小學生課間活動安全教育精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小學生課間活動安全教育主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：小學生課間活動安全教育范文

關鍵詞：小學生 心理特點 教學機制

課間十分鐘是按國家教育部規定而制定的，課間十分鐘的利用對于小學生來說十分重要，它具有承上啟下的作用。面對我國基礎教育領域深刻的變革全面推進素質教育，課間是學校教育不可忽視的一部分，是反映學校管理水平和學生精神面貌的一面鏡子，對增強學生體質，培養學生集體主義精神，促使學生養成遵紀守法的良好習慣，促進全民健身計劃的發展等具有積極的推動作用。課間十分鐘是學生最快樂的時刻，是學生的自由天堂。它能讓學生的大腦和身心都得到放松與休息，課間十分鐘具有調節疲憊狀態的作用、陶冶情操的作用、促進人際交往的作用。

一、調節疲憊狀態的作用

學生自早晨進入校門就是兩點一線的活動，要么在班級上課要么是課間十分鐘在課外活動或繼續停留在班級。一天下來在教室坐幾個小時的時間是非常痛苦的一件事情，況且小學生承受能力比較弱，小學階段的心理特點：小學生正處于易動、貪玩的心理狀態，小學生自控能力比較差，注意力集中時間也不會太長，因此要好好利用課間十分鐘，做好課間的調節作用對于提高學生的學習效率是十分重要的。只有下課身心全部放松，尋找屬于孩子的天真快樂，上課時才能將身心全部投入課堂。

（一）課間十分鐘還給學生

課間十分鐘對于小學生來講起著至關重要的作用，十分鐘小學生可以進行自身調節，調節疲憊的狀態，讓運行一節課的大腦進行休息，讓疲憊的身心得以放松，課件十分好比是個過渡句，具有承上啟下的作用，學生在課間能否得到真正的身心的輕松，是提高下一節課的聽課質量和學習效率的重要保證。所以明智的老師不會在已經下課還講個滔滔不絕，盡管老師講的再怎么投入，其實學生的心早已飛往操場去奔跑了，你如果真的聰慧莫不如把十分鐘還給學生，你給他十分鐘他會還給你一個精彩的課堂，這不正是你所需要的嗎，何樂而不為呢？相反如果你占用十分鐘，十分鐘你并不能把所有的精彩內容講出來，而會因為你的占用令學生反感，會討厭你，試問如果學生討厭你，還會喜歡這一學科嗎？其實你是想給予學生更多的知識如果你這么作正好弄巧成拙，不但沒有達到你本身的目的讓學生成績提高還影響學生心情，會連帶影響下一節課。

（二）課間十分鐘調動學生的課間積極性

當下課鈴音響起教師就應停止講課不管你是否講完，你應面帶微笑大聲的告訴同學下課了，屬于你們的時間來了，也許只因你的一句理解的話，學生會感動，學生會默默的說這老師真好，愛上你從而愛上你的學科，學生會認真的學習他喜歡的老師的科目，教師可以在課間充分調動學生積極性，讓學生動起來，活躍起來，讓學生放松，緩解緊張疲憊的心情，下課就應忘記課堂，痛痛快快的玩個夠，去室外盡情的奔跑，盡情的喊叫嬉戲。不要讓這枯燥感染這些嫩綠的樹苗，課間應學生總夠的陽光與水分，讓學生充分吮吸這十分鐘，十分鐘的快樂會給你一個歡快的課堂。

（三）課間十分鐘的安全教育

“課間”十分鐘是學校安全工作容易出現盲點的時間，而這段時期恰恰是突發事件發生的高峰期。課間十分鐘的放松身心，奔跑、嬉戲十分重要，但安全也是不可忽視的重要因素，身體健康才是獲得知識的根本，所以加強小學課間安全教育也是不容質疑的，教師在下課時應提醒學生不要做危害身體的事情，不故意擁擠，上下樓梯靠右走，上下課通過樓梯過道時，不要打鬧、不要攀爬樹木、籃球架、在玩體育器材時要注意安全，由于小學生心理特點對什么都好奇又好勝，不管什么都想比出個高低，看誰最厲害。而由于記憶特點老實說什么都忘得快，所以班主任老師要每天強調，說出它的危害性和危險性，強化小學生記憶，明確告訴學生這個是你不應該做的，千萬不要去做。無論是學校還是家庭對小學生的安全都是十分重視的，所以你千萬不能忽視要加強安全教育宣傳，給學生看一些圖片，放一段視頻，讓學生自己意識到那是危險的事情。課間為了加強安全教育老師可以讓同學輪流當小組長，讓同學自己抓安全，管理打鬧和一些不安全不文明的行為！組織同學一起游戲，一起做些有意義的事，這樣也還可以提高學生管理和組織能力。

二、陶冶情操的作用

課間十分鐘其實很短暫但是很重要，十分鐘你可以做很多事情，可以解決私人問題，十分鐘會讓人心情愉悅。

（一）閱讀書籍

班級可以放一個書架，放上一些同學們都喜歡的書籍，對學生學習有幫助的書籍，有教育意義得書籍，如《古詩三百首》、《安徒生童話》、《 格林童話》、《好孩子畫報》等，還可以訂一些與學習內容同步的報刊，同學們感興趣的書籍這樣同學會利用課余時間去閱讀，閱讀會使同學們增加知識，開拓眼界，豐富想象，提高學生閱讀能力。

（二）放輕音樂

音樂是生活中的調味劑，優美的音樂讓人心情愉快，激發人的想象和思維能力的發展，還可以促進人的智力發展，正如當代杰出的科學家愛因斯坦所說一樣：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”歡快的音樂會給你帶來美的享受，身心的放松，享受音樂的同時你輕閉雙眼可以緩解眼部疲勞，音樂可以消除煩惱，增加美感，豐富課余生活。

（三）課間活動

久坐對身體會帶來危害，另外現在小學生肥胖人數也不斷增加，就是因為現在物質條件好了吃的多了，而越來越懶，不愛運動所以導致肥胖人數增加，課間應倡導學生去室外做一些適量的活動。如跳繩、踢毽子、丟沙包、跳皮筋、散步，還可以做一些集體活動，適量的活動可以降低肥胖率，小學生正處于身體發展的漸進期，適量的課間活動可以鍛煉身體，增強體質，從而達到健身的目的。課間跳一跳，蹦一蹦，身體更健康。一節課40分鐘坐下來很累，關節都僵硬了，課件活動可以活動關節肌肉促進骨骼生長從而促進小學生的生長發育。

課間活動在室外可以接受日光照射，人每天都要吸收充足的陽光，可以促進血液循環，太陽中的紫外線還有殺菌作用，有利于小學生身體發育。

三、人際交往的作用

課間十分鐘有促進人與人相互交往的作用 增進人與人的了解，增加感情。

（一）師生之間溝通

課間十分鐘為師生交流搭建了平臺，所謂“親其師，信其道”。給孩子一個親近老師的機會，他們會回報你更多的驚喜。課間老師可以和同學一起做游戲，增加師生之間的親和力，師生之間的交流不要帶給孩子壓力不要以老師的身份跟孩子交流，要以朋友的身份親近學生，課間活動是觀察學生的一個重要的窗口。 課間老師與學生便不應是師生關系，而應是朋友關系，課間教師應走進學生的生活，走進學生的心里。課間師生的交流可以增加教師對學生的了解，以便與更好的教導學生和幫助學生，知己知彼方能百戰百勝，只有充分的了解學生，才能更好的對其進行教育。課間是對學生最好的了解時間教師可以利用組織課間活動的機會，對學生的自控能力、人際關系、團體精神等綜合素質進行觀察，這樣有利于教師對學生進行全面的評價，對學生的不良行為及時進行干預和矯正。真正體現了教師與學生的平等交流，用一顆平等的心去對待學生，尊重學生的興趣和愛好，就很容易獲得學生的信任，建立良好的師生關系。

（二）同學之間溝通

課間給小學生提供了與同學交往的機會，使學生學會了怎么樣與人交往，使小學生懂得人與人之間交往要相互尊重，你怎樣對別人別人就會怎樣對你。課間是屬于學生的一片天地由學生自己做主，給學生一個相互交流的空間，學生之間可以相互討論交流課上的疑問或一些感興趣的事，同學之間的交流可以解決不能跟老師或家長說的煩惱，把不開心的事跟同學說一下發泄出來可以放松自己，緩解心情。和同學在一起還可以取長補短，以最優的一面展現自己，課間可以促進學生之前的交往，增進了同學之間的友誼和團結，調節學生的精神面貌，促進他們更好地成長與發展。

參考文獻：

[1]祝海平.《離異家庭子女的心理健康淺探》2007.12月版第1頁。

[2]盧志東.教育論文：《單親孩子的心理狀況和親子關系的培養》2006-4-6原著。

第2篇：小學生課間活動安全教育范文

老師、同學們：

早上好！ 今天（3月25日）是第18個全國中小學生安全教育日，今年安全教育日的主題是“普及安全知識，確保生命安全”。日前，根據教育部、省教育廳、市教育局和新華區教育局的要求，就搞好安全教育日主題教育活動作出了具體部署。新華區教育局各校要求在3月25日--3月29日各校開展好“全國中小學安全教育日”“六個一”活動。

涉及到青少年生活和學習方面主要的安全隱患很多，主要有交通事故、游泳溺水、火災火險、食物中毒、危害、體育運動損傷等。有專家指出通過安全教育，提高中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害將可以避免。為全面深入地推動中小學安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發生率，切實做好中小學生的安全保護工作，促進他們的健康成長，1996年，國家教委等七部委聯合發文，決定建立全國中小學生安全教育日制度，將每年3月最后一周的星期一定為全國中小學生安全教育日。現根據上級的指示精神和我校實際情況，提出如下安排：

一、全校師生員工要進一步提高對學生安全教育和安全防范工作重要性的認識。中小學生的人身安全維系著千家萬戶，與廣大人民群眾的切身利益緊密聯系。我們要貫徹落實國家教育部、市教育局和新華區教育局有關加強學校安全工作指示精神，進一步加強“平安和諧校園”創建工作，廣泛開展安全教育日宣傳教育活動，積極營造良好的安全教育氛圍。

二、把我校的安全教育日活動擴展為安全教育周活動。在此期間，各科室、各年級、各班級要結合實際，圍繞主題，開展形式多樣的活動：星期四下午第三節舉辦全體教職員工安全講座；下午第四節組織全校非畢業班級學生開展一次以“普及安全知識、確保生命安全”為主題的應急疏散演練、和消防滅火演練；各班在周一升旗后召開一次安全教育主題班會。要重點開展上下學交通安全、預防溺水、飲食衛生安全、消防安全防范校園傷害等知識的教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高中小學生的安全知識和避險能力。主題班會內容要存檔，要求各班要有活動照片和班會記錄；非畢業班年級每班以第18個中小學生安全教育日主題“普及安全知識、確保生命安全”創辦5份手抄報，周末上交到學校安穩辦；全校開展一次安全隱患排查，班級和各處室把排查隱患報學校安穩辦，學校匯總積極整改。

因此，在第十八個全國安全教育日來臨之際，對全校師生提出以下要求：

1、上下樓梯要有秩序，靠右邊行走。做到不講話，不擁擠，不推搡別人。發現前面的同學摔倒，馬上停止前行，把摔倒的同學扶起來。

2、課間要保持樓內安靜，嚴禁在教室里、校園內相互追逐、吵鬧。嚴禁從樓梯扶梯上往下滑。

3、不將身體伸出窗外，不做危險游戲，不上室外健身器材上攀爬，活動期間遠離教學樓下警戒線，遠離車棚和汽車停車場。

4、上室外課期間，要聽從老師指揮，服從老師安排，不追跑打鬧，不顫自離隊。

5、上廁所，進出教室、校門時做到不擁擠。

6、不帶零食（糖果）、玩具、火種進入校園，不隔著圍墻買零食。

7、上、放學注意交通。按時上學，放學及時回家；不在馬路上逗留，遠離廣告牌；不圍觀、不要各種宣傳單；不買小商販出售的各種東西或食品。

同學們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻牢記安全教訓，努力增強自我防范意識和能力，做到學習生活中互相監督、互相幫助，做到警鐘長鳴！

第3篇：小學生課間活動安全教育范文

升國旗安全演講稿范文　篇【1】老師們、同學們：

大家早上好!5月份是我校“安全教育月”，所以今天我所講的主題跟“安全”有關。

對于每個人來說，生命都只有一次。只有注意安全，才能讓生命之花健康開放。而在現實生活中，并非人人都具有較高的安全意識，特別是中小學生，安全意識更為薄弱。有關數據顯示：全國每年平均有1.6萬名中小學生非正常死亡，也就是說平均每天就有40多名學生死于安全事故。

也許有的人認為，安全事故離我們很遙遠，下面我來講講發生在我們身邊的事，上個月有一個低年級學生課間在走廊上跑步，結果一不小心撞在了走廊的窗臺上，額角撞破了，血流如注，送到醫院縫了七、八針;還有一個學生課間游戲的時候被另一個同學從背后推了一把，摔在了地上，牙齒磕在了嘴唇上，把嘴唇都磕穿了，磕出一個洞，送到醫院也縫了五六針。像這類安全事故據我們學校醫務室醫生反映這個學期已經發生了8起。此外像一些小的受傷更是不計其數。如果我們平時生活中有做到注意安全，防范危險，很多的意外傷害是可以避免的。因此在這里，老師向大家提出幾點要求：

一、樹立自我安全意識

我們要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。在平時的生活中時時想安全，事事講安全，如果發現安全隱患即時向老師匯報。

二、關注課間安全

首先上下樓梯要有序，特別是早上出操的時候，上下樓梯切不可推擠他人，因為在上下樓梯時最容易發生擁擠踩踏事故。

課間游戲時不追逐，不打鬧，不攀高，不推人，不做任何危險的動作。如果發現他人做危險的動作時要即時制止或者報告老師。

三、遵守交通規則，關注出行安全。

上學、回家要遵守交通秩序，做到文明行走，如不逆道行走，不闖紅燈，不在在馬路上追逐嘻戲，不騎車帶人;

四、講究飲食衛生，關注飲食安全

五、學會自護自救，提高防御能力

遇到偶發事件要冷靜對待;面對不安全事情不盲目跟從，敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現象，做維護校園安全的主人。

老師們，同學們，讓我們共同努力，創建一個和諧的安全的校園!祝我們的同學健康快樂地成長。

謝謝!

升國旗安全演講稿范文　篇【2】老師們、同學們：

早上好!三月，是春風和煦、萬木吐綠的美好月份，“一年之際在于春”，時至三月，春回大地，春風和煦、百花爭艷，春天是美麗的，生活是美好的，而生命更是可愛的。人們把許多節日或者紀念日都放在了三月。今天是3月31日，是第20個全國中小學安全教育日，今年的主題為“加強疏散演練確保學生平安”。

安全是學校工作的重中之重，是我們師生幸福安寧的基本保障，是我們各項工作的首要前提。

對于每個人來說，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現實生活中，并非人人都具有較高的安全意識。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網絡交友安全、交通事故、火災火險、溺水、危害、犯、艾滋病等。在全國各類安全事故中，學校安全事故所占的比重很大。據了解，我國每年約有1。6萬名中小學生非正常死亡：中小學生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個班的學生在“消失”。數字是枯燥的，但它的背后是一個個鮮活的生命。這些都說明校園并不是一塊安全凈土，校園安全形勢依然嚴峻。但有關專家認為通過教育和預防，80%的中小學生意外傷害事故是可以避免的。在今天這個特殊的日子里，根據上級通知精神及我校實際情況，特向同學們提出以下幾點要求：

一、樹立自我安全意識。

我們要有高度的安全意識、文明意識，要時時想安全，事事講安全，樹立自我安全意識，讓安全走進我們的生活，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。各班同學要協助班主任對本班教室里的各種教學設施、用電設備進行一次安全隱患的排查，若發現問題，請及時向總務處匯報，防患于未然。

二、提高個人思想素質。

團結同學，和同學和睦相處，善于化解同學之間的矛盾。嚴禁打架、罵人。打架往往是從罵人開始的，而有些同學罵人已成口頭蟬，極不文明，我認為，罵人和打架一樣，是一個人智力極度低下的表現。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，不在校園內外發生暴力行為，爭做文明的中學生。注意中學生形象，禁止穿著打扮成人化，現在有的同學染發，男同學留長發、女生帶首飾、等，這顯然與我們學生的身份不相稱。

三、關注課間安全。

請同學們在課間不做劇烈的活動，避免發生各種傷害事故;上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學樓內打球、踢球。

四、嚴格規范操作。

體育活動、實驗課、社會實踐及其他戶外活動要嚴格服從老師指揮，嚴守操作規程，不擅自行動，防止各種妨害安全的問題發生。

五、遵守交通規則和交通秩序。

來校、回家做到文明行路，不騎摩托車，不騎自行車帶人;不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛;不得設置路障，兩人成排，三人成行，靠公路右行。

六、講究飲食衛生，養成良好習慣。

拒絕三無食品，不吃腐爛變質食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴食暴飲;不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

七、強化“防火災、防觸電、防侵害”意識。

不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器，不私拉電線，不在宿舍內使用充電器、熱得快等電器;上下床鋪注意安全。不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告學校。

八、學會自護自救，提高防御能力。

學會簡易的防護自救方法，遇到偶發事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現象，做維護校園安全的主人。

九、加強自我防范意識。

注意公共場所的人身和財產安全，不把珍貴物品、現金放在教室和宿舍，上學放學不要獨行，要走大路，最好由家長接送，或者和同學們結伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機智，要敢于見義勇為又要量力而行，要及時敢于撥打110報案。

十、認真學習，珍惜時光。

遠離網吧，遠離臺球室，遠離游戲廳，不吸煙，不喝酒，不賭博，不看不健康的書籍，不結伙、不談戀愛，不同社會閑雜人員交往。

安全是革命本錢，健康是人生基礎，但是，如果不注意，“本錢”將花盡，“基礎”將毀掉。屆時，即使你滿腹經綸，只是昔日黃花。由此可證：安全生命之本，安全是頭等財富。

同學們，安全常系心中，人生一路順風!

讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家，祝愿我們的生活處處開滿安全之花。

升國旗安全演講稿范文　篇【3】各位領導、老師、同學們：

大家好!我是初一、1班的李芮，我今天演講的題目是《珍愛生命，安全第一》。激情六月、陽光燦爛，生命就如同這飛火流螢一樣的美麗!我們歌頌生命，因為生命是寶貴的，它屬于我們每個人只有一次;我們熱愛生命，因為生命是美好的，它令我們的人生煥發出灼灼光彩。“生命”是一個多么鮮活的詞語;“安全”，一個多么古老的話題;然而，面對生活、學習中可能存在的隱患和潛在的意外，您是否做好準備加以防范?

據統計，我國每年大約有1。6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在“消失”。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運動損傷、火災火險、溺水、吸毒、犯、自殺等等。這些都時刻在威脅著我們學生的健康成長。而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛知識，自我保護能力差。專家指出通過安全教育，提高我們的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強對中小學生的安全教育，20XX年2月，國家教委、公安部等六部委聯合發出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學生安全教育日，建立全國中小學生安全教育制度，敦促安全教育工作的開展。今年3月27日是第十一個全國中小學生安全教育日，教育部將今年活動的主題定為“珍愛生命，安全第一。”同學們：一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預防為主。為了讓學校安全的警鐘長鳴，為了我們能有一個舒心、優雅、文明的學習環境，我們班全體同學向大家發出以下倡議：

一、加強宣傳教育。認真組織開展安全教育主題班會，提高我們的安全、文明意識，要時時想安全，事事講安全，樹立自我安全意識，讓安全走進我們的生活。

二、提高個人思想素質。團結同學，和同學和睦相處，善于化解同學之間的矛盾。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，不在在校園內外發生暴力行為，爭做文明的中學生。

三、關注課間安全。請同學們在課間不做劇烈的活動，避免發生各種傷害事故;上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學樓內打球、踢球。

四、嚴格規范操作。體育活動、實驗課、社會實踐及其他戶外活動要嚴格服從老師指揮，嚴守操作規程，不擅自行動，防止各種妨害安全的問題發生。

五、遵守交通規則和交通秩序。過馬路要走人行橫道，做到“紅燈停、綠燈行，黃燈等一等”;來校、回家做到文明行路，不騎電動車摩托車，不騎自行車帶人，不騎車月撒把;不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛;集體外出必須經過學校同意，必須服從帶隊老師的指揮。

六、講究飲食衛生，養成良好習慣。拒絕三無食品，不吃腐爛變質食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴食暴飲;不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

七、強化“防火災、防觸電、防侵害”意識。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器。不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告保衛人員或教師。

八、學會自護自救，提高防御能力。學會簡易的防護自救方法，遇到偶發事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現象，做維護校園安全的主人。

九、加強自我防范意識。注意公共場所的人身和財產安全，不把珍貴物品、現金放在教室，上學放學不要獨行，要走大路，最好由家長接送，或者和同學們結伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機智，要敢于見義勇為又要量力而行，要及時敢于撥打110報案。

十、認真學習，珍惜時光。遠離網吧，遠離臺球室，遠離游戲廳，不吸煙，不喝酒，不賭博，不看不健康的書籍，不結伙、不談戀愛，不同社會閑雜人員交往。

第4篇：小學生課間活動安全教育范文

一、當前小學安全教育的現狀和不足分析

1.目前，我國大多數學校在學生安全教育方面都采用比較固定的教育形式和模式。通過升旗儀式、制作海報、班會宣傳、看圖展等陳規的教育形式，學校對學生進行安全教育。然而，這種安全教育模式脫離了學生的實際學習和生活，過度關注安全理論教育，不利于培養和提高學生的實踐能力和創新意識。因此，這種形式之下的安全教育很難走入學生的內心，學生也失去對其學習的興趣。

2.此外，學校安全教育的內容也存在局限性。學校和家庭十分重視一些常見的安全問題和隱患，例如防火、防盜、防溺水、用電安全、未成年人人身安全等知識。但是，很少涉及學生感興趣的安全教育內容，例如當下的網絡安全、突發事故的自我保護意識等。由此可見，安全教育的內容亟須更新和完善。

3.因為安全教育牽涉到多方面的理論和知識，所以需要整個社會的配合與支持。在現實生活中，學校是安全教育的主力軍，承擔著對學生進行安全的教育職責。然而，家庭往往會疏忽安全教育，殊不知一些普遍的安全問題和隱患都經常發生在家庭生活中。由于小學生天生善于模仿的特性，家長在日常的家庭生活中應注意自己的一言一行，努力傳授一些科學的、正確的安全教育知識和技能。除此之外，街道社區、公益組織、社會各領域等力量也應積極參與到小學生安全教育中，既能廣泛地傳播自身的正能量，又能培養和提高小學生的安全意識與觀念。

二、新形勢下加強小學安全教育的措施及其應對策略

1.重視細節，提高小學生的安全意識

針對小學生年紀尚小、心智發育不成熟等特點，學校和社會在安全教育過程中應注重培養和提高他們的安全意識和觀念。就人類現實生活而言，無論做任何一件事，都要遵循“細節決定成敗”這一自然法則。因此，抓住細節是安全教育的重中之重。在具體的安全教育過程，學校和社會組織應重點把握好安全細節，例如家庭用火、用電、用水等安全教育；學生外出時所注意的交通安全；學生個人生命安全等方面。班級安全教育是學校安全教育的重心。作為安全教育的組織者和策劃者，班主任有責任、有義務引領學生學習安全教育知識和技能，增強學生在生活中的安全常識，提高學生自我保護的能力，從而進一步培養和提升學生安全教育意識和觀念。只有這樣，才能真正意義上地實現安全教育目標；只有這樣，才能最大程度上解決圍繞在小學生周圍的安全隱患問題；只有這樣，才能更好地去實施小學生安全教育計劃。由此可見，在日常的班級管理中，教師應將安全管理工作置于教育教學工作之上，努力把安全教育知識和技能滲透到平常的教育教學活動中去，巧妙地挖掘小學生的家庭與學校生活細節，并主動從小學生的具體生活細節方面入手，例如上下學應遵守交通規則、課間活動注意人身安全、班會安全警示教育、遠離高壓等諸多的具體細節。生活處處有細節，細節處處有安全，安全處處有教育。

2.增強實踐能力，儲備安全知識

當前的小學生安全教育主要局限在對理論知識的學習，缺乏培養學生的安全實踐能力和自我動手能力。因此，學校和社會各方面應努力為學生創造真實的安全教育環境，例如模擬地震演練、消防演練等活動，提高學生安全自救能力和實踐能力，激發學生對安全教育知識和技能學習的激情和興趣，增強學生安全教育意識和觀念，從而為學生儲備更多有用的安全知識和技能。

3.講究教育方法，實現安全教育目標

在學校安全教育過程中，教師應采取一些有效果的教育方法，并組織開展豐富多樣的安全教育活動，例如舉辦教育知識講座、觀看安全教育影片、排查教室安全隱患、利用班會宣傳安全教育知識、模擬事故現場及綜合實踐活動等。這不僅有利于學生培養和提高自身的安全意識與觀念，而且也為學校安全教育提供多樣的學習和教育平臺。除此之外，學校還應十分關注學生家庭生活中的安全教育問題，可通過學生自己出黑板報和手抄報、主題班會、安全教育圖片展覽等教育形式，

加強當下小學生的安全意識和觀念，培養和提高小學生安全自救能力，增強小學生對安全教育知識和技能的儲備，進一步達到全方面系統的安全教育，實現和完成小學生安全教育目標。

三、結束語

第5篇：小學生課間活動安全教育范文

關鍵詞 安全教育 教育問題 教育方法

中圖分類號：G637 文獻標識碼：A

1小學生安全教育工作存在的主要問題

（1）安全教育邊緣化。為了貫徹落實素質教育，教育部門把各類課程納入到教學安排當中，努力減輕小學生的課業負擔，努力提高小學生的綜合能力。但“語文、數學、英語是主課，其他都是副科”的觀念，在絕大多數學校當中普遍存在，并且根深蒂固，這就導致師資力量、設施條件、教學時間都向上述“主課”傾斜，從而導致安全教育這種實踐性課程受到擠占，甚至被忽略。

（2）小學生被過度保護。6-13歲，是人生當中充滿想象和活力的年齡，處在這個階段的孩子天性都是活潑好動的。但為了安全起見，越來越多的獨生子女被過度地“保護”起來，他們的活動范圍大大受限，跑、跳等較為激烈的運動和稍帶冒險刺激的項目，都被列入禁止事項，還有很多學校拆除了校園內的單雙杠、籃球網，“學生安全和學校責任”像一把劍一樣，懸在學校領導和體育老師頭上，使得他們不得不“畏手畏腳”。這種降低標準為安全，限定范圍求安全”的做法，看似為了孩子的安全著想，實際上卻使本該朝氣蓬勃的孩子們，變得柔弱不堪，安全意識消耗殆盡，應對突發的安全事件能力接近于零。

（3）安全教育流于形式。盡管教育部對小學安全教育工作已有明確要求，但現階段多數小學的安全教育只停留在老師帶著學生誦讀安全手冊、安全規則層面，缺乏針對性和可操作性，與他們的心理和生理特點是不相適應的，很難引起他們的興趣，這也注定了最終效果的微乎其微，因此一旦發生特殊情況，學生還是極易出現意外甚至釀成悲劇。

2小學生安全教育問題的成因

（1）升學壓力使然。盡管當前上下均提倡和呼吁素質教育，但受優質教育資源相對集中和短缺矛盾制約，學校的圍繞“升學率”開展中心工作，成為不爭的事實。對小學生的安全教育，往往停留在班主任老師的口頭強調和課間操時間校領導的簡單教導上。一旦發生安全事故，學校多數會在安全責任制的落實、規章制度的執行等安全管理上找原因，而事實上因升學壓力沖擊導致小學生安全教育的缺位才是癥結所在。

（2）學校和家長僥幸心理使然。如前所述，現階段大多數家長對子女都不同程度存在過度保護的問題，他們認為，只要對孩子保護的好，孩子就不會出現安全問題。當孩子步入小學，他們把孩子的安全完全寄托于學校，認為學校要保證孩子的絕對安全，孩子有任何閃失，學校難逃其咎。而多數小學校為了保證學生在校期間不受傷害，對在校期間學生的活動嚴加控制，去除所有可能誘發意外的體育活動，認為這樣就能保證學生的絕對安全，學校就不用承擔任何責任。長此以往，小學生的安全問題陷入了家長依賴學校，學校應付家長這樣一個怪圈。家長和學校這種僥幸心理，導致小學生雖然身體受到過度保護，但危機意識的培養卻漸漸步入真空。一旦出現危機，小學生的心理完全無法適應，更談不上有效應對。

（3）教師安全教育不專業使然。現階段，受“升學壓倒一切”觀念影響，有關部門對教育的管理者和教師的培訓，多集中在教育管理、教學經驗和教學方法上，對他們安全方面的培訓，卻顯得十分不足。為了完成教學任務，很少有教師能夠深入地學習安全知識，并對學生進行經常性的安全教育，這就注定了學生無法掌握全面且實用的安全知識。因此，必須加強對學校管理者和教師安全教育專業培訓。

（4）教育途徑和教育方法欠缺使然。目前，大多數的小學校安全教育方面，做得最多的就是指導小學生閱讀有關安全守則和相關讀本，這些安全問題多集中在交通、防火、飲食等方面，自然災害、網絡信息安全和公共治安卻相對缺乏，家庭暴力、自殺、等更是很少被涉及，同時，實際演練相對缺乏，學生難以在演習中掌握逃生、避險和自救等技能。

3加強小學安全教育的建議

（1）加大投入，完善安全教育和安全管理軟硬件。國家應進一步加大安全教育軟硬件方面的投入，把對學校的安全保障、學生的教育列入財政預算；教育部門要編訂專門教材，并作為必修課加以推進；政府管理部門要積極履行職責，及時填補生活中存在的安全漏洞。

（2）警鐘長鳴，提高安全教育意識。安全管理、安全教育能力的強弱，已經成為衡量學校管理者能力和水平重要尺度，增強學校管理者的危機處理能力，關鍵在于從思想的高度，樹立危機意識。學校管理者必須要有憂患意識，通過日積月累的努力，從根本上增強教職員工和全體學生的風險意識，這對做好當前小學校安全管理工作意義重大。

（3）對教師安全教育進行專業培訓。小學生在校期間，與老師們接觸的最多，老師們的言傳身教，對他們影響很深。因此對教師進行專業的安全教育培訓是十分必要的。要根據學生的心理、生理特點，并結合易發安全問題的特點和規律，對廣大教師進行系統培訓，不斷更新和補充安全教育管理方面的知識。教師要積極教育和引導學生樹立安全意識，讓學生掌握常見的突發事件自救和互救措施，同時還要加強與學生的溝通互動，努力打造健康、向上、安全的班集體。

（4）安全教育方法和途徑多樣化。在做好常規教育的同時，學校要積極探尋一些寓教于樂的方式，比如：安全知識競賽、安全技能比賽、觀看安全教育專題片、開展安全活動周等方式，積極營造良好的校園安全教育氛圍，讓學生們廣泛參與其中，樂于接受安全教育。

綜上，小學安全教育意義重大，影響深遠，是一項龐大、復雜的系統工程，需要社會、學校、家庭、學生的共同努力。讓我們不斷完善安全教育和安全管理的物質基礎，不斷更新安全教育理念，不斷豐富安全教育途徑，不斷增強孩子們的安全意識和應對能力，讓孩子們永遠能夠平安、健康、快樂的成長。

參考文獻

第6篇：小學生課間活動安全教育范文

當天下午第三節的安全教育主題班會課，各班按照學校的統一安排和部署，上全部出席。各班首先由各班主任根據本班的實際情況進行有針對性的教育，其次圍繞國慶小長假對學生進行了一次深刻的安全教育。班會課上既有老師講解，也有問題討論等形式啟發學生思考哪些行為是安全的，小學生應遵守哪些安全法律法規。最后，同學們觀看了《交通安全教育視頻》等錄像，通過真實的案例，條理清晰的演示與講解，讓學生懂得了如何在火災中正確報警、自救、逃生等基本的常識，學生看了之后，學有所獲。

一、進一步完善安全制度。使安全管理制度更加科學、合理、規范、易操作。學校安全工作領導小組和各班班主任和任課教師簽訂安全工作責任書。建立了各項安全工作檢查評比制度、安全教育工作管理制度。實行領導安全值日檢查制。值班領導對每天的安全工作負總責。活動開展初期，我們組織以領導小組為核心的宣傳小組，針對我校的實際，制定我校的安全宣傳教育內容。(1)警示教育：認真宣傳學習《小學生日常行為規范》，正面教育師生自覺遵守《規定》和《規范》，同時以外地發生的安全事故為借鑒，反復宣傳教育。(2)自我保護：在小學生中進行如何自救，如何應對走失，被拐騙等安全防范的教育。(3)食品衛生安全：教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。(4)活動安全：加強課外活動及課間活動的安全教育。(5)行路安全：強化交通法規教育，組織學生觀看交通安全教育警示片。

二、開展豐富多彩的活動，將安全意識深入人心。我們利用各種會議對師生進行安全重要性地教育。利用廣播對安全知識，以及與安全方面是和人進行表揚與批評，通過廣播，學生學到了許多安全常識，感受到了安全的重要性。黑板報、學習園地等更是學生宣傳安全的主陣地，全校出了以安全為主題的黑板報，在校園處處都能感受講安全的氣氛。為了提高學生學安全、講安全的積極性，我們還舉辦了安全知識講座，在此期間我校開展了“防震減災”演練活動。寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。

三、強化安全管理，加強進行安全檢查，使安全工作百無一漏。首先，對學校的每一個角落進行排查，消除安全隱患。各班班主任對本班級的用電線路和門窗進行一次檢查，特別是檢查窗戶用小錘敲一敲，檢查接口處是否離焊，玻璃邊緣用手摸一摸，看看上面的油膩是否要脫落。由領導小組成員參加對學校圍墻、大門、廁所、樓房、外面用電線路等公共設施進行了一次安全大檢查。其次是加強了食品衛生安全教育，保證不讓一例食品事故發生。學校教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。檢查學生的體質和有無傳染疾病的發生。

第7篇：小學生課間活動安全教育范文

本學期將以學校工作計劃、德育工作計劃、教學工作計劃為指導，結合班級實際，與各位副班主任緊密合作，從點點滴滴做起，時時處處向學生進行有針對性的教育。

二、工作目標和要求

1、培養、形成良好的班風。

2、引導學生養成良好的生活習慣、學習習慣、自護的意識與能力。

3、加強與家長的聯系與溝通，與家長密切配合，關心愛護每一位學生。

三、工作重點

本學期班級工作的重點是對學生進行常規訓練和安全教育，養成良好的學習習慣，營造良好的班級風貌，使學生講文明，懂禮貌，會學習，學會與他人合作，使他們盡快的適應學校環境，積極投入到學習當中，爭當成為一名合格的小學生。

四、采取的主要措施

（一）常規教育方面：

1、充分利用班隊會的時間學習《一日常規》,《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，使學生在日常學習生活中逐漸養成良好的學習和生活習慣。我將在班級內每周開展評星活動，以督促學生早日養成良好的行為習慣。對表現不夠好的學生，及時進行指導，加強教育。

2、由于一年級學生年齡較小，還不會自主游戲，所以教師要在課間時指導學生有序開展游戲活動。（游戲內容可以在體育課或活動課上學習，然后課間時班主任老師進行操練。）

3、低年級的學生自護意識還比較弱，所以教師要不斷通過講解、反復強調，在活動中加強安全教育，以確保學生的身體健康。

4、合理利用升旗儀式、重大節日，加強對學生的德育教育。這學期利用教師節、國慶節和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

5、在班級衛生方面，首先培養學生的維護意識，引導他們愛護校園一草一木，班級的角角落落。其次指導學生開展檢查督促工作，每天請同學來做檢查員，讓衛生不太好的同學協助檢查員工作。再次，指導學生學習簡單的勞動方法，培養愛勞動、會勞動的意識。

（二）學會學習方面：

1、作為低年級教師，要從學生點滴的學習行為開始指導。不管是讀書、寫字還是聽課習慣，都要指導到位，監督到位，以便學生盡快養成好的學習習慣。

2、良好的課堂紀律是學習的保障，相應的獎懲制度對學生會有激勵和約束作用，教師可以和學生共同制定幾條課堂堂規，并嚴格落實，使學生真正感受到獎懲的意義。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中養成遵守課堂紀律的好習慣。

（三）班級環境方面：

1、根據學生的年齡特點，努力營造平等、和諧、進取的班級氛圍。在教室布置方面，可以設立“童年書吧（圖書角）”、“攀登之星”、“童年讀書墻（把學生讀過的書名自己涂畫下來，張貼在墻上）”。

2、班級環境除了教室布置外，內在的氛圍也很重要。努力培養學生愛書、讀書的興趣，使班級形成濃濃的書香環境要從學生入學開始滲透。通過評比、獎勵等措施，養成學生愛讀書的好習慣。

五、具體工作安排

九月

1、愛校、愛班教育，了解校園及班級的意義。

2、引導學生開展基本的常規活動。

3、加強安全教育。

4、結合教師節開展活動。

十月

1、對學生進行文明禮儀教育。

2、愛護圖書，培養閱讀意識。

3、與家長之間能夠通過博客、校訊通等平臺有效溝通。

4、結合國慶節開展活動。

十一月

1、運用評比、獎勵機制強化常規訓練。

2、運用評比、獎勵機制培養學生的讀書興趣。

3、圍繞班級工作，開展主題班會活動。

十二月

1、認真學習，養成良好的學習習慣，準備期末復習。

2、圍繞元旦開展活動。

一月

1、做好期末復習工作，迎接期末考試。

2、做好班級工作總結。

第8篇：小學生課間活動安全教育范文

我校周一的大課間時間舉行隆重的升旗儀式，周五上完課舉行隆重的降旗儀式，四至六年級各中隊輪流擔任。周一安排隊員國旗下的演講和學校領導講話，周五有本周工作總結和陽光周末溫馨提示。紀律、衛生檢查情況通報是常規工作，國旗下的演講滲透安全教育，少先隊擬定話題，中隊輔導員查找、審閱資料，隊員代表上臺演講。今年3月Zj日星期一，是第18個全國中小學生安全教育日，國旗下講話的主題是“普及安全知識，確保生命安全”。4月20日，四月l蘆山發生7.0級地震，造成重大的人員傷亡。22日星期一，國旗下講話的主題是“如何在地震中逃生”。3月22日，我縣建材市場一門面內，發生一起搶劫、殺人、縱火案，一名68歲的老爺爺和一名12歲的小男孩在事故中喪生，結合案例，我們教育學生如何智斗歹徒，虎口脫險，避免悲劇再度發生。四月中旬，縣城十一中學一名學生在放學回家的路上下河洗澡，溺水身亡，我們馬上對學生進行防溺水安全教育。同時，我們也告訴孩子們成功脫險的案例，做到安全教育，警鐘長鳴。

二、文明崗哨抓安全

走進校園，課間或放學時間，你會看見身披飄帶的隊員在值勤，他們是學校的一道亮麗的風景，肩負著全校安全、文明、禮儀等職責，多次獲得省、市、縣領導的高度贊揚。隨著辦學規模的擴大，我校現有學生Zj4)人，面積少，學生多，樓道窄，學生活動空間嚴重不足，安全隱患重重。自2012年來，我們加大了文明監督崗的力度。每天課間操及大型集合時間，大隊干部身披飄帶在各個樓梯口執勤，提醒學生隊伍整齊、輕聲慢步、靠右行走。早、中餐和中午，四至六年級各中隊輪流值周，在全校范圍內分區域巡邏，他們就是學校的“學生110”。放學時間，值周班級在各個路段設立文明監督崗，校門外設立護校崗，指導各班路隊有序走出校門，安全橫過馬路，排隊出車，排隊回家，確保“高高興興上學來，平平安安回家去”。

三、演練活動懂自救

少先隊和綜治部門聯手，每期至少舉行一次演練活動。我們先后開展了火災緊急疏散演練，地震逃生疏散演練，應急逃生演練，本期又開展了防踩踏事故專項訓練。通過全校的演練活動，提高了學生安全意識和避險能力。我校一名六年級的學生，家里凌晨兩點發生火災，父親沉著冷靜，喊醒母親和孩子，沖出家門，關閉電源和天然氣，敲醒鄰居撥打119報警。當老人和孩子醒來時，火苗已向門口猛竄過去，再也無法沖出家門。因為大門打開，火勢沒向臥室蔓延。孩子叫奶奶打破玻璃伸出頭去呼吸新鮮空氣，以免窒息死亡;自己則蹲在陽臺上，用布捂住口鼻。消防官兵很快撲滅了大火，老人和孩子安然無恙，毫發無損，只有父親因救人心切，幾次想沖進火海，臉上被火勢烤傷，所幸并無大礙。這是運用演練所學的知識，成功獲救的典型案例。

四、聘請校外輔導員

我校聘請消防、治安、交通等相關人員為校外輔導員，對師生開展專題安全教育，協助學校抓好安全工作。每年，消防中隊官兵都會來我校進行消防知識講座，現場教師生使用滅火器。同時，我們組織學生參觀消防中隊，觀摩消防隊員的訓練表演，了解各種消防器材的科學使用，消防官兵還手把手地教學生擒敵拳，學會防暴自衛。我們學校屬朱家臺社區管轄，我們聘請社區民警為校外輔導員，講授法制知識，讓知法、懂法、守法植根在每個孩子的心田。我校學生來自四面八方，接送學生的家長、車輛往來不斷，學校采取了按年級錯開放學時間、劃分區域使家長等候的地點不集中、送孩子校門止步等方法，初步緩解了校門口擁擠堵塞現象。交警、澄源派出所巡邏隊在放學的高峰期，常常義務維持校門口的安全，他們是學生生命的守護神。社會的大力支持，助我們創建平安校園。

五、各種途徑宣安全

我校開展“小學生安全知識競賽”活動，通過競賽活動，在學生中普及和宣傳有關交通、消防、踩踏、用電、飲食、地震、心理、氣象、網絡等安全防范知識，提高廣大學生的安全防范意識和危急情況的應急處置能力。我校有200多米的文化長廊，其中有兩塊是安全宣傳櫥窗。另外，家、校攜手保平安。通過家長會、校門口給家長的一封信、家校通等多種形式向家長宣傳安全知識，提出安全要求，告訴家長按時接送孩子，充分發揮家長在學生安全工作的主體作用。

六、結語

第9篇：小學生課間活動安全教育范文

生命彌足珍貴，安全提供保障。安全維系著社會的穩定，牽動著家庭的幸福，關系著未成年學生的健康成長。根據教委文件精神，**中心小學有計劃地開展了“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為主題的交通安全教育活動，在全校師生中掀起學習交通知識，規范交通行為，遵守交通規則的熱潮。

一、領導高度重視，師生員工積極行動

*月28日下午，**中心小學召開交通安全教育動員會，會上李校長引用活生生的事例，闡述了交通安全的重要性，號召全校師生積極行動，自覺了解交通安全常識，自覺規范自己的交通行為，提高自我保護能力，在遵守交通規則方面為社會做出表率。由于領導的高度重視，大力宣傳，**中心小學全體師生員工積極響應，拉開了交通安全教育活動的序幕，學校利用課間操、隊會課等時間以《道路交通安全法》、《中小學生走路、騎車、乘車安全知識讀本》等為藍本，認真學習有關法規條例。

二、開展特色活動，增強交通安全意識

學校大隊部把*月28日～*月1日定為交通安全活動周。大隊部在校園舉行《道路交通安全常識》圖片展，積極營造良好氛圍，各中隊根據學生年齡特點，開展學生樂于參加的活動，讓學生在活動中學習，在活動中受教育。具體安排是辦好一期“安全版報”，開展一次“交通安全”主題隊會，備好一次“安全知識競賽”。

學校大隊輔導員利用晨會組織學生學習《小學生安全常識》，指揮齊讀瑯瑯上口的“安全常識順口溜”、“一條道路分道行，車來人往忙不停，行人走路要安全，須把交規記在心。行人要走人行道，無故莫上車道行，如果沒有人行道，千萬記住靠邊行，橫穿馬路過叉口，要在人行橫道走，車輛臨近莫橫穿，平安幸福牽你手。莫在路上玩游戲，車輛最是無情義，猛跑打鬧更危險，不鬧不玩要牢記。”全校“雀聲”飛揚，把交通安全教育活動推向了。

*月31日下午，**中心小學舉行了交通知識主題競賽。在大隊輔導員繆錦星的主持下，比賽緊張激烈、井然有序地進行著。由于學生對交通知識有了深入學習，比賽中學生答題準確率極高，選手們勇于挑戰，展示了當代小學生的素質風采，博得了陣陣掌聲。比賽不是目的，而是手段，以賽促學，賽中再學，活潑新穎的形式，使交通安全教育深入學生心靈。

三、規范交通行為，提高自我保護能力