國防教育精選(九篇)

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第1篇：國防教育范文

“國家興亡，匹夫有責”。多少年來，我對這句話總是局限于字面上的理解；尤其是對于國防和國防教育，更是知之甚少，感覺十分遙遠。總認為那是軍隊的事、國家的事，政府的事兒，與我等平頭百姓沒多大關系。但是，自從認識了介心老師，這句話以及“國防”二字對于我便有了具體而親切的含義

介老師是渭南鐵中的一名普普通通的退休教師，1962年畢業于西北師范學院，先后在西安鐵路一中和渭南鐵路中學擔任科普輔導員，共計38年。累計輔導6000多名學生制作或購買了一萬余件海、陸、空模型。組織學生參加全國青少年科技創作發明比賽、全國首屆青少年航模比賽等各類競賽、表演活動200余次，獲得省、市、縣及全國的各種獎勵一百余項。被渭南軍分區樹立為“國防教育標兵”，被陜西省教委授予“優秀科技輔導員”，被國家鐵道部授予“優秀教育園丁”等稱號。

通過深入了解，我們得知了一些榮譽背后的感人故事。1996年，介老師在帶領學生參加全國中學生航模比賽時，由于缺少必要的經費，他自己掏腰包買車票，硬著頭皮為航模隊員借比賽服和比賽器械，連自己上場的運動褲都是借的。 1992年，介老師退休了，該是安享天倫之樂的時候了，但“老牛自知黃昏晚，不用揚鞭自奮蹄”。多年的國防科普教育工作使介老師深感國防教育事業的重要，他退而不休，自費在家里建起了國防教育宣傳展室。他將自己從1958年起訂閱的20多種3000多冊科普書籍分類整理好，又自己掏錢購買制作了200多件陸、海、空武器模型；訂做了可以活動的玻璃展櫥；制作了140多塊國防知識展牌；購買了六十余盤國防教育錄像帶、vcd碟片。為了把有限的退休金投入國防教育事業中，他又把幾十年抽煙喝酒的習慣給徹底地戒除了。今年7月中旬，介心老師患膽結石住進醫院，剛做完手術傷口還未痊愈，就乘老伴不注意，偷偷溜出醫院，在廣告公司自費制作了50塊以“抗戰六十年”為主題的宣傳板面。老人說，他想趕在“八.一”前后在社區、在廣場舉辦抗戰勝利專題展覽，讓人們牢記那段歷史，增強國防觀念。 我們粗略地做了個統計，為了國防教育宣傳，介老師已累計花費了自己近六萬元的工資。 走進介老師的家，不足60平米的老式家屬樓，從墻上到地上，從沙發上到床上，看不見什么值錢時髦的家具擺設，只看見各種精致的大小不一的航模-、海模、展牌和正在剪輯的圖書、報紙。再看看腳下的地面是20年前初入住時的水泥地，眼前的窗戶是老式的已經漏風的木頭框。為自己從來舍不得買50元以上的衣服，但為了購買我國最先進的號稱“美男子”的殲八-2M戰斗機收藏模型機，他毫不猶豫地就寄出了750元，還哄老伴說是300元買的。要知道，當時介老師的月退休金只有400元哪。 看著介老師簡陋的居室中精致的航海、航空模型，再聽著介老師對國防教育如數家珍般的介紹，我忍不住問了一句傻話：“介老師，你用自己的錢辦這些毫無經濟效益的事，您到底圖的是什么？您不覺得虧嗎？”

第2篇：國防教育范文

關鍵詞：國防教育視域及方法特質

國防教育在一個國家的重要性不言而喻，是關系到國家生存和發展的問題。但從當前我國國防教育的研究和發展現狀來看，當前我國的國防教育仍然不能適應經濟社會發展的需要，研究的視域過于狹窄，對于分析我國國防教育的特質研究并不多見。本文擬從當前我國國防教育研究的現狀分析入手，剖析我國國防教育的特質。

一、當前我國國防教育研究現狀

1985年，我國開始在普通高校實行大學生軍訓試點工作，從某種意義上說，這可以看做是我國國防教育研究在新的歷史時期的一個起點，縱觀我國國防教育至今的研究現狀，應該說成果很多，但也存在不少不足。主要表現在：

1.將國防教育的研究僅限于高校教育之中，視野過于狹窄

當前，我國國防教育的研究成果主要局限于高校教育，對全體公民進行國防教育的研究成果相對偏少，而國防教育是事關國家、，防御外來侵略的普及性教育活動，因此對國防教育的研究需要寬視野。

2.將國防教育的研究集中于國防教育外部條件的考察，如師資隊伍建設、教育環境建構等

縱觀當前我國國防教育研究的現狀，大多數研究基本上都從國防的外部環境方面進行考察，都是從大學生國防意識、高校國防教育師資隊伍、教育環境、保障機制等方面入手，盡管取得了不少的研究成果，也在一定程度上豐富了我國國防教育的理論內涵，但從根本上看未能把研究的視角深入到國防教育的特質上來。

3.研究陷于觀念領域，未能從實踐視域進行探討

當前我國國防教育的研究在觀念領域探討得較為豐富，但很少有從實踐角度展開研究的活動，即使在理論較為成熟的高校國防教育研究領域，深入實踐的研究也少見，究其原因，對國防特質的分析未做深入的探討恐怕是其中的重要原因之一。

4.缺乏特定理論土壤，是無根基的探索

當前我國國防教育研究的理論基礎尚未完全構建，國防教育研究作為一個相對不成熟的研究領域，在研究視域、研究方法等方面都存在著一定的局限，而且國防教育的研究沒有學科的依托，缺乏專業化的研究條件，因此從某種意義上說目前國防教育的研究是無根基的探索。

二、國防教育特質探索的意義

1.是國防教育學理分析、持續研究的依據

由于我國現階段對國防教育的特質的分析研究不夠，從而導致當前國防教育學的學科地位始終未能確立，帶來的直接后果就是研究者處于沒有理論支撐的狀態，研究的方法相對單一，國防教育的理論研究缺乏應有的理論深度，泛泛而談的太多，真正深入到國防教育本質研究、實踐研究的成果是少之又少。因此，要使國防教育的研究有所突破，我們就必須要深入分析國防教育的特質，為國防教育學學科地位的確立奠定學理分析的基礎，為國防教育研究的可持續發展提供依據。

2.是現實國防教育開展、深化的支撐

從當前我國國防教育的現狀看，在實踐層面缺少對全體公民進行國防教育的內容和方法，即使國防教育開展得相對而言比較好的高校，也存在著這一問題。學校僅把國防教育局限于大學生入校時集中的軍事訓練，把國防教育完全等同于軍事訓練。軍事訓練搞完了，也就意味著國防教育在學校就完成了。這種國防教育的只是一種形式，實際并沒有開展有效的國防教育。因此，我們只有加強國防教育的特質研究，認清國防教育的本質特征，才能有效的開展國防教育，把對全民的國防作為一種常態教育。

三、國防教育特質研究的視域及方法

哲學的根本出發點在于實踐。從實踐出發，我們可以架構全新的視域。視域是一個人在其中進行領會或理解的構架或視野，它不是一個固定不變的界限，而是一種隨人一起流動，并且邀請人不斷向前進展的東西。視域根本而言就是一個人的生活世界。視域體現為人與世界關系的生成，其建構意味著思想在人的現實活動中的生成。實踐的視域是以現實的人為中心、以人的生活展開所達成的與世界的關系整體為范圍的視域。這是一種突出人的生活、強調人與世界相通的整體、動態的視域。

當然，我們還需運用唯物辯證的方法，即在對立統一的關系中去理解事物的存在，從而抓住其本質。

第3篇：國防教育范文

關鍵詞：廈門 專刊 國防教育

寓國防教育于鮮活事例中

《廈門日報》的《特區國防》專刊，屬于周期性專刊，以深化新聞性內容、結合新聞背景展現國防教育主題，通過鮮活生動的事例，在潛移默化中達到宣傳國防教育的效果。

今年7月，暑假剛至，廈門市的一些學校立即與當地駐軍聯系，在軍營里開展軍事夏令營活動。《特區國防》通過線索遴選，發現廈門檳榔小學軍事夏令營活動開展得有聲有色，經過采寫以《播撒國防教育種子，放飛學生軍營夢想》為題，介紹這所小學六年如一日開展軍事夏令營活動，實行授課與體驗相結合的國防教育模式，加強了學生的團結互助、不畏困難、艱苦奮斗、獨立自強的精神。同時還反映了學生在短暫的軍旅生涯中既有磨煉又有樂趣，使軍事夏令營成為生動活潑的國防教育活動。文章刊登后取得良好效果，收到不少反饋。有些學校還向報社了解詳細情況，希望能夠取經。

讓軍人風采在群眾中展現

軍營是，但軍人的刻苦堅韌精神、軍人的生活風采則可以公開宣揚。《特區國防》運用專刊能夠深挖主題，深度展現人物事件的特點，在軍營可公開報道的空間里尋找報道題材，展示軍人的精神風貌。《特區國防》專刊設有“練場”“軍營內外”“采風”“聚焦”“特寫”等多個欄目，運用圖文并茂的形式，展現軍人在訓練場、營區、哨所等各種環境中表現出來的艱苦、堅韌、堅強的軍人形象，把他們的精神風貌傳遞給軍營內外讀者。

前不久，廈門某部隊進行特殊訓練，運用飛機無傘降落部隊，我們在允許報道的范圍內在《特區國防》刊載了《不用降落傘的天降尖兵》，介紹了這一項人們不熟悉的“機降”，它是部隊機降人員不能用降落傘，而是用繩索從機艙內跳落著地的一種特殊訓練，這種訓練高度緊張、艱險，最能展現部隊的勇敢精神和當地的部隊建設。文章刊發后引起讀者廣泛關注，有些年輕人還向報社咨詢能否參觀。

廈門特區的軍人不僅有艱苦、堅韌、堅強的一面，也有柔情似水的一面。前不久，廈門警備區為30對新人舉行集體婚禮，我們覺得這是展示軍人風采的最美場面，因此在現場進行了緊張深入的采訪，把這次集體婚禮中新郎、新娘；向愛情故事揭示開來，使《特區國防》的題材在“烽火硝煙”之外也展現出柔美的另類精彩。

由于《特區國防》用新鮮形式演繹軍人的生活風采，成了特區青年最喜愛閱讀的專刊之一。有些應征的特區青年反饋，他們對軍營的關注和喜愛就是從閱讀《特區國防》開始的。

擁軍愛民落在點子上

軍愛民、民擁軍是一種軍民魚水關系。《特區國防》在這方面的選題尤其注重選擇不同于常見慰問式的、會議式的新聞事件，而是從部隊的特殊任務和實際工作中尋找鮮活和生動的事例。

第4篇：國防教育范文

整個調查歷時四個月余，調查結果分析如下：(1)教學改革倚重教師自身，片面強調教學方法、教學技巧的作用。忽視學生的主觀能動反應。本次調查涉及教學方法改革，教師主觀調整教學技巧、改善教學方式、變換教學環境等主動改觀占到教學改革內容的87％；而留意與學生互動，側重學生能動反應的教學改革方式不足23％。’(2)該課程反映出的大學現有的學習狀態。與其他必修類課程相比，該課程的課堂出勤情況不理想。在理論課程中，課堂出勤基本情況為：59％的學生能夠提前到達課堂，31％的學生愿意準時到課，4％左右的學生經常遲到，6％的學生曠課或者請假。在“開設國防課程的目的與意義”調查中，89％的學生認為有助于自身素質的提高、是社會生存和發展的必須等等，也有6％的學生選擇毫無意義而言；在“參與國防教育通識課程課堂的動力”調查中，21％的高校學生是為了獲得必修課學分而出現在課程上的，69％的學生認為有必要主動學習國防知識，4％棄權，另有6％的學生認為是不必要以必修形式安排；在“你是否經常主動了解國防動態”的調查中，79％的學生選擇經常主動了解，l1％的學生選擇偶爾主動了解，7％的學生選擇被動了解，3％的學生選擇關心但不了解。在“學習完該課程的收獲”調查中，92％的學生認為是有收獲的，6％的學生認為收獲不大，2％的學生認為是毫無收獲、浪費時間。

2現狀分析

當代大學生自小在和平環境下生活，受到家庭、學校、社會無微不至的呵護，受挫力差、自控力弱、依賴性強。；“作弊人數和行為逐年增加”，65％的學生計劃或者正在憑家庭及社會關系就業；賀良在《大學生學習動力缺乏的表現和原因分析》中講，無明確的學習目標和學習計劃，厭倦學校、逃避學習，無成就感缺乏求知欲和上進心等等。

3基于學習動機理論分析的新教學方法的探索與提出

(1)開辟網絡教學，使之成為課堂教學、實踐教學之外的有效強化。現代s—R心理學家認為，人們具有某種行為動機傾向完全取決于先前這種行為和刺激因強化而建立的牢固關系。如果學生因學習而得到強化就會有較強的學習動機；反之則會缺乏或者避免。所以嘗試在教學中適度把握強化理論，避免強化疲倦或者強化過激。

(2)將理論教學與熱點問題相結合實施案例教學。人的需求大致可以分為生理需求、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重和自我需要五個層次，前四種為缺失需要，是生存的必需，它們必需得到一定程度的滿足，但是一旦得到滿足由此產生的動機就會消失。熱點問題的引入使學生在實際教學中獲得并保持危機意識、憂患意識，避免這些長期成長在和平環境中的當代大學生出現國防意識淡薄、國防教育學習動機消退。在提升自我意識，張揚個性的同時更要增強國防教育學習主動性、自覺性。

(3)突出專業特點，實行國防教育與專業結合的教學方式。通過對國防科技及發展史的了解，{上學生感知所學專業之于國防建設的意義，從而獲取自我效能。自我效能感理論指出：人的行為受行為的結果因素與現行因素影響；影響自我效能感形成的最主要因素是個體自身成敗行為的經驗。

(4)開展游戲教學，寓教于樂。成就動機理論認為，個體成就動機分為力求成功動機和避免失敗動機，力求成功動機會最可能選擇成功率為50％的任務去獲取挑戰，當他們面對完全不可能的或者穩操勝券的的任務時動機水平會大大下降；而避免失敗則傾向于選擇非常容易或者非常困難的任務，倘若成功幾率超過50~／．，他們會避免該項任務。在實際教學中應通過給予新穎且有一定難度的任務，設定情景激發動機。

(5)角色互換，讓學生試講部分內容。通過角色互換教師可以了解前期教學效果、了解學生心理。成敗歸因理論認為，只有了解學生的心理活動、心理特征和預期行為才能更好地改善學生的學習行為，提高學習效果。通過對高等學校國防教育課程教學方法的改善，增強大學生學習國防知識、接受國防教育的主動性，也有利于實現高校國防教育對大學生學習動機培育功能。

第5篇：國防教育范文

[關鍵詞]高校 國防教育 教育方式

一、普通高校國防教育的內容、意義

國防教育是全民國防教育的重要組成部分，是一個國家為了捍衛主權、和安全，抵御外來侵略，對全體公民進行的教育活動。我國目前開展的國防教育內容，大致可以概括為：（1）國防理論教育。（2）國防形勢教育。（3）國防知識教育。（4）國防法制教育。（5）國防精神教育。（6）國防經濟教育。（7）國防體育教育與訓練。其根本目的是增強大學生的國防觀念，弘揚愛國主義和革命英雄主義精神，使他們增強保衛國家安全的知識、意志、技能和體魄。普通高校開展國防教育是貫徹落實法律法規的要求，是當前我國安全形勢的需要，是加強國防建設的需要。它有利于培養大學生的思想政治素質和心理素質的提高，促進大學生科學文化素質、身體素質的提高和體育的發展。隨著國家利益和社會發展，經濟建設及其安全，國際形勢、周邊環境變化和民族自強發展的需要，對高校培養人才的素質要求越來越高。對大學生進行系統的國防教育，既能激發大學生的愛國熱情和競爭向上的團隊精神，增強國防觀念，加強組織紀律性，培養大學生的集體主義榮譽感，提高大學生思想政治素質、心理品質素質、身體素質，促進學生綜合素質的提高，同時又培養了具有創新能力的復合型人才和新世紀的操戈者，從而推動全民國防教育的深入開展。

二、普通高校開展國防教育的方式思考

綜上所述，了解了國防教育的內容、意義，分析了普通高校國防教育所具有的特點后，我們可以思考探索在國防教育上應該采取哪些方式，本人在實踐中總結了以下幾點。

1.“一個主體兩個結合”——以開展軍事訓練為主，軍事理論學習和軍事實踐活動相結合

要發揮國防教育在培養大學生思想道德上的重要作用，就要把國防教育融入到學生的日常學習生活行為中去。如此，以軍訓為主，通過組織機構健全、體系完善的大學生軍政訓練，持之以恒地抓好學生管理，在學生的內務管理中養成良好的行為習慣和嚴謹、細致、有序的良好作風，在軍事訓練中培養學生們團結拼搏、吃苦耐勞、善于競爭、敢于挑戰的良好品質。這是增強大學生的國防觀念，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，激發他們的愛國報國熱情，全面提高素質，促進校風校紀建設的有效途徑；是新時期進一步加強和改進大學生思想道德教育的主要方式。此外，進一步加強軍事理論課學習，不斷改革課程設置，更新知識體系，使學生了解國防知識，為指導行動奠定扎實的理論基礎。切實培養大學生戰略思維，運用科學理論，統領謀略思想，重視民族危機感的培養，強化居安思危、法規意識、使命意識、效能意識的觀念。同時，也要注重實踐環節，實踐是認識的源泉和檢驗認識的標準。要將理論學習和訓練實踐有機結合，應地制宜、善于創新，提供更多的平臺給學生去體會，在體會中獲得素質和能力的提高。

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2.“三化”——國防教育現代化、多元化、信息化

幾十年來，我國高校開展國防教育所取得的成果令人矚目。然而科學、信息技術的迅猛發展不但深刻影響著國防建設的方向，同樣對國防教育提出了完全不同以往傳統模式的要求。與一些發達國家相比，我國高校國防教育的信息化起步較晚，教育手段和組織形式仍被動落后。因此，要多開設遠程國防教育授課，使國防教育網絡化，將國防理論課程及相關國防知識加入到高校互聯網絡系，讓學生有更多時空去了解全球現代化軍事信息和形勢。多利用現代教育技術手段，采用多種教學模式。如充分運用多媒體、網絡等現代工具，把聲音、文字、圖像、影像等信息融為一體，使教學過程生動直觀、形象逼真，內容豐富多彩、方法靈活多樣，有效地增加課堂教學的信息量，增強講課的吸引力，以達到提高教學效果、質量和效率的目的。還可建立教學模型庫和實物展示室，讓學生直觀了解武器裝備的外觀、性能。可以學校和部隊相結合，以學校為主、部隊協助，組織學生到部隊、軍事院校進行參觀和交流，通過軍事院校、部隊單位的專家幫助，規范和完善國防理論課教學，增加對部隊和國防發展成就的了解，樹立對國防現代化和軍隊現代化的信心。有條件的可以請相關專家學者舉辦專題講座，開闊視野，豐富教學內容，開設論壇，進行模擬實戰練習。只要是符合國防教育規律和育人目標要求、有利于大學生素質教育、符合教育改革和發展方向的教學內容和手段，都可以大膽進行探索和實踐。

3.立足源頭，進一步加強國防教育教師隊伍可持續發展

第6篇：國防教育范文

一、加強組織領導落實教育措施

    學校的國防教育是全民國防教育的重要組成部分，是加強學生素質教育和思想道德教育的有效形式。為了加強對學校國防教育的領導，切實做好學校國防教育工作，學校成立國防教育領導小組。由校長任組長，教導主任、政教主任任副組長，組員各班班主任，建立起強有力的組織網絡。

    學生的國防教育是全民國防教育的基礎，又是實施素質教育的重要內容。持久、深入地開展國防教育是對學生進行愛國主義、社會主義和集體主義教育的有效途徑，對提高學生國防意識。我校定期進行國防教育活動，培養學生的組織紀律觀念和頑強的意志。了解重大國防事件，居安思危，幫助學生樹立憂患意識，培養學生國防觀念，收到良好的效果。具體教育措施有：1、利用黑板報、紅領巾廣播站，廣泛宣傳國防教育知識，創設較好的學習氛圍。2、利用班會、國旗下講話，結合國內外重大時事，對學生進行有國必有防、落后就要挨打的教育。3、通過紀念日，舉辦演講會、報告會、革命歌曲比賽進行革命傳統教育，樹立建設強大祖國的思想。4、定期放映革命戰爭題材的影片，提高國防教育的吸引力，增強同學們對國防的感性認識。5、開展“擁軍愛民”小衛士活動，組織青少年成立擁軍服務隊，幫助周邊地區軍烈屬義務勞動。                  

二、保證課程開設落實國防教育

     新課程背景下，學校課程增設了地方課程、校本課程和綜合實踐課程，而且規定：課程有國家、地方和學校的三級管理體系，使學校能根據實際和需要，充分挖掘本校教育資源自主地開發教材，這給學校開展國防教育提供了保證。我校的國防教育專題課程，主要由學校政教主任負責實施，提高學生對國防教育的深刻意義的認識和理解，增強國防教育觀念。

三、推行各學科教學中國防教育的滲透

    我校利用學校教育和教學的主渠道，采取“結合、滲透”的教育原則開展國防教育，取得了較好的教育效果。近幾年來的學校國防教育工作，使我們深刻的認識到，國防教育不僅是實施素質教育的有效手段，更是培育全面發展社會主義合格建設者的主要渠道。如我校的社會課和語文課學科教師都能結合教材內容進行國防教育的滲透，并把它作為課堂教學規定的教學目標和學生學業成績考核目標之一。其它學科教師也能根據教學內容有機滲透國防教育有關知識，同樣作為教師課堂教學中德育滲透的評價之一。

    把課堂教學作為國防教育的主渠道、主陣地。在學校學期（學年）計劃中要充分體現國防教育的內容。如社會課主要滲透祖國的疆土、國界線、邊界線，讓學生初步了解“三防”知識。音樂課通過教唱《義勇軍進行曲》等軍歌，歌唱人民軍隊，漚歌英雄人物。體育課要進行基本的軍事技能教育和訓練、培養。國防教育作為學校的一門課程，為了考查學生的國防知識，有效地提高我校學生的國防意識，檢驗我校的國防教育成果。

四、適時進行國防宣傳教育專題講座

    我校根據國際國內形勢需要，利用班會課、德育課等全校統一作息時間的課程資源，利用校園廣播開展國防教育專題講座，突出國防形勢的宣傳教育。通過專題宣傳使學生了解了當今的世界政治、經濟、軍事格局，使人們認清維護國家安全、穩定、統一的緊迫性和艱巨性，深刻認識國防強弱與經濟發展、社會安寧、人民利益的重要關系，增強學生長大后關心支持國防建設，自覺履行國防義務的意識。

五、利用綜合實踐課程開展豐富多彩課外活動

第7篇：國防教育范文

關鍵詞：當代青年；國防教育；國防建設

進入新世紀，在中國特色社會主義偉大事業的路程中，國防建設和軍隊建設占據相當重要的位置。弘揚愛國主義精神，加強國民的國防意識，完善國防動員體系是國防教育的一個重要分支。高校中開展的軍事理論課程和一些軍事訓練，是大學生接受國防教育和愛國主義教育的重要篇章，也是祖國賦予我們的神圣義務與職責，還是一個國家和民族必不可缺的基本教育。在新的國際形勢和背景下，霸權主義、強權政治廣泛存在，多樣化的不安定因素繼續存在，各種勢力的斗爭日益激烈，祖國的安全和統一仍面臨強大的挑戰。新時代青年肩負偉大民族復興的同時，還要深刻認識到國防建設的意義所在，因此，加強當代青年的國防教育非常重要，也勢在必行。

一、普及當代青年國防教育的意義

當代青年是祖國未來的接班人，肩負民族使命和興國重任。而國防教育是弘揚愛國主義的重要舉措，是國防建設的一大板塊，對于提高當代青年的愛國意識和增強國防觀念方面有顯著意義。

1.在當代青年群體中普及國防教育有利于后備軍事力量的強化

經濟建設與國防建設要協調發展，軍隊建設也是如此。從世界國防建設實踐經驗來看，后備軍建設的突出可以減少經費的損耗，可以在不影響國防實力的同時，促進了經濟建設。在后備軍建設中，當代青年尤其是大學生是主力人員。在看新時代戰爭的特征，動員的主力并非廣大群眾，而是掌握科學知識能力的當代青年。

2.國防教育有利于當代青年的全面進步

在校園中的軍訓是國防教育的內容之一，已經是預備役建設的主要措施。軍訓可以說是一種體質素質的提升，可以使受教育的體魄實現優化。另外，很多軍事課程包括技能訓練和各種實踐活動，在鍛煉他們的意志的同時，也提高了解決難題的本領。在很多軍事化管理的校園中，這種效用顯得更加明顯：鐵一般的紀律、嚴格的訓練要求、嚴格的規范，是一批批意志堅定地保衛家園大的當代青年的搖籃。

3.國防教育有利于當代青年的人生規劃

當代青年所處的人生階段基本為青春期，是最不穩定的、不夠成熟的時期。現實社會中，不良信息穿梭和各種誘惑因素橫行，使得他們的三觀受到很大威脅。所以，怎樣引導好當代青年正確額人生觀、價值觀、世界觀的問題不容忽視。國防教育中充滿了集體主義的軍事訓練，可以培養他們舍己為人、互幫互助和為人民服務的精神。很容易把當代青年的理想與人民群眾緊密聯系起來。

二、當代青年國防教育的狀況

從高校青年群體來看，大多數學校在國家要求下安排了軍訓活動，是普及國防教育的主要做法。受教育者的國防觀念和意識的到了顯著增強。但是同當代戰爭動員需要相比，國防教育的力度仍需加大。其明顯問題如下：

1.國防教育的支教資源明顯不足

隨著國家高校擴招，大學生人數擴增，高校軍事課程教師數量嚴重欠缺的問題更加凸顯。高校國防教育師資隊伍不足，軍事理論課程教師在滿足教學問題上略顯吃力，而且，大部分都是從學校其他學院部門調出來的兼職教師，水平良莠不齊，教學質量很難保證。

2.國防教育課程不夠規范，教育的形式有待創新

規范教學活動，提高教學質量，是加強國防教育的基本條件，當前高校普遍存在的軍事課教學不夠規范，國防教育訓練的科目不全面、缺乏統一的國防教育教材。受教育者實際訓練的時間和科目達不到要求。大多數高校以列隊為其主要課程，而單兵戰術動作很少涉及。部分高校僅僅組織新生軍訓。

3.國防教育的保障制度有待完善

高校招生數量漸增的壓力下，軍訓工作保障難度加劇的現象日益凸顯。有的軍事技能訓練場地不夠規模，綜合訓練難以落實，進行訓練時不得不在體育場進行，出現隊伍展不開現象，正常訓練難以展開。

4.國防知識缺乏，國防意識差

當代青年群體大部分是生活在新時期和平的年代，環境比較優越，缺少艱苦環境的鍛煉和實踐。而且一些青年國防意識觀念淡薄，對國防教育不夠重視。有的甚至片面地認為國防只是軍人的事，沒有看到當下的安全是建立在強大的國防后盾下的。

二、加強國防教育的建議

當代青年是重要的一大群體，抓好他們的國防教育就是搞好全民國防教育的重點。當前和平與發展是時代的主題下，我們仍然要有憂患的意識。所以，利用好美好的和平賦予的戰略機遇期，做好軍事斗爭準備，增強國防意識，是不可小覷的問題。因此，根據當代青年國防教育現狀，以下建議可以當做參考來對之進行加強。

1.建設足夠有效的國防教育師資隊伍

當代青年國防教育需要一支高素質的師資隊伍，同時由于這部分群體國防教育對象、形式和性質的特殊性，決定了該國防教育應當根據軍事課程的性質、目標和要求。建設一支結構合理、思想穩定、數量適應的專職師資隊伍，是加強國防教育教學的關鍵。因此，軍事教師不僅要精通本學科的知識，還要對本學科的全部內容及其理論基礎知識和技能熟練地掌握。對于這批師資隊伍，要制定合理的人員編制，爭取短時間內做好教師數量補齊到位。其次要健全示教、試講、交流制度，通過相互聽課、觀摩教學、召開師生交流會等活動來提高教學水平。此外，在高校為教師業務培訓和科研工作提供必要的條件，定期對教師進行培訓教育并考核，保證知識的不斷與時俱進。

2.開展國防教學，加強大學生的國防意識

當代大學生作為青年主要群體，他們的國防意識亟待加強。確立大學生正確的國防觀念，強化大學生的國防意識，就是以科學的國防觀念和現代的人才觀代替狹隘的國防觀的過程。新時期的高校國防教育應以愛國主義為核心價值，以增強大學生國防為重點。大學生是社會中的新生力量，對他們進行愛國主義和社會責任感教育，也是進行最基礎、最穩固的國防教育，來增強他們的責任感和使命感。

3.利用信息網絡普及教育

新時代是網絡化的時代，網絡技術的發展也可以為國防教育提供高效率，實施網絡化國防教育，是實現國防教育信息同步播散的有效途徑。構建國防教育網站基地。內容上要選取知識性、理論性強、啟迪性強的東西。

4.加強軍事課程建設

第8篇：國防教育范文

（一）領導重視，精心組織。

為確保市人防（交戰）辦國防工作有序推進，市人防（交戰）辦結合工作實際，進一步加強了組織領導，精心安排部署，制定了切實可行方案，把國防工作列入目標考核責任書中，狠抓國防工作任務落實。

（二）利用宣傳月、宣傳日、節慶紀念日、法制宣傳日等，扎實開展多種形式主題國防教育活動。

1、在紀念《中華人民共和國國防教育法》頒布12周年之際，利用宣傳《人民防空法》頒布16年之際，大力宣傳《中華人民共和國國防動員法》、《中華人民共和國國防教育法》，增強全民國防觀念，激發廣大群眾的愛國熱情，使其自覺履行國防義務。

2、抓住契機大力宣傳《國防教育法》。2012年市人防辦結合“9.18”、“10.29”“12.4”及“創新社會管理，建設法治”法制宣傳的要求，分別在人民廣場、黔靈山公園大門前向市民發放《中華人民共和國國防教育法》、《人民防空法》等宣傳資料共計10000余份，取得良好的宣傳效果。

3、加強對全市初級中學國防知識培訓。2012年，市人防辦會同市教育局完成了全市1.7萬名中學生的人民防空知識教育培訓任務，合格率達100%。本年度在新世界實驗學校、省軍區舉辦全市人民防空師資教育培訓班，增強了全市師生的國防知識技能。

4、大力開展人防法律法規宣傳“六進”活動。各區（市）縣人防（交戰）辦向各區屬各初級中學發放《防空應急手冊》共計30000余冊；市小河區在轉盤點開展了以“依法開展國防工作，增強全民國防觀念”為主題的國防人防知識宣傳活動，共發放《人民防空防災手冊》、《中華人民共和國人民防空法》等宣傳資料1000余份，接受市民咨詢600余人次；在開陽縣人民防空戰備辦公室邀請了有關部門在城區進行了人民防空法律法規的宣傳，發放3500余份國防資料，向前來咨詢的市民講解人防知識，人數達2300余人左右；2012年10月29日，市人防辦領導到現場參加各區（市）縣人民防空戰備辦公室組織的“人民防空法”頒布16周年為主題的“防空、防災”知識進社區宣傳活動。發放國防宣傳資料30000余份，向萬余名市民講解人防知識，通過上述不同方式的活動，使全市市民居安思危意識，自覺參與到國防建設中來，取得良好的宣傳效果。

5、切實發揮新聞媒體、網絡系統的強大宣傳功能，著力營造國防教育濃厚氛圍。2012年，市人防（交戰）辦共向“市國防教育網”站報送信息105篇，圖片12幅。指導了各區（市）縣人民防空（交戰）辦公室刊載了國防為主的人防知識，拓展了國防工作宣傳形式，使廣大群眾的自救、互救能力得到進一步提高。

二、存在問題和不足

（一）市人防（交戰）辦國防意識需進一步提高，國防知識學習進一步加強。

（二）需進一步加大國防知識宣傳的工作力度，確保市人防辦相關國防信息，知識宣傳及時、準確有效。

三、2013年工作打算及建議

（一）2013年市人防（交戰）辦國防工作以黨的十精神為統領，在學習、宣傳、貫徹黨的十精神、全國第六次人民防空會議的決策部署、省委十一屆二次全會和市委九屆二次全會精神同時，繼續利用好國發2號文件帶來的歷史機遇做好《中華人民共和國國防動員法》宣傳、利用“全民國防教育宣傳日”和《人民防空法》頒布17周年宣傳契機，大力開展國防知識教育宣傳。

第9篇：國防教育范文

2021年9月18日是第二十一個全民國防教育日。按照文件要求，我校深入學習文件精神，結合學校實際，開展了一系列活動，現總結如下：

一、加強宣傳教育，營造活動氛圍

大力開展宣傳教育活動，通過電子屏幕宣傳標語、主題班會宣傳、國旗下得人講話等各種形式開辟了愛國主義教育的新途徑,提高了思想教育的時效性,讓學生在形式多樣、生動活潑的氣氛中接受教育，潛移默化地引導全體師生積極支持國防建設事業，知道關心國防，就是關心自己的國家，了解國防事業。

二、開展形式多樣的活動

1、通過多種方式,拓寬教育的空間和渠道，把國防教育滲透在各學科教學中,使學生了解我國國防的興衰得失以及當下的國際形勢和時事動態，有效培養學生的國防意識,激發學生的愛國熱情，增強學生的憂患意識和建設祖國、保衛祖國的責任感,明確自己肩負的歷史使命。

2、各班在“國防教育日”前后，緊密聯系和平發展的形勢，并結合文件精神進行愛國主義教育,增強使命感和責任感。召開“關心國防，就是關心自己的國家”主題班會,理解維護國家安全、穩定、統一的緊迫性和艱巨性,激發愛國之心、報國之志,樹立居安思危、有備無患的意識。