會計業務實踐報告總結精選(九篇)

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第1篇：會計業務實踐報告總結范文

一、結合本校的辦學定位、人才培養目標和生源情況，說明本課程在專業培養目標中的定位與課程目標

在讓學生了解會計理論的基礎之上，掌握一定的會計技能，能學以致用。在學習過程中，提高了學生的綜合素質，為學生順利畢業和以后從事該行業打下了良好基礎。

因此，要求學生必須能夠有相關的從業資格證書，而且要有相應的實戰經驗，

二、會計教學存在問題

（一）理論與實踐脫節，傳統的會計教學過于注重“紙筆業務”處理，不能夠完整的呈現一個業務完整的流程，導致學生認為學到的東西沒有實際作用。

（二）財會專業涉及許多學科，但由于受到教學計劃安排受到限制，相關課程的授課不能夠承前啟后，教師只能完成所教課程的教學任務，而各門課程間的知識融會貫通就不能得以實現。

（三）會計實習中校外實習無法使學生真正接觸會計實務處理的核心。會計作為一門實踐性很強的學科要求學生必須親自去感受、去體驗、去判斷，但由于校外單位出于對財務保密，包括實習學生空間時間等多方面因素的影響，效果也很差。

（四）會計模擬實驗有名無實。在以往我就讀的學校及現在學生實習中往往設計大量的會計業務讓學生處理，業務數量的巨大和反復使學生單一的認為會計工作就是做賬！

為了培養出合格的企業基層會計人員，我們應著手改變傳統的教學方式，

三、會計模擬實訓教學內容

讓學生熟悉業務程序，能夠處理會計業務。從理論和實踐兩個方面，為學生以后從事該行業打下良好基礎。

教學內容基本分為：

（一）票，證，帳，表的熟悉和應用

（二）編制會計憑證

（三）填寫相應的總賬和明細帳

（四）會計業務的處理

（五）會計電算化軟件學習

（六）綜合實訓

四、教學方法與手段

（一）會計模擬實訓教學內容實施模塊化教學

模塊教學突出要求知識體系完整，在設計教學進程應由淺入深，使學生的發展有可持續性，例如通過學生對不同的證、帳、表的區分，自主的引發學習興趣，完成由被動的接受到主動的學習！從發現問題到解決問題，達到某一模塊知識的系統性。

（二）紙上談兵，熟悉基礎科目的基礎上，熟練相應行業的會計科目設置

1.分組實現不同行業會計業務處理

可以將班級學生劃分為事業單位、工業企業、商業企業三組進行相關業務處理

2、每組中區分不同的角色

在實施過程中可以按進度和時間要求，進一步的深入，比如交換角色等，最終實現學生對會計業務流程的處理十分熟悉，并可以實現不同行業的角色轉變。

對于每一組在實習結束后必須拿出相應的會計憑證及某一期間的會計報表進行交流，實現知識的交匯貫通。對于優秀的成果，在日后的授課過程中，作為教材，對今后的學生起到激勵作用。

（三）在學生達到一定的積蓄以后，可以實施會計電算化軟件教學

從建立一個新的帳套到啟用，完成一個周期（可以是月，也可以是生產周期）的經濟業務，審核，對帳，結賬，會計報表的制作等，實現完整的流程，使學生能夠掌握軟件的應用。對于日常環節中查賬，備查賬的處理，錯漏帳的更正和處理等都可以設計為小環節加入其中，實現真正走到會計模擬情境中去。

（四）為使學生能夠身臨其境，會計專業應實施實驗室教學

1、要添置相應的教學設備

多媒體教學設施必不可少，完成教學任務的材料，比如憑證，賬簿，報表，支票，印泥，收據，財務專用章，點超紙，點鈔機，支票打印機等，可采取仿真或真實的方式，使學生提前進入職業狀態，培養良好的職業習慣 轉貼于

2、準備相應的教學場地

一個專業教學場地應該容納20-25人，在墻上應掛有“會計職業道德規范”，“模擬教學課程的工作流程”，“學生的成果展示”，能夠使學生耳濡目染，達到潛移默化的作用。

教學場地可以根據教課內容方式變化，將教學場地與實踐靈活的結合，提高使用效率。

3、教學一體化場地設置劃分為工作間形式，方便會計資料的傳遞，會計信息的提供。實習桌椅的擺放，也可參照企業，使學生身臨其境，盡早的投入工作狀態。

根據需要可設置三個實訓室，第一個是手工模擬實驗室，主要用于手工會計的實驗，且實驗項目不能僅用于會計核算上，財務管理、管理會計、審計、稅收、金融等均應設置;第二個是會計電算化實驗室，最好配備局域網，主要用于財務軟件的演示應用與練習，且在實驗室中備有財務軟件，這樣既有利于學生通過多媒體網絡教學系統進行財務軟件的演練，又利于教師的案例教學;第三個是商務實驗室，配備有原材料供應方、生產方、銷售方、銀行方等，每個環節都配備相關的仿真原始憑證，能讓學生直觀地了解整個流程。可用于最后的綜合實訓！

（五）善于總結，撰寫實習報告。

在開展實踐課后，最重要的環節是要求學生必須每次進行書面結論，組織學生運用所學理論寫調查實習報告或小論文，加深學生對所學理論的認識和對行業的認識。

五、教師在授課過程中不僅能夠駕馭課堂，而且要不斷提高的業務技能

（一）教師提前做好準備工作。

其中包括教材、教學環節、教學方法、教學組織，以及突發問題的處理，當然對于學生的了解和掌控也十分重要。

（二）在授課時：

內容中：將前沿專業知識與書本知識相結合，向學生傳達最新、最快的專業訊息，使學生優先掌握行業的發展動態，并掌握準確的數據，從而更加熱愛本專業。

授課思路上：采用理論與實踐相結合的方式，用理論指導實踐，用實踐檢驗理論，使二者相得益彰，融會貫通，讓學生輕松快樂的掌握學習要點。

在授課方法上：

講究趣味性的教學，采用知識競賽、情景模擬、多媒體教學等多種行之有效的方法教學，激發了學生的學習興趣。

并請相關專業的優秀畢業生前來與學生面對面的交流，提高學生的自信心。

（三）課堂教學中積極協助，熱情鼓勵。

對不自信的學生加以開導，引導學生們正確認識實訓課的重要性。幫助學生理清脈絡，從何處著手，點明注意事項等。針對實訓過程中出現的問題，及時給予糾正和解答。指出問題的同時，對學生的出色表現給予高度的評價和表揚，使學生的個人價值在自我肯定和他人肯定中得到升華的交流，提高學生的自信心。

百聞不如一見，對于會計專業的學生，更注重的是實踐講解，必須能夠親歷親為，如果只講究節約教學成本，專業的發展只可能如同夕陽西下，我們應該給學生提供更多的機會，以達到好的學習效果。

參 考 文 獻

[1]陳學元《教育論壇》《淺談中職學校會計專業教育教學改革》2009年16期

[2]吳越《教育論壇》《案例教學法在會計課教學中的嘗試》2007年11月

[3]張冬梅《職業與教育》《論中職會計教學實施模擬實訓的必要性》2008年06月

第2篇：會計業務實踐報告總結范文

【關鍵詞】 政府管理會計； 概念框架體系； 業務與技術體系； 應用指引體系

【中圖分類號】 F235.99 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1004-5937（2017）02-0020-05

一、引言

建立高效廉潔政府是我黨執政的核心理念與重大改革部署。黨的十突出強調從嚴治黨，不斷提升黨員干部拒腐防變的能力和我黨抵御風險的能力，增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力。黨的十八屆三中全會明確提出，加快轉變政府職能，全面正確履行政府職能，簡政放權，提高效率，優化政府組織結構，績效管理，落實責任。政府管理會計作為提升國家治理體系和治理能力的重要工具，內嵌于政府活動之中，對于推進建立高效廉潔政府發揮著獨特的功能與作用。為此，財政部于2014年頒布了《關于全面推進管理會計體系建設的指導意見》（下文簡稱《指導意見》），該文明確指出“管理會計服務于行政事業單位內部管理需要”。全面推進政府管理會計體系建設有其現實的重要性和緊迫性，是推進國家治理體系和治理能力現代化的重要舉措，是提升政府部門效率效能、預防腐敗的重要手段，是建立健全財政制度、推動行政事業單位加強治理的重要保障。

此外，黨的十八屆三中全會提出了要建立“政府財務會計”體系，即“建立權責發生制的政府綜合財務報告制度”；而目前我國實行的主要是以收付實現制為基礎的“政府預算會計”體系，這將導致我國出現政府管理會計、政府財務會計和政府預算會計體系“三足鼎立”的狀況。這樣的局面讓我們不禁要思索以下重大基礎性問題：在高效廉潔新常態下如何構建政府管理會計；如何運用政府管理會計；政府管理會計特色在哪里；三大政府會計體系如何整合等。毋庸置疑，從當前及未來發展趨勢看，管理會計與財務會計已相對成熟，是現代會計并駕齊驅的中流砥柱。構建政府管理會計，發揮其價值創造與決策支持功能，必須植根于中國特色的政治、經濟大環境提供的土壤與條件，并緊扣建立高效廉潔新型政府需求。

二、國內外研究現狀與評析

（一）國內外研究現狀

1.關于政府管理會計的內涵

“政府管理會計”表述出現在1954年Lawrence W.Robson的“Management Accounting for Public Administration”一文[ 1 ]，可將管理會計運用到公共領域進行成本控制，加強預算管理。財政部出臺的《指導意見》提法是“管理會計服務于行政事業單位內部管理需要”。羅輝提出“公共部門管理會計”的概念，將其定義為公共部門會計信息系統的重要組成部分，認為其主要目標是提高公共管理效率、效益與效果，并為公共部門經濟與管理活動全過程的預測、決策、規劃、控制、責任考核評價等提供會計信息服務。

2.關于政府管理會計的理論動因

（1）權變理論。“不同類型組織需要應對不同環境條件”，權變理論（Contingency Theory）使得人們對“內部組織狀態和過程與外部環境需求之間一套復雜的相互關系”有了更好的理解（Lawrence and Lorsch，1967）。在政府管理會計的研究方面主要體現在單環境因素政治競爭強度（Ingram，1984；Evans and Patton，1987）、會計官員選拔制度（Ingram，1984）、政府機構臃腫程度（Baber，1983；Evans and Patton，1987）、環境穩定性（Green wood et al，1980）、組織要素、管理理念和政府會計人員職業化水平（Evans and Patton，1984；In-gram，1984）等與政府管理會計變革相關的研究。“國家會計生態”模型（Gernon and Wallace，1995）是一個初步的綜合影響因素模型，“修正的國家會計生態”模型（PG.Gerhardy，2002）表明社會環境、專業環境、組織環境、主體環境、會計環境五大方面影響國家會計系統變革，而“國家會計發展的擴展權變模型”（PG.Gerhardy，2002）則是綜合因素影響模型的集大成。

（2）新公共管理理論。20世紀80年代，發達國家推動行政改革的主體思想是發端于英、美的新公共管理（New Public Management，NPM），且這種新模式日趨被世界上越來越多的擁有不同傳統和經濟發展水平的國家所接受[ 2 ]。NPM理念包括權力下放、職業化、目標管理、績效測量、產出控制、部門分化、積極競爭、合同外包、消費者導向等內涵與特征[ 3-4 ]。調查表明，歐盟成員國已經使用了各種先進的公共管理工具[ 5 ]，歐盟希望能借此改革治理、改善公共管理，建立國家和公民之間的一種新型關系，以及實現更加“靈活”的決策目標（European Commission，2007）。

（3）公共受托責任理論。受托責任的存在是人們之所以要會計的根本原因（楊時展，1995），而政府會計在全球的發展是由于民主社會和市場經濟的發展和完善對受托責任的巨大需求（陳立齊和李建發，2003）。公共受托責任理念的日趨受重視和革新，進而又推動了全世界范圍的政府會計變革，二者的協同性表現在：效果上的績效性受托責任；報告及報告對象的受托責任；長期持續的受托責任與全面的公共資源受托責任（路軍偉和李建發，2006）。

3.P于政府管理會計的概念框架

政府管理會計概念框架（Conceptual Framework，CF）包括主體、目標、假設、對象、要素、職能、原則、確認、計量等基本概念。政府管理會計主體包括政府部門和公立非營利組織，可以劃分為各級政府主體、各級政府部門主體以及獨立核算的預算單位和政府基金單位主體等層面[ 6-7 ]。政府會計目標分為基本目標、中級目標和最高層次目標（陳立齊和李建發，2003），政府管理會計的主要目標是實現以績效為導向的受托責任，為中級和高級兩個層面提供信息支持（路軍偉，2007）。政府管理會計假設含七方面：一是空間范圍假設，二是可持續發展假設，三是時間范圍假設，四是貨幣與非貨幣計量的混合計量假設，五是成本性態可分假設，六是預算控制假設，七是風險價值可計量假設（張曾蓮，2009）。政府管理會計以資金運動或價值運動為研究對象（牛彥秀，2002），指向政府部門與人員的活動（公共服務與管理），以及管理的公共資源（自然資源、公共品）（田冠軍，2012）。政府管理會計要素含資產與負債要素、預算要素、成本與作業要素、收入與支出要素、項目管理與責任會計要素、人力資源要素和績效要素（張曾蓮，2009）。政府管理會計職能包括預測宏觀經濟前景、參與微觀經濟決策、控制經濟發展過程、規劃經濟發展目標、考核評價經濟績效、分析經濟效益、考核經濟責任、反饋經濟信息和參與組織協調等（蔣占華，2014；張曾蓮，2009）。關于政府管理會計原則，AICPA和CIMA（2014）聯合提出通過溝通提供對政府決策有影響力的建議（影響力）、提供與政府管理相關性的信息（相關性）、分析對價值的影響（價值量）、履行受托責任與建立相互信任（信任度）四項原則。

4.關于政府管理會計的專門應用

行政事業單位管理會計基本內容包括預測系統、管理決策系統、全面預算系統、預算管控系統、項目管理與責任會計、業績評價系統和內部報告系統[ 8 ]。羅輝（2006）提出公共部門管理會計框架包括：公共部門管理決策分析，公共部門預算與會計基礎，公共部門收入與支出分析，公共部門成本分析與成本控制，公共部門項目管理與責任會計，公共部門人力資源、信息資源及Y產與負債會計，公共部門績效與評價。

管理會計技術與方法始終保持“靈活和創造性”，不同的情境不能采用“一成不變”的方法（National Audit Office of UK，2003）。在西方公共管理改革實踐中，企業管理會計方法亦被廣泛應用[ 9 ]。行政事業單位管理會計實務“首要目標是縮小預決算差異”（鄒平，2015）。鐵道部從1989年開始采取的一系列舉措，如本量利分析、清算辦法改革、運用作業成本法和標準成本法進行測算、開展全面預算管理、實行資產經營責任制考核等（樓繼偉，2014），是政府管理會計運用成功的典范。

平衡計分卡最初是以營利性企業為對象提出的，但其思想和方法也適用于非企業組織。彭韶兵（2015）考察了云南大理學院附屬醫院利用平衡計分卡提升組織績效水平的情況。平衡計分卡技術亦是博士研究論題關注的焦點，可將其應用于地方政府（省、市、縣）（韓學義，2010）、縣級政府（周省時，2013）、政府部門（李偉成，2012）、政府管理領域（齊越，2008）的績效評價問題。

5.關于政府管理會計的整合

整合政府管理會計、政府財務會計和政府預算會計的原則是“適度分離并相互銜接”（財政部，2015）。管理會計是傳統財務會計與其他領域方法技術和發展的結合，政府管理會計是政府財務會計邏輯上的延伸（王光遠，2004）。二者能有效地使用同一數據庫；財務會計準則與管理會計概念需同時確定，盡量縮小差異；二者報告基礎基本一致（張曾蓮，2011）。政府管理會計與政府預算會計管理對象都是單位資金活動和經費收支情況，可以共用許多原始資料，都是為信息使用者提供信息且滿足管理的需要（劉永澤，2014）。在政府公共受托責任的信息披露過程中，財務會計系統與預算會計系統能夠互相補充，兩者的信息披露方式與報告模式能夠協調與整合，兩類會計系統中收支類賬戶能夠協調，電算化系統對兩類會計系統能夠整合支持[ 10 ]。

（二）對現有研究動態的評析

總結上述學術史，政府管理會計研究表現出三個明顯特征：（1）相對于企業管理會計，政府管理會計研究關注度不夠，投入力量不足；（2）政府管理會計理論根基不牢，系統性、一貫性、邏輯性薄弱；（3）政府管理會計“不知在做”，“實踐處于自發無序狀態”，政府管理會計基本理論與方法分散在行政事業單位實踐中，欠缺歸納、提煉與升華。另外，從現實和理論兩個層面來看，行政事業單位對政府管理會計具有強烈的需求，政府管理會計作為一種治理工具在公共部門領域具有廣闊的應用空間，能夠創造巨大的效益與價值。

同時，政府管理會計實踐走在了政府管理會計理論前頭，理論建設滯后于實踐應用。我國政府管理會計研究還有大片“留白”，是一片廣闊的“藍海”，需要深入挖掘、探索。這正是本文努力之方向，盡全力達成的目標，即將政府管理會計理論化、體系化、邏輯化、科學化，將政府管理會計基本原理與方法應用到行政事業單位實踐，提升治理水平，產生價值效益，提煉政府管理會計最佳實踐。

三、中國政府管理會計體系的構建

（一）中國政府管理會計體系的研究內容

本文的研究對象是政府管理會計的構建、運用與整合。根據前文述評，本文認為中國政府管理會計體系研究的具體內容包括：（1）政府管理會計的概念框架體系構建（CF），包括環境、定義、目標、對象、要素、職能、原則、確認、計量、信息報告等重大基礎性概念。（2）政府管理會計業務與技術體系構建。業務上，包括六個方面，分別是政府預算管理會計、成本管理會計、項目管理會計、資產管理會計、收支管理會計和廉政問責管理會計；方法上，綜合交叉運用各種方法，既吸收現代企業管理會計的方法，又運用傳統的政府管理會計方法。（3）政府管理會計應用體系的構建。運用于行政事業單位，指導實踐，構建基本指引和應用指引，建設案例庫。將政府管理會計基本原理與方法運用到行政事業單位，提升治理水平；提煉政府管理會計最佳實踐，推廣示范。（4）政府管理會計、政府財務會計、政府預算會計的整合，三者適度分離、有效銜接。

（二）中國政府管理會計體系的總體框架

從整體邏輯觀察，本文將政府管理會計體系劃分為政府管理會計概念框架體系、政府管理會計業務與技術體系、政府管理會計應用體系三大板塊，并進一步延伸研究政府管理會計、政府財務會計和政府預算會計整合問題，合計四大子體系，整體框架如圖1所示。

四、中國政府管理會計體系構建思路和方法

（一）基本思路

本文的研究圍繞政府管理會計的“構建”、“運用”與“整合”展開，具有嚴謹的內生邏輯一致性，結構嚴密，前后一貫。力求回答四大基本問題：（1）政府管理會計概念框架是什么？（2）在包羅萬象的政府行為和技術方法中，政府管理會計應關注并選取哪些業務？適用哪些技術方法？（3）運用上述政府管理會計原理與方法如何構建應用體系（基本指引、應用指引和案例庫）來指導實踐，創造價值，提高效益？（4）政府管理會計、政府財務會計、政府預算會計是什么關系？如何整合？經過長期的積累觀察和團隊的思想碰撞，課題組形成圖2所示思路。

（二）政府管理會計概念框架體系構建

政府管理會計概念框架體系包含環境、定義、目標、對象、要素、職能、原則、確認、計量、信息報告等基本理論。概念框架應充分反映政府管理會計的四方面特征：（1）政府管理會計是一種服務職能，本身不是目的，即主要發揮其作為一個信息系統或者提供信息的工具的作用，為政府價值創造和公共決策提供支持。（2）政府管理會計決策過程最終是為了實現提高財政資金使用效率、降低行政運營成本、審查考核政府官員責任以及政府工程項目創造價值等政府目標，并防止以上目標在實施過程中的偏離。（3）政府管理會計要成為管理信息提供的手段，并能通過溝通提供有價值的建議，即它能夠處理不同部門信息，消除組織障礙，像粘合劑把各個部門整合成為一個整體，通過一定的方式能夠為管理者提供滿足其屬性的有影響力、相關性的建議和信息。（4）政府管理會計應該具有前瞻性，即它應當具備規劃、預算、預測、考核、控制、風險防范等主要功能。政府管理會計概念框架體系如圖3所示。

（三）政府管理會計業務與技術體系構建

政府管理會計業務與技術體系論述選取哪些業務，適用什么技術方法，一個核心思想是要堅持“靈活”和“創造性”。在業務和技術上重點考慮四個方面：第一，熱點與重點業務，如創造巨大經濟效益、社會效益、部門效益的業務；第二，重大舉措和業務，如有關重大改革實施、政府政策落的業務等；第三，能提升政府服務能力的業務，如提升政府與部門治理水平、治理能力和治理效能的業務；第四，不應過分注重“神秘”的技術方法，避免使用復雜的系數、量化實證方法。

本文提出的政府管理會計核心業務包含政府預算管理會計、政府成本管理會計、政府項目管理會計、政府資產管理會計、政府收支管理會計、政府廉政問責管理會計六大方面，分部分、分模塊加以闡述。具體方法組合交叉運用，一方面，吸收企業先進管理會計技術方法，包含作業基礎預算、戰略計分卡、價值鏈分析、平衡計分卡、作業成本法和風險管理等；另一方面，運用政府傳統成熟的管理會計技術方法，包含預算配置―執行―決算分析評價技術，投入―產出―效益模型分析技術，公眾滿意度定性分析等。政府管理會計核心業務與技術體系如圖4所示。

（四）政府管理會計應用體系的構建

政府管理會計應用體系是運用前兩個專題的基本原理與基本方法指導最佳實踐，創造應用價值，產生實踐效益。包含兩個方面：一是將政府管理會計基本原理與方法應用到行政事業單位實踐，服務管理，將前兩個專題的研究落到實處，構建基本指引和應用指引體系，創造價值，產生效益；二是梳理總結當前行政事業單位已經運用的政府管理會計，提煉優化，生成最佳實踐示范，并進行推廣，最終整合生成具有現實指導意義的案例庫。政府管理會計案例庫應滿足三個要求：第一，能夠實現最佳實踐示范，并確實對實踐具有普遍參考意義、垂范作用；第二，能夠與前兩部分的概念框架體系、業務技術體系實現詮釋和契合，先后呼應、前后一貫；第三，具有時效性、代表性，豐富多樣，并持續動態更新。政府管理會計應用體系如圖5所示。

（五）政府管理會計、政府財務會計、政府預算會計的有機整合和適度分離

本文提出雙整合模式――“理論層面整合+應用層面整合”，具體來說，在制度上分離、在報告上分離、在計量基礎上分離，在賬務處理系統上銜接、在會計科目上銜接、在信息化系統上銜接、在人才隊伍上銜接。整合的根基在于充分利用大數據、云會計現代信息技術平臺，引入整合信息化研究。整合思路如圖6所示。

五、結束語

綜上所述，全面推進政府管理會計體系建設有其現實的重要性和緊迫性，是推進國家治理體系和治理能力現代化的重要舉措，是提升政府部門效率效能、預防腐敗的重要手段，是建立健全財政制度、推動行政事業單位加強治理的重要保障。面對我國政府管理會計、政府財務會計和政府預算會計體系“三足鼎立”的局面，構建政府管理會計體系的關鍵是將政府管理會計、政府財務會計、政府預算會計進行有機整合和銜接，并做到適度分離。這也是改變以往政府管理會計學術研究體系匱乏，系統性、一貫性缺失，滿足當前政府管理會計改革的理論與實踐需求。

【主要參考文獻】

[1] ROBSON L W. Management accounting for public administration[J].Public Administration，1954，32（2）：172-180.

[2] 簡?萊恩.新公共管理[M].趙成根，等，譯.北京：中國青年出版社，2004.

[3] 歐文?E.休斯.公共管理導論[M].張成福，等，譯.北京：中國人民大學出版社，2007.

[4] OECD，LEED. Managing decentralisation： a new role for labour market policy[R].OECD，2003.

[5] HANS PITLIK， WERNER H？iLZL，et al. Excellence in public administration for competitiveness in EU member states[R].European Commission website，2012.

[6] 張曾蓮.論政府管理會計的構建與應用[D].廈門大學博士學位論文，2009.

[7] 陳志斌.論中國政府會計概念框架的選擇[J].會計研究，2012（2）：65-71.

[8] 劉永澤，況玉書.論行政事業單位管理會計體系構建[J].會計與經濟研究，2014（2）：28-34.

第3篇：會計業務實踐報告總結范文

在普通院校中，實驗課程大多都采取集中授課方式，但授課時間的安排情況卻錯綜復雜，有的效仿公辦院校采用實習周或小學期，但大多是采用周末集中上課和學生平時的自習時間來上實驗類課程。特別是像ERP沙盤等實驗類課程的安排一直是普通院校頭疼的難題。根據目前普通院校現有的教學體制，這類課程大多只能安排在周末集中上課和學生平時的自習時間來上，但這樣會在師生之間會造成一系列的不良影響。一是占用教師過多的休息時間，教師的勞動強度加大；二是占用了學生的周末和自習時間，學生心里不樂意，自然會影響到教師的評教成績，也就會影響到教師的考核獎金。而在普通院校中，一般上實驗課的教師大多是擔任兩門以上課程，工作量加大，但又得不到合理的對待，自然心情就會郁悶。長此以往，教學效果可想而知。

（一）實踐教學師資隊伍差目前絕大多數民辦高校的會計教師都比較年輕，大多是從學校畢業后又直接分配到學校任教，缺乏會計實踐經驗，未曾親身經歷企業具體的會計業務操作環境，到企業鍛煉也僅是參觀或旁觀者。多數“雙師型”教師也僅是“雙證型”教師，真正既有會計理論教學經驗又有會計實務工作經歷的教師鳳毛麟角，故大多數從事會計實踐教學的教師缺乏實踐指導經驗，在教授模擬實驗過程中也只能靠自己的理解和想象來進行實驗指導，與實際會計業務情景相差甚遠，致使“實驗”成為名副其實的紙上談兵，很難達到預期的實踐效果。

（二）實踐教學內容簡單大多數普通院校會計專業實踐教學的內容較簡單，涉及面較窄，缺乏特色和創新。由于自身發展條件的限制，普通院校會計專業在實踐教學環節中，不能根據社會需求及時更新內容，實踐教學缺乏運用會計基本理論與方法進行不同行業會計實務的適應能力訓練，很難培養學生綜合利用所學知識和激發學生運用各種方法創造性地分析復雜問題的能力，使學生走出社會難以很快適應工作崗位。目前大多普通院校的會計專業實踐教學方法較落后，基本是手工模擬企業經營或用會計核算軟件模擬和操作傳統的手工會計業務，教學情景與實際會計業務環境尚有較大差別。師資力量薄弱、教學內容簡單、缺乏經費投入等問題。

（三）缺乏綜合考評體系由于普通院校的教學體制還不完善，教學計劃每學年都在不斷地調整，實踐教學的完整的綜合考評體系需要不斷的磨合。作者所在院校的比較重視實踐教學，秉承教育部重視實踐教學的精神，不斷地在增加實踐類課程，但每增加一門實踐課程，其考核體系就需要調整，就需要上簽呈文件讓領導部門核批，非常麻煩，也給各院系帶來不必要的麻煩。據作者調查周邊兄弟院校的情況大同小異。究其原因，就在于普通院校會計專業實踐教學缺乏完整的綜合考評體系。

二、普通院校會計專業實踐教學改革探索

（一）實踐教學體系改革多年的教育經驗證明，會計學教育的生命力在于其實踐性，而且隨著會計信息化的發展，社會各行各業對實用型、創新型會計人才的需求日益增加。普通院校的學生大都家庭條件比較優越，閱歷淺、社會常識、生活經驗都很欠缺，自我控制和自我監控能力較差，如一味地采取灌輸式、填鴨式的傳統教學方式，教學效果肯定不理想，更何況普通院校會計專業的學生畢業后大都直接從事會計實務工作。因此，普通院校必須對會計專業的實踐教學引起相應的重視，對其進行有效的改革，提高實踐教學在會計專業教學體系中所占比重，建立一個完整的教學體系。這里，作者根據多年的會計實踐教學經驗，提出了抓好“一個中心”，搞好“兩個課堂”，實現“四級遞進式實訓”教學模式，以期在會計實踐教學方面有所突破與創新。（1）“一個中心”，即以實踐教學為中心。會計是一門實踐性很強的學科，脫離了實踐，其理論是抽象和難以理解的。因此，各普通院校要保證會計實踐教學的質量，培養合格的會計應用型、實踐型人才，就必須要提高會計專業實踐教學的地位，以實踐教學為中心，形成新的實踐教學體系。即強調通過模擬企業經營環境的物理和電子沙盤軟件，通過實踐與實驗來理解理論知識與基本概念，來促進學生的學習主動性與積極性。（2）“兩個課堂”，即校內實訓與校外實習兩個課堂。針對學生社會實踐環節嚴重缺乏這一現狀，大多普通院校都在積極探索行而有效的校內實訓形式，建立了手工核算實驗室、會計電算化實驗室、ERP沙盤實驗室等，力求將學生的校內學習與實際工作緊密結合，充分體現教學過程的開放性、創新性和實踐性。但民辦高校的校外實習基地的建設很不理想。如果要保障“兩個課堂”的成功實施，建議提供學生專業實習機會，增強校外實習基地建設，編制適合自己的特色實訓教材。另外，會計系（學院）中應有專門人員負責實踐教學工作的組織和安排；在人才培養、工作量計算等環節，實踐教學應當與理論教學有同等重要的地位。首先，增加學生專業實習機會。由學校出面安排社會實踐活動，提供實習基金，帶領學生到機關企業、會計師事務所等參觀，讓學生切實了解專業知識在社會各行業的應用情況，真實感受社會對會計人才的綜合素質要求。通過了解社會，加上初步專業課程的學習，讓學生帶著理解與收獲去感受會計與財務管理專業領域的現實狀況，對會計行業有初步與大體上的認識，也為以后的學習方向和會計生涯規劃打開思路。其次，增強校外實習基地建設。増強校外實驗、實習基地建設，完善校企合作機制，是普通院校改善辦學條件、突出辦學特色、提高教學質量的重點。在實踐教學過程中，大多數普通院校實踐教學的教師往往采用仿真資料，但再仿真的資料，也只是仿真而已。學生在一旦接觸到實際業務，仍是一籌莫展。針對這一情況，普通院校應增強校外實習基地方面的建設，方便讓會計專業學生在畢業前夕進行頂崗實習，這是理論與實際相結合的實訓階段，也能讓學生在真實的工作環境中得到真正相關的工作經驗。這樣，不但能提升學生的專業技能，還能提高學生的綜合解決實際問題能力及社會交際、與人團結協作、語言表達等技能。最后，編制適合自己的特色實訓教材。選擇合適的實訓教材，一直是普通院校關注的問題，也是一個迫在眉睫問題。這和普通院校發展歷史短，積淀不多，是有著直接聯系的，一般都是選取由公辦高校教師編寫的，但這些教材一般情況下不太適合普通院校的教學培養目標。因此普通院校應鼓勵會計本專業教師根據社會需求和自己學生特點自主開發實訓教材，以保證每個實踐環節有實用的教材，且隨著實踐內容和設施的更新而不斷修訂完善。同時引進國內外優秀的教材，結合自己的特色對教材進行的編寫，重新整合專業理論知識與實踐能力培養的關系，使培養目標落到實處。目前，作者所在學院的ERP沙盤實驗課，就是采用了自己專業教師編寫的實訓報告手冊，進行授課；但為了更有效地達到實訓效果，相關領導已組織了一批骨干教師，正精心編制ERP綜合實訓教程。（3）“四級遞進式實訓”教學模式。只有獨具優勢、富有特色的專業才能使民辦高校培養的學生獲得社會的認可。若想突出實踐教學方面的專業特色，可以考慮嘗試建立并實施實踐教學的“四級遞進式實訓”教學模式。即隨課分散實訓、分課綜合實訓、專業綜合實訓、崗位實習等四級實訓教學體系。這四級實訓教學體系分層遞增，是一種新型的、創新型的實踐教學體系。一是隨課分散實訓。結合會計專業開設的大部分課程應安排在課堂內進行分散實訓，如基礎會計、財務會計、財務管理、成本會計、稅法、會計電算化、審計等課程。目前作者所在學院會計系的基礎會計、財務會計、會計電算化課程已采取了隨課分散實訓。隨課分散實訓可以培養學生的單項技能。如《會計電算化》課程中可針對總賬子系統、UFO報表系統、工資子系統、固定資產、應收款和應付款等管理子系統等進行的單項實訓。二是分課綜合實訓。分課綜合實訓可培養學生崗位的專業職業技能。分課綜合實訓是針對會計核心類專業課程在該門課程結束之后進行的系統實訓，如基礎會計課程之后可安排為期2-3天的實訓、財務會計課程之后可安排為期一周的財務會計實訓。作者所在院校會計系的基礎會計采用就是4+1的教學形式，即大約一學期安排18個課時進行實訓，目的就在于讓初入會計大門的學生，對會計有一個更為直觀、形象的認識和把握。三是專業綜合實訓。專業綜合實訓是在會計專業學生全部課程結束之后，到單位崗位實習之前進行的一次專業綜合實訓。專業綜合實訓培養學生綜合職業技能，時間可安排兩周，大約54個課時。在此階段，學生是教學活動的主體，教師則為學生設計實訓情境，組織、督導、考核學生的實訓活動，包括財務與會計一體化綜合業務實訓（前面手工核算實訓，后面會計電算化實訓）、ERP沙盤綜合模擬實訓等會計專業技能訓練（其內容涵蓋市場營銷學、管理學、系統學、基礎會計、財務會計、財務報表分析、財務管理等）。四是崗位實習和畢業論文設計。崗位實習和畢業論文設計通常安排在大學本科四年的最后一個學期，也是長期以來各高校都在進行的一個實踐教學環節，培養學生的崗位工作技能；畢業論文設計，學生一般結合社會實踐和崗位實習，進行撰寫，進而提高理論水平分析能力和解決實際問題的能力。五是嘗試實習周，合理安排實驗課程授課時間。真心希望普通院校能借鑒其他高校的成功做法：比如北京交通大學是每學期安排的有“小學期周”，實驗課程就安排在“小學期周”集中上課；中原工學院信息商務學院是每學期安排“三周實習周”，集中上實驗課或有特殊要求的課程。如作者所在學院會計系在未來5年規劃中擬提出具體實施措施：安排兩周的實習周。壓縮學院的期末考試時間，兩周改為一周；再壓縮平時上課時間一周。實習周可以安排在每學期期末考試結束后，這樣學生心理負擔較小，教學效果會更好。

（二）加強師資隊伍建設普通院校會計專業若想辦出自己的特色，就必須強調實踐教學的重要性，但是其教師卻缺乏實踐經驗，這無疑成為制約會計專業實踐教學發展的最重要瓶頸。故其應想方設法提高教師的實踐能力和綜合素質，否則實踐教學的改革談何容易。要立足自有，挖掘內部資源。利用寒暑假的時間安排本校青年骨干教師“走出去”，到會計師事務所、企業進行專業培訓、頂崗鍛煉或擔任兼職會計，使他們及時了解會計實務的發展情況，在為社會提供專業服務的同時，也可以切實地提高教師的實踐能力和技能水平，提高他們相應的實踐教學能力，這樣民辦高校會計專業的實踐教學內容才會更豐富多彩，才會更和社會接軌。要拓展實踐教學的新思路，力爭外援。普通院校可從企業聘請有豐富實際工作經驗的具備會計師及以上職稱的高級財會人員對學校教師進行師資培訓，也可外聘有實際工作經驗的人員對學生進行實踐指導，從而拉近實踐教學與實際的距離；學校也可聘請企業相關專家作為長期兼職實習指導教師，制訂校企合作計劃，落實相關管理制度，真正建立起長期校企合作關系。普通院校會計專業的實踐教學不應僅僅針對于會計專業實踐能力，對于主要核心課程除了安排隨課分散實訓，還應某課程結束之后單獨進行集中性綜合實訓，在所有專業課結束以后在崗位實習之前進行一些專業綜合技能訓練，加強學生的實際動手能力。普通院校在會計專業的實踐教學中，應注意拓寬專業界限，培養學生對于相關領域知識的拓寬，如組織學生進行企業經營模擬，撰寫企業創業計劃書等。如作者所在學院開設了ERP沙盤綜合實訓和創業模擬實訓課程，在這些實訓的過程中可以加強培訓學生拓展知識，綜合運用所學知識的能力。普通院校在會計專業的實踐教學中，應注重學生心理承受能力、身體體能、團隊協作和社會交際能力等綜合素質的培養，以緩沖學生從校園到社會的不適應期限。

（三）探索新的教學方法（1）基于體驗的研究型教學方法。這種教學方法是將“企業搬進課堂”，由教師設計一個體驗場景，提供一個企業經營的仿真環境，讓學生親身體驗企業經營活動與企業資源計劃的具體內容，最后教師點評與總結。比如ERP沙盤實訓課程就應該采用這種方法。詳見圖（1）。（2）基于問題的研究型教學方法。這種教學方法就是“問題教學法”，由教師使用問題引出講授的內容，啟發學生進行思考和討論，激發了學生的學習興趣，培養了學生的創造性思維，比較好的掌握了知識難點，最后也是由教師進行點評和總結。如創業模擬實訓課程可以這種采用這種教學方法。詳見圖（2）。根據實踐教學的經驗，作者認為以下兩種教學方法的結合非常適合普通院校目前會計專業的實踐教學，以“問題”、“體驗”為核心以“創業”為導向，將“企業”、“市場”搬進教室，寓教于做、寓教于惑、寓教于樂。

（四）建立綜合考評體系為了會計專業實踐教學的發展，要建立綜合考評體系，考核會計專業實踐教學環節。綜合考評體系必須貫穿整個大學四年的成績中，貫穿到“四級遞進式實訓”教學模式中。綜合考評體系需要考慮課內實踐考核、綜合實訓考核、社會實踐考核和畢業論文設計等四方面內容。在考核體系中，必須注意以過程為中心，注重學生平時學習的效果以及團隊的合作精神，少用或不用卷面考試，設計根據學習與實踐過程綜合打分的考核體系。及時更新設備，創建高起點、現代化的實驗室是搞好實踐教學的重要保障和措施，即要多建立現代化的會計專業模擬實驗室，實驗室要配備現代化的多媒體教學設施，以期滿足會計專業實踐教學的需求。

三、結語

第4篇：會計業務實踐報告總結范文

回首展望，雖沒有轟轟烈烈的戰果，但也算經歷了一段不平凡的考驗和磨礪。　下面是小編為大家整理的關于會計工作總結模板參考，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

會計工作總結模板參考1在彈指一揮間日子就毫無聲息地流逝了!在需要回頭總結的時候，才猛然間意識到歲月是那么的匆匆。

回顧20--年的工作，在取得成績的同時，更找到了工作中的許多不足和缺憾。主要存在于對各項會計制度的把握及執行的可行性還有待進一步的探索，尤其是歷年審計都暴漏出來的那些陳腐問題，每次總在敷衍了事中得過且過。不過，這也激勵我進一步學習研判相關專業知識，將其運用到新時期現實業務的處理上去，攻堅克難、獲取更大的成績。

現將過去一年來的思想、學習和工作情況總結如下：

一、業務工作方面

過去的一年，我謹記自己的職責。嚴格要求，堅持原則，秉公辦事，顧全大局。以新《會計法》為依據，認真履行總預算崗位職責。一絲不茍，忠于職守，圓滿完成了20--年的預算編制和20--年的預算執行;合理調配資金，按時足額上繳了我辦承擔的非稅收入;加強市容專戶的收支管理，確保保潔員工資全部按卡轉賬發放;認真做好會計基礎工作，仔細審核原始憑證，會計資料手續齊備、裝訂整潔、帳目清晰。

另外，除按時完成本職工作，我還積極參與了--村回遷、轄區突發性事件、重點人員監控、假日維穩等街辦臨時性中心工作。

二、思想學習方面

我深知作為會計工作人員，肩負責任的重大。要更好的履行職責，就必須不斷的學習!學習業務知識和目前新形勢下的方針政策。堅持把學習和積累作為提升自身素質，提高工作能力的基本途徑;堅持把參加各種學習活動與日常工作中遇到的問題結合起來，做到學以致用。

一年來，自己無論是在政治思想上還是業務水平方面，均有了較大的提高。

三、年度預算的編制、執行方面

年度預算編制是一項比較復雜和繁重的工作任務，主要是根據《國家預算法》、上級單位預算編制原則和本年度的各項改革重點等，編制出本單位下一年度的收支預算。這不僅是反映我單位會計情況、人員情況和資產狀況的書面文件，更是便于領導了解情況、掌握政策后制定我單位下一年度會計收支的重要決策依據。

由于前期準備充分，這項工作已于十一月圓滿完成。

四、生活方面

作為一名來自農村的青年，父母的教養和從小所經歷的艱苦環境使我一直都信奉節儉、反對鋪張!生活中從不與人攀比。平時，我性格開朗、嚴以律己、寬以待人，善于和普通百姓溝通，樂于幫助困難群眾。今年，黨的“八項規定”出臺后，我認真學習了“關于改進工作作風、密切聯系群眾”的相關內容。雖然言辭不華，但規定中的每一句、每一個字都烙印在我心間!是對我們政府工作人員的具體要求和警醒。

這年，自己所取得的一點成績都是和領導支持，同事們的幫助分不開的。在此，表示感謝!

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。面對新的一年，我將會更加努力!發揚優勢、改正不足、勤奮務實、謹慎創新、廉潔奉獻!為我們曲江辦事處的后續發展貢獻出自己應盡的力量。

會計工作總結模板參考2一年一度的會計決算工作就要到了，為了使各分公司會計人員真正搞好決算的結賬工作與新建賬的銜接與過度，特提出如下注意事項和要求：

1、善于發現問題。

會計其實就是掌管一大堆的亂麻，通俗說就是保管單位的“針線笸籮”，該往出取的貨幣等費用，應按照財經紀律及有關支出規定行事，對于不合理、不合法的會計業務，就要運用法律及相關的會計知識予以鑒別，以便及時地發現解決問題，堵塞漏洞，減少損失。

2、監控齊動手。

年終對輔材、原材徹底盤點。“鐵路--，各管一段”。每人經管的這一小環節抓好了，企業通盤的大環節才有保障和依靠。“千里之堤，潰于蟻穴”，作為會計工作警示語妙極了。會計人員對于原始憑證的取得應與業務人員多聯系和溝通，首先保證你取得的第一手票據真實合法，單位名稱、稅號等重要元素務必填寫正確。年終對賬，對銀行帳、現金賬、輔材賬、原材料賬都要核對清楚;對于未達賬項，應編制銀行余額調節表調節平衡。

3、對年終決算工作高度重視。

結合企業年度方針目標及本部門的生產工作實際，該醞釀的醞釀，該倒算的倒算，對應上交總公司的占用應繳款項逐項核查清楚，按應計提上交的比例計算清楚，于年終足額清繳完畢。該算的收益算夠，不愧對下面職工，不該計算的費用支出，也不要牽強，畢竟會計人員的賬是要經得住反復多次地稽查的，讓時間去驗證，讓歷史去評說。各位，我們會計人員要清清白白做人，不要一查一個問題，都是經過我們一手操辦的，這樣對人對己，對企業及影響都不好。

4、重申職業道德與工作。

會計人員是企業的經濟衛士，自身要作風過硬，恪守會計職業道德，維護企業職工利益，說話辦事要注意自身形象和方寸，哪些話該說，哪些事不該辦，心里要自有一桿秤，前提條件和衡量的標準就是國家的財經紀律、財稅法規和本企業的各項規章制度，市場浩渺無邊、變化莫測，作為會計人員對工作既要重視，又要不失自己的一言一行，“成本不公開，家丑不外揚”，從一點一滴做起。

5、仔細、細心、認真是對會計人員的最起碼要求。

從原始憑證的審核，記賬憑證的編制，到賬簿記錄，報表的及時報送，都要做到數字書寫規范，摘要簡明扼要，一目了然，無刮擦涂改痕跡，讓人有一種舒服感，一看就知道出自你內行的手筆，此之謂你這人上了會計這門道兒。

6、重視學習，不斷提高自身的業務素質。

活到老，學到老。作為會計人員尤其要樹立繼續不斷學習的思想，會計理論知識、會計業務技能我自己掌握運用得怎樣?國家的政治經濟政策我了解了多少?是否能適應生產工作的需要?差距還有哪些?

最后，讓我們規范達標，夯實基礎，向會計工作的現代化更高層次邁進。

會計工作總結模板參考3即將過去的20--年,在公司領導的帶領下、以及會計人員的大力支持下，完成了各項會計工作任務，確保工作有序、較好地履行了工作職能，自覺服從組織和領導的安排，努力做好各項工作，較好地完成了各項工作任務，由于財會工作繁鎖事，因此結合具體情況，全將年的工作總結如下:

一、完成的主要工作

1、協助會計及時準確的完成各月記帳、結帳和賬務處理工作，完成往來銀行間的業務和各種日常費用的繳納。

2、以認真的態度積貫徹執行各項會計制度，認真學習會計政策法規，提高業務素質和能力。

3.根據會計制度規定，辦理現金收付和銀行結算業務，設置現金銀行日記賬。

做好日清月結，帳款相符，準確無誤，超限額的現金及時送存銀行，掌握銀行存款余額，不簽發空頭支票。

4.嚴格按照會計制度規定，審核憑證如發現問題及時與會計溝通，根據收付款憑證登記好現金日記賬和銀行存款日記賬。

5.按照公司相關規定，妥善保管現金，支付憑證，有價單證，印章，保險柜鑰匙等。

6.對各類會計檔案，進行了分類、裝訂、歸檔，協助辦公室處理日常工作。

7.協助會計算賬，支付項目部工程款款。

二、加強學習，注重提升個人修養和綜合素質

1、認真學習財經方面的各項規定，自覺按照國家的財經政策和程序辦事

2、積極參加相關部門組織的各種業務技能的培訓，始終把增強服務意識作為一切工作的基礎;

始終把工作放在嚴謹、細致、扎實、求實上，腳踏實地工作。

三、存在的不足

盡管我圓滿完成了今年的各項工作任務。

1、今后我會努力學習新的業務知識和會計法規的系統學習。

2、只干工作，不善于總結，所以有些工作費力氣大，但與收效不成比例，事倍功半的現象時有發生，今后要逐步學習用科學的方法，善總結、勤思考，逐步達到事半功倍的的效果。

四、嚴格履行會計崗位職責，扎實做好本職工作

1、不斷學習、更新知識、轉變觀念、完善自我。

2、善于總結提出自己的意見和建議，為領導決策提供準確依據，不斷提高業務水平，建立健全良好的工作機制。

感謝領導給我們一個發展的空間，對于公司未來的發展我持于最大的信心樂觀態度，對工作中的不足我虛心接受批評，總結工作中的不足，加強技術和溝通能力的培養我會盡自己最大的努力為公司進一份微薄的力量。

會計工作總結模板參考4在這一年中、在局長的領導下、在各股室、以及財務人員的大力支持下，完成了各項財務工作任務，除嚴格按照財政法規和財務管理制度的規定辦理好各項財務收支、賬務處理等日常事務性工作外，主要做了以下幾項工作：

1、以認真的態度積極參加全國笫三次會計知識競賽考試以及我省財政廳舉辦的會計法律法規考試并取得了好成績。

2、積極參加本單位組織的各項政治、業務學習并認真做好學習筆記。

3、及時準確地編報了20--年度會計決算報表、統計年報和其他報表，并對20--年度財務收支狀況進行了認真分析和思考。

4、及時準確地編報市、縣各類月度、季度、年終財務報表、統計報告。

定期以報表或口頭方式向局領導匯報財務收支及管理情況，并對財務狀況認真分析和調查研究，提出合理建議，為領導決策提供了依據。

5、規范票據管理，嚴格票據領用和繳銷制度，從源頭上抓好各項收入和暫存款項的收繳工作。

認真執行收支兩條線制度，防止了坐收坐支現象的發生。

6、加強貨幣資產的管理。

嚴格遵守財政部關于貨幣資金管理和控制的規定，隨時掌握資金收付的動態和庫存余額，認真核對銀行存款賬戶余額，及時盤查庫存現金余額，保證賬實相符和資金安全。

7、嚴格按照會計基礎工作規范化的要求做好每一項會計基礎工作。

健全內部會計控制制度，健全會計電算化操作管理制度和軟硬件管理制度。

8、嚴格按照財政法規和財務管理制度的規定辦理各項財務收支業務。

厲行節約，杜絕浪費，注重資金使用效益，嚴把財務關。嚴格按照中國人民銀行結算規定辦理有關的現金和銀行支付業務。不符合現金支付范圍的款項，一律按規定通過銀行轉賬支付，杜絕超范圍支付現金和借用銀行賬戶等違規現象的發生。

9、及時核對、清理、回收往來款項，積極協調聯糸有關部門做好縣下崗職工養老保險的有關工作。

10、為加強固定資產的日常管理，提高固定資產使用效率。

11、其它日常事務性工作。

會計工作總結模板參考5一年的實習期很快就要過去了，作為從學生逐漸轉變成社會一員的過渡，對我來說有著重要的意義，也算是經歷的一次嚴格的考驗。在原有的理論知識的基礎上，通過實際操作的過程，對會計工作有了更加深入的了解。

從專業知識方面：

在學校是教我們如何才是正確的，而實際工作中難免會發生錯誤，如何發現錯誤，并在發現問題的同時怎樣有效地解決問題，便是實習過程中給我的最大的收獲。

作為會計工作者，光掌握會計專業知識是遠遠不夠的，還應對稅法細則，經濟法規及內部控制制度有一定的了解，這樣才能做到精通會計業務。

從專業素養方面：

會計人員一定在實際操作過程中一定要百倍用心，細心檢查，切忌粗心大意。一點小小的錯誤都會導致最后的財務數據的誤差。雖然在學校也做過相應的實訓過程，但錄入憑證的原始憑證是已經給定好的;而實際工作中，你得自己判斷，那些事應該入賬，那些又是應該留存的。同時，在實訓時，一個科目最多分三級，而在實習過程中，一個科目可以分到五級，且大量的科目都有相應的輔助項，這樣設置能更加詳明的反應企業的各項財務狀況和經營成果。

此外，在工作過程中與前輩、老師的溝通，交流，與他們深入接觸，從他們身上學到了很多工作經驗和方法，以及更多的社會知識，為以后進一步走向社會打下了基礎。

第5篇：會計業務實踐報告總結范文

1 加強企業內部會計控制的必要性

企業內部會計控制是指與保護企業財產物資的安全性、會計信息的真實性以及財務活動的合法性有關的控制系統。它的目標是確保企業經營活動的效率性和效果性，資產的安全性，經濟信息和財務報告的可靠性。其主要作用：一是有助于企業領導實現經管方針和目標；二是保護企業各項資產的安全和完整，防止資產流失；三是保證企業業務經營信息和財務會計資料的真實性和完整性。此外，它還能保證企業內部財務活動的合法性。會計內控最根本的目的在于規范會計行為，保證會計信息的真實完整。單位財務會計工作是一項綜合性的工作，滲透到單位經營管理的各個方面。而會計資料特別是原始憑證是由單位各個部門的人員經手的，牽涉到單位經營管理的各個方面，在會計事項辦理過程中，可能因手續不全、憑證不足、各個環節控制不嚴而導致會計資料失真，或者個人營私舞弊，最終給單位造成損失。所以，建立健全互相牽制的會計內控制度，需要統一領導，統一部署，各個部門共同協作，各個員工積極參與、有效執行，才能真正發揮會計內控的實際作用，為保證會計信息真實完整夯實基礎。

2 企業內部會計控制失控存在的問題

企業內部會計控制失控的原因有很多，不僅房地產企業，其他不同類型不同行業也都存在企業內部會計控制失控的現象。在此我只列幾點最主要的。 1 崗位責任模糊不清

對崗位職責的設置應貫徹相互牽制的原則，對不相容的職務實行分離，使不同崗位之間形成一種相互監督、相互牽制的關系，這是內部控制制度的原則。但是目前許多單位內部中下層機構之間，不同崗位之間以及不同人員之間無法形成有效的牽制，有的單位存在著不相容職務兼任的現象，崗位責任制形同虛設；有的單位管理人員“事必躬親”，親自操辦自己的涉及資金支付的經濟業務事項等。 2 缺乏內部人員的監督檢查力度

當前，有的單位在內部控制制度上只是強調對審批程序的監督，而不論內部人員做得對不對，只要有內部人員簽字，就算內部控制監督到位了。現行的財務“一支筆”控制的監督方式，雖然一方面解決了費用控制的責任歸屬問題，但有些會計人員放棄職責，領導簽字就照辦，我不負責，致使會計內部監督有名無實。 3 缺乏內部審計

從單位管理角度來講，內部審計是對內部會計控制的控制。然而內審監督在某些單位由于受到利益關系和人際關系的制約，很難客觀、真實、公正地開展工作。

3 采取積極措施推動會計內控水平的整體提高

針對企業內部存在的內控失控現象，我的觀點認為：房地產企業要建立健全會計內控制度，應統一思想，提高管理水平，積極采取措施，推動會計內控水平的整體提高。 1 單位領導充分重視，組織措施到位，高管人員以身作則，實行全員參與

會計內控是一項系統的綜合工程，是單位管理的重要組成部分，不僅需要單位各管理部門之間的協同協作，更需要組織上的強有力的領導，單位負責人要親自出馬，對實施的全過程實行組織上的統一領導策劃、政策上統一制訂、實施上統一安排、實施效果統一檢查、統一獎懲，變少數部門的行為為單位管理部門的一致行為，變臨時行為為持之以恒的長期行為，變管理者行為為全員參加行為，特別是單位高管人員更要帶頭執行制度，讓內部會計控制約束單位內部涉及會計事項的所有人員，使任何個人都不得擁有超越內部會計控制的權力，單位高管人員既不“向上越權”，又不“向下越權”，更不超越職責插手事務，才能明確責任，規范運行，使會計內控制度建立健全并持之以恒地有效實施。 2 提高內部會計控制制度建設的意識，改“習慣”為制度，變“經驗”為程序

提高內部會計控制制度建設的意識，樹立風險觀念，將一些習慣做法逐步加以歸納總結，形成書面制度，將一些好的“經驗”做法整理成辦事流程，規范辦事程序，形成互相牽制的內控制度，同時重視辦理會計事務人員的業務素質及職業道德，杜絕經濟業務過程的差錯及舞弊行為。 3 重視內部審計控制，真正落實責任制，保證內部會計控制制度的順利、有效

運行內部審計控制是對內部會計控制的再控制。單位的日常經濟活動、管理制度是否合理、合規、有效，由日常的內部審計機構進行評價，可以把風險消滅在萌芽狀態，防止問題成堆甚至觸犯法律；把審計結果與日常考核結合起來，真正落實責任制，加強監督與獎懲制度，這是日常對單位內控制度執行情況的再監督，也是保護員工的主要措施。有條件的單位均應建立內部審計機制，保證內部會計控制制度的順利、有效運行。

4 制定科學完善的內部會計控制規范

房地產企業要制定科學完善的內部會計控制規范，以保證企業能夠健康的發展。 1 構建系統性的內部會計控制內容

在制定內部會計控制規范時，我們必須充分考慮的問題是，由于內部會計控制工作所涉及的內容非常廣泛，因此，內部會計控制規范就應當是一個體系。從結構上看，它可以分為兩個層次：第一層次是內部會計控制基本規范。它主要是就涉及內部會計控制的目標、原則、內容、方法、檢查、督導和實施等問題予以規范。第二層次是內部會計控制具體規范。它主要是對單位內部的各種具體會計工作進行規范。從內容上看，它可以從五個不同的角度來進行規范設計：第一，是具體經濟業務的內部會計控制規范，如工程項目、采購與付款、銷售與收款、對外投資、籌資、擔保、成本費用的發生與支付等；第二，是具體會計要素項目變動的內部會計控制規范，如貨幣資金、實物資產、證券資產、無形資產等；第三，是具體會計業務處理崗位的內部會計控制規范，如出納、記賬、報表、保管、經銷、采購、收款等；第四，是具體會計管理崗位和管理環節的內部會計控制規范，如授權、執行、質檢、驗收、審核、付款等；第五，是會計業務處理手段的內部會計控制規范，如手工會計處理系統和電子數據處理會計系統等。通過制定不同的內部會計控制規范，形成一個相對完善的體系，才能對規范單位內部的會計控制工作起到重要的促進作用。

4.2 制定適合行業特點的企業內部會計控制制度 2.1 控制環境的建立

有良好的控制環境，才能使內部控制有效運行。控制環境指的是建立或實施某項政策發生影響的各種因素，主要反映單位管理者和其他人員對控制的態度，認識和行動。具體包括，管理者的思想和經營作風，單位組織結構，人事工作方針及實施措施，影響本單位業務的各種外部關系等等。 2.2 會計系統的建立

房地產開發企業一個有效的會計系統應當能做到：

（1）確認并記錄所有真實的經濟業務；

（2）及時并充分詳細地描述經濟業務，以便在財務會計報告中對經濟業務做出適當的分類；

（3）計量經濟業務的價值，以便在財務會計報告中記錄其適當的貨幣價值；

（4）確定經濟業務發生的期間，以便將經濟業務記錄在適當的會計期間；

（5）在財務會計報告中適當地表達經濟業務和披露相關事項。 2.3 控制程序的建立

控制程序的建立要圍繞如何將各種會計信息及時、完整、真實地傳送到財務會計部這個信息樞紐中心。為了防止作弊，不相容職務要分離，組織機構之間要相互控制。 2.4 房地產開發成本的控制

針對房地產行業的具體情況，最重要的是要加強房地產開發下列財務指標的控制。

（1）設備及材料采購的控制

對普通材料應按照請購與審批、采購與檢驗的程序辦理，并將不相容的崗位分離開，以相互牽制，防止舞弊，降低采購成本。對設備與大宗材料的采購應建立嚴格的請購審批制度：對預算內的采購項目應由工程部根據施工進度與工程預算提前向項目部提出采購申請；對預算外的采購項目在提起申請時還應提供有關工程設計變更及施工變更的有關批文，經批準后再由采購部門通過市場分析與尋價，確定潛在供應商。

（2）房地產施工成本的控制

房地產開發企業的發包工程較多，而各類工程項目所需的施工資質也不同，為使開發成本降為最低而又要保證開發產品的質量較好，應采用公開招標的方式選擇具有合格的相關施工資質且經過IS0國際質量認證的施工企業竟標；在同等條件下盡量選擇以往曾合作成功的企業，以期形成未來的戰略伙伴，以利企業將來的發展。在施工過程中發生工程變更時，應根據設計變更通知書等有關文件，配合工程監理方與施工方及時辦理工程變更簽證手續，站在誠信的角度保護各方的合法權益。

（3）房地產開發費用的控制

房地產開發企業費用中較大的是廣告費用、借款費用和售房人員的提成費用。重大的廣告支出應實行集體審議決策制度；對普通廣告除進行總額控制、預算控制外，還應在每年末對廣告支出與社會效

應進行對比分析以制定下一年的廣告預算。

（4）財務的控制

財務控制的重點是凈現金流量。因為它是企業的命脈，只有在保證凈現金流量為正的情況下，才談得上投資報酬率，才談得上企業未來的發展，故此，房地產開發企業通過財務預算的方式控制其凈現金流量，以防止資金的閑置或斷裂。對預算外的重大現金流出應上報董事會，并實行集體決策。對預算內的現金流出應盡量在保證企業信譽的條件下，結合信貸資金的流入時間，采取銀行承兌匯票的方式延遲付款期，最大限度地利用資金的機會成本為企業增效。對收入則應及時入帳，以加速現金的正向流量。對財務的日常控制應嚴格遵守從企業內部控制的有關規定，實行授權審批制，并將不相容的崗位分離開，以保證企業內部控制的有效性與完整性。

房地產企業必須通過建立和健全內部會計控制的制度建設，形成完善的內部牽制和監督制約機制，規范單位會計行為，才能從源頭上和制度上治理****，防范風險，遏制經濟犯罪行為，保證經濟的健康發展和資產的安全完整。

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[1]自2006年1月1日起施行的《中華人民共和國公司法》

自2000年7月1日起施行《中華人民共和國會計法》

第6篇：會計業務實踐報告總結范文

引言

會計信息化是指企業利用計算機、網絡通信等現代信息技術手段開展會計核算，以及利用上述技術手段將會計核算與其他經營管理活動有機結合的過程。會計信息化相關課程主要包括“會計信息系統研究”、“會計信息系統”、“計算機審計”、“erp原理與應用”、“excel在會計中的應用”、“初級會計電算化”6門課程，此外，根據會計信息化的發展與企業的人才需求，未來高校有必要開設《xbrl應用實驗》課程（或將其本文由收集整理整合到現有課程的實驗內容中去）。筆者根據10多年的教學經驗與體會，對當前還沒有引起大家重視的幾個問題進行了梳理，對相關課程的課堂教學與實驗教學進行了總結和思考，并提出了建議。

1 對相關課程課堂教學的思考與建議

1.1 關于“會計信息系統研究”課程的教學內容

目前，高校對會計專業碩士研究生的會計信息化教學內容差異較大，而且普遍對碩士研究生層次會計信息化方面的教學還沒有引起應有的重視，從已經開設會計信息化相關研究生課程的高校來看，將“會計信息系統研究”作為課程名稱的居多。開設了該門課程的高校雖然在教學內容的安排上大相徑庭，但是總體上看，大致可分為兩類，一類是以會計信息系統的分析設計為主要教學內容，另一類是以會計信息系統的高級應用與管理為主要教學內容。

筆者認為，“會計信息系統研究”課程應通過介紹國內外會計信息系統最新理論發展和實踐動態，使會計專業研究生在了解會計信息化發展歷史的基礎上，深刻理解信息技術對會計的深遠影響，掌握會計信息系統的開發、應用、管理控制、績效評價的理論及其研究方法，為進一步的研究與發展奠定基礎。

建議教學內容主要涵蓋如下6個專題：①會計信息化的歷史發展：會計信息化的產生背景與發展歷程、學科內容及知識結構；②會計信息系統開發全生命周期的理論與方法：會計信息系統規劃、分析、設計、實施、運行維護；③集團財務與成本控制系統：信息技術在集團財務與成本控制中的應用；④網絡財務報告的xbrl技術、標準及應用：xbrl的產生與發展、xbrl在中國的應用與未來的趨勢；⑤it治理、it環境下的內部控制、風險管理與審計：國際國內的相關標準、規范、理論框架；⑥it價值管理及績效評價：理論框架、績效評價方法的應用。

1.2 關于“計算機審計”課程的定位與教學內容

“計算機審計”不同于信息系統審計，信息系統審計關注的核心問題是信息系統的可用性、安全性、完整性和有效性。國際信息系統審計與控制協會即isaca （information systems audit and control association）是信息系統審計、控制與安全等專業領域唯一公認的全球性組織，自1978年以來，由isaca發起的國際注冊信息系統審計師（cisa）認證已經成為涵蓋信息系統審計、控制與安全等專業領域的全球公認的標準，它的信息系統審計和信息系統控制標準為全球執業者所遵從。從cisa的執業內容來看，與人們理解和所熟知的常規審計存在很大差異。cisa主要對組織的it治理與管理、信息系統的獲取、開發與實施、信息系統的運行、維護與支持、信息資產的保護等進行審計，對組織信息系統的風險控制與安全管理提供評價與建議。

而常規審計主要是注冊會計師（cpa）對組織的財務信息進行鑒證。“計算機審計”課程應主要關注常規審計中cpa在計算機信息系統環境下要求具備的知識和能力，關注的是財務信息在計算機信息系統環境下的鑒證及其相關的內部控制與風險管理，遵循的執業準則是審計職業界所的計算機環境下的審計準則，這類審計準則是在cpa所具備的知識結構體系下開發的準則。當組織采用大型化和復雜化的信息系統時，財務系統內部控制與風險評價過程中超過cpa知識范圍的那一部分，就轉為cisa的業務范圍，這也是cisa的一部分執業內容。

筆者認為，隨著信息化的普及與發展，信息系統在企業經營與管理中的地位越來越重要，信息資產已成為企業的重點保護資產，企業越來越重視信息系統相關的內部控制與風險管理，因此，應面向高校會計專業的本科生單獨開設“計算機審計”課程，而不是在“會計信息系統”課程中簡單介紹一下。建議“計算機審計”課程的教學內容主要涵蓋如下4個方面：①計算機及網絡環境對傳統審計的影響；②計算機及網絡技術條件下的內部控制審計、系統開發審計；③計算機輔助審計技術即caat（computer-assisted audit technique），包括審計人員如何利用計算機對財務數據或管理數據進行獲取和檢查，以及利用審計信息化工作平臺開展審計各個階段的工作；④網絡審計、世界計算機審計及其發展趨勢。

2 對相關課程實驗教學的思考與建議

2.1 關于“會計信息系統”與“計算機審計”課程的實驗教學

筆者認為，“會計信息系統”課程是會計專業本科生必修的專業方向課，“會計信息系統”課程的實驗教學環節，應主要配合課程課堂教學內容，通過學生上機實驗，使其理解會計信息系統開發方法，理解主要計算機會計應用子系統的基本結構，掌握計算機會計應用子系統的使用和日常維護，最終使學生形成科學的會計信息系統分析和設計理念，對it環境下會計業務流程有一個完整的認識，使學生能比較熟練地綜合應用企業管理軟件中涉及財務會計及管理會計的部分，并能將先進的管理方法與計算機結合起來，提出應用解決方案，最終目標是將學生培養成為適應社會信息化發展需要的新型會計人才。

隨著審計對象與審計手段的信息化，“計算機審計”的實驗教學環節對于會計專業的本科生而言，將會越來越重要。筆者認為，“計算機審計”課程的實驗教學環節，其主要目的應是使學生對計算機輔助審計技術有一個比較全面的概括了解和掌握，使學生基本掌握計算機審計的基本原理和基本方法，熟悉計算機審計業務活動的具體運作方式、規則，掌握計算機審計信息化管理的方法，培育使用審計軟件及相關軟件工具的習慣，從而為今后從事計算機審計的理論研究與實際工作打下較為堅實的專業基礎。

2.2 配合實驗教學的實驗室建設

2.2.1 建立“xbrl應用實驗室”

2010年10月，財政部正式了企業會計準則通用分類標準和xbrl技術規范，成為中國會計信息化領域的重要里程碑；2011年財政部組織了通用分類標準首批實施工作，各實施單位為通用分類標準的實施積累了寶貴經驗，取得了良好效果。財政部決定自2012年1月1日起，在14個省（自治區、直轄市）的部分地方國有大中型企業中實施通用分類標準，并鼓勵其他省（區、市）在自愿的基礎上組織本地區國有大中型企業參加實施。可見，從xbrl的應用實踐來看，xbrl的普及指日可待。

在這種現實背景下，高校迫切需要將xbrl的內容納入會計信息化相關課程的課堂教學與實驗室建設中去。2012年12月17日，財政部頒發了財辦會[2012]47號——《企業會計信息化工作規范（征求意見稿）》，征求意見稿的第二章第十二條明確規定：“會計軟件應當能夠生成符合國家標準的可擴展商業報告語言（xbrl）財務報告”，并在工作規范起草說明中指出，對工作規范新規定的會計軟件必備功能（如生成可擴展商業報告語言財務報告），軟件供應商不承擔免費為客戶提供軟件更新的義務。因此，從目前的情況來看，高校會計信息化相關課程配備的教學軟件一般無法通過更新或升級的途徑來獲得與xbrl相關的功能模塊，需要相關管理軟件供應商考慮教育領域的需求，為高校xbrl實驗室的建立與推廣提供良好的技術平臺。

2.2.2 建立并完善“集團財務實驗室”

第7篇：會計業務實踐報告總結范文

關鍵詞：會計 職業判斷 解讀

一、會計職業判斷在實際工作運用中的困難

1、會計信息失真

會計信息由于種種原因不能真實地反映企業的財務狀況、經營成果和現金流量等信息。從宏觀的角度看，企業提供的會計信息是一種“社會公共產品”，企業會計信息的質量不僅影響到企業有利益關系的投資者、債權人等群體的經濟李毅，而且影響到整個國家的經濟秩序和社會秩序。少數會計人員職業道德水平低下，制造虛假的會計信息，嚴重歪曲或掩蓋了企業的財務狀況和經營成果。會計人員做出職業判斷，除了要依賴自身的專業知識和實踐經驗，還要充分考慮到企業現在和將來的財務環境和經營狀況。而評價企業現在和將來的財務環境和經驗狀況，又要依賴于一定的會計信息，包括企業的資產負債表、利潤表和現金流量表等。因此，會計信息的真實程度將在一定程度上決定會計職業判斷的結果是否符合客觀實際。在虛假會計信息越來越多的情況下，一旦會計人員以失真的會計信息作為參考依據來做出職業判斷，它的準確性與可靠性將很難得到保障，它的重要作用當然也得不到很好的發揮。虛假會計信息的存在從外在環境方面限制了會計職業判斷在中國的應用。

2、會計人員的職業判斷能力總體偏低

在我國的會計人員隊伍中，大部分人都能夠根據形勢的發展不斷更新和補充自己的專業知識，以滿足工作的需要。但是也有少數的會計人員仍然扮演著賬房先生的角色，只實現了會計核算的只能，即對企業已經發生的經濟業務從頭到尾加以記錄。他們實現的是一種事后報告，很難在事前給出準確的預測，無法對不確定性經濟事項做出合理和準確的職業判斷。由于歷史和自身的原因，他們沒能接受到正規的專業教育，僅僅憑多年從事會計工作所積累的經驗來處理經濟事項。而他們所積累的經驗，可能又是一些錯誤的經驗，不符合現行會計制度和會計準則的要求。還有一部分會計人員雖然接受了正規的專業教育，但是他們沒有隨著形勢的變化不斷更新和補充自己的知識，他們的知識面和知識結構還停留在若干年前的水平，而會計法律法規和會計技術規范缺隨著經濟環境的變化不斷調整，他們從學校里帶出來的知識已經遠遠無法滿足新形勢下會計工作的要求。

二、提高職業會計判斷能力的對策

會計職業判斷能力的強弱是一個會計人員綜合素質的反應，它不僅需要會計人員對會計理論知識和會計方面的全面理解與準確把握，也需要對企業可觀經濟環境與經營管理目標進行透徹的了解。面對崗位工作要求越來越高和會計人員職業判斷能力不足的矛盾，如何提高培養會計人員的職業判斷能力以保證會計工作的有效開展已成為一個需要認真考慮的問題，下面是對提高職業會計判斷能力的幾方面對策：

1、構建標準化會計工作環境

過埃及要進一步完善企業財務管理方面的法規，規范會計人員的職業判斷標準，優化會計人員宏觀工作環境。除加強《會計法》、《公司法》等現存法律的宣傳力度外政府在有關方面還應牽頭，不斷完善各種法制，制度的出臺相關的法律、制度、措施，加強會計監督滿足社會公眾需要還要考慮會計人員職業判斷的運用能力，縮小會計業務處理的隨意性和主觀性，盡量避免出現制度缺陷，特別是針對新業務的處理規則、制度，國家需加大對企業財務管理的力度。根據我國國情，進一步推進社會會計標準建設，對務實實行標準化，制度化管理。

2、建立職業判斷意識

要求會計人員建立一種職業判斷的意識，是快及人員正確運用職業判斷和提高職業判斷能力的前提條件。在計劃經濟向市場經濟轉換過程中，會計制度本身也在由“一包到底”的狀況向提供缺人、計量標準的方向發展，會計人員也由過去“照本執業”向執業判斷方向邁進。這在客觀上要求會計人員正確運用職業判斷處理經濟業務事項，主管上也要求會計人員建立一種職業判斷的意識。如果會計人員沒有職業判斷意識，就談不上會計人員正確運用會計職業判斷，更談不上提高會計人員的職業判斷能力。長期以來，我國會計制度明確規定了各行業的會計科目，并對各科目的內涵以及包括的內容作了具體而詳細的解釋，會計人員習慣于按照會計制度的規定來處理經濟事項，此外，財務制度中對會計的政策、會計估計的選擇和運用也作了詳盡的限制性規定，從而限定了會計人員進行職業判斷的范圍。專業知識的不足會使會計人員在工作中不善于用職業判斷去處理復雜和不確定性的會計實務。而在新形勢下，復雜和不確定性的會計無處不在，這就要求會計人員轉變傳統觀念，認識到會計職業判斷的重要性和必要性，更新與變換思維方式，改變以前的墨守成規的舊習，用積極主動地態度去學習新的準則，新的制度以及相關的法律法規，不斷更新和充實自己的專業知識，來增強會計的職業判斷能力。

3、加強繼續教育，提高會計人員業務素質

在高速發展的當代社會，知識的更新周期越來越短，新會計準則、方法的不斷出臺，會計人員如果不能及時學習和掌握新的會計專業知識也就自然無法使其判斷能力有所提高，因而，應注重加強對會計人員的相關知識也就自然無法使其判斷能力有所提高，因而，應注重加強對會計人員的相關知識進行培訓以及鞏固，對復雜的會計業務做出合理的判斷，不僅要具備扎實的專業基礎，豐富的實踐經驗，更要具有敏銳的與準確的職業判斷能力。因此，會計人員需要樹立終身學習的理念，通過不斷地學習，掌握國家法規，會計準則，企業管理等知識，為增強會計職業判斷能力打好堅實的理論基礎。同時，應注重實踐結合客觀環境，將理論知識發揮到實踐中來，在實踐中將知識轉化為現實的行動能力，使得會計職業判斷能力得到更好的發揮。會計人員不僅要建立職業判斷意識和不斷學習會計理論知識，而且還要善于在會計工作實踐中總結執業經驗，并不斷豐富執業經驗。

4、提高職業道德水平，增強敬業精神

首先，我國必須不斷完善會計人員職業道德規范，使其具有可操作性，目前我國會計人員的職業道德規范制定的條條框框多，但是鑒于只是道德約束，沒有相應的懲罰措施，所以沒有可喜的實際成果。其次，會計人員應當嚴格遵守職業道德規范，合理確認和計量會計要素，審慎選擇會計政策和會計估計。為了達到這一目標，會計人員必須增強法制觀念，自覺接受職業道德教育，不斷提高職業道德水平。在不斷提高業務素質的基礎上，增加會計人員的收入并建立個人職業風險基金，使其具備風險抗衡能力。會計人員作為會計信息的生產者和提供者，是防止會計信息失真，保證會計信息質量的第一道防線，所以，其綜合素質的高低，在一定程度上決定了其所提品會計信息的好壞。其綜合素質具體包括職業道德素質、綜合業務能力、政治思想水平、心理素質的核心，會計人員的職業道德水平的提高，一方面可以通過建立社會監督與評價機制，發揮社會力量；另一方面可建設健全的會計職業評價體系來衡量，使會計人員樹立“誠信為本，操守為重，堅持準則，不做假賬”的職業道德風格。增強敬業精神，正確合理的職業判斷是會計人員的高尚品格、正確的行為動機、豐富的理論知識和業務知識的有機綜合會計制度和準則賦予會計的靈活性很大，就越需要會計人員具有良好的職業道德，當法律法規沒有明確規定時，職業道德在于促使會計人員在公允的反映下做出職業判斷。職業判斷的合理程度一定程度上取決于以這種道德為基礎的行為自律程度，良好的職業道德和敬業精神是會計人員進行職業判斷的品格保障。

參考文獻：

[1]黃慧.試論新準則下的會計職業判斷[J].人力資源管理.2010（03）：2-3

第8篇：會計業務實踐報告總結范文

本人的工作崗位在學校財務室，財務工作瑣事多，心要細，要求高，壓力大，因次在處理每一件事時，都往往存在著一定的困難和復雜的矛盾。尤其是在學校欠債、經濟不寬余地情況下,債務要還，學校的經費也要正常的運轉。在這即要保運轉，又要償還債務的情況下，作為財務工作人員，就要當好學校領導的參謀，精打細算，統籌規劃。親愛的讀者，小編為您準備了一些小學財務工作總結，請笑納!

小學財務工作總結1為規范財務管理，提高資金使用效益。中心校嚴格實行教育財務核算，其工作主要是為學校審核資金支出預算、審核票據及報賬、記賬等工作，并及時向學校及相關部門報送財務報表，為學校提供準確的會計信息。圓滿完成了上半年財務審計和學校預算工作，現將具體做法回顧如下：

一、加強財務審核監督，嚴格學校的支出管理

隨著各校的經費不斷增加及財務工作越來越規范，核算中心業務處理工作量逐年增加，在艱巨而重大的任務和責任面前，我們堅持“為學校當好家、為學校理好財”的工作宗旨，把財務審核監督與部門預算、政府采購、“收支兩條線”管理、對核算單位的會計業務實施全過程監督，按照有關制度和規定，形成有效的監督機制。

1、是嚴把報賬“受理關”。

在報賬受理過程中，從原始憑證把關入手整理，做好源頭監管，對不合規、不完整、應補充和更正的憑證予以退回，要求糾正和補充后再報賬，并向報賬員做好業務輔導工作。

2、是嚴把報賬“政策關”。

會計集中核算是一項政策性很強的工作，我們嚴格按照有關法規和制度，嚴把“政策關”，對單位未按規定辦理手續的不予受理;堅決杜絕單位坐收坐支現象發生，嚴格實行“收支兩條線”管理;對符合國有固定資產標準的物品必須填制“固定資產”入庫單，對報毀、報損的固定資產和低值易耗品必須履行合理手續，確保了國有資產的安全、有效使用;對不合理、不合法、超標準、超范圍的支出堅決拒付，并對單位做好解釋工作。

3、是嚴把會計“監督關”。

在核算中心自身加強對各學校的票據的審核把關之外，我們也要求各學校對本學校的經費進行有效的監督，做法是要求學校的教代會或理財小組積極參與到學校的財務管理中來，為此，我們設計了《報賬登記表》，要求學校在報賬前必須填寫《報賬登記表》并交由學校教代會學校理財小組進行第一次的審核，經學校教代會或理財小組審核并在《報賬登記表》上簽上意見后的票據才能遞交到核算中心報賬。目的是為了讓學校的每一個教師都能了解學校的每一筆支出的詳細內容。另外，我們嚴格執行國家的財經紀律法規，對不合理、手續不齊全的票據堅決拒付及退補相關手續。加強財務審核監督，杜絕了一些違規違紀行為的發生，有效地調整和優化了支出結構，節儉了財政支出，提高了財政性資金的使用效益。

另外，我們還著重加強了上級下達的項目資金的使用與支付監督力度，比如中小學公用經費、家庭經濟困難寄宿生生活費補助發放等，這些資金都要求學校嚴格按規定用途進行使用、支付和發放，嚴禁擠占、截留、挪用。為此，中心校還專門組織人員對相關資金使用、生活費補助發放等進行了實地考察和專項檢查。目前我區沒有違規使用、占用、挪用項目資金的現象發生。

二、積極開展中小學財務管理知識培訓

針對鄉中小學校財務專業人員相當匱乏的現狀，我們為了進一些提高各學校領導、財務人員的財務管理業務水平，每期都舉辦了一至兩期的財務人員或學校領導財務知識培訓班，主要培訓學校財務制度、中小學預算編制等等。集中培訓達120多人次，取得了明顯效果。

小學財務工作總結2在學校黨支部的正確領導下，在鎮財政所的正確指導下，依靠全體教師共同努力，以求真務實，較好的完成了本學期的各項工作，保證了學校的日常工作的順利進行，現將本學期的財務工作簡要總結如下：

一、合理安排收支預算，嚴格預算管理

單位預算是學校完成各項工作任務，實現事業計劃的重要前提，因此認真做好我校的收支預算責任重大。為了搞好這項工作，根據學校上年度的實際情況，擬定的預算方案，特別是支出方案多次向學校領導匯報，進行了反復修改，本著“以收定支，量入為出”，使預算更加切合實際。充分發揮在財務管理中的積極作用，較圓滿地完成預算編制任務。在實際執行過程中，嚴格按照預算執行，每月未編制好計劃用款報表，充分體現了資金的使用效益，確保學校各項工作的順利完成。

二、認真做好收費、結算工作

收費是學校最為繁瑣，也是政策最強的一項工作，為了做好這項工作，我們及早做好申報審批工作，做到收費的依據，嚴格執行收費標準。及時出具票據，期未做好結算工作，做到多退少不補，同時做好代收費“報告書”的上報。

三、認真做好決算工作

年終決算也是一項較為復雜繁重的工作任務，主要進行結舊建新，編制決算報表，決算報表是反映學校一年度的財務收支情況，是指導學校預算執行工作的重要資料，也是編制下年度收支計劃的基礎，所以除了認真細致地做好年終決算外，同時針對所編制的報表進行對比性分析，通過分析，總結經驗，揭示存在的問題，為學校領導決策提供依據。

四、努力學習，提高財會人員的自身素質。

財務人員能積極參加鎮組織的業務培訓，不斷的提高財會知識和政策水平，同時積極參加學校的一切政治學習，認真作好學習筆記，認真貫徹執行《合計法》，使學校的財會工作能按照國家的政策、法規進行，保證支出的真實性，合法性。

五、努力完成學校的后勤工作

后勤工作將直接影響到學校的一切工作，搞好食堂更為重要，為此總在放學前擬定好下學期的伙食收費報表報局計劃財務科，嚴格執行計劃財務科核定的標準收取。本著服務于學生目的，規范伙食成本，控制伙食利潤，按規定時間上報食堂報表。

總之，在__年，財務工作取得了一定成績，這與學校黨支部的正確領導是分開的，在新的一年里，一定更加努力，發楊成績，改正不足，勤奮務實、開拓進取，為學校建設與發展出謀劃策。

小學財務工作總結3在教育局和小學中心校的指導下，我校__年在財務工作方面做了不少工作，取得了一定的成績，同時也有不足之處，下面作以總結。

一、腳踏實地，做好財務經常性工作

健全民主理財小組，賦予相應的權利和義務，切實做好份內工作，不當擺設。

開學前，提前準備好行政事業性收費收據，廣泛宣傳最新的收費標準，嚴格按教育局財政局物價局的要求規范收費。

要按時記收入支出流水帳，隨時與中心小學對帳，經費收支要在學校進行公示。要定期對學校帳目進行抽查或展評，接受教師的監督。

積極為學校服務，開學后盡快收齊發票，盡快報帳，不影響學校的正常教育教學工作。

每月將學校收入支出結存等情況打印公布，便于教師核對。

二、摸清家底，加強固定資產的管理

本年，我們依據財政局、教育局的要求，全面核查、清理，對固定資產做了全面的登記，摸清了家底，并在此基礎上建立了固定資產明細分類帳，增強了我校保護國有資產的意識，使固定資產的管理進入了正常化管理的軌道。

以后再增加的固定資產，隨時登記，并刻了固定資產管理章，讓校長在發票上簽，引起重視，增強責任心。

三、量入為出，增強收支按預算管理的意識

根據小學中心校的要求，我校對未來一學期的收入，作詳細的測算，對日常公務、教學業務、設備購置、校舍維修等幾塊支出根據學校規模作出最貼近實際的支出計劃，逐級上報批準，并按預算執行。

四、財務公開，加大對財務的監督力度

我校要“四上墻”，一是民主理財小組要上墻，二是收費標準要上墻，三是貧困生減免名單要上墻，四是每月收支情況要上墻。讓財務工作公開、透明，接受教師、學生、家長和社會的監督，不能流于形式。

五、腿勤手勤，發揮核算和服務的職能

報帳員每月按時將報表交給校長，使校長對我校的財務狀況心中有數。同時，不怕麻煩，不怕多跑腿，爭取讓學校有票就能報銷。

六、自我充電，提高自身業務素質

經常通過各種形式進行業務學習，關注最新的財經制度的變化，學習相關的規章制度，學習新的農村義務教育學校預算編制，進行自我充電，工作中才不至于出現偏差。

一年來，我校財務工作成績不少，但更看重的是不足之處。下一年，我要在預算的編制、執行、財務公開等方面做好工作。

小學財務工作總結4一、勤于學習，融合貫通，進步本身素質

知識是無邊的海洋，而咱們人的畢生所能學到的知知趣以于這片大陸來說，是那么微小。因此，我們要盡可能多天時用時光來學習，只有學習才干使人提高。平時我重視政治實踐學習，與黨的路線政策堅持一致，持續全面貫徹黨的教育方針，進一步增強了自己為人師表的義務感，注重學習教導教養理論、迷信禮貌知識，更新觀點、擴展自己的常識面。自九三年以來先后加入大專、本科自學考試，現已本科畢業。依據學校財務發展的狀態和外界局勢的發展，也為了使自己在專業知識方面理解更多一些，站得更高一些，兩年前我給本人定了一個目的――參加了全國會計中級職稱的培訓和測驗，20__年12月我順利地拿到了會計師的證書。“學無盡頭”，在學習上我會更加盡力。

二、強化單位財務管理，以服務為導向，多辦實事

我夏溪核心小學各校的財務，履行事業單位估算外資金收支兩條線治理。在履行進程中，嚴格執行會計軌制，搞好會計核算，督促收入進度，嚴厲把持支出，在全部老師的配合下，確保了單位收支的及時到位跟資金的有效應用。

在學校工作中，教學是主導的，財務是附屬的，但財務決不是消極從屬于教學，它反過來又是保障和增進教學的主要前提，我們會計室能親密配合教誨處、總務處，從教學實際動身，踴躍地為教學服務，對各項財務開銷，只要有利于教學的，就千方百計地支持。在資金上保證教學需要，并不象征著“有求必應”，要多少給多少，而是把保證教學須要和施展資金最佳后果聯合起來，做到少花錢，多辦事，辦好事。

踏踏實實做好本職工作，實真實未審在為教師多辦實事。作為財務職員其本職工作就是為寬大教師做好工資、福利等方面的后勤服務工作。工資統發校訂工資、增資、養老保險、失業保險、醫療保險、住房公積金、校務公然、等工作，耐煩過細地做好工作。這些繁瑣、龐雜的工作光靠我一個人是不可能實現的，它之所以可能完成靠的就是大家的支持和輔助。我在搞好本職工作的同時，還幫忙其余部分做好后勤服務工作。前階段進行的20__年度學校財務考察的工作，我校獲得了可喜的成就，這與我們全體教師的獨特努力是分不開的。感激大家對財務工作的支撐，并盼望大家能判若兩人地支持財務工作。我信任只有我們團結一致，堅持財務制度，按規則辦事，20__年的財務考核我們會站得更高。

不足之處

對自己工作總結的目標就是找出不足之處，以便在今后的工作中加以改善，使工作做得更好。

一、在年級組、會計室管理中，有時不留神自己的工作方法，立場不好，在此我對我們年級組以及會計室的老師表現負疚。

二、在年級組管理中我沒能很好地深刻課堂，未能完成好聽課義務。

在今后的工作中，我將改良工作方式，進一步加強服務意識，仍是那句話“腳踏實地做好本職工作，實切實在為先生多辦實事。”

小學財務工作總結5在教導局跟財政局的引導下，__小學__年在財務會計方面做了不少工作，取得了很大的成就，同時也有不足之處，自我介紹，下面作以總結。

一、愛崗敬業，做好財務時常性工作

健全民主理財小組，賦予相應的權利和義務，切實做好份內工作，不當擺設。

開學前，提前準備好行政事業性收費收據，廣泛宣傳最新的收費標準，嚴格按教育局財政局物價局的要求尺度收費。

對清苦生減免課本款，向社會公示減免名單，給各校刻制了減免書款專用章，將國家減免的課本全部蓋齊。

要求各基層小學要按時記收入支出流水帳，隨時與中央小學對帳，經費收支要在學校進行公示。下一步要定期對各校帳目進行抽查或展評，使彼此學習、奇特進步。

踴躍為學校服務，開學后盡快收齊各校發票，盡快報帳，不影響學校的畸形教育教養工作。

每月中心小學將各校收入支出結存等狀況打印公布，便于各校報帳員核查。

二、摸清家底，增強固定資產的管理

本年，我們根據財政局、教育局的要求，全面核查、清理，對固定資產做了全面的登記，摸清了家底，并在此基礎上建立了固定資產明細分類帳，增強了各校保護國有資產的意識，使固定資產的管理進入了正常化管理的軌道。

當前再增加的固定資產，隨時登記，并刻了固定資產治理章，要求該單位的負責人在發票上簽字，引起重視，加強任務心。

同時，渴望上級業務局部制定出統一的固定資產畸形損毀的核減的制度。

三、實事求是，增強收支按預算管理的意識

依據教誨局財政局的懇求，各校正未來一學期的收入，作詳細的測算，對日常公務、教養業務、設備購置、校舍維修等多少塊支出根據學校范疇作出最貼近實際的支出盤算，逐級上報批準，并按估算實行。

這項工作在實際執行中，有些學校思考不太周全，某些名目實際執行與預算相差較大。當前我們預算時要做到更加周密。

四、財務公開，加大對財務的監督力度

請求各校要“四上墻”，一是民主理財小組要上墻，二是收費標準要上墻，三是貧困生減免名單要上墻，四是每月收支情形要上墻。讓財務工作公開、透明，理解老師、學生、家長和社會的監視，不能流于情勢。

五、腿勤手勤，發揮核算和服務的職能

中央小學報帳員每月按時將報表交給校長，使校長對本校跟所轄學校的財務狀況成竹在胸。同時，不怕麻煩，不怕多跑腿，爭取讓基層學校有票就能報銷。

六、自我充電，提高自身業務素質

中心小學及各校報帳員經常透過各種形式進行業務學習，關注最新的財經制度的變革，學習相關的規章軌制，學習新的城市義務教育學校預算編制，進行自我充電，工作中才不至于浮現偏差。

第9篇：會計業務實踐報告總結范文

本世紀中葉以來，以計算機技術為代表的信息技術革命對人類社會的發展產生了深遠的影響，信息時代已經成為我們所處的時代的恰當寫照。在這個與時俱進的時代里，無論是社會經濟環境，還是信息使用者的信息需要，都在發生著深刻變化。會計上經歷著前所未有的變化，這種變化主要體現在兩個方面：一是會計技術手段與方法不斷更新，會計電算化已經或正在取代手工記賬，而且在企業建立內部網情況下，實時報告成為可能。二是會計的應用范圍不斷拓展，會計的變化源于企業制造環境的變化以及管理理論與方法的創新，而后兩者又起因于外部環境的變化。學習好會計工作不僅要學好書本里的各種會計知識，而且也要認真積極的參與各種會計實習的機會，讓理論和實踐有機務實的結合在一起，只有這樣才能成為一名高質量的會計專業人才。為此，根據學習計劃安排，我專門到一家已實施了會計電算化的單位進行了為期一個月的實習，此次實習的具體內容為： 大學排名

一、根據經濟業務填制原始憑證和記賬憑證。

1、原始憑證：是指直接記錄經濟業務、明確經濟責任具有法律效力并作為記賬原始依據的證明文件，其主要作用是證明經濟業務的發生和完成的情況。填寫原始憑證的內容為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經濟業務的基本內容（對經濟業務的基本內容應從定性和定量兩個方面給予說明，如購買商品的名稱、數量、單價和金額等），填制單位及有關人員的簽章。

2、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據，在實行計算機處理帳務后，電子帳薄的準確和完整性完全依賴于記帳憑證，操作中根據無誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內容：憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內容等。

二、根據會計憑證登記日記帳。

日記帳一般分為現金日記帳和銀行存款日記帳；他們都由憑證文件生成的。計算機帳務處理中，日記帳由計算機自動登記，日記帳的主要作用是用于輸出現金與銀行存款日記帳供出納員核對現金收支和結存使用。要輸出現金日記帳和銀行存款日記帳，要求系統初始化時，現金會計科目和銀行存款會計科目必須選擇“日記帳”標記，即表明該科目要登記日記帳。

三、 根據記賬憑證及所附的原始憑證登記明細帳。

明細分類帳薄亦稱明細帳，它是根據明細分類帳戶開設帳頁進行明細分類登記的一種帳薄，輸入記帳憑證后操作計算機則自動登記明細帳。

四、 根據記賬憑證及明細帳計算產品成本。 根據記帳憑證及明細帳用逐步結算法中的綜合結轉法計算出產品的成本。

五、 根據記賬憑證編科目匯總表。

科目匯總表也由憑證文件生成，其編制方法為對用戶輸入需匯總的起止日期則計算機自動生成相應時間段的科目匯總表。

六、 根據科目匯總表登記總帳。

根據得出的科目匯總表操作計算機，計算機產生出對應的總帳。

七、 對帳（編試算平衡表）。

對帳是對帳薄數據進行核對，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要是通過核對總帳與明細帳、總帳與輔助帳數據來完成帳帳核對。試算平衡表就是將系統中設置的所有科目的期末余額按會計平衡公式借方余額=貸方余額 進行平衡檢驗，并輸出科目余額表及是否平衡信息。一般來說計算機記帳后，只要記帳憑證錄入正確，計算機自動記帳后各種帳薄應該是正確的、平衡的，但由于非法操作，計算機病毒或其他原因有可能回造成某些數據被破壞，因此引起帳帳不符，為保證帳證相符，應經常進行對帳，每月至少一次，一般在月末結帳前進行。

八、 根據給出的相關內容編制本月的負債表和損益表；

將十二月月初數視為年初數，本月視為本年數編制會計報表。

資產負債表是反映企業在某一特定日期財務狀況的一種會計報表，它根據“資產=負債+所有者權益”的會計方程式，說明企業的財務狀況。

損益表是反映企業在一定期間內的經營成果的會計報表，損益表按照權責發生制原則和配比原則把一個會計期間的收入與成本、費用進行配比，從而計算出報告期的凈損益數。根據具體要求操作計算機得出本月的負債表和損益表。

通過此次實習，不僅培養了我的實際動手能力，增加了實際的操作經驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的財務工作的有了一個新的開始；同時也讓我認識到了傳統手工會計和會計電算化的有共同之處和不同之處；

一、共同點為：

1、無論是傳統手工會計和電算化會計其最終目標仍是為了加強經營管理，提供會計信息，參與經濟決策，提高經濟效益。

2、傳統手工會計和電算化會計都是遵守會計法規，會計法規是會計工作的重要依據。

3、傳統手工會計和電算化會計都遵循基本的會計理論與會計方法及會計準則。

4、傳統手工會計和電算化會計基本功能相同，基本功能為：信息的采集與記錄、信息的存儲、信息的加工處理、信息的傳輸、信息的輸出。

5、保存會計檔案。

6、編制會計報表。

二、不同點為：

1、運算工具不同傳統手工會計運算工具是算盤或電子計算器等，計算過程每運算一次要重復一次，由于不能存儲運算結果，人要邊算邊記錄，工作量大，速度慢。電算化會計的運算工具是電子計算機，數據處理由計算機完成，能自動及時的存儲運算結果，人只要輸入原始數據便能得到所希望的信息。

2、信息載體不同；傳統手工會計所有信息都以紙張為載體，占用空間大，不易保管，查找困難。電算化會計除了必要的會計憑證之外，均可用磁盤、磁帶做信息載體，它占用空間小，保管容易，查找方便。

3、帳薄規則不同；傳統手工會計規定日記帳、總帳要用訂本式帳冊，明細帳要用活頁式帳冊；帳薄記錄的錯誤要用化線法和紅字法更正；帳頁中的空行、空頁要用紅線劃消。電算化會計不采用傳統手工會計中的一套改錯方案，凡是登記過帳的數據，不得更改（當然還是要輔以技術控制），即使有錯，只能采用輸入“更改憑證”加以改正，以留下改動痕跡。對需要打印的帳頁的空行、空頁可以用手工處理。

4、帳務的處理程序（會計核算形式）不同傳統手工會計處理帳務的程序有4種，但都避免不了重復轉抄與計算的根本弱點，伴之而來的是人員與環節的增多和差錯的增多。成熟的電算化會計的帳務處理程序用同一模式來處理不同企業的會計業務，成本核算程序以軟件固化形式在計算機里，從會計憑證到會計報表的過程都由計算機處理完成后，而任何要求的輸出都能得到滿足。

5、會計工作組織體制不同；傳統手工會計的會計組織工作以會計事物的不同性質作為制定的主要依據；電算化會計組織體制以數據的不同形態做為制定的主要依據。

6、人員結果不同；傳統手工會計中的人員均是會計專業人員，其中的權威應是會計師；電算化會計中的人員由會計專業人員、電子計算機軟件、硬件及操作人員組成，其中權威應為掌握電算化會計中級的會計師。

7、內部控制不同；傳統手工會計對會計憑證的正確性，一般從摘要內容、數量、單價、金額、會計科目等項目來審核；對帳戶的正確性一般從三套帳的相互核對來驗證；還通過帳證相符、帳帳相符、帳實相符等內部控制方式來保證數據的正確，堵塞漏洞。電算化會計由于帳務處理程序和會計工作組體制的變化，除原始數據的收集、審核、編碼由原會計人員進行外，其余的處理都由計算機部門負責。內部控制方式部分被計算機技術替代，由手工控制轉為人機控制。

以上種種區別，集于一點，就是由于電算化會計數據處理方式的改變，引起了傳統手工會計各個方面的變化，這一變化將使得系統功能更為加強，系統結構更為合理，系統管理更為完善。