程，就是以工作任務為中心構建一定的學習情境，圍繞工作任務的實施來展開學習。《會展策劃與管理》是會展策劃與管理專業的核心課程。《會展策劃與管理》課程是一門學生學習“如何去策劃會展”的專業課程，其重點通過對會展策劃原理及會展策劃與管理流程的闡述，激發學生在會展策劃中的創意和創新，使學生較為全面和熟練的掌握會展策劃的基本操作技能，熟悉現代會展的策劃運作。《會展策劃與管理》課程的內容決定了應該打破傳統課程中按照知識體系來劃分教學單元、組織教學體系的模式，而是在對崗位工作的知識、技能及工作過程進行系統分析的基礎上，通過項目建立知識與工作任務之間的聯系，以工作過程組織課程內容，并以項目推動教學的課程模式，其目的在于加強課程內容與工作之間的相關性，整合理論與實踐，提高學生職業能力培養的效率。

1.2 “項目導向——任務驅動”學做一體的教學模式 項目導向與任務驅動是兩種不同層次的教學方法。任務驅動法是指教師圍繞教學目標，設計若干個具體任務，以任務為驅動，提出問題，通過學生自主性的學習，掌握教學內容和技能，完成教學目標要求的教學方法。項目引導教學法是以小組合作的形式，由學生綜合運用所學知識和技能，通過信息采集、方案設計、項目實施等過程，分析項目，解決問題，最終完成一個完整的項目工作而進行的教學。二者都是體現以學生為中心的“學中做、做中學”的學做一體教學模式。任務驅動的任務是具體的、持續時間較短的、圍繞一個具體教學內容或者技能的；項目驅動的項目是綜合性、持續時間長的、體現學生分析問題、解決問題及創新工作的復雜過程。任務驅動主要在課堂內組織，項目教學則延續到課外。

1.3 以學生為主體的合作探究式學習 無論是項目導向還是任務驅動，都以學生為教學活動的主體，發揮學生自主學習的積極性，讓學生在完成任務和項目的過程中，帶著問題思考，并且不斷發現問題、解決問題。同時，學生的自主學習也不是單一的個體，而是以小組為單位，承擔不同的項目（任務）角色，通過開展討論、交流、協調、統籌等合作方式來共同實施項目、完成項目、總結項目。在這個過程中，學生在合作中學習知識、學習技能，在合作中創新和完成項目（任務），改變傳統的單一被動式的教學，提高了學生學習的興趣，也培養了學生團隊協作、與人溝通的實際能力。

2 《會展策劃與管理》課程基于工作過程的教學內容設計

所謂“工作過程”，是指在企業里為完成一件工作任務并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序。工作過程“是一個綜合的、時刻處于運動狀態之中但結構相對固定的系統”。工作過程導向課程是根據產品或提供服務的“工作過程系統”確定學習任務后，以學生為中心而設計的一種課程方案。根據對會展策劃與管理相關工作崗位的調研以及參照了國家關于會展策劃師等崗位的描述和職業標準，從事會展策劃與管理崗位的工作內容主要包括：①會展（會議、展覽、節事活動、場館租賃、獎勵旅游等）項目的市場調研；②會展的立項、主題、招商、招展、預算、運營管理及相關活動等方案的策劃；③會展項目的銷售；④會展的現場運營管理。⑤展會活動的全程策劃協調。在此基礎上，建立了課程教學內容與工作過程典型任務的對應關系。（圖1）

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根據圖1的分析，將課程教學內容按照會展策劃前的計劃——會展立項策劃方案的形成——會展策劃的具體運行與實施——會展策劃的評估的工作基本過程進行組織，使學習的過程就是在了解熟悉會展策劃與管理的工作過程。在實現教學內容的工作過程化基礎上，結合會展活動的四個主要類型——展覽、會議、節事活動、獎勵旅游，設計了四個項目（學習情境）。每個項目里設計了4-5工作任務（子情境），涵蓋了會展策劃與管理的完整工作過程，且每個項目中工作過程是基本一致的。這樣，在教學中，學生通過在每個具體的會展項目中都反復學習會展策劃與管理工作的基本流程，盡管工作過程是重復的，但由于項目不同，具體內容是不會重復的。隨著項目的推進， 學生的會展策劃與管理的能力得以不斷強化和提升。

3 《會展策劃與管理》課程的教學過程設計

3.1 知識目標 《會展策劃與管理》課程的知識目標是：熟悉會展策劃與管理的基本要素與原則；熟悉會展策劃與管理的基本流程；掌握會展策劃與管理的技能。

3.2 能力目標 《會展策劃與管理》課程的知識目標是：能夠對某一會展項目進行市場調研和可行性分析；能夠與團隊合作完成會展活動的策劃方案；能夠圍繞會展策劃方案開展推廣和實施工作；能夠有效地對會展項目實施管理和評估。

3.3 素質目標 《會展策劃與管理》課程的知識目標是：培養學生具備良好的職業道德、職業觀念、職業精神；培訓學生的團隊合作精神；培養學生的創新能力、開拓精神；培養學生基礎與實踐并重的意識和能力，引導學生樹立踏實肯干，執著敬業的價值觀和處世的態度。

3.4 整體教學過程設計 根據《會展策劃與管理》課程教學目標，在對該課程進行了基于工作過程的教學內容設計基礎上，在整體教學活動中將教學內容進一步細化，對每一個工作任務都提出了對應的能力和知識目標，使得各個教學環節的設計有了標準參照，更加科學，也保障了整體教學的有效進行。

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4 《會展策劃與管理》課程教學設計實施的保障

4.1 雙師結構教學團隊的建設 基于工作過程而設計的《會展策劃與管理》項目課程，以真實的會展活動框架，按照會展活動策劃與管理的工作流程組織開展教學活動。這種教學設計，要求教師必須對課程有全面的掌控，具備豐富的理論和實踐指導能力。所以，為配合課程的有效進行，必須圍繞課程打造一支既有理論水平又有實踐經驗的雙師結構教學團隊。

4.2 模塊化教學 在課程的具體安排上，為保證課程內容的連續性以及工作任務的有效開展，該課程的時數安排必須打破2課時為單位的組織，按照內容，可設計3～4課時為一單元，靈活實現地的模塊化課程教學。

4.3 教學場所 在《會展策劃與管理》課程教學設計中，每個項目的完成都以某個會展活動形式的完整舉辦貫穿始終，所以在實施教學過程中，必須依托會展專業的實訓場所和實訓條件，來輔助完成教學目標。

參考文獻：

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[2]姜大源.關于職業教育課程體系的思考[J].中國職業技術教育，2003（5）.

[3]蔣慶斌，徐國慶.基于工作任務的職業教育項目課程研究[J].職業技術教育，2005（22）.

[4]沈偉玲.基于工作過程的高職《外貿單證實務》課程教學設計[J].當代職業教育，2012（1）.

[5]吳源.基于工作過程的高職會展策劃課程改革[J].經濟師，2011（8）.

第9篇：教育工會工作計劃范文

前言：為了全面掌握全州農機教育培訓情況，進一步促進農機化實用人才培訓工作的實施，博州農機局按照農業部推廣總站《關于開展農業機械化技術推廣培訓工作調研的通知》要求，為全面了解《農業技術推廣法》實施以來農業機械化技術推廣培訓工作情況，通過實地走訪的方式對全州農機教育培訓工作進行了詳細的摸底調研，并針對當前全州農機教育培訓存在的問題提出了對策建議。

1 全州農機教育培訓基本情況

目前，全州擁有農機培訓機構三個，博樂市農機化技術學校、精河縣農機化技術學校、溫泉縣農機化技術學校。有理論教員21名，教練員15名，教練車六臺套，經費來源為財政統拔，生源主要來自全州農民、機手。近幾年農機培訓的重點主要是拖拉機、聯合收割機駕駛員、農機操作手培訓，農機管理干部崗位培訓，農機維修人員技術培訓，農機安全宣傳教育培訓等幾個方面。近兩年，由于受諸多方面客觀因素影響，全州參加拖拉機駕駛員培訓的人數大幅下降，由以往每年培訓上千人左右，到最近兩年幾百人左右。

據統計，2013年舉辦培訓班48期，培訓購機農民806人次，新培訓駕駛員820人，職業技能鑒定培訓331人，農機管理人員培訓68人，農機技術人員培訓250人，維修網點技術人員培訓9人，其他技術操作人員630余人。另外對全州11287名機手進行了復訓。

2014年舉辦培訓班42期，培訓購機農民600余人次，新培訓駕駛員380人，職業技能鑒定培訓132人，農機管理人員培訓43人，農機技術人員培訓182，農機網點技術人員培訓28人，其他技術操作人員760人。另外對全州10056名機手進行了復訓。

2015年舉辦培訓班35期，培訓購機農民320余人，新培訓駕駛員328人，農機管理人員培訓42人，農機技術人員培訓116人，其中維修網點技術人員培訓21人，其他技術操作人員330余人。另外對全縣10906名機手進行了復訓。

2 農機教育培訓模式

多年來，農機校想方設法改進教學質量，以真正做到“想農民所想，急農民所需”。工作中，我們本著學用結合、按需施教和注重實效的原則，采取靈活多樣的培訓形式，或集中培訓，或送教下鄉。同時，我們每年都制定農機培訓工作方案，明確培訓思路、培訓目標、任務分工，確保培訓工作有計劃有組織的實施。建立了農機管理、農機培訓、農機推廣和農機企業四方共同參與的培訓機制，有效促進了農機培訓工作的發展。具體培訓模式如下：

一是開展綜合培訓。除對拖拉機手集中進行培訓外，一方面利用示范基地開展新技術、新機具現場展示、推廣培訓；另一方面利用農機專業合作社這一平臺，通過舉辦培訓班對社員進行業務培訓；再一方面利用冬閑農村集中教育的有利時機，組織人員上門入戶宣講農機安全政策法規，開展安全操作知識技術培訓。

二是開展送教下鄉，上門培訓。每年我們都組織科技人員開展科技三下鄉活動，主要向農民宣傳有關的惠民政策，農機法律法規，對農機化新技術、新機具進行科技咨詢。

三是開展新機具、新技術現場演示培訓。一方面隨著購機補貼政策的實施，大量補貼機具投放，農機操作人員越來越多，對此，專門針對購機戶利用集中發放、生產廠家送貨上門等有利時機，到投放機具比較集中的鎮村開展操作規程、安全常識培訓。另一方面在春耕生產、夏收作業、秋翻冬灌等農田作業中，組織農機科技人員組成科技服務“小紅帽”，深入田間地頭，開展面對面、手把手的技術指導。同時，召開推廣現場會、作業演示會等，通過以會代訓的方式進行知識培訓和技術指導。

3 農機教育培訓取得成效

通過培訓，大大提高了全州農民、農機手的駕駛操作技能，降低了事故率，消除了不安全隱患。一是通過對基層農機管理干部、專業技術人員的培訓，使大家把握了工作重點，掌握了農機化管理相關業務知識和農機化新技術，提高了服務農機化工作的本領。二是通過農機化新技術推廣，培訓了一批新型農機具操作手，使農機操作人員隊伍不斷壯大。三是通過對農機服務組織的培訓，使農機社會化服務質量明顯改善。四是通過開展多種形式的科技宣傳活動，使廣大農民對農機法律法規、惠農政策及農機化新技術、新機具有進一步的了解。五是通過開展職業技能培訓，促進了農村勞動力的轉移和就業。六是通過對機手開展機械常識和操作技能的培訓，使農機作業質量和操作水平有了進一步提高。

4 農機教育培訓主要存在的問題

一是培訓生源組織困難依然是學校最大的問題。

二是部分機手參加培訓的積極性不高。目前，全州絕大多數農機手學歷低，學習意識淡薄，遵紀守法意識不強，不想參加培訓。尤其是相當一部分農機駕駛操作人員，在購買了農機具后，認為從事農田作業，大部分時間閑置在家，不需要掛牌落戶，不愿意參加培訓，不愿辦理駕駛執照，想逃避培訓辦證，給農機安全生產埋下了隱患。

三是農機教育培訓經費投入不足，影響了培訓工作的正常開展。從目前縣（市）農機校情況看，經費預算管理屬全額撥款單位，從近幾年財政投入來看，用于農機教育培訓的經費逐年減少，對培訓工作造成很大影響。教學上，缺乏先進實用的電教設備和教學直觀的實物教具和教學掛圖，教師培訓學習、繼續教育機會較少，不能及時更新掌握新知識、新技術。

四是隨著近兩年農機事業的發展，縣（市）農業機械裝備結構更加合理，保有量機型增加，畜牧業機械增長較快，所需的農機駕駛操作人員缺口較大。教師的專業知識需進一步提高，以滿足農機培訓的需求。

5 對農機教育培訓幾點建議

5.1 加強宣傳，提高認識。農機培訓對于管好用好農業機械，促進農機化事業的發展有著至關重要的作用。要加大農機政策、法律法規宣傳力度，轉變農民、機手學習理念，逐步營造人人自覺參與培訓的良好社會氛圍。

5.2 進一步強化培訓隊伍的業務素質。進一步加強從事培訓工作人員知識更新力度，要定期組織他們參加相關知識的培訓，提高業務管理水平。同行之間也要經常進行相互交流，取長補短，以適應當前工作的需要。