高中體育生工作計劃精選(九篇)
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第1篇：高中體育生工作計劃范文
認真學習“體育與健康教育”新課標，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一”的指導思想，以促進學生健康成長為目標，激發學生運動興趣，培養他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發揮他們的創造力，以學生發展為中心；關注個體差異與不同需求，確保每一位同學受.在高中學習中，文化課固然重要，可是身體素質也是很重要的，這就是體育鍛煉和健康教育的問題了，所以說在高中的時候，體育和健康教學必須要實行下去。
二、基本情況分析
學生進入高二上期，身體素質較初中有了明顯提高，各方面能力也在提高，而同時學習任務較重，這個時期的教學要注意教學的藝術，要提高學生進行體育鍛煉的興趣，使學生在體育課上全員參與，提高身體素質，減輕學習壓力。
三、本期學習的主要任務和目的
本學期教學內容為高中體育第一冊：體育與健康基礎知識、田徑、體操、球類等內容。學生雖然進入了高中，對體育與健康課程有了一定的了解，但學生學習體育與健康課的自覺性、主動性仍較差。為此，在教學中，要讓學生從被動學習到主動去練習，提高學生的體育與健康素養。因此在教學中應注重能力的培養。
學習目的
1、深入了解體育教材的內容和教學手段，懂得體育鍛煉對身體的作用，增長體育知識，并自覺地進行身體鍛煉。
2、學習一些基本體操，加強協調性練習。通過素質練習，提高學生跑、跳、投的能力。進一步促進身體正常發育和內臟器官機能的發展。
3、進一步學習和掌握上期所學的內容。使之學為所用，提高體育達標成績。
4、培養學生的組織紀律性和頑強拼搏精神、吃苦耐勞的意志品質。加強愛國主義教育。
四、教學措施
1、課堂教學時盡量利用學校現有的場地和器材，力求基礎知識教學與基本技能訓練相結合。
2、上課講解時，做到聲音要宏亮、吐詞清晰，組織得端，示范準確。教法要因地制宜，靈活多變。
3、抓好兩操及課外活動，促進學生身體素質全面發展。
4、積極配合學校組織學生開展各種形式的體育活動。
五、教學內容及課時安排
第1周開學工作、制定教學計劃、 器材準備等
第2—5周 復習并純熟掌握第三套廣播體操—舞動青春
第6—9周 球類 籃球單手肩上投籃和排球正面雙手傳接球
第10—14周 跑：耐久跑 200米全程計時跑、彎道跑
跳躍：跳長繩、短繩
投擲：雙手從體前后拋實心球
游戲：猜猜誰是領頭羊、聽數抱團、開火車
第15—18周 力量、柔韌性訓練、俯臥撐、坐位體前屈
跳躍訓練 單雙腿連續跳
第2篇：高中體育生工作計劃范文
特殊教育事業是我國教育事業的重要組成部分，其發展水平是我國社會文明發展程度的重要標志之一。特殊教育學校學生屬于弱勢群體，他們享有受教育的權利，當然也享有受體育教育的權利。在特殊教育學校里實施體育教學，積極引導特殊教育學校學生參與體育活動，不僅可以增強其身體素質，還可促進學生間的交流與互動，有助于增強他們的團隊協作精神，從而有利于其更好地適應未來的社會生活。因此，對特殊教育中高中體育教學現狀及相關對策進行研究，將具有非常深刻的理論和現實意義。
二 當前特殊教育中高中體育教學的現狀
1．體育教材缺乏，教法、學法單一
體育教材是體育教學大綱的具體體現，也是體育教學的重要依據，對保障體育教學質量起重要作用。調查發現，我國特殊教育中大部分學校體育教材和教學大綱普及度不高，且教材和大綱的針對性不強，在教學中高中體育教師只是照搬普通高中學校的體育教學方法，沒有考慮殘疾學生的身心特點，在教學上很多教學內容是參照普高的教法，難以調動學生學習體育的欲望和興趣，學生體育意識不強。
2．特教中高中體育教學方法較為單一
當前，在特殊學校里，雖然體育教師已認識到了聾啞學生的特殊性，但在教學方法上仍沿襲傳統體育的教學方法，即采用視覺手語式教法和聽覺觸摸式教法，很少能適應聾啞學生的特殊需要，深入研究針對不同殘疾類型的學生創造一些新的教法，無法調動學生的學習興趣和積極性。
3．特教中體育成績考核與評價缺乏統一標準
體育教學評價是指以體育教學系統全過程為評價對象，利用科學有效的方法手段收集信息，依據一定的客觀標準對體育教學作出全面、科學的評判。在特教中采用合理、科學的體育考核與評價標準，對學生的體育成績進行全面評價，可很好地促進學生積極地參與體育學習。縱觀當前我國特教中的高中體育教學，尚未制定統一的考核評價標準，對學生的評價仍以終結性評價為唯一標準，缺乏針對學生身心特點和實際情況的體育課成績評價標準，難以全面評價學生的整體發展情況。
4．特教體育教學隊伍建設不強，體育教師綜合素質不高
目前，大多數特教體育教師沒有受過正規特殊教育專業培訓與考核，大多是其他專業的教師兼職或后轉為專職特教教師的，大部分教師沒有系統地學習過特殊體育教育專業理論，學歷教育和非學歷培訓都還沒有形成體系。同時，當前大部分特教學校對體育教師特殊教育理論的在職學習培訓和繼續教育學習力度不夠，師資培訓自發性、短期性和隨意性較強，使大多數體育教師專業基礎不扎實、業務能力不強，遠遠不能滿足特殊體育教育的需要。
三 提高特教中高中體育教學質量的相關對策
1．加快特殊體育教學大綱和體育教材的編寫與開發
體育教材和教學大綱是體育教師進行體育教學的主要依據，因此應針對特教高中體育教材和教學內容缺乏且針對性不強的問題，加快特殊體育教學大綱和體育教材的編寫和開發。在教學編寫上，應將特教體育教材與普高體育教學區別開來，針對不同殘疾學生的生理、心理缺陷，在以“運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應”五個學習領域的基礎上，設置適宜的教學內容，并適當分配理論課時與實踐課時的比例。
2．針對殘疾學生學習的需要采取適宜的教學方法
在推行素質教育的今天，特殊教育學校也應適應不同學生的特殊需要，提倡多樣化、靈活性、適應性的體育教法，因此，在教學方法上，應改變以教師講授為主、討論式和個別輔導式的方法，根據不同的教學目標、學生的身心特點和原有的認知基礎、教師特點和教學時間的多少等，有針對性地選擇適宜的教法。同時，高中體育教師需針對特殊學生的不同學習障礙，采用補償性的教學方法，挖掘他們的優勢潛能，同時注意運用直觀教具和現代教學手段輔助教學。
3．建立完善的特殊體育教學監督和評價機制
針對當前特教中高中體育教學考核評價標準不健全的問題，我國要提高特教高中體育教學質量，應建立完善的考核評價標準，以期能更全面地評價學生的發展。在評價方式上，要擯棄傳統的終結性的單一評價方式，使總結性評價與形成性評價相結合。形成性評價是一種過程評價，它是在教學過程中對學生的學習情況所進行的評價。在評價形式上，應改變傳統的由教師對學生進行評價的單一評價形式，應在其基礎上，增加殘疾學生的自評、殘疾學生之間的互評或家長對學生的評價等形式，從而實現學習評價主體的多元化，同時通過自評和互評，也可讓殘疾學生能清楚地認識和了解自身的進步與不足之處。
4．加強特殊體育師資隊伍建設
體育師資隊伍建設是影響特殊教育學校體育教育發展的關鍵。建設一支懂得特殊體育理論、教學水平較高的體育師資隊伍是目前各級政府和學校應著力解決的首要問題。首先，各級政府和特殊教育學校應積極鼓勵和支持體育教師參加特殊體育教育的師資培訓，把特教體育教學的培訓列入工作計劃，讓其通過進修班、提高班、培訓班等渠道，掌握特殊體育理論知識，具有關于特殊體育教育的理念與滿足課堂上學生特殊需要的知識技能，從而全面提高特教體育教師的學歷層次和教學經驗，從根本上提高特殊教育學校的體育師資水平。其次，我國應建立中等特殊體育教育教師資格認證制度，規范詳細的考核程序和考核標準，確立特殊體育教育教師上崗準則，以期從源頭上提高特教高中體育教學的質量。
參考文獻
第3篇：高中體育生工作計劃范文
一、高中體育檔案的內容
學校體育檔案的內容非常多、非常廣，主要包括以下幾方面：上級部門及學校有關體育的文件。體育教學大綱、課程標準、體育課本、及相應的體育教學參考書。體育專業用書，如：體育理論、運動生理、運動心理等教學理論書籍；體育詞典、運動競賽規則等工具書。學校有關體育的各項規章制度和體育工作計劃，體育法規包括《學校體育工作條例》《學校衛生工作條例》。各年級常年體育教學計劃、學期體育教學計劃、教師的教案和教學筆記，體育課成績質量分析匯總表等。學生身體素質和達標檔案冊。學生參加早操、眼保健操、課外活動等考勤登記表。學生體檢表及病免、請假證明材料。體育課教案及器材出借、成績考核和出勤情況資料等。學校運動隊訓練檔案，包括：運動員檔案、訓練計劃、考勤、競賽成績等。學校每年舉辦的各類競賽資料，如：田徑運動會、廣播操比賽、球類比賽、長跑比賽、跳繩等。教師自編的教育教材內容，如：體育理論試題、大課間操資料等。教師各類獲獎情況檔案，如：論文、基本功比賽、培訓證書等。學校體育組的科研檔案，如：體育教學相關報刊、雜志及摘抄、復印文獻資料和網絡資料。學校體育領導小組、體育組及其各有關部門的工作職責和要求。其他，如：學校對體育場地改善和維修、學校器材配置、學期體育經費的開支、體育教師的待遇等。
二、師生體育檔案的整理和分類
由于學校體育所收集的材料內容廣、教材大、數量大，加上各個學校的實際情況不同，因此，必須根據學校與教學的實際需要加以整理、分類、匯集成冊或加工成資料庫，并編排年月、次序和目錄，以便在體育教育工作中提供查閱和上級領導各部門的檢查、參觀。
按材料內容分，如：校內同一運動競賽類（學校運動會、各種小型競賽）、活動類（早操、課外活動）等。按時間順序分，對不同類型材料進行整理，一般學校以一學期或學年為一單元進行材料整理。這類檔案可參加“兩個條例”的要求進行分類整理、建檔，按實際情況需要整理。除上述兩種或在上述兩種整理分類方法的基礎上，根據需要對經常要使用或較有參考價值、可重復使用的資料進行單獨組卷，如：達標、合格表的成績冊、教師的教案及教學記錄、摘抄的圖片資料或剪輯的網絡資料、照片等。按上級部門的要求來分，如：按兩個“條例”的備查目錄分類建檔，等等。
三、建立與運用體育檔案應注意的事項
學校體育教育是學校教育工作的一個重要部分，牽涉的內容廣、影響的面大，因此，做好體育檔案工作是一項細致、復雜的工作。在收集、整理建檔的過程中，我們要堅持長期性、整體性、有序性、創造性的原則。檔案建立后，需加強管理，最好建立檔案廚，將資料分類放置檔案盒子內，記錄所存檔案的類別、目錄及時間。合理使用并及時更新或充實內容。對有時限的或不再適合當前教學形式的內容應及時裝訂成冊，歸案入檔案（加編號），以便日后檢查或其他用途備用。而對那些理論性知識或政策法規、計劃要注意當前教育動態和形式變化結合本校、本教研組的工作特點及時調整，以便能更好地指導學校體育工作，以適應新的體育教學要求。保存檔案要規范，材料要完成。通常學校體育檔案的目錄等要依照“檔案法”要求，規范、清晰、可避免不必要的重復，也有利于查找和收集、整理。
運用體育檔案應注意的問題，要及時、經常性地把收集、整理的材料進行科學分析，并建成檔案，運用時要結合教學、訓練等，以參考為主，以推動為目標。要以檔案為準繩，規范學校體育工作，全面深入地推動學校體育工作的開展。要把學校體育工作檔案作為指導學校體育工作、督促體育教師不斷提高業務能力的指揮，不要把它做一種擺設或作為應負上級部門檢查的內容。
四、建立學校與學生體育檔案的意義
第4篇：高中體育生工作計劃范文
高校教師教學工作計劃1
隨著高職教育改革的廣泛和深入以及教師專業化水平的逐漸提高，我知道作為一名高職教師身上所肩負的使命，那就是要不斷學習、提高素質，迎接時代的挑戰。為此，特制定本學期個人計劃如下：
一、師德方面
(一)向身邊的同志學習向身邊的一實驗老師學習,學習他們永不滿足的鉆研態度;無私奉獻的工作精神;與時懼進的創新意識;愛生如子的崇高品質;認真踏實的完成自己分內的工作。規范教育行為尊重學生、愛護學生。用自己的一言一行樹立教師威信。詳細了解學校制度，形成自己個性化的規范和要求。長期堅持，力求做一名學生喜歡的老師。
(二)德育方面本學期德育工作以構建魅力德育為目標，以行為習慣養成和法制安全教育為重點，力爭通過德育目標的優化，德育內容的細化、德育工作的長抓不懈，從而在德育實效上有所突破，最終能培養出具有我院特色的、讓家長和社會滿意的魅力學生。
1、堅持面向全體學生，關注每一個學生。做到因材施教。
2、發揮我的特長，用自己的言傳身教引導學生去喜歡信息技術，熱愛信息技術。
二、教學方面
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點。了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。其次是課堂上的情況，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言追求簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。
三、教研方面
1、積極實施學院教學改革，采取模塊化教學方式——有效提高課堂教學效率。在本學期中，在教學中我將對教材要認真分析，整合個工作流程模塊，運用多種靈活的教學方法，認真設計每一節課，來激發學生的學習興趣，提高學生的各種實際操作能力，并及時對每節課進行反思，同時爭取本年度能有1-2篇較高質量的教學論文在省級以上期刊交流或獲獎。
2、積極參加教科研活動。從教育科研過程上來看，參與教育科研就是教師自我提高、自我發展的過程。比如，課題的確定、論證，研究的實施，報告的撰寫，無不需要廣泛地學習多種理論，在這樣的主動學習中，教師水平的提高是飛躍式的。這樣的教科研活動長期開展下去，可使教師的整體素質都得到提升。在本學期里我將自主尋找與專業教學項目相關的實際問題，制定既有前瞻性和研究水準，又有具體措施的問題解決方案，并認真實施研究方案，以提高自己的科研水平，同時更有利于自己專業課教學。同時結合自己教育教學工作，確立課題，作好筆記，及時反思。多讀書、多積累，提高自身的業務水平及文學素養，更好的做好科研工作，及時把自己的文章感悟上傳博客。
四、努力爭取盡早完成研究生學習學業，使自己在以后的教學中，理論知識更加系統和完善。
五、主要措施
1、充分利用業余時間，不斷豐富自己，加強自身建設。
2、請領導、同行多聽課、多指導，大膽實踐，不斷創新，形成自己的教學風格。 王曉梅
高校教師教學工作計劃2
一、概述
2002年8月，教育部制定了《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》(教體藝〔2002〕13號)。本綱要是新時期普通高校制訂學校體育課程教學大綱，也是進行體育課程教學改革和評價的重要依據。
《綱要》第五條明確規定：“普通高等學校的一、二年級必須開設體育課程(四個學期共計144學時)。修滿規定學分、達到基本要求是學生畢業、獲得學位的必要條件之一。”
回顧歷史，在歷屆校領導的指導和大力扶持下，在體育教學部的領導和全體教職員工的辛勤勞動、努力工作下，我校的體育課程教學改革，已經歷了一個從不斷認識、不斷改進、不斷探索，到不斷提高和不斷完善的發展歷程，同時，也為我校學生體質健康，素質教育和體育社團建設發揮了應有的貢獻。
為了進一步深化我校公共體育課程教學改革，學習國外高校體育課程的改革與發展所取得的成功經驗，并結合我國的國情以及我校的具體情況，從生理、心理、社會等多視角全面認識體育教育在高等學校中的地位和作用，突出學生的主體地位，以此為基礎，廈門大學新一論體育課程教學改革的主要特點是：
(1)繼續堅持“以人為本，健康第一”的理念。以學生為主體，學生自主選擇課程內容，自主選擇任課教師，自主選擇上課時間的“三自主”課程教學形式。結合課內外的多種自主鍛煉的教育教學方式，改變以往教師需要學生做什么，變為學生根據自身狀態來決定自己做什么。充分發揮學生的主體作用，努力倡導開放式、探究式教學，努力拓展體育課程的時間和空間。
(2)放開修課時間限制。改變以往學生只能在大一、大二修完全部體育課程的有關規定， 學生可根據自己的修課，除大一第一學期要求修完規定的基礎體育課1學分外，其他3個學分均可在大學期間的任一學期修完，不再對大學體育課課程的修課時段做限制。
(3)獲取學分途徑多樣化。除大一第一學期1個學分外，其它3個學分可以通過不同途徑來獲得，一是學生通過正常的體育選修課獲取學分;二是通過特色項目來獲取學分。特色項目學分：是指學生根據專長自選特色項目，如游泳、馬拉松項目等。選擇特色項目的同學必須要參加體育部組織的測試并達到規定要求，或者直接獲得體育部認可的相關體育運動獎項。一個特色項目為1個學分。
二、課程目標
運動參與目標。通過體育課程的教學，切實提高學生對體育鍛煉的認識，深刻理解體育運動的內涵及其對自身發展的影響，激發學生參加體育活動的興趣，并養成自覺鍛煉身體的習慣，基本形成終身體育的意識。
運動技能目標：通過體育課程教學，幫助學生找到適合自己的體育運動項目，較熟練掌握兩項以上體育鍛煉的基本方法和技能，為終身體育打下良好的基礎。
身心健康目標。根據學生需要來精心設計體育課程教學，使學生在課內外體育運動實踐中，身體形態、機能、身體素質得到改善和提高，保持良好的生理健康狀態。并使學生在體育活動中得到愉快的情緒體驗，使學生的個性、潛力和創造力得到充分展示，改善心理狀態、克服心理障礙，養成積極樂觀的生活態度。
社會適應目標。根據體育課程獨有的學科性質特點，通過運動競賽的對抗與合作，培養學生的團隊合作精神，學會正確處理競爭與合作的關系。
三、體育課程設置
充分考慮我校的體育場館設施、師資隊伍狀況以及學生對課程設置的需求，在此基礎上，剔除和整合現有的課程體系，充分挖掘和利用學校體育資源，增加了具有時代性、實用性、地方性和文化底蘊厚實的運動項目。目前，體育課開設的運動項目有：籃球、籃球裁判、排球、軟式排球、排球裁判、足球、網球、羽毛球、乒乓球、棒(壘)球、高爾夫球、游泳(冬泳)、太極拳(劍)、武術拳械、跆拳道、形意拳、八卦掌、木蘭拳(扇)、自衛防身、散打、形意強身功、舞龍舞獅、健美操、形體塑造、瑜珈、體育舞蹈、街舞、野外生存、定向越野、健身健美、馬拉松、體適能、保健與康復等35門課。
四、體育課程學分設置
體育課程設4個必修學分，除大一第一學期必修1學分外，余下3個學分可在大學期間的任一學期完成;可以是任選課學分或特色項目學分，詳見體育課程考試內容構成與說明。
五、體育課程成績評定辦法
體育課成績由學習態度、專項成績、身體素質三部分組成，每一部分都有定量或定性的評分標準。體育程成績采用百分制記分，優(85-100)，良(70-84)，及格(60-69)，不及格(60以下)。
六、體育課程要求：
1、根據《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》等法規性文件要求，體育課程未修滿規定學分不能畢業，只能作為肆業處理，只有在新學年補滿必修學分后，方可補辦畢業證書。
2、體育課程不及格只能重修，不能補考。如因運動受傷等原因，經任課教師同意方可緩考，并在新學期開始前三周進行補考。
3、體育課程缺課(見習、請假、曠課)累計達1/3總課時者，該學分必須重修。
4、對部分身體異常和病、殘、弱及個別高齡等特殊群體的學生，開設保健與康復體育課，參加保健體育課學生需持醫院保健科，在開學前3周轉入保健班學習。學期成績評定在成績后注明“保健”字樣。
高校教師教學工作計劃3
一、指導思想
本學期主要工作以學習新“課標”、實踐新理念為中心，加深教師對現代教育觀念和課程改革的認識和理解;以研究本學科教學、培養學生的創新精神和實踐能力為重點，加強學法指導，在課堂中體現學生的主體地位。以教育的科學發展觀為主線，以新的課程改革為契機，以語文課程標準為指導，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，認真組織教師學習語文新課程標準。結合我校高中語文發展的實際情況，積極探索語文教學規律，努力摸索科學的教學方法，促進教師不斷提高，力求優化我校語文教研的內容和形式，提升語文教學的質量和水平，提高學生的語文素養，促進語文教師的專業成長，努力構建具有我校特色的高中語文教育教學教研體系，進一步提高我校語文教學質量。
二、工作目標：
1、把握新課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上在進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文研究性學習、校本科研方面取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
2、落實學校各項規章制度，努力學習，不斷提升自己工作水平和能力，努力提高語文教育教學質量。
3、充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
三、主要工作與措施
1、加強理論學習，深入研究新教材。加強對考綱和應試目標的前瞻性思考與研究，不斷深入學習和領會語文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個人觀念和課堂架構，仔細研究教材，努力做到深入淺出。
2、充分利用課堂主陣地，提高語文成績。在課堂上，根據高一學生實際情況，要多提問，多鼓勵，讓學生自主回答和解決各種遇到的問題，促進課堂的高效化，從而充分調動學生自主思維，努力提高學生的語文成績。
3、充分利用教研組和備課組的力量，不斷通過聽課、學習、自我總結和反思，提升個人教學水平，取長補短，精益求精。
4、繼續學習、經常借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。
5、加強中華傳統優秀文化的熏陶，強力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導。
6、精心設計作業，尋求的作業途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。
第5篇：高中體育生工作計劃范文
（1）學生情況分析：高一年的學生選項為武術教學班人數較多，高二年選項出現一些人數參差不齊的現象，但也基本上是上個學分選項時的基本情況，對于學習時起到這個項目的連續性有一定的幫助。學習時也能了解到教師的教學意圖，這樣方便教學的總體安排，也可在一定程度上增加一些技術難度與要求。
（2）教材與教輔分析：
①分析教材與教輔的內容與結構：這個學期采用2個學分同時選項，這樣有利于全學期的學習計劃與安排，不用再教基本功，本學期我安排了校本課程“永春白鶴拳”里的兩個套路進行教學，采用一套拳，一套器械的方式配合實用技能進行教學，這樣有利于學生的學習興趣，從內容與結構上的安排是注重學生的學習過程，特別是動作的到位，學不在多，而在精。
②分析教材的特點與重點、難點：教材的特點為有利于學生的學習，興趣比較濃，對于學習過程比較注重，方便學生的素質不同者的學習；重點在于武德，這是本個項目開設的重點，也是教學過程中最重最重的重點，讓學生知道學習的基本意圖，也讓學生能自我控制；難點在于如何去掌握套路的實用技能，提高學以致用，能有防身的本領。
③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相聯系，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。
（3）教學目標：
①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，進一步激發學生的學習“永春白鶴拳”興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在本“永春白鶴拳”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“永春白鶴拳”的基本套路，加強學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。
②具體目標：
運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。
運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。
身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。
心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。
社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。
（4）教學措施：
采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。
二、教學研究的計劃
（1）課題研究：加強校本課程“永春白鶴拳”的開發與教學；提出“趣味奧運會進入校園”的課題進行研究。
（2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發利用了三個內容：“永春白鶴拳”、跆拳道、街頭籃球。
（3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫，特別是利用《**課改》在我校主辦的平臺上撰寫論文，宣揚“平山體育”的品牌文化建設。
（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為**市教育局兼職中學體育教研員、校際組成員，協助教育局、進修學校開展好教研活動，履行職責；積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃著積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。
（5）公開教學、聽課、評課。本學期繼續加強聽課的機會的掌握，加強本校的聽課，外校的聽課，繼續向各位開課老師進行學習充電。評課，提出自己的意見，針對課上出現的不同看法大膽提出，努力提升自己的評課的水平，加強談話水平。
三、繼續教育的計劃
（1）自我培訓計劃：加強多方位立體化自我培訓，加強網絡、媒體、書本、培訓材料進行自我的培訓，提升自己的內含，提高自己的各項素質，加強業務學習。
（2）校外培訓、在職進修計劃：加強網絡的視頻培訓，加強課改的業務培訓，加強網絡的培訓學習。
（3）遠程培訓計劃：根據上級文件的要求進行遠程培訓。
四、其他工作計劃
1、策劃、組織、實施“平山中學第二屆校園趣味體育活動節”，提升校園活力，促進學校辦學特色的充實，建立“平山體育”品牌的建設與推廣，加強師生的健身意識的培養。
2、根據上級文件要求，組織各項體育比賽的訓練與參賽。
3、協助初三的體育中考、高三的體育專業考試的訓練，配合學校加強畢業班體育考試的訓練，協助體育中考的組織與參考的各項過程活動。
4、上好校本課程的一堂課（星期五第七節）
第6篇：高中體育生工作計劃范文
關鍵詞：課外體育活動；現狀；調查研究
中圖分類號：G80 文獻標識碼：A 文章編號：1002—7661（2012）19—0164—01
課外體育活動是學校體育工作的一個重要組成部分，是實現學校體育目的任務的重要組織形式，也是增強學生體質，發展學生個性的重要途徑之一。本文通過對我市部分學校課外體育活動開展的現狀進行調查分析，為提高學校課外體育活動的質量提供策略。
文章就山東省壽光第一中學、壽光市第二中學、壽光市現代中學的高中生為研究對象采用分析比較法進行研究。
從表1中顯示，高中學生參加課外體育活動以增強體質，提高學習效率，發展個性為主要目的，同時也與調劑生活相聯系。從表2中顯示，有56.77%和32.81%的學生認為體育鍛煉很重要和重要。統計數據表明：高中學生參加課外體育活動的目的是明確的，對體育鍛煉重要性的認識是良好的。這與學生的自身需要有著密切的聯系，同時還說明學生已認識到了體育的價值和功能，這正是他們參加課外活動的主要原因。
從表3可以看出，有30.20%和51.04%的學生對參加課外體育活動很感興趣和比較感興趣，但不感興趣的女生明顯多于男生。之所以女生不感興趣是由于女生喜靜、怕羞、愛美、不喜歡有身體對抗及項目相對“枯燥”的運動項目，更喜愛具有娛樂性特點的項目。如果體育鍛煉的客觀條件與她們主觀愿望出現差距，她們希望的鍛煉條件沒有得到主觀滿足，那么她們思想中的主觀思想傾向可能轉入消極狀態，就會對參加體育鍛煉沒興趣。
分析表明淮坊市高中體育鍛煉情況較差，學生鍛煉意識不強，學校對體育的重視也不夠。根據以上調查我們分析得出影響學生參加體育鍛煉主要有以下原因：
一、學生學習壓力大
通過研究調查發現在緊張的期末期中階段的時候，有36.24%的高中生選擇了在復習階段從不參加課外體育活動，另外56.35%的高中生選擇了在復習階段很少參加課外體育活動。影響高中生參加課外體育鍛煉的重要原因是學習負擔重、沒時間.雖說有的學校也安排課外體育活動課，但大多都是徒有虛名，基本上成了考試科目的輔導課. 學生在放學回家后受到家長嚴格監督，學生必須按照家長的意志行事，即使雙休日也不例外. 不是看書就是參加五花八門的輔導班、補習班，有的家長還為孩子聘請了家庭教師，高中生的課余時間被安排的滿滿的.他們承受著超負荷的學習壓力，所以在影響因素中排第一位. 另一方面，缺乏場地器材也是影響高中生參加課外體育鍛煉的重要因素.
二、學校重視程度不夠
從調查結果來看， 學校對子女參加課外體育鍛煉大多數處于漠不關心態度 ，導致學生受學校教導影響，認為這說明學生對體育鍛煉的認識和興趣的培養與學校的重視程度有密切關系。學校對體育設施的缺乏同時也說明了這一點。
三、學生對體育活動的認識不夠
它主要指的是對體育有目的、意義、作用和功能的認識水平，在學校教學中我們往往重視的是學生身體方面的內容而卻忽視了其精神方面的內容，造成他們對體育意識的淡薄。
學校體育是多功能、多目標的系統工程，要實現學校體育的全面優化就要強化對學生課外體育鍛煉的管理。 建立有領導、體育教師、班主任、學生組成的監督管理體制。針對以上問題提出以下對策和建議：
一、提高領導重視程度
各學校要將課外體育鍛煉列入學校工作計劃，提高對體育鍛煉組織領導. 嚴保勤人數、嚴保鍛煉質量，嚴格要求體育教師和班主任值“崗”到位. 各校應根據實際情況制訂切實可行的早操、課間操和課外體育鍛煉的考核與獎罰辦法.
二、鼓勵學生參與鍛煉，提高體育鍛煉意識
由于缺乏對體育運動參與意識而常常被動的，受支配的參與，這樣的參與在體育活動中是很難感受到體育所帶來的快樂的，隨著時間的推移，他們就會對體育運動產生消極的抵觸的情緒而漸漸的對其失去興趣。所以體育教學要注重體育知識和運動實踐相結合，通過實踐結合一些學生喜愛的運動項目來進行引導，豐富學生的體育知識，促使他們去關心體育，逐步培養他們的體育意識，會收到事半功倍的效果，也會讓學生更加喜歡體育運動，從而進一步增強學生的體育鍛煉意識。
第7篇：高中體育生工作計劃范文
從當前高中足球教學自身發展的需求來看，對高中足球教學訓練進行改革十分必要，當前高中足球教學訓練應該與學生的學習規律、個性發展以及學習需求等各個方面相適應，足球教練則應該注重教學訓練內容的個性化設計，以度氧化的訓練方式，保證教學效果。與此同時，應該注重訓練中存在的一系列問題，找到癥結所在，進行內容的豐富和訓練方式的改善，以此推動高中足球教學發展，保證學生的學習效率。
一、高中足球訓練教學存在的問題
（一）訓練教學中存在一定的指導思想偏差
從當前高中足球教學訓練的指導思想來進行分析，我們可以發現，當前存在的最大問題是：足球教學訓練缺乏特色指導，這就導致高中足球訓練無法正確把握住以后的訓練方向，教學重點也無法突出，對足球訓練教學的自我發展造成了嚴重的負面影響[1]。與此同時，當前高中足球教學訓練中，足球訓練指導思想過于理想化，很多教師注重足球技能的訓練，這種過于專業的足球訓練導致整個高中足球訓練教學發展與高中體育教學素質培養的要求相背離，不僅無法提高學生的身體素質，也對高中體育足球教學的實質性發展造成了嚴重影響。
（二）訓練教學中訓練目標存在不一致現象
高中足球訓練教學的訓練目標對整個訓練發展方向和訓練效果造成直接影響。從當前高中足球訓練教學來看，高中足球訓練教學訓練目標存在概括不全面的現象。大部分院校都將鍛煉學生身體素質和提升學會說呢過足球競技能力作為訓練目標，這種教學目標雖然為教學訓練指明了大致的發展方向，但是在具體指示要求上有所缺失，難以促進高中足球教學訓練的全面性發展。
（三）訓練教學中存在訓練方法的不一致
高中足球訓練方法影響了整個高中足球教學訓練的效果，訓練方法也是足球訓練的靈魂和關鍵。從當前高中足球訓練教學的方法來看，訓練方法的單一性和無針對性，對學生的學習效率和學習效率造成了負面影響。在整個訓練過程中，足球教練并沒有根據男女差異、年級差異、學生之間的個體化差異等進行教學方式的合理選擇，大部分學校還是采用單一化的訓練方式進行足球訓練，這導致學生難以良好適應教學方式，并逐漸產生厭學心理，降低了教學效果。與此同時高中足球訓練教學缺乏時代性的教學方法，大大削弱了學生學習足球的去飛行和經濟性，消弱了學生學習足球和鍛煉足球技能的熱情，因此教學效果不佳，影響了高中足球訓練教學的創新發展。
（四）家長對于足球活動的開展持有懷疑
大部分學生家長對于高中足球訓練活動存在理解偏差，認為足球訓練的開展會影響學生的學習成績，認為學生進行足球訓練成材率低，出路狹窄，再加上足球大環境不好，容易造成學生的損傷，基于以上原因，大部分家長并不遲滯自己的兒子和女兒參加足球訓練活動，導致足球訓練活動難以正常開展。與此同時，各大院校的領導和管理者對于參加足球訓練學生的文化學習與足球活動關系處理不妥善，學生無法兼顧學習成績和足球訓練，無法實現學習和訓練兩不誤，在應試教育的環境下，學生難免放棄足球訓練選擇文化課程的學習，這就阻礙了足球訓練的正常健康開張。
二、保證高中足球訓練高效開展的措施
（一）打造高中學校?賽特有的特色，推動足球運動良性發展
高中學校應該立足與自身的特點，營造出具有特色的校園體育環境，做到優勢互補，資源共享，促進足球活動的蓬勃開展，提升學生體育公共服務水平。首先，體育局以及相關部門應該制定長遠計劃，打造校園足球聯賽，以聯賽促進校園足球的發展[2]。在佛山市，由于地處珠江三角洲腹地，東邊依靠廣州，南邊與香港澳門相鄰，地理位置十分優越。佛山市中心距廣州三大交通樞紐車程均為1小時以內，這樣得天獨厚的地理區位可以實現全面主客場雙循環制學校聯賽，且根據佛山各縣區的實際條件，相關部門可以根據縣區的不同條件制定卻與比賽，以此可以有效規避學校資源浪費現象。在此基礎上，應該對現有的足球培養方案進行改善，建立完善學校相互銜接的校園足球聯賽體系，將校園足球聯賽納入到至體育競賽中。利用這種方法，激發學生參與足球訓練的積極性。
（二）盡力提高足球教練的業務能力，全面提升訓練綜合性質
足球教練是一個球隊的核心，足球教練應該通過系統的訓練，在合理的訓練計劃中不斷提升學生的體能和足球技能，保證學生的綜合能力得以提升，讓學生可以從足球知識和足球技能的學習中轉化為自己的運動成績。基于此，足球教練必須具有較高的業務能力，院校應該提高教練選拔門檻，選擇具有豐富經驗和過硬專業技能的教練來開展高中學下足球訓練活動。與此同時，學校應該為基層訓練員開展相應的培訓機會，通過不斷提升足球訓練業務能力的方式保證訓練的質量。由于高中學生足球技術和足球技能發展正處于黃精階段，教練如果專業能力不高，則會對青少年足球運動員的發展造成極大的硬下疳。教練要對自身足球理論和角色進行適當更新，在保證完成學校體育教學任務的基礎上，還要注意培養自身作為專業足球訓練員的能力。在條件允許的情況下要積極參與小組版舉辦的教練員培訓，根據足球運動發展規律，努力提升自身的業務能力。另外，足球教練應該與學生家長進行適當的交流，努力改變家長對學生參與足球活動態度。
（三）幫助學生處理好足球與學習的關系，保證學生全面發展
足球訓練員應該與文化課教師進行協調，將校園足球活動的訓練納入文化課程的學習中，對學習進行定期檢查，一旦發現有學生文化課程跟不上，則適當減少學生的足球訓練，進行文化課程的不可，學生學習成績有所提高后，引導學生在此參與到足球訓練中，以此兼顧學生的文化課程學習和足球訓練。在保證學生學習成績的基礎上，學生及其家長都能夠完全投入到足球訓練中。另外，學校應該讓家長和學生都理解：參與足球訓練，進行體育鍛煉不僅不會影響學生文化城的學習還可以環節學生學習壓力，提升學生學習效果，對于學生的身心發展都十分有利[3]。另外，足球教師應該注意改善訓練方法，激發學生的學習興趣，讓學生能夠積極參與到足球訓練中，例如：高中生對音樂具有極大的興趣，在進行足球訓練活動的開展時，可以注意將活動與音樂相結合，如：熱身活動可以播放學生喜愛的音樂進行。
（四）加大足球訓練的投入力度，發動各方力量搞好足球活動
相關部門應該將開展校園足球活動納入日常工作計劃中，明確工作職責，建立分工合理、監督有效的管理體制和運行機制。同時，對于校園足球經費的管理，一定要確保不浪費，將經費用在刀刃上，院校更要鼓勵各企業、事業單位，社會群體、個人等通過多種形式進行捐贈和贊助。
第8篇：高中體育生工作計劃范文
在經意間，一個學期即將過去了。回顧一個學期的工作，常讓人感慨萬千。那么你們知道學校體育教師學期總結怎么寫?下面是小編整理的學校體育教師2021學期工作總結范文5篇，希望能幫助到大家
學校體育教師學期工作總結1時光荏苒，轉眼間一年多的訓練已經結束。在學校領導的關心支持和體育組同事們的幫助下，高三體育訓練工作取得了比較滿意的成績。回想一年來和學生一起頂風冒雨，同甘共苦的日日夜夜，感覺確實有許多值得留戀的東西，現將高中訓練工作中的.一些心得和不足總結如下：
一、嚴格選材，奠定基礎。
高校錄取體育專業生是要看專業考試分數和文化考試分數(特招的運動員除外)，只有兩項都上了線才會被錄取。因此，我在選材時注意三個方面的問題：
第一，該生必須具備良好的身體條件和身體素質，體育運動方面具有一定的天賦，這樣的學生訓練成績才會容易提高。
第二，該生具備良好的品質和頑強拼搏的精神，在以后的訓練中不能其負面作用，防止害群之馬的出現。
第三，該生的文化成績一定要處于中等偏下以上水平，總分應該在300分以上，這樣才不至于專業上線后因為文化沒有達到要求而上不了線。
二、嚴格管理，工作保障。
大量實踐證明，一個隊伍想要取得好的成績，必須有一個嚴格的管理制度，為此，在組隊時，我制定了比較詳細的管理制度，對訓練時間、訓練課上以及對場地器材的愛護等方面都提出了細致的要求，使學生對這個隊伍的紀律有了一個明確的了解，確保了訓練工作能夠順利、高效地進行。在日常訓練中，除了系統地進行運動技術訓練外，我還注重培養他們的組織紀律性，為集體爭取榮譽的責任感和堅韌不拔等優良品質，同時要培養頑強拼搏的訓練作風，加強隊員的集體凝聚力，讓他們為自己能成為訓練隊的一員而感到自豪。
三、科學訓練，必要條件。
高中體育考生參加專業考試需要考四項身體素質，分別是100米、800米、鉛球、立定三級跳遠。要想在短短一年的訓練時間里迅速提高學生的身體素質，使每個學生都能達到自己理想學校的專業錄取分數線，難度可想而知。因此，必須針對學生的個體差異制定周密的訓練計劃。舉例來說，對于技術含量要求較高的項目鉛球，我采取統一講解和個別指導的方法，給學生分析原地推鉛球的技術動作，耐心細致地講解動作方法并準確地示范動作，使學生在短期內便建立了正確的技術概念，但我發現有些同學在實踐中動作變形，通過分析我認為是這些同學的絕對力量和腰腹肌力量弱引起的，為此給他們吃小灶，加強上肢和腰腹肌力量，經過一段時間的有針對性訓練，這些學生的鉛球成績有了明顯提高。總之科學訓練是出成績的必要條件。
四、文化課程學習，只進不退。
文化課程是最后高考成敗的關鍵，一般體育生的文化功底總是差一點，保證高效扎實的文化學習是體育生很難做到的，所以我十分重視體育生文化課的學習，實時關注體育生文化課學習，對于成績下降的學生要及時處理，加以督導。積極和各科任老師配合抓好體育生的文化課。
五、分析不足，找出欠缺，解決問題。
通過一年多的訓練和帶學生加試的過程，我發現很多問題，也在尋找解決問題的方法。通過本次體育加試發：
1、學生心理素質太差，考試過程中緊張，發揮不出自己水平。
這就要求加強心理素質訓練，多讓學生參加比賽，如市運會等，讓學生學會在比賽中調節心理，克服緊張情緒，能夠隨機應變，力爭超常發揮自己的水平。
2、個別學生技術不穩定，800成績差。
究其原因，我認為是訓練時間短。從20__年3月份開始到今年4月份，看似一年多時間，實際訓練時間不足10個月，從運動技能的形成(泛化階段——分化階段——自動化階段)來說時間遠遠不夠;再就說這個時間段正好少一個冬訓內容，沒有適應冬訓階段，從而導致了高三冬訓任務的失敗，強度上不去、量上不去，還有就是傷病情況嚴重導致了800米成績較低。
六、專業成績。
一年來，值得我慶幸的是經過全隊上下共同努力，在今年的體育專業測試中，我校的體育考生取得了可喜的成績。全隊共14人，11人達到300分以上，按往年分數段285的成績，11人全部上段，上段率79%，上段平均分323.94分，分377.03分。上段人數、上段率、上段平均分和分四項越居北戴河中學歷史。
最后，在接下來的一個多月的時間里，我一定嚴格學生的文化科學習，在高考結束后希望我的隊員一個也不落，全部雙上線。
學校體育教師學期工作總結2時間匆匆，轉眼一個學期又過去了，這學期雖然短暫但很充實，收獲頗多，在此期間得到很多東西也有很多地方值得好好反思一下，這學期我依然擔任的是初中一年級八個班的體育課程，另外還開設了籃球第二課堂。接下來，我對這學期工作做以下幾點總結。
一、建設游戲課堂，營造快樂的學習氛圍。
游戲導入和課堂游戲都是體育課堂中學生喜歡的環節，畢竟學生們還處在愛玩的年紀，游戲對他們來說有一種莫名的吸引力。作為一名體育教師應該抓住這一特點，好好利用，肯定會有不一樣的課堂效果。在過去的一個學期當中，我的課堂中游戲環節并不是太多，因此學生在上課時有時積極性也不是太高。我會在接下來的課堂中多多加入游戲環節，從而調動學生的積極性提高課堂質量，讓學生在玩中學，學中玩，建設快樂的體育課堂。
二、豐富課堂教學內容，拓展學生們的體育知識涉獵范圍。
過去的一年里，初中一年級的體育課堂主要圍繞學校布置的任務來走，并沒有接觸到更多的體育運動項目。在過去的學期里主要學習了一套韻律操和跑跳技術，教學內容比較單一。在接下來的新學期當中我會加入一些球類的基本訓練和一些素質練習，進一步提高學生們的身體素質。
三、關于第二課堂的訓練。
經過上一學期的第二課堂籃球訓練，隊員們都有了很大的提高，包括帶球、運球、投籃等。但也存在一定的問題和缺陷，比如，人數少，學生的水平參差不齊，還有個別學生動作畸形。針對這些問題我會在下學期采取以下幾點措施：
1、增加第二課堂報名人數。
2、對個別學生做針對訓練安排。
3、增加視頻教學，讓學生生動的了解教學內容和技術動作。
四、工作反思。
上學期，在工作方面我自己做的并不是太好，尤其在備課方面存在著很多的不好的方面，備課方式單一、課堂設計并不新穎，屬于老一套的教學模式。我會在接下來的時間里，好好設計課堂教學部分，把我的游戲課堂帶給每一位學生。在課堂上課方面，有些話語說的不夠恰當，就是說碎話，不夠精煉，也暴漏我一個很大的缺點，知識面窄。我會多讀書、認真讀、真正意義的讀書，并為我之用。增強自己的教學能力和知識能力的辦法就是多讀書。老師作為一名傳授者，想要把學生的水桶填滿，老師自身要有兩桶或者更多桶水。另外通過上學期的書寫達標活動，我的書寫有了很大的提高，但是我并不會放棄聯系，堅持每天練字。
過去的一個學期已經畫上一個完滿的句號，接下來還有暫新的一個新學期，我會繼續跟隨學校領導的步伐，扎扎實實的做好每一份工作，上好每一堂課，不讓學生們后悔，也不讓自己后悔。
學校體育教師學期工作總結3在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將本學期的工作情況總結如下。
一、教學工作。
我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基矗最后，我在教學別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
二、廣播操工作。
在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過漫長的假期，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。
第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。
第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。
第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。
三、訓練工作。
我能夠長期帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是早上起早和放學后訓練，大家都很遲才回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在20__年市田徑運動會上取得好成績。
四、體育成績有得有失，任務尚很艱苦。
本學年，通過多方努力，學校體育工作有了一定成績，如我校田徑隊在參加蘭溪市市運會上取得了團體第六名的成績，但是籃球和乒乓球比賽上還尚有差距，我們還需加大訓練力度，克服種.種不利因素，力爭在今年比賽中為我校贏得榮譽。
一個學期以來，在廣大教師的熱情支持和大力幫助之下，我所負責的各項工作均能順利開展。但回顧以往的工作，發現問題仍有不少，如工作的計劃性不強，效率不高，工作中不夠細心，惰性思想較為嚴重，希各位老師一如既往地關心、支持我，幫助我，使我和我們體育組工作能躍上一個新的臺階。
學校體育教師學期工作總結4下面是走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
一、思想認識。
在上一學期里，作為一名老師，我在思想上嚴于律己，以“以人為本”為方向作風正派;堅持原則;實事求是;工作態度端正;熱愛學校;服從組織領導分配，尊重他人，虛心求教，關心集體和個人。鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。我相信在以后的工作學習中，我會在校領導的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。
二、教學工作
在教學過程中，對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養學生的勇敢、頑強的進取精神，讓體育鍛煉與安全衛生相結合，積極開展多種形式的強身健體活動。在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲。使學生在生動、活潑中有效的完成一節課的內容訓練，時常與學生為主體，運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求，學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利子學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智，體等方面的全面發展。
整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
三、學校工作
我嚴格要求自己，工作實干，認真組織每天的課間操，精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。常年帶田徑運動隊，在區里組織的第六屆田徑運動會上，即當裁判又當教練的我不但圓滿的完成了運動會的裁判工作，又使我校獲得了第二名的總成績及體育道德風尚獎。
四、其它工作
擔任學校的體育保管員，時刻為學生的活動安全著想，及時維護有隱患得體育設施和場地。
學校體育教師學期工作總結5一學期的體育工作即將結束，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結的是我對待工作的熱情和時刻未改變的干勁，這也許是體育工作者的共同特點吧!
盡管我們的學校的體育場地和設備有限，但我盡可能提高場地的使用效率，還有在教學內容上“因地制宜”設置一些簡單跑、跳、雙杠、單杠、組合型的游戲，通過快樂體育教學法改變了學生對體育課及體育訓練的態度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質。提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。在上課方面：
1、按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。
2、準備部分和整理部分，以及每個教學環節前后，都要求學生做準備或放松活動練習。
3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發展學生各方面的素質。
4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。
5、教材由易到難，由簡到繁。
循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉。
6、注意每堂課運動量曲線的預計，防止身體過渡疲勞。
7、積極虛心請教有經驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鉆研教學大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生整體素質。
第9篇：高中體育生工作計劃范文
【關鍵詞】 示范性高中 體育特長生 培育 人本管理 研究
隨著國家政治經濟體制的轉型，我國優秀體育后備人才培養模式也逐步由“專業隊”模式逐步轉換為“院校化”模式，一部分體育項目的后備人才培養任務責無旁貸地落到了中小學校，因此，培養體育特長生成為示范性學校一項極其重要的工作。
1 體育特長生概念的界定
體育特長生是相對一般學生而言的，泛指在體育方面具有較好天賦，通過專門系統的訓練達到一定專項水平，并在相應的體育競賽中獲得較好成績的中小學、大學和體育院校的廣大青少年學生。一般來講，體育特長生體格健壯，性格開朗活潑，敏捷好動，多數學生長于專業之動而短于文化學業之靜，因此，體育特長生的文化成績普遍較差，文化學習興趣較低。隨著教育多元人才觀得到普遍認同，體育特長生的群體越來越大。
2 體育特長生培育與管理中的主要問題與分析
體育特長生是校園里非常獨特的小群體，往往因為人數少而成為了被人遺忘的角落，他們太缺少關注，太缺乏科學的管理與教育，現行的特長生教育中主要存在以下問題。
2.1 重“特長素質”輕“全面發展”的培養理念導致了學生畸形發展。在眾多教育者眼中，體育特長生是“另類”學生，認為體育特長生升學只靠體育成績，與其他學生的學業要求截然不同，只要他們在體育方面出成績、拿金牌就行了，這樣既能給學校增光添彩，又可以為自己升學創造有利條件。而校長和教師對大多數體育特長生糟糕的文化成績和個別體育特長生較差的思想表現心知肚明，但是，真正會想辦法幫助去提高他們的學業和思想素質的老師確實很少，學生的文化學習基礎越來越差，學習越來越困難，因此喪失自信心而放棄學習的人就越來越多。
2.2 重“競賽訓練”輕“管理育人”的“唯特長”觀念影響了學生和諧健康成長。極度的榮譽錦標主義的沉重代價便是犧牲學生的學業。體育特長生面臨的主要矛盾是訓練和學習的矛盾，學訓分離的現實更加重了矛盾的激化，體育教師管訓練，班主任管思想、學習，二者之間缺少溝通，沒有整合教育力量，達不成有效的管理效果。另外，學校對體育特長生進校后的文化學習沒有什么具體要求，學生也就過高地自我約束與感到壓力大，以至于破罐子破摔，因此，我們也就經常看到很多學生一旦開始體育特長訓練，學業成績就越來越差。還有一個重要原因就是學校沒有建立硬性的特長生文化補習制度，很多學生原本學習基礎不好，加之繁重的訓練和比賽任務耽誤了功課，事后學生拖欠的學習無人問津，因此便出現了體育特長生因為這堂課沒聽懂，下堂課更不懂，“欠帳”越來越多，“距離”越拉越遠，造成學業的惡性循環，最后不得不放棄學習，把命運賭在風險極高的體育特長訓練上了。
2.3 重“機械管教”輕“情感教育”的簡單粗暴教育管理方式僵化了師生關系，惡化了學生身心的和諧成長。體育特長生教育要充分體現人文關懷與道德情感，人既是理性的，更是有感情的，感情決定著思考方向，理性決定著思考結果。作為教育工作者，做體育特長生的思想工作，特別要注意方式與方法，找準工作的切入點，以情感人，才能以理服人。現實中，我們發現普遍存在簡單體罰和打罵訓斥的現象。教練員要以鼓勵人的自主發展為主，以愛為基石，以正確地認識人、理解人、尊重人、信任人，積極開發人的心智，提升人的德性、人格為根本，通過榜樣激勵、形成互助小組、開展主題班會及組織他們多參與集體活動等方式和方法，讓體育特長生感受到師生間的關愛，真正體會到集體大家庭的溫暖，產生集體歸屬感。還可開展挫折教育，增進體育特長生的意志品質，以開家長會、家訪、教師和家長聯誼會等活動，加強學校與家庭的溝通，形成了學校教育與家庭教育的同步互動，為體育特長生的意志品質教育創造良好的環境。
2.4 重“賽前”短期管理，輕“全程式”系統管理，影響了學生的特長和文化學習的可持續發展。由于對體育課余訓練認識的偏頗，學校領導疏于特長生日常的全程系統性的管理，往往大賽在即便馬上“高度”重視起來，開動員會給教練員、運動員加油鼓勁，希望比賽取得好的競賽成績，而學生返校后便偃旗息鼓，又將體育特長生的管理事宜束之高閣了。這樣的管理既不利于學生的發展，也不利于學校體育工作和教練員的成長。而應該把中學體育特長生的業余訓練和文化課的學習納入學校或教務處的工作計劃之內，定期檢查，特別是文化課跟不上中等水平的學生應停止訓補課，比賽后要及時總結鼓勵，以鞭策運動隊師生進步。有關領導、班主任和教練員要經常深入課堂、運動隊檢查作業，定期召開運動隊領導組會議，聽取情況，及時處理，外出比賽專派文化課教師跟隊在空余時間補課，在假期集訓期間，安排一定時間補上相應的文化課。
3 結論與建議
體育特長生培養與教育是一項非常復雜的系統工程，清華附中馬約翰體育特長班經過多年的實踐摸索出了很多成功經驗，值得廣大同行借鑒與學習。一般認為，體育特長生的培養需要在良好的政策機制運行下三支優秀的團隊整體協同作戰才能達到理想的目標，即優秀的校長、優秀的教練和優秀的家長。
3.1 強化校長的職業責任意識，不斷提升學校體育課余工作規范化和科學化水平。一所成功的學校離不開一名出色的校長，校長的體育教育觀念深深地影響著學校的每一名教師和學生，在校長的領導下每一位教育工作者應該把體育特長生培養作為學校的一項重要工作落實在每一個環節上。對于學校來講，體育特長生占學校總人數的比重并不多，但對于每一個學生和家長來說都是唯一的個體，都給予了百分之百的希望。本著不讓一個孩子掉隊的教育理念，學校理應切實全面關心和教育每一名體育特長生，學校應成立體育特長生管理領導小組，由校領導、教學管理部門的負責人和體育組長以及總教練組成，定期研究和解決體育特長生教育工作中的具體問題，將體育特長生文化教育納入各級領導和教練員的考核范圍。目前大多數學校把體育特長生分散編排在各個平行班級，這樣會給管理、文化課教學、訓練比賽帶來諸多不便，對于體育特長生相對較多的學校，建議將體育特長生實行集中編班，加強教育管理的針對性和實效性。這樣不但符合因材施教的原則和教育教學規律，而且便于各科教師合理地安排教學，便于體育教師統一安排訓練，便于班主任對學生進行管理教育和班級活動的開展，有利于公平競爭的氛圍和學生健康心理的形成。
3.2 加強教練員培訓制度，提高教練員的綜合素質和和職業道德水平，規范教練員執教行為，提高科學育人水平。每一個學生都是一個復雜的生命體，都有其獨特的成長方式和軌跡，體育特長生更是一個特殊的教育對象，需要以教練員為主的教育團隊悉心雕琢。制定科學合理的訓練計劃，提高訓練質量。針對每一個學生的個性特點，本著因材施教的原則，制定科學實用的訓練計劃，做到訓練目的明確，訓練方法實用有效。同時，要鼓勵體育特長生參加各項校級、年級和班級集體活動，全面自由發展，并建立嚴格規范的運動員考核制度，為中學體育特長生創造良好的成長氛圍。
3.3 加強心理健康教育，優化體育特長生心理品質。教育工作者要設身處地為學生著想，及時化解學生的逆反心理。逆反心理是一種不健康和違背客觀規律的反常心理，這就要求教師運用各種手段提高他們自我辨別和自我反省的能力，優化體育特長生的心理品質。針對體育特長生好勝斗勇的心理，一方面要肯定他們的創造性，同時，也要耐心地引導他們認識自己的不足，幫助他們建立正確的人生觀和世界觀。實踐證明，開辟多種心理宣泄途徑，解除學生心理困擾，適當表現或宣泄都有利于學生心理情緒的呵護和調適，教師要引導他們通過正當的方式緩解和排除不良情緒，使自己更加陽光和健康。
3.4 健全制度，加強對示范性高中體育特長生培育與管理的制度建設，逐步規范學校和教練員行為。同時，還可以鼓勵和引導家長參與特長生的教育與培養工作。
總之，十年樹木，百年樹人，體育特長生教育的復雜性和重要性呼喚著每一位教育工作者的傾心關注與參與，惟其如此，從體育人才大國到體育人才強國的戰略宏圖才會逐步實現。
參考文獻
