高中班級(jí)獎(jiǎng)懲措施精選(九篇)

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第1篇：高中班級(jí)獎(jiǎng)懲措施范文

班主任更多的時(shí)間和精力放在了對(duì)班級(jí)繁雜事物的整理上，形成了長(zhǎng)時(shí)間的忽略性質(zhì)，另外，班主任慣用嚴(yán)肅批評(píng)的教育方式，在課堂上對(duì)于自認(rèn)為應(yīng)當(dāng)教育的學(xué)生大聲呵斥，不但沒(méi)有起到正確指引的作用，反而嚴(yán)重激化了學(xué)生的逆反心理，沒(méi)有從學(xué)生的角度去思考相應(yīng)行為的原因，一味的強(qiáng)調(diào)怎樣做是不對(duì)的，傷害了學(xué)生的自尊心，沒(méi)有進(jìn)行有效的交流，使得德育工作適得其反，德育工作也經(jīng)常在課堂上開(kāi)展，教育方式單一，很容易引起學(xué)生反感，總是老生常談對(duì)一個(gè)問(wèn)題循環(huán)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生不愿聽(tīng)從教師的建議，造成了德育教育的無(wú)用功。

二、高中班主任應(yīng)正確看待德育工作性質(zhì)

依據(jù)以往陳舊的德育模式造成的負(fù)面影響，班主任也逐漸開(kāi)始反思并摸索有利于高中生的德育教學(xué)方式，對(duì)于高中德育工作形成了新的認(rèn)知，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：首先，深刻的認(rèn)識(shí)到德育工作對(duì)于高中學(xué)生的重要性，德育工作的開(kāi)展?jié)撘颇挠绊憣W(xué)生終身進(jìn)程，其次，班主任應(yīng)站在學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)身處地的思考學(xué)生不良行為養(yǎng)成的具體原因，對(duì)癥下藥引導(dǎo)學(xué)生“回頭是岸”，從根本上解決實(shí)際問(wèn)題，最后，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的異常舉動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的一言一行，逐步培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)。

三、高中班主任開(kāi)展德育工作的策略探究

1.探索新的德育工作方式。德育教育的單調(diào)乏味對(duì)于學(xué)生的敦促有一種無(wú)力感，教師應(yīng)不斷反思自己的教育模式，在課外多投入時(shí)間經(jīng)歷去研究學(xué)生的現(xiàn)狀，整合學(xué)生有待解決的問(wèn)題，真心實(shí)意的為學(xué)生著想，在此期間，教師應(yīng)當(dāng)以身作則，以良好的先驅(qū)形象引導(dǎo)學(xué)生突破心理障礙，大膽利用新型的德育方式與學(xué)生溝通互動(dòng)，例如：有的學(xué)生到了高中時(shí)期開(kāi)始抽煙，教師應(yīng)在學(xué)生還未形成煙癮之前及時(shí)掐滅學(xué)生的不良想法，積極的詢問(wèn)學(xué)生本人和其他一起抽煙的人，開(kāi)始抽煙的原因，有的學(xué)生僅僅覺(jué)得抽煙是一件有意思的事情，教師應(yīng)根據(jù)問(wèn)題原因，告訴學(xué)生抽煙的危害并用身邊人的例子闡述抽煙與不抽煙長(zhǎng)時(shí)間對(duì)身體造成的影響對(duì)比，鼓勵(lì)學(xué)生戒煙，勇于拒絕別人遞過(guò)來(lái)的煙，本身有煙癮的教師可以與學(xué)生約定一起戒煙，并制定懲罰獎(jiǎng)勵(lì)措施，兩人互相監(jiān)督，誰(shuí)抽煙就要以對(duì)方不情愿的方法處罰，比如可以罰學(xué)生大段背誦文言文，教師可以以身作則背誦雙倍難記的文章，鼓舞學(xué)生對(duì)戒煙的信心，曉之以理動(dòng)之以情，對(duì)成功改變自己壞習(xí)慣的學(xué)生在班級(jí)中進(jìn)行表?yè)P(yáng)，為其他同學(xué)樹(shù)立勇于改變?nèi)秉c(diǎn)的標(biāo)桿。2.營(yíng)造班級(jí)團(tuán)結(jié)氛圍，共同摒棄不良作風(fēng)。一個(gè)有著良好作風(fēng)的班集體可以敦促每個(gè)人的健康發(fā)育，例如：在集體中創(chuàng)建團(tuán)結(jié)互助的班級(jí)風(fēng)氣，互相幫助對(duì)方進(jìn)步，一個(gè)人有時(shí)候難以發(fā)覺(jué)自己的缺失，通過(guò)其他人的指正能夠更好的認(rèn)識(shí)自己、改變自己，班主任可以和學(xué)生一起選班歌，在班級(jí)明顯的地方貼好班訓(xùn)，設(shè)計(jì)獨(dú)特的班級(jí)制度，讓學(xué)生形成集體榮譽(yù)感，另外還可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生設(shè)置不同的班級(jí)崗位，例如：有的同學(xué)畫(huà)畫(huà)好，可以讓該同學(xué)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)黑板課程表，有的同學(xué)審美能力強(qiáng)，讓該同學(xué)帶領(lǐng)大家設(shè)計(jì)班級(jí)海報(bào)，有的同學(xué)朗誦水平高，讓該同學(xué)帶領(lǐng)大學(xué)早讀等等，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，形成自我滿足感，緩解高中緊張的課業(yè)壓力，養(yǎng)成積極向上的思想，這樣，一旦有學(xué)生品德上萌芽不良思想，與整個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀作風(fēng)格格不入，自然就能認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)失并改正，促進(jìn)了集體的積極向上。3.開(kāi)展德育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心。班主任應(yīng)多開(kāi)展集體活動(dòng)，一方面幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)時(shí)間心情，一方面以趣味活動(dòng)的方式加強(qiáng)學(xué)生的品德認(rèn)知，例如：開(kāi)展“擊鼓答題”活動(dòng)，班主任作為裁判蒙眼敲擊桌面，學(xué)生利用一個(gè)物品代替鼓槌，由一條龍的順序互相傳遞，班主任停止敲擊后，鼓槌落在誰(shuí)的手里，就由誰(shuí)來(lái)回答問(wèn)題，答不上來(lái)的同學(xué)就要唱歌或者講一個(gè)笑話，有的同學(xué)為了避免答題不按規(guī)矩傳遞鼓槌，就應(yīng)受到雙重處罰，即答題又要表演才藝，從游戲中讓學(xué)生明白實(shí)事求是的道理。

四、結(jié)束語(yǔ)

一個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng)，缺乏品德素質(zhì)也難以被社會(huì)認(rèn)可，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定符合學(xué)生心理的德育方案，以關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)懲等多種方式激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、社會(huì)觀、價(jià)值觀。

作者:張玉珍 單位:甘肅省蘭州市榆中縣第五中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

第2篇：高中班級(jí)獎(jiǎng)懲措施范文

在班集體構(gòu)建的過(guò)程中,班主任起著引導(dǎo)和約束的作用。作為高中班主任,應(yīng)該在管理班級(jí)的過(guò)程中,選用適當(dāng)?shù)墓芾矸绞?并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)促進(jìn)班集體的形成。今天小編給大家整理了高中班主任班級(jí)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

高中班主任班級(jí)工作總結(jié)范文一緊張而繁忙的一學(xué)期工作即將告一段落。本學(xué)期我擔(dān)任的是高一(7)班的班主任，作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用，一直以來(lái)我以身作則，愛(ài)崗敬業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，樹(shù)立“以人為本”的思想理念?，F(xiàn)將201_年上半年班主任工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、思想方面

思想教育常抓不懈。課間我經(jīng)常巡視以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德，衛(wèi)生，紀(jì)律，安全等方面的教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等，努力為將來(lái)走向社會(huì)做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

二、抓好班委隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)發(fā)揮班干部的作用。

在班級(jí)管理上，我大膽放手讓班干部及學(xué)生自主管理班級(jí)，并通過(guò)制定班級(jí)規(guī)章制度，約束班級(jí)里每一個(gè)人，搞好班級(jí)的管理工作，對(duì)學(xué)生各方面提出嚴(yán)格的要求，做到獎(jiǎng)罰分明。

三、經(jīng)常與科任老師和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活及各方面的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的，針對(duì)性的教育。

四、經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，如組織每周一期的命題組報(bào)和半月一期的班報(bào)，學(xué)期初期的課桌文化的評(píng)比活動(dòng)，并指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校和學(xué)生會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

五、關(guān)心學(xué)生生活，加強(qiáng)師生友誼。我經(jīng)常去宿舍查看部分學(xué)生的學(xué)習(xí)及他們的就寢情況，關(guān)心學(xué)生冷暖，上操及早讀，讓學(xué)生感到班主任時(shí)刻就在他們的身旁。

六、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成教育。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括從課前預(yù)習(xí)、課上聽(tīng)講、課下鞏固等方面。我一方面閱讀相關(guān)的書(shū)籍和材料，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。另一方面加強(qiáng)比如自我管理、制定計(jì)劃、守時(shí)惜時(shí)、勤于質(zhì)疑和敢于發(fā)問(wèn)等習(xí)慣的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)這方面很注意勤與任課教師聯(lián)系，做好溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)動(dòng)向，了解學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況。

2、生活習(xí)慣。

孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！卑嘀魅问且粋€(gè)班級(jí)的靈魂，一個(gè)好的班主任都有自己獨(dú)特的個(gè)人魅力，班主任的一言一行能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。我相信身教勝于言教，所以我將用自己的實(shí)際行動(dòng)作為全班的表率和學(xué)習(xí)對(duì)象，把樹(shù)立自己的形象作為班級(jí)工作的重要一環(huán)，以專業(yè)知識(shí)和認(rèn)真的工作的態(tài)度去影響學(xué)生、感染學(xué)生。對(duì)待工作認(rèn)認(rèn)真真，對(duì)待學(xué)生充滿愛(ài)心，讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂(lè)觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。

以上是我的一些體會(huì)和做法，當(dāng)然還有很多不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)和指正。在今后的工作中，我想我們所有的班主任老師都會(huì)以更大的熱情投入到班級(jí)管理工作中去，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高信息技術(shù)能力，把全部精力投入到教育工作之中。 以上就是我在本學(xué)期的教育工作的總結(jié)，我將一如既往，再接再厲，多學(xué)習(xí)，勤反思，把自己的各項(xiàng)工作做到扎實(shí)有效!

高中班主任班級(jí)工作總結(jié)范文二在即將結(jié)束的一學(xué)期里，高一3班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)，任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利展開(kāi)，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將我做的工作做一番總結(jié)

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，努力培養(yǎng)使之成為德智體全面發(fā)展的人才。

為做好學(xué)生的思想工作，我主要從兩方面入手，一是開(kāi)好每個(gè)星期一下午的班會(huì)課，班會(huì)課是對(duì)上一個(gè)星期出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題的一個(gè)總結(jié)，并針對(duì)問(wèn)題做出對(duì)應(yīng)解決的主要陣地。同事，重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)是正確引導(dǎo)學(xué)生，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。

例如：我的班會(huì)課的主題是“正確面對(duì)青春期情感——談早戀。”之所以選這個(gè)題目是因?yàn)?，在一段時(shí)間內(nèi)，由于班級(jí)同學(xué)的熟識(shí)，部分男女同學(xué)過(guò)于親密交往，在班上造成不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣。經(jīng)私下調(diào)查，情節(jié)嚴(yán)重，涉及早戀范圍。我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)講這個(gè)班會(huì)主題：青春期的情感特征、異性之間的交往、什么是早戀、早戀的危害、如何正確處理男女同學(xué)之間的關(guān)系等方面，讓同學(xué)思考并討論。經(jīng)過(guò)這次的班會(huì)，同學(xué)們明顯增強(qiáng)了自我約束能力，把更多的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上。

開(kāi)班會(huì)不一定要在班會(huì)課上，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果，不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我對(duì)于雷州這個(gè)地方來(lái)說(shuō)，是他鄉(xiāng)之客。對(duì)雷州的文化傳統(tǒng)和教育模式不是很了解。學(xué)生又來(lái)自各個(gè)不同的初級(jí)中學(xué)，和接受了不同程度和方式的教育。有著各不相同的家庭背景，懷著不同的性格和興趣愛(ài)好特長(zhǎng)。為針對(duì)學(xué)生的個(gè)性，做到因材施教，以至達(dá)到最完美的教學(xué)效果。我經(jīng)常找學(xué)生聊天，做好一個(gè)班主任，首先是要做好一個(gè)朋友。盡量為他們排憂解難，只有這樣，才能走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，融入學(xué)生心里。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，認(rèn)真做到“日新其德，止于至善?！?/p>

孔子說(shuō)：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁。行有馀力，則以學(xué)文。”意思是說(shuō)，要先做到德行上的端正，有閑暇的時(shí)間，才去學(xué)習(xí)文化知識(shí)。可見(jiàn)德行隊(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)多么重要，而這，也是對(duì)學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，的自我約束，自我培養(yǎng)。

在這個(gè)學(xué)期力，我的班級(jí)管理工作具體從以下幾個(gè)方面實(shí)施：

1、高一年級(jí)的學(xué)生剛步入高中，也正直青春期，是世界觀，人生觀發(fā)展變化的重要階段，同時(shí)課程的設(shè)置增多，知識(shí)點(diǎn)的復(fù)雜、難度加深，也面臨著三年后的高考這一實(shí)際問(wèn)題。

這時(shí)候，日新其德，止于至善，對(duì)培養(yǎng)正確的世界觀，人生觀，有著極其重要的引導(dǎo)作用，不至于使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，因壓力的加大而產(chǎn)生兩極分化，甚至迷惘，對(duì)前途失去信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生如何自行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)，自我組織各種適當(dāng)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班級(jí)的建設(shè)者，而不是“包袱”。

學(xué)生自我設(shè)計(jì)，策劃最成功的一次“活動(dòng)”當(dāng)屬班級(jí)新年元旦晚會(huì)。作為班主任我完全放手讓學(xué)生自己操作，從活動(dòng)的策劃，節(jié)目的征集，會(huì)場(chǎng)布置到晚會(huì)順利閉幕，我只是做簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，晚會(huì)很成功，從學(xué)生臉上的微笑可以看出他們心中的自信和驕傲。

特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。

三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較

高中班主任班級(jí)工作總結(jié)范文三本學(xué)期，我擔(dān)任高一四班的班主任工作，高一四班是剛剛組建的一個(gè)班級(jí)，為了讓每個(gè)人都能更快的融入這個(gè)班級(jí)，創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，我和同學(xué)們共同提出“團(tuán)結(jié)自律，誠(chéng)實(shí)做人，超越自我，永不言敗”的目標(biāo)，共同打造一個(gè)“淡麗文竹”班。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象征班級(jí)的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思，經(jīng)歷了一代代文人的熏陶，她富有十足的書(shū)卷味道，正如班級(jí)里充滿了書(shū)香氣息;文竹為了開(kāi)花，默默汲取陽(yáng)光、水，兩至三年，恒心讓她發(fā)美麗。我們也會(huì)如此，默默努力三年，相信會(huì)開(kāi)出最美的花。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級(jí)教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績(jī)，為了將來(lái)能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的師生關(guān)系

我以教師的“十六”知曉 為目標(biāo)努力提高自己 知曉學(xué)生的姓名含義 知曉學(xué)生的生活習(xí)慣;知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)知曉學(xué)生的行為方式 知曉學(xué)生的思維方法知曉學(xué)生的愛(ài)好興趣;知曉學(xué)生的困難疑惑 知曉學(xué)生的情感渴盼 知曉學(xué)生的心路歷程 知曉學(xué)生的知音伙伴;知曉學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律 知曉學(xué)生的家庭情況 知曉學(xué)生的上學(xué)路徑 知曉學(xué)生的社區(qū)環(huán)境;知曉學(xué)生的家長(zhǎng)思想 知曉學(xué)生的家長(zhǎng)愿望

二、深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開(kāi)學(xué)之初，我利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強(qiáng)化班級(jí)管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜，有專門班級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。通過(guò)這些強(qiáng)化措施，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。

三、建立特色班級(jí)體

班級(jí)口號(hào)：團(tuán)結(jié)自律，誠(chéng)實(shí)做人，超越自我，永不言敗。

班級(jí)目標(biāo)：和諧共處、文明務(wù)實(shí)、奮發(fā)圖強(qiáng)、勇攀高峰

班歌：最初的夢(mèng)想。

班級(jí)特色一：花香四溢，書(shū)香滿園——班級(jí)環(huán)境的建設(shè)(物質(zhì)建設(shè))

(一)幽雅的環(huán)境。幽雅整潔的班級(jí)環(huán)境 有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。因此，我們非常重視教室環(huán)境的美化，督促搞好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，保證教室窗明幾凈，綠意滿屋，花香四溢，以創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(二)自己的圖書(shū)角。班內(nèi)創(chuàng)建了一個(gè)圖書(shū)角，放置一些從圖書(shū)館借閱和大家捐贈(zèng)的圖書(shū)豐富大家的課余生活，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

(三)板報(bào)的設(shè)計(jì)

班級(jí)的黑板報(bào)，我們力求每期內(nèi)容新穎，各具特色，新聞采集，文字編輯，版面設(shè)計(jì)都由學(xué)生自己完成，使黑板報(bào)成為學(xué)生們施展才華、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，傾吐心聲，掘取知識(shí)的“寶庫(kù)”。同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)看報(bào)的積極性，構(gòu)建了班級(jí)物質(zhì)文化的同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(四)健全班級(jí)的各項(xiàng)制度，《班規(guī)制定》《獎(jiǎng)懲制度》調(diào)動(dòng)一切因素提高學(xué)生參與班級(jí)的積極性。

班級(jí)特色二：快樂(lè)學(xué)習(xí)，樂(lè)趣生活—生動(dòng)有趣的活動(dòng)(精神文化建設(shè))

1.為了活躍學(xué)生的生活，班內(nèi)安排了很多活動(dòng)，如象棋比賽，詩(shī)歌朗誦會(huì)，“一起動(dòng)手”等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師節(jié)、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)等，讓學(xué)生緊張的學(xué)生生活中充滿了樂(lè)趣。

2.讓學(xué)生獨(dú)立組織開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。

如：組織辯論賽，開(kāi)展主題班會(huì)，班級(jí)、包干區(qū)衛(wèi)生值日安排、運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目人選確定、班級(jí)文藝活動(dòng)節(jié)目排練等。

班會(huì)，是老師和學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、溝通的一種特殊方式，形成一種班級(jí)凝聚力。比如，我在開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)展了“愛(ài)，在心中飛翔——溝通心靈主題班會(huì)”，在10月份開(kāi)展了“學(xué)習(xí)方法大家談“主題班會(huì)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

班級(jí)特色三：自主管理，我是主人——班級(jí)的管理方法

(1)班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制

班干部是經(jīng)過(guò)班主任及所有教師通過(guò)一個(gè)月的時(shí)間觀察，在通過(guò)選舉競(jìng)爭(zhēng)上崗的。同時(shí)，民主監(jiān)督，如果班干部不負(fù)責(zé)任，同學(xué)們會(huì)重新選出合適的人。通過(guò)考察、競(jìng)爭(zhēng)、監(jiān)督等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和能力，讓學(xué)生明白當(dāng)班干部不僅僅是一種榮譽(yù)、一種滿足，更多的是一種責(zé)任、一種義務(wù)、一種鍛煉機(jī)會(huì)。

(2)制訂自主管理目標(biāo)，制訂“班規(guī)”，制定班級(jí)發(fā)展方向

(3)班級(jí)民主生活

利用班會(huì)時(shí)間，每月組織一次民主生活會(huì)，由各部門提出自查意見(jiàn)，然后開(kāi)展民主評(píng)議。

(4)成績(jī)的獎(jiǎng)賞。通過(guò)每次重大考試找出突出進(jìn)步的給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，

有退步的同學(xué)，找出原因，接受的相應(yīng)的小懲罰。

特色之四：建立班級(jí)博客《淡麗文竹》，成立“天使之翼”愛(ài)心社團(tuán)

開(kāi)設(shè)板塊班主任工作和加油，201_級(jí)我的四班等交流平臺(tái)!促進(jìn)師生活動(dòng)，學(xué)生可留言，可評(píng)論，可發(fā)表文章。充分給予學(xué)生參與集體活動(dòng)的自由空間。成立服務(wù)社團(tuán)主要是校內(nèi)、校外參與奉獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)，比如給校園揀紙，給實(shí)驗(yàn)室，機(jī)房做衛(wèi)生等力所能及的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識(shí)。

四、爭(zhēng)取科任老師的配合，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用

針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。同時(shí)，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

五、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，并取了一些成績(jī)

本學(xué)期，在學(xué)校的各類活動(dòng)及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績(jī)，在開(kāi)學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下，軍訓(xùn)第二，拔河第一的成績(jī)，四班取得了在校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)，通過(guò)這些活動(dòng)，不僅展示了四班學(xué)生的風(fēng)采，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，全班同學(xué)都在努力著。積極配合學(xué)校，成功召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，并贏得了家長(zhǎng)對(duì)我及學(xué)校工作的大力支持。

六、存在的不足和今后努力的方向

我公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛(ài)的班級(jí)管理工作中。本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jī)，得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深入，以至出現(xiàn)了學(xué)生吸煙等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件，對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不夠等，今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心帶好班級(jí)，讓來(lái)到我班的每一名學(xué)生都進(jìn)步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)滿意!

第3篇：高中班級(jí)獎(jiǎng)懲措施范文

轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期過(guò)去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭，應(yīng)該如何寫好工作總結(jié)。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些高中班主任工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!

高中班主任工作總結(jié)1驀然回首，大半學(xué)期的光陰已經(jīng)悄然逝去?；仡櫵龅墓ぷ鳎降⒎爆?，但也有了一些收獲。

一、期中考試成績(jī)分析

在期中考試中，整體來(lái)看，我們班同學(xué)在語(yǔ)文﹑英語(yǔ)、物理等科目發(fā)揮比較好，平均分在年級(jí)排在前列;數(shù)學(xué)成績(jī)較差，在年級(jí)排在最后一名。在個(gè)人方面，39位同學(xué)，有24人的級(jí)名次較第一次月考有不同程度提高，有5人的級(jí)名次較第一次月考有不同程度的下降。各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布如下：300——399分：7人;400——499分：8人;500——599分：10人;600分以上：14人。

二、班級(jí)目前存在問(wèn)題

1、從期中考試的成績(jī)分布看我班的尖子生不多，學(xué)困生較多。

2、有些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，有畏難情緒。

雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。

3、有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)。

4、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠，不肯下功夫，導(dǎo)致成績(jī)上不去。

5、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

6、個(gè)別學(xué)生不能遵守學(xué)校紀(jì)律，多次批評(píng)教育不見(jiàn)改觀。

這些學(xué)生擾亂班級(jí)秩序，影響他人學(xué)習(xí)，帶壞了很多人。也給班主任開(kāi)展工作帶來(lái)嚴(yán)重的影響。

三、后期的工作重點(diǎn)是

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于學(xué)習(xí)中。

其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，或者采取跟部分學(xué)生談心地方式，作出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、單元測(cè)試、月考、模擬考試、競(jìng)賽中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，以各種形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施授權(quán)班干部的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。

第五，至于學(xué)習(xí)方面，一是班級(jí)建立學(xué)科學(xué)習(xí)小組，科任教師跟蹤調(diào)查，形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍;二是加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的督察力度，大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;三是各位任課教師悉心教導(dǎo)，同學(xué)間互幫互助。

第六，繼續(xù)加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生樂(lè)學(xué)、苦學(xué)。

在這半學(xué)期的工作中，我雖然取得了較好的成績(jī)，但也存在一定的問(wèn)題：在管理方面，還不夠科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，缺乏一定的耐心，并不能夠全面到位的指導(dǎo)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。

高中班主任工作總結(jié)2光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期就快過(guò)去了。回顧這半個(gè)學(xué)期的工作，總的感受是一個(gè)“累”字，沒(méi)想到做教師這么累，做一個(gè)好的班主任更累?？梢哉f(shuō)班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦，作為一名新的教師兼班主任，從學(xué)期一開(kāi)始我就踏踏實(shí)實(shí)地在自己的崗位上工作，深怕自己不能勝任這個(gè)職位，但同時(shí)也充滿信心?？梢哉f(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我開(kāi)始慢慢地了解了班主任工作，并在其他班主任老師的悉心指導(dǎo)和幫助下取得了一定的效果。概括來(lái)說(shuō)本學(xué)期的工作有以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)學(xué)生在思想上的教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何生活，以及如何做人的道理。

讓他們?cè)谒枷肷嫌懈镜恼J(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)變。

2、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律的管理和監(jiān)督。

看一個(gè)學(xué)生是否是好學(xué)生不單單看他的成績(jī)，而要從學(xué)習(xí)，生活，行為習(xí)慣等個(gè)方面加以綜合的考慮。如果一個(gè)學(xué)生情愿讓自己生活在一個(gè)像垃圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時(shí)間去做一下打掃;如果一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的言行舉止是否會(huì)影響到其他學(xué)生而熟視無(wú)睹，那么，我覺(jué)得這樣的學(xué)生即使他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸靡卜Q不上是好學(xué)生。因此，我經(jīng)常到教室對(duì)他們進(jìn)行突擊檢查，也因此發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，但這樣卻有利于問(wèn)題的解決。

3、組建強(qiáng)有力的班委集體。

學(xué)生是班級(jí)的主要組成部分，也是班級(jí)的主人，因此我覺(jué)得要盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力。班長(zhǎng)定期地組織班委成員召開(kāi)會(huì)議，部署班級(jí)工作。同時(shí)進(jìn)行責(zé)任分工，讓每個(gè)班委成員都加強(qiáng)到班級(jí)管理中去，做到人人負(fù)責(zé)，互相監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生管理班級(jí)的能力，形成一個(gè)強(qiáng)有利的班集體，使班級(jí)開(kāi)始朝向良性循環(huán)發(fā)展。并不時(shí)地對(duì)他們的工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。但由于個(gè)方面的原因，包括個(gè)別學(xué)生過(guò)于膽小，明哲保身，以及我經(jīng)驗(yàn)的不足，未能做好每個(gè)細(xì)節(jié)工作。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生也是班級(jí)的組成部分，初一是整個(gè)初中的剛剛起步階段，我們不能因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生因一時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)差而放棄對(duì)他的希望。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有很大的發(fā)展?jié)摿?，因此，我不厭其煩地?duì)他們?cè)谒枷肷线M(jìn)行耐心的教育。特別是幾個(gè)比較懶散的學(xué)生，如吳國(guó)建，滕金龍，胡羅斌等學(xué)生，他們不是不會(huì)學(xué)習(xí)而是沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有真正認(rèn)真的去學(xué)。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學(xué)一樣能夠把學(xué)習(xí)學(xué)好。

5、設(shè)置合理的獎(jiǎng)懲制度。

一學(xué)期的班主任工作讓我深深體會(huì)到，教育學(xué)生不能一味地批評(píng)，而應(yīng)該及時(shí)有效地對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅會(huì)激發(fā)他們的自信心，還可以鼓勵(lì)他們更加努力地學(xué)習(xí)。比如對(duì)平時(shí)表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募悠返路郑瑢?duì)為班級(jí)爭(zhēng)光的同學(xué)進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。由于經(jīng)驗(yàn)不足，這方面應(yīng)該說(shuō)還做的不是很到位，也沒(méi)有固定的書(shū)面制度出臺(tái)，希望在下學(xué)期能做的更好。

6、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。

剛開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足加上工作繁忙未能及時(shí)加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系，致使對(duì)班級(jí)的同學(xué)的情況了解不到位。特別是班上的調(diào)皮生胡羅斌，經(jīng)常在上課搗亂，以致個(gè)別老師無(wú)法進(jìn)行正常的教學(xué)工作，耽誤上課進(jìn)度。因此，對(duì)這其進(jìn)行談話、批評(píng)、教育，并及時(shí)跟蹤了解他們的的表現(xiàn)，應(yīng)該說(shuō)也取得了一定的效果。

7、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，平時(shí)一發(fā)生什么問(wèn)題就及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，了解學(xué)生放假回家后的表現(xiàn)，做到學(xué)校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。

總的來(lái)說(shuō)，這學(xué)期下來(lái)更多的不是成績(jī)，而是在管理過(guò)程中取得的一些經(jīng)驗(yàn)。好的班級(jí)管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細(xì)心、耐心、虛心、忍心、愛(ài)心和良心，去竭力培育，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。

總之，勤能補(bǔ)拙，時(shí)間就是效率，時(shí)間就是質(zhì)量，時(shí)間就是生命!

所以現(xiàn)在高一二班原有學(xué)生56人，有一人休學(xué)，無(wú)流生，收費(fèi)中飯費(fèi)學(xué)費(fèi)也收齊。學(xué)生也無(wú)重大違紀(jì)事件，當(dāng)然三項(xiàng)競(jìng)賽不是很如意，這也是今后要加強(qiáng)，努力方向。

這是本學(xué)期作為班主任工作一點(diǎn)小小的體會(huì)。

高中班主任工作總結(jié)3本學(xué)期，我擔(dān)任高二__班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、結(jié)合學(xué)校主題教育，加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)講文明，懂禮貌，有愛(ài)心，善奉獻(xiàn)的好學(xué)生。重視養(yǎng)成教育，與學(xué)校德育工作密切配合，利用晨會(huì)課、班會(huì)課，從多個(gè)方面和角度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，使家長(zhǎng)積極參與到教育工作中去，使學(xué)校教育得以延伸和加強(qiáng)。特別是學(xué)困生，在做好學(xué)生思想工作的基礎(chǔ)上，家校合作，使學(xué)生厭學(xué)，不按時(shí)完成作業(yè)，懶惰成性的問(wèn)題得以改善。

三、為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己才能的平臺(tái)，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。為實(shí)現(xiàn)自我需要中最高層次，班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺(tái)，我平時(shí)讓學(xué)生自由出手抄報(bào)，合作完成黑板報(bào)，組織寫字比賽等，讓每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)里得到發(fā)展，形成自己的特色，這樣才能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)長(zhǎng)。

四、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級(jí)管理機(jī)制。建立適合自己班級(jí)的管理制度，如班級(jí)公約、衛(wèi)生制度、獎(jiǎng)懲制度等，可以使班級(jí)管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù)，使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺(jué)行為。在管理中不能對(duì)學(xué)生硬卡嚴(yán)壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動(dòng)人的積極性，使學(xué)生能主動(dòng)參與班級(jí)管理，互相平等的交流。

五、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境。平時(shí)注重班級(jí)環(huán)境布置，加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生管理，使學(xué)生能夠在一個(gè)窗明幾凈，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

當(dāng)然，我的班級(jí)依然存在很多的問(wèn)題，如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，各門功課發(fā)展不均衡等。我將繼續(xù)努力采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，改變班?jí)中不足之處。

總的來(lái)說(shuō)，我深深的體會(huì)到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)問(wèn)。我決心通過(guò)努力，力爭(zhēng)把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚，富有朝氣，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的優(yōu)秀班集體。

時(shí)光飛逝，接這個(gè)二年級(jí)二班到現(xiàn)在已經(jīng)整整3個(gè)月了。教慣了高年級(jí)，擔(dān)心教低年級(jí)會(huì)有很大的心理壓力。因?yàn)樵谒妥叩纳弦粋€(gè)班，從三年級(jí)接手，辦公室就在教室邊上，告狀的學(xué)生似走馬燈一波又一波，直到三年級(jí)下學(xué)期情況才有所好轉(zhuǎn)。這次教二年級(jí)還不長(zhǎng)江后浪推前浪。

情況沒(méi)有預(yù)期的糟糕，學(xué)生始終是小孩，反復(fù)的講，反復(fù)的表?yè)P(yáng)，慢慢的有進(jìn)入軌道的表現(xiàn)。從在校安全、下課紀(jì)律、上下樓梯、排隊(duì)放學(xué)發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)問(wèn)題，緊急的馬上說(shuō)，不急的利用剛上晨會(huì)時(shí)說(shuō)，點(diǎn)出前一天表現(xiàn)不好的地方或?qū)W生的姓名，提出更改意見(jiàn)，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生。

經(jīng)過(guò)三個(gè)月的管理，現(xiàn)在學(xué)生可以自己讀晨會(huì)，自己聽(tīng)寫了。課間也不會(huì)有很大的動(dòng)作了。集會(huì)、放學(xué)，基本比較整齊了。學(xué)習(xí)有些進(jìn)步。

不足是：在布置作業(yè)后，還有幾個(gè)學(xué)生總想說(shuō)話，即使老師在班也是，要老師現(xiàn)場(chǎng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律;還有忘記拿作業(yè)的現(xiàn)象幾個(gè)學(xué)困生在學(xué)習(xí)上還沒(méi)有來(lái)得及重點(diǎn)輔導(dǎo)

總之，任道重遠(yuǎn)。

高中班主任工作總結(jié)4本學(xué)期，由我擔(dān)任高20__級(jí)20班班主任，一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項(xiàng)工作開(kāi)展順利，學(xué)習(xí)和班級(jí)管理方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理。

本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來(lái)之后，針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。通過(guò)個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過(guò)談心，使20班迅速形成班級(jí)凝聚力，對(duì)于以后的工作開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)?？梢哉f(shuō)，一學(xué)期以來(lái)，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。

在班級(jí)管理方面，開(kāi)學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開(kāi)展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問(wèn)題，防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。

二、充分利用班會(huì)教育，將班會(huì)做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地

開(kāi)學(xué)伊始，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來(lái)的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開(kāi)了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛(ài)學(xué)校主題、高考備考等主題班會(huì)。通過(guò)主題班會(huì)，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。利用每周班會(huì)后的自習(xí)課，在班內(nèi)開(kāi)展了每周書(shū)寫周記的活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生共書(shū)寫周記近20篇，通過(guò)周記發(fā)現(xiàn)了班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教育效果明顯。

另外，我也十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。通過(guò)展板、板報(bào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級(jí)文化向高考主題靠近，制作條幅、板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行高三教育。

三、爭(zhēng)取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。

針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開(kāi)班教育組會(huì)，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對(duì)策。深入課堂，進(jìn)行聽(tīng)課。對(duì)于聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。

四、在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間。

本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試，一方面請(qǐng)任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時(shí)間，對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。

進(jìn)入六月份之后，針對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時(shí)幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，及早開(kāi)展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動(dòng)的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)。

五、積極籌備各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)分別舉行了合唱比賽，達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球賽，跑操比賽等活動(dòng)，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過(guò)舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅(jiān)持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。

六、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流。

針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，召開(kāi)了如何應(yīng)對(duì)高二學(xué)習(xí)的小型家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問(wèn)題，召開(kāi)了住校生家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺(jué)的情況，又召開(kāi)了部分男生家長(zhǎng)會(huì)。在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，首先向家長(zhǎng)了解情況。在解決問(wèn)題的過(guò)程中也及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠(chéng)與良苦用心，讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我班家長(zhǎng)也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿意。

七、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。

班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平時(shí)忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我從圖書(shū)館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書(shū)籍，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的工作中，收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進(jìn)行文字梳理，對(duì)自己工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真反思，并和學(xué)生一起開(kāi)通班級(jí)教育博客進(jìn)行班級(jí)管理的溝通。

回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會(huì)有收獲。我也會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班主任。

高中班主任工作總結(jié)5本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下:

一、早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

二、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對(duì)于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作:

1、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2、個(gè)別談心，這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。

使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級(jí)率最高。

3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使學(xué)生敞開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系， 并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。

三、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。

四、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績(jī)。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽，以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。

第4篇：高中班級(jí)獎(jiǎng)懲措施范文

【關(guān)鍵詞】班主任 高中生 個(gè)性 教育

作為班主任老師，一定要多加重視班級(jí)里學(xué)生們的心理變化。特別是在高中階段，學(xué)生們只有具備了積極樂(lè)觀的健康情緒，在學(xué)習(xí)和生活中才能不斷提升自我。處于青春期的學(xué)生們，一方面情緒波動(dòng)較大，另一方面也是學(xué)生產(chǎn)生價(jià)值觀的重要時(shí)期，因此培養(yǎng)學(xué)生建立一個(gè)健康積極的人格，有助于學(xué)生今后步入社會(huì)建立和諧的人際交往。

一、因勢(shì)利導(dǎo)，注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)

當(dāng)代的高中生，相比起過(guò)去，思維更加的活躍，更加的自由，具備了許許多多獨(dú)到的解和想象力。這些都是他們的優(yōu)勢(shì)所在，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活都具有極其良好地指導(dǎo)作用。作為班主任，在課堂上，對(duì)于學(xué)生們的一些見(jiàn)解和看法，一定要留有適當(dāng)?shù)貢r(shí)機(jī)，供他們進(jìn)行發(fā)揮和表達(dá)。學(xué)生有問(wèn)題，有想法，就舉起手來(lái)，讓他們自由地發(fā)揮。如此一來(lái)，學(xué)生們才會(huì)真正感受到自己處于學(xué)習(xí)的核心，是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)起知識(shí)來(lái)就更加地充滿動(dòng)力，富有自信了。高中階段的學(xué)生，最終的目標(biāo)就是高考。因此，制定一個(gè)可行的目標(biāo)，再具備一顆堅(jiān)定的心，是非常重要的。例如，有的學(xué)生想通過(guò)藝術(shù)這條道路，去考上理想的大學(xué)，不僅要在文化科目上多下功夫之外，還需要在課余時(shí)間里去準(zhǔn)備藝術(shù)專業(yè)的課程，以強(qiáng)化自身的能力和藝術(shù)修養(yǎng)。高中階段相比起初中和小學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)也越發(fā)地激烈，因此需要教師無(wú)時(shí)無(wú)刻地提醒學(xué)生具備競(jìng)爭(zhēng)和危機(jī)意識(shí)，從而保證學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中一直可以保持一個(gè)較高的思維活躍度，對(duì)高中的學(xué)習(xí)充滿斗志。

二、民主管理，培養(yǎng)學(xué)生高度責(zé)任感

高中階段，班集體是最常見(jiàn)的單位，一個(gè)良好的班級(jí)，不僅具備了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，師生之間的關(guān)系也自然是和睦融洽的。那么，師生們又該如何建立起這樣和諧互助的集體呢？作為高中班主任，班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，一定要注重實(shí)行民主化的管理政策，使得班級(jí)里的成員都具備一定的責(zé)任感，知道班級(jí)就跟自己的家一樣，同學(xué)和老師都是自己的親人，要與班級(jí)共進(jìn)退。在過(guò)去的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生們往往都被教師過(guò)分地限制住了，久而久之就形成了教師管理學(xué)生，指揮學(xué)生的模式。很多學(xué)生對(duì)班主任的行為和作風(fēng)敢怒不敢言，非常不利于和諧的班級(jí)氛圍。在當(dāng)今的教育大環(huán)境下，作為班主任老師，一定要避免包辦代替，獨(dú)斷專行的教育模式，要尊重廣大學(xué)生們的意見(jiàn)，建立平等互助的師生關(guān)系。學(xué)生們也要有自己的權(quán)利和責(zé)任，對(duì)于班級(jí)的建設(shè)和管理也要奉獻(xiàn)出自己的一份努力。例如，在班會(huì)課競(jìng)選班干部的時(shí)候，就不能根據(jù)教師自己的喜好，去欽定學(xué)生，而是應(yīng)當(dāng)改成競(jìng)選投票的方式，根據(jù)班級(jí)的條例，選出最合適的人員，這樣才能讓學(xué)生感受到民主和平等。

三、心理文化，促成良好心理品質(zhì)塑造

在高中階段的班級(jí)中，作為班主任教師，一定要特別重視三個(gè)層面：物質(zhì)層面、制度層面和心理層面。所謂的物質(zhì)層面，即為班級(jí)里的一些設(shè)施布置，這對(duì)于班級(jí)環(huán)境建設(shè)有著積極地影響。例如，在班級(jí)的墻壁上可以貼上一些名人名言或是班上同學(xué)所繪畫(huà)的作品；在教室的后方可以畫(huà)上黑板報(bào)，供學(xué)生們鍛煉寫作和繪畫(huà)水平。所謂制度層面，也就是班級(jí)里的一些班規(guī)條例，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及獎(jiǎng)懲措施，以便于幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，督促自己。學(xué)生在犯錯(cuò)誤的時(shí)候，需要進(jìn)行相關(guān)的懲罰，以保證自己下次不再犯錯(cuò)，在學(xué)生做出卓越貢獻(xiàn)時(shí)，要積極地給予獎(jiǎng)勵(lì)，以便于學(xué)生們今后去學(xué)習(xí)樹(shù)立榜樣。最后，所謂的心理層面，自然就是學(xué)生們的價(jià)值觀、道德觀、行為方式、人際關(guān)系、集體輿論以及各種認(rèn)同意識(shí)。這一點(diǎn)教師要格外地重視，因?yàn)閷W(xué)生們的心理活動(dòng)，將直接影響到他們的日常行為和學(xué)習(xí)，只有具備了健康積極的心理，才能享受愉快而合理的高中生活。

第5篇：高中班級(jí)獎(jiǎng)懲措施范文

近些年來(lái)，我國(guó)各個(gè)省份陸續(xù)開(kāi)始進(jìn)行新課程的改革，及至2009年末，我國(guó)最后2個(gè)省份也開(kāi)始了新課改，這意味著新課改的全國(guó)化正式開(kāi)始。在新課改中，德育可謂是教育的根本，其教育效果好壞直接關(guān)系到未來(lái)的人才培養(yǎng)是否能堅(jiān)持正確的方向，而班主任則是新課改德育教育的核心，其能否做好德育工作將直接決定學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展。本文基于新課改背景，試對(duì)班主任在德育工作中的創(chuàng)新進(jìn)行分析研究。

關(guān)鍵詞：

新課改背景；班主任；德育工作；創(chuàng)新

對(duì)于班級(jí)這個(gè)集體來(lái)說(shuō)，班主任既是指導(dǎo)者也是組織者；對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，班主任是學(xué)校開(kāi)展德育工作的重要助手，班主任自身的世界觀、價(jià)值觀、人生觀、思想道德以及信念追求均與德育工作緊密結(jié)合，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生的德育狀況帶來(lái)不同的影響。事實(shí)上，隨著德育工作的不斷進(jìn)行，新課改背景下有許多事物發(fā)生了改變，而德育工作依然是班主任的工作核心，教師必須創(chuàng)新性地開(kāi)展德育教育工作，確保孩子的全面發(fā)展。

一、德育工作現(xiàn)狀

當(dāng)前是互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在很大長(zhǎng)度上給中學(xué)的德育發(fā)展帶來(lái)了強(qiáng)烈影響，學(xué)校既獲得了新的發(fā)展機(jī)遇，也需要面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)。事實(shí)上，我國(guó)在社會(huì)道德價(jià)值取向上具有非常鮮明的多樣性特征，中學(xué)時(shí)期中學(xué)生的心理從簡(jiǎn)單向復(fù)雜不斷轉(zhuǎn)變，非常容易迷失價(jià)值與方向，這一時(shí)期的學(xué)生通常存在心理素質(zhì)脆弱和道德素養(yǎng)低下的狀況；再加上大多數(shù)中學(xué)采取擴(kuò)招政策，將招生門檻不斷放低，便使得生源質(zhì)量進(jìn)一步下降，學(xué)生很難實(shí)現(xiàn)良好的管理與教育。鑒于這樣的情況，班主任必須加強(qiáng)德育工作的創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的德育教育。

二、創(chuàng)新方法

1、營(yíng)造積極向上的道德環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)文化的建設(shè)

經(jīng)由教育活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)所形成的文化氛圍、所創(chuàng)造的精神財(cái)富以及用于承載上述活性形式的物質(zhì)形態(tài)，即為班級(jí)文化。班級(jí)的存在意義在于為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和參與體育鍛煉的基本場(chǎng)所，班級(jí)文化是否建設(shè)良好直接對(duì)中學(xué)生德育教育效果造成影響。而教師可以采取的措施無(wú)外乎有如下幾條：

1）營(yíng)造良好的物質(zhì)文化環(huán)境

對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)，與其有關(guān)的物質(zhì)文化可以包括班級(jí)環(huán)境布置以及學(xué)生對(duì)班級(jí)環(huán)境提出的要求。事實(shí)上，物質(zhì)文化既是班級(jí)文化的建設(shè)根本，也能夠體現(xiàn)出班級(jí)所具有的精神風(fēng)貌，若是班級(jí)環(huán)境干凈整潔，那么不僅可以展現(xiàn)出該班級(jí)所具有的特色與文化氣息，還會(huì)使學(xué)生感受到美的享受、受到美的熏陶，使學(xué)生保持平和的心態(tài)與良好的心情，從而在潛移默化的影響下培養(yǎng)出良好的道德情感。

2）努力推動(dòng)制度文化的規(guī)范化

不僅是企業(yè)與事業(yè)單位才存在制度文化，班級(jí)作為一個(gè)人群聚集體同樣可以具有制度文化。而制度文化具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，其不僅可以為班級(jí)文化提供強(qiáng)有力的保障，還能推動(dòng)德育工作的開(kāi)展。班主任需要做的是，在德育教育工作中推行制度文化建設(shè)，基于本班特色制訂出具有人性化特色、符合自身特色、具有激勵(lì)作用的道德規(guī)范，用以提高學(xué)生的道德自律性。以筆者所在中學(xué)某班級(jí)A為例，該班級(jí)的班主任在班會(huì)上積極征求學(xué)生意見(jiàn)，并將匯總分析后的結(jié)果用于班級(jí)班規(guī)的制定與完善。為了確保規(guī)章制度可以被落實(shí)，班主任應(yīng)設(shè)立獎(jiǎng)懲制度，并對(duì)班規(guī)的執(zhí)行情況進(jìn)行通報(bào)，隨后分階段對(duì)班級(jí)整體以及個(gè)人的表現(xiàn)作出總結(jié)，并按照行為好壞作出獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。

3）塑造精神文化

精神文化是班級(jí)文化的靈魂，其由價(jià)值觀念、道德情操以及精神面貌構(gòu)成。若要塑造出積極向上的精神文化，則要做到如下幾個(gè)方面：其一是通過(guò)班會(huì)講座、思想品德課堂教育等方式引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立以集體主義為核心的精神文化價(jià)值觀，使其具有更強(qiáng)的集體榮譽(yù)意識(shí)與更加正確的利益價(jià)值觀，如此可以避免小團(tuán)體主義或個(gè)人主義等負(fù)面觀念的影響。其二是吸取傳統(tǒng)精神文化價(jià)值觀中的精華，將其融入到班級(jí)文化建設(shè)中去，使學(xué)生得到道德的引導(dǎo)，從而自覺(jué)堅(jiān)持積極向上的道德價(jià)值取向。其三是以正確精神文化作為導(dǎo)向，在中學(xué)生三觀尚未完全成形之前進(jìn)行心理塑形，如此不僅可以提高學(xué)生對(duì)道德的感悟，還能提高教師的現(xiàn)實(shí)感召力，使學(xué)生得到正確的引導(dǎo)，形成健康向上的道德價(jià)值取向。

2、更新德育觀念

新課改不僅要求教師改變?cè)械慕虒W(xué)觀念，德育工作理念也需要隨之發(fā)生改變。教師作為教學(xué)教育活動(dòng)之中的主導(dǎo)者，應(yīng)與學(xué)生做到充分交流、平等對(duì)話以及協(xié)同活動(dòng)，建立互動(dòng)、民主、平等的師生關(guān)系，班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生的人格都給予充分的尊重，對(duì)學(xué)生的想法和見(jiàn)解予以認(rèn)真傾聽(tīng)和用心對(duì)待。除此之外，班主任還應(yīng)改變德育工作的“封閉性”特色，使其向著開(kāi)放式的方向不斷改變，簡(jiǎn)單的說(shuō)，便是將校園小課堂擴(kuò)展為社會(huì)大課堂，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐等方式使學(xué)生獲得現(xiàn)實(shí)中的切身道德體驗(yàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

新課改要求學(xué)校不僅要實(shí)行文化教育，還應(yīng)加強(qiáng)道德教育，本文對(duì)新課改背景下班主任的德育工作現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，并總結(jié)了一系列的德育工作方法，僅供參考。

作者：高秋芬 單位：天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬濱海外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

參考文獻(xiàn)

第6篇：高中班級(jí)獎(jiǎng)懲措施范文

“開(kāi)展干部作風(fēng)和師德師風(fēng)教育活動(dòng),是貫徹黨的教育方針的必然要求,是規(guī)范教師道德行為的內(nèi)在要求,是確保我區(qū)教育系統(tǒng)平安和諧穩(wěn)定發(fā)展的迫切要求?！?009年10月14日上午,深圳市寶安區(qū)教育局局長(zhǎng)鄭映通以高屋建瓴的講話拉開(kāi)了區(qū)2009-2010學(xué)年度“師德師風(fēng)教育月”的帷幕。

本學(xué)年度的“師德師風(fēng)教育月”,正值寶安區(qū)迎接創(chuàng)建廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)的督導(dǎo)評(píng)估,除了活動(dòng)本身的要求外,教育局還要求此次活動(dòng)必須緊密圍繞推進(jìn)教育現(xiàn)代化這個(gè)主題,全體教育工作者要以飽滿的熱情,良好的風(fēng)貌,充分展示近些年實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”的成效,發(fā)揮好名校長(zhǎng)、名師、名班主任的影響力、感染力。

全區(qū)各街道、各學(xué)校創(chuàng)新方式,迅速行動(dòng)。

――新安街道組織各校、各園設(shè)立“師德師風(fēng)教育月”宣傳欄,向廣大師生、家長(zhǎng)公布活動(dòng)的內(nèi)容,接受輿論監(jiān)督;設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱,發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決;把教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)納入教師年度考核的內(nèi)容,作為教師年度獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。

――西鄉(xiāng)街道組織轄區(qū)各學(xué)校向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)活動(dòng)掀起了新的,涌現(xiàn)出一大批新的師德典型;各校教師共走訪學(xué)生家庭3220戶,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走訪382家,加強(qiáng)了學(xué)校和社會(huì)、教師與家長(zhǎng)之間的溝通;認(rèn)真開(kāi)展了師德師風(fēng)對(duì)照檢查,召開(kāi)“師德現(xiàn)狀分析與對(duì)策會(huì)”,明確了教育工作的不足,制定了切實(shí)可行的師德建設(shè)措施;召開(kāi)了多層次的教師讀書(shū)交流會(huì),讀書(shū)修身的氛圍進(jìn)一步濃厚。

――西鄉(xiāng)中心小學(xué)在黨員教師相對(duì)多的班級(jí)創(chuàng)建黨員示范班,發(fā)揮黨員教師帶頭作用,推動(dòng)班級(jí)管理和校風(fēng)建設(shè)。

――寶安中學(xué)安排首席班主任殷長(zhǎng)青老師為全校教師作了《激情寶中人》的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡動(dòng)員報(bào)告。

――石巖公學(xué)開(kāi)展了“廉潔從教”活動(dòng)。在對(duì)全體教師進(jìn)行宣傳教育的同時(shí),借助家?；?dòng)信息平臺(tái),全面開(kāi)展石巖公學(xué)“博愛(ài)志公”核心價(jià)值觀的教育,幫助全體教職員樹(shù)立高度的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí),嚴(yán)格履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,努力提高自身教育教學(xué)工作、服務(wù)工作的標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)禁一切形式的體罰、變相體罰、有償家教等違法違紀(jì)行為。

――建安小學(xué)邀請(qǐng)來(lái)自寶安中學(xué)的全國(guó)優(yōu)秀班主任古曉霏老師,為全校老師作了以“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的策略”為主題的報(bào)告。

……

通過(guò)“師德師風(fēng)教育月”活動(dòng),各學(xué)校進(jìn)一步提高了對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí),深化了對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)。班子成員進(jìn)一步明確了現(xiàn)代、科學(xué)的辦學(xué)思想,嚴(yán)格依法辦學(xué),提高了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的能力和水平。全體教師進(jìn)一步樹(shù)立了科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,確立了以人為本的現(xiàn)代教育思想和科學(xué)、民主、法治、平等、尊重、包容的教育原則,增強(qiáng)了敬業(yè)愛(ài)崗精神、專業(yè)自律精神和專業(yè)追求熱情,構(gòu)建出更加和諧的師生關(guān)系。教輔人員進(jìn)一步增強(qiáng)了全員育人的意識(shí),以熱情、科學(xué)、文明、高效為準(zhǔn)則,積極、主動(dòng)為師生服務(wù)?？梢哉f(shuō),全體教職員工都再一次接受了精神洗禮,于反思中鍛造形象、提升境界。

這樣的“師德師風(fēng)教育月”活動(dòng),深圳市寶安區(qū)教育局已堅(jiān)持了近十年。

二

2008年9月1日,教育部和中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)重新修訂和印發(fā)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》; 2009年8月12日,教育部又印發(fā)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。寶安區(qū)抓住這些重要的契機(jī),結(jié)合貫徹落實(shí)《深圳市寶安區(qū)教師從教“十堅(jiān)持十不準(zhǔn)”》,有力地推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)。

鄭映通局長(zhǎng)先后在寶安中學(xué)、寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校作了《接受責(zé)任風(fēng)暴洗禮,塑造新型教師形象》,在天驕小學(xué)作了《加強(qiáng)師德修養(yǎng),踐行為人師表》等師德師風(fēng)專題講座。“選擇了教育,就選擇了精神立身和內(nèi)心豐富的安靜?！薄皩?duì)學(xué)生最大最好的責(zé)任感,那就是盡快發(fā)展自己,使自己成為一名成熟的、具有專業(yè)水準(zhǔn)的教師。”“教師傳授給學(xué)生的不應(yīng)該僅僅是知識(shí)技能,更應(yīng)該是一種理想、一種信念、一種方法以及做人的準(zhǔn)則和能夠支撐人生的強(qiáng)大精神動(dòng)力?！本珠L(zhǎng)的精彩演講,感動(dòng)著聽(tīng)者,激勵(lì)著學(xué)習(xí)者。

作為專業(yè)支持機(jī)構(gòu),寶安區(qū)教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),創(chuàng)造性貫徹落實(shí)教育局師德師風(fēng)建設(shè)工作部署:邀請(qǐng)廣東省關(guān)工委名譽(yù)主任方苞為青年教師作《怎樣當(dāng)好一位人民教師》講座;邀請(qǐng)文懷沙先生等開(kāi)展國(guó)學(xué)教育骨干教師培訓(xùn),強(qiáng)化師德師風(fēng);舉辦中學(xué)教師綜合素質(zhì)大賽;為青年教師選聘師德師風(fēng)好的指導(dǎo)教師等等。

全區(qū)教育系統(tǒng)乘勢(shì)組織了“師德師風(fēng)演講團(tuán)”巡回演講,來(lái)自不同崗位的35名演講團(tuán)成員,用他們教育教學(xué)工作中親身經(jīng)歷的一件件鮮活事例,為聽(tīng)眾帶去教育激情,分享教育感悟。

一些學(xué)校也紛紛組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。

――松崗中學(xué)作為全國(guó)新疆高中班在校人數(shù)最多的學(xué)校,大力實(shí)施民族團(tuán)結(jié)教育,對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,譜寫出一首首充滿民族大愛(ài)的師德之歌。

――寶安高級(jí)中學(xué)在討論中達(dá)成共識(shí):學(xué)校教師要在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴(yán)師慈母”形象,在家長(zhǎng)面前樹(shù)立“最可信賴的人”形象,在社會(huì)上樹(shù)立“最文明群體”形象。

――寶安中學(xué)附屬小學(xué)的“才智講堂”,以“恪守師德做好老師”為主題,專題學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,號(hào)召全校教師努力成為師德好、業(yè)務(wù)好、口碑好的“三好”教師。

――寶安實(shí)驗(yàn)學(xué)校第一時(shí)間召開(kāi)班主任工作會(huì)議,詳細(xì)解讀了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,動(dòng)員全校教職工充分利用課余時(shí)間,自我學(xué)習(xí),自我檢查,自我教育,自我提高。

――沙井蠔業(yè)小學(xué)針對(duì)新形勢(shì)推出新的責(zé)任書(shū),責(zé)任內(nèi)容主要完善了職業(yè)道德、工作紀(jì)律、教風(fēng)建設(shè)等,責(zé)任考核要求比以往更高,責(zé)任追究以明晰的獎(jiǎng)罰制度加以落實(shí)。

……

自2007年以來(lái),寶安區(qū)教育局啟動(dòng)了國(guó)學(xué)教育計(jì)劃。雖然這項(xiàng)計(jì)劃的直接目的是讓傳統(tǒng)文化的精髓在孩子們心中生根,提升他們的道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)和行為習(xí)慣,但各學(xué)校都非常注意把國(guó)學(xué)教育和師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái),定時(shí)對(duì)全體教師進(jìn)行國(guó)學(xué)知識(shí)的普及教育,提高其文化修養(yǎng)。參加國(guó)學(xué)教育計(jì)劃后,一些老師們感嘆,今日的教師,不但要知識(shí)淵博,還要有人文情懷、人格魅力,才能成為學(xué)生喜歡的有品味的教師。

三

寶安區(qū)教育局始終把干部作風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位,強(qiáng)化干部的政治意識(shí)、大局意識(shí)和執(zhí)行意識(shí),倡導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人,取得了顯著成效,民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)“回頭查”工作位居全市各區(qū)教育系統(tǒng)之首。

有這樣一群人,他們時(shí)刻感動(dòng)著每一個(gè)寶安教育人。

彭鍛華,做隊(duì)伍的引領(lǐng)者,不做隊(duì)伍的驅(qū)使者,帶領(lǐng)寶安中學(xué)屢屢為深圳教育創(chuàng)造奇跡。

郭金生,一個(gè)土生土長(zhǎng)于寶安區(qū)福永街道的校長(zhǎng),多次被評(píng)為深圳市模范教師、寶安區(qū)師德標(biāo)兵。

李怡華,“既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命―――敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為人師表”。他用一種對(duì)教師職業(yè)的敬畏,贏得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的尊重和領(lǐng)導(dǎo)的信任。

穆青,全國(guó)優(yōu)秀教師、第29屆北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)開(kāi)閉幕式藝術(shù)編導(dǎo)、《復(fù)興之路》導(dǎo)演。

李傳梅,15年如一日精心侍奉80多歲的太婆婆、身患癌癥的公公和雙目失明又聾啞癱瘓的婆婆,以實(shí)際行動(dòng)詮釋著人民教師應(yīng)有的愛(ài)心、責(zé)任和奉獻(xiàn)精神。

劉秀珍,“他們也是存在于世界上的生命,也有作為生命的尊嚴(yán),也有享受生命價(jià)值的權(quán)利”。她全身心撲在特殊教育事業(yè)上,用堅(jiān)定的信念、辛勤的汗水關(guān)愛(ài)著殘疾兒童。

靳偉杰,在生死存亡的非常時(shí)刻,用自己的血肉身軀譜寫了可歌可泣的師德,自己走了,留下4個(gè)學(xué)生延續(xù)著她的生命。

……

同樣重要的是,一項(xiàng)制度成果產(chǎn)生了,那就是師德師風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)得以建立和不斷完善。

――建立劃片聯(lián)系制度。區(qū)教育局班子成員和各街道教育辦公室劃片包干,聯(lián)系到校,抓重點(diǎn)單位、重點(diǎn)對(duì)象、重點(diǎn)環(huán)節(jié)。

――強(qiáng)化典型榜樣作用機(jī)制。區(qū)教育局聘請(qǐng)專家為全區(qū)教育工作者作師德師風(fēng)建設(shè)專題講座,各街道、學(xué)校、幼兒園的師德標(biāo)兵在區(qū)內(nèi)或校(園)內(nèi)作專題報(bào)告,各學(xué)校結(jié)合講座或報(bào)告舉行教師座談會(huì),對(duì)照有關(guān)規(guī)范開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。

――完善評(píng)價(jià)機(jī)制。區(qū)教育局把師德師風(fēng)建設(shè)評(píng)價(jià)結(jié)果,作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子政績(jī)考核及提拔聘用的重要依據(jù)和教師評(píng)職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、聘任等的必要條件。