信息時(shí)代的概念精選(九篇)

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第1篇：信息時(shí)代的概念范文

20世紀(jì)80年代以來(lái)，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展和普及以及因特網(wǎng)的迅猛發(fā)展，人類(lèi)進(jìn)入了一個(gè)信息爆炸的時(shí)代。這種巨大的變化，不僅改變了人類(lèi)社會(huì)的技術(shù)特征，也對(duì)人類(lèi)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的每一個(gè)方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這種影響，同樣也改變著產(chǎn)品設(shè)計(jì)的發(fā)展。工業(yè)設(shè)計(jì)就是信息為主導(dǎo)的行業(yè)它要分析現(xiàn)存事物和設(shè)備的狀態(tài)然后設(shè)計(jì)出新的更為優(yōu)越的產(chǎn)品。

一、信息時(shí)代下的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)

工業(yè)設(shè)計(jì)，是一種根據(jù)產(chǎn)業(yè)狀況以決定制作物品之適應(yīng)特質(zhì)的創(chuàng)造活動(dòng)。適應(yīng)物品特質(zhì)，不單指物品的結(jié)構(gòu)，而是兼顧使用者和生產(chǎn)者雙方的觀點(diǎn)，使抽象的概念系統(tǒng)化，完成統(tǒng)一而具體化的物品形象，意即著眼于根本的結(jié)構(gòu)與機(jī)能間的相互關(guān)系，其根據(jù)工業(yè)生產(chǎn)的條件擴(kuò)大了人類(lèi)環(huán)境的局面。

20世紀(jì)80年代以來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)在硬件及軟件方面都產(chǎn)生了巨大的飛躍，計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)也因其快捷、高效、準(zhǔn)確、精密和便于儲(chǔ)存、交流和修改的優(yōu)勢(shì)而廣泛應(yīng)用工業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域，大大提高了設(shè)計(jì)的效率。由于計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的出現(xiàn)，設(shè)計(jì)的方式發(fā)生了根本性的變化。這不僅體現(xiàn)在用計(jì)算機(jī)來(lái)繪制各種設(shè)計(jì)圖，用快速的原型技術(shù)來(lái)替代油泥模型，或者用虛擬現(xiàn)實(shí)來(lái)進(jìn)行產(chǎn)品的仿真演示等。更重要的是建立起一種并行結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)系統(tǒng)，將設(shè)計(jì)、工程分析、制造三位一體優(yōu)化集成于一個(gè)系統(tǒng)，使不同專(zhuān)業(yè)的人員能及時(shí)相互反饋信息，從而縮短開(kāi)發(fā)周期，并保證設(shè)計(jì)、制造的高質(zhì)量。

隨著人類(lèi)社會(huì)由以機(jī)械化為特征的工業(yè)社會(huì)走向以信息化為特色的“后工業(yè)社會(huì)”，工業(yè)設(shè)計(jì)的范疇也大大擴(kuò)展了，由先前主要是為工業(yè)企業(yè)服務(wù)擴(kuò)大到為金融、商業(yè)、旅游、保險(xiǎn)、娛樂(lè)等第三產(chǎn)業(yè)服務(wù)；由產(chǎn)品設(shè)計(jì)等硬件擴(kuò)展到公共關(guān)系、企業(yè)形象等軟件；由有形產(chǎn)品的設(shè)計(jì)擴(kuò)展到“體驗(yàn)設(shè)計(jì)”“、非物質(zhì)設(shè)計(jì)”等無(wú)形產(chǎn)品的設(shè)計(jì)“，工業(yè)設(shè)計(jì)”的概念逐漸為內(nèi)涵更加豐富的“設(shè)計(jì)”概念所取代。

二、信息時(shí)代工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

1.計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與設(shè)計(jì)的關(guān)系。一方面，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用極大地改變了設(shè)計(jì)的技術(shù)手段，改變了設(shè)計(jì)的程序與方法。與此相適應(yīng)，設(shè)計(jì)師的觀念和思維方式也有了很大的轉(zhuǎn)變。另一方面，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的高新技術(shù)開(kāi)辟了設(shè)計(jì)的嶄新領(lǐng)域，先進(jìn)的技術(shù)必須與優(yōu)秀的設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)，才能使技術(shù)人性化，真正服務(wù)于人類(lèi)，設(shè)計(jì)對(duì)推動(dòng)高新技術(shù)產(chǎn)品的進(jìn)步起到了不可估量的作用。

2.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)。在信息時(shí)代，電腦系統(tǒng)已承擔(dān)起設(shè)計(jì)過(guò)程中的大部分事務(wù)性、重復(fù)性的工作，而只把機(jī)器難以做到的事，思維和創(chuàng)造留給設(shè)計(jì)師，從而改變了技術(shù)密集型人才從事勞動(dòng)密集型工作的局面，這已成為信息時(shí)代的鮮明特點(diǎn)。工業(yè)設(shè)計(jì)的真正發(fā)展則是在近50年現(xiàn)代大工業(yè)搖籃中，特別是以計(jì)算機(jī)為標(biāo)志的信息時(shí)代的到來(lái)，更促進(jìn)了工業(yè)設(shè)計(jì)的飛速發(fā)展，而且發(fā)展的速度越來(lái)越快，并為設(shè)計(jì)教育和現(xiàn)代社會(huì)各領(lǐng)域帶來(lái)了深刻而根本的變化。計(jì)算機(jī)的引入替設(shè)計(jì)師完成了大量的理性工作，而設(shè)計(jì)師則可以更多地致力于概念分析、創(chuàng)意。

三、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的趨勢(shì)

信息和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的現(xiàn)代設(shè)計(jì)也從越來(lái)越單一化走向綜合化、全方位化、系統(tǒng)化，不僅能提品的外形設(shè)計(jì)、工程設(shè)計(jì)、形象識(shí)別，而且能提供市場(chǎng)研究、消費(fèi)者調(diào)查、人機(jī)學(xué)研究、公關(guān)策劃、品牌策劃、企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與維護(hù)，甚至企業(yè)管理等諸方面的服務(wù)，現(xiàn)代設(shè)計(jì)及相關(guān)服務(wù)已成為企業(yè)發(fā)展與決策的重要因素。設(shè)計(jì)不再是設(shè)計(jì)師單一的個(gè)人行為，而是設(shè)計(jì)師、工程技術(shù)人員、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員、社會(huì)學(xué)家、心理學(xué)家、企業(yè)家等共同合作的結(jié)果。

以信息技術(shù)為特征的產(chǎn)品的智能化，構(gòu)成了人機(jī)符號(hào)認(rèn)知系統(tǒng)的新語(yǔ)境，使人對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)和操作改變了以往人與產(chǎn)品的接觸關(guān)系，從而使勞動(dòng)強(qiáng)度，工作效率，環(huán)境安全得到了根本的改善。同時(shí)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合的必要性取決于消費(fèi)行為的變化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，消費(fèi)者已從理性消費(fèi)轉(zhuǎn)到感性消費(fèi)，他們的權(quán)利變得空前強(qiáng)大，市場(chǎng)定位變得越來(lái)越細(xì)，種種原因要求企業(yè)更加了解消費(fèi)者，以最大的能力滿足消費(fèi)者的選擇，使達(dá)到較高的滿意度。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸成熟，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行生活和商務(wù)辦公已成為現(xiàn)實(shí)，而現(xiàn)在只需要發(fā)掘和利用其潛能，網(wǎng)上購(gòu)物將成為未來(lái)生活中的主要的一種購(gòu)物形式，而實(shí)地購(gòu)買(mǎi)將成為一種休閑方式，是一種娛樂(lè)。

第2篇：信息時(shí)代的概念范文

21世紀(jì)信息時(shí)代具有的特點(diǎn)：

1、用紙記錄信息和知識(shí)，過(guò)書(shū)本傳遞知識(shí).；

2、有電視、電話、互聯(lián)網(wǎng)；

3、傳播速度加快，信息量增大，知識(shí)爆炸；

4、變化加快，技術(shù)含量增大，復(fù)雜性增加。

第3篇：信息時(shí)代的概念范文

Elliot Masie是個(gè)很了不起的人物，是數(shù)字化學(xué)習(xí)領(lǐng)域的先驅(qū)。他是培訓(xùn)與發(fā)展領(lǐng)域的大牛，是一間名叫MASIE的專(zhuān)門(mén)研究學(xué)習(xí)與科技的智庫(kù)的創(chuàng)始人和總裁。Elliot Masie是一位未來(lái)學(xué)家、分析師和研究者，他是智庫(kù)Elliot Masie中心的《學(xué)習(xí)趨勢(shì)》（Learning Trend）雜志的主編。Elliot Masie的主要職業(yè)興趣在企業(yè)學(xué)習(xí)、組織績(jī)效和新興技術(shù)。他是許多政府部門(mén)、企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)以及非營(yíng)利組織的顧問(wèn)。如果我沒(méi)搞錯(cuò)的話，E-Learning這個(gè)概念就是Elliot Masie首先提出來(lái)的。有人用“E-Learning=Elliot Learning”這個(gè)公式來(lái)說(shuō)明Elliot Masie在數(shù)字化學(xué)習(xí)領(lǐng)域的絕對(duì)領(lǐng)先地位。

好了，還是回到“指尖知識(shí)”這個(gè)概念吧。所謂指尖知識(shí)，其實(shí)就是應(yīng)用諸如Google之類(lèi)的搜索引擎、其他各種社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)以及企業(yè)、單位和機(jī)構(gòu)內(nèi)部的局域網(wǎng)，迅速快捷地檢索和獲取信息的意識(shí)、知識(shí)與技能。由于它是經(jīng)由電腦或筆記本、平板電腦以及智能手機(jī)之類(lèi)的移動(dòng)終端鍵盤(pán)輸入來(lái)檢索獲得的，所以，Elliot Masie就將這種便捷獲取信息的意識(shí)、知識(shí)和技能形象地稱(chēng)為指尖知識(shí)（Fingertip Knowledge）。

“指尖知識(shí)”這個(gè)概念，與我說(shuō)的“搜索就是學(xué)習(xí)”在本質(zhì)上是一樣的。記得在我的博客上，當(dāng)我談?wù)摗爸讣庵R(shí)”和“搜索就是學(xué)習(xí)”之類(lèi)的話題時(shí)，有許多朋友在線參與了討論，表達(dá)了自己的主張。比如，有網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)，無(wú)論是Elliot Masie的“指尖知識(shí)”概念，還是我說(shuō)的“搜索就是學(xué)習(xí)”，主要是針對(duì)成年人的，是針對(duì)非正式學(xué)習(xí)的；也有朋友指出，“片段化信息或者知識(shí)的學(xué)習(xí)”不能替代“較為扎實(shí)的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)”。

如果要補(bǔ)充的話，我想表達(dá)這樣幾個(gè)意思：

1.“指尖知識(shí)”其實(shí)在本質(zhì)上與“搜索就是學(xué)習(xí)”是一致的。

2.“搜索就是學(xué)習(xí)”主要適應(yīng)于成人學(xué)習(xí)，或者說(shuō)是成人的非正式學(xué)習(xí)。

3.對(duì)于兒童青少年的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)也可以看作是正式學(xué)習(xí)的一個(gè)補(bǔ)充。

4.“搜索就是學(xué)習(xí)”這種學(xué)習(xí)方式，或者說(shuō)是Masie所說(shuō)的指尖知識(shí)，將在每一個(gè)人的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位，發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

隨著時(shí)間的推移，我越來(lái)越覺(jué)得這種知識(shí)，業(yè)已成為當(dāng)今乃至未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里，對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都極為重要的學(xué)習(xí)技能和生存技能，也是信息時(shí)代每一個(gè)人的眾多知識(shí)中的首要知識(shí)。

為什么說(shuō)指尖知識(shí)是信息時(shí)代的首要知識(shí)？因?yàn)楫?dāng)你掌握了指尖知識(shí)，其他一切相關(guān)的知識(shí)、困惑、問(wèn)題，你都可以經(jīng)由搜索引擎和你自己的搜索實(shí)踐使其迎刃而解。有言道，“知之為知之，不知谷歌之”，此乃信息時(shí)代的第一知。

幾年前，在我主持翻譯《世界是開(kāi)放的》一書(shū)的過(guò)程中，我和我的團(tuán)隊(duì)成員在翻譯過(guò)程中受益良多。在該書(shū)書(shū)稿的審校階段，我發(fā)現(xiàn)該書(shū)的第二章就是談?wù)撍阉鞯摹Ｎ业囊粋€(gè)研究生同學(xué)承擔(dān)了這一章的翻譯任務(wù)。總體來(lái)說(shuō)，翻譯得還不錯(cuò)。但是，在審讀的過(guò)程中，我的有關(guān)“搜索就是學(xué)習(xí)”和指尖知識(shí)的觀念又一次被柯蒂斯邦克（Curtis Bonk）先生印證了。

事情是這樣的。在這一章里，有一節(jié)的標(biāo)題是Waste of Bandwidth，字面意思很簡(jiǎn)單，就是浪費(fèi)帶寬。書(shū)稿中提及Seymour Papert教授在越南河內(nèi)遭遇車(chē)禍，作者從自己以前的一個(gè)學(xué)生那里得到消息，但是消息太簡(jiǎn)單了。于是他在網(wǎng)絡(luò)上搜索，左搜右找，最后找到了Andy Carvin教授的博客，在這個(gè)博客上有更為全面和詳盡的關(guān)于Seymour Papert河內(nèi)車(chē)禍的消息。于是，作者發(fā)感慨說(shuō)，前面所做的搜索，真是浪費(fèi)帶寬（Waste of Bandwidth）啊。

問(wèn)題來(lái)了，作者到底是指Andy Carvin的博客呢？還是表達(dá)自己浪費(fèi)帶寬的感慨呢？這實(shí)在是一個(gè)問(wèn)題。如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，我們恐怕是很難知道的。

審讀到這里，我就必須做一件事情，那就是去搜索，通過(guò)搜索，去看看，Andy Carvin的博客的名字，是不是就叫“浪費(fèi)帶寬”（Waste of Bandwidth），只有這樣，我們才能弄清楚作者到底是在指Andy Carvin的博客，還是表達(dá)自己浪費(fèi)帶寬的感慨。不進(jìn)行進(jìn)一步的搜索，這個(gè)問(wèn)題的答案幾乎是難以獲得的。

一查閱，嗨，Andy Carvin的博客名字還真叫“浪費(fèi)帶寬”（Andy Carvin's Waste of Bandwidth），如有時(shí)間，你也可以上去瞧瞧！

Johnnie為什么要談?wù)撨@件事情呢？我曾認(rèn)為，搜索就是學(xué)習(xí)。可是人們到底是如何進(jìn)行搜索式學(xué)習(xí)的呢？通過(guò)這個(gè)小故事，至少我們可以感悟到這樣幾點(diǎn)：

1.搜索式的學(xué)習(xí)，是一種按需學(xué)習(xí)（Learning on Demand）。

2.搜索就是學(xué)習(xí)，這里所謂的搜索也好，學(xué)習(xí)也好，都是按需進(jìn)行的。學(xué)習(xí)是在真正需要的時(shí)候才發(fā)生的。搜索也是在真正需要的時(shí)候才發(fā)生的。

3.搜索式學(xué)習(xí)，搜索和學(xué)習(xí)是伴隨發(fā)生的。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)的時(shí)候，按需搜索；搜索的時(shí)候，是帶著問(wèn)題去搜索，通過(guò)搜索來(lái)解決自己的問(wèn)題。于是學(xué)習(xí)就發(fā)生了。

第4篇：信息時(shí)代的概念范文

教師知識(shí)素養(yǎng)有量與質(zhì)兩個(gè)維度的標(biāo)準(zhǔn)。在歷史上和現(xiàn)實(shí)中，人們關(guān)于教師知識(shí)素養(yǎng)的論述，更多強(qiáng)調(diào)了教師知識(shí)淵博這項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，突出的是教師知識(shí)素養(yǎng)的數(shù)量規(guī)范。例如，荀子強(qiáng)調(diào)博習(xí)是為師的基礎(chǔ)條件，除此之外還必須達(dá)到尊嚴(yán)而憚、耆艾而信、誦說(shuō)不陵不犯、知微而論等要求。在現(xiàn)代學(xué)校教育中，人們經(jīng)常說(shuō)要給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水。后來(lái)，這個(gè)“一桶水”又發(fā)展為“長(zhǎng)流水”

“自來(lái)水”等新要求。如此等等。淵博（博習(xí)）、“一桶水”“長(zhǎng)流水”等提法，關(guān)注的都是教師相對(duì)于學(xué)生而言在知識(shí)掌握上的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)。應(yīng)該說(shuō)，比學(xué)生更有學(xué)問(wèn)，這是為師的基本條件。充分強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)是非常必要的。

總體來(lái)說(shuō)，在信息不夠發(fā)達(dá)的時(shí)代，教師比較容易達(dá)到知識(shí)淵博（相對(duì)于學(xué)生所掌握的知識(shí)總量而言）的素質(zhì)要求，終究“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”。但是，當(dāng)前人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，信息更新非常快，信息傳播方式復(fù)雜多樣，教師是否還一定會(huì)比學(xué)生掌握更多的知識(shí)信息呢？這是值得觀察和思考的事情。

給大家舉個(gè)例子吧。我最近讀了北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳建民校長(zhǎng)主編的《閱讀·求知·超越》一書(shū)，感觸很多。這本書(shū)收錄了該校10位六年級(jí)同學(xué)在學(xué)校開(kāi)設(shè)的“學(xué)生講壇”做學(xué)術(shù)演講的文稿，以及相關(guān)的點(diǎn)評(píng)與感受。說(shuō)實(shí)話，孩子們演講論題之寬廣深入（如匈奴的傳奇、大秦統(tǒng)一之路、走近馬可·波羅、第二次世界大戰(zhàn)中的歐洲戰(zhàn)場(chǎng)等均是學(xué)生演講的主題），大大出乎我的意料。這些孩子真可謂學(xué)富五車(chē)、博聞強(qiáng)記。我想，如果讓自己未演講這些論題，還真比不上孩子們。怎么來(lái)看這件事呢？小學(xué)生演講出書(shū)，無(wú)疑是個(gè)別現(xiàn)象。但是，個(gè)案背后反映著時(shí)代的共性，這就是信息時(shí)代學(xué)生知識(shí)來(lái)源日益多樣化，知識(shí)視野更加寬廣。當(dāng)學(xué)生變得見(jiàn)多識(shí)廣的時(shí)候，原本知識(shí)淵博的教師也就不再那么知識(shí)淵博了。也就是說(shuō)，在信息社會(huì)里，教師原來(lái)具有的知識(shí)在掌握上的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)正日漸縮小乃至逐步消失，這是當(dāng)前教師在知識(shí)素養(yǎng)方面面臨的重大挑戰(zhàn)。必須正視這一嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)！

在信息時(shí)代，我們需要面對(duì)的一個(gè)重大變化是：教師未必比學(xué)生知道得多，經(jīng)歷得多。或許，當(dāng)老師教課文“美麗的武夷山”時(shí)，學(xué)生說(shuō)他早就去武夷山旅游過(guò)了；當(dāng)老師講解對(duì)李鴻章的歷史評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生說(shuō)他看到梁?jiǎn)⒊瑢?xiě)的傳記里并不是這么評(píng)價(jià)的；如此等等。在信息時(shí)代，教師會(huì)常常遇到意想不到的來(lái)自學(xué)生的知識(shí)信息挑戰(zhàn)。由于學(xué)生信息來(lái)源非常廣泛，教師想要在各方面都比學(xué)生了解得多，事實(shí)上已經(jīng)很不現(xiàn)實(shí)了。也就是說(shuō)，數(shù)量取勝的知識(shí)素養(yǎng)戰(zhàn)略，似乎已經(jīng)失效了。怎么辦呢？面對(duì)這種局面，改變教師知識(shí)素養(yǎng)發(fā)展的戰(zhàn)略方向，或許就成為自然的選擇了。簡(jiǎn)單地說(shuō)，這種新方向就是由數(shù)量取勝轉(zhuǎn)向質(zhì)量取勝。所謂質(zhì)量取勝，就是在不斷擴(kuò)充教師知識(shí)信息總量的基礎(chǔ)上，努力改善教師知識(shí)掌握的質(zhì)量，提升認(rèn)識(shí)的深刻性和系統(tǒng)性。質(zhì)量取勝不是排斥數(shù)量取勝，而是力圖超越數(shù)量取勝，即量與質(zhì)兼顧，追求知識(shí)的整體把握、融會(huì)貫通和靈活應(yīng)用。這是對(duì)教師提出的知識(shí)素養(yǎng)的更高標(biāo)準(zhǔn)，也是教師應(yīng)對(duì)知識(shí)爆炸的可能的路徑選擇。在信息時(shí)代，一個(gè)有學(xué)識(shí)的教師，是知識(shí)淵博的教師，更是見(jiàn)解深刻的教師。

因此，為了應(yīng)對(duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，教師必須在提高知識(shí)素養(yǎng)的質(zhì)量上下大功夫。下面提幾點(diǎn)建議，讓我們一起共勉。

第一，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化。結(jié)構(gòu)化即在零散的知識(shí)之間建立起內(nèi)在的聯(lián)系，使其成為一個(gè)系統(tǒng)（體系）。例如，在數(shù)學(xué)課程中，有各種具體的數(shù)概念，如整數(shù)、分?jǐn)?shù)、正數(shù)、負(fù)數(shù)、有理數(shù)、無(wú)理數(shù)，等等。把這些具體概念梳理為數(shù)概念系統(tǒng)，就是一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)化過(guò)程。在一個(gè)學(xué)科中，一些不同的命題也需要整理為命題系統(tǒng)。通過(guò)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化，可以為具體概念、具體命題提供合理的坐標(biāo)參照系，從而更好地把握事物的性質(zhì)和范圍。教師要努力掌握各種知識(shí)，還要很好地整理已經(jīng)掌握的知識(shí)，使其成為結(jié)構(gòu)良好的知識(shí)系統(tǒng)。

第二，融會(huì)貫通地理解知識(shí)。理解水平是衡量知識(shí)素養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。沒(méi)有理解的知識(shí)，并不是真正掌握了的知識(shí)。在信息時(shí)代，人們習(xí)慣于追求信息的豐富多樣而忽視信息的深入理解，結(jié)果是淹沒(méi)在信息的海洋中而迷失大方向。在知識(shí)修養(yǎng)上，教師要注意克服這種淺嘗輒止、不求甚解的時(shí)代通病，對(duì)一些專(zhuān)業(yè)問(wèn)題、基本問(wèn)題要抱著深入鉆研的態(tài)度去學(xué)習(xí)，力求深刻領(lǐng)會(huì)、透徹把握、融會(huì)貫通。這樣，才能面對(duì)各種復(fù)雜局面而保持清醒頭腦。

第5篇：信息時(shí)代的概念范文

[關(guān)鍵詞] 現(xiàn)代管理；信息；創(chuàng)新

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 06. 040

[中圖分類(lèi)號(hào)] F270 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2014）06- 0064- 02

信息時(shí)代的到來(lái)，是社會(huì)全面發(fā)展進(jìn)步的結(jié)果，同時(shí)也對(duì)社會(huì)的各個(gè)方面提出了不同的要求。而現(xiàn)代管理也只有順應(yīng)這個(gè)大趨勢(shì)才能取得成功。

1 管理的目的

管理無(wú)所不在。瓊·瑪格麗塔博士認(rèn)為：管理不是領(lǐng)導(dǎo)者的專(zhuān)利，人人都是管理者；管理也不僅僅局限于商業(yè)機(jī)構(gòu)，非營(yíng)利機(jī)構(gòu)和社會(huì)公共部門(mén)同樣也需要管理。那么，管理是為了什么呢？它的目的是：研究在現(xiàn)有的條件下，如何通過(guò)合理的組織和配置人、財(cái)、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平。所以說(shuō)，管理學(xué)是一門(mén)綜合性的交叉學(xué)科。

2 如何營(yíng)造現(xiàn)代管理

2.1 分權(quán)管理

以往的組織形式主要是集權(quán)管理，它是依靠金字塔形的等級(jí)森嚴(yán)的組織和行政命令的方式，實(shí)施集權(quán)統(tǒng)一指揮和控制，其基本運(yùn)營(yíng)規(guī)則是上層決策，中層傳達(dá)，基層執(zhí)行，這種組織形式已難適應(yīng)信息時(shí)代的要求。當(dāng)今社會(huì)復(fù)雜多變，變化速度快，決策行動(dòng)就要快，這就導(dǎo)致決策權(quán)力的下放；現(xiàn)代信息手段的廣泛應(yīng)用，中間管理層次的信息傳遞功能的重要性已經(jīng)大大削弱，新的時(shí)代呼喚著進(jìn)行一場(chǎng)全新的組織設(shè)計(jì)思想的革命，即要求我們要重視分權(quán)管理。

2.2 信息管理

信息時(shí)代的本質(zhì)就是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展直接依賴于知識(shí)和信息的生產(chǎn)、傳播和使用，是以信息為發(fā)展基礎(chǔ)作為時(shí)代特征的社會(huì)。因此，信息將成為各個(gè)部門(mén)獲取效益的主要手段，每個(gè)時(shí)代化的組織都必須高度重視信息資源的管理、開(kāi)發(fā)和運(yùn)用。電腦技術(shù)與現(xiàn)代通訊技術(shù)相結(jié)合，為信息資源共享提供了條件，人們可以迅速、及時(shí)地從中獲得所需要的知識(shí)和信息。各個(gè)組織應(yīng)該善于運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)，把握世界范圍內(nèi)的新知識(shí)和新消息，充分利用全人類(lèi)所創(chuàng)造的知識(shí)寶庫(kù)和精神財(cái)富，加快自身的發(fā)展。另外，開(kāi)發(fā)信息資源，還必須高度重視組織內(nèi)部人員科學(xué)知識(shí)水平的提高和潛能的發(fā)揮，使之成為適應(yīng)時(shí)代要求的智能型勞動(dòng)者。由于技術(shù)、經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和信息量的急劇增長(zhǎng)，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷更新知識(shí)，才能再造組織的無(wú)限生機(jī)。

社會(huì)信息化，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)與應(yīng)用，對(duì)信息的管理和應(yīng)用提出了更高的要求，組織及其成員應(yīng)遵守有關(guān)道德規(guī)范，要強(qiáng)化信息競(jìng)爭(zhēng)觀念，促進(jìn)信息獲取能力的提高。

2.3 人本管理

管理作為社會(huì)關(guān)系的重要組成部分，到底以什么為本，從根本上說(shuō)是由生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定的。由于信息時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)和人的創(chuàng)造性已成為主要的戰(zhàn)略資源信息，組織能夠取得效益的主要途徑就存在于人的本身，在于人的創(chuàng)造性的發(fā)揮、人力資源的開(kāi)發(fā)和利用。現(xiàn)代管理要以人為中心，要注重人力資源的開(kāi)發(fā)和使用，有人把成功管理的最重要的兩條基本原則歸結(jié)為組織的自豪感和其對(duì)工作的滿腔熱情。

人才是組織的第一資源，要構(gòu)建組織的人才高低，廣泛地選拔人才，積極地培養(yǎng)人才、合理地使用人才，充分發(fā)揮各種人才的作用，組織才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。以人為本也意味著，管理是為人服務(wù)的，現(xiàn)代管理的核心也應(yīng)該是使人性得到最完美的發(fā)展。

2.4 創(chuàng)建組織文化

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，一方面誕生了以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，另一方面也推動(dòng)了高等教育的普及。廣大員工的文化層次迅速提高，腦力勞動(dòng)在勞動(dòng)構(gòu)成中的比重已越來(lái)越高。腦力勞動(dòng)的勞動(dòng)強(qiáng)度和質(zhì)量在很大程度上取決于人的自覺(jué)性和責(zé)任感。如果說(shuō)傳統(tǒng)管理的從嚴(yán)治人、加強(qiáng)監(jiān)督的外部控制方法對(duì)有形的體力勞動(dòng)曾經(jīng)卓有成效的話，那么對(duì)待復(fù)雜的、無(wú)形的腦力勞動(dòng)，則必須轉(zhuǎn)移到進(jìn)行“自我控制”的軌道上來(lái)，這就需要通過(guò)管理文化即創(chuàng)建良好的組織文化，創(chuàng)造一種高度和諧、友善、親切、融洽的組織氛圍，規(guī)范組織成員的行為，凝聚組織成員的各種力量，激勵(lì)他們不斷奮進(jìn)，并且在價(jià)值觀上取得共識(shí)，而培育共同價(jià)值觀正是組織文化的核心內(nèi)容。

2.5 創(chuàng)新管理

信息時(shí)代是急劇變化的時(shí)代，那種固定不變的常規(guī)型管理已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的要求，必將為創(chuàng)新管理所取代。正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新活動(dòng)將有助于管理者更好地優(yōu)化創(chuàng)新這一管理職能。創(chuàng)新首先具有不確定性，包括市場(chǎng)不確定性、技術(shù)不確定性和戰(zhàn)略不確定性。其次，創(chuàng)新具有受抵制性和偶然性。另外，我們還必須警惕在某些情況下，創(chuàng)新所帶來(lái)的破壞性，有的“創(chuàng)造性破壞”影響如此深遠(yuǎn)和廣泛，以致它們常常在創(chuàng)造出一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)的同時(shí)會(huì)破壞一個(gè)現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)。我們歸納和總結(jié)眾多企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)的過(guò)程就可以發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新過(guò)程一般可以分為3個(gè)階段：①導(dǎo)出想法的概念化階段，即提出構(gòu)想；②產(chǎn)品技術(shù)化并使之適應(yīng)市場(chǎng)需求階段；③完善這項(xiàng)創(chuàng)新并不斷尋找新的突破口的階段。

2.6 戰(zhàn)略管理

組織沒(méi)有戰(zhàn)略，就等于沒(méi)有靈魂，就會(huì)迷失方向，始終處于被動(dòng)的地位。戰(zhàn)略管理的總特點(diǎn)是重視對(duì)環(huán)境、機(jī)會(huì)與威脅的研究，從而可以使企業(yè)或其組織能把握未來(lái)發(fā)展方向，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，提高管理的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

時(shí)代在不斷地進(jìn)步，事物在不斷地發(fā)展。未來(lái)的信息時(shí)代是什么樣的？業(yè)內(nèi)人士也說(shuō)不清楚，電腦年年變小，功能卻年年變大。我們只有緊跟時(shí)代的步伐，好好利用信息，才能擁有完善的現(xiàn)代管理。

主要參考文獻(xiàn)

[1]周三多.戰(zhàn)略管理思想史[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2003.

[2]孫澤厚.羅帆. 人力資源管理——理論與實(shí)務(wù)[M].武漢：武漢理工大學(xué)出版社，2004.

第6篇：信息時(shí)代的概念范文

[關(guān)鍵詞]市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)；創(chuàng)新；驅(qū)動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào)：F274 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）37-0189-01

一、營(yíng)銷(xiāo)理念產(chǎn)品創(chuàng)新

產(chǎn)品是貫徹企業(yè)一切經(jīng)營(yíng)活動(dòng)從始至終的核心，也是一切營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的承擔(dān)者。作為營(yíng)銷(xiāo)人員你是否了解你的產(chǎn)品，是否了解市場(chǎng)需求。是否反思過(guò)以下問(wèn)題：

1、產(chǎn)品在市場(chǎng)上與競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品是否同質(zhì)化。

2、產(chǎn)品在質(zhì)量?jī)r(jià)格服務(wù)方面與競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品是否有明顯差異

3、產(chǎn)品在客戶心目中是否有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)

如果產(chǎn)品存在以上類(lèi)似問(wèn)題，那就需要引起注意了，這些問(wèn)題一旦出現(xiàn)說(shuō)明產(chǎn)品在市場(chǎng)上逐漸失去競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)需要進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新。企業(yè)可以根據(jù)同類(lèi)產(chǎn)品的特點(diǎn)結(jié)合企業(yè)現(xiàn)有的產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，通過(guò)目標(biāo)市場(chǎng)行情分析，充分考慮企業(yè)可用的有限資源，努力尋找新的市場(chǎng)空間就一定能夠找到。

傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)管理的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)是廠商理論，即企業(yè)利潤(rùn)最大化，實(shí)際的決策過(guò)程是市場(chǎng)調(diào)研――營(yíng)銷(xiāo)――戰(zhàn)略――營(yíng)銷(xiāo)策略――反向營(yíng)銷(xiāo)控制這樣一個(gè)單向的鏈；在信息時(shí)代，客戶掌握選擇的主動(dòng)權(quán)。他們可以在極短的時(shí)間，以低廉的費(fèi)用，與網(wǎng)絡(luò)空間中的任何一個(gè)企業(yè)進(jìn)行雙向、全面的信息溝通。這是傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)體系所無(wú)法涉及的。隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，網(wǎng)絡(luò)即時(shí)互動(dòng)的特點(diǎn)使顧客參與到營(yíng)銷(xiāo)管理的全過(guò)程成為可能，企業(yè)和客戶的不斷交流，清楚地了解每個(gè)顧客的個(gè)性化4C（顧客的需求和期望，顧客的費(fèi)用，顧客購(gòu)買(mǎi)的方便性，顧客與企業(yè)的溝通勘）需求。

二、營(yíng)銷(xiāo)方式創(chuàng)新

關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)的倔起信息時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，一種被稱(chēng)為關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)的概念正逐漸稱(chēng)為營(yíng)銷(xiāo)新熱點(diǎn)。所謂關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)是指：企業(yè)通過(guò)自身的努力，建立、維護(hù)和鞏固與其利益相關(guān)者之間的關(guān)系，以成熟交換及履行承諾為主要方式，使企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)在與各方的協(xié)調(diào)關(guān)系中得到實(shí)現(xiàn)。關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)理論是建立在系統(tǒng)論的基礎(chǔ)之上，系統(tǒng)論的觀點(diǎn)是：系統(tǒng)是由若干相互作用和相互依賴的要素組成的、具有特定功能的整體。對(duì)于每個(gè)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，它必定從屬于一個(gè)更高級(jí)的系統(tǒng)，即與一定的環(huán)境發(fā)生聯(lián)系。

一方面，系統(tǒng)會(huì)受到環(huán)境的影響和制約，要適應(yīng)環(huán)境；另一方面，系統(tǒng)又具有相對(duì)獨(dú)立性和能動(dòng)反映性，能反作用于環(huán)境，改造環(huán)境。僅就單個(gè)企業(yè)而言，中間商、供應(yīng)商、競(jìng)爭(zhēng)者、政府及社會(huì)組織等利益相關(guān)者共同構(gòu)成了影響和制約企業(yè)的外部社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，企業(yè)不但要適應(yīng)外部環(huán)境，而且還應(yīng)不斷地改善外部環(huán)境。根據(jù)這一理論，關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)將營(yíng)銷(xiāo)視為一種關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)相互動(dòng)行為，并由此導(dǎo)出結(jié)論：驅(qū)動(dòng)市場(chǎng)的不僅是競(jìng)爭(zhēng)，更是合作。 合作意味著所有團(tuán)體都要積極地承擔(dān)責(zé)任并使關(guān)系和網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮功能。在此理念下，營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)上的成功不僅僅依賴于營(yíng)銷(xiāo)和銷(xiāo)售部的努力，而更需要整個(gè)組織的緊密結(jié)合，以及與外部相關(guān)機(jī)構(gòu)所建立的長(zhǎng)期的合作關(guān)系。在關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)中，供應(yīng)商、競(jìng)爭(zhēng)者乃至政府相關(guān)職能部門(mén)都通過(guò)無(wú)往不至的網(wǎng)絡(luò)和企業(yè)緊密相聯(lián)，這種格局模糊了企業(yè)與其外部環(huán)境之間的界限，使企業(yè)能更好地溶入自己為之服務(wù)的社會(huì)中。 在前信息時(shí)代，人們給予競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了合作。因?yàn)榫鸵粋€(gè)企業(yè)而言，可供運(yùn)用的資源有限，活動(dòng)的市場(chǎng)空間有限，企業(yè)與企業(yè)、企業(yè)與消費(fèi)者之間只能進(jìn)行有限的信息溝通，能夠?yàn)楦髌髽I(yè)分享的利益也是有限的。前信息時(shí)代缺乏充分分享資源、信息和利益的機(jī)制。撇開(kāi)超經(jīng)濟(jì)力量的影響，企業(yè)不得不最大限度地調(diào)動(dòng)一切競(jìng)爭(zhēng)因素，以謀取相對(duì)有利的市場(chǎng)地位。攻擊性廣告、競(jìng)爭(zhēng)性定位、對(duì)消費(fèi)者的信息封鎖，諸如此類(lèi)的競(jìng)爭(zhēng)行為，都源于此。 而在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限空間充分突出了合作的重大意義。網(wǎng)絡(luò)使得任何企業(yè)可以在全球開(kāi)展業(yè)務(wù)活動(dòng)，但任何企業(yè)僅憑自己的力量是無(wú)法實(shí)現(xiàn)這一交易功能的。如果沒(méi)有高效的物流通道，不充分借助企業(yè)外部的力量和資源，企業(yè)不可能將產(chǎn)品直接送到世界上任何一個(gè)角落的消費(fèi)者手中，交易也就根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。信息時(shí)代，一個(gè)企業(yè)通常只執(zhí)行具優(yōu)勢(shì)的職能，非優(yōu)勢(shì)的職能則交由其它企業(yè)負(fù)責(zé)。既然企業(yè)只執(zhí)行優(yōu)勢(shì)的職能，非優(yōu)勢(shì)的職能由別的企業(yè)負(fù)責(zé)，那么企業(yè)就必須通過(guò)外部合作的方式，擁有為自己所需要的全部職能，并在此基礎(chǔ)上，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)各項(xiàng)職能的有效整合。 信息時(shí)代的關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)還體現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)部之間的合作以及與外部各有關(guān)機(jī)構(gòu)的合作上。傳統(tǒng)的企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)各環(huán)節(jié)原先由不同部門(mén)和人員負(fù)責(zé)，這種分工固然能減少重復(fù)勞動(dòng)帶來(lái)的資源浪費(fèi)，但同時(shí)增加了部門(mén)之間信息的傳遞和協(xié)調(diào)成本。對(duì)大型企業(yè)而言，這種成本是十分高昂的。然而，網(wǎng)絡(luò)使分工和合作得以有效結(jié)合，可以將市場(chǎng)調(diào)研――產(chǎn)品設(shè)計(jì)與生產(chǎn)――價(jià)格變動(dòng)――銷(xiāo)售――服務(wù)融為一體，營(yíng)銷(xiāo)各職能、營(yíng)銷(xiāo)和其它部門(mén)之間能保持持久的合作，從而充分、有效地發(fā)揮營(yíng)銷(xiāo)的功能。

三、營(yíng)銷(xiāo)策略創(chuàng)新

第7篇：信息時(shí)代的概念范文

[關(guān)鍵詞]信息社會(huì)；管理創(chuàng)新；企業(yè)信息化

自20世紀(jì)70年代末期以來(lái)，一個(gè)以信息的收集、加工、存儲(chǔ)、傳輸、接收和顯示為主的信息與通信技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)始在發(fā)達(dá)的工業(yè)化國(guó)家興起，并迅速在全球范圍內(nèi)擴(kuò)散，正在徹底地改變?nèi)祟?lèi)基本的生產(chǎn)和生活方式。西方有學(xué)者將之稱(chēng)為信息社會(huì)。信息化時(shí)代的企業(yè)管理問(wèn)題已經(jīng)成為影響企業(yè)發(fā)展的重要因素。因此，企業(yè)必須尋找對(duì)策，適時(shí)進(jìn)行管理創(chuàng)新，真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理的信息化，與信息時(shí)代接軌，才能使企業(yè)在市場(chǎng)中處于有利地位。

一、信息化時(shí)代

1.信息化時(shí)代歷史背景。信息化時(shí)代按照托夫勒的觀點(diǎn)，第三次浪潮是信息革命，大約從20世紀(jì)50年代中期開(kāi)始，其代表性象征為“計(jì)算機(jī)”，主要以信息技術(shù)為主體，重點(diǎn)是創(chuàng)造和開(kāi)發(fā)知識(shí)。隨著農(nóng)業(yè)時(shí)代和工業(yè)時(shí)代的衰落，人類(lèi)社會(huì)正在向信息時(shí)代過(guò)渡，跨進(jìn)第三次浪潮文明，其社會(huì)形態(tài)是由工業(yè)社會(huì)發(fā)展到信息社會(huì)。國(guó)旗、軍隊(duì)和貨幣是第二次浪潮國(guó)家的象征和的標(biāo)志，第三次浪潮的全球化趨勢(shì)將打破這類(lèi)國(guó)家模式和封閉狀態(tài)，信息一體化將使國(guó)家之間傳統(tǒng)的國(guó)界概念逐步淡漠。

2.信息化時(shí)代本質(zhì)。正在全球展開(kāi)的信息和信息技術(shù)革命，正以前所未有的方式對(duì)社會(huì)變革的方向起著決定作用，其結(jié)果必定導(dǎo)致信息社會(huì)在全球的實(shí)現(xiàn)。隨著信息技術(shù)的普及，信息的獲取將進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)民主化、平等化，這反映在社會(huì)政治關(guān)系和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)上也許會(huì)有新的形式和內(nèi)容，勝負(fù)則取決于誰(shuí)享有信息源優(yōu)勢(shì)。信息和信息技術(shù)的本質(zhì)特點(diǎn)，在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面也必將帶來(lái)全新的格局。

3.信息化時(shí)代特征和趨勢(shì)。從全球范圍看，有下述若干重要特征可以證明人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)：首先信息產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)成為歷史潮流，發(fā)達(dá)國(guó)家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在實(shí)現(xiàn)制造經(jīng)濟(jì)向信息經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)化，從而引起經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和革命；其次在生產(chǎn)方式上，發(fā)達(dá)國(guó)家正在由規(guī)模經(jīng)濟(jì)向非規(guī)模經(jīng)濟(jì)和聚合經(jīng)濟(jì)過(guò)渡，從而使受規(guī)模經(jīng)濟(jì)觀念束縛的工業(yè)化國(guó)家和企業(yè)從信息和信息經(jīng)濟(jì)中獲得了活力，最主要的資源是全社會(huì)可以共享的信息資源。

4.信息時(shí)代的四大特點(diǎn)。一是智能化。知識(shí)的生產(chǎn)成為主要的生產(chǎn)形式，知識(shí)成了創(chuàng)造財(cái)富的主要資源。二是電子化。光電和網(wǎng)絡(luò)代替工業(yè)時(shí)代的機(jī)械化生產(chǎn)，人類(lèi)創(chuàng)造財(cái)富的方式不再是工廠化的機(jī)器作業(yè)，有人稱(chēng)之為“柔性生產(chǎn)”。三是全球化。信息技術(shù)正在取消時(shí)間和距離的概念，信息技術(shù)及發(fā)展大大加速了全球化的進(jìn)程。四是非群體化。在信息時(shí)代，信息和信息交換遍及各個(gè)地方，人們的活動(dòng)更加個(gè)性化。信息交換除了社會(huì)之間、群體之間進(jìn)行外，個(gè)人之間的信息交換日益增加，以至將成為主流。

二、信息化時(shí)代的企業(yè)管理

1.企業(yè)管理觀念創(chuàng)新。管理觀念是企業(yè)從事經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的指導(dǎo)思想，要更新觀念，管理者必須打破現(xiàn)有的心智模式的束縛，有針對(duì)性地進(jìn)行系統(tǒng)思維、逆向思維、開(kāi)放式和發(fā)散式思維的訓(xùn)練，并通過(guò)綜合現(xiàn)有的知識(shí)、管理技術(shù)等，改進(jìn)和突破原有的管理理論和方法：一是“信息至上”觀念。人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，全球信息網(wǎng)絡(luò)化等高新技術(shù)正改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式。二是“能本管理”觀念。信息時(shí)代的到來(lái)，迫使企業(yè)具備“以快應(yīng)變”的能力，以最快速的反應(yīng)適應(yīng)外部環(huán)境的變化。三是從重視經(jīng)濟(jì)性轉(zhuǎn)向重視企業(yè)倫理。在工業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，企業(yè)的惟一目標(biāo)就是追求利潤(rùn)的最大化，因而許多企業(yè)對(duì)社會(huì)財(cái)富貪得無(wú)厭地攫取，不惜損害社會(huì)公眾利益，破壞生態(tài)環(huán)境，竭澤而漁地掠奪自然資源，甚至為了一己私利，損害所有者、生產(chǎn)者或消費(fèi)者的權(quán)益。

2.企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方式創(chuàng)新。一是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的信息化。信息化是企業(yè)管理創(chuàng)新的基礎(chǔ)，企業(yè)必須切實(shí)加強(qiáng)信息化建設(shè)。由于信息化能提高其應(yīng)變能力，可以進(jìn)一步融合企業(yè)的各種資源，使各項(xiàng)資源能綜合、合理、集約、高效地使用，大大提高生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效率。二是注重柔性與和諧管理。柔性管理是在研究人們心理和行為規(guī)律的基礎(chǔ)上采用非強(qiáng)制方式，在人們心目中產(chǎn)生一種潛在的說(shuō)服力，從而把組織意志變成人們自覺(jué)的行動(dòng)，和諧管理指使組織系統(tǒng)達(dá)到內(nèi)外協(xié)調(diào)、調(diào)和、融洽、諧和的管理。三是組織運(yùn)作的虛擬化。時(shí)代變遷對(duì)企業(yè)提出了新的要求：打破原有的地域界限，繞過(guò)原有的部門(mén)層次，與外部組織頻繁地進(jìn)行資源的交流和互補(bǔ)，以群體和協(xié)作優(yōu)勢(shì)贏得競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)地位；企業(yè)的決策不再停留在對(duì)內(nèi)部資源的考慮上，而是借用企業(yè)外部的力量，將可利用的企業(yè)外部資源與內(nèi)部資源整合在一起虛擬運(yùn)行，以提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，這是信息時(shí)代企業(yè)組織運(yùn)作的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。

3.企業(yè)管理制度創(chuàng)新。管理制度是受企業(yè)制度亦即企業(yè)財(cái)產(chǎn)制度決定的一整套管理行為規(guī)范，包括企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)制度、經(jīng)濟(jì)責(zé)任制及內(nèi)部管理制度。在信息社會(huì)中，市場(chǎng)信息復(fù)雜多變，人類(lèi)知識(shí)日益膨脹。企業(yè)要根據(jù)管理的基本原則，結(jié)合企業(yè)自身的特點(diǎn)，對(duì)企業(yè)原有的一些內(nèi)部制度進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)企業(yè)在信息多變的環(huán)境中生存發(fā)展的需求。

4.企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力創(chuàng)新。關(guān)于核心競(jìng)爭(zhēng)力的定義，理論界還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的界定，但大多數(shù)的研究者都同意，核心競(jìng)爭(zhēng)力是一組知識(shí)和技能的集合，是企業(yè)在長(zhǎng)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中積累起來(lái)的參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力。培育和提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是一個(gè)不斷積累、不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其途徑主要有以下兩種：一是企業(yè)自己培養(yǎng)獲得核心競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)通過(guò)發(fā)現(xiàn)、挖掘、整合自身的知識(shí)和技能，并將其培養(yǎng)成企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，主要有演化法和孵化法。通過(guò)知識(shí)聯(lián)盟獲得核心能力，知識(shí)聯(lián)盟是企業(yè)間戰(zhàn)略聯(lián)盟的一種形式，它以學(xué)習(xí)和創(chuàng)造知識(shí)作為聯(lián)盟的中心目標(biāo)。二是通過(guò)企業(yè)兼并獲得企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)兼并是企業(yè)擴(kuò)大規(guī)模、快速加入其他競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域的一種有效途徑。如美國(guó)的惠普公司并購(gòu)康柏公司、英國(guó)葛蘭素威廉公司并購(gòu)史克必成公司和美國(guó)通用電器公司并購(gòu)霍尼韋爾就是三個(gè)非常典型的例子。通過(guò)并購(gòu)和重組能極大地提高這些公司的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，也將迅速改變?nèi)蚧袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與合作的格局。

5.企業(yè)形象管理創(chuàng)新。形象管理創(chuàng)新是信息時(shí)代具有創(chuàng)新意識(shí)的管理主體運(yùn)用現(xiàn)代信息傳播手段，在無(wú)限的空間和區(qū)域內(nèi)，以最快的速度整合并傳遞自身的理念、標(biāo)識(shí)、品牌、風(fēng)氣、制度、服務(wù)、環(huán)境等要素，在誠(chéng)信方面實(shí)現(xiàn)與顧客或公眾之間最大限度的“零距離”溝通，塑造并實(shí)現(xiàn)管理主體最佳形象的過(guò)程。塑造理想的企業(yè)形象，應(yīng)從以下兩方面入手：一是有形形象的塑造。有形形象的塑造主要是指企業(yè)形象中視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，包括電視、報(bào)紙、雜志上的廣告設(shè)計(jì)；包括路燈、路牌、燈箱等平面廣告設(shè)計(jì)；包括環(huán)境的點(diǎn)綴、建筑物造型、色彩選用、裝潢情調(diào)等方面的設(shè)計(jì)。這些可視要素讓公眾一看便知企業(yè)的形象要么高雅無(wú)華，要么富麗堂皇，要么潔凈舒適，要么管理平庸等。二是無(wú)形形象塑造。無(wú)形形象的塑造主要從非視覺(jué)方面，即從感覺(jué)、行為、意識(shí)、觀念等角度來(lái)塑造企業(yè)獨(dú)特的價(jià)值觀念、行為模式和環(huán)境氛圍。無(wú)形形象的塑造比有形形象的塑造更為復(fù)雜且重要，它將企業(yè)的價(jià)值觀念、文化氛圍等因素融入企業(yè)行為、員工行為和管理者行為之中，無(wú)形形象塑造實(shí)際上就是感覺(jué)形象的塑造。當(dāng)前企業(yè)形象塑造主要是誠(chéng)信形象、道德形象、管理者和員工形象的塑造。

企業(yè)管理創(chuàng)新是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是現(xiàn)代企業(yè)面對(duì)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和國(guó)際市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)求生存求發(fā)展的根本途徑。市場(chǎng)引導(dǎo)企業(yè)，而市場(chǎng)信息是千變?nèi)f化、非常活躍的，企業(yè)要適應(yīng)市場(chǎng)并謀求領(lǐng)先，就必須根據(jù)瞬息萬(wàn)變的信息，不斷調(diào)整，創(chuàng)新管理。因此，管理創(chuàng)新是信息時(shí)代企業(yè)發(fā)展的永恒主題，沒(méi)有管理創(chuàng)新，企業(yè)就難于發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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第8篇：信息時(shí)代的概念范文

關(guān)鍵詞：文本視覺(jué)化；信息秩序化

本文中，主要通過(guò)對(duì)信息時(shí)代的視覺(jué)需求分析、視覺(jué)信息圖表的定義，從語(yǔ)言之美、時(shí)空之美、意蘊(yùn)之美這幾個(gè)方面來(lái)介紹信息圖標(biāo)設(shè)計(jì)中視覺(jué)語(yǔ)言的應(yīng)用。

一．信息時(shí)代下的視覺(jué)需求

計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展，使消費(fèi)產(chǎn)品更加智能化，也是人類(lèi)的活動(dòng)的步驟迅速加快，這些都使我們對(duì)信息的需求量大增。生活節(jié)奏的加快人們已經(jīng)無(wú)法忍受信息的延遲回復(fù)，服務(wù)商、供應(yīng)商等為了提高自身效益都力求迅速的對(duì)需求或者變化作出快速的回應(yīng)，來(lái)爭(zhēng)取寶貴時(shí)間。路線示意圖、機(jī)場(chǎng)、車(chē)站等標(biāo)識(shí)只是信息時(shí)代下的開(kāi)端，各類(lèi)商場(chǎng)導(dǎo)視圖、建筑規(guī)劃圖和氣象勘測(cè)圖等都在超越不同語(yǔ)言和文化的界限傳達(dá)人們所需要的信息，也是通過(guò)時(shí)間語(yǔ)言來(lái)滿足人們對(duì)于信息的需求。

現(xiàn)代社會(huì)是充滿活力和交流的社會(huì)，各種設(shè)計(jì)已經(jīng)深入到我們生活的各個(gè)角落。如果沒(méi)有設(shè)計(jì)，也就沒(méi)有所謂的現(xiàn)代生活，是各種設(shè)計(jì)讓人類(lèi)的生活高效并且充滿樂(lè)趣。

在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，人們并不是缺乏信心，而是每個(gè)人如何快速方面的或者有價(jià)值的信息，信息的設(shè)計(jì)使信息在現(xiàn)在狀況下的傳達(dá)更加準(zhǔn)確、準(zhǔn)確、易于識(shí)別。相對(duì)于那些普通的文本，視覺(jué)化的信息能夠更加緊密的陳述事件，所表現(xiàn)出來(lái)的信息比單純的文字表現(xiàn)出來(lái)的更加直觀、快速、生動(dòng)。

二．信息圖表設(shè)計(jì)的概念

平面設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)學(xué)結(jié)合的一個(gè)學(xué)科方向就是信息設(shè)計(jì)，其特點(diǎn)是感性和理性并重。信息設(shè)計(jì)最早起源于十八世紀(jì)五十年代，最早是通過(guò)信息圖表的設(shè)計(jì)找到了霍亂疫情人的位置和源頭。二十世紀(jì)七十年代，英國(guó)的平面設(shè)計(jì)師阿蘭·格拉德·弗萊徹旗下的實(shí)驗(yàn)室第一次使用了“信息設(shè)計(jì)”這個(gè)術(shù)語(yǔ)，這種設(shè)計(jì)方式能夠?qū)?fù)雜的信息進(jìn)行梳理、統(tǒng)計(jì)然后由視覺(jué)進(jìn)行表達(dá)，與傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)等完全分別開(kāi)來(lái)。此后，通過(guò)美國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)家愛(ài)德華·塔夫?qū)π畔⒃O(shè)計(jì)的理論和實(shí)踐上不斷完善，逐漸形成了信息圖標(biāo)設(shè)計(jì)的概念。信息圖表主要就是指信息、知識(shí)和數(shù)據(jù)等通過(guò)視覺(jué)化表達(dá)。通常適用于復(fù)雜信息高效、清晰的傳遞。例如地圖、教材、技術(shù)性文檔等。為了優(yōu)化信息的傳遞，信息圖表在計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)領(lǐng)域也得到廣泛的應(yīng)用。

“視覺(jué)信息圖表”是1976年美國(guó)著名圖表信息設(shè)計(jì)家理查德·烏爾曼提出來(lái)的。在這個(gè)概念中，視覺(jué)語(yǔ)言被應(yīng)用與信息圖表的設(shè)計(jì)之中。視覺(jué)信息圖表設(shè)計(jì)被看做是構(gòu)造信息結(jié)構(gòu)的方式，信息結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師的基本任是設(shè)計(jì)如何表達(dá)其設(shè)計(jì)信息，也即信息結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師應(yīng)該能夠在復(fù)雜環(huán)境的信息中提取主要內(nèi)容并能夠?qū)⑵淝逦⒚烙^的展現(xiàn)給大眾。在信息圖表中把視覺(jué)語(yǔ)言作為傳達(dá)信息的方式，可以將文本形象化、信息秩序化和時(shí)空層次化，通過(guò)在圖表中綜合運(yùn)用圖像、文字、色彩、符號(hào)等視覺(jué)信息并利用一些手段處理某些單靠數(shù)據(jù)或文本很難表達(dá)和解釋的信息之間的關(guān)系，然后通過(guò)視覺(jué)語(yǔ)言提高信息圖表中所要傳達(dá)信息的豐富性、感染性和交流認(rèn)識(shí)的效率。視覺(jué)語(yǔ)言也能將信息圖標(biāo)中的視覺(jué)審美藝術(shù)同量化，也能夠和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)文本信息相結(jié)合能夠容易形成易于理解并且具有戲劇化色彩的圖形格式，一方面可以節(jié)省人們的時(shí)間另一方面也可以提高人們的興趣去理解數(shù)據(jù)文本所要傳達(dá)信息的差別、趨勢(shì)及變化，非常有益于數(shù)據(jù)、文本信息的傳達(dá)。

三．視覺(jué)語(yǔ)言在信息圖標(biāo)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用分析

視覺(jué)語(yǔ)言應(yīng)用在信息圖標(biāo)設(shè)計(jì)中能夠通過(guò)視覺(jué)來(lái)傳統(tǒng)信息圖表所要表達(dá)的信息，它能夠把抽象的文本信息和數(shù)據(jù)信息視覺(jué)化，能在人們?cè)讷@取信息時(shí)提供更加簡(jiǎn)單、直觀的理解，塑造出信息圖表的獨(dú)特之美。

1. 語(yǔ)言之美。文字作為語(yǔ)言的形態(tài)和載體，通過(guò)不同的字體來(lái)表達(dá)相同的文字，能夠給讀者新穎的感受；信息圖表中的圖像如插圖、照片、點(diǎn)、線、符號(hào)等，這些都是視覺(jué)的表達(dá)，通過(guò)設(shè)定信息圖表的主題和內(nèi)容來(lái)表達(dá)其所包含的重要因素；信息圖表中的色彩，是表達(dá)其思想的媒介，通過(guò)不同的配色表達(dá)不同的意味；信息圖表中情節(jié)的起伏所展開(kāi)的時(shí)間及空間，讀者在領(lǐng)會(huì)文本信息的同時(shí)，也可以通過(guò)聯(lián)想中的意境進(jìn)行空間和時(shí)間上的互動(dòng)。美妙的設(shè)計(jì)往往是通過(guò)簡(jiǎn)單的元素表達(dá)的，信息圖表設(shè)計(jì)中的視覺(jué)語(yǔ)言通過(guò)調(diào)用文字、圖像、色彩、時(shí)間空間等元素來(lái)構(gòu)成信息。將單純的文本和數(shù)據(jù)信息等轉(zhuǎn)化為具有豐富層次、并且有趣易懂的可視化形態(tài)，使讀者輕松、快速的獲取信息圖標(biāo)中所蘊(yùn)涵的信息。

2. 邏輯之美和時(shí)空之美。“形狀樹(shù)形圖”是通過(guò)邏輯推理的方式把平面信息立體化，當(dāng)然也可以通過(guò)視覺(jué)的效果講不同時(shí)段所發(fā)生的信息呈現(xiàn)于同一個(gè)平面中，就可以將信息趣味化。信息圖標(biāo)設(shè)計(jì)中利用視覺(jué)語(yǔ)言，將具有沖擊力的視覺(jué)信息和智慧的文本信息融合在一起，誘導(dǎo)人們的視線結(jié)合視覺(jué)符號(hào)的編碼，使各種信息由無(wú)須走向有序。

信息圖表設(shè)計(jì)能夠利用視覺(jué)語(yǔ)言，這是一種非常富有想象力和智慧的信息設(shè)計(jì)。在這種設(shè)計(jì)方式中，空間時(shí)間化，時(shí)間空間化，兩者之間的互相共生又互相作用，共同體現(xiàn)信息的價(jià)值。

3. 意蘊(yùn)之美。信息圖表設(shè)計(jì)中利用視覺(jué)語(yǔ)言使的信息在傳遞和交流中除了能夠體現(xiàn)理性的思維及邏輯結(jié)構(gòu)，還能夠通過(guò)視覺(jué)語(yǔ)言中所包含的情感和思想，來(lái)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)中所要表達(dá)和傳遞的信息。使人們?cè)诮邮苄畔⒌耐瑫r(shí)，也有一種美感的享受。

四．結(jié)論

信息圖表設(shè)計(jì)是視覺(jué)設(shè)計(jì)的新領(lǐng)域，它是一種富有潛力、能夠跨越語(yǔ)種屏障的設(shè)計(jì)語(yǔ)言。所以信息圖表設(shè)計(jì)將會(huì)滿足目前信息時(shí)代人們對(duì)視覺(jué)的要求，形成現(xiàn)階段信息時(shí)代視覺(jué)的新景象。其應(yīng)用也將延伸到平面印刷媒體、科研領(lǐng)域、公共環(huán)境視覺(jué)導(dǎo)航等方面。

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第9篇：信息時(shí)代的概念范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育 信息人 關(guān)系

在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史上，每個(gè)歷史時(shí)期都有相應(yīng)的教育概念和人才概念。經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，社會(huì)在發(fā)展，相應(yīng)的，教育理念和人才觀念也在發(fā)展。在農(nóng)耕社會(huì)和農(nóng)耕文明中，教育不具有普遍性，而是貴族，地主，官紳的特權(quán)。雖在春秋時(shí)期，已經(jīng)出現(xiàn)私學(xué)，但是私學(xué)在歷代以來(lái)，總體來(lái)講，一直無(wú)法與官學(xué)相抗衡。“學(xué)而優(yōu)則仕”，農(nóng)耕文明的人才，精英是為了做官的。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘黍，書(shū)中自有顏如玉。”所以，中國(guó)古代的人才是會(huì)做文章的人才，是“半部論語(yǔ)治天下”的人才。隨著時(shí)代的發(fā)展，工業(yè)革命的爆發(fā)，世界進(jìn)入了工業(yè)社會(huì)，科技推動(dòng)社會(huì)更快速的發(fā)展。所以，工業(yè)社會(huì)需要科技人才，有一句話叫做“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)的不斷發(fā)展，人類(lèi)進(jìn)入信息化社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代來(lái)臨了。信息化社會(huì)，不僅僅需要科技創(chuàng)新，不僅僅像工業(yè)社會(huì)一樣需要科技的發(fā)展。它是一個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的更新，經(jīng)濟(jì)管理方式方法的更新，都源于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)達(dá)，大家能夠更便捷，更快速的獲知世界上發(fā)生的一切信息。信息的大量涌入，讓人們目不暇接，面對(duì)圖書(shū)館里的萬(wàn)卷藏書(shū)，面對(duì)書(shū)店里的琳瑯滿目，面對(duì)百度谷歌里的海量信息，如何才能擇取自己最需要的信息，真實(shí)的信息，整合成自己的東西，這就是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代給現(xiàn)代人才帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

農(nóng)耕時(shí)代的教育，那滿嘴的之乎者也早已過(guò)時(shí)，工業(yè)文明從科技發(fā)明創(chuàng)造中獲得了巨大成功，而信息時(shí)代極大加速了這個(gè)過(guò)程，信息的穿插、交織、碰撞、融合、轉(zhuǎn)化，使創(chuàng)新，換代更加快速，科技飛速發(fā)展，信息的飛速傳播，促進(jìn)了科技的創(chuàng)新，經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新，管理的創(chuàng)新，制度的創(chuàng)新等。這一切創(chuàng)新都需要人才，而人才也不是天外飛物，而是培養(yǎng)而來(lái)的，繼應(yīng)試教育，素質(zhì)教育后，創(chuàng)新教育應(yīng)運(yùn)而生。創(chuàng)新教育就是在信息時(shí)代中，為了追趕時(shí)代的浪潮，為了成為飛馳電掣的時(shí)展的弄潮兒，所研究和倡導(dǎo)的教育。創(chuàng)新教育就是為了培養(yǎng)信息時(shí)代的人才，信息時(shí)代的精英，信息時(shí)代的弄潮兒的。創(chuàng)新教育就是為了培養(yǎng)信息人的。

一、創(chuàng)新教育培育信息人

1.創(chuàng)新教育培養(yǎng)信息人的信息意識(shí)

在我們?nèi)粘Ｉ钪校谖覀兊娜粘Ｕ勗捴校⒉┲校行┤诉€在談?wù)摗霸妇W(wǎng)絡(luò)越來(lái)越真，相信它會(huì)越來(lái)越真。”或者有人說(shuō)“很多人說(shuō)網(wǎng)絡(luò)假，反問(wèn)道：難道現(xiàn)實(shí)很真嗎！？”信息只是信息，它有可能是真的，有可能是假的。如果期望信息都是真得，或者對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的信息一律都接納，認(rèn)為是真得。這便是不具備信息意識(shí)。具備信息意識(shí)的信息人，是知道信息有真有假，是知道信息繁復(fù)混亂，需要自己去去偽存真，去粗取精，由此及彼，由表及里的分辨信息的真?zhèn)危Y選信息的優(yōu)劣，遷移信息，整合信息，歸納信息，整合信息的。創(chuàng)新教育需要培養(yǎng)信息人的信息意識(shí)。只有擁有了信息意識(shí)，才能有大量基礎(chǔ)知識(shí)的收集，積累，編排。信息人總是在信息的刺激下，在頭腦中產(chǎn)生新的問(wèn)題，新的想法，新的創(chuàng)意的。在新的計(jì)劃實(shí)施中，新的信息又介入，新的創(chuàng)意和方法，又運(yùn)用信息的方式傳遞出去。

2.創(chuàng)新教育培育信息人處理信息的能力

在創(chuàng)新教育中，注重以人為本，注重學(xué)生自己的動(dòng)手能力。在信息時(shí)代，處理信息的能力是首要的前提和基礎(chǔ)。若要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才也必須是信息社會(huì)的信息人，具備高超的信息處理能力。處理信息的能力就是，在有“去偽存真，去粗取精，由此及彼，由表及里”的信息意識(shí)的前提下，依據(jù)這樣的信息意識(shí)去行動(dòng)，去處理信息。這包括在信息的海洋中，猶如大海撈針般的尋找真實(shí)的信息，有價(jià)值的信息。不是被淹沒(méi)在信息的海洋中，而是踏浪而行，按著既定的計(jì)劃和方向，篩取信息，梳理信息。只有創(chuàng)新者根據(jù)自己的需求對(duì)信息加以分析和處理，信息才能和創(chuàng)新活動(dòng)產(chǎn)生聯(lián)系。

3.創(chuàng)新教育培育信息人的管理信息的能力

創(chuàng)新教育培養(yǎng)信息人的管理信息的能力指的是，信息人在信息的海洋中，在背景信息中，篩去了錯(cuò)誤的，不真實(shí)的，沒(méi)有用的信息后，對(duì)信息的進(jìn)一步的歸類(lèi)和歸納，截取有用的信息，梳理出條理來(lái)，分門(mén)別類(lèi)的管理信息的能力。同時(shí)，在整理信息時(shí)，又產(chǎn)生新的信息。對(duì)這些信息進(jìn)行歸納和演繹，和背景信息一同，相互補(bǔ)充，相互順應(yīng)調(diào)整。

創(chuàng)新教育培養(yǎng)信息人創(chuàng)造信息的能力

創(chuàng)新教育是為了培養(yǎng)創(chuàng)新人才。而創(chuàng)新人才是具有創(chuàng)意的，信息時(shí)代的新型人才。“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。” 這是愛(ài)因斯坦的名言。而信息時(shí)代，通訊設(shè)備的發(fā)達(dá)，導(dǎo)致知識(shí)翻新加快，導(dǎo)致科技飛速發(fā)展，這不得不給這個(gè)世界的人類(lèi)更大的壓力。人們需要更多的創(chuàng)新，而創(chuàng)新需要?jiǎng)?chuàng)新人才，創(chuàng)新人才就是信息人才，信息人才的培養(yǎng)需要?jiǎng)?chuàng)新教育。創(chuàng)新教育需要培養(yǎng)信息人歸納總結(jié)演繹信息的能力，需要信息人具備信息整合，資源整合的能力。在背景信息的篩選下，整合出自己的東西來(lái)，這就是新的信息的創(chuàng)造。這就是創(chuàng)新，創(chuàng)新就是信息的重新整合。信息整合就是符號(hào)化的實(shí)踐創(chuàng)新。比爾.蓋茨是公認(rèn)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的代表人物，但是給他帶來(lái)巨大財(cái)富的幾乎沒(méi)有一個(gè)是他自己的發(fā)明創(chuàng)造，都是別人發(fā)明創(chuàng)造的東西他拿過(guò)來(lái)加以變化、重新組合，進(jìn)行開(kāi)發(fā)，最終使他成為全球首富。沒(méi)有之前的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的鋪墊，沒(méi)有海量的對(duì)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的研究，沒(méi)有創(chuàng)意，就不會(huì)有創(chuàng)新，就不會(huì)有比爾蓋茨的今天。

二、信息人對(duì)創(chuàng)新教育的能動(dòng)作用

創(chuàng)新教育是信息時(shí)代的教育，是符合信息時(shí)代的教育，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心。創(chuàng)新教育培育信息人。同時(shí)信息人對(duì)創(chuàng)新教育也有積極的能動(dòng)作用。這具體體現(xiàn)在：

1.信息人是創(chuàng)新教育的主體

信息人是創(chuàng)新教育的主體，這有兩方面的涵義：信息人是創(chuàng)新教育的培養(yǎng)對(duì)象，同時(shí)，創(chuàng)新教育的施教者，第一線的教師隊(duì)伍，也必須是信息人教師隊(duì)伍。學(xué)高為師，身正為范。想培育出優(yōu)秀的信息人才，老師必須是信息人，必須是專(zhuān)家。在我國(guó)，創(chuàng)新教育已經(jīng)提了大約有20多年了，可是在實(shí)施方面，總是困難多多。追根究底，是因?yàn)槭┙陶撸瑢W(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)和老師，并沒(méi)有搞懂什么是創(chuàng)新教育，怎么開(kāi)展創(chuàng)新教育，怎么培育創(chuàng)新人才。關(guān)于如何培育創(chuàng)新人才，仍然知識(shí)訴諸于口端筆尖，而沒(méi)有實(shí)施于行動(dòng)中。在信息時(shí)代，信息意識(shí)還沒(méi)有在教師隊(duì)伍中深入人心，又怎么去培養(yǎng)信息人呢？著名的童話大王鄭淵潔說(shuō)：“最好的教育就是身教。什么都別說(shuō)，我有一句話對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的，教育孩子上就‘閉上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示給孩子看’，一句話都別說(shuō)。”難道不是嗎？只有教師隊(duì)伍擁有信息意識(shí)，成為信息人，才能教育出信息人，培養(yǎng)出杰出的創(chuàng)新人才。

2.信息人是創(chuàng)新教育的輔助者

信息人是創(chuàng)新教育的輔助者。創(chuàng)新教育的教育策略需要信息人去制定，創(chuàng)新教育的具體實(shí)施方案需要信息人去設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教育的教材的編寫(xiě)需要信息人。應(yīng)試教育多年，如何能空中造樓，如何能使中國(guó)的高等教育的面貌煥然一新。這首先是需要理論探討的，需要借鑒和結(jié)合古今中外的教育模式的，這是需要資料查詢和收集，需要多方面的資源的整合和搜集的。這不僅僅是教育第一線的老師的工作，在這之前，所有的教育資源和設(shè)備都需要整合，需要借鑒國(guó)外的創(chuàng)新教育的模式。北京航空航天大學(xué)的老師馬永紅等寫(xiě)的文章《從兩個(gè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃看美國(guó)大學(xué)中的創(chuàng)新教育》【1】就是對(duì)美國(guó)高等教育中創(chuàng)新教育模式的研究和探討，他給我們提供了一個(gè)視角。

3.信息人促進(jìn)創(chuàng)新教育的發(fā)展

只有整合教育資源，多方位，多角度的進(jìn)行資料的收集和篩選，在理論上，符號(hào)層面把創(chuàng)新教育的實(shí)施，開(kāi)展理清，才能真正的大刀闊斧的去實(shí)際操作和運(yùn)用。信息人是先鋒，是實(shí)施者，是施教者，也是最終的受益者。

參考文獻(xiàn)：